Pub Date : 2022-07-14DOI: 10.37293/sapientiae81.08
A. Vila
A comunicação da ciêncianaimprensa é umaactividadeantiga e as fricções entre cientistas e jornalistas que semprecaracterizaram a comunicação da ciência, têm sido ultrapassadas desde que os cientistasfizeram dos jornalistasparceiros privilegiados para comunicar a ciência. A investigaçãopropõe-se analisar os indícios que se consubstanciam em evidências da comunicação da ciêncianaimprensa angolana e conta com o suporte teórico de Schäfer (2011); Mendonça (2017) e Fonseca (2018). Assim, a investigação procura responder à questão – existemindícios que se consubstanciam em acções que promovem a cultura científica naimprensa angolana? Para respondê-la, utilizou-se umametodologiaqualitativa e quantitativa que analisou 200 artigos de ciência, dos quais 100 do ano de 2019 e 100 de 2021 retirados de trêsjornaisnacionais – Jornal de Angola, OPaís e ANGOP PRESS. Os resultados sugerem que naimprensa angolana parecem não existir espaços regulares para comunicar a ciência, falta de articulação da imprensacom as instituiçõesprodutoras de ciência, as notícias de ciêncianaimprensasão caracterizadas pela presença significativa de políticos proferindo discursos sobre políticas da ciência e tecnologia, quaseou nada é reportado sobre os resultados científicos produzidosnasInstituições de Ensino Superior. Auguramos que o presente texto sirva de contributo para fortalecer o debate sobre a promoção da cultura científica em Angola, uma vez que a imprensa e outrasinstituiçõesnãoapresentam indicadores para que tal aconteça.
{"title":"A comunicação da ciência na imprensa angolana","authors":"A. Vila","doi":"10.37293/sapientiae81.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.37293/sapientiae81.08","url":null,"abstract":"A comunicação da ciêncianaimprensa é umaactividadeantiga e as fricções entre cientistas e jornalistas que semprecaracterizaram a comunicação da ciência, têm sido ultrapassadas desde que os cientistasfizeram dos jornalistasparceiros privilegiados para comunicar a ciência. A investigaçãopropõe-se analisar os indícios que se consubstanciam em evidências da comunicação da ciêncianaimprensa angolana e conta com o suporte teórico de Schäfer (2011); Mendonça (2017) e Fonseca (2018). Assim, a investigação procura responder à questão – existemindícios que se consubstanciam em acções que promovem a cultura científica naimprensa angolana? Para respondê-la, utilizou-se umametodologiaqualitativa e quantitativa que analisou 200 artigos de ciência, dos quais 100 do ano de 2019 e 100 de 2021 retirados de trêsjornaisnacionais – Jornal de Angola, OPaís e ANGOP PRESS. Os resultados sugerem que naimprensa angolana parecem não existir espaços regulares para comunicar a ciência, falta de articulação da imprensacom as instituiçõesprodutoras de ciência, as notícias de ciêncianaimprensasão caracterizadas pela presença significativa de políticos proferindo discursos sobre políticas da ciência e tecnologia, quaseou nada é reportado sobre os resultados científicos produzidosnasInstituições de Ensino Superior. Auguramos que o presente texto sirva de contributo para fortalecer o debate sobre a promoção da cultura científica em Angola, uma vez que a imprensa e outrasinstituiçõesnãoapresentam indicadores para que tal aconteça.","PeriodicalId":53070,"journal":{"name":"SAPIENTIAE","volume":"80 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75828774","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
En la elección presidencial del 2018 en México llegó al poder, por primera vez desde el inicio de la transición democrática, un partido de izquierda con el triunfo del candidato por la coalición electoral Juntos Haremos Historia Andrés Manuel López Obrador (AMLO). El presidente nombró su proyecto político de izquierda, el cual está actualmente en proceso, la Cuarta Transformación. En este contexto, el objetivo del presente artículo es describir los discursos coyunturales de la Cuarta Transformación bajo las categorías gramscianas de lo nacional-popular, el Príncipe moderno, guerras de posición y hegemonía. En esta línea argumentativa, se describe el itinerario político-partidario de AMLO, la relevancia política de su partido político MORENA, el discurso anti populista de los intelectuales de oposición, así como los discursos alineados a lo nacional-popular en materia de política exterior y de lo estatal. Para llevar a cabo esta visión de conjunto que dé cuenta de lo nacional-popular de la Cuarta Transformación, se empleó una metodología cualitativa que consiste en interpretar el significado de los discursos presidenciales, libros publicados por el presidente Andrés Manuel López Obrador, documentos de partido, plataformas electorales y notas periodísticas. Concluimos que la matriz discursiva de la Cuarta Transformación establece condiciones de posibilidad para la constitución de un proyecto político hegemónico nacional-popular en México.
