Pub Date : 2018-04-30DOI: 10.15561/18189172.2018.0205
I. Masliak, M. Mameshina
Ель : определить динамику показателей физического здоровья школьников под воздействием многоуровневой системы дифференцированного обучения. Материал и методы: В исследовании принимали участие школьники (n=148, возраст - 14-15 лет). Было сформировано 2 контрольные и 2 экспериментальные группы. Количественная оценка физического здоровья осуществлялась по 5 индексам. Результаты: установлен низкий уровень физического здоровья школьников. Определено влияние средств многоуровневой системы дифференцированного обучения на индивидуальный уровень физического здоровья школьников. Установлены наиболее восприимчивые системы организма к влиянию дифференцированного обучения. Выявлено улучшение адаптационных возможностей сердечно-сосудистой системы в период восстановления после стандартной физической нагрузки. Выводы: Отмеченное снижение частоты сердечных сокращений в покое и артериального давления служит подтверждением лучшего состояния адаптационных механизмов. Достоверное увеличение жизненной ёмкости лёгких и времени задержки дыхания свидетельствует об улучшении функциональных возможностей системы дыхания и устойчивости организма к гипоксическим явлениям. Улучшение показателей развития силы, быстроты, скоростной выносливости мышц спины и брюшного пресса свидетельствует о повышении удельной интенсивности выполняемой работы.
{"title":"Physical health of schoolchildren aged 14-15 years old under the influence of differentiated education","authors":"I. Masliak, M. Mameshina","doi":"10.15561/18189172.2018.0205","DOIUrl":"https://doi.org/10.15561/18189172.2018.0205","url":null,"abstract":"Ель : определить динамику показателей физического здоровья школьников под воздействием многоуровневой системы дифференцированного обучения. Материал и методы: В исследовании принимали участие школьники (n=148, возраст - 14-15 лет). Было сформировано 2 контрольные и 2 экспериментальные группы. Количественная оценка физического здоровья осуществлялась по 5 индексам. Результаты: установлен низкий уровень физического здоровья школьников. Определено влияние средств многоуровневой системы дифференцированного обучения на индивидуальный уровень физического здоровья школьников. Установлены наиболее восприимчивые системы организма к влиянию дифференцированного обучения. Выявлено улучшение адаптационных возможностей сердечно-сосудистой системы в период восстановления после стандартной физической нагрузки. Выводы: Отмеченное снижение частоты сердечных сокращений в покое и артериального давления служит подтверждением лучшего состояния адаптационных механизмов. Достоверное увеличение жизненной ёмкости лёгких и времени задержки дыхания свидетельствует об улучшении функциональных возможностей системы дыхания и устойчивости организма к гипоксическим явлениям. Улучшение показателей развития силы, быстроты, скоростной выносливости мышц спины и брюшного пресса свидетельствует о повышении удельной интенсивности выполняемой работы.","PeriodicalId":19861,"journal":{"name":"Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports","volume":"22 1","pages":"92-98"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48555790","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-04-30DOI: 10.15561/18189172.2018.0204
O. Ivashchenko, O. Khudolii, S. Iermakov, V. Prykhodko
Цель: определить возможность распознавания состояния развития координационных способностей у мальчиков 11-13 лет на основе методологии многомерных статистик. Материал: В исследовании принимали участие мальчики: 11 (n = 21), 12 (n = 20), 13 (n = 19) лет. Результат: В распознании состояния развития координационных способностей у мальчиков 11-13 лет наибольшее значение имеют результаты в тестах: №2 "Прыжок в длину с места (см)" (0,633) №12 "ритмичное постукивание руками" (-0,493); №15 "Наброски кольца на стойку" (-0,347). Названные тесты характеризуют скоростно-силовые способности, координацию движений руками и пространственную точность бросков. В распознании состояния развития координационных способностей у мальчиков 12-13 лет наибольшее значение имеют результаты в тестах: №12 "ритмичное постукивание руками" (0,691) №2 "Прыжок в длину с места (см)" (0,387) №1 "Бег 30 м (с)" (-0,356). Названные тесты характеризуют координацию движений руками, скоростно-силовые способности и быстрота. Выводы: Дискриминантный анализ позволил определить: информативные показатели для сквозного контроля развития координационных способностей у мальчиков 11-13 лет; дать ответ на вопрос насколько достоверно отличается состояние развития координационных способностей у мальчиков 11-13 лет; какие двигательные тесты наиболее существенно влияют на различия классов; к какому классу принадлежит объект на основе значений дискриминантных переменных.
