Pub Date : 2023-09-29DOI: 10.35765/hw.2023.2263.12
Joanna Łukasik
RESEARCH OBJECTIVE: The purpose of this article is to identify and describe the self-perceptions of those retraining and preparing for the teaching profession.
THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The research problem was formulated as follows: how do postgraduate students who are retraining to become teachers perceive themselves as future teachers? Data were obtained from postgraduate students who wrote essays on Why did I choose to study teacher training and what kind of teacher would I like to be? The method of qualitative text analysis was used to analyze the essays, which were treated as secondary data.
THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The first part of the article focuses on the importance of positive self-image and self-concept in motivation for development, as they strengthen self-esteem, and translate it into attitudes and inner containment. In the empirical section, based on Leary’s concept, three main categories were identified.
RESEARCH RESULTS: The analysis shows that the respondents’ project of themselves in the professional role of a teacher is declarative only. The categories and qualities that the respondents mentioned refer both to their negative (by contrast) and positive school experiences. Positive self-perception through the characteristics described, experiences of working in other professions and passions all motivate positive work on oneself and are a condition for becoming a teacher.
CONCLUSION, INNOVATIONS, RECOMMENDATIONS: In the final conclusions, a proposal was made for a new way of recruiting and temporary qualification for the teaching profession. Attention was paid to strengthening intrinsic motivation to work on one’s development as a prerequisite for preparing for work and becoming a teacher.
{"title":"Perception of Oneself as a Teacher from the Perspective of Individuals Retraining for the New Profession","authors":"Joanna Łukasik","doi":"10.35765/hw.2023.2263.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.35765/hw.2023.2263.12","url":null,"abstract":"RESEARCH OBJECTIVE: The purpose of this article is to identify and describe the self-perceptions of those retraining and preparing for the teaching profession.
 THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The research problem was formulated as follows: how do postgraduate students who are retraining to become teachers perceive themselves as future teachers? Data were obtained from postgraduate students who wrote essays on Why did I choose to study teacher training and what kind of teacher would I like to be? The method of qualitative text analysis was used to analyze the essays, which were treated as secondary data.
 THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The first part of the article focuses on the importance of positive self-image and self-concept in motivation for development, as they strengthen self-esteem, and translate it into attitudes and inner containment. In the empirical section, based on Leary’s concept, three main categories were identified.
 RESEARCH RESULTS: The analysis shows that the respondents’ project of themselves in the professional role of a teacher is declarative only. The categories and qualities that the respondents mentioned refer both to their negative (by contrast) and positive school experiences. Positive self-perception through the characteristics described, experiences of working in other professions and passions all motivate positive work on oneself and are a condition for becoming a teacher.
 CONCLUSION, INNOVATIONS, RECOMMENDATIONS: In the final conclusions, a proposal was made for a new way of recruiting and temporary qualification for the teaching profession. Attention was paid to strengthening intrinsic motivation to work on one’s development as a prerequisite for preparing for work and becoming a teacher.
","PeriodicalId":53094,"journal":{"name":"Horyzonty Wychowania","volume":"94 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135199917","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-29DOI: 10.35765/hw.2023.2263.08
Bożena Józefów–Czerwińska
RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the analysis is to illustrate the importance of Ludwig Hirszfeld’s scientific and research passion combined with his mission to protect humanity. The topic is explored in a specific historical context, which has educational value.
THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The central problem of this study is the question of what is the significance of an individual who, despite the most difficult experiences, is able to overcome fear and act to protect the dignity of people subjected to dehumanization. The research methodology used was memory studies.
THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The article discusses facts, mainly related to the time of World War II, including selected contexts from the biography of Ludwig Hirszfeld, who took on the mission of conquering hatred and contempt towards the victims of the German Nazis.
RESEARCH RESULTS: History education, along with learning about the memories of Holocaust victims, helps younger generations understand the importance of the mission to protect those at risk of losing their human rights.
CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS: Learning about those who opposed the German Nazis, and others who defended the dignity of every human being should be a subject of education for young people. This knowledge can make younger generations aware of the important role individuals can play in protecting life, which is the highest value.