在2018年墨西哥总统选举中，左翼政党自民主过渡开始以来首次掌权，选举联盟Juntos vamos Historia候选人andres Manuel lopez Obrador (AMLO)获胜。总统将他目前正在进行的左翼政治项目命名为第四次转型。在这种情况下,本条的目的是描述演讲第四次转型的形势下太子nacional-popular gramscianas类别,现代立场、战争和霸权。在这一行argumentativa AMLO,描述político-partidario行程,他的黑发,政党政治相关性反民粹主义左翼知识分子的言论,以及他nacional-popular演讲不结盟外交政策和国家。联合开展的这一愿景要认识到nacional-popular第四质的转变,使用方法进行的,即总统解释含义的演讲,出版的图书andres Manuel lopez勤劳、总统选举党、平台和新闻说明文档。完成了第四的高谈阔论矩阵转换条件,设置渲染宪法草案政治霸权nacional-popular在墨西哥。
{"title":"La cuarta transformación en México como proyecto nacional-popular","authors":"Noé Hernández Cortez, Iván Jesús Manuel Soto Benítez, Ma. Cristina Recéndez Guerrero","doi":"10.37293/sapientiae81.09","DOIUrl":"https://doi.org/10.37293/sapientiae81.09","url":null,"abstract":"En la elección presidencial del 2018 en México llegó al poder, por primera vez desde el inicio de la transición democrática, un partido de izquierda con el triunfo del candidato por la coalición electoral Juntos Haremos Historia Andrés Manuel López Obrador (AMLO). El presidente nombró su proyecto político de izquierda, el cual está actualmente en proceso, la Cuarta Transformación. En este contexto, el objetivo del presente artículo es describir los discursos coyunturales de la Cuarta Transformación bajo las categorías gramscianas de lo nacional-popular, el Príncipe moderno, guerras de posición y hegemonía. En esta línea argumentativa, se describe el itinerario político-partidario de AMLO, la relevancia política de su partido político MORENA, el discurso anti populista de los intelectuales de oposición, así como los discursos alineados a lo nacional-popular en materia de política exterior y de lo estatal. Para llevar a cabo esta visión de conjunto que dé cuenta de lo nacional-popular de la Cuarta Transformación, se empleó una metodología cualitativa que consiste en interpretar el significado de los discursos presidenciales, libros publicados por el presidente Andrés Manuel López Obrador, documentos de partido, plataformas electorales y notas periodísticas. Concluimos que la matriz discursiva de la Cuarta Transformación establece condiciones de posibilidad para la constitución de un proyecto político hegemónico nacional-popular en México.","PeriodicalId":53070,"journal":{"name":"SAPIENTIAE","volume":"37 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72494384","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-16DOI: 10.37293/sapientiae72.01
{"title":"Editorial: a pertinência da promoção do acesso aberto à informação científica de Angola","authors":"","doi":"10.37293/sapientiae72.01","DOIUrl":"https://doi.org/10.37293/sapientiae72.01","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":53070,"journal":{"name":"SAPIENTIAE","volume":"28 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73967983","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-15DOI: 10.37293/sapientiae72.08
Ángel Emiro Páez Moreno, Felipe Anderson Ríos Incio, Luz Mayerly Pardo Lozada
The article's objective was to “analyze the social appropriation of ICTs (Information and Communication Technologies) in the social movement #SOSCOLOMBIA.” It is an investigation with a transectional-descriptive design in which conversations of people in cyberspace were captured around the hashtag #SOSCOLOMBIA. Quantitative research was used to extract data on the networks use of those who participated in the conversations. Data mining, also known as a non-invasive technique, was used to capture conversations from April 2nd to July 1st, 2021. It is concluded that activists have exceeded the level of simple access-use and reached the level of empowerment since the activists were able to transform their social reality thanks to the social appropriation of ICT for development. It is then about putting into practice the capacities related to ICT both individually and collectively.
