This article aims to answer one of the essential questions in the implementation and promotion of inclusive education in Indonesia, particularly inclusive higher education. Referring to the case of the State Islamic University (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta, this research seeks to show the success of inclusive education in higher education through a career tracking (tracer study) of alumni with disabilities who graduated between 2011-2018. Data were collected through online surveys and interviews, either face-to-face or distance ones, to answer subjective and objective indicators of alumni success. This study found that students with disabilities were successfully studying at UIN Sunan Kalijaga. Their study time is relatively average (8-10 semesters). The alumni with disabilities have also succeeded in finding decent jobs matching to their diplomas and obtained satisfaction in terms of careers and income.[Artikel ini bertujuan menjawab salah satu pertanyaan penting dalam implementasi dan promosi pendidikan inklusif di Indonesia, khususnya dalam pendidikan tinggi inklusif. Dengan mengambil kasus Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta, penelitian ini membuktikan keberhasilan pendidikan inklusif di perguruan tinggi melalui pelacakan karier (tracer study) para alumni difabel yang telah diluluskan UIN Sunan Kalijaga sejak 2008-2018. Data dikumpulkan melalui survei daring dan wawancara, baik secara tatap muka atau jarak jauh, untuk menjawab indikator-indikator subjektif dan objektif keberhasilan dan kegagalan alumni. Penelitian menunjukkan bahwa pada saat kuliah para difabel telah berhasil menjalani proses kuliah di UIN Sunan Kalijaga dengan baik. Waktu tempuh belajar mereka relatif normal dan beberapa pengecualian dapat menyelesaikan studi dengan cepat (tujuh semester). Para alumni juga berhasil memperoleh pekerjaan yang layak, sesuai ijazah, dan mendapatkan kepuasan dalam hal karier dan penghasilan.]
本文旨在回答在印度尼西亚实施和促进全纳教育，特别是全纳高等教育的基本问题之一。本研究以日惹国立伊斯兰大学(Sunan Kalijaga Yogyakarta)为例，旨在通过对2011-2018年毕业的残疾校友进行职业跟踪(追踪研究)，展示包容性教育在高等教育中的成功。通过在线调查和访谈(面对面或远程访谈)收集数据，以回答校友成功的主观和客观指标。本研究发现，残障学生在苏南卡利嘉嘉大学成功学习。他们的学习时间相对平均(8-10个学期)。残障校友也成功地找到了与文凭相匹配的体面工作，在职业和收入方面都获得了满意。[Artikel ini bertujuan menjawab salah satu pertanyaan pendidikan inklusif]印度尼西亚，khususnya dalam pendidikan tinggi inklusif。日惹，penelitian ini membuktikan keberhasilan pendidikan inklusif di perguran tingi melalui pelacakan karier(示踪研究)副校友difabel yang telah diluluskan un Sunan Kalijaga sejak 2008-2018。数据统计:数据统计，数据统计，数据统计，数据统计，数据统计，数据统计，数据统计，数据统计，数据统计，数据统计。Penelitian menunjukkan bahwa pada saat kuliah para difabel telah berhasil menjalani propros kuliah di un Sunan Kalijaga dengan baik。Waktu tempuh belajar mereka相对正常，但beberapa pengecalian dapat menelesaikan studi dengan cepat (tujuh学期)。[Para alumni juga berhasil memperoleh pekerjaan yang layak, sesuai ijazah, dan mendapatkan kepuasan dalam hal karier dan penghasilan。]
{"title":"Universitas Inklusif: Kisah Sukses atau Gagal?","authors":"Arif Maftuhin, S. Aminah","doi":"10.14421/ijds.070206","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/ijds.070206","url":null,"abstract":"This article aims to answer one of the essential questions in the implementation and promotion of inclusive education in Indonesia, particularly inclusive higher education. Referring to the case of the State Islamic University (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta, this research seeks to show the success of inclusive education in higher education through a career tracking (tracer study) of alumni with disabilities who graduated between 2011-2018. Data were collected through online surveys and interviews, either face-to-face or distance ones, to answer subjective and objective indicators of alumni success. This study found that students with disabilities were successfully studying at UIN Sunan Kalijaga. Their study time is relatively average (8-10 semesters). The alumni with disabilities have also succeeded in finding decent jobs matching to their diplomas and obtained satisfaction in terms of careers and income.[Artikel ini bertujuan menjawab salah satu pertanyaan penting dalam implementasi dan promosi pendidikan inklusif di Indonesia, khususnya dalam pendidikan tinggi inklusif. Dengan mengambil kasus Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta, penelitian ini membuktikan keberhasilan pendidikan inklusif di perguruan tinggi melalui pelacakan karier (tracer study) para alumni difabel yang telah diluluskan UIN Sunan Kalijaga sejak 2008-2018. Data dikumpulkan melalui survei daring dan wawancara, baik secara tatap muka atau jarak jauh, untuk menjawab indikator-indikator subjektif dan objektif keberhasilan dan kegagalan alumni. Penelitian menunjukkan bahwa pada saat kuliah para difabel telah berhasil menjalani proses kuliah di UIN Sunan Kalijaga dengan baik. Waktu tempuh belajar mereka relatif normal dan beberapa pengecualian dapat menyelesaikan studi dengan cepat (tujuh semester). Para alumni juga berhasil memperoleh pekerjaan yang layak, sesuai ijazah, dan mendapatkan kepuasan dalam hal karier dan penghasilan.]","PeriodicalId":55820,"journal":{"name":"INKLUSI Journal of Disability Studies","volume":"59 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85503336","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Blind students who study in inclusive schools experience difficulties in accessing science learning and materials. This study is a research and development. It aims to test the effectiveness of The Encyclopedia of Integrated Science-Alquran for Students with Visual Impairments, a development research product from previous Developmental Research Step 1. This product is Developmental Research Step 2, which adapts Borg and Gall's procedural model. Two separated classes in two provinces, DIY and Lombok, were randomly selected as the pre-test and post-test samples. To see the encyclopedia's effectiveness, further analysis of the pre-test and post-test was carried out to look for N-Gain. The study concluded that the student learning outcomes obtained through the N-Gain analysis showed an average increase of 0.43, which is in the medium criteria.