Pub Date : 2022-07-15DOI: 10.36456/wahana.v74i1.4196
Yuliana Kurnyati, Y. R. Tinenti, Maria Aloisia Uron Leba
Media pembelajaran video merupakan suatu alternatif yang dapat meningkatkan partisipasi peserta didik dalam belajar aktif. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui validitas video pembelajaran pada materi pokok asam basa. (2) Mengetahui respon peserta didik tentang media video pembelajaran pada materi pokok asam basa. (3) Mengetahui hasil belajar peserta didik yang menggunakan media video pembelajaran pada materi pokok asam basa. (4) Mengetahui hubungan respon tentang media video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik pada materi pokok asam basa. (5) Mengetahui pengaruh respon tentang media video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik pada materi pokok asam basa. Dari Analisis data diperoleh (1) Persentasi tingkat validasi oleh validator ahli materi secara keseluruhan sebesar 88,637%, dan persentasi tingkat validasi media secara keseluruhan sebesar 96,591 % dinyatakan media sangat layak digunakan. (2) Respon peserta didik tentang media video pembelajaran termasuk dalam kategori sangat baik dengan persentase 85,33%. (3) Ketuntasan hasil belajar pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh peserta didik sebesar 81,23 dan dinyatakan tuntas. (4)ada hubungan yang signifikan antara respon dengan hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Katolik Sint Pieter Waikabubak tahun ajaran 2020/2021 dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,2. (5)Ada pengaruh yang signifikan antara respon dengan hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Katolik Sint Pieter Waikabubak tahun ajaran 2020/2021 dengan persamaan regresi sederhana = 67,39+ 0,16x.
{"title":"Pengaruh Respon Tentang Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Materi Asam Basa SMA Katolik Sint Pieter Kecamatan Loli Waikabubak Kabupaten Sumba Barat Tahun Ajaran 2020/2021","authors":"Yuliana Kurnyati, Y. R. Tinenti, Maria Aloisia Uron Leba","doi":"10.36456/wahana.v74i1.4196","DOIUrl":"https://doi.org/10.36456/wahana.v74i1.4196","url":null,"abstract":" \u0000Media pembelajaran video merupakan suatu alternatif yang dapat meningkatkan partisipasi peserta didik dalam belajar aktif. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui validitas video pembelajaran pada materi pokok asam basa. (2) Mengetahui respon peserta didik tentang media video pembelajaran pada materi pokok asam basa. (3) Mengetahui hasil belajar peserta didik yang menggunakan media video pembelajaran pada materi pokok asam basa. (4) Mengetahui hubungan respon tentang media video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik pada materi pokok asam basa. (5) Mengetahui pengaruh respon tentang media video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik pada materi pokok asam basa. Dari Analisis data diperoleh (1) Persentasi tingkat validasi oleh validator ahli materi secara keseluruhan sebesar 88,637%, dan persentasi tingkat validasi media secara keseluruhan sebesar 96,591 % dinyatakan media sangat layak digunakan. (2) Respon peserta didik tentang media video pembelajaran termasuk dalam kategori sangat baik dengan persentase 85,33%. (3) Ketuntasan hasil belajar pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh peserta didik sebesar 81,23 dan dinyatakan tuntas. (4)ada hubungan yang signifikan antara respon dengan hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Katolik Sint Pieter Waikabubak tahun ajaran 2020/2021 dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,2. (5)Ada pengaruh yang signifikan antara respon dengan hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Katolik Sint Pieter Waikabubak tahun ajaran 2020/2021 dengan persamaan regresi sederhana = 67,39+ 0,16x.","PeriodicalId":52889,"journal":{"name":"Wahana Sekolah Dasar","volume":"8 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80247643","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Due to the impact of the COVID-19 pandemic on the world of education, students study remotely or online. The purpose of this study was to determine the PJOK learning process before and after the covid-19 pandemic and the methods used in PJOK learning. This study uses a qualitative method with interview techniques that contain data or information from 1 teacher PJOK 5 Besole. From the results of the analysis of learning methods before the pandemic, 20% of lecture methods were used, 40% pratical methods, 10% question and answer method, 10% discussion methods, and 20% evaluation methods. Meanwhile, the learning method used after the pandemic is using the 50% lecture method, 20% question and answer method, and 30% evaluation method. And the most effective method used in the learning process before the pandemic is the practical method, because this method supports the corner learning process in skills assessment. While the most effective learning method used after the pandemic was the lecture method, because the practical method was temporarily removed due to the pandemic, learning was carried out online.