{"title":"The social appropriation of ICTs in social movements: the case of #SOSCOLOMBIA","authors":"Ángel Emiro Páez Moreno, Felipe Anderson Ríos Incio, Luz Mayerly Pardo Lozada","doi":"10.37293/sapientiae72.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.37293/sapientiae72.08","url":null,"abstract":"The article's objective was to “analyze the social appropriation of ICTs (Information and Communication Technologies) in the social movement #SOSCOLOMBIA.” It is an investigation with a transectional-descriptive design in which conversations of people in cyberspace were captured around the hashtag #SOSCOLOMBIA. Quantitative research was used to extract data on the networks use of those who participated in the conversations. Data mining, also known as a non-invasive technique, was used to capture conversations from April 2nd to July 1st, 2021. It is concluded that activists have exceeded the level of simple access-use and reached the level of empowerment since the activists were able to transform their social reality thanks to the social appropriation of ICT for development. It is then about putting into practice the capacities related to ICT both individually and collectively.","PeriodicalId":53070,"journal":{"name":"SAPIENTIAE","volume":"24 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81687669","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-15DOI: 10.37293/sapientiae72.05
António Luís Julião
A articulação curricular constitui, hoje, uma temática central e necessária para a qualidade da actuação docente e melhoria dos processos de ensino e aprendizagem. Este artigo tem como objectivo compreender se as representações e práticas dos professores do 2.º Ciclo do Ensino Secundário Geral em Benguela -Angola encontram-se relacionadas com a articulação curricular. Trata-se de um estudo exploratório, de natureza quali-quantitativa, cuja fundamentação teórica é feita com o suporte aos estudos de Morgado & Silva (2019), Pombo, Guimarães & Levy (1994), articulados com a análise de documentos normativos que regulam a Educação e Ensino em Angola (2020; 2019; 2018). Para corporalizar os intentos do estudo, realizou-se um inquérito e entrevista a cinquenta e nove (59) professores e seis (6) professoras, respectivamente, do município de Benguela durante o mês de Janeiro de 2021. O estudo revela que a articulação curricular é um núcleo complexo de decisão curricular, que visa garantir a coerência, a sequencialidade e a integração do conhecimento, permitindo uma ligação mais estreita entre o conhecimento escolar e os fluxos locais. A discussão realizada conduz à conclusão de que, nas realidades estudadas, a questão em estudo constitui ainda um grande desafio, pois verifica-se, em grande escala, uma dúbia percepção sobre articulação curricular e débil comunicação entre professores e grupos disciplinares, para concertar estratégias, objectivos, actividades e conteúdos, racionalidade subjacente à justaposição disciplinar, que condiciona uma actuação docente mais desejável para (re) construção de um conhecimento global, integrado e integrador, que conduziria à aprendizagem de boa qualidade.