{"title":"The Role of Passion Combined with the Mission to Protect Humanity Reflected in the Memoirs of Ludwik Hirszfeld","authors":"Bożena Józefów–Czerwińska","doi":"10.35765/hw.2023.2263.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.35765/hw.2023.2263.08","url":null,"abstract":"RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the analysis is to illustrate the importance of Ludwig Hirszfeld’s scientific and research passion combined with his mission to protect humanity. The topic is explored in a specific historical context, which has educational value.
 THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The central problem of this study is the question of what is the significance of an individual who, despite the most difficult experiences, is able to overcome fear and act to protect the dignity of people subjected to dehumanization. The research methodology used was memory studies.
 THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The article discusses facts, mainly related to the time of World War II, including selected contexts from the biography of Ludwig Hirszfeld, who took on the mission of conquering hatred and contempt towards the victims of the German Nazis.
 RESEARCH RESULTS: History education, along with learning about the memories of Holocaust victims, helps younger generations understand the importance of the mission to protect those at risk of losing their human rights.
 CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS: Learning about those who opposed the German Nazis, and others who defended the dignity of every human being should be a subject of education for young people. This knowledge can make younger generations aware of the important role individuals can play in protecting life, which is the highest value.","PeriodicalId":53094,"journal":{"name":"Horyzonty Wychowania","volume":"94 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135200121","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-29DOI: 10.35765/hw.2023.2262.12
Justyna Sztobryn-Bochomulska
CEL NAUKOWY: Celem podjętej analizy jest zwrócenie uwagi na aspekt, jakim jest konieczność przygotowywania osób zawodowo związanych z edukacją do wspierania dzieci i młodzieży w sytuacjach kryzysowych bądź traumatycznych. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Podjęte badania należą do obszaru paradygmatu interpretatywnego, a przyjętą metodą badawczą jest jakościowa analiza treści literatury przedmiotowej i teoretyczna analiza omawianych zjawisk, a konkretnie podejście hermeneutyczne zakładające pogłębione rozumienie procesów edukacyjnych z uwzględnieniem problematyki dziecka z trudnościami, jak i problematyki pedeutologicznej. PROCES WYWODU: Ukazane zostaną konsekwencje charakterystyczne dla kryzysów emocjonalnych i traum oraz ich wpływ na funkcjonowanie szkolne dziecka. Następnie obraz ucznia do- świadczonego skonfrontowany zostanie z rzeczywistością szkolną, gotowością i możliwościami nauczycieli do pracy z nim. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Szkoła jako instytucja jest prawnie zobowiązana do zapewnienia wszystkim uczniom dostępu do edukacji, jednak nie zawsze rozwiązania te są wystarczające. Kluczowa jest więc rola nauczyciela, który w edukacyjnej koegzystencji z uczniem staje się jednym z najważniejszych ogniw jego wsparcia. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Wyzwania, przed którymi stoi współczesna szkoła, wymagają, by osoby zawodowo związane z edukacją dzieci i młodzieży były przygotowane do umiejętnej pracy i wspierania swoich wychowanków wieloaspektowo, również w zakresie kryzysu psychicznego.
{"title":"O potrzebie przygotowania nauczycieli do bycia z dziećmi i młodzieżą doświadczonymi kryzysem lub traumą","authors":"Justyna Sztobryn-Bochomulska","doi":"10.35765/hw.2023.2262.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.35765/hw.2023.2262.12","url":null,"abstract":"CEL NAUKOWY: Celem podjętej analizy jest zwrócenie uwagi na aspekt, jakim jest konieczność przygotowywania osób zawodowo związanych z edukacją do wspierania dzieci i młodzieży w sytuacjach kryzysowych bądź traumatycznych. \u0000PROBLEM I METODY BADAWCZE: Podjęte badania należą do obszaru paradygmatu interpretatywnego, a przyjętą metodą badawczą jest jakościowa analiza treści literatury przedmiotowej i teoretyczna analiza omawianych zjawisk, a konkretnie podejście hermeneutyczne zakładające pogłębione rozumienie procesów edukacyjnych z uwzględnieniem problematyki dziecka z trudnościami, jak i problematyki pedeutologicznej. \u0000PROCES WYWODU: Ukazane zostaną konsekwencje charakterystyczne dla kryzysów emocjonalnych i traum oraz ich wpływ na funkcjonowanie szkolne dziecka. Następnie obraz ucznia do- świadczonego skonfrontowany