{"title":"Coordinating abilities: recognition of a state of development of 11-13 years old boys","authors":"O. Ivashchenko, O. Khudolii, S. Iermakov, V. Prykhodko","doi":"10.15561/18189172.2018.0204","DOIUrl":"https://doi.org/10.15561/18189172.2018.0204","url":null,"abstract":"Цель: определить возможность распознавания состояния развития координационных способностей у мальчиков 11-13 лет на основе методологии многомерных статистик. Материал: В исследовании принимали участие мальчики: 11 (n = 21), 12 (n = 20), 13 (n = 19) лет. Результат: В распознании состояния развития координационных способностей у мальчиков 11-13 лет наибольшее значение имеют результаты в тестах: №2 \"Прыжок в длину с места (см)\" (0,633) №12 \"ритмичное постукивание руками\" (-0,493); №15 \"Наброски кольца на стойку\" (-0,347). Названные тесты характеризуют скоростно-силовые способности, координацию движений руками и пространственную точность бросков. В распознании состояния развития координационных способностей у мальчиков 12-13 лет наибольшее значение имеют результаты в тестах: №12 \"ритмичное постукивание руками\" (0,691) №2 \"Прыжок в длину с места (см)\" (0,387) №1 \"Бег 30 м (с)\" (-0,356). Названные тесты характеризуют координацию движений руками, скоростно-силовые способности и быстрота. Выводы: Дискриминантный анализ позволил определить: информативные показатели для сквозного контроля развития координационных способностей у мальчиков 11-13 лет; дать ответ на вопрос насколько достоверно отличается состояние развития координационных способностей у мальчиков 11-13 лет; какие двигательные тесты наиболее существенно влияют на различия классов; к какому классу принадлежит объект на основе значений дискриминантных переменных.","PeriodicalId":19861,"journal":{"name":"Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports","volume":"22 1","pages":"86-91"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44483295","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-04-30DOI: 10.15561/18189172.2018.0202
D. Bakota, D. Ortenburger, A. Płomiński
Цель : повысить знания о некоторых элементах биологического и психологического функционирования участников в велоспорте, путем изучения типичного поведения в отношении здоровья, умственного подхода и профилактического поведения, применяемого к повседневному функционированию. Материал : в исследовании приняли участие 12 атлетов велосипедного спидвея (в возрасте от 20 до 37 лет, в среднем 27,42 +- 5,68). Исследование касалось группы гонщиков спидвея, польских национальных старших представителей в велоспорте на чемпионате мира. Были применены стандартизированный инвентарь и наш собственный вопросник относительно поведения в области здравоохранения. Результаты : среднее значение индекса общего состояния здоровья составляло 75,50 +- 14,0 (N = 12). Значение коэффициента между положительным ментальным подходом и удовлетворенностью, вызванное конкурентами и вызванное прогрессом в течение года, было r = 0,62; р -0,05. В группе значение показателя удовлетворенности, вызванного достигнутым успехом в улучшении состояния, было: медиана 6.50. Основываясь на проведенном анализе, было обнаружено, что по типам поведения здоровья в группе участников было две более мелкие группы (p -0,05). Выводы . Основываясь на представленных результатах исследований, можно сказать, что группа старших атлетов, представляющих Польшу на чемпионате в 2015 году в велотреке, внутренне разделена по отношению к выявленному типу поведения здоровья. Результаты исследования показывают, что все еще существуют потенциальные возможности у атлетов, которые в будущем могут привести к успеху - как в настоящее время, так и даже повышению эффективности на будущих соревнованиях.