{"title":"Articulação curricular e melhoria da actuação docente em benguela: desafios e perspectivas","authors":"António Luís Julião","doi":"10.37293/sapientiae72.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.37293/sapientiae72.05","url":null,"abstract":"A articulação curricular constitui, hoje, uma temática central e necessária para a qualidade da actuação docente e melhoria dos processos de ensino e aprendizagem. Este artigo tem como objectivo compreender se as representações e práticas dos professores do 2.º Ciclo do Ensino Secundário Geral em Benguela -Angola encontram-se relacionadas com a articulação curricular. Trata-se de um estudo exploratório, de natureza quali-quantitativa, cuja fundamentação teórica é feita com o suporte aos estudos de Morgado & Silva (2019), Pombo, Guimarães & Levy (1994), articulados com a análise de documentos normativos que regulam a Educação e Ensino em Angola (2020; 2019; 2018). Para corporalizar os intentos do estudo, realizou-se um inquérito e entrevista a cinquenta e nove (59) professores e seis (6) professoras, respectivamente, do município de Benguela durante o mês de Janeiro de 2021. O estudo revela que a articulação curricular é um núcleo complexo de decisão curricular, que visa garantir a coerência, a sequencialidade e a integração do conhecimento, permitindo uma ligação mais estreita entre o conhecimento escolar e os fluxos locais. A discussão realizada conduz à conclusão de que, nas realidades estudadas, a questão em estudo constitui ainda um grande desafio, pois verifica-se, em grande escala, uma dúbia percepção sobre articulação curricular e débil comunicação entre professores e grupos disciplinares, para concertar estratégias, objectivos, actividades e conteúdos, racionalidade subjacente à justaposição disciplinar, que condiciona uma actuação docente mais desejável para (re) construção de um conhecimento global, integrado e integrador, que conduziria à aprendizagem de boa qualidade.","PeriodicalId":53070,"journal":{"name":"SAPIENTIAE","volume":"57 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80215269","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-15DOI: 10.37293/sapientiae72.07
R. Domingos, Maria da Conceição Barbosa Rodrigues Mendes, D. Oliveira, N. Costa
Em Angola, a gestão das Instituições de Ensino Superior/IES rege-se pelas normas estabelecidas pelo Ministério do Ensino Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação/MESCTI, constando o Plano de Desenvolvimento Institucional/PDI como documento estratégico de referência. Sendo a Qualificação Académica e Profissional do Docente/QAPD uma preocupação permanente do Ministério do Ensino Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação/MESCTI. Objectiva-se, neste sentido, propor elementos estruturantes que possam servir de referência para a construção de PDI. Em particular, elementos que enfatizem a QAPD, em consonância com os cursos a ministrar, sendo o foco cursos de Direito em IES públicas. O estudo empírico enquadrou-se no paradigma de investigação interpretativo, de natureza qualitativa, com recurso à análise documental. Foram analisados 12 documentos de cinco IES públicas angolanas que ministram cursos de Direito, entre Relatórios de Actividades, Editais de Abertura de Concursos para Pessoal Docente e Regulamento das Provas Públicas, na Universidade Agostinho Neto. Os resultados evidenciam uma reduzida articulação entre os PDI e outros documentos de gestão institucional. Permitiram, ainda, identificar elementos relativos às unidades orgánicas responsáveis pelos cursos de Direito em geral e, em particular, sobre a qualificação académica e profissional do docente, que podem vir a ser integrados em futuros PDI de forma a torná-los mais contextualizados. Não se identificou a dimensão de avaliação das actividades de qualificação académica e profissional do docente nas unidades orgânicas, o que contraria tendências sobre a sua importância. Recomenda-se um conjunto de medidas que podem vir a enriquecer os PDI das IES que ministram cursos de Direito, em particular na dimensão da qualificação académica e profissional do docente.