zostanie z rzeczywistością szkolną, gotowością i możliwościami nauczycieli do pracy z nim. \u0000WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Szkoła jako instytucja jest prawnie zobowiązana do zapewnienia wszystkim uczniom dostępu do edukacji, jednak nie zawsze rozwiązania te są wystarczające. Kluczowa jest więc rola nauczyciela, który w edukacyjnej koegzystencji z uczniem staje się jednym z najważniejszych ogniw jego wsparcia. \u0000WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Wyzwania, przed którymi stoi współczesna szkoła, wymagają, by osoby zawodowo związane z edukacją dzieci i młodzieży były przygotowane do umiejętnej pracy i wspierania swoich wychowanków wieloaspektowo, również w zakresie kryzysu psychicznego.","PeriodicalId":53094,"journal":{"name":"Horyzonty Wychowania","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46382498","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-29DOI: 10.35765/hw.2023.2262.13
Karolina Kmiecik-Jusięga
CEL NAUKOWY: Artykuł ma charakter koncepcyjno-teoretyczny. Celem naukowym jest zidentyfikowanie i wstępne scharakteryzowanie celów nowej koncepcji zapobiegania zachowaniom ryzykownych młodych ludzi: logoprofilaktyki, która stanowi przedmiot badań. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Główny problem badawczy w niniejszym artykule sprowadza się do następującego pytania: jak kształtują się cele logoprofilaktyki w kontekście problematyki logoteorii i teoretycznych podstaw logoterapii? Metodą badawczą jest analiza wybranych danych oraz podstaw teoretycznych, uzyskanych w wyniku kwerendy. PROCES WYWODU: Autorka po wprowadzeniu w tematykę logoprofilaktyki, która stanowi konstrukt praktycznych działań zapobiegawczych, oparty bezpośrednio na założeniach logoteorii i logoterapii, zaznacza zagadnienie celowości w profilaktyce społecznej. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Sugeruje się, że cele w profilaktyce zawiązane są z trzema aspektami: przyczyną, dla której podejmowane są działania, procesem, który prowadzi do konkret- nego celu oraz punktem, do którego zmierzamy, czyli konkretnym efektem działań. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Podejmowany jest temat poszukiwania sensu życia poprzez doświadczanie samego siebie w kontekście wolności i odpowiedzialności. Zostaje zaznaczona kwestia urzeczywistniania wartości w życiu młodych ludzi, z uwzględnieniem podziału wartości wg koncepcji Viktora Frankla. Ostatni element rozważań stanowi cel związany z podejmowaniem przez młodego człowieka wysiłku, który jest tu zdefiniowany jako czyn i działanie w dążeniu do samorozwoju oraz prospołeczności.
{"title":"Cele logoprofilaktyki, nowej koncepcji zapobiegania zachowaniom ryzykownym młodzieży. Założenia teoretyczne","authors":"Karolina Kmiecik-Jusięga","doi":"10.35765/hw.2023.2262.13","DOIUrl":"https://doi.org/10.35765/hw.2023.2262.13","url":null,"abstract":"CEL NAUKOWY: Artykuł ma charakter koncepcyjno-teoretyczny. Celem naukowym jest zidentyfikowanie i wstępne scharakteryzowanie celów nowej koncepcji zapobiegania zachowaniom ryzykownych młodych ludzi: logoprofilaktyki, która stanowi przedmiot badań. \u0000PROBLEM I METODY BADAWCZE: Główny problem badawczy w niniejszym artykule sprowadza się do następującego pytania: jak kształtują się cele logoprofilaktyki w kontekście problematyki logoteorii i teoretycznych podstaw logoterapii? Metodą badawczą jest analiza wybranych danych oraz podstaw teoretycznych, uzyskanych w wyniku kwerendy. \u0000PROCES WYWODU: Autorka po wprowadzeniu w tematykę logoprofilaktyki, która stanowi konstrukt praktycznych działań zapobiegawczych, oparty bezpośrednio na założeniach logoteorii i logoterapii, zaznacza zagadnienie celowości w profilaktyce społecznej. \u0000WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Sugeruje się, że cele w profilaktyce zawiązane są z trzema aspektami: przyczyną, dla której podejmowane są działania, procesem, który prowadzi do konkret- nego celu oraz punktem, do którego zmierzamy, czyli konkretnym efektem działań. \u0000WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Podejmowany jest temat poszukiwania sensu życia poprzez doświadczanie samego siebie w kontekście wolności i odpowiedzialności. Zostaje zaznaczona kwestia urzeczywistniania wartości w życiu młodych ludzi, z uwzględnieniem podziału wartości wg koncepcji Viktora Frankla. Ostatni element rozważań stanowi cel związany z podejmowaniem przez młodego człowieka wysiłku, który jest tu zdefiniowany jako czyn i działanie w dążeniu do samorozwoju oraz prospołeczności.","PeriodicalId":53094,"journal":{"name":"Horyzonty Wychowania","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46243195","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-29DOI: 10.35765/hw.2023.2262.11