{"title":"ELECTED ASPECTS OF BIOPSYCHOSOCIAL FUNCTIONING OF THE SENIOR NATIONAL TEAM IN CYCLE SPEEDWAY REPRESENTING POLAND IN 2015 AT THE WORLD CHAMPIONSHIPS IN POOLE","authors":"D. Bakota, D. Ortenburger, A. Płomiński","doi":"10.15561/18189172.2018.0202","DOIUrl":"https://doi.org/10.15561/18189172.2018.0202","url":null,"abstract":"Цель : повысить знания о некоторых элементах биологического и психологического функционирования участников в велоспорте, путем изучения типичного поведения в отношении здоровья, умственного подхода и профилактического поведения, применяемого к повседневному функционированию. Материал : в исследовании приняли участие 12 атлетов велосипедного спидвея (в возрасте от 20 до 37 лет, в среднем 27,42 +- 5,68). Исследование касалось группы гонщиков спидвея, польских национальных старших представителей в велоспорте на чемпионате мира. Были применены стандартизированный инвентарь и наш собственный вопросник относительно поведения в области здравоохранения. Результаты : среднее значение индекса общего состояния здоровья составляло 75,50 +- 14,0 (N = 12). Значение коэффициента между положительным ментальным подходом и удовлетворенностью, вызванное конкурентами и вызванное прогрессом в течение года, было r = 0,62; р -0,05. В группе значение показателя удовлетворенности, вызванного достигнутым успехом в улучшении состояния, было: медиана 6.50. Основываясь на проведенном анализе, было обнаружено, что по типам поведения здоровья в группе участников было две более мелкие группы (p -0,05). Выводы . Основываясь на представленных результатах исследований, можно сказать, что группа старших атлетов, представляющих Польшу на чемпионате в 2015 году в велотреке, внутренне разделена по отношению к выявленному типу поведения здоровья. Результаты исследования показывают, что все еще существуют потенциальные возможности у атлетов, которые в будущем могут привести к успеху - как в настоящее время, так и даже повышению эффективности на будущих соревнованиях.","PeriodicalId":19861,"journal":{"name":"Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports","volume":"22 1","pages":"68-76"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44407122","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-04-30DOI: 10.15561/18189172.2018.0203
O. Deryugin, S. Cheberyachko, O. Tretyak, I. M. Cheberyachko
Цель. Определено влияние вредных производственных факторов на установление характера и темпов старения водителей маршрутных автобусов. Материал. В эксперименте принимали участие 12 водителей в возрасте от 28 до 45 лет. Стаж работы - от 5 до 20 лет. Проводили гигиеническую оценку основных неблагоприятных производственных факторов (вибрация, пыль, шум, климатические условия и другие) на рабочих местах водителей маршрутных автобусов (Украина). Результаты. Были определены и сравнены биологический возраст водителей. Установлено, что с увеличением стажа работы водителей увеличивается их темп старения. В группе водителей со стажем работы менее 10 лет (календарный возраст 35 лет) темп старения составил 4,7 лет. При стаже работы водителей 10-15 лет (календарный возраст 35 лет) темп старения составил 7,6 лет. Превышение биологического возраста над календарным водителей в среднем составляет 7 лет. Выводы. Подтверждено, что работа в условиях воздействия вредных факторов производственной среды ухудшает здоровье водителей и способствует уменьшению продолжительности их жизни.
{"title":"Determination of bus drivers’ biological age","authors":"O. Deryugin, S. Cheberyachko, O. Tretyak, I. M. Cheberyachko","doi":"10.15561/18189172.2018.0203","DOIUrl":"https://doi.org/10.15561/18189172.2018.0203","url":null,"abstract":"Цель. Определено влияние вредных производственных факторов на установление характера и темпов старения водителей маршрутных автобусов. Материал. В эксперименте принимали участие 12 водителей в возрасте от 28 до 45 лет. Стаж работы - от 5 до 20 лет. Проводили гигиеническую оценку основных неблагоприятных производственных факторов (вибрация, пыль, шум, климатические условия и другие) на рабочих местах водителей маршрутных автобусов (Украина). Результаты. Были определены и сравнены биологический возраст водителей. Установлено, что с увеличением стажа работы водителей увеличивается их темп старения. В группе водителей со стажем работы менее 10 лет (календарный возраст 35 лет) темп старения составил 4,7 лет. При стаже работы водителей 10-15 лет (календарный возраст 35 лет) темп старения составил 7,6 лет. Превышение биологического возраста над календарным водителей в среднем составляет 7 лет. Выводы. Подтверждено, что работа в условиях воздействия вредных факторов производственной среды ухудшает здоровье водителей и способствует уменьшению продолжительности их жизни.","PeriodicalId":19861,"journal":{"name":"Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports","volume":"22 1","pages":"77-85"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42372874","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-04-30DOI: 10.15561/18189172.2018.0207
E. Surina-Marysheva, V. Erlikh, Y. Korableva, S. Kantyukov, E. Ermolaeva
Цель. Выявить возрастные особенности физического развития хоккеистов 13-16 лет. Материал и методы. Обследовано элитные хоккеисты (n=83, возраст - 13-16 лет). Применялись стандартные антропометрические методы измерения длины и массы тела. Рассчитывался индекс массы тела (BMI). Результаты. Среднее значение длины тела хоккеистов не отличалось относительно сверстников, не занимающихся спортом. Центильное распределение абсолютных значений показателя относительно номограмм было сдвинуто вправо. Большинство хоккеистов имели средние показатели длины тела. Было зафиксировано превышение средней массы тела хоккеистов по сравнению со среднепопуляционными значениями. Центильное распределение абсолютных значений характеризовалось значительным сдвигом вправо (диапазон 3%-90% перцентиль). Большинство хоккеистов имели массу тела «выше среднего» (55-66%). Группа атлетов с массой тела и BMI «ниже среднего» составила 6% (возраст от 13 лет до 15 лет). Выводы. Физическое развитие элитных хоккеистов характеризуется средней длиной тела с тенденцией сдвига к значениям *выше среднего*. Доля хоккеистов со значениями длины тела ниже среднепопуляционных очень мала. Элитные хоккеисты отличаются большими значениями массы тела и BMI по сравнению со сверстниками, не занимающимися спортом. По мере увеличения возраста из морфологических критериев наибольшее значение для успешности хоккеиста в спортивном отборе имеет масса тела и BMI.
