Lucas Matozo Milan, Gabriel Martins Del Borgo, Jeferson Roberto Rojo
Mesmo com uma produção acadêmica voltada a sua aplicação dentro da escola, os estudos apontam que o atletismo ainda é subutilizado. Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo analisar artigos relacionados ao ensino e as possíveis adaptações de materiais no atletismo escolar, assim como as problemáticas e aplicações desse conteúdo. Para isso, foi realizada uma revisão narrativa a partir de 25 fontes. Com a leitura das fontes, dividiu-se os temas em 3 categorias centrais: Limitações e Problemáticas no Ensino, Possibilidades no Ensino do Atletismo e Possíveis Adaptações Materiais. Por fim, concluiu-se que há questionamento dos autores sobre as limitações presentes nas escolas, assim como procuram entender e analisar porque as limitações se fazem presentes no âmbito escolar, contudo observou-se que o ensino do atletismo nas escolas pode ser realizado a partir de diferentes abordagens, além de que é possível realizar adaptações físicas e materiais para trabalhar com as provas do atletismo no contexto da Educação Física escolar.
{"title":"O ensino do Atletismo em ambiente escolar: limitações, abordagens e possiveis adaptações materiais","authors":"Lucas Matozo Milan, Gabriel Martins Del Borgo, Jeferson Roberto Rojo","doi":"10.24215/23142561e187","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e187","url":null,"abstract":"Mesmo com uma produção acadêmica voltada a sua aplicação dentro da escola, os estudos apontam que o atletismo ainda é subutilizado. Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo analisar artigos relacionados ao ensino e as possíveis adaptações de materiais no atletismo escolar, assim como as problemáticas e aplicações desse conteúdo. Para isso, foi realizada uma revisão narrativa a partir de 25 fontes. Com a leitura das fontes, dividiu-se os temas em 3 categorias centrais: Limitações e Problemáticas no Ensino, Possibilidades no Ensino do Atletismo e Possíveis Adaptações Materiais. Por fim, concluiu-se que há questionamento dos autores sobre as limitações presentes nas escolas, assim como procuram entender e analisar porque as limitações se fazem presentes no âmbito escolar, contudo observou-se que o ensino do atletismo nas escolas pode ser realizado a partir de diferentes abordagens, além de que é possível realizar adaptações físicas e materiais para trabalhar com as provas do atletismo no contexto da Educação Física escolar.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45496327","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
William Daniel Bitencourt, João Francisco Magno Ribas, Antonio Guilherme Filho Schmitz, R. L. Sawitzki
Os Jogos Esportivos Coletivos são modalidades que apresentam, em sua lógica interna, peculiaridades que lhes dão um caráter de dinâmica para essas práticas motrizes. Nesse sentido, a aproximação de teorias que sistematizem o processo de ensino-aprendizagem é de suma importância para essas modalidades. Assim, esse estudo tem como objetivo estabelecer relações iniciais entre os principais conceitos da Praxiologia Motriz e dos Jogos Condicionados para o processo de ensino-aprendizagem. Para isso, realizou-se uma pesquisa teórica, apresentando definições conceituais da Praxiologia Motriz e dos Jogos Condicionados, bem como as possíveis aproximações das mesmas dessas propostas. Dessa forma, a partir das discussões teóricas apresentadas, ficou evidente que o processo de ensino-aprendizagem pode ser pautado nessas arestas do conhecimento, pois apresentam expressivos caminhos para o processo de ensino-aprendizagem, possibilidades palpáveis para a prática pedagógica do professor (a), trazendo à tona conhecimentos relevantes para o ensino dos Jogos Esportivos Coletivos.