[Siswa tunanetra yang menempuh pendidikan di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif sering mengalami kesulitan dalam mengakses pembelajaran dan materi IPA. Studi ini merupakan Developmental Research. Penelitian bertujuan untuk menguji efektivitas produk penelitian pengembangan, “Ensiklopedia IPA terintegrasi Alquran untuk Siswa Tunanetra”. Sebagai lanjutan dari Developmental Research Step 1, penelitian ini merupakan Developmental Research Step 2 yang mengadaptasi model prosedural Borg and Gall. Dua kelompok kelas (di dua provinsi, DIY dan Lombok) dipilih secara acak sebagai sampel uji pre-test dan post-test. Untuk melihat efektivitas Ensiklopedia, analisis lanjutan dari pre-test dan post-test dilakukan untuk mencari N-Gain. Penelitian menyimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diperoleh melalui analisis N-Gain menunjukkan rata-rata kenaikan sebesar 0,43, berada pada kriteria sedang]
在全纳学校学习的盲人学生在获取科学知识和材料方面遇到困难。本研究属于研究与开发。它的目的是测试《视觉障碍学生综合科学-古兰经百科全书》的有效性，这是先前发展研究步骤1的发展研究产品。这个产品是发展研究步骤2，它采用了Borg和Gall的程序模型。随机选取两个省的DIY和龙目岛的两个分离班级作为前测和后测样本。为了看到百科全书的有效性，进一步分析前测试和后测试，以寻找n -增益。研究得出的结论是，通过N-Gain分析获得的学生学习成果平均增加了0.43，处于中等标准。[iswa tunanetra yang menempuh pendidikan di Sekolah Penyelenggara pendidikan Inklusif sering mengalami kesulitan dalam mengakses pembelajaran dan materi IPA]。发展研究。Penelitian bertujuan untuk menguji efektivitas产品Penelitian pengembangan，“Ensiklopedia IPA terintegrasi Alquran untuk Siswa Tunanetra”。Sebagai lanjutan dari发育研究步骤1,penelitian ini merupakan发育研究步骤2 yang mengadaptasi模型程序Borg and Gall。Dua kelompok kelas(迪杜瓦省，DIY丹龙目岛)dipilih secara akak sebagai样品uji前测和后测。Untuk melikktivitas Ensiklopedia，分析lanjutandari前测和后测dilakukan untukmencari N-Gain。[6] [j] .中国农业科学，2010，(3)，[j] .中国农业科学，2010，(4)，[j]。
{"title":"Efektivitas Ensiklopedia IPA Terintegrasi Alquran untuk Siswa Tunanetra","authors":"Ika Kartika, Ibrahim Ibrahim","doi":"10.14421/ijds.070203","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/ijds.070203","url":null,"abstract":"Blind students who study in inclusive schools experience difficulties in accessing science learning and materials. This study is a research and development. It aims to test the effectiveness of The Encyclopedia of Integrated Science-Alquran for Students with Visual Impairments, a development research product from previous Developmental Research Step 1. This product is Developmental Research Step 2, which adapts Borg and Gall's procedural model. Two separated classes in two provinces, DIY and Lombok, were randomly selected as the pre-test and post-test samples. To see the encyclopedia's effectiveness, further analysis of the pre-test and post-test was carried out to look for N-Gain. The study concluded that the student learning outcomes obtained through the N-Gain analysis showed an average increase of 0.43, which is in the medium criteria.[Siswa tunanetra yang menempuh pendidikan di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif sering mengalami kesulitan dalam mengakses pembelajaran dan materi IPA. Studi ini merupakan Developmental Research. Penelitian bertujuan untuk menguji efektivitas produk penelitian pengembangan, “Ensiklopedia IPA terintegrasi Alquran untuk Siswa Tunanetra”. Sebagai lanjutan dari Developmental Research Step 1, penelitian ini merupakan Developmental Research Step 2 yang mengadaptasi model prosedural Borg and Gall. Dua kelompok kelas (di dua provinsi, DIY dan Lombok) dipilih secara acak sebagai sampel uji pre-test dan post-test. Untuk melihat efektivitas Ensiklopedia, analisis lanjutan dari pre-test dan post-test dilakukan untuk mencari N-Gain. Penelitian menyimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diperoleh melalui analisis N-Gain menunjukkan rata-rata kenaikan sebesar 0,43, berada pada kriteria sedang]","PeriodicalId":55820,"journal":{"name":"INKLUSI Journal of Disability Studies","volume":"136 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79505668","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This study aims to reveal efforts to fulfill the rights of people with disabilities at Sunan Kalijaga State Islamic University (UIN) and Atma Jaya University, Yogyakarta. Data collection was carried out by interview, observation, and document study. Interviews were conducted with university leaders, heads of service units, lecturers, and students with disabilities. The results showed that: 1) UIN Sunan Kalijaga has made accessible rules and policies, while Atma Jaya University has not had a real policy; 2) The physical facilities and infrastructure on both campuses are quite accessible. However, there is still a need to expand accessibility in all faculties; 3) Fulfillment of resources and behavior on both campuses can reduce environmental barriers typically faced by people with disabilities.[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap upaya pemenuhan hak difabel di Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga dan Universitas Atma Jaya Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan studi dokumen. Data diperoleh dari para pimpinan kampus, kepala unit layanan, dosen, dan mahasiswa difabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) UIN Sunan Kalijaga sudah membuat aturan dan kebijakan yang aksesibel, sedangkan Universitas Atma Jaya belum mempunyai kebijakan yang nyata; 2) Sarana dan prasarana fisik di kedua kampus sudah cukup aksesibel, namun masih dibutuhkan perluasan dan pemerataan di semua fakultas; 3) Pemenuhan sumber daya dan perilaku di kedua kampus sudah dapat mereduksi hambatan lingkungan yang biasanya dihadapi oleh para difabel.]