{"title":"Physical development of hockey players aged 13-16 years","authors":"E. Surina-Marysheva, V. Erlikh, Y. Korableva, S. Kantyukov, E. Ermolaeva","doi":"10.15561/18189172.2018.0207","DOIUrl":"https://doi.org/10.15561/18189172.2018.0207","url":null,"abstract":"Цель. Выявить возрастные особенности физического развития хоккеистов 13-16 лет. Материал и методы. Обследовано элитные хоккеисты (n=83, возраст - 13-16 лет). Применялись стандартные антропометрические методы измерения длины и массы тела. Рассчитывался индекс массы тела (BMI). Результаты. Среднее значение длины тела хоккеистов не отличалось относительно сверстников, не занимающихся спортом. Центильное распределение абсолютных значений показателя относительно номограмм было сдвинуто вправо. Большинство хоккеистов имели средние показатели длины тела. Было зафиксировано превышение средней массы тела хоккеистов по сравнению со среднепопуляционными значениями. Центильное распределение абсолютных значений характеризовалось значительным сдвигом вправо (диапазон 3%-90% перцентиль). Большинство хоккеистов имели массу тела «выше среднего» (55-66%). Группа атлетов с массой тела и BMI «ниже среднего» составила 6% (возраст от 13 лет до 15 лет). Выводы. Физическое развитие элитных хоккеистов характеризуется средней длиной тела с тенденцией сдвига к значениям *выше среднего*. Доля хоккеистов со значениями длины тела ниже среднепопуляционных очень мала. Элитные хоккеисты отличаются большими значениями массы тела и BMI по сравнению со сверстниками, не занимающимися спортом. По мере увеличения возраста из морфологических критериев наибольшее значение для успешности хоккеиста в спортивном отборе имеет масса тела и BMI.","PeriodicalId":19861,"journal":{"name":"Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports","volume":"22 1","pages":"107-113"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43419597","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-04-30DOI: 10.15561/18189172.2018.0206
K. Stavrou, V. Tsimaras, A. Alevriadou, A. Gregoriadis
Цель исследования. Целью данного исследования было изучение влияния упражнений на коммуникативные навыки и поведение ребенка с аутистическим спектральным расстройством (ASD). Материал и методы . В опросе участвовал 7-летний мальчик, посещающий школу среднего возраста, у которого был диагностирован в возрасте 2,5 лет распространенное расстройство развития и в 3,5 года - ADS. Ежегодная переоценка в возрасте 6 лет определила его как ребенка с высоким функциональным аутизмом. Исследование состояло из трех фаз. В процессе собеседования с помощью вопросника были собраны данные об общей картине мальчика. На тот же вопросник ответили все участники (родители, учитель общего класса, преподаватель параллельной поддержки и преподаватель физкультуры) за два дня до и через два дня после реализации программы вмешательства до записи наблюдения. Вопросник исследовал четыре области, то есть намерение или функцию коммуникации, семантические категории и использование слов, контекстную (фреймворческую) связь и способы (средства) коммуникации. Программа вмешательства длилась 12 недель с частотой 3 сеанса в неделю по 40-45 минут каждая сессия, включая мероприятия по балансу, упражнения для самосознания, групповые игры (3-4 человека), визуально-моторную координацию, боковое движение и время и пространство. Результаты : после внедрения программы вмешательства ребенок показал значительное улучшение во всех доменах и почти во всех подкатегориях. Выводы . Индивидуально структурированная программа упражнений приводит к значительному улучшению поведения, навыков и общения для ребенка с ASD.