{"title":"Analisis Metode Pembelajaran Guru PJOK Sebelum dan Sesudah Pandemi di SD Negeri 5 Besole, Besuki, Tulungagung","authors":"Restu Ajeng Selfina Maharani, Susi Susanti, Praticha Novianti Ramadhani, Rian Damariswara","doi":"10.36456/wahana.v74i1.5890","DOIUrl":"https://doi.org/10.36456/wahana.v74i1.5890","url":null,"abstract":"Due to the impact of the COVID-19 pandemic on the world of education, students study remotely or online. The purpose of this study was to determine the PJOK learning process before and after the covid-19 pandemic and the methods used in PJOK learning. This study uses a qualitative method with interview techniques that contain data or information from 1 teacher PJOK 5 Besole. From the results of the analysis of learning methods before the pandemic, 20% of lecture methods were used, 40% pratical methods, 10% question and answer method, 10% discussion methods, and 20% evaluation methods. Meanwhile, the learning method used after the pandemic is using the 50% lecture method, 20% question and answer method, and 30% evaluation method. And the most effective method used in the learning process before the pandemic is the practical method, because this method supports the corner learning process in skills assessment. While the most effective learning method used after the pandemic was the lecture method, because the practical method was temporarily removed due to the pandemic, learning was carried out online.","PeriodicalId":52889,"journal":{"name":"Wahana Sekolah Dasar","volume":"81 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78233159","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-13DOI: 10.36456/wahana.v74i1.4197
Veronika D. L. Tukan, Y. R. Tinenti, Yustina D. Lawung
Tujuan utama penelitian ini adalah (1) Mengetahui validitas media video pembelajaran materi larutan elektrolit dan non elektrolit. (2) Mengetahui respon peserta didik tentang video pembelajaran pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. (3) Mengetahui hasil belajar peserta didik yang menggunakan video pembelajaran pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. (4) Mengetahui hubungan respon peserta didik tentang media video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik setelah menggunakan video pembelajaran pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. (5) Mengetahui pengaruh respon peserta didik tentang media video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik setelah menggunakan video pembelajaran pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa (1) Media video pembelajaran dinyatakan valid dengan nilai validitasnya sebesar 92,5.(2)Respon peserta didik kelas X IPA SMA Gelekat Lewo Boru Tahun Ajaran 2020/2021 termasuk dalam kategori sangat baik dengan presentase rata-rata sebesar 83%.(3)Hasil belajar peserta didik kelas X IPA SMA Gelekat Lewo Boru Tahun Ajaran 2020/2021 dinyatakan tuntas dengan nilai rata-rata sebesar 85.(4)Ada hubungan yang signifikan antara respon dengan hasil belajar peserta didik kelas X IPA SMA Gelekat Lewo Boru Tahun Ajaran 2020/2021 dengan koefisien korelasi sebesar 0,55(5)Ada pengaruh yang signifikan antara respon dengan hasil belajar peserta didik kelas X IPA SMA Gelekat Lewo Boru Tahun Ajaran 2020/2021 dengan persamaan regresi sederhana sebesar = 57,64+ 0,33x.