本研究旨在揭示苏南卡利加州立伊斯兰大学(un)和日惹Atma Jaya大学在实现残疾人权利方面的努力。资料收集采用访谈法、观察法和文献研究法。采访对象包括大学领导、服务单位负责人、讲师和残疾学生。结果表明:1)Sunan Kalijaga制定了可访问的规则和政策，而Atma Jaya大学没有制定真正的政策;2)两个校区的物理设施和基础设施都很方便。然而，仍有必要扩大所有院系的可及性;(3)两个校区的资源和行为的实现可以减少残疾人通常面临的环境障碍。[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap upaya pemenuhan hak difabel di Universitas Islam Negeri] Sunan Kalijaga dan Universitas Atma Jaya Yogyakarta。彭普兰的数据是:dilakukan dengan wawancara，观测，研究。数据双数据双数据双数据双数据双数据双数据双数据双数据双数据双数据[1]新疆大学学报(自然科学版)，新疆大学学报(自然科学版)，新疆大学学报(自然科学版);2)在学校的校园里，在学校的校园里，在学校的校园里，在学校的校园里，在学校的校园里，在学校的校园里，在学校的校园里，[3] [penuhan sumber daya dan pereraku di kedua kampus sudah dapat mereduksi hambatan lingkungan yang biasanya dihadapi oleh para difabel]
{"title":"Pemenuhan Hak Difabel di UIN Sunan Kalijaga dan Universitas Atma Jaya Yogyakarta","authors":"Ridho Agung Juwantara","doi":"10.14421/ijds.070204","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/ijds.070204","url":null,"abstract":"This study aims to reveal efforts to fulfill the rights of people with disabilities at Sunan Kalijaga State Islamic University (UIN) and Atma Jaya University, Yogyakarta. Data collection was carried out by interview, observation, and document study. Interviews were conducted with university leaders, heads of service units, lecturers, and students with disabilities. The results showed that: 1) UIN Sunan Kalijaga has made accessible rules and policies, while Atma Jaya University has not had a real policy; 2) The physical facilities and infrastructure on both campuses are quite accessible. However, there is still a need to expand accessibility in all faculties; 3) Fulfillment of resources and behavior on both campuses can reduce environmental barriers typically faced by people with disabilities.[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap upaya pemenuhan hak difabel di Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga dan Universitas Atma Jaya Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan studi dokumen. Data diperoleh dari para pimpinan kampus, kepala unit layanan, dosen, dan mahasiswa difabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) UIN Sunan Kalijaga sudah membuat aturan dan kebijakan yang aksesibel, sedangkan Universitas Atma Jaya belum mempunyai kebijakan yang nyata; 2) Sarana dan prasarana fisik di kedua kampus sudah cukup aksesibel, namun masih dibutuhkan perluasan dan pemerataan di semua fakultas; 3) Pemenuhan sumber daya dan perilaku di kedua kampus sudah dapat mereduksi hambatan lingkungan yang biasanya dihadapi oleh para difabel.]","PeriodicalId":55820,"journal":{"name":"INKLUSI Journal of Disability Studies","volume":"91 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80481195","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Sidewalks are public facilities and must be accessible to all users. This study departs from the lack of quality of public open space in Bandung and the absence of a sidewalk model that is responsive to people with low vision. The purpose of this research is to find out the design principles and to make responsive pavement design models of people with low vision. Data was collected by interviewing and observing the behavior and travel of people with low vision on some familiar and unfamiliar sidewalks in the city of Bandung. Data analysis was carried out from recorded interviews to find out the obstacles faced by people with low vision when exploring sidewalk space. This research produces criteria and models of pavement design that are responsive to persons with a low vision based on their limitations. The results of the study are expected to contribute to the concept of pavement design so that people with low vision can have equal and independent rights in accessing public space[Trotoar adalah fasilitas publik dan harus aksesibel bagi semua penggunanya. Penelitian ini berangkat dari kurangnya kualitas ruang terbuka publik di Bandung dan belum adanya model trotoar yang responsif terhadap penyandang low vision. Tujuan penelitian untuk mengetahui prinsip-prinsip perancangan dan membuat model perancangan trotoar responsif penyandang low vision. Data dikumpulkan dengan wawancara dan observasi terhadap perilaku dan perjalanan penyandang low vision di beberapa trotoar yang familier dan tidak familier di Kota Bandung. Analisis data dilakukan dari rekaman hasil wawancara untuk mengetahui hambatan yang dihadapi penyandang low vision ketika menjelajah ruang trotoar. Penelitian ini menghasilkan kriteria dan model perancangan trotoar yang responsif penyandang low vision berdasarkan keterbatasan yang dimiliki oleh mereka. Hasil penelitian diharapkan berkontribusi dalam konsep perancangan trotoar agar penyandang low vision dapat memiliki hak setara dan mandiri dalam mengakses ruang publik.]
人行道是公共设施，必须对所有使用者开放。这项研究从万隆缺乏高质量的公共开放空间和缺乏响应低视力人群的人行道模型出发。本研究的目的是找出低视力人群的设计原则，并做出响应性的路面设计模型。通过采访和观察低视力人群在万隆市一些熟悉和不熟悉的人行道上的行为和旅行来收集数据。通过访谈记录进行数据分析，找出低视力人群在探索人行道空间时所面临的障碍。这项研究产生了路面设计的标准和模型，这些标准和模型是根据视力低下的人的局限性做出反应的。这项研究的结果有望对路面设计的概念有所贡献，使弱视人士在进入公共空间时享有平等和独立的权利。Penelitian ini berangkat dari kurangnya kualitas ruang terbuka publika di Bandung danbelum adanya模型trotoyang响应hadap penyanandang低视力。Tujuan penelitian untuk mengetahui原理-原理-原理-原理-原理-原理-原理-原理-原理-原理-原理-原理-原理-原理-原理-原理-原理-原理-原理-原理-原理-原理。数据dikumpulkan dengan wawancara丹observasi terhadap perilaku丹perjalanan penyandang低视力di beberapa trotoar杨ts丹有些ts迪哥打万隆。分析资料dilakukan dari rekaman hasil wawancara untuk mengetahui hambatan yang dihadapi penyandang低视力ketika menjelajah ruang trotoar。peneltian ini menghasilkan标准丹模型perancancan trotoyang反应penancandang低视力berdasarkan keterbatasan yang dimiliki oleh merika。[中文][中文][中文][中文][中文][中文]
{"title":"Jalur Trotoar Responsif Penyandang Low Vision: Studi Kasus Pasar Baru Bandung","authors":"Sally Octaviana","doi":"10.14421/ijds.060206","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/ijds.060206","url":null,"abstract":"Sidewalks are public facilities and must be accessible to all users. This study departs from the lack of quality of public open space in Bandung and the absence of a sidewalk model that is responsive to people with low vision. The purpose of this research is to find out the design principles and to make responsive pavement design models of people with low vision. Data was collected by interviewing and observing the behavior and travel of people with low vision on some familiar and unfamiliar sidewalks in the city of Bandung. Data analysis was carried out from recorded interviews to find out the obstacles faced by people with low vision when exploring sidewalk space. This research produces criteria and models of pavement design that are responsive to persons with