Renata Opałka
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przybliżenie literatury dotyczącej fizycznych konsekwencji traumy oraz możliwości ich leczenia z wykorzystaniem terapii taniec/ruch (DMT). PROBLEM I METODY BADAWCZE: Głównym problemem badawczym jest zagadnienie interwencji DMT oraz jej zastosowania w leczeniu cielesnych komponentów traumy. Metodą badawczą jest analiza wybranej literatury przedmiotu. PROCES WYWODU: Efektywność DMT jest analizowana na podstawie badań wśród ofiar prze- mocy seksualnej i dzieci uchodźców. W tych grupach wykorzystanie tańca okazało się mieć pozy- tywne skutki dla uczestników. Dyskusji poddane zostają zalety tej metody, jak również ograniczenia. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Przeżycie traumy wiąże się z dysregulacją na poziomie całego organizmu. Wykorzystanie ruchu i tańca w jej leczeniu jest interesującym polem badań i może stanowić skuteczne uzupełnienie interwencji wśród osób, które doświadczyły traumy. DMT jest metodą już stosowaną w praktyce terapeutycznej, a przeprowadzone badania wskazują na pozytywne skutki jej zastosowania. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: DMT w kontekście traumy wymaga dalszych analiz i badań. Unormowanie praktyki terapeutycznej oraz narzędzi badawczych pomogłoby określić jej skuteczność. W Polsce może być to użyteczna alternatywa w leczeniu ofiar wojny w Ukrainie.
{"title":"Zastosowanie Dance/Movement Therapy (DMT) u osób doświadczających traumy","authors":"Renata Opałka","doi":"10.35765/hw.2023.2262.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.35765/hw.2023.2262.11","url":null,"abstract":"CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przybliżenie literatury dotyczącej fizycznych konsekwencji traumy oraz możliwości ich leczenia z wykorzystaniem terapii taniec/ruch (DMT). \u0000PROBLEM I METODY BADAWCZE: Głównym problemem badawczym jest zagadnienie interwencji DMT oraz jej zastosowania w leczeniu cielesnych komponentów traumy. Metodą badawczą jest analiza wybranej literatury przedmiotu. \u0000PROCES WYWODU: Efektywność DMT jest analizowana na podstawie badań wśród ofiar prze- mocy seksualnej i dzieci uchodźców. W tych grupach wykorzystanie tańca okazało się mieć pozy- tywne skutki dla uczestników. Dyskusji poddane zostają zalety tej metody, jak również ograniczenia. \u0000WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Przeżycie traumy wiąże się z dysregulacją na poziomie całego organizmu. Wykorzystanie ruchu i tańca w jej leczeniu jest interesującym polem badań i może stanowić skuteczne uzupełnienie interwencji wśród osób, które doświadczyły traumy. DMT jest metodą już stosowaną w praktyce terapeutycznej, a przeprowadzone badania wskazują na pozytywne skutki jej zastosowania. \u0000WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: DMT w kontekście traumy wymaga dalszych analiz i badań. Unormowanie praktyki terapeutycznej oraz narzędzi badawczych pomogłoby określić jej skuteczność. W Polsce może być to użyteczna alternatywa w leczeniu ofiar wojny w Ukrainie. \u0000 ","PeriodicalId":53094,"journal":{"name":"Horyzonty Wychowania","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48157201","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-29DOI: 10.35765/hw.2023.2262.03
Anna Walczak
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest syntetyczny opis cielesności („w tym” ciała) i jej związku z tożsamością podmiotu jako „jeszcze inaczej” pomyślanego podmiotu we współczesnym dyskursie humanistyczno-społecznym. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Główną problematykę artykułu wyraża pytanie: jaki jest związek między cielesnością i tożsamością podmiotu? Aby móc generować odpowiedź na to pytanie, uprzednim wobec niego stało się pytanie: jakie są nadawane znaczenia ciału i cielesności we współczesnym dyskursie humanistyczno-społecznym? Po uprzedniej jakościowej analizie treści wybranej przedmiotowej literatury w artykule zastosowano zasadę jej kadrowania badawczego. W poszczególnych jego częściach zostały zaprezentowane najważniejsze wątki narracji o ciele, cielesności i tożsamości podmiotu. PROCES WYWODU: Artykuł rozpoczyna się od zaprezentowania obecności kategorii/pojęcia ciała i terminu „ciało” we współczesnych dyskursach humanistyczno-społecznych. Jest to przyczynek/ pretekst, ale przede wszystkim podstawa do podjęcia rozważań o niemożności oddzielenia ciała od cielesności i vice versa. Rozważania te prowadzą do odsłonięcia cielesności (zatem i ciała, choć w artykule nie są podejmowane wątki o posiadaniu ciała, bycia w ciele, bycia poza ciałem) jako źródła i osnowy tożsamości podmiotu. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Na kanwie jakościowej analizy treści wybranej literatury przedmiotowej została zaprezentowana konceptualizacja cielesności jako źródła i osnowy tożsamości podmiotu. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Wychodząc z założenia, że w myśleniu o podmiocie i jego tożsamości cielesność i jej konceptualizacje stanowią ich ramy, ważnym okazuje się to, jakie one są i jakie mogą być inne, także inne od konceptualizacji zaprezentowanej w artykule, oraz jak przedstawia się podmiot i jego tożsamość w ich pryzmacie.