{"title":"The effect of an exercise program on communication and behavior of a child with Autism Spectrum Disorder","authors":"K. Stavrou, V. Tsimaras, A. Alevriadou, A. Gregoriadis","doi":"10.15561/18189172.2018.0206","DOIUrl":"https://doi.org/10.15561/18189172.2018.0206","url":null,"abstract":"Цель исследования. Целью данного исследования было изучение влияния упражнений на коммуникативные навыки и поведение ребенка с аутистическим спектральным расстройством (ASD). Материал и методы . В опросе участвовал 7-летний мальчик, посещающий школу среднего возраста, у которого был диагностирован в возрасте 2,5 лет распространенное расстройство развития и в 3,5 года - ADS. Ежегодная переоценка в возрасте 6 лет определила его как ребенка с высоким функциональным аутизмом. Исследование состояло из трех фаз. В процессе собеседования с помощью вопросника были собраны данные об общей картине мальчика. На тот же вопросник ответили все участники (родители, учитель общего класса, преподаватель параллельной поддержки и преподаватель физкультуры) за два дня до и через два дня после реализации программы вмешательства до записи наблюдения. Вопросник исследовал четыре области, то есть намерение или функцию коммуникации, семантические категории и использование слов, контекстную (фреймворческую) связь и способы (средства) коммуникации. Программа вмешательства длилась 12 недель с частотой 3 сеанса в неделю по 40-45 минут каждая сессия, включая мероприятия по балансу, упражнения для самосознания, групповые игры (3-4 человека), визуально-моторную координацию, боковое движение и время и пространство. Результаты : после внедрения программы вмешательства ребенок показал значительное улучшение во всех доменах и почти во всех подкатегориях. Выводы . Индивидуально структурированная программа упражнений приводит к значительному улучшению поведения, навыков и общения для ребенка с ASD.","PeriodicalId":19861,"journal":{"name":"Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports","volume":"22 1","pages":"99-106"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46575559","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-04-30DOI: 10.15561/18189172.2018.0201
Artūras Akelaitis, R. Malinauskas
Спортсмен должен распознавать и управлять своими эмоциями, а также их противниками и эмоциями товарищей по команде, чтобы хорошо тренироваться в спорте. Для спортсменов более высокие эмоциональные навыки были связаны с более высокой производительностью в спорте. Цель: выявить особенности выражения эмоциональных навыков среди индивидуальных и командных спортсменов мужского пола. Материал: участники представляли (n=204) индивидуальные виды спорта (легкоатлеты, гимнасты, пловцы, бадминтонисты, игроки в настольный теннис, бодибилдеры и велосипедисты) и командные (n=212) виды спорта (баскетбол, футбол, волейбол, гандбол и регби). Мужчины-спортсмены из литовских спортивных клубов/школ, возраст от 15 до 18 лет. Меры эмоциональных навыков оценивались с использованием шкалы готовности к социальной эмоциональной школе (BUSSE-SR), шкалы самооценки Розенберга и опросника эмоционального интеллекта - короткая форма (TEIQue - SF). Для анализа данных использовались описательная статистика (среднее, стандартное отклонение), t-критерий Стьюдента и Кохен d. Результаты: сравнение экспрессии эмоциональных навыков среди индивидуальных и командных спортсменов показало, что у командных спортсменов более высокий уровень самосознания и навыков саморегуляции, чем у индивидуальных спортсменов. Между тем, тест Стьюдента в независимых выборках показал, что нет никаких существенных различий между индивидуальными и командными спортсменами с точки зрения их способностей выражать эмоции и навыки самооценки. Выводы: результаты количественного исследования подтвердили нашу исследовательскую гипотезу о том, что спортсмены-мужчины, которые конкурируют в командных видах спорта, будут иметь более развитые эмоциональные навыки, чем в индивидуальных видах спорта: спортсмены-мужчины из командных видов спорта имеют более развитые навыки самопознания и саморегуляции, чем спортсмены в индивидуальных видах спорта.