a low vision based on their limitations. The results of the study are expected to contribute to the concept of pavement design so that people with low vision can have equal and independent rights in accessing public space[Trotoar adalah fasilitas publik dan harus aksesibel bagi semua penggunanya. Penelitian ini berangkat dari kurangnya kualitas ruang terbuka publik di Bandung dan belum adanya model trotoar yang responsif terhadap penyandang low vision. Tujuan penelitian untuk mengetahui prinsip-prinsip perancangan dan membuat model perancangan trotoar responsif penyandang low vision. Data dikumpulkan dengan wawancara dan observasi terhadap perilaku dan perjalanan penyandang low vision di beberapa trotoar yang familier dan tidak familier di Kota Bandung. Analisis data dilakukan dari rekaman hasil wawancara untuk mengetahui hambatan yang dihadapi penyandang low vision ketika menjelajah ruang trotoar. Penelitian ini menghasilkan kriteria dan model perancangan trotoar yang responsif penyandang low vision berdasarkan keterbatasan yang dimiliki oleh mereka. Hasil penelitian diharapkan berkontribusi dalam konsep perancangan trotoar agar penyandang low vision dapat memiliki hak setara dan mandiri dalam mengakses ruang publik.]","PeriodicalId":55820,"journal":{"name":"INKLUSI Journal of Disability Studies","volume":"2001 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82825470","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The existing mobility aids for the visually impaired today still have several shortcomings, so it is necessary to develop technology that can help them walk better. This study aims to create a walker with sensors that can move right and left. Research also tests its accuracy, precision, and success. In making the tool, two steps are taken: making tools and testing tools. The device consisted of an HC-SR04 ultrasonic sensor, two Arduino Nano, an SG90 servo motor, and a buzzer. The product then was tested by reading distances at variations of 60cm, 70cm, 80cm, 90cm and 100cm. In addition to distance testing, the instrument is also tested at 0 °, 30 ° right and left angles and 60 ° right and left — output device in the form of a buzzer sound. This design of mobility aids for the blind people have an accuracy of 99.995% and a precision (repeatability) of 98.600%. Meanwhile, this tool has a percentage of the success rate of 98,400%.[Alat bantu jalan bagi tunanetra saat ini masih memiliki kekurangan sehingga diperlukan pengembangan teknologi yang dapat membantu mereka berjalan. Penelitian ini bertujuan untuk membuat alat bantu jalan dengan sensor yang dapat bergerak ke kanan dan ke kiri serta menguji akurasi, presisi, dan tingkat keberhasilan alat. Penelitian dilakukan dalam dua tahap yaitu membuat alat dan menguji alat. Alat dibuat menggunakan sebuah sensor ultrasonik HC-SR04, dua buah arduino nano, sebuah motor servo SG90, dan sebuah buzzer. Alat diuji dengan membaca jarak pada variasi 60cm, 70cm, 80cm, 90cm, dan 100cm. Selain pengujian jarak, alat juga diuji pada sudut 0°, 30° kanan dan kiri serta 60° kanan dan kiri. Output alat berupa bunyi buzzer. Hasil penelitian rancang bangun alat bantu jalan bagi penyandang tunanetra yang telah dibuat memiliki akurasi 99,995% dan presisi (repeatability) sebesar 98,600%. Adapun, alat ini memiliki persentase tingkat keberhasilan sebesar 98,400 %.]
目前为视障人士提供的助行工具仍有一些不足，因此有必要开发能够帮助他们更好地行走的技术。这项研究旨在制造一种带有传感器的行走器，可以左右移动。研究也测试了它的准确性、精确性和成功。在制作工具的过程中，分为两个步骤:制作工具和测试工具。该装置由一个HC-SR04超声波传感器、两个Arduino Nano、一个SG90伺服电机和一个蜂鸣器组成。然后测试产品在60cm, 70cm, 80cm, 90cm和100cm的不同读数距离。除了距离测试外，仪器还可以在0°，30°左右角度和60°左右角度进行测试-以蜂鸣器声音的形式输出设备。本设计的盲人助行器准确率为99.995%，精度(重复性)为98.600%。同时，该工具的成功率为98,400%。[中文]:[中文]:[中文]:[中文]:[中文]:[中文]:[中文]:Penelitian ini bertujuan untuk成员alat bantu jalan dengan传感器yang dapat bergerak ke kanan dan kiri serta menguji akurasi, presisi, dantingkat keberhasilan alat。Penelitian dilakukan dalam dua tahap yitu成员警报，但menguji警报。超声波传感器HC-SR04，超声波电机伺服SG90，超声波蜂鸣器。阿拉木图登干木门，尺寸有60cm、70cm、80cm、90cm、100cm。Selain penguin jarak, alat juga diuji padsudut 0°，30°kanan dan kiri, 60°kanan dan kiri。输出警报器和蜂鸣器。Hasil penelitian ranang bangun alat bantu jalan bagi penyandang tunanetra yang telah dibuat memoriliki akurasi 99,995% dan presisi(重复性)sebesar 98,600%。[a] [a]， [a]， [a]， [c]， [c]， [c]， [c]， [c]， [c]， [c]， [c]， [c]， [c]。
{"title":"Alat Bantu Jalan Sensorik bagi Tunanetra","authors":"Asep Kurniawan","doi":"10.14421/ijds.060205","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/ijds.060205","url":null,"abstract":"The existing mobility aids for the visually impaired today still have several shortcomings, so it is necessary to develop technology that can help them walk better. This study aims to create a walker with sensors that can move right and left. Research also tests its accuracy, precision, and success. In making the tool, two steps are taken: making tools and testing tools. The device consisted of an HC-SR04 ultrasonic sensor, two Arduino Nano, an SG90 servo motor, and a buzzer. The product then was tested by reading distances at variations of 60cm, 70cm, 80cm, 90cm and 100cm. In addition to distance testing, the instrument is also tested at 0 °, 30 ° right and left angles and 60 ° right and left — output device in the form of a buzzer sound. This design of mobility aids for the blind people have an accuracy of 99.995% and a precision (repeatability) of 98.600%. Meanwhile, this tool has a percentage of the success rate of 98,400%.[Alat bantu jalan bagi tunanetra saat ini masih memiliki kekurangan sehingga diperlukan pengembangan teknologi yang dapat membantu mereka berjalan. Penelitian ini bertujuan untuk membuat alat bantu jalan dengan sensor yang dapat bergerak ke kanan dan ke kiri serta menguji akurasi, presisi, dan tingkat keberhasilan alat. Penelitian dilakukan dalam dua tahap yaitu membuat alat dan menguji alat. Alat dibuat menggunakan sebuah sensor ultrasonik HC-SR04, dua buah arduino nano, sebuah motor servo SG90, dan sebuah buzzer. Alat diuji dengan membaca jarak pada variasi 60cm, 70cm, 80cm, 90cm, dan 100cm. Selain pengujian jarak, alat juga diuji pada sudut 0°, 30° kanan dan kiri serta 60° kanan dan kiri. Output alat berupa bunyi buzzer. Hasil penelitian rancang bangun alat bantu jalan bagi penyandang tunanetra yang telah dibuat memiliki akurasi 99,995% dan presisi (repeatability) sebesar 98,600%. Adapun, alat ini memiliki persentase tingkat keberhasilan sebesar 98,400 %.]","PeriodicalId":55820,"journal":{"name":"INKLUSI Journal of Disability Studies","volume":"32 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86119149","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