{"title":"A qualificação académica e profissional do docente em cursos de direito em Angola: orientações para a construção do plano de desenvolvimento institucional","authors":"R. Domingos, Maria da Conceição Barbosa Rodrigues Mendes, D. Oliveira, N. Costa","doi":"10.37293/sapientiae72.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.37293/sapientiae72.07","url":null,"abstract":"Em Angola, a gestão das Instituições de Ensino Superior/IES rege-se pelas normas estabelecidas pelo Ministério do Ensino Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação/MESCTI, constando o Plano de Desenvolvimento Institucional/PDI como documento estratégico de referência. Sendo a Qualificação Académica e Profissional do Docente/QAPD uma preocupação permanente do Ministério do Ensino Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação/MESCTI. Objectiva-se, neste sentido, propor elementos estruturantes que possam servir de referência para a construção de PDI. Em particular, elementos que enfatizem a QAPD, em consonância com os cursos a ministrar, sendo o foco cursos de Direito em IES públicas. O estudo empírico enquadrou-se no paradigma de investigação interpretativo, de natureza qualitativa, com recurso à análise documental. Foram analisados 12 documentos de cinco IES públicas angolanas que ministram cursos de Direito, entre Relatórios de Actividades, Editais de Abertura de Concursos para Pessoal Docente e Regulamento das Provas Públicas, na Universidade Agostinho Neto. Os resultados evidenciam uma reduzida articulação entre os PDI e outros documentos de gestão institucional. Permitiram, ainda, identificar elementos relativos às unidades orgánicas responsáveis pelos cursos de Direito em geral e, em particular, sobre a qualificação académica e profissional do docente, que podem vir a ser integrados em futuros PDI de forma a torná-los mais contextualizados. Não se identificou a dimensão de avaliação das actividades de qualificação académica e profissional do docente nas unidades orgânicas, o que contraria tendências sobre a sua importância. Recomenda-se um conjunto de medidas que podem vir a enriquecer os PDI das IES que ministram cursos de Direito, em particular na dimensão da qualificação académica e profissional do docente.","PeriodicalId":53070,"journal":{"name":"SAPIENTIAE","volume":"13 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75887626","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La presente investigación se enfoca en examinar la percepción de los beneficiarios sobre los proyectos de investigación y vinculación desarrollados por la Universidad Católica de Cuenca enfocados en la Economía Social y Solidaria (ESS) específicamente en la Zona 6 del Ecuador. En primera instancia se realizó una investigación descriptiva sobre la economía social y solidaria a nivel internacional y nacional, se estudió la inclusión de la ESS dentro del ámbito académico. Como parte de la investigación se identificó los proyectos ejecutados tanto en el eje de Vinculación con la Sociedad como de Investigación por parte de la Universidad, siendo así que, se depuró según la contribución con el desarrollo del sector de la ESS. Los instrumentos usados en la metodología fueron las encuestas dirigidas a beneficiarios de los proyectos previamente establecidos. Como resultado principal se determinó que, si bien es cierto existe el apoyo de la Educación Superior a la ESS, es necesario brindar un soporte que permita sostenibilidad en los procesos de los distintos proyectos, buscando el empoderamiento de los principales actores, mediante estrategias que articulen a las funciones sustantivas docencia, investigación y vinculación con la ESS mejorando la calidad de vida de la población beneficiaria.
{"title":"Proyectos de investigación y vinculación en Economía Social y Solidaria, una mirada desde la Universidad Católica de Cuenca","authors":"Marcos Manuel Merchán Merchán, Jorge Edwin Ormaza Andrade, Yonimiller Castillo Ortega","doi":"10.37293/sapientiae72.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.37293/sapientiae72.03","url":null,"abstract":"La presente investigación se enfoca en examinar la percepción de los beneficiarios sobre los proyectos de investigación y vinculación desarrollados por la Universidad Católica de Cuenca enfocados en la Economía Social y Solidaria (ESS) específicamente en la Zona 6 del Ecuador. En primera instancia se realizó una investigación descriptiva sobre la economía social y solidaria a nivel internacional y nacional, se estudió la inclusión de la ESS dentro del ámbito académico. Como parte de la investigación se identificó los proyectos ejecutados tanto en el eje de Vinculación con la Sociedad como de Investigación por parte de la Universidad, siendo así que, se depuró según la contribución con el desarrollo del sector de la ESS. Los instrumentos usados en la metodología fueron las encuestas dirigidas a beneficiarios de los proyectos previamente establecidos. Como resultado principal se determinó que, si bien es cierto existe el apoyo de la Educación Superior a la ESS, es necesario brindar un soporte que permita sostenibilidad en los procesos de los distintos proyectos, buscando el empoderamiento de los principales actores, mediante estrategias que articulen a las funciones sustantivas docencia, investigación y vinculación con la ESS mejorando la calidad de vida de la población beneficiaria.","PeriodicalId":53070,"journal":{"name":"SAPIENTIAE","volume":"30 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77960146","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-15DOI: 10.37293/sapientiae72.04
