Abstract learning mathematics, especially for students of mathematics course should pay attention to the development of problem solving ability (problem solving) students. One aspect of problem solving is creative thinking. The ability to think creatively is an important ability to possess and develop in students. Mathematics is a tool for developing creative thinking skills. So the purpose of this study is to describe the ability to think creatively the concept of student geometry based on three aspects of creative thinking ability, namely fluency, flexibility, and originality. Data collection was done by data analysis and interview on the result of the subject about the subject's creative thinking ability. The subjects were 2 subjects with creative thinking level I, II, and III. The results of this study indicate that: 1) the subject of level I does not show three aspects of creative thinking ability, 2) the second level subject only shows the smoothness and flexibility aspect, and 3) the third level shows three aspects of creative thinking ability. Keyword : Student, Creative Thinking, Creative Thinking Ability, Geometry Abstrak pembelajaran matematika khususnya bagi mahasiswa program studi matematika haruslah memperhatikan pengembangan kemampuan memecahkan masalah (problem solving) mahasiswa . Salah satu aspek dalam problem solving adalah berfikir kreatif. Kemampuan berfikir kreatif adalah kemampuan yang penting untuk dimiliki dan dikembangkan pada diri mahasiswa.Matematika adalah suatu alat untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif konsep geometri maha siswa yang didasarkan pada tiga aspek kemampuan berpikir kreatif, yaitu kelancaran, keluwesan, dan orisinalitas. Pengumpulan data dilakukan dengan analisis data dan wawancara atas hasil jawab soal kemampuan berpikir kreatif subjek. Subjek penelitian adalah masing-masing 2 subjek dengan kemampuan berpikir kreatif tingkat I, II, dan III. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) subjek tingkat I tidak menunjukkan tiga aspek kemampuan berpikir kreatif, 2) subjek tingkat II hanya menunjukkan aspek kelancaran dan keluwesan, dan 3) seubjek tingkat III menunjukkan tiga aspek kemampuan berpikir kreatif. Kata kunci : Mahasiswa, Berfikir Kreatif, Kemampuan Berfikir Kreatif, Geometri
抽象学习数学，特别是数学课程的学生更应注重培养学生的解题能力(problem solving)。解决问题的一个方面是创造性思维。创造性思维能力是学生需要具备和培养的一项重要能力。数学是培养创造性思维能力的工具。因此，本研究的目的是基于创造性思维能力的三个方面，即流畅性、灵活性和独创性来描述学生几何概念的创造性思维能力。数据收集是通过对被试的创造性思维能力结果进行数据分析和访谈来完成的。受试者为创造性思维水平为1、2、3级的2名受试者。本研究结果表明:1)第一层次被试不表现出创造性思维能力的三个方面，2)第二层次被试只表现出流畅性和灵活性，3)第三层次被试表现出创造性思维能力的三个方面。关键词:学生，创造性思维，创造性思维能力，几何abstract pembelajaran matematika khususnya bagi mahasiswa程序研究matematika haruslah memperhatikan pengembangan kemampuan memecahkan masalah(问题解决)mahasiswa萨拉赫总是说着解决问题的大话。Kemampuan berfikir kreatif adalah Kemampuan yang penting untuk dimiliki dan kembangkan paada diri mahasiswa。Matematika adalah suatu alat untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif。sehinga tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif konsep geometri maha siswa yang didasarkan pattiga aspek kemampuan berpikir kreatif, yitu kelancaran, keluwesan, dan orisinalitas。人口普查数据与人口普查数据、人口普查数据、人口普查数据、人口普查数据、人口普查数据、人口普查数据、人口普查数据、人口普查数据、人口普查数据。科目penelitian adalah masing-masing 2科目dengan kemampuan berpikir kreatiftingkat I, II, dan III。Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) subjek tingkat I tidak menunjukkan tiga aspek kemampuan berpikir kreatif, 2) subjek tingkat II hanya menunjukkan aspek kelancaran dan keluwesan, 3) subjek tingkat III menunjukkan tiga aspek kemampuan berpikir kreatif。Kata kunci: Mahasiswa, Berfikir Kreatif, Kemampuan Berfikir Kreatif, Geometri
{"title":"KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN GEOMETRI (Studi Kasus: Mahasiswa Matematika UNU Blitar)","authors":"Rachmadania Akbarita","doi":"10.30734/JPE.V5I2.166","DOIUrl":"https://doi.org/10.30734/JPE.V5I2.166","url":null,"abstract":"Abstract learning mathematics, especially for students of mathematics course should pay attention to the development of problem solving ability (problem solving) students. One aspect of problem solving is creative thinking. The ability to think creatively is an important ability to possess and develop in students. Mathematics is a tool for developing creative thinking skills. So the purpose of this study is to describe the ability to think creatively the concept of student geometry based on three aspects of creative thinking ability, namely fluency, flexibility, and originality. Data collection was done by data analysis and interview on the result of the subject about the subject's creative thinking ability. The subjects were 2 subjects with creative thinking level I, II, and III. The results of this study indicate that: 1) the subject of level I does not show three aspects of creative thinking ability, 2) the second level subject only shows the smoothness and flexibility aspect, and 3) the third level shows three aspects of creative thinking ability. Keyword : Student, Creative Thinking, Creative Thinking Ability, Geometry Abstrak pembelajaran matematika khususnya bagi mahasiswa program studi matematika haruslah memperhatikan pengembangan kemampuan memecahkan masalah (problem solving) mahasiswa . Salah satu aspek dalam problem solving adalah berfikir kreatif. Kemampuan berfikir kreatif adalah kemampuan yang penting untuk dimiliki dan dikembangkan pada diri mahasiswa.Matematika adalah suatu alat untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif konsep geometri maha siswa yang didasarkan pada tiga aspek kemampuan berpikir kreatif, yaitu kelancaran, keluwesan, dan orisinalitas. Pengumpulan data dilakukan dengan analisis data dan wawancara atas hasil jawab soal kemampuan berpikir kreatif subjek. Subjek penelitian adalah masing-masing 2 subjek dengan kemampuan berpikir kreatif tingkat I, II, dan III. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) subjek tingkat I tidak menunjukkan tiga aspek kemampuan berpikir kreatif, 2) subjek tingkat II hanya menunjukkan aspek kelancaran dan keluwesan, dan 3) seubjek tingkat III menunjukkan tiga aspek kemampuan berpikir kreatif. Kata kunci : Mahasiswa, Berfikir Kreatif, Kemampuan Berfikir Kreatif, Geometri","PeriodicalId":56227,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Edutama","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42679204","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The objective of the research is to improve the professionalism of entrepreneurship teachers in making the implementation plan of learning in accordance with the potential of coastal and marine natural resources in Sidoarjo Indonesia, is expected to be able to create innovative products from coastal and marine resources resources in the coastal and marine based learning plan. The sample was taken by using purposive sampling technique, that is entrepreneurship teacher who attended the lesson study activity based on beach and sea that amounted to 35 of 90 entrepreneurship teachers in Sidoarjo. Data collection using interview technique, documentation, and observation. The data obtained will be analyzed using qualitative with quantitative approach where data are analyzed using percentage formula, analyzed through three activity paths that focus activity, simplify and transfer from rough data to field notes, display data and deliver final result. The conclusion of coastal and marine based study lesson study is very potential in improving the professionalism of entrepreneurship teachers in improving the quality of learning and learning outcomes of learners and can increase student entrepreneurship interest when they finish studying in formal education. Keywords: Teacher Professional Competency, Lesson Study, Coastal Ecosystem Pembuatan perencanaan pelaksnaan pembelajaran berbasis pantai dan laut bagi guru kewirausahaan di Sidoarjo Indonesia dalam meningkatkan profesionalitasnya sebagai guru merupakan tujuan dari penelitian ini. Harapannya guru kewirausahaan mampu menciptakan produk inovatif dari sumber daya pantai dan laut yang direncanakan dalam pelaksanaan pembelajaran kewirausahaan berbasis pantai dan laut. Jumlah s ampel yang diambil sebanyak 35 orang dari 90 orang anggota musyawarah guru mata pelajaran kewirausahaan di Sidoarjo dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data mengunakan teknik wawancara, dokumentasi, dan pengamatan. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dengan pendekatan kuantitatif dimana data dianalisis menggunakan formula presentase, dianalisis melalui tiga alur kegiatan yakni kegiatan memfokuskan, menyederhanakan dan mentransfer dari data kasar ke catatan lapangan, menampilkan data dan menyampaikan hasil akhir. Kesimpulannya bahwa lesson study pada guru kewirausahaan di Sidoarjo yang berbasis pantai dan laut mampu meningkatkan profesionalisme guru kewirausahaan sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran, keaktifan siswa dan hasil belajar siswa serta meningkatkan minat berwirausaha siswa. Kata Kunci : Kompetensi Profesional Guru, Lesson Study, Lingkungan Pesisir Pantai Laut
本研究的目的是提高创业教师在制定符合印尼Sidoarjo沿海和海洋自然资源潜力的学习实施计划时的专业性，期望能够在沿海和海洋资源为基础的学习计划中创造出创新产品。样本采用有目的抽样法，即Sidoarjo 90名创业教师中有35名参加了基于海滩和海洋的课程学习活动。使用访谈技术、文件和观察收集数据。获得的数据将使用定性和定量方法进行分析，其中数据使用百分比公式进行分析，通过三个活动路径进行分析，即集中活动，简化并从粗略数据转换为现场记录，显示数据并提供最终结果。沿海和海洋基础学习课程学习在提高创业教师的专业素养、提高学习者的学习质量和学习成果方面具有很大的潜力，并且可以增加学生在正规教育中完成学习后的创业兴趣。关键词:教师专业能力、课例研究,沿海生态系统Pembuatan perencanaan pelaksnaan pembelajaran berbasis pantai丹laut bagi大师kewirausahaan di Sidoarjo印尼dalam meningkatkan profesionalitasnya sebagai大师merupakan tujuan达里语penelitian ini。希望之神大师kewirusahaan mampu menciptakan产品创新的数字daya pantai dan laut yang direncanakan dalam pelaksanaan pembelajan kewirusahaan berbasis pantai dan laut。Jumlah s ampel yang diambil sebanyak 35 orang dari 90 orang anggota musyawarah guru mata pelajaran kewirusahaan di Sidoarjo dengan menggunakan teknik有目的的抽样。彭马丹，彭马丹，彭马丹。分析数据孟山纳坎公式，分析数据孟山纳坎公式，分析数据孟山纳坎公式，分析数据孟山纳坎公式，分析数据孟山纳坎公式，分析数据孟山纳坎公式，分析数据孟山纳坎公式，分析数据孟山纳坎公式，分析数据孟山纳坎公式，分析数据孟山纳坎公式，分析数据孟山纳坎公式。kespulpulannya bahwa课程研究padada大师kewirusahaan di Sidoarjo yang berbasis pantai dan laut mampu meningkatkan专业大师kewirusahaan sehinga meningkatkan kualitas pembelajan, keaktifan siswa dan hasil belajar siswa serta meningkatkan minat berwirusaha siswa。Kata Kunci: Kompetensi专业导师，课程研究，Lingkungan主席Pantai Laut
{"title":"PENINGKATAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU KEWIRAUSAHAAN MELALUI LESSON STUDY BERBASIS PANTAI DAN LAUT","authors":"Siti Sri Wulandari","doi":"10.30734/JPE.V5I2.193","DOIUrl":"https://doi.org/10.30734/JPE.V5I2.193","url":null,"abstract":"The objective of the research is to improve the professionalism of entrepreneurship teachers in making the implementation plan of learning in accordance with the potential of coastal and marine natural resources in Sidoarjo Indonesia, is expected to be able to create innovative products from coastal and marine resources resources in the coastal and marine based learning plan. The sample was taken by using purposive sampling technique, that is entrepreneurship teacher who attended the lesson study activity based on beach and sea that amounted to 35 of 90 entrepreneurship teachers in Sidoarjo. Data collection using interview technique, documentation, and observation. The data obtained will be analyzed using qualitative with quantitative approach where data are analyzed using percentage formula, analyzed through three activity paths that focus activity, simplify and transfer from rough data to field notes, display data and deliver final result. The conclusion of coastal and marine based study lesson study is very potential in improving the professionalism of entrepreneurship teachers in improving the quality of learning and learning outcomes of learners and can increase student entrepreneurship interest when they finish studying in formal education. Keywords: Teacher Professional Competency, Lesson Study, Coastal Ecosystem Pembuatan perencanaan pelaksnaan pembelajaran berbasis pantai dan laut bagi guru kewirausahaan di Sidoarjo Indonesia dalam meningkatkan profesionalitasnya sebagai guru merupakan tujuan dari penelitian ini. Harapannya guru kewirausahaan mampu menciptakan produk inovatif dari sumber daya pantai dan laut yang direncanakan dalam pelaksanaan pembelajaran kewirausahaan berbasis pantai dan laut. Jumlah s ampel yang diambil sebanyak 35 orang dari 90 orang anggota musyawarah guru mata pelajaran kewirausahaan di Sidoarjo dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data mengunakan teknik wawancara, dokumentasi, dan pengamatan. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dengan pendekatan kuantitatif dimana data dianalisis menggunakan formula presentase, dianalisis melalui tiga alur kegiatan yakni kegiatan memfokuskan, menyederhanakan dan mentransfer dari data kasar ke catatan lapangan, menampilkan data dan menyampaikan hasil akhir. Kesimpulannya bahwa lesson study pada guru kewirausahaan di Sidoarjo yang berbasis pantai dan laut mampu meningkatkan profesionalisme guru kewirausahaan sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran, keaktifan siswa dan hasil belajar siswa serta meningkatkan minat berwirausaha siswa. Kata Kunci : Kompetensi Profesional Guru, Lesson Study, Lingkungan Pesisir Pantai Laut","PeriodicalId":56227,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Edutama","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44247656","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This research was conducted at Integral Elementary School of Luqman Hakim Bojonegoro by analyzing its Islamic education system and its implementation in building the students’ characters. It employed qualitative approach by descriptive method in a case study type. The data were collected through interview and documentation using method and source triangulation as data validity test. The data analysis technique was interactive analysis method. The research results showed that (1) the Islamic education system applied at this school was combining diniyah and academic achievement. This elementary school emphasizes on Al Qur’an and science, (2) the implementation of Islamic education in building the students’ characters is actualized in the classroom learning activity (combining Al Qur’an and science), the teachers’ exemplary in educating the students during the teaching process both inside and outside the classroom, one of which is by having extracurricular that implementing the character education values. Keywords: Islamic Education System, Character Education. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sistem pendidikan Islam dan implementasinya dalam membentuk karakter siswa pada SD Integral Luqman Hakim Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, sedangkan jenis penelitian ini adalah studi kasus. Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui wawancara dan dokumentasi. Uji validitas data yang digunakan adalah trianggulasi metode dan trianggulasi sumber. Sementara itu, teknik analisis data yang digunakan adalah metode analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1), Sistem pendidikan Islam yang diterapkan di SD Integral Luqman Hakim, yakni dengan memadukan pendidikan Islam yang unggul dalam diniyah dan unggul dalam akademik, SD Integral luqman hakim mengedepankan pembelajaran yang berbasis Al-qur’an dan sains (2) Implementasi pendidikan Islam dalam membentuk karakter siswa di SD Integral luqman hakim terwujud dalam kegiatan pembelajaran dikelas (perpaduan Al-qur’an dan sains), serta keteladanan pengajar dalam mendidik siswa – siswi yang tidak ada diwujudkan dalam pembelajaran di dalam kelas dan diluar kelas, misalnya seperti ekstrakulikuker yang mengimplentasi nilai-nilai pendidikan karakter.Kata Kunci: Sistem, Pendidikan, Karakter
本研究是在Luqman Hakim Bojonegoro的Integral小学进行的，通过分析其伊斯兰教育体系及其在培养学生性格方面的实施。本研究采用个案研究型定性方法和描述性方法。采用访谈法和文献法收集数据，采用源三角剖分法作为数据效度检验。数据分析技术为交互分析法。研究结果表明:(1)该学校采用的伊斯兰教教育体系是将教规与学业成绩相结合的。(2)在课堂学习活动(古兰经与科学相结合)中实施伊斯兰教育对学生性格的塑造，教师在课堂内外的教学过程中对学生的教育起到示范作用，其中之一就是通过课外活动来实施品格教育价值观。关键词:伊斯兰教育体系;品格教育;[摘要]Penelitian ini bertujuan untuk menganalysis系统pendidikan Islam，并实现了inya dalam membentuk karakter siswa pada SD积分Luqman Hakim Bojonegoro。Penelitian ini menggunakan pendekatan quality - dengan方法说明，sedangkan jenis Penelitian ini adalah研究的原因。彭普兰的数据:penelitian dilakukan melalui, wanancara和dokumentasi。乌吉的有效性数据阳地古纳坎adalah三角古拉斯方法丹三角古拉斯数量。Sementara itu，技术分析数据yang digunakan adalah方法分析交互作用。Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)， system pendidikan Islam yang diiterapkan di SD Integral Luqman Hakim, yakni dengan memadukan pendidikan Islam yang unggul dalam diniyah danunggul dalam akademik, SD Integral Luqman Hakim mengedepankan pembelajan yang berbasis al - quan dan sains (2) Implementasi pendidikan Islam dalam membentuk karakter siswa di SD Integral Luqman Hakim terwujud dalam kegiatan pembelajan dikelas (perpaduan al - quan dan sains)，Serta keteladanan pengajar dalam mendidik siswa - siswi Yang tidak Ada diwujudkan dalam pembelajaran di dalam kelas Dan diluar kelas, misalnya seperti ekstrakulikker Yang mengimplentasi nilai-nilai pendididikkan karakter。Kata Kunci: system, Pendidikan, Karakter
{"title":"ISLAMIC EDUCATION SYSTEM AND CHARACTER EDUCATION AT INTEGRAL ELEMENTARY SCHOOL OF LUQMAN HAKIM BOJONEGORO","authors":"Siti Ermawati","doi":"10.30734/jpe.v5i2.186","DOIUrl":"https://doi.org/10.30734/jpe.v5i2.186","url":null,"abstract":"This research was conducted at Integral Elementary School of Luqman Hakim Bojonegoro by analyzing its Islamic education system and its implementation in building the students’ characters. It employed qualitative approach by descriptive method in a case study type. The data were collected through interview and documentation using method and source triangulation as data validity test. The data analysis technique was interactive analysis method. The research results showed that (1) the Islamic education system applied at this school was combining diniyah and academic achievement. This elementary school emphasizes on Al Qur’an and science, (2) the implementation of Islamic education in building the students’ characters is actualized in the classroom learning activity (combining Al Qur’an and science), the teachers’ exemplary in educating the students during the teaching process both inside and outside the classroom, one of which is by having extracurricular that implementing the character education values. Keywords: Islamic Education System, Character Education. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sistem pendidikan Islam dan implementasinya dalam membentuk karakter siswa pada SD Integral Luqman Hakim Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, sedangkan jenis penelitian ini adalah studi kasus. Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui wawancara dan dokumentasi. Uji validitas data yang digunakan adalah trianggulasi metode dan trianggulasi sumber. Sementara itu, teknik analisis data yang digunakan adalah metode analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1), Sistem pendidikan Islam yang diterapkan di SD Integral Luqman Hakim, yakni dengan memadukan pendidikan Islam yang unggul dalam diniyah dan unggul dalam akademik, SD Integral luqman hakim mengedepankan pembelajaran yang berbasis Al-qur’an dan sains (2) Implementasi pendidikan Islam dalam membentuk karakter siswa di SD Integral luqman hakim terwujud dalam kegiatan pembelajaran dikelas (perpaduan Al-qur’an dan sains), serta keteladanan pengajar dalam mendidik siswa – siswi yang tidak ada diwujudkan dalam pembelajaran di dalam kelas dan diluar kelas, misalnya seperti ekstrakulikuker yang mengimplentasi nilai-nilai pendidikan karakter.Kata Kunci: Sistem, Pendidikan, Karakter","PeriodicalId":56227,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Edutama","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45136852","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract : The accuracy in choosing a learning strategy is an important part in the effort to improve the achievement of student learning outcomes. Hence, this study aims to determine the effect of learning strategy and logical-mathematical intelligence as well as its interaction with mathematics learning outcomes. This study used on experimental research by level 2 x 2 with 18 people were taken by simple random sampling in Islamic Elementary School (SD Islam) Karya mukti. The result of this research found that there is an interaction effect between learning and logical-mathematical intelligence to match learning outcomes. Thus the selection of the relevant strategy, the acquisition of mathematics learning outcomes are influenced by the ability of the teacher to understand the characteristics of their students. The strategy applied to optimize the mathematics teacher of mathematics learning outcomes of students who have a logical-mathematical intelligence. Keywords : strategy, logical–mathematical intelligence, learning outcomes mathematics Abstrak : Ketepatan dalam memilih strategi pembelajaran adalah bagian penting dalam upaya meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa. Oleh karenanya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran dan kecerdasam logis-matematis terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen rancangan treatment by level 2 x 2 dengan sampel 18 orang diambil secara simple random sampling di SD Islam karya mukti. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan kecerdasan logis matematis terhadap hasil belajar matematika. Sehingga pemilihan strategi pembelajaran yang sesuai dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam memahami karakteristik siswanya. Strategi pembelajaran yang diterapkan guru dapat mengoptimalkan hasil belajar matematika siswa yang memiliki kecerdasan logis matematis yang berbeda-beda. Kata Kunci: strategi pembelajaran, kecerdasan logis matematis, hasil belajar matematika.
