Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan, respon mahasiswa terhadap suplemen bahan ajar bahan ajar Kimia Organik Bahan Alam (KOBA KIM 413, KD 2) dengan pendekatan STEM’S bebasis android dan hasil belajar mahasiswa setelah menggunakan suplemen bahan ajar tersebut. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari-Juli 2020. Model yang digunakan pada penelitian pengembangan ini adalah ADDI (adaptasi dari model ADDIE) yang terdiri dari tahap analisis, perencanaan, pengembangan, penerapan. Penelitian ini dilakukan di Univeristas Bengkulu dengan subjek mahasiswa pendidikan kimia Universitas Bengkulu yang mengambil mata kuliah KOBA TA 2019/2020. Mahasiswa dengan NPM genap berjumlah 9 orang untuk uji coba skala kecil dan mahasiswa dengan NPM ganjil berjumlah 21 orang untuk uji coba skala besar. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket kebutuhan, lembar validasi, angket respon, serta lembar evaluasi. Hasil penelitian ini diperoleh: (1) tingkat kelayakan suplemen bahan ajar dengan pendekatan STEM’S berbasis android, persentase kelayakan dari segi materi yang didapat yaitu 92,86 % dengan kategori sangat layak sedangkan dari segi media yaitu 80,21 % dengan kategori sangat layak sehingga bahan ajar dinilai layak untuk diujicobakan; (2) Hasil uji coba skala kecil didapatkan respon baik dengan persentasi rata-rata 89,75% dengan ada perbaikan; (3) Hasil belajar mahasiswa setelah menggunakan suplemen bahan ajar KOBA didapatkan nilai rata-rata sebesar 57,3 yang masuk pada kategori lulus. sehingga dapat disimpulkan bahwa suplemen bahan ajar cara-cara isolasi dan identifikasi senyawa bahan alam dengan pendekatan STEM’S bebasis android yang telah dikembangkan dapat digunakan sebagai suplemen dalam proses pembelajaran KOBA.
{"title":"PENGEMBANGAN SUPLEMEN BAHAN AJAR CARA-CARA ISOLASI DAN IDENTIFIKASI SENYAWA BAHAN ALAM DENGAN PENDEKATAN STEM’S BERBASIS ANDORID","authors":"Triana Krisandini, Agus Sundaryono, Rina Elvia","doi":"10.33369/alo.v8i1.34531","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/alo.v8i1.34531","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan, respon mahasiswa terhadap suplemen bahan ajar bahan ajar Kimia Organik Bahan Alam (KOBA KIM 413, KD 2) dengan pendekatan STEM’S bebasis android dan hasil belajar mahasiswa setelah menggunakan suplemen bahan ajar tersebut. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari-Juli 2020. Model yang digunakan pada penelitian pengembangan ini adalah ADDI (adaptasi dari model ADDIE) yang terdiri dari tahap analisis, perencanaan, pengembangan, penerapan. Penelitian ini dilakukan di Univeristas Bengkulu dengan subjek mahasiswa pendidikan kimia Universitas Bengkulu yang mengambil mata kuliah KOBA TA 2019/2020. Mahasiswa dengan NPM genap berjumlah 9 orang untuk uji coba skala kecil dan mahasiswa dengan NPM ganjil berjumlah 21 orang untuk uji coba skala besar. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket kebutuhan, lembar validasi, angket respon, serta lembar evaluasi. Hasil penelitian ini diperoleh: (1) tingkat kelayakan suplemen bahan ajar dengan pendekatan STEM’S berbasis android, persentase kelayakan dari segi materi yang didapat yaitu 92,86 % dengan kategori sangat layak sedangkan dari segi media yaitu 80,21 % dengan kategori sangat layak sehingga bahan ajar dinilai layak untuk diujicobakan; (2) Hasil uji coba skala kecil didapatkan respon baik dengan persentasi rata-rata 89,75% dengan ada perbaikan; (3) Hasil belajar mahasiswa setelah menggunakan suplemen bahan ajar KOBA didapatkan nilai rata-rata sebesar 57,3 yang masuk pada kategori lulus. sehingga dapat disimpulkan bahwa suplemen bahan ajar cara-cara isolasi dan identifikasi senyawa bahan alam dengan pendekatan STEM’S bebasis android yang telah dikembangkan dapat digunakan sebagai suplemen dalam proses pembelajaran KOBA.","PeriodicalId":505229,"journal":{"name":"ALOTROP","volume":"26 13","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141346116","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This study aims to determine the feasibility and response of students to the developed electronic chemistry module. This development study was adapted from the Borg and Gall me development model which used 7 out of 10 stages which were limited to the product revision stage. The data of this study were obtained from interviews, material and media expert validation questionnaires, student response questionnaires on small-scale product trials. The