{"title":"Aproximações iniciais entre a praxiologia motriz e os jogos condicionados no ensino dos jogos esportivos coletivos","authors":"William Daniel Bitencourt, João Francisco Magno Ribas, Antonio Guilherme Filho Schmitz, R. L. Sawitzki","doi":"10.24215/23142561e185","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e185","url":null,"abstract":"Os Jogos Esportivos Coletivos são modalidades que apresentam, em sua lógica interna, peculiaridades que lhes dão um caráter de dinâmica para essas práticas motrizes. Nesse sentido, a aproximação de teorias que sistematizem o processo de ensino-aprendizagem é de suma importância para essas modalidades. Assim, esse estudo tem como objetivo estabelecer relações iniciais entre os principais conceitos da Praxiologia Motriz e dos Jogos Condicionados para o processo de ensino-aprendizagem. Para isso, realizou-se uma pesquisa teórica, apresentando definições conceituais da Praxiologia Motriz e dos Jogos Condicionados, bem como as possíveis aproximações das mesmas dessas propostas. Dessa forma, a partir das discussões teóricas apresentadas, ficou evidente que o processo de ensino-aprendizagem pode ser pautado nessas arestas do conhecimento, pois apresentam expressivos caminhos para o processo de ensino-aprendizagem, possibilidades palpáveis para a prática pedagógica do professor (a), trazendo à tona conhecimentos relevantes para o ensino dos Jogos Esportivos Coletivos.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45381154","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Jenny Patricia Ortiz Cárdenas, Iván Ricardo Perdomo Vargas, Giovanny Garzón Patrana, Juan David Vargas Reyes
La mayoría de las personas con discapacidades físicas no participan en deportes regularmente y mucho menos en deporte de rendimiento. Por lo tanto, se necesita conocimiento sobre aquellos factores que inciden en la participación deportiva en los diferentes para deportes ofertados. Por esta razón, el presente estudio indagó en la percepción de dichos factores por parte de las mujeres para atletas que practican Para Powerlifting, teniendo como antecedente que de ese grupo poblacional ha existido menor crecimiento numérico a lo largo de los años. Para ello, se encuestaron 49 deportistas de 13 países participantes en el Bogotá 2018 World Para Powerlifting “Americas Open Championships”. Se logró identificar que la práctica del Para Powerlifting es un motivador importante debido a su oportunidad de conseguir un desarrollo deportivo profesional, que barreras como la falta de escenarios deportivos y adecuación específica de acuerdo con las necesidades de las personas con discapacidad y del deporte son altamente percibidas por las para atletas que adicionalmente manifiestan que, a nivel gubernamental se han tomado medidas. Sin embargo, aún falta mayor trabajo para lograr la masificación del para deporte en la población femenina.
{"title":"Percepción de factores que inciden en la participación y competencia de mujeres atletas en Para Powerlifting","authors":"Jenny Patricia Ortiz Cárdenas, Iván Ricardo Perdomo Vargas, Giovanny Garzón Patrana, Juan David Vargas Reyes","doi":"10.24215/23142561e191","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e191","url":null,"abstract":"La mayoría de las personas con discapacidades físicas no participan en deportes regularmente y mucho menos en deporte de rendimiento. Por lo tanto, se necesita conocimiento sobre aquellos factores que inciden en la participación deportiva en los diferentes para deportes ofertados. Por esta razón, el presente estudio indagó en la percepción de dichos factores por parte de las mujeres para atletas que practican Para Powerlifting, teniendo como antecedente que de ese grupo poblacional ha existido menor crecimiento numérico a lo largo de los años. Para ello, se encuestaron 49 deportistas de 13 países participantes en el Bogotá 2018 World Para Powerlifting “Americas Open Championships”. Se logró identificar que la práctica del Para Powerlifting es un motivador importante debido a su oportunidad de conseguir un desarrollo deportivo profesional, que barreras como la falta de escenarios deportivos y adecuación específica de acuerdo con las necesidades de las personas con discapacidad y del deporte son altamente percibidas por las para atletas que adicionalmente manifiestan que, a nivel gubernamental se han tomado medidas. Sin embargo, aún falta mayor trabajo para lograr la masificación del para deporte en la población femenina.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47703887","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
C. Salazar C., Emilio Gerzaín Manzo Lozano, Patricia Sánchez Espinosa
El presente texto hace una revisión sistemática de alcance sobre lo publicado en bases de datos científicas iberoamericanas con sistema open Access (acceso abierto) de la temática deporte y homosexualidad. La técnica a utilizar es la revisión sistemática de alcance también llamada scoping review basada en la metodología del Instituto Joanna Briggs: fuentes consultadas, criterios de inclusión y exclusión, estrategia de búsqueda, tamización y selección de estudios, extracción de datos, análisis y presentación de resultados. Entre los hallazgos y resultados más relevantes encontramos: la heterogeneidad como estilo de práctica y vida; la discriminación y necesidades de los grupos LGBTTT; estereotipos por el tipo de práctica deportiva; experiencias de vida en el deporte; activismo mediante el deporte y el trabajo inconcluso de la educación física en temas de diversidad sexual.