Ingrid Mishelle Córdova Rosario, Jennifer Nathaly Marcillo Chasy
El presente artículo pretende determinar la relación de la educación en la generación de equidad social, a través de varios aspectos multidimensionales en los cantones del Ecuador, tomando como referencia el período 2010, debido a la pertinencia de los datos en las fuentes consultadas. La técnica utilizada se basó en las estimaciones econométricas con datos de corte transversal de los 224 cantones de Ecuador se realiza mediante un análisis de componentes principales (ACP) que identifica una estructura común en los cantones del país para detectar características que contribuyen a determinar si un territorio es más o menos desigual, posteriormente se agrupan y se visibilizan mediante un análisis de conglomerados (AC). Los resultados evidencian que aquellos cantones que presentan menos años de escolaridad mantienen mayores niveles de pobreza, y además están relacionados a otras variables como ocupaciones primarias, discapacidad, embarazo adolescente, familias extensas y altos niveles de pobreza, por lo que no han logrado reducir sus brechas sociales; por lo contrario, los territorios con mayores años de escolaridad tienen bajos índices de inequidad y se vinculan a mayor diversidad de actividades económicas. Finalmente, el estudio demuestra la existencia de una correlación entre educación y equidad social.
{"title":"Relación de la educación en la equidad social a nivel local en ecuador, en el período 2010","authors":"Ingrid Mishelle Córdova Rosario, Jennifer Nathaly Marcillo Chasy","doi":"10.37293/sapientiae72.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.37293/sapientiae72.04","url":null,"abstract":"El presente artículo pretende determinar la relación de la educación en la generación de equidad social, a través de varios aspectos multidimensionales en los cantones del Ecuador, tomando como referencia el período 2010, debido a la pertinencia de los datos en las fuentes consultadas. La técnica utilizada se basó en las estimaciones econométricas con datos de corte transversal de los 224 cantones de Ecuador se realiza mediante un análisis de componentes principales (ACP) que identifica una estructura común en los cantones del país para detectar características que contribuyen a determinar si un territorio es más o menos desigual, posteriormente se agrupan y se visibilizan mediante un análisis de conglomerados (AC). Los resultados evidencian que aquellos cantones que presentan menos años de escolaridad mantienen mayores niveles de pobreza, y además están relacionados a otras variables como ocupaciones primarias, discapacidad, embarazo adolescente, familias extensas y altos niveles de pobreza, por lo que no han logrado reducir sus brechas sociales; por lo contrario, los territorios con mayores años de escolaridad tienen bajos índices de inequidad y se vinculan a mayor diversidad de actividades económicas. Finalmente, el estudio demuestra la existencia de una correlación entre educación y equidad social.","PeriodicalId":53070,"journal":{"name":"SAPIENTIAE","volume":"50 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88217233","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-15DOI: 10.37293/sapientiae72.02
Pedro Cázares Aboytes, Juan Antonio Fernández Velázquez
El presente artículo analiza el impacto de la presencia constitucionalista en Culiacán, capital de Sinaloa. Utilizando el método histórico, con base a una revisión documental de fuentes primarias del Archivo Histórico General del Estado de Sinaloa (1911-1915), Archivo Histórico Municipal de Culiacán (1911-1920); Archivo General de Notarias (1916); Archivo del General Jenaro Amezcua (1913); además de referencias bibliográficas de autores como Alan Knight, Paul Garner, entre otros, para comprender el periodo que transcurre de 1914 a 1920, durante la Revolución Mexicana en Sinaloa y Culiacán, se revisó el paso de las distintas facciones revolucionarias (maderistas, zapatistas, villistas) entre 1910 y 1915, acciones, naturaleza de las mismas, objetivos y repercusiones de su accionar. Entre los hallazgos de este trabajo se encuentran las modificaciones de las conmemoraciones de corte oficial como el Día de la Raza y la Revolución Mexicana, las cuales desplazan fiestas cívico-nacionalistas como el natalicio de Porfirio Díaz, entre otros. Los cambios se dieron principalmente en el nombre de las calles 2 de Abril, Martínez de Castro y Redo, Madero y Pino Suárez, 20 de Noviembre y Aquiles Serdán. Estas alteraciones fueron estructuradas desde las juntas patrióticas, espacios controlados por los ayuntamientos.