{"title":"PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN LOGIS MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH DASAR KELAS VI","authors":"M. Sukardjo, Krisna Yusdiningtias","doi":"10.30734/JPE.V5I1.136","DOIUrl":"https://doi.org/10.30734/JPE.V5I1.136","url":null,"abstract":"Abstract : The accuracy in choosing a learning strategy is an important part in the effort to improve the achievement of student learning outcomes. Hence, this study aims to determine the effect of learning strategy and logical-mathematical intelligence as well as its interaction with mathematics learning outcomes. This study used on experimental research by level 2 x 2 with 18 people were taken by simple random sampling in Islamic Elementary School (SD Islam) Karya mukti. The result of this research found that there is an interaction effect between learning and logical-mathematical intelligence to match learning outcomes. Thus the selection of the relevant strategy, the acquisition of mathematics learning outcomes are influenced by the ability of the teacher to understand the characteristics of their students. The strategy applied to optimize the mathematics teacher of mathematics learning outcomes of students who have a logical-mathematical intelligence. Keywords : strategy, logical–mathematical intelligence, learning outcomes mathematics Abstrak : Ketepatan dalam memilih strategi pembelajaran adalah bagian penting dalam upaya meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa. Oleh karenanya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran dan kecerdasam logis-matematis terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen rancangan treatment by level 2 x 2 dengan sampel 18 orang diambil secara simple random sampling di SD Islam karya mukti. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan kecerdasan logis matematis terhadap hasil belajar matematika. Sehingga pemilihan strategi pembelajaran yang sesuai dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam memahami karakteristik siswanya. Strategi pembelajaran yang diterapkan guru dapat mengoptimalkan hasil belajar matematika siswa yang memiliki kecerdasan logis matematis yang berbeda-beda. Kata Kunci: strategi pembelajaran, kecerdasan logis matematis, hasil belajar matematika.","PeriodicalId":56227,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Edutama","volume":"5 1","pages":"101-113"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43235879","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This study aims to determine the effect of facilities and services on student satisfaction Study Program Economic Education Faculty of Education Social Sciences IKIP PGRI Bojonegoro. Procurement of facilities and services starting from the needs of students, so that the success or failure of facilities and services provided can be seen from the perception of students on the quality of facilities and services which is a total assessment of the benefits of facilities and services provided to students. In this case, student satisfaction will be achieved if the quality of facilities and services provided in accordance with the required. The population in this study are the students of Economics Education program level I to IV as much as 402 respondents. Sample taken 10% with probability sampling technique equal to 40 respondents. Technique of gathering datamenggunakan instrument in the form of kuesioner. Data analysis techniques used multiple regression analysis, hypothesis test (F test and t test), and test of coefficient of determination. The result of the research shows that the variables of the facilities have a significant effect on the students 'satisfaction, while the service variable has no significant effect on the students' satisfaction. F test results show that the means and services have a significant effect on the satisfaction of the students of Economic Education Study Program of 58.3% based on the R2 value of 0.583 with the significance of 0.000. Keywords : Facilities, Service, and Students Satisfaction Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sarana dan pelayanan terhadap kepuasan mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial IKIP PGRI Bojonegoro. Pengadaan sarana dan pelayanan dimulai dari kebutuhan mahasiswa, sehingga berhasil atau tidaknya sarana dan layanan yang disediakan dapat dilihat dari persepsi mahasiswa terhadap kualitas sarana dan pelayanan yang merupakan penilaian total atas keunggulan sarana dan pelayanan yang diberikan kepada mahasiswa. Dalam hal ini, kepuasan mahasiswa akan tercapai apabila kualitas sarana dan pelayanan yang disediakan sesuai dengan yang dibutuhkan. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi tingkat I s/d IV sebanyak 402 responden. Sampel diambil 10% dengan teknik probability sampling sebesar 40 responden. Teknik pengumpulan datamenggunakan instrumen berupa kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi berganda, uji hipotesis (uji F dan uji t), dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian secara parsial menunjukkan variabel sarana berpengaruh signifikan terhadap kepuasan mahasiswa, sedangkan variabel pelayanan tidak berpengaruh signifikan terhadap kepuasan mahasiswa. Hasil Uji F menunjukkan bahwa sarana dan pelayanan berpengaruh signifikan terhadap kepuasan mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi sebesar 58,3% yang didasarkan pada nilai R 2 sebesar 0,583 dengan signifikansi 0,
摘要:本研究旨在探讨设施与服务对学生满意度的影响。研究计划经济教育教育社会科学学院iip PGRI Bojonegoro。设施和服务的采购从学生的需求出发，使所提供的设施和服务的成败可以从学生对设施和服务质量的感知中看出，这是对提供给学生的设施和服务的效益的全面评估。在这种情况下，如果提供的设施和服务的质量符合要求，学生就会感到满意。本研究的人口是经济学教育课程一至四级的学生，调查对象多达402人。抽样采用10%的概率抽样技术，等于40个应答者。以开卷仪的形式采集蒙古纳坎仪器数据的技术。数据分析技术采用多元回归分析、假设检验(F检验和t检验)和决定系数检验。研究结果表明，设施变量对学生满意度有显著影响，而服务变量对学生满意度无显著影响。F检验结果表明，在R2值为0.583，显著性为0.000的基础上，手段和服务对经济教育学习项目学生满意度有58.3%的显著影响。摘要:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sarana dan pelayanan terhadap kepuasan mahasiswa项目研究Pendidikan Ekonomi Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan social IKIP PGRI Bojonegoro。Pengadaan sarana丹pelayanan dimulai达里语kebutuhan mahasiswa, sehingga berhasil atau tidaknya sarana丹杨layanan disediakan dapat dilihat达里语persepsi mahasiswa terhadap kualitas sarana丹杨pelayanan merupakan penilaian总ata keunggulan sarana丹杨pelayanan diberikan kepada mahasiswa。Dalam hal ini, kepuasan mahasiswa akan tercapai apabila kualitas sarana dan pelayanan yang disediakan sessuai dengan yang dibutuhkan。人口dalam penpenelitian ini adalah mahasiswa方案研究Pendidikan经济分析I /d IV sebanyak 2002回应。抽样比例为10%，抽样概率为40%。技术、人口、数据、地理、地理、地理等方面的研究。Teknik分析数据menggunakan分析回归berganda, uji hipoesis (uji F和uji t)， uji koefisien determinasi。Hasil penelitian secara parsial menunjukkan variabel sarana berpengaruh signfikan terhadap kepuasan mahasiswa, sedangkan variabel pelayanan tidak berpengaruh signfikan terhadap kepuasan mahasiswa。Hasil Uji F menunjukkan bawa sarana dan pelayanan berpengaruh signfikan terhadap kepuasan mahasiswa计划研究Pendidikan经济研究，sebesar 58,3% yang didasarkan padnilai R 2 sebesar, 5,583, dengan signfikansi,000。Kata Kunci: Sarana, Pelayanan, dan Kepuasan Mahasiswa