In an inclusive education setting, students with disabilities often become victims of bullying due to a lack of regular students’ empathy. The purpose of this study was to determine the effectiveness of psychodrama in increasing the empathy of regular students towards students with disabilities in inclusive schools. The study was conducted using an experimental method with one group model pre and post-test design. Sampling was done by purposive sampling technique, with the number of subjects 15 regular students in SMP Muhammadiyah 2 Malang. Data collection was done by interview and empathy scale survey. The data obtained were then analyzed using paired sample t-tests (p = 0.000, N = 15, t = -9.439). The research concludes that psychodrama can increase the empathy of regular students towards disabled students in inclusive schools of Muhammadiyah 2 Malang Junior High School.[Dalam pelaksanaan pendidikan inklusif, siswa difabel sering menjadi korban perundungan (bullying) karena kurangnya empati siswa reguler. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas psikodrama dalam meningkatkan empati siswa reguler terhadap siswa difabel di sekolah inklusif. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen dengan model one group pre and post test design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, dengan jumlah subyek 15 siswa reguler di SMP Muhammadiyah 2 Malang. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan survei skala empati. Data yang diperoleh lalu dianalisis dengan menggunakan paired sample t test (p= 0.000, N= 15, t= -9.439). Penelitian ini menyimpulkan bahwa psikodrama dapat meningkatkan empati siswa reguler terhadap siswa difabel di sekolah inklusif SMP Muhammadiyah 2 Malang]
在全纳教育环境中，由于缺乏普通学生的同理心，残疾学生往往成为欺凌的受害者。摘要本研究旨在探讨心理剧在全纳学校提高普通学生对残障学生共情的效果。采用一组模型前后试验设计的实验方法进行研究。采用有目的抽样方法进行抽样，被试人数为穆罕默德迪亚2玛朗中学的15名普通学生。数据收集采用访谈和共情量表调查。然后使用配对样本t检验对所得数据进行分析(p = 0.000, N = 15, t = -9.439)。本研究发现，心理剧可以增加默罕默迪亚玛朗初中全纳学校普通学生对残疾学生的同理心。[Dalam pelaksanaan pendidikan inklusif]， siswa difabel服务menjadi korban perundungan(欺凌)karena kurangnya empati siswa统治者。Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas psikodrama dalam meningkatkan empati siswa regulerhadap siswa difabel di sekolah inklusif。penpentian dilakkan dengan蒙古纳坎方法，实验dengan模型一组前后试验设计。彭甘比兰的样本是有目的的抽样，彭甘比兰的样本是有目的的抽样，彭甘比兰的样本是有目的的抽样。彭普兰的数据是dilakukan dengan wawancara和survei skala empati。数据阳双佩罗、拉鲁、登甘、孟古纳坎配对样本t检验(p= 0.000, N= 15, t= -9.439)。[翻译][翻译][翻译]
{"title":"Psikodrama untuk Meningkatkan Empati Siswa di Sekolah Inklusif","authors":"N. Cahyani","doi":"10.14421/ijds.060204","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/ijds.060204","url":null,"abstract":"In an inclusive education setting, students with disabilities often become victims of bullying due to a lack of regular students’ empathy. The purpose of this study was to determine the effectiveness of psychodrama in increasing the empathy of regular students towards students with disabilities in inclusive schools. The study was conducted using an experimental method with one group model pre and post-test design. Sampling was done by purposive sampling technique, with the number of subjects 15 regular students in SMP Muhammadiyah 2 Malang. Data collection was done by interview and empathy scale survey. The data obtained were then analyzed using paired sample t-tests (p = 0.000, N = 15, t = -9.439). The research concludes that psychodrama can increase the empathy of regular students towards disabled students in inclusive schools of Muhammadiyah 2 Malang Junior High School.[Dalam pelaksanaan pendidikan inklusif, siswa difabel sering menjadi korban perundungan (bullying) karena kurangnya empati siswa reguler. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas psikodrama dalam meningkatkan empati siswa reguler terhadap siswa difabel di sekolah inklusif. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen dengan model one group pre and post test design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, dengan jumlah subyek 15 siswa reguler di SMP Muhammadiyah 2 Malang. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan survei skala empati. Data yang diperoleh lalu dianalisis dengan menggunakan paired sample t test (p= 0.000, N= 15, t= -9.439). Penelitian ini menyimpulkan bahwa psikodrama dapat meningkatkan empati siswa reguler terhadap siswa difabel di sekolah inklusif SMP Muhammadiyah 2 Malang]","PeriodicalId":55820,"journal":{"name":"INKLUSI Journal of Disability Studies","volume":"23 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82508997","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This article aims to re-question the relevance of Catholic political theology on the level of acceptance of people with disabilities. The author pointed out that the dominant ideology of liberalism, which separates the religious domain from politics, makes the discussion of disability limited to issues of equality. It missed the most sublime dimensions in the subject, namely recognition. So, how the political theology based on collective movement makes this lacking out? Referring to Jesus’ political action, the author argues that political involvement should presuppose a dimension of love that embraces all particulars. It should be based on agency strategy, without being trapped in claims of morality and binary opposition logic. Furthermore, the concept of disability is understood as a universal constitutive dimension that creates limitations as well as calls to be involved. This awareness is the basis for managing collective vulnerability as fellow sinful, unfixed, lacking, and not autonomous subjects.[Artikel ini bertujuan mempertanyakan kembali relevansi teologi politik agama Katolik dalam hal penerimaan terhadap kaum difabel. Di dalam artikel ini, penulis menunjukkan bahwa dominannya ideologi liberalisme yang memisahkan domain agama dari politik menyebabkan diskusi mengenai disabilitas dari perspektif teologi politik terkunci pada kesetaraan dan tidak memerhatikan dimensi paling sublim dalam diri subjek yakni pengakuan. Mengacu pada gerakan politik Yesus, penulis berargumen bahwa keterlibatan politik hendaknya mengandaikan dimensi kasih yang merangkul semua partikular tanpa terjebak pada klaim moralitas dan logika oposisi biner. Dengan menggunakan beberapa terma kunci dari para pemikir post-marxisme, post-strukturalisme dan psikoanalisis, konsep disabilitas dipahami sebagai dimensi konstitutif universal yang menciptakan keterbatasan sekaligus panggilan untuk terlibat. Kesadaran inilah yang menjadi landasan untuk mengelola kerentanan secara kolektif sebagai sesama subjek yang ‘berdosa’, ‘unfixed’, ‘lack’, dan tidak otonom.]