{"title":"Pengaruh Respon Tentang Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Materi Larutan Elektrolit Non Elektrolit SMA Gelekat Lewo Boru Kecamatan Wulanggitang Kabupaten Flores Timur Tahun 2020/2021","authors":"Veronika D. L. Tukan, Y. R. Tinenti, Yustina D. Lawung","doi":"10.36456/wahana.v74i1.4197","DOIUrl":"https://doi.org/10.36456/wahana.v74i1.4197","url":null,"abstract":"Tujuan utama penelitian ini adalah (1) Mengetahui validitas media video pembelajaran materi larutan elektrolit dan non elektrolit. (2) Mengetahui respon peserta didik tentang video pembelajaran pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. (3) Mengetahui hasil belajar peserta didik yang menggunakan video pembelajaran pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. (4) Mengetahui hubungan respon peserta didik tentang media video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik setelah menggunakan video pembelajaran pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. (5) Mengetahui pengaruh respon peserta didik tentang media video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik setelah menggunakan video pembelajaran pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa (1) Media video pembelajaran dinyatakan valid dengan nilai validitasnya sebesar 92,5.(2)Respon peserta didik kelas X IPA SMA Gelekat Lewo Boru Tahun Ajaran 2020/2021 termasuk dalam kategori sangat baik dengan presentase rata-rata sebesar 83%.(3)Hasil belajar peserta didik kelas X IPA SMA Gelekat Lewo Boru Tahun Ajaran 2020/2021 dinyatakan tuntas dengan nilai rata-rata sebesar 85.(4)Ada hubungan yang signifikan antara respon dengan hasil belajar peserta didik kelas X IPA SMA Gelekat Lewo Boru Tahun Ajaran 2020/2021 dengan koefisien korelasi sebesar 0,55(5)Ada pengaruh yang signifikan antara respon dengan hasil belajar peserta didik kelas X IPA SMA Gelekat Lewo Boru Tahun Ajaran 2020/2021 dengan persamaan regresi sederhana sebesar = 57,64+ 0,33x. \u0000 ","PeriodicalId":52889,"journal":{"name":"Wahana Sekolah Dasar","volume":"36 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86700961","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-12DOI: 10.36456/wahana.v74i1.5844
N. Azizah, Dwi Rosella Komalasari, Adnan Faris Naufal, Arin Supriyadi
Lansia di daerah urban dinilai tidak produktif karena kurangnya aktivitas pada lansia, hal ini menyebabkan penurunan fungsional dan performa fisik. Faktor yang di duga mempengaruhi kualitas hidup pada lanisa di daerah urban adalah kecemasan akan jatuh dan depresi yang akan mengganggu aktivitas sehari-hari. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh kecemasan akan jatuh dan depresi terhadap kualitas hidup lansia di daerah urban kota Surakarta serta mencari faktor dominan yang mempengaruhi kualitas hidup lansia di daerah urban kota Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode cross sectional study dengan subjek penelitian adalah lansia berumur 60 tahun keatas. Teknik pengambilan sampel dengan quota sampling dengan jumlah sampel 94 orang. Terdapat pengaruh kecemasan akan jatuh terhadap kualitas hidup lansia sebesar 26.8% dan tidak terdapat pengaruh depresi terhadap kualitas hidup lansia. Kecemasan akan jatuh merupakan faktor dominan yang mempengaruhi kualitas hidup lansia (OR -0.971,p=0.048, 95% CI: -1.933 – -0.009). Kecemasan akan jatuh merupakan faktor penting yang berpengaruh terhadap kualitas hidup lansia yang tinggal di urban.
{"title":"Dampak Kecemasan Akan Jatuh dan Depresi Terhadap Kualitas Hidup Lansia di Daerah Urban Kota Surakarta","authors":"N. Azizah, Dwi Rosella Komalasari, Adnan Faris Naufal, Arin Supriyadi","doi":"10.36456/wahana.v74i1.5844","DOIUrl":"https://doi.org/10.36456/wahana.v74i1.5844","url":null,"abstract":"Lansia di daerah urban dinilai tidak produktif karena kurangnya aktivitas pada lansia, hal ini menyebabkan penurunan fungsional dan performa fisik. Faktor yang di duga mempengaruhi kualitas hidup pada lanisa di daerah urban adalah kecemasan akan jatuh dan depresi yang akan mengganggu aktivitas sehari-hari. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh kecemasan akan jatuh dan depresi terhadap kualitas hidup lansia di daerah urban kota Surakarta serta mencari faktor dominan yang mempengaruhi kualitas hidup lansia di daerah urban kota Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode cross sectional study dengan subjek penelitian adalah lansia berumur 60 tahun keatas. Teknik pengambilan sampel dengan quota sampling dengan jumlah sampel 94 orang. Terdapat pengaruh kecemasan akan jatuh terhadap kualitas hidup lansia sebesar 26.8% dan tidak terdapat pengaruh depresi terhadap kualitas hidup lansia. Kecemasan akan jatuh merupakan faktor dominan yang mempengaruhi kualitas hidup lansia (OR -0.971,p=0.048, 95% CI: -1.933 – -0.009). Kecemasan akan jatuh merupakan faktor penting yang berpengaruh terhadap kualitas hidup lansia yang tinggal di urban.","PeriodicalId":52889,"journal":{"name":"Wahana Sekolah Dasar","volume":"6 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86257144","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Artikel dengan judul “Analisis Metode Pembelajaran di SDN Sengkut”. Pokok permasalahannya yaitu tentang siswa yang kurang memahami metode pembelajaran yang diterapkan. Metode pembelajaran merupakan suatu alat dalam pelaksanaan pendidikan,yaitu digunakan sebagai metode penyampaian materi. Pendekatan ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi kasus, peroleh data penelitian kualitatif, data studi kasus diperoleh dari wawancara, observasi, dan arsif. Studi kasus bisa dipakai untuk meneliti Analisis Metode Pembelajaran di SDN Sengkut.. Di SDN Sengkut menerapkan beberapa metode yaitu metode ceramah,tanya jawab,dan pemberian tugas. Metode pembelajaran dibagi menjadi 2 yaitu, tingkat rendah dan tingkat tinggi. tingkat rendah yaitu kelas1,2 dan 3 dan tingkat tinggi yaitu kelas 4,5,6. Tujuan dari penelitan ini untuk mengetahui metode pembelajaran yang ada di SDN Sengkut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan urutan perencanaan,pelaksanaan,dan wawancara.
{"title":"Analisis Metode Pembelajaran di SD Negeri Sengkut, Berbek, Nganjuk","authors":"Bella Alfina Estifani, Mia Aprilia Susanti, Aliffia Aristi Sukma, Rian Damariswara","doi":"10.36456/wahana.v74i1.5813","DOIUrl":"https://doi.org/10.36456/wahana.v74i1.5813","url":null,"abstract":"Artikel dengan judul “Analisis Metode Pembelajaran di SDN Sengkut”. Pokok permasalahannya yaitu tentang siswa yang kurang memahami metode pembelajaran yang diterapkan. Metode pembelajaran merupakan suatu alat dalam pelaksanaan pendidikan,yaitu digunakan sebagai metode penyampaian materi. Pendekatan ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi kasus, peroleh data penelitian kualitatif, data studi kasus diperoleh dari wawancara, observasi, dan arsif. Studi kasus bisa dipakai untuk meneliti Analisis Metode Pembelajaran di SDN Sengkut.. Di SDN Sengkut menerapkan beberapa metode yaitu metode ceramah,tanya jawab,dan pemberian tugas. Metode pembelajaran dibagi menjadi 2 yaitu, tingkat rendah dan tingkat tinggi. tingkat rendah yaitu kelas1,2 dan 3 dan tingkat tinggi yaitu kelas 4,5,6. Tujuan dari penelitan ini untuk mengetahui metode pembelajaran yang ada di SDN Sengkut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan urutan perencanaan,pelaksanaan,dan wawancara.","PeriodicalId":52889,"journal":{"name":"Wahana Sekolah Dasar","volume":"122 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76101064","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-08DOI: 10.17977/um035v30i22022p97-106
Intan Velinda, A. N. Aeni, P. Iswara
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menyimak cerita melalui penggunaan model paired storytelling dengan bantuan media youtube. Kegiatan penelitian ini dilakukan dengan mengikuti tahapan metodologi penelitian tindak kelas dengan penyajian deskriptif kualitatif, sehingga proses pegumpulan data dilakukan mengunakan instrumen berupa tes dan nontes. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas dan guru kelas VI yang berlokasi di SDN Panyingkiran II Sumedang, Jawa Barat. Data yang diperoleh dianalis secara deskriptif kuantitatif. Data hasil analisis kemudian di interpretasi berdasarkan tujuan dari peneliti. Sehingga di ketahui bahwa penggunaan model Paired storytelling dengan bantuan media youtube dapat meningkatkan keterampilan menyimak cerita siswa kelas VI di SDN Panyingkiran II Sumedang, Jawa Barat.