{"title":"PENGARUH SARANA DAN PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IKIP PGRI BOJONEGORO","authors":"Sarjono Sarjono, Eka Farida","doi":"10.30734/JPE.V5I1.145","DOIUrl":"https://doi.org/10.30734/JPE.V5I1.145","url":null,"abstract":"Abstract: This study aims to determine the effect of facilities and services on student satisfaction Study Program Economic Education Faculty of Education Social Sciences IKIP PGRI Bojonegoro. Procurement of facilities and services starting from the needs of students, so that the success or failure of facilities and services provided can be seen from the perception of students on the quality of facilities and services which is a total assessment of the benefits of facilities and services provided to students. In this case, student satisfaction will be achieved if the quality of facilities and services provided in accordance with the required. The population in this study are the students of Economics Education program level I to IV as much as 402 respondents. Sample taken 10% with probability sampling technique equal to 40 respondents. Technique of gathering datamenggunakan instrument in the form of kuesioner. Data analysis techniques used multiple regression analysis, hypothesis test (F test and t test), and test of coefficient of determination. The result of the research shows that the variables of the facilities have a significant effect on the students 'satisfaction, while the service variable has no significant effect on the students' satisfaction. F test results show that the means and services have a significant effect on the satisfaction of the students of Economic Education Study Program of 58.3% based on the R2 value of 0.583 with the significance of 0.000. Keywords : Facilities, Service, and Students Satisfaction Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sarana dan pelayanan terhadap kepuasan mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial IKIP PGRI Bojonegoro. Pengadaan sarana dan pelayanan dimulai dari kebutuhan mahasiswa, sehingga berhasil atau tidaknya sarana dan layanan yang disediakan dapat dilihat dari persepsi mahasiswa terhadap kualitas sarana dan pelayanan yang merupakan penilaian total atas keunggulan sarana dan pelayanan yang diberikan kepada mahasiswa. Dalam hal ini, kepuasan mahasiswa akan tercapai apabila kualitas sarana dan pelayanan yang disediakan sesuai dengan yang dibutuhkan. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi tingkat I s/d IV sebanyak 402 responden. Sampel diambil 10% dengan teknik probability sampling sebesar 40 responden. Teknik pengumpulan datamenggunakan instrumen berupa kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi berganda, uji hipotesis (uji F dan uji t), dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian secara parsial menunjukkan variabel sarana berpengaruh signifikan terhadap kepuasan mahasiswa, sedangkan variabel pelayanan tidak berpengaruh signifikan terhadap kepuasan mahasiswa. Hasil Uji F menunjukkan bahwa sarana dan pelayanan berpengaruh signifikan terhadap kepuasan mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi sebesar 58,3% yang didasarkan pada nilai R 2 sebesar 0,583 dengan signifikansi 0,","PeriodicalId":56227,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Edutama","volume":"5 1","pages":"71-80"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42555028","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This research is aimed to give an idea about the implementation of self-evaluation of elementary school of Evaluasi Mutu Internal (EMI) model in Kabupaten Ponorogo. This research was conducted in Kabupaten Ponorogo with elementary school research object and elementary school operator in UPTD Kecamatan Jenangan and UPTD Kecamatan Pulung. The approach used in this research is descriptive qualitative. Data collection techniques used are (1) interview, (2) observation, and (3) documentation. The data analysis used is a qualitative technique, namely to examine the problem on a case by case basis because the researcher believes that the nature of a problem one will be different from the nature of the other problem. The results show that self-evaluation of elementary school EMI model becomes alternative for primary school in preparation of self-evaluation. Self-evaluation of elementary school EMI model has advantages because it can be done easily, quickly, efficiently, and effectively. In addition, self-evaluation of the EMI model can be the basis for the preparation of short and long-term school work plans (RKS). Keywords: Self Evaluation, EMI, Character, Superior School Abstrak : Penelitian ini secara umum bertujuan untuk memberikan gambaran tentang penerapan evaluasi diri sekolah dasar model Evaluasi Mutu Internal (EMI) di Kabupaten Ponorogo. Penelitian ini dilakukan di Kabupaten Ponorogo dengan objek penelitian kepala sekolah dasar dan operator sekolah dasar di UPTD Kecamatan Jenangan dan UPTD Kecamatan Pulung. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah (1) wawancara, (2) observasi, dan (3) dokumentasi. Adapun analisis data yang digunakan adalah teknik kualitatif, yakni mengkaji masalah secara kasus per kasus karena peneliti yakin bahwa sifat suatu masalah satu akan berbeda dengan sifat dari masalah lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi diri sekolah dasar model EMI menjadi alternatif bagi sekolah dasar dalam penyusunan evaluasi diri. Evaluasi diri sekolah dasar model EMI memiliki kelebihan karena bisa dilakukan dengan mudah, cepat, efisien, dan efektif. Di samping itu, evaluasi diri model EMI bisa menjadi dasar penyusunan rencana kerja sekolah (RKS) jangka pendek dan jangka panjang. Kata kunci: Evaluasi Diri, EMI, Karakter, Sekolah Unggul
摘要:本研究旨在探讨在Kabupaten Ponorogo实施EMI (Evaluasi Mutu Internal)模型的小学自我评价。本研究在Kabupaten Ponorogo进行，研究对象为小学，小学营运商分别为UPTD Kecamatan Jenangan和UPTD Kecamatan Pulung。本研究使用的方法是描述性定性的。使用的数据收集技术有:(1)访谈，(2)观察，(3)记录。使用的数据分析是一种定性技术，即在个案的基础上检查问题，因为研究人员认为一个问题的性质将不同于另一个问题的性质。结果表明，小学自我评价的EMI模型可以替代小学自我评价的准备。小学电磁干扰自评模式具有简单、快速、高效、有效的优点。此外，EMI模型的自我评价可以作为制定短期和长期学校工作计划(RKS)的基础。摘要:Penelitian ini secara umum bertujuan untuk memberikan gambaran tentang penerapan evaluasi diri sekolah dasar模型evaluasi Mutu Internal (EMI) di Kabupaten Ponorogo。Penelitian ini dilakukan di Kabupaten Ponorogo dengan object Penelitian kepala sekolah dasar danoperator sekolah dasar di UPTD Kecamatan Jenangan danuptd Kecamatan Pulung。Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif quality。(2)观测资料，(3)文献资料。Adapun分析数据yang digunakan adalah teknik qualititf, yakni mengkaji masalah secara kasus per kasus karena peneliti yakin bahwa sifat suatu masalah satu akan berbeda dengan sifat dari masalah lainnya。Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasdii sekolah dasar模型EMI menjadi替代bagi sekolah dasar dalam penusunan evaluasdii。对EMI模型的评价:kelebihan karena bisa dilakukan dengan mudah, cepat, efisien，和efekf。disamping，评估didii模型EMI, bisa menjadi dasar penyusunan rencana kerja sekolah (RKS) jangka pendek dan jangka panjang。Kata kunci: Evaluasi Diri, EMI, Karakter, Sekolah Unggul
{"title":"PENERAPAN EVALUASI DIRI SEKOLAH DASAR MODEL EMI DI KABUPATEN PONOROGO TAHUN 2017","authors":"Subangun Subangun","doi":"10.30734/jpe.v5i1.113","DOIUrl":"https://doi.org/10.30734/jpe.v5i1.113","url":null,"abstract":"Abstract: This research is aimed to give an idea about the implementation of self-evaluation of elementary school of Evaluasi Mutu Internal (EMI) model in Kabupaten Ponorogo. This research was conducted in Kabupaten Ponorogo with elementary school research object and elementary school operator in UPTD Kecamatan Jenangan and UPTD Kecamatan Pulung. The approach used in this research is descriptive qualitative. Data collection techniques used are (1) interview, (2) observation, and (3) documentation. The data analysis used is a qualitative technique, namely to examine the problem on a case by case basis because the researcher believes that the nature of a problem one will be different from the nature of the other problem. The results show that self-evaluation of elementary school EMI model becomes alternative for primary school in preparation of self-evaluation. Self-evaluation of elementary school EMI model has advantages because it can be done easily, quickly, efficiently, and effectively. In addition, self-evaluation of the EMI model can be the basis for the preparation of short and long-term school work plans (RKS). Keywords: Self Evaluation, EMI, Character, Superior School Abstrak : Penelitian ini secara umum bertujuan untuk memberikan gambaran tentang penerapan evaluasi diri sekolah dasar model Evaluasi Mutu Internal (EMI) di Kabupaten Ponorogo. Penelitian ini dilakukan di Kabupaten Ponorogo dengan objek penelitian kepala sekolah dasar dan operator sekolah dasar di UPTD Kecamatan Jenangan dan UPTD Kecamatan Pulung. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah (1) wawancara, (2) observasi, dan (3) dokumentasi. Adapun analisis data yang digunakan adalah teknik kualitatif, yakni mengkaji masalah secara kasus per kasus karena peneliti yakin bahwa sifat suatu masalah satu akan berbeda dengan sifat dari masalah lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi diri sekolah dasar model EMI menjadi alternatif bagi sekolah dasar dalam penyusunan evaluasi diri. Evaluasi diri sekolah dasar model EMI memiliki kelebihan karena bisa dilakukan dengan mudah, cepat, efisien, dan efektif. Di samping itu, evaluasi diri model EMI bisa menjadi dasar penyusunan rencana kerja sekolah (RKS) jangka pendek dan jangka panjang. Kata kunci: Evaluasi Diri, EMI, Karakter, Sekolah Unggul","PeriodicalId":56227,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Edutama","volume":"5 1","pages":"81-90"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-01-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46010325","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract : Basic Mathematics is one of the subjects that must be taken by students of Islamic Education Management Studies Program of first semester in UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Most graduates of students who enter the Islamic Education Management Studies Program is a graduate of SMK or SMA majoring in social studies. Therefore, the researcher applies an escapitory method to teach Basic Mathematics courses in MPI. The purpose of this study is to determine the influence of expository methods in the basic mathematics courses in Islamic education management program. The population in this study is the students of Islamic education management study semester one with the sampling taken with purposive sampling technique so that the sample obtained one class that is class A which amounted to 39 students. The research method used is pseudo experiment. Data collection techniques using pretest and postest. The assumption test includes the data normality test using the Liilefors test. Data analysis using Wilcoxon test. Based on the Wilcoxon test output it is known that Asymp Sig (2-tailed) is worth 0.000. Because the value 0.000 <0.05 then it can be interpreted that there is a difference between the basic mathematics skills test before the students were given the expository method. The result of the research shows that there is influence of expository method in the elementary mathematics course in Islamic education management student. Keyword s : Expository, Pretest, Posttest, Basic Mathematic Abstrak : Matematika Dasar merupakan salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam semester satu di UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Kebanyakan lulusan mahasiswa yang masuk ke Program Studi Manajemen Pendidikan Islam merupakan lulusan SMK atau SMA jurusan IPS. Oleh karena itu, peneliti menerapkan metode eskpositori untuk mengajarkan mata kuliah Matematika Dasar di MPI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode ekspositori pada mata kuliah Matematika Dasar di Prodi Manajemen Pendidikan Islam. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa prodi manajemen pendidikan islam semester satu dengan pengambilan sampel diambil dengan teknik purposive sampling sehingga didapatkan sampel satu kelas yaitu kelas A yang berjumlah 39 mahasiswa.Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperiment semu. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan pretest dan posttest. Uji asumsi meliputi uji normalitas data dengan menggunakan uji Liilefors. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon. Berdasarkan output uji Wilcoxon diketahui bahwa Asymp Sig (2-tailed) bernilai 0,000. Karena nilai 0,000 < 0,05 maka dapat diartikan bahwa ada perbedaan antara tes kemampuan matematika dasar mahasiswa sebelum dengan sesudah diberi metode ekspositori. Hasil penelitian menunjukan ada pengaruh metode ekspositori pada mata kuliah matematika dasar pada mahasiswa manajemen pendidikan islam. Kata Kunci : Ekspositori, Pretest, Posttest, Matematika Das
摘要：基础数学是万隆大学第一学期伊斯兰教育管理研究项目学生必须选修的科目之一。进入伊斯兰教育管理研究项目的大多数毕业生都是SMK或SMA社会研究专业的毕业生。因此，研究者采用了一种逃避现实的方法来教授MPI的基础数学课程。本研究的目的是确定解释性方法在伊斯兰教育管理课程基础数学课程中的影响。本研究中的人群是伊斯兰教育管理研究第一学期的学生，采用有目的的抽样技术进行抽样，从而获得一个班级，即A类，共39名学生。所用的研究方法是伪实验。使用前测和后测的数据收集技术。假设检验包括使用Liilefors检验的数据正态性检验。使用Wilcoxon检验的数据分析。根据Wilcoxon测试输出，已知Asymp Sig（2-尾）值0.000。因为0.000<0.05，那么可以解释为在给学生讲解方法之前的基本数学技能测试之间存在差异。研究结果表明，阐述法在伊斯兰教育管理专业学生基础数学课程中的应用有一定的影响。关键词s：说明文、测试前、测试后、基础数学Abstrak：基础数学是UIN Sunan Mount Djati Bandung伊斯兰教育学习计划管理第一学期学生的必修学分之一。大多数参加伊斯兰教育管理研究项目的学生都是SMK或IPS的毕业生。因此，研究人员应用指数法在MPI教授大学基础数学的眼睛。本研究的目的是了解在伊斯兰教育管理的生产中，暴露方法对基础数学眼睛的影响。本研究中的人群是一学期伊斯兰教育管理产品的学生，使用有目的的抽样技术进行抽样，因此一个班级样本是39名学生的a级。所采用的研究方法是整个实验。使用前测和后测的数据收集技术。假设检验包括使用Liilefors检验的数据正态性检验。使用Wilcoxon检验的数据分析。根据Wilcoxon的测试输出，已知Asymp Sig（2-尾）的值为0000。由于0.000<0.05的值，因此可以注意到，在暴露法之前和之后，学生的基本数学能力测试之间存在差异。研究表明，基础数学学院眼中的暴露方法对学生管理伊斯兰教育有影响。关键词：说明文、预考、后测、基础数学
{"title":"PENGARUH METODE EKSPOSITORI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DASAR MAHASISWA MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM","authors":"T. Rachmawati","doi":"10.30734/jpe.v5i1.130","DOIUrl":"https://doi.org/10.30734/jpe.v5i1.130","url":null,"abstract":"Abstract : Basic Mathematics is one of the subjects that must be taken by students of Islamic Education Management Studies Program of first semester in UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Most graduates of students who enter the Islamic Education Management Studies Program is a graduate of SMK or SMA majoring in social studies. Therefore, the researcher applies an escapitory method to teach Basic Mathematics courses in MPI. The purpose of this study is to determine the influence of expository methods in the basic mathematics courses in Islamic education management program. The population in this study is the students of Islamic education management study semester one with the sampling taken with purposive sampling technique so that the sample obtained one class that is class A which amounted to 39 students. The research method used is pseudo experiment. Data collection techniques using pretest and postest. The assumption test includes the data normality test using the Liilefors test. Data analysis using Wilcoxon test. Based on the Wilcoxon test output it is known that Asymp Sig (2-tailed) is worth 0.000. Because the value 0.000 <0.05 then it can be interpreted that there is a difference between the basic mathematics skills test before the students were given the expository method. The result of the research shows that there is influence of expository method in the elementary mathematics course in Islamic education management student. Keyword s : Expository, Pretest, Posttest, Basic Mathematic Abstrak : Matematika Dasar merupakan salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam semester satu di UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Kebanyakan lulusan mahasiswa yang masuk ke Program Studi Manajemen Pendidikan Islam merupakan lulusan SMK atau SMA jurusan IPS. Oleh karena itu, peneliti menerapkan metode eskpositori untuk mengajarkan mata kuliah Matematika Dasar di MPI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode ekspositori pada mata kuliah Matematika Dasar di Prodi Manajemen Pendidikan Islam. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa prodi manajemen pendidikan islam semester satu dengan pengambilan sampel diambil dengan teknik purposive sampling sehingga didapatkan sampel satu kelas yaitu kelas A yang berjumlah 39 mahasiswa.Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperiment semu. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan pretest dan posttest. Uji asumsi meliputi uji normalitas data dengan menggunakan uji Liilefors. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon. Berdasarkan output uji Wilcoxon diketahui bahwa Asymp Sig (2-tailed) bernilai 0,000. Karena nilai 0,000 < 0,05 maka dapat diartikan bahwa ada perbedaan antara tes kemampuan matematika dasar mahasiswa sebelum dengan sesudah diberi metode ekspositori. Hasil penelitian menunjukan ada pengaruh metode ekspositori pada mata kuliah matematika dasar pada mahasiswa manajemen pendidikan islam. Kata Kunci : Ekspositori, Pretest, Posttest, Matematika Das","PeriodicalId":56227,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Edutama","volume":"5 1","pages":"51-56"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-01-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46303952","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: The purpose of this study is to determine the effectiveness of physics learning by using RMS learning model (Reading, Mind Mapping and Sharing) on the ability of high-level thinking of learners. This research is a type of quasi-experimental research. The sampling technique was done by purposive sampling technique. To measure and know the ability of high-level thinking of learners do test with essay problem amounted to 8. The analysis result stated that there is a difference of mean of high-level thinking ability of learners using RMS model with conventional model. This is evidenced by the acquisition of sig value of 0.027 which means the value of sig <0.05 which means there is a difference of high-level thinking ability between experimental class and control class. So it can be concluded that learning physics with RMS model (Reading, Mind Mapping and Sharing) is more effective against high-order thinking ability. The effectiveness of RMS model can be known from the value of the effect size obtained by 0.5 which is included in the medium category. This means that the RMS model there is a difference to the ability of high-level thinking in physics subjects learners class X. Keywords: RMS Model , HOTS Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran RMS (Reading, Mind Mapping and Sharing) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian quasy experimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan tehnik purposive sampling . Untuk mengukur dan mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dilakukan tes dengan soal essay berjumlah 8. Hasil analisis menyatakan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik menggunakan model RMS dengan model konvensional. Hal ini dibuktikan dari perolehan nilai sig sebesar 0,027 yang berarti nilai sig < 0,05 yang artinya terdapat perbedaan kemampuan berpikir tingkat tinggi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Maka dapat disimpulkan bahwa, pembelajaran fisika dengan model RMS lebih efektif terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi. Keefektifan model RMS dapat diketahui dari nilai effect size yang diperoleh sebesar 0,5 yang termasuk dalam kategori sedang. Artinya model RMS terdapat perbedaan terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi pada mata pelajaran fisika peserta didik kelas X. Kata Kunci : Model RMS , HOTS
摘要:本研究的目的是利用RMS学习模式(阅读、思维导图和分享)来确定物理学习对学习者高级思维能力的影响。本研究属于准实验研究。抽样技术采用有目的抽样技术。为了衡量和了解学习者的高级思维能力，做了作文题达8题的测试。分析结果表明，采用均方根模型的学习者与采用常规模型的学习者的高级思维能力均值存在差异。这可以通过获得sig值0.027来证明，即sig值<0.05，表明实验班与对照班在高级思维能力上存在差异。因此，采用RMS模式(阅读-思维导图-分享)学习物理对培养高阶思维能力更有效。RMS模型的有效性可以从0.5得到的效应大小的值来判断，该效应大小属于中等类别。这意味着RMS模型对物理学科学习者的高级思维能力存在差异。关键词:RMS模型，HOTS摘要:Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran fisika dengan menggunakan模型pembelajaran RMS(阅读，思维导图和分享)terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik。Penelitian ini merupakan Penelitian quasy实验。彭甘比兰取样，迪拉坎取样，邓甘比兰取样。8. Untuk mengukur dan mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dilakukan is dengan solal essay berjumlah。Hasil分析menyatakan bahwa terdapat perbedaa和rata-rata kemampuan berpikir tingkat tinggi perbedaa didik menggunakan模型RMS邓干模型常规。halini dibuktikan dari perolehan nilai sig sebesar 0.027 yang berarti nilai sig < 0.05 yang artinya terdapat perbedaan kemampuan berpikir tingkat tinggi antara kelas eksperen kelas control。Maka dapat dispulpulkan bahwa, pembelajaran和fisika dengan模型RMS lebif的影响，kemampuan berpikir tingkat tinggi。Keefektifan模型RMS dapat diketahui dari nilai效应大小yang dipeoleh sebesar 0,5 yang termasuk dalam kategori seang。Kata Kunci: RMS模型，HOTS
{"title":"PENGARUH MODEL RMS (READING, MIND MAPPING AND SHARING) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA PADA POKOK BAHASAN IMPULS DAN MOMENTUM","authors":"Rahma Diani, Ardian Asyhari*, Orin Neta Julia","doi":"10.30734/JPE.V5I1.128","DOIUrl":"https://doi.org/10.30734/JPE.V5I1.128","url":null,"abstract":"Abstract: The purpose of this study is to determine the effectiveness of physics learning by using RMS learning model (Reading, Mind Mapping and Sharing) on the ability of high-level thinking of learners. This research is a type of quasi-experimental research. The sampling technique was done by purposive sampling technique. To measure and know the ability of high-level thinking of learners do test with essay problem amounted to 8. The analysis result stated that there is a difference of mean of high-level thinking ability of learners using RMS model with conventional model. This is evidenced by the acquisition of sig value of 0.027 which means the value of sig <0.05 which means there is a difference of high-level thinking ability between experimental class and control class. So it can be concluded that learning physics with RMS model (Reading, Mind Mapping and Sharing) is more effective against high-order thinking ability. The effectiveness of RMS model can be known from the value of the effect size obtained by 0.5 which is included in the medium category. This means that the RMS model there is a difference to the ability of high-level thinking in physics subjects learners class X. Keywords: RMS Model , HOTS Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran RMS (Reading, Mind Mapping and Sharing) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian quasy experimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan tehnik purposive sampling . Untuk mengukur dan mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dilakukan tes dengan soal essay berjumlah 8. Hasil analisis menyatakan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik menggunakan model RMS dengan model konvensional. Hal ini dibuktikan dari perolehan nilai sig sebesar 0,027 yang berarti nilai sig < 0,05 yang artinya terdapat perbedaan kemampuan berpikir tingkat tinggi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Maka dapat disimpulkan bahwa, pembelajaran fisika dengan model RMS lebih efektif terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi. Keefektifan model RMS dapat diketahui dari nilai effect size yang diperoleh sebesar 0,5 yang termasuk dalam kategori sedang. Artinya model RMS terdapat perbedaan terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi pada mata pelajaran fisika peserta didik kelas X. Kata Kunci : Model RMS , HOTS","PeriodicalId":56227,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Edutama","volume":"5 1","pages":"31-44"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-01-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44376059","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract : Instructional media is one of the important components in the learning process. Utilization can be very crucial in the learning process. Video is one type of audio-based learning media. One of the advantages of this media is that it can be rotated anytime and anywhere, so that students can independently utilize the media. The purpose of this research is to improve the learning result of the ablution practice which in practice there are still many mistakes. This study is action class research with two cycles. With minimum completeness criteria (KKM) 80 where the result of the first cycle of KKM students get an average of 75 and in the second cycle the average student learning outcomes score 85. Keyword s : Video, Learning Result, Ablution. Abstrak : Media pembelajaran adalah salah satu komponen penting dalam proses pembelajaran. Pemanfaatannya bisa menjadi sangat krusial dalam proses pembelajaran. Media video adalah salah satu jenis media pembelajaran berbasis audio visual. Salah satu keunggulan media ini adalah dapat diputar kapan dan dimana saja, sehingga siswa dapat secara mandiri memanfaatkan media tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar praktik berwudhlu yang dalam praktiknya masih banyak ditemui banyak kesalahan. Penelitian ini adalah peneltian tindakan kelas dengan dua siklus. Dengan KKM 80 dimana hasil dari siklus pertama KKM siswa memperoleh rata-rata 75 dan pada siklus kedua rata-rata hasil belajar siswa memperoleh nilai 85. Kata Kunci: Video, Hasil belajar, Berwudhu.