{"title":"Deporte y homosexualidad: Revisión literaria en bases de datos científicas iberoamericanas con servicio de open access","authors":"C. Salazar C., Emilio Gerzaín Manzo Lozano, Patricia Sánchez Espinosa","doi":"10.24215/23142561e181","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e181","url":null,"abstract":"El presente texto hace una revisión sistemática de alcance sobre lo publicado en bases de datos científicas iberoamericanas con sistema open Access (acceso abierto) de la temática deporte y homosexualidad. La técnica a utilizar es la revisión sistemática de alcance también llamada scoping review basada en la metodología del Instituto Joanna Briggs: fuentes consultadas, criterios de inclusión y exclusión, estrategia de búsqueda, tamización y selección de estudios, extracción de datos, análisis y presentación de resultados. Entre los hallazgos y resultados más relevantes encontramos: la heterogeneidad como estilo de práctica y vida; la discriminación y necesidades de los grupos LGBTTT; estereotipos por el tipo de práctica deportiva; experiencias de vida en el deporte; activismo mediante el deporte y el trabajo inconcluso de la educación física en temas de diversidad sexual.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45558367","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Emiko Harumi Duarte Nakai, Ricardo William Muotri, Priscilla Augusta Monteiro Ferronato
As mudanças no estilo de vida das crianças, principalmente o envolvimento com videogames, têm impactado o nível de competência motora e influenciado no estado de saúde durante a infância, adolescência e idade adulta. O presente estudo teve como objetivo comparar o desempenho motor de crianças de 10 anos de idade, que dedicam seu tempo livre principalmente a jogos digitais e aquelas que brincam ao ar livre. Uma anamnese foi usada para quantificar o tempo diário gasto em brincadeiras ao ar livre e tempo com videogames na rotina das crianças. Para avaliar a competência motora, foi utilizado o teste de coordenação motora KTK - Koperkoordinations Test For Kinder. Os resultados mostram que o grupo que joga videogames diariamente apresentou um escore de desempenho motor “muito fraco” para a idade de 10 anos, enquanto o grupo que brinca ao ar livre apresentou um nível “bom” de desempenho motor. Discutiu-se o papel das políticas públicas que favoreçam a igualdade de oportunidades para a prática de atividades físicas e esportivas, bem como o papel da família como estímulo e modelo para a prática de esportes e atividades físicas. Concluiu-se que o tipo de atividade realizada no tempo livre impacta o nível de desempenho motor.
{"title":"Competência motora em crianças: uma discussão sobre a participação da família e das políticas publicas","authors":"Emiko Harumi Duarte Nakai, Ricardo William Muotri, Priscilla Augusta Monteiro Ferronato","doi":"10.24215/23142561e189","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e189","url":null,"abstract":"As mudanças no estilo de vida das crianças, principalmente o envolvimento com videogames, têm impactado o nível de competência motora e influenciado no estado de saúde durante a infância, adolescência e idade adulta. O presente estudo teve como objetivo comparar o desempenho motor de crianças de 10 anos de idade, que dedicam seu tempo livre principalmente a jogos digitais e aquelas que brincam ao ar livre. Uma anamnese foi usada para quantificar o tempo diário gasto em brincadeiras ao ar livre e tempo com videogames na rotina das crianças. Para avaliar a competência motora, foi utilizado o teste de coordenação motora KTK - Koperkoordinations Test For Kinder. Os resultados mostram que o grupo que joga videogames diariamente apresentou um escore de desempenho motor “muito fraco” para a idade de 10 anos, enquanto o grupo que brinca ao ar livre apresentou um nível “bom” de desempenho motor. Discutiu-se o papel das políticas públicas que favoreçam a igualdade de oportunidades para a prática de atividades físicas e esportivas, bem como o papel da família como estímulo e modelo para a prática de esportes e atividades físicas. Concluiu-se que o tipo de atividade realizada no tempo livre impacta o nível de desempenho motor.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46462458","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O artigo trata de investigar a organização do trabalho pedagógico (TP) da Educação Física (EF) em contexto de desigualdade social e pobreza, a partir de uma investigação em uma escola da rede pública municipal de Pelotas. A pesquisa se caracteriza por ser do tipo exploratória (Gil, 2002) de caráter analítico interpretativo. Para tanto, a concepção de método de apropriação da realidade pelo pensamento se fundamentou no materialismo histórico dialético para que possamos realizar a análises dos dados da realidade. Para a escolha da escola que estivesse localizada em uma região de desigualdade social utilizamos os dados do Plano de Habitação de Interesse Social (PLHIS, 2013). Ao analisarmos as condições efetivas do trabalho pedagógico, começamos a compreender as relações existentes na organização do trabalho pedagógico da Educação Física e o contexto de pobreza. Assim, entendemos que tanto a escola como os professores e professoras realizam a reelaboração da organização escolar e do trabalho pedagógico para adaptarem a escola e suas aulas ao contexto social da localidade. Este estudo nos mostrou que existem movimentos resistentes, tanto dos professores e professoras como dos estudantes, ao modo de educação capitalista, partindo da reorganização do trabalho pedagógico para novas possibilidades que reelaboram o antigo para a aplicação do que é novo, do que foi transformado e superado.