本文分析了锡那罗亚州首府库利亚坎的宪政存在的影响。采用历史方法，基于锡那罗亚州历史档案馆(1911-1915)、库利亚坎市历史档案馆(1911-1920)的原始资料文献综述;公证员总档案(1916年);Jenaro Amezcua将军的档案(1913年);除了参考文献作者喜欢艾伦奈特,保罗•加纳(除其他外,对于理解我们从1914年至1920年期间,锡那罗亚州和Culiacán墨西哥革命期间,制定了各种革命派系(maderistas一步,塔villistas) 1910年至1915年、行动、相同性质、目标和影响你的行为。这项工作的发现包括对官方纪念活动的修改，如dia de la Raza和墨西哥革命，取代了公民民族主义节日，如Porfirio diaz的natalicio等。变化主要发生在街道名称2 de Abril, martinez de Castro y Redo, Madero y Pino suarez, 20 de Noviembre和Aquiles serdan。这些变化是由市政当局控制的爱国委员会组织的。
{"title":"Revolución, Constitución y Gobierno en el Noroeste Mexicano. El constitucionalismo en Culiacán, 1914-1920","authors":"Pedro Cázares Aboytes, Juan Antonio Fernández Velázquez","doi":"10.37293/sapientiae72.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.37293/sapientiae72.02","url":null,"abstract":"El presente artículo analiza el impacto de la presencia constitucionalista en Culiacán, capital de Sinaloa. Utilizando el método histórico, con base a una revisión documental de fuentes primarias del Archivo Histórico General del Estado de Sinaloa (1911-1915), Archivo Histórico Municipal de Culiacán (1911-1920); Archivo General de Notarias (1916); Archivo del General Jenaro Amezcua (1913); además de referencias bibliográficas de autores como Alan Knight, Paul Garner, entre otros, para comprender el periodo que transcurre de 1914 a 1920, durante la Revolución Mexicana en Sinaloa y Culiacán, se revisó el paso de las distintas facciones revolucionarias (maderistas, zapatistas, villistas) entre 1910 y 1915, acciones, naturaleza de las mismas, objetivos y repercusiones de su accionar. Entre los hallazgos de este trabajo se encuentran las modificaciones de las conmemoraciones de corte oficial como el Día de la Raza y la Revolución Mexicana, las cuales desplazan fiestas cívico-nacionalistas como el natalicio de Porfirio Díaz, entre otros. Los cambios se dieron principalmente en el nombre de las calles 2 de Abril, Martínez de Castro y Redo, Madero y Pino Suárez, 20 de Noviembre y Aquiles Serdán. Estas alteraciones fueron estructuradas desde las juntas patrióticas, espacios controlados por los ayuntamientos.","PeriodicalId":53070,"journal":{"name":"SAPIENTIAE","volume":"2 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88727364","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-15DOI: 10.37293/sapientiae72.06
Jesús Miguel Delgado Del Aguila
Considerando las propuestas de García Canclini, Fernández Retamar, Cornejo Polar, Rama, Sarlo y Pacheco, este artículo demuestra la imposibilidad de que en Latinoamérica se originen epistemologías innovadoras y eficaces de teorización literaria y cultural. Este percance se aprecia al efectuar la comparación con el potencial de las producciones concomitantes de las sociedades occidentales, caracterizadas por su autonomía y su connotación hegemónica en torno a la educación, la política y la modernidad. Este desplazamiento ideológico o desterritorialización provocado conlleva que se asuman condiciones desfavorables, como el reduccionismo intelectual, la incapacidad para promover lo instintivo de cada sociedad, la autodesignación resignada de alienado y la práctica de la migración de países aún denominados tercermundistas. De esta manera, esta determinación desigual es propicia para cuestionar la estructura y el funcionamiento de los grupos sociales.
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