这篇文章的目的是重新质疑天主教政治神学在接受残疾人水平上的相关性。作者指出，自由主义的主流意识形态将宗教领域与政治领域分开，使残疾的讨论局限于平等问题。它错过了这个主题中最崇高的维度，即承认。那么，以集体运动为基础的政治神学是如何弥补这一点的呢?在谈到耶稣的政治行动时，作者认为，政治参与应该以包含所有细节的爱的维度为前提。它应该基于代理策略，而不是陷入道德主张和二元对立逻辑。此外，残疾的概念被理解为一个普遍的构成方面，它造成限制，也要求参与。这种意识是管理集体脆弱性的基础，将其视为有罪的、不固定的、缺乏的、不自主的主体。[Artikel ini bertujuan memberpertanyakan kembali]相关技术政治[agama Katolik dalam hal penerimaan terhadap kaum difabel]。Di dalam artikel ini, penulis menunjukkan bahwa dominannya ideologi liberalisme杨memisahkan域蜥蜴达里语政治menyebabkan diskusi mengenai disabilitas达里语perspektif teologi政治terkunci篇kesetaraan丹有些memerhatikan dimensi木栅sublim dalam diri subjek yakni pengakuan。Mengacu篇Yesus gerakan政治,penulis berargumen bahwa keterlibatan政治hendaknya mengandaikan dimensi kasih杨merangkul semua partikular tanpa terjebak篇klaim moralitas丹logika oposisi钩环。后马克思主义、后结构主义、后社会主义、后社会主义、后社会主义、后社会主义、后社会主义、后社会主义、后社会主义、后社会主义、后社会主义、后社会主义、后社会主义、后社会主义、后社会主义。Kesadaran inilah yang menjadi landasan untuk mengelola kerentanan kolektif sebagai sesama subjek yang ' berdosa '， ' unfixed '， ' lack '， dan tidak otonom。
{"title":"Disabilitas dalam Teologi Katolik: Dari Liberalisme ke Politik Kasih","authors":"Yohanes Wele Hayon","doi":"10.14421/ijds.060203","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/ijds.060203","url":null,"abstract":"This article aims to re-question the relevance of Catholic political theology on the level of acceptance of people with disabilities. The author pointed out that the dominant ideology of liberalism, which separates the religious domain from politics, makes the discussion of disability limited to issues of equality. It missed the most sublime dimensions in the subject, namely recognition. So, how the political theology based on collective movement makes this lacking out? Referring to Jesus’ political action, the author argues that political involvement should presuppose a dimension of love that embraces all particulars. It should be based on agency strategy, without being trapped in claims of morality and binary opposition logic. Furthermore, the concept of disability is understood as a universal constitutive dimension that creates limitations as well as calls to be involved. This awareness is the basis for managing collective vulnerability as fellow sinful, unfixed, lacking, and not autonomous subjects.[Artikel ini bertujuan mempertanyakan kembali relevansi teologi politik agama Katolik dalam hal penerimaan terhadap kaum difabel. Di dalam artikel ini, penulis menunjukkan bahwa dominannya ideologi liberalisme yang memisahkan domain agama dari politik menyebabkan diskusi mengenai disabilitas dari perspektif teologi politik terkunci pada kesetaraan dan tidak memerhatikan dimensi paling sublim dalam diri subjek yakni pengakuan. Mengacu pada gerakan politik Yesus, penulis berargumen bahwa keterlibatan politik hendaknya mengandaikan dimensi kasih yang merangkul semua partikular tanpa terjebak pada klaim moralitas dan logika oposisi biner. Dengan menggunakan beberapa terma kunci dari para pemikir post-marxisme, post-strukturalisme dan psikoanalisis, konsep disabilitas dipahami sebagai dimensi konstitutif universal yang menciptakan keterbatasan sekaligus panggilan untuk terlibat. Kesadaran inilah yang menjadi landasan untuk mengelola kerentanan secara kolektif sebagai sesama subjek yang ‘berdosa’, ‘unfixed’, ‘lack’, dan tidak otonom.]","PeriodicalId":55820,"journal":{"name":"INKLUSI Journal of Disability Studies","volume":"68 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85799091","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This study aims to determine how the experience of being a good stepmother for children with cerebral palsy (CP children). With the stigma of a stepmother who tends to be negative, is it still possible to be a good stepmother for a CP child? In answering this question, the writer uses Talcot Parson's functionalism-structuralist theory to see the fulfillment of certain conditions for the creation of a stable/harmonious family. Data collection is done by interview and observation techniques. This research concludes that stepmothers are not always bad, not ideal, or evil-tempered. The determinants of how a stepmother is accepted are inseparable from the background of her life and acceptance and support from the family, both the nuclear family or extended family.[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengalaman menjadi ibu tiri yang baik bagi anak dengan cerebral palsy (anak CP). Dengan stigma ibu tiri yang cenderung negatif, masih mungkinkah menjadi ibu tiri yang baik bagi seorang anak CP? Dalam menjawab pertanyaan tersebut, penulis menggunakan teori fungsionalisme-strukturalis dari Talcot Parson untuk melihat pemenuhan syarat tertentu demi terciptanya keluarga yang stabil/harmonis. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara dan observasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ibu tiri tidak selalu buruk, tidak ideal, atau berperangai jahat. Adapun faktor penentu bagaimana ibu tiri diterima tidak terlepas dari latar belakang kehidupannya dan penerimaan dan dukungan dari keluarga, baik keluarga inti atau keluarga besar.]
