Истраживање које смо спровели имало је за циљ да прикаже анализу стања информатичке писмености у основним и средњим школама са општине Зворник. Данас је неопходно да знамо правилно користити рачунаре и савремене информационо- комуникационе технологије, па се тако створила потреба и да будемо информатички писмени. Наставници су ти који би требало да оспособе ученике за правилно коришћење рачунара и да знају да их користе као средство у настави које ће им помоћи у рјешавању одређених проблема. Да би се ученици обучили за правилну употребу рачунара, прво наставници морају бити ти који ће их знати користити, па је због тога спроведена анкетада се испита колико ученици и наставници имају знања из информатике и да ли се сматрају информатички писменим особама. У раду су приказани резултати спроведеног истраживања.
{"title":"АНАЛИЗА СТАЊА ИНФОРМАТИЧКЕ ПИСМЕНОСТИ УЧЕНИКА И НАСТАВНИКА У ОСНОВНИМ И СРЕДЊИМ ШКОЛАМА СА ОПШТИНЕЗВОРНИК","authors":"Младен Благојевић, Немања Јовић, Миленко Лазаревић, Младен Николић","doi":"10.7251/bmc2213039b","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2213039b","url":null,"abstract":"Истраживање које смо спровели имало је за циљ да прикаже анализу стања информатичке писмености у основним и средњим школама са општине Зворник. Данас је неопходно да знамо правилно користити рачунаре и савремене информационо- комуникационе технологије, па се тако створила потреба и да будемо информатички писмени. Наставници су ти који би требало да оспособе ученике за правилно коришћење рачунара и да знају да их користе као средство у настави које ће им помоћи у рјешавању одређених проблема. Да би се ученици обучили за правилну употребу рачунара, прво наставници морају бити ти који ће их знати користити, па је због тога спроведена анкетада се испита колико ученици и наставници имају знања из информатике и да ли се сматрају информатички писменим особама. У раду су приказани резултати спроведеног истраживања.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"102 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116121580","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Напредак савремене школе у савременом друштву није могућ без професионалне едукације свих запослених у њој. Напуштањем традиционалне школе и традиционалног схватања образовања помјера се граднице ка што квалитетнијем и упорнијем напредовању како свих васпитно-образовних радника тако и друштва у цјелини. Наставнику се као организатору васпитно-образовне дјелатности повећава одговорност у оспособљавању младих за квалитетан рад у модерном друштву, чиме он уједно постаје носилац промјена који је спреман за самообразовање, самоевалицаију и професионални развој. У раду акценат стављамо на важност и значај стручних компетенција наставника с циљем да се испита процјена и самопроцјена стручних кометенија наставника које се односе на самоевалуацију и професионални развој. Истраживањем смо обухватили 26 основних школа, на подручју Републике Српске, а узорак су чинили наставници, директори и стручни сарадници, односно њих 722.
{"title":"САМОЕВАЛУАЦИЈА И ПРОФЕСИОНАЛНИ РАЗВОЈ НАСТАВНИКА","authors":"Лидија Јовичић","doi":"10.7251/bmc2212062j","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2212062j","url":null,"abstract":"Напредак савремене школе у савременом друштву није могућ без професионалне едукације свих запослених у њој. Напуштањем традиционалне школе и традиционалног схватања образовања помјера се граднице ка што квалитетнијем и упорнијем напредовању како свих васпитно-образовних радника тако и друштва у цјелини. Наставнику се као организатору васпитно-образовне дјелатности повећава одговорност у оспособљавању младих за квалитетан рад у модерном друштву, чиме он уједно постаје носилац промјена који је спреман за самообразовање, самоевалицаију и професионални развој. У раду акценат стављамо на важност и значај стручних компетенција наставника с циљем да се испита процјена и самопроцјена стручних кометенија наставника које се односе на самоевалуацију и професионални развој. Истраживањем смо обухватили 26 основних школа, на подручју Републике Српске, а узорак су чинили наставници, директори и стручни сарадници, односно њих 722.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124192124","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Деформитети стопала код дјеце, као и деформитети читавог локомоторног апарата, постају глобални проблем данашњице усљед седентарног начина живота, лоше исхране и смањења тјелесне активности. Важност превенције појаве деформитета стопала код дјеце је непроцјенљива. Циљ овог истраживања јесте приказати преглед досадашњих истраживања деформитета стопала код дјеце узраста од 6. до 11. година живота. Истраживање је вршено мета- анализом 50 научно-истраживачких страних радова. На основу анализираних радова долази се до закључка да је присутност деформитета стопала подједнако заступљена и код дјечака и код дјевојчица. Највећи утицај на појаву деформитета стопала код дјеце млађег школског узраста има обућа коју дијете носи, а први знаци постојања деформитета су болови у стопалима.