{"title":"A organização do trabalho pedagógico da educação física escolar em um contexto de pobreza","authors":"L. Silveira, G. Frizzo","doi":"10.24215/23142561e186","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e186","url":null,"abstract":"O artigo trata de investigar a organização do trabalho pedagógico (TP) da Educação Física (EF) em contexto de desigualdade social e pobreza, a partir de uma investigação em uma escola da rede pública municipal de Pelotas. A pesquisa se caracteriza por ser do tipo exploratória (Gil, 2002) de caráter analítico interpretativo. Para tanto, a concepção de método de apropriação da realidade pelo pensamento se fundamentou no materialismo histórico dialético para que possamos realizar a análises dos dados da realidade. Para a escolha da escola que estivesse localizada em uma região de desigualdade social utilizamos os dados do Plano de Habitação de Interesse Social (PLHIS, 2013). Ao analisarmos as condições efetivas do trabalho pedagógico, começamos a compreender as relações existentes na organização do trabalho pedagógico da Educação Física e o contexto de pobreza. Assim, entendemos que tanto a escola como os professores e professoras realizam a reelaboração da organização escolar e do trabalho pedagógico para adaptarem a escola e suas aulas ao contexto social da localidade. Este estudo nos mostrou que existem movimentos resistentes, tanto dos professores e professoras como dos estudantes, ao modo de educação capitalista, partindo da reorganização do trabalho pedagógico para novas possibilidades que reelaboram o antigo para a aplicação do que é novo, do que foi transformado e superado.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46974649","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L. Gomes, L. Moraes, Marcelo Moraes e Silva, Wanderley Marchi Júnior
Este estudo buscou apresentar o cenário das publicações científicas que vem sendo divulgada no Journal of the Latin American Social-cultural Studies of Sport (JLASSS), revista vinculada à instituição latino-americana especializada nas discussões socioculturais do Esporte no continente, a Asociación Latino Americana de Estudios Socioculturales del Deporte (ALESDE). Para isso, realizou-se a análise do conteúdo dos artigos publicados no periódico desde a sua criação, em 2011, até o último volume publicado em 2020. Encontrou-se um total de 124 estudos produzidos em diversos países e instituições, predominantemente sul-americanos, os quais abordaram variados assuntos, mas todos com aporte das Ciências Sociais e Humanas, evidenciando que a revista estudada cumpre com seus esforços de promover pesquisas exclusivamente com tais subsídios teóricos e majoritariamente da respectiva região.