{"title":"Cielesność i tożsamość podmiotu","authors":"Anna Walczak","doi":"10.35765/hw.2023.2262.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.35765/hw.2023.2262.03","url":null,"abstract":"CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest syntetyczny opis cielesności („w tym” ciała) i jej związku z tożsamością podmiotu jako „jeszcze inaczej” pomyślanego podmiotu we współczesnym dyskursie humanistyczno-społecznym. \u0000PROBLEM I METODY BADAWCZE: Główną problematykę artykułu wyraża pytanie: jaki jest związek między cielesnością i tożsamością podmiotu? Aby móc generować odpowiedź na to pytanie, uprzednim wobec niego stało się pytanie: jakie są nadawane znaczenia ciału i cielesności we współczesnym dyskursie humanistyczno-społecznym? Po uprzedniej jakościowej analizie treści wybranej przedmiotowej literatury w artykule zastosowano zasadę jej kadrowania badawczego. W poszczególnych jego częściach zostały zaprezentowane najważniejsze wątki narracji o ciele, cielesności i tożsamości podmiotu. \u0000PROCES WYWODU: Artykuł rozpoczyna się od zaprezentowania obecności kategorii/pojęcia ciała i terminu „ciało” we współczesnych dyskursach humanistyczno-społecznych. Jest to przyczynek/ pretekst, ale przede wszystkim podstawa do podjęcia rozważań o niemożności oddzielenia ciała od cielesności i vice versa. Rozważania te prowadzą do odsłonięcia cielesności (zatem i ciała, choć w artykule nie są podejmowane wątki o posiadaniu ciała, bycia w ciele, bycia poza ciałem) jako źródła i osnowy tożsamości podmiotu. \u0000WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Na kanwie jakościowej analizy treści wybranej literatury przedmiotowej została zaprezentowana konceptualizacja cielesności jako źródła i osnowy tożsamości podmiotu. \u0000WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Wychodząc z założenia, że w myśleniu o podmiocie i jego tożsamości cielesność i jej konceptualizacje stanowią ich ramy, ważnym okazuje się to, jakie one są i jakie mogą być inne, także inne od konceptualizacji zaprezentowanej w artykule, oraz jak przedstawia się podmiot i jego tożsamość w ich pryzmacie.","PeriodicalId":53094,"journal":{"name":"Horyzonty Wychowania","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44989759","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-29DOI: 10.35765/hw.2023.2262.07
K. Czerwińska
RESEARCH OBJECTIVE: The goal of the article is to describe the specific perceptions of corporeality of an adult who experiences sudden loss of vision. Special emphasis is put on the process of creating a new representation of one’s body. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The text focuses on the issues of deconstructing one’s self-image due to the change in experiencing one’s body, temporary incapability of performing daily activities, and problems with avoiding pain and discomfort. A literature search and analysis were conducted. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The main consequences of vision loss in adulthood are presented. A process of creating a new representation of one’s own body is described in reference to the concept of the stages of adjustment to vision loss. RESEARCH RESULTS: When comparing the current appearance and functionality of their body to the situation from before vision loss, persons with acquired vision impairment have a sense of alienation of their body. Along with the loss of vision as a basic cognitive tool, they experience disintegration of their physical “self,” loss of confidence in their other senses, and overall bodily inadequacy. The negative approach to their own corporeality tends to be reinforced by reactions of other people. CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS: The attitudes and emotions towards one’s body influence the dynamics of adjustment to vision loss, including the motivation of a blind person to actively participate in the rehabilitation process. Psychological rehabilitation should support a person who is losing vision in deconstructing the corporeal ‘self’ and reintegrating a new body image. The issue of the changing body image in the situation of sudden vision loss in adulthood has not been sufficiently researched. There is a need to undertake studies focused on this issue.