儿童体码畸形和运动器官畸形是当今的全球性问题，如久坐不动的生活方式、营养不良和运动量减少。在停止码畸形期间进行预防的重要性不容忽视。Cizog ovog istraživaja jeste prikazati review dosadashih istraživaja deformitata stopala kodo djece urazrasta od 6.该研究基于对 50 个经过科学调查的出生国进行的荟萃分析。在分析的基础上得出的结论是，茎干畸形的存在被低估了，孩子的代码和孩子的代码也被低估了。在茎秆畸形的情况下，幼儿学龄儿童的代码中有孩子穿的鞋子，畸形的最初征兆постојања是茎秆疼痛。
{"title":"ПРЕГЛЕД ДОСАДАШЊИХ ИСТРАЖИВАЊА ДЕФОРМИТЕТА СТОПАЛА КОД ДЈЕЦЕ ОД 6. ДО 11. ГОДИНЕ","authors":"Дијана Николић, Тијана Николић","doi":"10.7251/bmc2212048n","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2212048n","url":null,"abstract":"Деформитети стопала код дјеце, као и деформитети читавог локомоторног апарата, постају глобални проблем данашњице усљед седентарног начина живота, лоше исхране и смањења тјелесне активности. Важност превенције појаве деформитета стопала код дјеце је непроцјенљива. Циљ овог истраживања јесте приказати преглед досадашњих истраживања деформитета стопала код дјеце узраста од 6. до 11. година живота. Истраживање је вршено мета- анализом 50 научно-истраживачких страних радова. На основу анализираних радова долази се до закључка да је присутност деформитета стопала подједнако заступљена и код дјечака и код дјевојчица. Највећи утицај на појаву деформитета стопала код дјеце млађег школског узраста има обућа коју дијете носи, а први знаци постојања деформитета су болови у стопалима.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132381192","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Марко Д. Крунић, Небојша В. Перић, Гордана М. Петровић
У овом раду истраживане су вокалне музичке способности ученика IV и V разреда Основне школе „Стеван Немања“ из Драгаљевца Горњег и њених подручних одјељења. Током истраживања коришћена је дескриптивна метода, као и анкетни упитник за ученике и мелоритмички мотиви и фразе. Специфичност истраживање је у томе што је рађено на сеоском подручју, а обухватило је 40 ученика – 22 дјевојчице и 18 дјечака. Подаци су обрађени статистички и приказани графички, табеларно и текстуално. Прво је урађено анкетно испитивање да би се утврдио успјех ученика из музичке културе, коју музику слушају, да ли су похађали музичку школу или неку музичку секцију, као и да ли свирају неки инструмент. Потом су ученици тестирани са мелоритмичким мотивима и фразама. Резултати истраживања су показали да ученици у великој мјери могу вокално да репродукују лакше мелоритмичке мотиве, док је код мелоритмичких фраза тај проценат нешто мањи. Генерални закључак је да ученици IV и V разреда имају задовољавајући ниво вокалне репродукције, с обзиром на то да су у свом напретку из музичке културе ослоњени само на своје учитеље и наставнике који воде секције.
{"title":"ВОКАЛНЕ МУЗИЧКЕ СПОСОБНОСТИ УЧЕНИКА IV И V РАЗРЕДА","authors":"Марко Д. Крунић, Небојша В. Перић, Гордана М. Петровић","doi":"10.7251/bmc2212070k","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2212070k","url":null,"abstract":"У овом раду истраживане су вокалне музичке способности ученика IV и V разреда Основне школе „Стеван Немања“ из Драгаљевца Горњег и њених подручних одјељења. Током истраживања коришћена је дескриптивна метода, као и анкетни упитник за ученике и мелоритмички мотиви и фразе. Специфичност истраживање је у томе што је рађено на сеоском подручју, а обухватило је 40 ученика – 22 дјевојчице и 18 дјечака. Подаци су обрађени статистички и приказани графички, табеларно и текстуално. Прво је урађено анкетно испитивање да би се утврдио успјех ученика из музичке културе, коју музику слушају, да ли су похађали музичку школу или неку музичку секцију, као и да ли свирају неки инструмент. Потом су ученици тестирани са мелоритмичким мотивима и фразама. Резултати истраживања су показали да ученици у великој мјери могу вокално да репродукују лакше мелоритмичке мотиве, док је код мелоритмичких фраза тај проценат нешто мањи. Генерални закључак је да ученици IV и V разреда имају задовољавајући ниво вокалне репродукције, с обзиром на то да су у свом напретку из музичке културе ослоњени само на своје учитеље и наставнике који воде секције.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121908490","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Програмске садржаје предшколске математике, карактерише апстрактност, која условљава њихово формирање мисаоним поступцима, односно развијањем појмова. У предшколској математици посебно су значајни проблемски задаци који су најсложенији међу текстуалним задацима и чије рјешавање представља врхунац математичког образовања. Проблемским задацима дјеца стичу математичка знања. Према Каменову (2010), на успјех у рјешавању проблема утичу, не само умне способности дјетета, него и бројне друге његове особине, посебно се истиче интелектуална иницијативност. Ријеч метода потиче од грчке ријечи methodos и означава начин или поступак рада на остваривању постављених циљева и задатака у сваком организованом процесу и дјелатности. Моделовање прати дидактички круг који почиње упознавањем дјетета са стварним проблемом из живота и преко својих фаза води ка развоју математичког мишљења и рјешењу проблема (Прибишев Белеслин, Милинковић, Шиндић, 2017). Циљ овог рада јесте да се укаже на значај методе моделовања при рјешавању проблемских задатака на предшколском узрасту, како да дјеца лакше и успјешније рјешавају проблемске задатке.