results of material expert validation showed that the electronic chemistry module developed obtained an average percentage of 85.73% while the results of media expert validation obtained an average percentage result of 87.06% which was in the range of 84% < V 100% with the criteria very valid. In a small-scale product trial to determine student responses to the developed chemistry electronic module, the average percentage of 83,38% % in the range of 68% < V 84% in the good category. It can be concluded that the electronic chemistry module developed in this study is suitable for use as chemistry teaching materials for class X SMK students. Keywords: Chemical Electronics Module, Page Flip Corporate Editions, Acid Base
{"title":"PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK KIMIA MATERI ASAM BASA SMK MENGGUNAKAN APLIKASI 3D PAGE FLIP CORPORATE EDITION","authors":"Friesca Yusa Malinda, Elvinawati Elvinawati, Nadia Amida","doi":"10.33369/alo.v8i1.34555","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/alo.v8i1.34555","url":null,"abstract":"This study aims to determine the feasibility and response of students to the developed electronic chemistry module. This development study was adapted from the Borg and Gall me development model which used 7 out of 10 stages which were limited to the product revision stage. The data of this study were obtained from interviews, material and media expert validation questionnaires, student response questionnaires on small-scale product trials. The results of material expert validation showed that the electronic chemistry module developed obtained an average percentage of 85.73% while the results of media expert validation obtained an average percentage result of 87.06% which was in the range of 84% < V 100% with the criteria very valid. In a small-scale product trial to determine student responses to the developed chemistry electronic module, the average percentage of 83,38% % in the range of 68% < V 84% in the good category. It can be concluded that the electronic chemistry module developed in this study is suitable for use as chemistry teaching materials for class X SMK students. \u0000 \u0000Keywords: Chemical Electronics Module, Page Flip Corporate Editions, Acid Base","PeriodicalId":505229,"journal":{"name":"ALOTROP","volume":"57 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141347061","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan, respon siswa, tingkat pemahaman siswa terhadap modul elektronik berbasis keterampilan berpikir kreatif menggunakan 3D Page Flip Professional pada materi Hidrokarbon di SMAIT IQRA’ Kota Bengkulu. Penelitian dilakukan pada bulan Agustus-Oktober tahun 2020 di SMAIT IQRA’Kota Bengkulu pada tahun ajaran 2020/2021. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA yang berjumlah 120 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 2 di SMA IT IQRA’ Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah R&D (Research and Development) yang menggunakan 3 dari 4 tahapan model pengembangan 4D (Four D) diantaranya yaitu Define (Pendefinisian),Design (Perancangan) dan Development (Pengembangan). Data penelitian diperoleh dari angket validasi ahli materi dan media, hasil uji coba skala kecil, hasil uji coba skala besar, angket respon siswa dan tingkat pemahaman siswa terhadap modul elektronik yang dikembangkan. Tingkat kelayakan modul elektronik berdasarkan validasi ahli materi sebesar 93,18% yang menyatakan bahwa kualitas materi pada modul elektronik sudah layak dari aspek materi dan berbasis keterampilan berpikir kreatif, validasi ahli media sebesar 97,20% yang menyatakan bahwa kualitas tampilan pada modul elektronik sudah layak dari aspek media, uji coba skala kecil sebesar 92,47% yang menyatakan bahwa wacana pada modul elektronik mudah dipahami. Respon siswa terhadap modul pada uji pelaksanaan lapangan sebesar 93,92% yang menyatakan bahwa siswa memberikan respon yang sangat baik terhadap modul elektronik yang dikembangkan dan tingkat pemahaman siswa berdasarkan N-Gain Score sebesar 0,37 memiliki kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa modul elektronik berbasis keterampilan berpikir kreatif menggunakan 3D Page Flip Professional pada materi hidrokarbon sangat layak digunakan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran
本研究是一项开发性研究，旨在确定在 SMAIT IQRA' Bengkulu City 使用 3D Page Flip Professional 制作基于碳氢化合物材料的创造性思维技能电子模块的可行性水平、学生反应和学生理解水平。研究于 2020 年 8 月至 10 月在 SMAIT IQRA' Bengkulu 市的 2020/2021 学年进行。研究对象为IPA十一年级学生，共计120人。本研究的样本是SMA IT IQRA'明古鲁市IPA 2班的XI级学生。本研究类型为研究与开发（R&D），采用了 4D（Four D）开发模式 4 个阶段中的 3 个阶段，包括定义、设计和开发。研究数据来自材料和媒体专家验证问卷、小规模试验结果、大规模试验结果、学生答复问卷以及学生对所开发电子模块的理解程度。电子模块的可行性水平基于材料专家验证的 93.18%，即电子模块的材料质量从材料方面和基于创造性思维能力方面是可行的；基于媒体专家验证的 97.20%，即电子模块的展示质量从媒体方面是可行的；基于小规模试验的 92.47%，即电子模块的论述易于理解。在实地实施测试中，学生对模块的反应为 93.92%，说明学生对所开发的电子模块反应很好，根据 N-Gain 得分为 0.37，学生的理解水平属于中等。这表明，使用三维翻页专业技术制作的基于碳氢化合物材料的创造性思维技能电子模块作为学习过程中的教材是非常可行的。
{"title":"PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK BERBASIS KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF MENGGUNAKAN 3D PAGE FLIP PROFESSIONAL PADA MATERI HIDROKARBON","authors":"Rani Fitria, Nurhamidah, Dewi Handayani","doi":"10.33369/alo.v8i1.34469","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/alo.v8i1.34469","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan, respon siswa, tingkat pemahaman siswa terhadap modul elektronik berbasis keterampilan berpikir kreatif menggunakan 3D Page Flip Professional pada materi Hidrokarbon di SMAIT IQRA’ Kota Bengkulu. Penelitian dilakukan pada bulan Agustus-Oktober tahun 2020 di SMAIT IQRA’Kota Bengkulu pada tahun ajaran 2020/2021. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA yang berjumlah 120 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 2 di SMA IT IQRA’ Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah R&D (Research and Development) yang menggunakan 3 dari 4 tahapan model pengembangan 4D (Four D) diantaranya yaitu Define (Pendefinisian),Design (Perancangan) dan Development (Pengembangan). Data penelitian diperoleh dari angket validasi ahli materi dan media, hasil uji coba skala kecil, hasil uji coba skala besar, angket respon siswa dan tingkat pemahaman siswa terhadap modul elektronik yang dikembangkan. Tingkat kelayakan modul elektronik berdasarkan validasi ahli materi sebesar 93,18% yang menyatakan bahwa kualitas materi pada modul elektronik sudah layak dari aspek materi dan berbasis keterampilan berpikir kreatif, validasi ahli media sebesar 97,20% yang menyatakan bahwa kualitas tampilan pada modul elektronik sudah layak dari aspek media, uji coba skala kecil sebesar 92,47% yang menyatakan bahwa wacana pada modul elektronik mudah dipahami. Respon siswa terhadap modul pada uji pelaksanaan lapangan sebesar 93,92% yang menyatakan bahwa siswa memberikan respon yang sangat baik terhadap modul elektronik yang dikembangkan dan tingkat pemahaman siswa berdasarkan N-Gain Score sebesar 0,37 memiliki kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa modul elektronik berbasis keterampilan berpikir kreatif menggunakan 3D Page Flip Professional pada materi hidrokarbon sangat layak digunakan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran","PeriodicalId":505229,"journal":{"name":"ALOTROP","volume":"51 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141345738","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
[The development of environmental based-labwork instruction book on the topic of exotherm and endotherm reaction for student of Class XI of Science, SMAN 8 Bengkulu Utara]The type of this research is a Research and Development study developing an environmental based - labwork instruction book on exothermic and endothermic reaction topic with the aim of knowing the feasibility and response of students to the labwork instruction book and to determine the psychomotor (skills) score of students using it. This research uses the ADDIE development model (Analysis, Design, Development and Evaluation). This research was conducted at SMAN 8 Bengkulu Utara with research subjects namely 9 students in class XI MIPA 3 for small-scale trials and 28 students in class XI MIPA 1 for large-scale trials. Based on the research results, it is found that (1) The developed environment-based labwork instruction book was suitable to be applied with the percentage of material and media validity respectively were 92.5% and 93.3% with very valid criteria (2) Student responses to the labwork instruction guidebook fell in the very good criteria from the aspects of content quality, language and usefulness with an average percentage was 92.2% on a small scale and 92.7% on a large scale. (3) The psychomotor assessment of students using the labwork instruction book fell in a good criteria, 71.0% for the assessment aspect of the preparation stage; 74.8% for assessment of the implementation stage and 84.7% for assessment of the final stage, with an average percentage of 76.8%.