{"title":"O JLASSS como um lócus acadêmico para debates socioculturais sobre educação física e esporte na América Latina: uma análise de suas publicações (2011-2020)","authors":"L. Gomes, L. Moraes, Marcelo Moraes e Silva, Wanderley Marchi Júnior","doi":"10.24215/23142561e182","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e182","url":null,"abstract":"Este estudo buscou apresentar o cenário das publicações científicas que vem sendo divulgada no Journal of the Latin American Social-cultural Studies of Sport (JLASSS), revista vinculada à instituição latino-americana especializada nas discussões socioculturais do Esporte no continente, a Asociación Latino Americana de Estudios Socioculturales del Deporte (ALESDE). Para isso, realizou-se a análise do conteúdo dos artigos publicados no periódico desde a sua criação, em 2011, até o último volume publicado em 2020. Encontrou-se um total de 124 estudos produzidos em diversos países e instituições, predominantemente sul-americanos, os quais abordaram variados assuntos, mas todos com aporte das Ciências Sociais e Humanas, evidenciando que a revista estudada cumpre com seus esforços de promover pesquisas exclusivamente com tais subsídios teóricos e majoritariamente da respectiva região.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47910250","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O ano de 2020 é marcado pela pandemia Covid-19, fato que impactou várias formas de vida. Ou seja, o distanciamento social era duas formas de enfrentar uma pandemia, fazendo como as salas de aula estão presentes no Brasil, migrando para o modelo de ensino remoto. Nessa realidade, este estudo, considerado remoto no contexto social, político e econômico brasileiro, visa problematizar ou ensinar professores de Educação Física Escolar a partir do contexto de salas de aula remotas no Brasil, com o foco de não trabalhar com aquelas consideradas inclusivas. Estudo exploratório qualitativo, que realizou entrevistas com professores de Educação Física. Fiz 116 entrevistas, por meio de questionário elaborado na plataforma Google .Um suporte ou contribuição da pesquisa pós-estruturalista para pensar a Educação, apoiada pelo governo e pela docência. Partindo da análise de dois pontos traçados para discutir: as práticas trabalhadas na Educação Física com inclusão não remota e a ideia de crise em uma Educação Física inclusiva. Nesse sentido, argumenta-se que na ausência de contato como aluno na escola e nas desigualdades ou no contexto social e econômico brasileiro, podemos provocar práticas de exclusão e contribuir como corpo docente.
{"title":"Docência em Educação Física Inclusiva: esgotamentos vividos no contexto do ensino remoto brasileiro","authors":"R. Machado, Denise Grosso da Fonseca","doi":"10.24215/23142561e188","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e188","url":null,"abstract":"O ano de 2020 é marcado pela pandemia Covid-19, fato que impactou várias formas de vida. Ou seja, o distanciamento social era duas formas de enfrentar uma pandemia, fazendo como as salas de aula estão presentes no Brasil, migrando para o modelo de ensino remoto. Nessa realidade, este estudo, considerado remoto no contexto social, político e econômico brasileiro, visa problematizar ou ensinar professores de Educação Física Escolar a partir do contexto de salas de aula remotas no Brasil, com o foco de não trabalhar com aquelas consideradas inclusivas. Estudo exploratório qualitativo, que realizou entrevistas com professores de Educação Física. Fiz 116 entrevistas, por meio de questionário elaborado na plataforma Google .Um suporte ou contribuição da pesquisa pós-estruturalista para pensar a Educação, apoiada pelo governo e pela docência. Partindo da análise de dois pontos traçados para discutir: as práticas trabalhadas na Educação Física com inclusão não remota e a ideia de crise em uma Educação Física inclusiva. Nesse sentido, argumenta-se que na ausência de contato como aluno na escola e nas desigualdades ou no contexto social e econômico brasileiro, podemos provocar práticas de exclusão e contribuir como corpo docente.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46042972","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
S. T. Corazza, Damiana Lima Costa, Silvane Vagner Vasconcellos, Evander Vieira de Oliveira
Desordens no sono, assim como a insônia e sonolência excessiva diurna, são elementos que afetam a qualidade de vida do idoso, porém já existem fortes indícios de que esses problemas podem ser eliminados ou diminuídos com a prática do exercício físico. Objetivo: Verificar a melhoria na qualidade do sono, em um grupo de idosos, após a intervenção combinada do Mat Pilates (MP) e Tai Chi Chuan (TCC). Metodologia: Esta pesquisa caracteriza-se como quase-experimental com pré e pós teste, com 66 idosos, com média de idade de 66,53 anos, que foram submetidos à 26 sessões da prática combinada do MP e TCC e foram submetidos à aplicação do Questionário de Índice de Qualidade do Sono de Pittsburgh (PSQI) antes e após a intervenção. A análise estatística utilizada foi o teste t para amostras pareadas, através do SPSS, na versão 21.0, com nível de significância de 5%. Resultados e conclusões: Como resultados obteve-se melhora em todas as 7 categorias do PSQI, ressaltando a eficiência da combinação do MP e TCC para um sono reparador e relaxante, melhorando com isso a qualidade de vida e saúde dos idosos.