{"title":"Mine or Alien? The Experience of Body and Corporeality in Sudden Vision Loss","authors":"K. Czerwińska","doi":"10.35765/hw.2023.2262.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.35765/hw.2023.2262.07","url":null,"abstract":"RESEARCH OBJECTIVE: The goal of the article is to describe the specific perceptions of corporeality of an adult who experiences sudden loss of vision. Special emphasis is put on the process of creating a new representation of one’s body. \u0000THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The text focuses on the issues of deconstructing one’s self-image due to the change in experiencing one’s body, temporary incapability of performing daily activities, and problems with avoiding pain and discomfort. A literature search and analysis were conducted. \u0000THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The main consequences of vision loss in adulthood are presented. A process of creating a new representation of one’s own body is described in reference to the concept of the stages of adjustment to vision loss. \u0000RESEARCH RESULTS: When comparing the current appearance and functionality of their body to the situation from before vision loss, persons with acquired vision impairment have a sense of alienation of their body. Along with the loss of vision as a basic cognitive tool, they experience disintegration of their physical “self,” loss of confidence in their other senses, and overall bodily inadequacy. The negative approach to their own corporeality tends to be reinforced by reactions of other people. \u0000CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS: The attitudes and emotions towards one’s body influence the dynamics of adjustment to vision loss, including the motivation of a blind person to actively participate in the rehabilitation process. Psychological rehabilitation should support a person who is losing vision in deconstructing the corporeal ‘self’ and reintegrating a new body image. The issue of the changing body image in the situation of sudden vision loss in adulthood has not been sufficiently researched. There is a need to undertake studies focused on this issue.","PeriodicalId":53094,"journal":{"name":"Horyzonty Wychowania","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44899264","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-29DOI: 10.35765/hw.2023.2262.08
Agnieszka Jaros
RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the study was to investigate the bodily dimension of the loss of a loved one and ways of dealing with such an experience manifested in action. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The main research problem was formulated as a question: How do former wards of social rehabilitation centers experience and what meaning do they assign to the death of a loved one? The study used the biographical method, while the autobiographical narrative interview was used for data acquisition. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The theoretical framework of this study on the boundary situation of the death of a loved one is Karl Jasper’s approach as well as Edith Stein’s theory of empathy, from which analytical codes were derived was discussed. RESEARCH RESULTS: The death of a loved one experienced as a loss generates feelings that manifest in bodily forms of expression. The suffering resulting from the loss led to the development of new patterns of action: escapist and developmental-escapist. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: The basic conclusion is that the loss of a love one as a boundary situation, when one is not looked after and lives alone leads to abnormal social functioning. Thus, such experiences should arouse a great deal of attention from people caring for children and youth.