本研究旨在探讨当一个好继母对脑瘫儿童(CP儿童)的影响。有了一个消极的继母的耻辱，还有可能成为一个CP孩子的好继母吗?在回答这个问题时，作者运用了塔尔科特·帕森的功能主义-结构主义理论来看待创造一个稳定/和谐家庭的某些条件的实现。数据收集通过访谈和观察技术完成。这项研究的结论是，继母并不总是坏的，不理想的，或者坏脾气的。继母如何被接受的决定因素与她的生活背景以及家庭的接受和支持分不开，无论是核心家庭还是大家庭。[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengalaman menjadi ibu tiri yang baik bagi anak dengan脑瘫]。登甘病耻感ibu tiri yang cenderung阴性，masih munkinkah menjadi ibu tiri yang baik bagi seorang anak CP?Dalam menjawab pertanyaan tersebut, penulis menggunakan teori funsionalist - structuralis dari Talcot Parson untuk melihat pemenuhan syarat tertentu demi terciptanya keluarga yang stabil/harmonis。彭普兰的数据是由观测得来的。Penelitian ini menypulkan bahwa ibu tiri tiak selalu buruk, titiak ideal, titiak berangai jahat。[参考译文][font =体][font =体][font =体][font =体][font =体][font =体]
{"title":"Menjadi Ibu Tiri untuk Anak Cerebral Palsy","authors":"D. Astuti","doi":"10.14421/ijds.060202","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/ijds.060202","url":null,"abstract":"This study aims to determine how the experience of being a good stepmother for children with cerebral palsy (CP children). With the stigma of a stepmother who tends to be negative, is it still possible to be a good stepmother for a CP child? In answering this question, the writer uses Talcot Parson's functionalism-structuralist theory to see the fulfillment of certain conditions for the creation of a stable/harmonious family. Data collection is done by interview and observation techniques. This research concludes that stepmothers are not always bad, not ideal, or evil-tempered. The determinants of how a stepmother is accepted are inseparable from the background of her life and acceptance and support from the family, both the nuclear family or extended family.[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengalaman menjadi ibu tiri yang baik bagi anak dengan cerebral palsy (anak CP). Dengan stigma ibu tiri yang cenderung negatif, masih mungkinkah menjadi ibu tiri yang baik bagi seorang anak CP? Dalam menjawab pertanyaan tersebut, penulis menggunakan teori fungsionalisme-strukturalis dari Talcot Parson untuk melihat pemenuhan syarat tertentu demi terciptanya keluarga yang stabil/harmonis. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara dan observasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ibu tiri tidak selalu buruk, tidak ideal, atau berperangai jahat. Adapun faktor penentu bagaimana ibu tiri diterima tidak terlepas dari latar belakang kehidupannya dan penerimaan dan dukungan dari keluarga, baik keluarga inti atau keluarga besar.]","PeriodicalId":55820,"journal":{"name":"INKLUSI Journal of Disability Studies","volume":"12 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82028799","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The vocational independence of autistic students can be achieved if the skills learning program is based on the potential and needs of students. Unfortunately, learning culinary skills for autistic students in an inclusive vocational school in Bandung has not been adjusted so that student achievement is not seen. This is a research and development study using ADDIE model in developing a culinary skill learning program for autistic students at the school. The subject of the study was a Class X autistic student, at the Department of Catering. Program development begins with assessment, curriculum analysis, making alignment programs, then making individual learning programs. Functional learning plans are made for three basic subjects: Hygine Sanitation and Work Safety, Food Knowledge, and Basic Food.[Kemandirian vokasional siswa autis dapat tercapai apabila program pembelajaran keterampilan disusun berdasarkan potensi dan kebutuhan siswa. Sayangnya, pembelajaran keterampilan tata boga bagi siswa autis di salah satu SMK inklusif di Kota Bandung belum disesuaikan sehingga prestasi belajar siswa tidak terlihat. Penelitian ini berjenis research and development yang menggunakan model ADDIE untuk mengembangkan program pembelajaran keterampilan tata boga bagi siswa autis di sekolah tersebut. Subjek penelitian adalah seorang siswa autis Kelas X, Jurusan Tata Boga. Pengembangan program diawali dengan asesmen, analisis kurikulum, pembuatan program penyelarasan, kemudian pemembuatan program pembelajaran individual. Rencana pembelajaran fungsional dibuat untuk tiga mata pelajaran dasar: Sanitasi Hygine dan Keselamatan Kerja, Pengetahuan Bahan Makanan, dan Boga Dasar]
如果技能学习计划是基于学生的潜力和需求，那么自闭症学生的职业独立性是可以实现的。不幸的是，在万隆的一所包容性职业学校为自闭症学生学习烹饪技能并没有进行调整，因此看不到学生的成就。这是一项研究和开发研究，使用ADDIE模型为学校的自闭症学生开发烹饪技能学习计划。这项研究的对象是餐饮系的一名X级自闭症学生。课程开发开始于评估、课程分析、制定校准计划，然后制定个人学习计划。制定了卫生卫生与安全生产、食品知识、食品基础三个基础学科的功能性学习计划。[关键词]职业技能;能力;能力;Sayangnya, pembelajaran keterampilan, boga bagi siswa autis di salah satu, SMK - lusif di Kota万隆belesuaikan seinga prestasi belajar siswa tiak terlihat。Penelitian ini berjenis研发yang menggunakan模型ADDIE untuk menggunakan程序pembelajaran keterampilan tata boga bagi sisis di sekolah tersebut。科目penelitian adalah seorang siswa autis Kelas X, Jurusan Tata Boga。彭彭邦计划排灯节登高评估，分析古兰经，彭彭邦计划penyelarasan，彭彭邦计划penbelajaran个人。[Rencana pembelajaran功能分布untuk tiga mata pelajaran dasar: Sanitasi hyine dan Keselamatan Kerja, Pengetahuan Bahan Makanan, dan Boga dasar]
{"title":"Keterampilan Tata Boga Bagi Siswa Autis di SMK Inklusif Kota Bandung","authors":"Muhaimi Mughni Prayogo","doi":"10.14421/ijds.060201","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/ijds.060201","url":null,"abstract":"The vocational independence of autistic students can be achieved if the skills learning program is based on the potential and needs of students. Unfortunately, learning culinary skills for autistic students in an inclusive vocational school in Bandung has not been adjusted so that student achievement is not seen. This is a research and development study using ADDIE model in developing a culinary skill learning program for autistic students at the school. The subject of the study was a Class X autistic student, at the Department of Catering. Program development begins with assessment, curriculum analysis, making alignment programs, then making individual learning programs. Functional learning plans are made for three basic subjects: Hygine Sanitation and Work Safety, Food Knowledge, and Basic Food.