这项研究的目的是在youtube媒体的帮助下，通过使用最好的讲故事模型来了解听故事的技巧。本研究活动采用基于描述性定性的研究方法的各个阶段进行研究，从而使用测试和非测试工具进行数据总结过程。本研究的主题是位于西爪哇省SDN Panyingkiran II Sumedang的六年级学生和教师。定量描述获得的数据。然后分析结果数据根据研究人员的目的进行解释。因此，在youtube媒体的帮助下使用Paired story模型可以提高在西爪哇省SDN Panyingkiran II Sumedang的六年级学生听故事的技能。
{"title":"Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita Melalui Model Paired Storytelling Berbantuan Media Youtube","authors":"Intan Velinda, A. N. Aeni, P. Iswara","doi":"10.17977/um035v30i22022p97-106","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um035v30i22022p97-106","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menyimak cerita melalui penggunaan model paired storytelling dengan bantuan media youtube. Kegiatan penelitian ini dilakukan dengan mengikuti tahapan metodologi penelitian tindak kelas dengan penyajian deskriptif kualitatif, sehingga proses pegumpulan data dilakukan mengunakan instrumen berupa tes dan nontes. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas dan guru kelas VI yang berlokasi di SDN Panyingkiran II Sumedang, Jawa Barat. Data yang diperoleh dianalis secara deskriptif kuantitatif. Data hasil analisis kemudian di interpretasi berdasarkan tujuan dari peneliti. Sehingga di ketahui bahwa penggunaan model Paired storytelling dengan bantuan media youtube dapat meningkatkan keterampilan menyimak cerita siswa kelas VI di SDN Panyingkiran II Sumedang, Jawa Barat.","PeriodicalId":52889,"journal":{"name":"Wahana Sekolah Dasar","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44630994","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-08DOI: 10.17977/um035v30i22022p107-116
Siti Anafiah, Dyan Indah Purnama Sari
Describe the development and feasibility of children's fairy tale media containing local wisdom based on macromedia flash for elementary school students. This type of research is RnD. This research procedure includes potential problems, planning, design development, product validation, product revision. This design validation was carried out by material experts and media experts. Data analysis used content analysis and descriptive percentage analysis. The results showed that animation design, material design, operation, benefits, presentation of material, and impact on readers. Material experts judge from things related to the material in the media, while media experts judge from things related to the appearance and operation of macromedia flash fairy tales and the role of media in learning. Children's fairy tales get a positive response from the listeners, namely children and can develop reading and speaking skills.
{"title":"Pengembangan Media Dongeng Anak Muatan Kearifan Lokal Berbasis Macromedia Flash Bagi Siswa Sekolah Dasar","authors":"Siti Anafiah, Dyan Indah Purnama Sari","doi":"10.17977/um035v30i22022p107-116","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um035v30i22022p107-116","url":null,"abstract":"Describe the development and feasibility of children's fairy tale media containing local wisdom based on macromedia flash for elementary school students. This type of research is RnD. This research procedure includes potential problems, planning, design development, product validation, product revision. This design validation was carried out by material experts and media experts. Data analysis used content analysis and descriptive percentage analysis. The results showed that animation design, material design, operation, benefits, presentation of material, and impact on readers. Material experts judge from things related to the material in the media, while media experts judge from things related to the appearance and operation of macromedia flash fairy tales and the role of media in learning. Children's fairy tales get a positive response from the listeners, namely children and can develop reading and speaking skills.","PeriodicalId":52889,"journal":{"name":"Wahana Sekolah Dasar","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42778432","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-08DOI: 10.17977/um035v30i22022p74-83
Afrizal Zuhri Zahrowi, Sri Murdiyah, A. Putra
Tujuan penelitian dan pengembangan media belajar belajar berbasis android pada materi Acara Proklamasi Kemerdekaan di kelas V SDN Srengat 02 Kabupaten Blitar itu berlaku oleh ahli materi, ahli media dan guru serta praktis dan menarik bagi peserta didik. Model penelitian dan pengembangan menggunakan R&D oleh Borg dan Gall. Teknik pengumpulan data dengan observasi, stadion dan angket. Teknik analisis datanya 200,hasilnya dikategorisasikan. Analisis angket ahli materi, ahli media, dan pengguna menggunakan skala Likert. Sedangkan angket respon peserta didik dianalisis menggunakan skala Guttman. Hasil kevalidan dan kepraktisan, produk di oleh ahli materi sebesar 96,87 persen dengan valid, ahli media produk sebesar 96,87 persen dan guru memberi nilai 100 persen dengan unsur sangat valid dan berkutat dengan baik tanpa revisi. Hasil angket respon peserta didik pada uji coba produk dan uji coba pakai cobaan dengan rata-rata sebesar 97 persen dengan sangat praktis dan menarik dan bisa digunakan. Dari mana penelitian dan pengembangan media komunikasi berbasis android pada materi materi proklamasi kemerdekaan kelas V valid ahli materi, ahli media dan guru, serta praktis dan menarik bagi peserta didik.