{"title":"Corporeality Affected by the Loss of a Loved One – Manifestations of the Body in the Experiences of Former Wards of Social Rehabilitation Centers","authors":"Agnieszka Jaros","doi":"10.35765/hw.2023.2262.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.35765/hw.2023.2262.08","url":null,"abstract":"RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the study was to investigate the bodily dimension of the loss of a loved one and ways of dealing with such an experience manifested in action. \u0000THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The main research problem was formulated as a question: How do former wards of social rehabilitation centers experience and what meaning do they assign to the death of a loved one? The study used the biographical method, while the autobiographical narrative interview was used for data acquisition. \u0000THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The theoretical framework of this study on the boundary situation of the death of a loved one is Karl Jasper’s approach as well as Edith Stein’s theory of empathy, from which analytical codes were derived was discussed. \u0000RESEARCH RESULTS: The death of a loved one experienced as a loss generates feelings that manifest in bodily forms of expression. The suffering resulting from the loss led to the development of new patterns of action: escapist and developmental-escapist. \u0000CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: The basic conclusion is that the loss of a love one as a boundary situation, when one is not looked after and lives alone leads to abnormal social functioning. Thus, such experiences should arouse a great deal of attention from people caring for children and youth.","PeriodicalId":53094,"journal":{"name":"Horyzonty Wychowania","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43041217","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-29DOI: 10.35765/hw.2023.2262.14
K. Miśkiewicz, G. Dobińska
RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the article is to consider the presence and significance of the body in designing and conducting remote (online) ethnographic (field research) studies. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The research problem refers to answering the following question: What is the significance of corporeality in conducting remote (online) studies? In attempting to answer the research question we made use of autoethnography, treating it as method and research strategy. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: Inspired by the conclusions drawn by Anna Kacperczyk regarding ways of defining corporeality in ethnographic studies, the authors intend to present their reflections regarding their own research conducted in virtual space in 2021. These considerations refer to studies on academic education during the pandemic. RESEARCH RESULTS: Reflections on corporeality in ethnographic studies allowed us to frame our experiences in three dimensions (perspectives): the body as a source of individual corpore- al experiences, the body (corporeality) of the researcher and of the respondent during an ethno- graphic study and the body as a topic of individual self-reflection and as a subject for theorizing. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: (Non)corporeality turned out to be ambiguous, thus we decided to treat it in a multidimensional manner, considering corporeality as a value regardless of the circumstances of the study (in-person vs online). The significance and role of the body in ethnographic studies conducted remotely (online) are equally important to those in studies conducted in-person (traditionally). In remote studies corporeality is restricted to some extent for both researcher and respondent, however, focusing on other sensory impressions (e.g. auditory) allows us to experience another dimension of corporeality.
{"title":"(Non)corporeality in Online Studies – Reflections of Researchers on Conducting Online Focus Interviews","authors":"K. Miśkiewicz, G. Dobińska","doi":"10.35765/hw.2023.2262.14","DOIUrl":"https://doi.org/10.35765/hw.2023.2262.14","url":null,"abstract":"RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the article is to consider the presence and significance of the body in designing and conducting remote (online) ethnographic (field research) studies. \u0000THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The research problem refers to answering the following question: What is the significance of corporeality in conducting remote (online) studies? In attempting to answer the research question we made use of autoethnography, treating it as method and research strategy. \u0000THE PROCESS OF ARGUMENTATION: Inspired by the conclusions drawn by Anna Kacperczyk regarding ways of defining corporeality in ethnographic studies, the authors intend to present their reflections regarding their own research conducted in virtual space in 2021. These considerations refer to studies on academic education during the pandemic. \u0000RESEARCH RESULTS: Reflections on corporeality in ethnographic studies allowed us to frame our experiences in three dimensions (perspectives): the body as a source of individual corpore- al experiences, the body (corporeality) of the researcher and of the