{"title":"The expression of emotional skills among individual and team sports male athletes","authors":"Artūras Akelaitis, R. Malinauskas","doi":"10.15561/18189172.2018.0201","DOIUrl":"https://doi.org/10.15561/18189172.2018.0201","url":null,"abstract":"Спортсмен должен распознавать и управлять своими эмоциями, а также их противниками и эмоциями товарищей по команде, чтобы хорошо тренироваться в спорте. Для спортсменов более высокие эмоциональные навыки были связаны с более высокой производительностью в спорте. Цель: выявить особенности выражения эмоциональных навыков среди индивидуальных и командных спортсменов мужского пола. Материал: участники представляли (n=204) индивидуальные виды спорта (легкоатлеты, гимнасты, пловцы, бадминтонисты, игроки в настольный теннис, бодибилдеры и велосипедисты) и командные (n=212) виды спорта (баскетбол, футбол, волейбол, гандбол и регби). Мужчины-спортсмены из литовских спортивных клубов/школ, возраст от 15 до 18 лет. Меры эмоциональных навыков оценивались с использованием шкалы готовности к социальной эмоциональной школе (BUSSE-SR), шкалы самооценки Розенберга и опросника эмоционального интеллекта - короткая форма (TEIQue - SF). Для анализа данных использовались описательная статистика (среднее, стандартное отклонение), t-критерий Стьюдента и Кохен d. Результаты: сравнение экспрессии эмоциональных навыков среди индивидуальных и командных спортсменов показало, что у командных спортсменов более высокий уровень самосознания и навыков саморегуляции, чем у индивидуальных спортсменов. Между тем, тест Стьюдента в независимых выборках показал, что нет никаких существенных различий между индивидуальными и командными спортсменами с точки зрения их способностей выражать эмоции и навыки самооценки. Выводы: результаты количественного исследования подтвердили нашу исследовательскую гипотезу о том, что спортсмены-мужчины, которые конкурируют в командных видах спорта, будут иметь более развитые эмоциональные навыки, чем в индивидуальных видах спорта: спортсмены-мужчины из командных видов спорта имеют более развитые навыки самопознания и саморегуляции, чем спортсмены в индивидуальных видах спорта.","PeriodicalId":19861,"journal":{"name":"Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports","volume":"22 1","pages":"62-67"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45101096","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-04-30DOI: 10.15561/18189172.2018.0208
L. N. Voloshina, V. L. Kondakov, A. Tretyakov, E. N. Kopeikina, M. Cretu, V. Potop
Purpose: the systematization of modern strategies for regulating the motor activity of preschool and school-age children. The criteria for assessing motor activity taking into account the individual characteristics of children and sociocultural conditions are considered. The adaptive strategy of regulation of the motor activity of a growing person in modern educational space is substantiated. Material: 10 theses and more than 80 papers published in specialized journals of Russia, Ukraine, Kazakhstan, Belarus were analyzed. In the article is used quantitative approach, which has research and descriptive character. This approach includes methods for examining documents. The identification of studies over the past 50 years has been carried out. The analysis of normative program-methodological materials, educational standards, exemplary educational programs and the results of their own research was carried out. These studies substantiated various approaches to regulating and forming positive dynamics of motor activity in preschool and school-age children. Results: Three strategies for regulating motor activity were identified: biological, value-social and biosocial (adaptive). Their compliance with the level of scientific and methodological knowledge and domestic experience is established. The limiting factors have been established and ways of transforming the system of physical education at different levels of education have been concretized. The modern adaptive strategy of regulation of the motor activity of preschool children and younger schoolchildren is substantiated. The expediency of its introduction into the educational process is shown. This creates a favorable environment for the physical development of children. Conclusion: The adaptive system for regulating motor activity should take into account: the interests and opportunities of children at all levels of the educational system; regional sports traditions; sociocultural and climatic conditions. It is extremely important to recreate the playing space of childhood. This contributes to the formation of an active position in relation to the physical culture of the individual.