学前数学课程的特点是以形成错误行为和发展相同行为为条件的能力。在学前数学中，有一些重要的问题任务，这些任务与文本任务相叠加，很好地体现了数学教育。djeca stichu 数学知识的问题任务。Prema Kamenovu（2010）认为，成功解决utichu问题不仅是因为孩子的聪明，还因为其他孩子的能力以及其他特殊性，这并不是成功解决utichu问题的唯一原因，还因为真正的智力主动性。Rijechech methodos potiche o grčke riječi methodos and means a start or action of the rada on the ostrivarivavaњuu of the supply of ciљenih ciљeva and zadatak in a svakom organised process and djelatnost.Modelovaњe prati教学圈，这是认识到一个孩子从生活和preko svojih阶段的水作为一个数学问题的发展的主要问题（Pribishev Beleslin，Milinkoviћ，Shindiћ，2017）。必须指出建模法在解决学前教育中的问题任务中的重要意义，以及如何使建模法在解决问题任务中更容易、更成功。
{"title":"МЕТОДА МОДЕЛОВАЊА У РЈЕШАВАЊУ ПРОБЛЕМСКИХ ЗАДАТАКА НА ПРЕДШКОЛСКОМ УЗРАСТУ","authors":"Цвија Николић, Марко Ристић","doi":"10.7251/bmc2212032n","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2212032n","url":null,"abstract":"Програмске садржаје предшколске математике, карактерише апстрактност, која условљава њихово формирање мисаоним поступцима, односно развијањем појмова. У предшколској математици посебно су значајни проблемски задаци који су најсложенији међу текстуалним задацима и чије рјешавање представља врхунац математичког образовања. Проблемским задацима дјеца стичу математичка знања. Према Каменову (2010), на успјех у рјешавању проблема утичу, не само умне способности дјетета, него и бројне друге његове особине, посебно се истиче интелектуална иницијативност. Ријеч метода потиче од грчке ријечи methodos и означава начин или поступак рада на остваривању постављених циљева и задатака у сваком организованом процесу и дјелатности. Моделовање прати дидактички круг који почиње упознавањем дјетета са стварним проблемом из живота и преко својих фаза води ка развоју математичког мишљења и рјешењу проблема (Прибишев Белеслин, Милинковић, Шиндић, 2017). Циљ овог рада јесте да се укаже на значај методе моделовања при рјешавању проблемских задатака на предшколском узрасту, како да дјеца лакше и успјешније рјешавају проблемске задатке.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129834650","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Због тенденције смањења броја ученика у сеоским срединама, извjесно је да ће потреба за организовањем наставе у комбинованим одјељењима постојати и у будућности. Сходно томе, учитељи ће морати да траже одговарајућа дидактичко-методичка рјешења и користe предности које пружају комбинована одјељења, притом уважавајући развојне потребе ученика. Циљ овог рада је да се истражи и утврди ефикасност постојеће организације наставе у комбинованим одјељењима, испита могућност њеног унапређења и пронађе отимално рјешење за њихову одрживост у сеоским срединама. За потребе овог истраживања коришћена је дескриптивна метода.