[Kemandirian vokasional siswa autis dapat tercapai apabila program pembelajaran keterampilan disusun berdasarkan potensi dan kebutuhan siswa. Sayangnya, pembelajaran keterampilan tata boga bagi siswa autis di salah satu SMK inklusif di Kota Bandung belum disesuaikan sehingga prestasi belajar siswa tidak terlihat. Penelitian ini berjenis research and development yang menggunakan model ADDIE untuk mengembangkan program pembelajaran keterampilan tata boga bagi siswa autis di sekolah tersebut. Subjek penelitian adalah seorang siswa autis Kelas X, Jurusan Tata Boga. Pengembangan program diawali dengan asesmen, analisis kurikulum, pembuatan program penyelarasan, kemudian pemembuatan program pembelajaran individual. Rencana pembelajaran fungsional dibuat untuk tiga mata pelajaran dasar: Sanitasi Hygine dan Keselamatan Kerja, Pengetahuan Bahan Makanan, dan Boga Dasar]","PeriodicalId":55820,"journal":{"name":"INKLUSI Journal of Disability Studies","volume":"62 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86109746","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This study examines the implementation of inclusive elementary education in Pati district. Data collection was carried out through interviews and observations of eight students with disabilities who attended inclusive elementary schools in Pati Regency, 6 teachers, and 3 school principals. Data analysis was performed using data reduction techniques, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicate that the implementation of inclusive basic education in Pati Regency is not under idealized conditions because in its implementation the school still limits students with disabilities who are accepted. Schools only accept those who have non-physical disabilities (intellectual disability, slow learning, and sensory disabilities). School considerations are: 1) easy in learning services; 2) worry if parents of non-disabled students refuse and move their children to another school; 3) there are obstacles in learning services because they do not have special support teachers and the lack of inclusive learning facilities and infrastructure.[Makalah ini meneliti pelaksanaan pendidikan dasar inklusif di kabupaten Pati. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi terhadap delapan siswa difabel yang bersekolah di SD inklusif di Kabupaten Pati, 6 guru, dan 3 kepala sekolah. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pendidikan dasar inklusif di Kabupaten Pati belum sesuai dengan kondisi yang diidealkan karena dalam pelaksanaannya sekolah masih membatasi siswa difabel yang diterima. Sekolah hanya menerima mereka yang mengalami disabilitas non-fisik saja (disabilitas intelektual, lambat belajar, dan disabilitas sensorik). Pertimbangan sekolah adalah: 1) mudah dalam layanan pembelajaran; 2) merasa khawatir jika orang tua siswa non-difabel menolak dan memindahkan anaknya ke sekolah lain; 3) adanya kendala dalam layanan pembelajaran karena tidak memiliki guru pembimbing khusus, dan kurangnya sarana dan prasarana pembelajaran inklusif.]
本研究考察了帕蒂县全纳基础教育的实施情况。数据收集是通过对8名在帕蒂县全纳小学就读的残疾学生、6名教师和3名校长的访谈和观察进行的。数据分析采用数据简化技术、数据展示和结论绘制。研究结果表明，在帕蒂县实施全纳基础教育的情况并不理想，因为在实施过程中，学校仍然对接受的残疾学生进行了限制。学校只接受那些有非身体残疾(智力残疾、学习迟缓和感官残疾)的学生。学校考虑的是:1)便于学习服务;2)担心非残疾学生的家长拒绝将孩子转到其他学校;3)学习服务存在障碍，因为他们没有特殊的支持教师和缺乏包容性的学习设施和基础设施。Makalah ini meneliti pelaksanaan pendidikan dasar inklusif di kabupaten Pati。彭普兰数据dilakukan melalui wawancara dan observasi terhadap delapan siswa difabel yang bersekolah di SD inklusif di Kabupaten Pati, 6 guru, dan 3 kepala sekolah。分析数据为dilakukan dengan menggunakan teknik reduksi数据，penyajian数据，dan penarikan kespulan。这是我的第一个女儿，她是我的第一个女儿，她是我的第一个女儿，她是我的第一个女儿。Sekolah hanya menerima mereka yang mengalami disabilitas non-fisik saja(智力残疾，lambat belajar, dandisabilitas sensorik)。Pertimbangan sekolah adalah: 1) mudah dalam layanan pembelajaran;2) merasa khawatir jika orang tua siswa非双性恋menolak Dan memindahkan anaknya ke sekolah lain;[3] adanya kendala dalam layanan pembelajaran karena tidak memiliki guru pembimbing khusus, Dan kurangnya sarana Dan prasarana pembelajaran inklusif。
{"title":"Pendidikan Dasar Inklusif di Kabupaten Pati: Harapan dan Kenyataan","authors":"Sulthon Sulthon","doi":"10.14421/IJDS.060107","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/IJDS.060107","url":null,"abstract":"This study examines the implementation of inclusive elementary education in Pati district. Data collection was carried out through interviews and observations of eight students with disabilities who attended inclusive elementary schools in Pati Regency, 6 teachers, and 3 school principals. Data analysis was performed using data reduction techniques, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicate that the implementation of inclusive basic education in Pati Regency is not under idealized conditions because in its implementation the school still limits students with disabilities who are accepted. Schools only accept those who have non-physical disabilities (intellectual disability, slow learning, and sensory disabilities). School considerations are: 1) easy in learning services; 2) worry if parents of non-disabled students refuse and move their children to another school; 3) there are obstacles in learning services because they do not have special support teachers and the lack of inclusive learning facilities and infrastructure.[Makalah ini meneliti pelaksanaan pendidikan dasar inklusif di kabupaten Pati. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi terhadap delapan siswa difabel yang bersekolah di SD inklusif di Kabupaten Pati, 6 guru, dan 3 kepala sekolah. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pendidikan dasar inklusif di Kabupaten Pati belum sesuai dengan kondisi yang diidealkan karena dalam pelaksanaannya sekolah masih membatasi siswa difabel yang diterima. Sekolah hanya menerima mereka yang mengalami disabilitas non-fisik saja (disabilitas intelektual, lambat belajar, dan disabilitas sensorik). Pertimbangan sekolah adalah: 1) mudah dalam layanan pembelajaran; 2) merasa khawatir jika orang tua siswa non-difabel menolak dan memindahkan anaknya ke sekolah lain; 3) adanya kendala dalam layanan pembelajaran karena tidak memiliki guru pembimbing khusus, dan kurangnya sarana dan prasarana pembelajaran inklusif.]","PeriodicalId":55820,"journal":{"name":"INKLUSI Journal of Disability Studies","volume":"37 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78947728","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：