{"title":"MODERN STRATEGIES FOR REGULATING THE MOTOR ACTIVITY OF PRESCHOOL AND SCHOOL AGE CHILDREN IN THE EDUCATIONAL SPACE","authors":"L. N. Voloshina, V. L. Kondakov, A. Tretyakov, E. N. Kopeikina, M. Cretu, V. Potop","doi":"10.15561/18189172.2018.0208","DOIUrl":"https://doi.org/10.15561/18189172.2018.0208","url":null,"abstract":"Purpose: the systematization of modern strategies for regulating the motor activity of preschool and school-age children. The criteria for assessing motor activity taking into account the individual characteristics of children and sociocultural conditions are considered. The adaptive strategy of regulation of the motor activity of a growing person in modern educational space is substantiated. Material: 10 theses and more than 80 papers published in specialized journals of Russia, Ukraine, Kazakhstan, Belarus were analyzed. In the article is used quantitative approach, which has research and descriptive character. This approach includes methods for examining documents. The identification of studies over the past 50 years has been carried out. The analysis of normative program-methodological materials, educational standards, exemplary educational programs and the results of their own research was carried out. These studies substantiated various approaches to regulating and forming positive dynamics of motor activity in preschool and school-age children. Results: Three strategies for regulating motor activity were identified: biological, value-social and biosocial (adaptive). Their compliance with the level of scientific and methodological knowledge and domestic experience is established. The limiting factors have been established and ways of transforming the system of physical education at different levels of education have been concretized. The modern adaptive strategy of regulation of the motor activity of preschool children and younger schoolchildren is substantiated. The expediency of its introduction into the educational process is shown. This creates a favorable environment for the physical development of children. Conclusion: The adaptive system for regulating motor activity should take into account: the interests and opportunities of children at all levels of the educational system; regional sports traditions; sociocultural and climatic conditions. It is extremely important to recreate the playing space of childhood. This contributes to the formation of an active position in relation to the physical culture of the individual.","PeriodicalId":19861,"journal":{"name":"Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports","volume":"22 1","pages":"114-119"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47192361","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-02-27DOI: 10.15561/18189172.2018.0106
Tulyakova O.V.1ABCD, Avdeeva M.S.2ABCD
Цель : определить индикаторные показатели физического развития, физической подготовленности, функционального состояния юношей в процессе адаптации к обучению. Материал: Обследованы студенты университета (n=78, возраст - 18-20 лет). Обследование проводилось в начале первого и второго года обучения. Исследовали 8 показателей и 5 индексов по физическому развитию. Результат : установлено, что в течение первого года обучения происходят увеличение: весо-ростовых индексов; коэффициента выносливости; адаптационного потенциала; диастолического давления; показателя бега на 1000 м. Уменьшилась жизненная емкость легких; жизненный индекс; время виса на перекладине. Выводы : индикаторными показателями адаптации студентов к обучению предлагается считать: индекс массы тела (показатель физического развития); бег на 1000 м (показатель физической подготовленности); коэффициент выносливости (показатель функционального состояния).
{"title":"Informative indices of physical and functional state of young men during the process of adaptation to learning","authors":"Tulyakova O.V.1ABCD, Avdeeva M.S.2ABCD","doi":"10.15561/18189172.2018.0106","DOIUrl":"https://doi.org/10.15561/18189172.2018.0106","url":null,"abstract":"Цель : определить индикаторные показатели физического развития, физической подготовленности, функционального состояния юношей в процессе адаптации к обучению. Материал: Обследованы студенты университета (n=78, возраст - 18-20 лет). Обследование проводилось в начале первого и второго года обучения. Исследовали 8 показателей и 5 индексов по физическому развитию. Результат : установлено, что в течение первого года обучения происходят увеличение: весо-ростовых индексов; коэффициента выносливости; адаптационного потенциала; диастолического давления; показателя бега на 1000 м. Уменьшилась жизненная емкость легких; жизненный индекс; время виса на перекладине. Выводы : индикаторными показателями адаптации студентов к обучению предлагается считать: индекс массы тела (показатель физического развития); бег на 1000 м (показатель физической подготовленности); коэффициент выносливости (показатель функционального состояния).","PeriodicalId":19861,"journal":{"name":"Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports","volume":"22 1","pages":"44-49"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-02-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42447474","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-02-27DOI: 10.15561/18189172.2018.0101
Vasilios Giovanis, F. A. Yiaghis, P. Vasileiou
Purpose: The purpose of the present research was the study and evaluation of the theodolite’s (topographic speedometer) use in tracing a path in slalom racing on snow conditions with 58 gates and also to record the optimal method of tracing a slalom route in relation to: a) the "velocity" of the race track (degree of difficulty of slalom), b) safety of tracing the slalom route. Methods: This research was based on methodology and measurements of a race track in giant slalom with 35 gates in the ski resort "3-5 Pigadia" of Naoussa - Greece. The topographic speedometer was fixed in place at the start of the route. From this point, measurements were taken, for the placement of all 58 gates throughout the route. The measurement was taken using the pole-prism, placed in each interior gate turn, at which the theodolite was aimed. With the help of topographic speedometer the following geometrical parameters have been registered: distance between the gates (Δs), altitude difference of points (Δh) with an accuracy up to 1cm, terrain slope (θ), gate angular deviation (δ) with an accuracy of up to 1 minute of the angle (°). This allows the creation of the top-view, side-view (profile) and three-dimensional aspect of the track, under race conditions on snow and not on dry ground. Results: The correlation coefficient (r) between the geometry factor (V.gs) and average the above geometry parameters had the following respective values: V.gs -Ms = 0,15, V.gs -Mθ = - 0,52, V.gs -Mδ = - 0,29 for 58 gates on a level of statistical significance of p < 0,05. Conclusions: The first part comprised of 10 gates was the "fastest" (V.gs = 18 degrees) of the total slalom route in Naoussa with 58 gates (V.gs = 14 degrees). With the above criteria, slaloms will be compared to each other and will be evaluated against age and safety.