{"title":"Combinação do Mat Pilates e Tai Chi Chuan na melhoria da qualidade do sono em idosos","authors":"S. T. Corazza, Damiana Lima Costa, Silvane Vagner Vasconcellos, Evander Vieira de Oliveira","doi":"10.24215/23142561e192","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e192","url":null,"abstract":"Desordens no sono, assim como a insônia e sonolência excessiva diurna, são elementos que afetam a qualidade de vida do idoso, porém já existem fortes indícios de que esses problemas podem ser eliminados ou diminuídos com a prática do exercício físico. Objetivo: Verificar a melhoria na qualidade do sono, em um grupo de idosos, após a intervenção combinada do Mat Pilates (MP) e Tai Chi Chuan (TCC). Metodologia: Esta pesquisa caracteriza-se como quase-experimental com pré e pós teste, com 66 idosos, com média de idade de 66,53 anos, que foram submetidos à 26 sessões da prática combinada do MP e TCC e foram submetidos à aplicação do Questionário de Índice de Qualidade do Sono de Pittsburgh (PSQI) antes e após a intervenção. A análise estatística utilizada foi o teste t para amostras pareadas, através do SPSS, na versão 21.0, com nível de significância de 5%. Resultados e conclusões: Como resultados obteve-se melhora em todas as 7 categorias do PSQI, ressaltando a eficiência da combinação do MP e TCC para um sono reparador e relaxante, melhorando com isso a qualidade de vida e saúde dos idosos.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43283414","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Felipe Canan, João Paulo Melleiro Malagutti, E. Hirata
Objetivou-se identificar os indicadores de jogo mais importantes para vitória em uma partida e para a definição da colocação final na fase de classificação da temporada 2018-2019 do Novo Basquete Brasil. A pesquisa é quantitativa-descritiva e analisou 43 indicadores diretos (box score) e indiretos de jogo (estatísticas avançadas e four factors), além da pontuação parcial das 179 partidas disponibilizadas no site da LNB. Computou-se valores totais e médias e quantidades e percentuais de vezes em que o vencedor ou perdedor de cada partida foi superior em cada indicador e em que o primeiro e o último colocado da fase de classificação da competição foram superiores em cada indicador. Identificou-se que indicadores relacionados à quantidade e percentual de acerto de arremesso em geral são preponderantes para vitória em cada partida e para terminar em primeiro lugar na fase de classificação. Rebotes são mais importantes para vitória em cada partida do que para primeira colocação na fase de classificação. Em termos gerais, equipes vitoriosas têm mais cuidado com a bola e melhor seleção de arremessos.
{"title":"O basquetebol em números: análise de indicadores de jogo do NBB 2018-2019","authors":"Felipe Canan, João Paulo Melleiro Malagutti, E. Hirata","doi":"10.24215/23142561e184","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e184","url":null,"abstract":"Objetivou-se identificar os indicadores de jogo mais importantes para vitória em uma partida e para a definição da colocação final na fase de classificação da temporada 2018-2019 do Novo Basquete Brasil. A pesquisa é quantitativa-descritiva e analisou 43 indicadores diretos (box score) e indiretos de jogo (estatísticas avançadas e four factors), além da pontuação parcial das 179 partidas disponibilizadas no site da LNB. Computou-se valores totais e médias e quantidades e percentuais de vezes em que o vencedor ou perdedor de cada partida foi superior em cada indicador e em que o primeiro e o último colocado da fase de classificação da competição foram superiores em cada indicador. Identificou-se que indicadores relacionados à quantidade e percentual de acerto de arremesso em geral são preponderantes para vitória em cada partida e para terminar em primeiro lugar na fase de classificação. Rebotes são mais importantes para vitória em cada partida do que para primeira colocação na fase de classificação. Em termos gerais, equipes vitoriosas têm mais cuidado com a bola e melhor seleção de arremessos.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45355135","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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