{"title":"PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM BERBASIS LINGKUNGAN PADA MATERI REAKSI EKSOTERM DAN ENDOTERM UNTUK KELAS XI MIPA SMAN 8 BENGKULU UTARA","authors":"L. Apriliana, I Nyoman Candra, Wiwit Wiwit","doi":"10.33369/alo.v8i1.34456","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/alo.v8i1.34456","url":null,"abstract":"[The development of environmental based-labwork instruction book on the topic of exotherm and endotherm reaction for student of Class XI of Science, SMAN 8 Bengkulu Utara]The type of this research is a Research and Development study developing an environmental based - labwork instruction book on exothermic and endothermic reaction topic with the aim of knowing the feasibility and response of students to the labwork instruction book and to determine the psychomotor (skills) score of students using it. This research uses the ADDIE development model (Analysis, Design, Development and Evaluation). This research was conducted at SMAN 8 Bengkulu Utara with research subjects namely 9 students in class XI MIPA 3 for small-scale trials and 28 students in class XI MIPA 1 for large-scale trials. Based on the research results, it is found that (1) The developed environment-based labwork instruction book was suitable to be applied with the percentage of material and media validity respectively were 92.5% and 93.3% with very valid criteria (2) Student responses to the labwork instruction guidebook fell in the very good criteria from the aspects of content quality, language and usefulness with an average percentage was 92.2% on a small scale and 92.7% on a large scale. (3) The psychomotor assessment of students using the labwork instruction book fell in a good criteria, 71.0% for the assessment aspect of the preparation stage; 74.8% for assessment of the implementation stage and 84.7% for assessment of the final stage, with an average percentage of 76.8%.","PeriodicalId":505229,"journal":{"name":"ALOTROP","volume":"52 18","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141346877","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Wiwit Alwi, Nurhamidah Nurhamidah, Rahmah Setyadilla
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk (1) menghasilkan produk berupa E-Modul yang didesain menggunakan aplikasi Canva (2) mengetahui kelayakan dan respon mahasiswa terhadap E-Modul yang dikembangkan. Produk yang dihasilkan merupakan E-modul yang memuat materi Unsur Makrnoutrien dan Mikronutrien dalam Air Laut. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Borg dan Gall yang telah dimodifikasi oleh Sugiyono. Pengembangan ini terdiri dari 10 tahap, namun pada peneitian ini dibatasi hanya sampai tahap 7 (tujuh) yaitu tahap revisi produk I. Tahap pengembangan yang dilakukan pada penelitian ini adalah potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, ujicoba produk, dan revisi produk I. Penelitian dan pengembangan ini dilakukan di Universitas Bengkulu pada Maret sampai September 2023. Subjek uji coba pada penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia yang mengikuti kelas Kimia Kelautan Tahun Ajaran 2022/2023 dan Tahun Ajaran 2023/2024 Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu yang berjumlah 25 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan dengan angket kebutuhan mahasiswa, studi pustaka, angket respon mahasiswa dan lembar validasi produk. Jenis data yang didapatkan merupakan data kualitatif berupa komentar dan saran dari validator dan responden, data kuantitatif berupa angka penilaian berdasarkan skala likert. Pengolahan data kuantitatif dilakukan dengan analisis kelayakan produk dan analisis respon mahasiswa terhadap E-Modul yang dikembangkan. Hasil uji validitas media dan materi secara berturut-turut adalah 98,61% dan 88,88%. Hasil uji respon mahasiswa sebesar 84,33%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan sangat layak digunakan.