{"title":"КОМБИНОВАНА ОДЈЕЉЕЊА – БУДУЋНОСТ ИЛИ НЕСТАНАК ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА У СЕОСКИМ СРЕДИНАМА","authors":"Радован Шарац","doi":"10.7251/bmc2212080s","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2212080s","url":null,"abstract":"Због тенденције смањења броја ученика у сеоским срединама, извjесно је да ће потреба за организовањем наставе у комбинованим одјељењима постојати и у будућности. Сходно томе, учитељи ће морати да траже одговарајућа дидактичко-методичка рјешења и користe предности које пружају комбинована одјељења, притом уважавајући развојне потребе ученика. Циљ овог рада је да се истражи и утврди ефикасност постојеће организације наставе у комбинованим одјељењима, испита могућност њеног унапређења и пронађе отимално рјешење за њихову одрживост у сеоским срединама. За потребе овог истраживања коришћена је дескриптивна метода.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127513797","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Бојана Бојић, Слађана Видојевић, Јована Ћодо, Аделиса Ћосић
Стопало је важан функционални сегмент човјековог организма, који се у току еволуције формирао и омогућио човјеку да стоји, хода, трчи, скаче. Научно-технолошка револуција и седентерни живот као посљедица многих погодности које су данашњем човјеку на располагању, довеле су до тога да се суочавамо са бројним деформитетима. Најчешћи поремећај код дјеце и одраслих је спуштени свод стопала. Циљ овог истраживања био је анализа статуса свода стопала код предшколске дјеце у вртићу „Колибри“ у Бијељини. Трансверзалним истраживањем обуваћено је 50 испитаника, узраста од 3 до 5 година. За мјерење статуса свода стопала примијењена је најсавременија компјутерска метода за детекцију равног стопала, дигитални компјутерски подоскоп – SuppOrt. На основу добијених вриједности у овом истраживању, можемо констатовати да већина испитаника има спуштен свод стопала. Добијени резултати омогућиће квалитетнију анализу проблема у датој предшколској установи, као и приједлоге за корекцију деформитета и превенцију у будућности.
{"title":"АНАЛИЗА СТАТУСА СВОДА СТОПАЛА КОД ПРЕДШКОЛСКЕ ДЈЕЦЕ","authors":"Бојана Бојић, Слађана Видојевић, Јована Ћодо, Аделиса Ћосић","doi":"10.7251/bmc2212012b","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2212012b","url":null,"abstract":"Стопало је важан функционални сегмент човјековог организма, који се у току еволуције формирао и омогућио човјеку да стоји, хода, трчи, скаче. Научно-технолошка револуција и седентерни живот као посљедица многих погодности које су данашњем човјеку на располагању, довеле су до тога да се суочавамо са бројним деформитетима. Најчешћи поремећај код дјеце и одраслих је спуштени свод стопала. Циљ овог истраживања био је анализа статуса свода стопала код предшколске дјеце у вртићу „Колибри“ у Бијељини. Трансверзалним истраживањем обуваћено је 50 испитаника, узраста од 3 до 5 година. За мјерење статуса свода стопала примијењена је најсавременија компјутерска метода за детекцију равног стопала, дигитални компјутерски подоскоп – SuppOrt. На основу добијених вриједности у овом истраживању, можемо констатовати да већина испитаника има спуштен свод стопала. Добијени резултати омогућиће квалитетнију анализу проблема у датој предшколској установи, као и приједлоге за корекцију деформитета и превенцију у будућности.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121331588","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
На моторичке способности утиче генетски потенцијал, енергетски потенцијал, ниво моторичке информисаности, когнитивне и конативне способности и друго. Настава физичког васпитања у школама треба да има позитиван утицај на развој тих моторичких способности. Резултати истраживања уназад неколико година показују да се физичка активност дјеце прогресивно смањује. Циљ овог истраживања био је да се добије увид у преглед досадашњих истраживања разлика у моторичким способностима између дјечака и дјевојчица млађег школског узраста. На основу добијених резултата може се закључити да постоје значајне разлике између дјечака и дјевојчица у моторичким варијаблама. На узорку дјеце млађег школског узраста, резултати су показали да су дјечаци успјешнији у процјени координације, снаге и брзине, а дјевојчице у тестовима процјене флексибилности, брзини алтернативних покрета и равнотеже.