目的:本研究的目的是研究和评价经纬仪(地形速度计)在雪条件下58门回转比赛中追踪路径的使用，并记录跟踪回转路线的最佳方法，涉及:a)赛道的“速度”(障碍的难度程度)，b)追踪回转路线的安全性。方法:以希腊纳乌萨“3-5皮加迪亚”滑雪场35门大回转赛道为研究对象，采用方法和测量方法进行研究。地形测速仪被固定在路线的起点。从这一点开始，测量了整个路线上所有58个门的位置。测量是用极棱镜进行的，放置在每个内部门转弯处，经纬仪瞄准。在地形速度计的帮助下，记录了以下几何参数:闸门之间的距离(Δs)，点的高度差(Δh)，精度可达1cm，地形坡度(θ)，闸门角偏差(δ)，精度可达1分钟的角度(°)。这样就可以创建赛道的俯视图、侧视图(轮廓)和三维视图，在雪上而不是在干燥的地面上进行比赛。结果:几何因子(V.gs)与上述几何参数平均值的相关系数(r)分别为:58个门的V.gs - ms = 0,15, V.gs - m θ = - 0,52, V.gs - m δ = - 0,29, p < 0.05有统计学意义。结论:在Naoussa共有58个门(vgs = 14度)的障碍回转路线中，由10个门组成的第一部分是“最快的”(vgs = 18度)。根据上述标准，将对障碍赛进行比较，并对年龄和安全性进行评估。
{"title":"Topographic recording of the Slalom racing route in snow","authors":"Vasilios Giovanis, F. A. Yiaghis, P. Vasileiou","doi":"10.15561/18189172.2018.0101","DOIUrl":"https://doi.org/10.15561/18189172.2018.0101","url":null,"abstract":"Purpose: The purpose of the present research was the study and evaluation of the theodolite’s (topographic speedometer) use in tracing a path in slalom racing on snow conditions with 58 gates and also to record the optimal method of tracing a slalom route in relation to: a) the \"velocity\" of the race track (degree of difficulty of slalom), b) safety of tracing the slalom route. Methods: This research was based on methodology and measurements of a race track in giant slalom with 35 gates in the ski resort \"3-5 Pigadia\" of Naoussa - Greece. The topographic speedometer was fixed in place at the start of the route. From this point, measurements were taken, for the placement of all 58 gates throughout the route. The measurement was taken using the pole-prism, placed in each interior gate turn, at which the theodolite was aimed. With the help of topographic speedometer the following geometrical parameters have been registered: distance between the gates (Δs), altitude difference of points (Δh) with an accuracy up to 1cm, terrain slope (θ), gate angular deviation (δ) with an accuracy of up to 1 minute of the angle (°). This allows the creation of the top-view, side-view (profile) and three-dimensional aspect of the track, under race conditions on snow and not on dry ground. Results: The correlation coefficient (r) between the geometry factor (V.gs) and average the above geometry parameters had the following respective values: V.gs -Ms = 0,15, V.gs -Mθ = - 0,52, V.gs -Mδ = - 0,29 for 58 gates on a level of statistical significance of p < 0,05. Conclusions: The first part comprised of 10 gates was the \"fastest\" (V.gs = 18 degrees) of the total slalom route in Naoussa with 58 gates (V.gs = 14 degrees). With the above criteria, slaloms will be compared to each other and will be evaluated against age and safety.","PeriodicalId":19861,"journal":{"name":"Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports","volume":"22 1","pages":"4-10"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-02-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42918007","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：