{"title":"PENGEMBANGAN E-MODUL UNSUR MAKRONUTRIEN DAN MIKRONUTRIEN DALAM AIR LAUT PADA MATA KULIAH KIMIA KELAUTAN MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA","authors":"Wiwit Alwi, Nurhamidah Nurhamidah, Rahmah Setyadilla","doi":"10.33369/alo.v8i1.34516","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/alo.v8i1.34516","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk (1) menghasilkan produk berupa E-Modul yang didesain menggunakan aplikasi Canva (2) mengetahui kelayakan dan respon mahasiswa terhadap E-Modul yang dikembangkan. Produk yang dihasilkan merupakan E-modul yang memuat materi Unsur Makrnoutrien dan Mikronutrien dalam Air Laut. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Borg dan Gall yang telah dimodifikasi oleh Sugiyono. Pengembangan ini terdiri dari 10 tahap, namun pada peneitian ini dibatasi hanya sampai tahap 7 (tujuh) yaitu tahap revisi produk I. Tahap pengembangan yang dilakukan pada penelitian ini adalah potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, ujicoba produk, dan revisi produk I. Penelitian dan pengembangan ini dilakukan di Universitas Bengkulu pada Maret sampai September 2023. Subjek uji coba pada penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia yang mengikuti kelas Kimia Kelautan Tahun Ajaran 2022/2023 dan Tahun Ajaran 2023/2024 Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu yang berjumlah 25 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan dengan angket kebutuhan mahasiswa, studi pustaka, angket respon mahasiswa dan lembar validasi produk. Jenis data yang didapatkan merupakan data kualitatif berupa komentar dan saran dari validator dan responden, data kuantitatif berupa angka penilaian berdasarkan skala likert. Pengolahan data kuantitatif dilakukan dengan analisis kelayakan produk dan analisis respon mahasiswa terhadap E-Modul yang dikembangkan. Hasil uji validitas media dan materi secara berturut-turut adalah 98,61% dan 88,88%. Hasil uji respon mahasiswa sebesar 84,33%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan sangat layak digunakan.","PeriodicalId":505229,"journal":{"name":"ALOTROP","volume":"53 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141349320","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif bertujuan untuk mendeskripsikan profil keterampilan metakognitif, hasil belajar siswa, dan korelasi keterampilan metakognitif terhadap hasil belajar siswa pada materi hidrokarbon. Penelitian ini dilakukan di SMAN 5 Kota Bengkulu. Subjek penelitian ini adalah kelas XI MIPA 3, XI MIPA 4 dan XI MIPA 5 yang berjumlah 105 siswa yang dipilih berdasarkan teknik purposive sampling dari populasi sebanyak 7 kelas. Pengumpulan data dilakukan dengan cara tes menggunakan instrumen tes tertulis dan non tes menggunakan kuesioner. Analisis data untuk uji korelasi menggunakan aplikasi SPPS 23. Hasil penelitian pada kuesioner keterampilan metakognitif diperoleh sebesar 85,2% yang menunjukkan bahwa keterampilan metakognitif siswa berada pada kategori sangat baik. Aspek keterampilan metakognitif terendah pada bagian keterampilan evaluasi (evaluating skills) diperoleh sebesar 82,8% yang menunjukkan bahwa sebagian siswa belum dapat merangkum apa yang dibuat, belum memahami dalam menjawab persoalan dan kurang teliti dalam memeriksa jawaban yang telah dibaut pada materi hidrokarbon. Hasil penelitian terhadap hasil belajar siswa pada materi hidrokarbon diperoleh bahwa sebanyak 61,90% siswa pada kategori sangat baik, dan 38,10% pada kategori siswa baik. Hasil uji korelasi menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara keterampilan metakognitif dengan hasil belajarnya yang terlihat dari nilai koefisien korelasi sebesar 0,919 serta nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,003. Hal tersebut menunjukkan bahwa korelasi keterampilan metakognitif dengan hasil belajar siswa pada materi hidrokarbon berada pada kategori sangat kuat yang menunjukkan bahwa siswa mampu menuliskan, menyusun serta membedakan berbagai struktur senyawa.