{"title":"ПРЕГЛЕД ДОСАДАШЊИХ ИСТРАЖИВАЊА РАЗЛИКА У МОТОРИЧКИМ СПОСОБНОСТИМА ИЗМЕЂУ ДЈЕЧАКА И ДЈЕВОЈЧИЦА МЛАЂЕГ ШКОЛСКОГ УЗРАСТА","authors":"Бојан Савић","doi":"10.7251/bmc2212001s","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2212001s","url":null,"abstract":"На моторичке способности утиче генетски потенцијал, енергетски потенцијал, ниво моторичке информисаности, когнитивне и конативне способности и друго. Настава физичког васпитања у школама треба да има позитиван утицај на развој тих моторичких способности. Резултати истраживања уназад неколико година показују да се физичка активност дјеце прогресивно смањује. Циљ овог истраживања био је да се добије увид у преглед досадашњих истраживања разлика у моторичким способностима између дјечака и дјевојчица млађег школског узраста. На основу добијених резултата може се закључити да постоје значајне разлике између дјечака и дјевојчица у моторичким варијаблама. На узорку дјеце млађег школског узраста, резултати су показали да су дјечаци успјешнији у процјени координације, снаге и брзине, а дјевојчице у тестовима процјене флексибилности, брзини алтернативних покрета и равнотеже.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"85 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116810900","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Истраживање је спроведено са циљем да се изврши анализа досадашњих истраживања везаних за трансформацију моторичких способности деце у периоду раног детињства и млађег школског узрста, те да се на основу њих изнесу одређени закључци о утицајима одређених програмираних програма вежбања на моторичке способности. За квалитетну реализацију истраживања користио се емпиријски метод рада. Резултати прегледног рада указују на свеукупне позитивне промене на испољавање базичне и специфичне моторике код деце оба пола. Сваки програмирани тренажни процес, који је био систематски вођен, планиран и контролисан, изазвао је веће или мање трансформационе промене на испољавање моторике код деце без обзира на постојање полно диморфизних разлика. Највећи напредак остварен је у домену фактора структурирања кретања (координација покрета), фактора функционалне синергије и регулације тонуса (гипкости задње ложе натколенице) и фактора трајања ексцитације моторних јединица (снаге). Умерени развојни програми у периоду раног детињства помажу, унапређују и побољшавају основне вештине покрета код деце.
{"title":"МЕТА АНАЛИЗА ПРОГРАМИРАНИХ ТРАНСФОРМАЦИОНИХ ПРОЦЕСА НА РАЗВОЈ МОТОРИЧКИХ СПОСОБНОСТИ УЗРАСТА 3-8 ГОДИНА","authors":"Вера Ивановић","doi":"10.7251/bmc2212090i","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2212090i","url":null,"abstract":"Истраживање је спроведено са циљем да се изврши анализа досадашњих истраживања везаних за трансформацију моторичких способности деце у периоду раног детињства и млађег школског узрста, те да се на основу њих изнесу одређени закључци о утицајима одређених програмираних програма вежбања на моторичке способности. За квалитетну реализацију истраживања користио се емпиријски метод рада. Резултати прегледног рада указују на свеукупне позитивне промене на испољавање базичне и специфичне моторике код деце оба пола. Сваки програмирани тренажни процес, који је био систематски вођен, планиран и контролисан, изазвао је веће или мање трансформационе промене на испољавање моторике код деце без обзира на постојање полно диморфизних разлика. Највећи напредак остварен је у домену фактора структурирања кретања (координација покрета), фактора функционалне синергије и регулације тонуса (гипкости задње ложе натколенице) и фактора трајања ексцитације моторних јединица (снаге). Умерени развојни програми у периоду раног детињства помажу, унапређују и побољшавају основне вештине покрета код деце.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"13 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120844416","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Оно о чему ћемо говорити у овом раду јесте примјена рачунара у школама. Примјена рачунара у школама постаје неизоставан дио наставе, учења и подучавања. Кориштењем нових средстава у кооперацији са рачунаром омогућава се брже, лакше и једноставније учење, прилагодљивост индивидуалним способностима појединца, провјера знања и приступ најновијим информацијама путем Интернета.Такође, говорићемо и о учењу на даљину. Овај рад има за циљ да представи кориштење рачунара у наставном процесу.
{"title":"АНАЛИЗА РАЗЛИКА ЗАСТУПЉЕНОСТИ РАЧУНАРА У УРБАНИМ И РУРАЛНИМ ШКОЛАМА РЕГИЈЕ БИРАЧ-СЕМБЕРИЈА","authors":"Бојана Милић, Драгана Трифуновић, Стојан Трнинић, Ђорђије Грујић","doi":"10.7251/bmc2212020m","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2212020m","url":null,"abstract":"Оно о чему ћемо говорити у овом раду јесте примјена рачунара у школама. Примјена рачунара у школама постаје неизоставан дио наставе, учења и подучавања. Кориштењем нових средстава у кооперацији са рачунаром омогућава се брже, лакше и једноставније учење, прилагодљивост индивидуалним способностима појединца, провјера знања и приступ најновијим информацијама путем Интернета.Такође, говорићемо и о учењу на даљину. Овај рад има за циљ да представи кориштење рачунара у наставном процесу.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127333997","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：