respondent during an ethno- graphic study and the body as a topic of individual self-reflection and as a subject for theorizing. \u0000CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: (Non)corporeality turned out to be ambiguous, thus we decided to treat it in a multidimensional manner, considering corporeality as a value regardless of the circumstances of the study (in-person vs online). The significance and role of the body in ethnographic studies conducted remotely (online) are equally important to those in studies conducted in-person (traditionally). In remote studies corporeality is restricted to some extent for both researcher and respondent, however, focusing on other sensory impressions (e.g. auditory) allows us to experience another dimension of corporeality. \u0000 ","PeriodicalId":53094,"journal":{"name":"Horyzonty Wychowania","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49018912","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-29DOI: 10.35765/hw.2023.2262.05
Magdalena Karkowska
CEL NAUKOWY: Celem analiz podjętych w artykule jest ukazanie, w jaki sposób przemiany dotyczące ciała zarówno wynikłe z intencjonalnych, jak i nieintencjonalnych (np. losowych) działań podmiotu wpisują się w jego biografię. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Najważniejsze pytanie badawcze brzmi: w jakich sytuacjach związanych ze zmianą w obrębie ciała wywołaną świadomie podjętą decyzją czy spowodowaną losową ingerencją staje się ono narzędziem biograficznej pamięci i jakiego rodzaju przemiany toż‑ samości podmiotu tym procesom towarzyszą? Przyjętą metodą badawczą jest analiza wybranych stanowisk teoretycznych oraz efektów własnych prac badawczych. PROCES WYWODU: Opozycja cielesny–duchowy w odniesieniu do rozważań o biografii podmiotu i jego tożsamości nie ma wystarczającego uzasadnienia. Ciało stanowiące prywatną, intymną przestrzeń jest także produktem kultury. W działania prowadzące do zmian dotyczących ciała (intencjonalne) i w procesy skutkujące jego zmianą (nieintencjonalne) zaangażowana jest także podmiotowość jednostki, w czego konsekwencji modyfikowana jest jej tożsamość. Zmiany tejże odbywają się na różnym poziomie głębokości, przybierając formę śladów, świadectw i transgresji. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Najistotniejsze w kontekście podjętych rozważań dotyczących biograficznego naznaczania ciała wydają się te, które wiążą się z przebytą przez podmiot trajektorią w związku z zaistniałymi okolicznościami w jego biografii. Trajektoria, stanowiąca dłuższy proces godzenia się ze zmianą, często dzieli biografię podmiotu na okres „przed” i „po” zmianie. To, czym zmiana okazuje się w szerszym planie biograficznym, uzależnione jest m.in. od poziomu sprawczości i refleksyjności podmiotu. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Związki między przemianami ciała a tożsamością podmiotu mogą przybierać formę śladu, świadectwa i prowadzić do transgresji.
{"title":"Ciało naznaczone biograficznie -ślady, świadectwa i transgresje","authors":"Magdalena Karkowska","doi":"10.35765/hw.2023.2262.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.35765/hw.2023.2262.05","url":null,"abstract":"CEL NAUKOWY: Celem analiz podjętych w artykule jest ukazanie, w jaki sposób przemiany dotyczące ciała zarówno wynikłe z intencjonalnych, jak i nieintencjonalnych (np. losowych) działań podmiotu wpisują się w jego biografię. \u0000PROBLEM I METODY BADAWCZE: Najważniejsze pytanie badawcze brzmi: w jakich sytuacjach związanych ze zmianą w obrębie ciała wywołaną świadomie podjętą decyzją czy spowodowaną losową ingerencją staje się ono narzędziem biograficznej pamięci i jakiego rodzaju przemiany toż‑ samości podmiotu tym procesom towarzyszą? Przyjętą metodą badawczą jest analiza wybranych stanowisk teoretycznych oraz efektów własnych prac badawczych. \u0000PROCES WYWODU: Opozycja cielesny–duchowy w odniesieniu do rozważań o biografii podmiotu i jego tożsamości nie ma wystarczającego uzasadnienia. Ciało stanowiące prywatną, intymną przestrzeń jest także produktem kultury. W działania prowadzące do zmian dotyczących ciała (intencjonalne) i w procesy skutkujące jego zmianą (nieintencjonalne) zaangażowana jest także podmiotowość jednostki, w czego konsekwencji modyfikowana jest jej tożsamość. Zmiany tejże odbywają się na różnym poziomie głębokości, przybierając formę śladów, świadectw i transgresji. \u0000WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Najistotniejsze w kontekście podjętych rozważań dotyczących biograficznego naznaczania ciała wydają się te, które wiążą się z przebytą przez podmiot trajektorią w związku z zaistniałymi okolicznościami w jego biografii. Trajektoria, stanowiąca dłuższy proces godzenia się ze zmianą, często dzieli biografię podmiotu na okres „przed” i „po” zmianie. To, czym zmiana okazuje się w szerszym planie biograficznym, uzależnione jest m.in. od poziomu sprawczości i refleksyjności podmiotu. \u0000WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Związki między przemianami ciała a tożsamością podmiotu mogą przybierać formę śladu, świadectwa i prowadzić do transgresji.","PeriodicalId":53094,"journal":{"name":"Horyzonty Wychowania","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49292602","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：