{"title":"KORELASI KETERAMPILAN METAKOGNITIF DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON","authors":"Indah Permata Sari, Febrian Solikhin, Rina Elvia","doi":"10.33369/alo.v8i1.34439","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/alo.v8i1.34439","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif bertujuan untuk mendeskripsikan profil keterampilan metakognitif, hasil belajar siswa, dan korelasi keterampilan metakognitif terhadap hasil belajar siswa pada materi hidrokarbon. Penelitian ini dilakukan di SMAN 5 Kota Bengkulu. Subjek penelitian ini adalah kelas XI MIPA 3, XI MIPA 4 dan XI MIPA 5 yang berjumlah 105 siswa yang dipilih berdasarkan teknik purposive sampling dari populasi sebanyak 7 kelas. Pengumpulan data dilakukan dengan cara tes menggunakan instrumen tes tertulis dan non tes menggunakan kuesioner. Analisis data untuk uji korelasi menggunakan aplikasi SPPS 23. Hasil penelitian pada kuesioner keterampilan metakognitif diperoleh sebesar 85,2% yang menunjukkan bahwa keterampilan metakognitif siswa berada pada kategori sangat baik. Aspek keterampilan metakognitif terendah pada bagian keterampilan evaluasi (evaluating skills) diperoleh sebesar 82,8% yang menunjukkan bahwa sebagian siswa belum dapat merangkum apa yang dibuat, belum memahami dalam menjawab persoalan dan kurang teliti dalam memeriksa jawaban yang telah dibaut pada materi hidrokarbon. Hasil penelitian terhadap hasil belajar siswa pada materi hidrokarbon diperoleh bahwa sebanyak 61,90% siswa pada kategori sangat baik, dan 38,10% pada kategori siswa baik. Hasil uji korelasi menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara keterampilan metakognitif dengan hasil belajarnya yang terlihat dari nilai koefisien korelasi sebesar 0,919 serta nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,003. Hal tersebut menunjukkan bahwa korelasi keterampilan metakognitif dengan hasil belajar siswa pada materi hidrokarbon berada pada kategori sangat kuat yang menunjukkan bahwa siswa mampu menuliskan, menyusun serta membedakan berbagai struktur senyawa.","PeriodicalId":505229,"journal":{"name":"ALOTROP","volume":"85 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141347875","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar sistem koloid berbasis web berbantuan aplikasi exe-learning. Model pengembangan yang digunakan yaitu model 4-D (Four-D) yang terdiri dari tahap define, design, develop dan disseminate. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 2 Bengkulu Utara dengan subjek penelitian yaitu 12 siswa kelas XI MIPA 2 untuk uji coba skala kecil, dan 34 siswa kelas XI MIPA 3 untuk uji coba skala besar. Instrumen yang digunakan yaitu lembar wawancara, angket kebutuhan siswa, lembar validasi materi dan media, angket respon siswa dan guru, serta lembar pretest dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa bahan ajar sistem koloid berbasis web dinyatakan sangat layak oleh ahli media dan ahli materi dengan persentase dari aspek media 93,13% dan aspek materi sebesar 86,42%, respon siswa terhadap bahan ajar sistem koloid berbasis web berada pada kategori sangat baik dengan persentase rata-rata sebesar 89,56%. Hasil belajar setelah menggunakan bahan ajar sistem koloid berbasis web yang dikembangkan dengan aplikasi exe-learning terjadi peningkatan dengan rata-rata skor N-gain 0,67 pada kriteria sedang dan respon guru terhadap bahan ajar sistem koloid berbasis web berada pada kategori sangat baik dengan persentase rata-rata sebesar 93,23%.