摘要:教学媒体是学习过程中的重要组成部分之一。在学习过程中，运用是非常关键的。视频是一种基于音频的学习媒体。这种媒体的优点之一是它可以随时随地旋转，让学生可以独立利用媒体。本研究的目的是为了提高在实践中仍然存在许多错误的沐浴实践的学习效果。本研究为两个周期的行动课堂研究。最低完整性标准(KKM) 80，其中第一周期KKM学生的平均成绩为75分，第二周期学生的平均学习成绩为85分。关键词:视频，学习效果，沐浴。摘要:Media penbelajaran adalah salah satu komponen penting dalam propenbelajaran。Pemanfaatannya bisa menjadi sangat krusial dalam提出了Pemanfaatannya bisa menjadi sangat krusial dalam。媒体视频adalah salah satu jenis Media pembelajaran berbasis视听。萨拉赫对昆古兰媒体说:“我是阿达拉帕特外交使节，我是阿达拉帕特外交使节。图juan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar praktik berwudhlu yang dalam praktiknya masih banyak ditemui banyak kesalahan。peneltian ini adalah peneltian tindakan kelas dengan dua siklus。Dengan KKM 80 dimana hasil dari siklus pertama KKM siswa memperoleh rata-rata 75 danada siklus kedua rata-rata hasil belajar siswa memperoleh nilai 85。Kata Kunci:视频，Hasil belajar, Berwudhu。
{"title":"PEMANFAATAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PRAKTIK BERWUDHLU KELAS 2 SDN PRAMBON MADIUN","authors":"Insiyah Insiyah, Muhibuddin Fadhli","doi":"10.30734/JPE.V5I1.131","DOIUrl":"https://doi.org/10.30734/JPE.V5I1.131","url":null,"abstract":"Abstract : Instructional media is one of the important components in the learning process. Utilization can be very crucial in the learning process. Video is one type of audio-based learning media. One of the advantages of this media is that it can be rotated anytime and anywhere, so that students can independently utilize the media. The purpose of this research is to improve the learning result of the ablution practice which in practice there are still many mistakes. This study is action class research with two cycles. With minimum completeness criteria (KKM) 80 where the result of the first cycle of KKM students get an average of 75 and in the second cycle the average student learning outcomes score 85. Keyword s : Video, Learning Result, Ablution. Abstrak : Media pembelajaran adalah salah satu komponen penting dalam proses pembelajaran. Pemanfaatannya bisa menjadi sangat krusial dalam proses pembelajaran. Media video adalah salah satu jenis media pembelajaran berbasis audio visual. Salah satu keunggulan media ini adalah dapat diputar kapan dan dimana saja, sehingga siswa dapat secara mandiri memanfaatkan media tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar praktik berwudhlu yang dalam praktiknya masih banyak ditemui banyak kesalahan. Penelitian ini adalah peneltian tindakan kelas dengan dua siklus. Dengan KKM 80 dimana hasil dari siklus pertama KKM siswa memperoleh rata-rata 75 dan pada siklus kedua rata-rata hasil belajar siswa memperoleh nilai 85. Kata Kunci: Video, Hasil belajar, Berwudhu.","PeriodicalId":56227,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Edutama","volume":"5 1","pages":"45-50"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-01-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43070626","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This research was intended to describe: (1) to what extent does reading ability influence students learning outcomes of Bahasa Indonesia in the second graders of SMAN 2 Bojonegoro; (2) the what extent do students' learning activities in the school influence students learning outcomes of Bahasa Indonesia in the second graders of SMAN 2 Bojonegoro; (3) whether or not reading ability and students learning activities at school simultaneously influence the students learning outcomes of Bahasa Indonesia in the second graders of SMAN 2 Bojonegoro. Based on a simple correlation analysis it was found that the correlation between reading ability and learning outcomes was positive. Regression calculation result between reading ability (X1) and learning outcomes (Y) can be expressed in regression equation Y = 52.116 + 0,338 X1. The result of regression calculation between learning activity (X2) and learning outcomes (Y) can be expressed in regression equation Y = 82.310-0.109 X2. The value of Fo is smaller than Ft (0.452 3.44) with degree of freedom df1 = 2 and df2 = 77 for 0.05 significance level. Thus, there is a significant corelation between reading ability and learning activities simultaneously towards students learning outcomes. Keywords: learning, Bahasa Indonesia, reading ability, learning activities, learning outcomes. Abstrak. Penelitian ini dimaksudkan untuk mendapatkan deskripsi tentang: 1. Sejauhmana kontribusi yang diberikan oleh kemampuan membaca terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SMA Negeri 2 Bojonegoro. 2. Sejauhmana kontribusi yang diberikan oleh aktivitas belajar siswa di sekolah terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SMA Negeri 2 Bojonegoro. 3. Apakah kemampuan membaca dan aktivitas belajar siswa di sekolah memberikan kontribusi secara simultan terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SMA Negeri 2 Bojonegoro. Dari analisis korelasi sederhana ditemukan bahwa korelasi antara kemampuan membaca dengan hasil belajar adalah positif. Hasil perhitungan regresi hubungan antara kemampuan membaca (x1) dengan hasil belajar (Y) dapat dinyatakan dalam persamaan regresi Y= 52,116+ o,338 x1. Adapun hasil perhitungan regresi hubungan antara aktivitas belajar(x2) dengan hasil belajar (Y) dapat dinyatakan dalam persamaan regresi Y=82,310-0,109 x2. Harga Fhitung lebih kecil dari Ftabel (0,452 3,44) dengan derajat kebebasan v1=2 dan v2=77 untuk taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian ada hubungan yang signifikan antara kemampuan membaca dan aktivitas belajar secara simultan dengan hasil belajar. Kata kunci: Pembelajaran, Bahasa Indonesia, kemampuan membaca,aktivitas belajar, hasil belajar.
{"title":"PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA","authors":"Fathia Rosyida","doi":"10.30734/JPE.V5I1.107","DOIUrl":"https://doi.org/10.30734/JPE.V5I1.107","url":null,"abstract":"Abstract: This research was intended to describe: (1) to what extent does reading ability influence students learning outcomes of Bahasa Indonesia in the second graders of SMAN 2 Bojonegoro; (2) the what extent do students' learning activities in the school influence students learning outcomes of Bahasa Indonesia in the second graders of SMAN 2 Bojonegoro; (3) whether or not reading ability and students learning activities at school simultaneously influence the students learning outcomes of Bahasa Indonesia in the second graders of SMAN 2 Bojonegoro. Based on a simple correlation analysis it was found that the correlation between reading ability and learning outcomes was positive. Regression calculation result between reading ability (X1) and learning outcomes (Y) can be expressed in regression equation Y = 52.116 + 0,338 X1. The result of regression calculation between learning activity (X2) and learning outcomes (Y) can be expressed in regression equation Y = 82.310-0.109 X2. The value of Fo is smaller than Ft (0.452 3.44) with degree of freedom df1 = 2 and df2 = 77 for 0.05 significance level. Thus, there is a significant corelation between reading ability and learning activities simultaneously towards students learning outcomes. Keywords: learning, Bahasa Indonesia, reading ability, learning activities, learning outcomes. Abstrak. Penelitian ini dimaksudkan untuk mendapatkan deskripsi tentang: 1. Sejauhmana kontribusi yang diberikan oleh kemampuan membaca terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SMA Negeri 2 Bojonegoro. 2. Sejauhmana kontribusi yang diberikan oleh aktivitas belajar siswa di sekolah terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SMA Negeri 2 Bojonegoro. 3. Apakah kemampuan membaca dan aktivitas belajar siswa di sekolah memberikan kontribusi secara simultan terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SMA Negeri 2 Bojonegoro. Dari analisis korelasi sederhana ditemukan bahwa korelasi antara kemampuan membaca dengan hasil belajar adalah positif. Hasil perhitungan regresi hubungan antara kemampuan membaca (x1) dengan hasil belajar (Y) dapat dinyatakan dalam persamaan regresi Y= 52,116+ o,338 x1. Adapun hasil perhitungan regresi hubungan antara aktivitas belajar(x2) dengan hasil belajar (Y) dapat dinyatakan dalam persamaan regresi Y=82,310-0,109 x2. Harga Fhitung lebih kecil dari Ftabel (0,452 3,44) dengan derajat kebebasan v1=2 dan v2=77 untuk taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian ada hubungan yang signifikan antara kemampuan membaca dan aktivitas belajar secara simultan dengan hasil belajar. Kata kunci: Pembelajaran, Bahasa Indonesia, kemampuan membaca,aktivitas belajar, hasil belajar.","PeriodicalId":56227,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Edutama","volume":"5 1","pages":"23-30"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-01-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48615479","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：