媒体研发的目的是学习基于机器人的学习，主题是V SDN Srengat 02 SDN独立广告活动。Blitar章节由材料专家、媒体专家和教师以及受过教育的参与者进行。[UNK]Borg和Gall使用研发的研发模型。数据收集技术，包括观测、体育场和高程。数据分析技术是200，并且是分类的。数学家的角度分析、媒体专家和使用Likert量表的用户。同时使用Guttman量表对增加的应答者反应进行分析。有效性和实用性结果，由96.87%的材料专家、96.87%的媒体产品和教师产生，用非常有效的元素给出100%的值，并在不修改的情况下很好地轮换。参与者在产品测试中的反应增加了，实验试图使用平均97%的非常实用、有趣和可用的实验。[UNK]媒体传播的研究和开发是基于机器人的V类自由宣言材料的有效材料专家、媒体专家和教师，以及对教育的实际和有吸引力的参与。
{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android pada Materi Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Kelas V SDN Srengat 02 Kabupaten Blitar","authors":"Afrizal Zuhri Zahrowi, Sri Murdiyah, A. Putra","doi":"10.17977/um035v30i22022p74-83","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um035v30i22022p74-83","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian dan pengembangan media belajar belajar berbasis android pada materi Acara Proklamasi Kemerdekaan di kelas V SDN Srengat 02 Kabupaten Blitar itu berlaku oleh ahli materi, ahli media dan guru serta praktis dan menarik bagi peserta didik. Model penelitian dan pengembangan menggunakan R&D oleh Borg dan Gall. Teknik pengumpulan data dengan observasi, stadion dan angket. Teknik analisis datanya 200,hasilnya dikategorisasikan. Analisis angket ahli materi, ahli media, dan pengguna menggunakan skala Likert. Sedangkan angket respon peserta didik dianalisis menggunakan skala Guttman. Hasil kevalidan dan kepraktisan, produk di oleh ahli materi sebesar 96,87 persen dengan valid, ahli media produk sebesar 96,87 persen dan guru memberi nilai 100 persen dengan unsur sangat valid dan berkutat dengan baik tanpa revisi. Hasil angket respon peserta didik pada uji coba produk dan uji coba pakai cobaan dengan rata-rata sebesar 97 persen dengan sangat praktis dan menarik dan bisa digunakan. Dari mana penelitian dan pengembangan media komunikasi berbasis android pada materi materi proklamasi kemerdekaan kelas V valid ahli materi, ahli media dan guru, serta praktis dan menarik bagi peserta didik.","PeriodicalId":52889,"journal":{"name":"Wahana Sekolah Dasar","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45430446","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-08DOI: 10.17977/um035v30i22022p67-73
D. Setiawan, Rien Anitra, Mertika Mertika
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran aktif tipe giving question and getting answer terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 8 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, bentuk penelitian yang digunakan quasi exsperiment dengan desain penelitian yang digunakan adalah Post-test Only Control Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV yang terdiri dari 2 kelas yang berjumlah 56 orang. Sampel diambil dengan teknik Purposive Sampling yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas IV A (28 Siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B (28 Siswa) sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji-t dan persentase angket respon positif siswa. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answer dengan yang menggunakan pembelajaran langsung pada materi sumber energi kelas IV SDN 8 Singkawang dan terdapat respon positif siswa terhadap strategi pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answer pada pembelajaran IPA kelas IV SDN 8 Singkawang Sangat Baik mencapai 80,13 persen.