{"title":"PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SISTEM KOLOID BERBASIS WEB BERBANTUAN APLIKASI EXE LEARNING","authors":"Elen Wahyu Ningsih, Dewi Handayani, Nurhamidah","doi":"10.33369/alo.v8i1.34522","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/alo.v8i1.34522","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar sistem koloid berbasis web berbantuan aplikasi exe-learning. Model pengembangan yang digunakan yaitu model 4-D (Four-D) yang terdiri dari tahap define, design, develop dan disseminate. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 2 Bengkulu Utara dengan subjek penelitian yaitu 12 siswa kelas XI MIPA 2 untuk uji coba skala kecil, dan 34 siswa kelas XI MIPA 3 untuk uji coba skala besar. Instrumen yang digunakan yaitu lembar wawancara, angket kebutuhan siswa, lembar validasi materi dan media, angket respon siswa dan guru, serta lembar pretest dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa bahan ajar sistem koloid berbasis web dinyatakan sangat layak oleh ahli media dan ahli materi dengan persentase dari aspek media 93,13% dan aspek materi sebesar 86,42%, respon siswa terhadap bahan ajar sistem koloid berbasis web berada pada kategori sangat baik dengan persentase rata-rata sebesar 89,56%. Hasil belajar setelah menggunakan bahan ajar sistem koloid berbasis web yang dikembangkan dengan aplikasi exe-learning terjadi peningkatan dengan rata-rata skor N-gain 0,67 pada kriteria sedang dan respon guru terhadap bahan ajar sistem koloid berbasis web berada pada kategori sangat baik dengan persentase rata-rata sebesar 93,23%.","PeriodicalId":505229,"journal":{"name":"ALOTROP","volume":"49 15","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141349440","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Kartika Wahyuni, Hermansyah Amir, Sura Menda Ginting
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan aktivitas dan hasil belajar peserta didik yang menerapkan model pembelajaran somatis, auditori, visual, intelektual (SAVI) berbantuan bahan ajar berbasis android dan dengan praktikum. Penelitian ini menggunakan metode kuasi dengan sampel penelitian kelas eksperimen I yang menggunakan bahan ajar berbasis android dan kelas eksperimen II yang menerapkan praktikum. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan tes dalam mengukur hasil belajar sedangkan lembar observasi kegiatan peserta didik dalam mengukur aktivitas belajar. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Hasil observasi aktivitas belajar peserta didik kelas eksperimen 1 dan 2 berturut-turut yaitu 69% dan 74% sama-sama dalam kriteria aktif. Nilai hasil belajar kognitif peserta didik kelas eksperimen 1 dan 2 berturut-turut adalah 75,76 dan 79,61 sama-sama dalam kriteria baik. Dari serangkaian uji statistik hipotesis yang dilakukan pada aktivitas belajar dan hasil belajar menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara aktivitas belajar dan hasil belajar peserta didik yang dibelajarkan dengan penerapan model pembelajaran SAVI berbantuan bahan ajar berbasis android dan praktikum. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa secara umum aktivitas dan hasil belajar peserta didik dengan penerapan model pembelajaran SAVI dengan praktikum lebih tinggi dibandingkan dengan bantuan bahan ajar berbasis android.
{"title":"PERBANDINGAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SOMATIS AUDITORI VISUAL INTELEKTUAL (SAVI) BERBANTUAN BAHAN AJAR BERBASIS ANDROID DENGAN PRAKTIKUM","authors":"Kartika Wahyuni, Hermansyah Amir, Sura Menda Ginting","doi":"10.33369/alo.v8i1.34440","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/alo.v8i1.34440","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan aktivitas dan hasil belajar peserta didik yang menerapkan model pembelajaran somatis, auditori, visual, intelektual (SAVI) berbantuan bahan ajar berbasis android dan dengan praktikum. Penelitian ini menggunakan metode kuasi dengan sampel penelitian kelas eksperimen I yang menggunakan bahan ajar berbasis android dan kelas eksperimen II yang menerapkan praktikum. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan tes dalam mengukur hasil belajar sedangkan lembar observasi kegiatan peserta didik dalam mengukur aktivitas belajar. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Hasil observasi aktivitas belajar peserta didik kelas eksperimen 1 dan 2 berturut-turut yaitu 69% dan 74% sama-sama dalam kriteria aktif. Nilai hasil belajar kognitif peserta didik kelas eksperimen 1 dan 2 berturut-turut adalah 75,76 dan 79,61 sama-sama dalam kriteria baik. Dari serangkaian uji statistik hipotesis yang dilakukan pada aktivitas belajar dan hasil belajar menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara aktivitas belajar dan hasil belajar peserta didik yang dibelajarkan dengan penerapan model pembelajaran SAVI berbantuan bahan ajar berbasis android dan praktikum. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa secara umum aktivitas dan hasil belajar peserta didik dengan penerapan model pembelajaran SAVI dengan praktikum lebih tinggi dibandingkan dengan bantuan bahan ajar berbasis android.","PeriodicalId":505229,"journal":{"name":"ALOTROP","volume":"55 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141349233","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
[The Development of Electronic Module using Edmodo Based-3D Pageflip Professional on Chemistry Subject] This research was an R and D research of developing electronic module using Edmodo-based 3D Pageflip Professional on chemistry subject. The research aimed to determine the feasibility and students’ responses on the developed module. The development process was based of ADDIE model (Analysis, Design, Develop, Implementation, Evaluation). The research was conducted in SMAN 09 (Senior highschool) science class grade IX (MIPA A) on a small scale group of students.. The research results show that (1) the developed product which is the electronic module is feasible as learning material with the feasibility score on media and content were 80,43% and 81,33 % respectively; (2) the students’ response on the module developed show possitive feedback with 80,69% response stated that the module is interesting and helpful in learning chemistry subject.
{"title":"PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK MENGGUNAKAN 3D PAGEFLIP PROFESSIONAL BERBASIS EDMODO PADA MATA PELAJARAN KIMIA","authors":"Yessi Rahma Oktavia, Elvinawati Elvinawati, Salastri Rohiat","doi":"10.33369/alo.v8i1.34442","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/alo.v8i1.34442","url":null,"abstract":"[The Development of Electronic Module using Edmodo Based-3D Pageflip Professional on Chemistry Subject] This research was an R and D research of developing electronic module using Edmodo-based 3D Pageflip Professional on chemistry subject. The research aimed to determine the feasibility and students’ responses on the developed module. The development process was based of ADDIE model (Analysis, Design, Develop, Implementation, Evaluation). The research was conducted in SMAN 09 (Senior highschool) science class grade IX (MIPA A) on a small scale group of students.. The research results show that (1) the developed product which is the electronic module is feasible as learning material with the feasibility score on media and content were 80,43% and 81,33 % respectively; (2) the students’ response on the module developed show possitive feedback with 80,69% response stated that the module is interesting and helpful in learning chemistry subject.","PeriodicalId":505229,"journal":{"name":"ALOTROP","volume":"130 22","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141351253","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This research aims to identify students' misconceptions on redox reaction material using the Four Tiers Diagnostics Test. The four tiers/stages are selecting answer, affirmation of the chosen answer, selecting reason of the chosen answer, and the affirmation of the selected reason. The diagnostic was carried out at SMAN (senior high school) 5 Bengkulu. The trial of the diagnostic test was conducted to students of class X MIPA 3 and the misconception diagnostic was conducted to students of X MIPA 2. The results show that the percentage of student misconceptions regarding the redox reaction material was 35% (medium category), while 40% of students understand the concept, and 25% of students do not understand the concept. The highest misconception occurs in the sub-concept of reduction and oxidation reactions (42%), follows by dispropornation and conpropornation reactions, (38%), oxidizing-reducing agents (37%), change in oxidation number from element to compound (24 %).
{"title":"Identification of Student Misconception on Reduction-Oxidation Reactions using The Four Tier Diagnostic Test Instrument","authors":"Vera Dwi Alfina, I. N. Candra, Sura Menda","doi":"10.33369/alo.v8i1.34017","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/alo.v8i1.34017","url":null,"abstract":"This research aims to identify students' misconceptions on redox reaction material using the Four Tiers Diagnostics Test. The four tiers/stages are selecting answer, affirmation of the chosen answer, selecting reason of the chosen answer, and the affirmation of the selected reason. The diagnostic was carried out at SMAN (senior high school) 5 Bengkulu. The trial of the diagnostic test was conducted to students of class X MIPA 3 and the misconception diagnostic was conducted to students of X MIPA 2. The results show that the percentage of student misconceptions regarding the redox reaction material was 35% (medium category), while 40% of students understand the concept, and 25% of students do not understand the concept. The highest misconception occurs in the sub-concept of reduction and oxidation reactions (42%), follows by dispropornation and conpropornation reactions, (38%), oxidizing-reducing agents (37%), change in oxidation number from element to compound (24 %).","PeriodicalId":505229,"journal":{"name":"ALOTROP","volume":"10 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141354038","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：