本研究旨在确定积极学习策略的应用，输入问题和得到答案的四年级的IPA SDN 8 Singkawang的学习结果。所使用的研究类型是定量的，一种用于研究设计的quasi exsment的研究形式是post - Only Control Design。研究对象是四年级学生，共有56个班。样本采用两类四年级(28名学生)作为实验类和四年级(28名学生)作为控制类的采样技术。所使用的数据分析技术是uj -t和百分比的学生积极响应。科学研究结果表明,学习结果有差异的学生在学习策略的使用活跃给问题类型和被使用的答案直接能源物质IV SDN 8年级时学习新川,有学生对学习策略的积极反应活跃型给问题和新川被回答在IV SDN 8年级的科学学习达到百分之80.13很好。
{"title":"Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question and Getting Answer Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SDN 8 Singkawang","authors":"D. Setiawan, Rien Anitra, Mertika Mertika","doi":"10.17977/um035v30i22022p67-73","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um035v30i22022p67-73","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran aktif tipe giving question and getting answer terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 8 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, bentuk penelitian yang digunakan quasi exsperiment dengan desain penelitian yang digunakan adalah Post-test Only Control Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV yang terdiri dari 2 kelas yang berjumlah 56 orang. Sampel diambil dengan teknik Purposive Sampling yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas IV A (28 Siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B (28 Siswa) sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji-t dan persentase angket respon positif siswa. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answer dengan yang menggunakan pembelajaran langsung pada materi sumber energi kelas IV SDN 8 Singkawang dan terdapat respon positif siswa terhadap strategi pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answer pada pembelajaran IPA kelas IV SDN 8 Singkawang Sangat Baik mencapai 80,13 persen.","PeriodicalId":52889,"journal":{"name":"Wahana Sekolah Dasar","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46763353","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-08DOI: 10.17977/um035v30i22022p50-56
Khusnul Khotimah, Muchtar Muchtar
Substansi isi AKM pada dasarnya merupakan hal yang menyangkut kompetensi para personil di lembaga pendidikan (guru) yang secara teknis maupun akademis sudah dimiliki oleh para personil yang berpendidikan sarjana S1. Oleh karenanya, sebagai program yang dikembangkan selazimnya AKM sudah bisa dipahami oleh guru secara akademis. Sebab hal-hal substansial terkait dengan AKM sudah menjadi kajian-kajian teknis akademis di lembaga pendidikan tinggi yang menelurkan sarjana S1 pendidikan. Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini, yaitu untuk menggambarkan kesiapan guru dalam menghadapi AKM di sekolah dasar Kota Batu – Jawa Timur dari segi kemauan dan kesiapan guru menyambut inovasi AKM serta dari segi kebiasaan melaksanakan pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan teknik survey. Survey dilakukan kepada 33 guru sekolah dasar negeri dan sekolah dasar swasta di Kota Batu – Jawa Timur. Secara persepsional guru telah siap untuk melaksanakan AKM, dengan prosentase 83 persen dari guru sekolah dasar negeri dan 76 persen dari guru sekolah dasar swasta.
{"title":"Kesiapan Guru Sekolah dalam Menghadapi Asesmen Kompetensi Minimal (AKM) di Sekolah Dasar Kota Batu","authors":"Khusnul Khotimah, Muchtar Muchtar","doi":"10.17977/um035v30i22022p50-56","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um035v30i22022p50-56","url":null,"abstract":"Substansi isi AKM pada dasarnya merupakan hal yang menyangkut kompetensi para personil di lembaga pendidikan (guru) yang secara teknis maupun akademis sudah dimiliki oleh para personil yang berpendidikan sarjana S1. Oleh karenanya, sebagai program yang dikembangkan selazimnya AKM sudah bisa dipahami oleh guru secara akademis. Sebab hal-hal substansial terkait dengan AKM sudah menjadi kajian-kajian teknis akademis di lembaga pendidikan tinggi yang menelurkan sarjana S1 pendidikan. Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini, yaitu untuk menggambarkan kesiapan guru dalam menghadapi AKM di sekolah dasar Kota Batu – Jawa Timur dari segi kemauan dan kesiapan guru menyambut inovasi AKM serta dari segi kebiasaan melaksanakan pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan teknik survey. Survey dilakukan kepada 33 guru sekolah dasar negeri dan sekolah dasar swasta di Kota Batu – Jawa Timur. Secara persepsional guru telah siap untuk melaksanakan AKM, dengan prosentase 83 persen dari guru sekolah dasar negeri dan 76 persen dari guru sekolah dasar swasta.","PeriodicalId":52889,"journal":{"name":"Wahana Sekolah Dasar","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48013127","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：