Pub Date : 2023-12-22DOI: 10.18542/rebac.v19i2.15667
Lady Anny Araújo Do Espírito Santo, Ravi Moreira Lima De Castro, Romariz da Silva Barros
O(a) fonoaudiólogo(a) é o profissional com capacitação para intervir nas dificuldades de comunicação humana. Um dos objetos de estudo da Fonoaudiologia é a linguagem, que é um tema de interesse em comum com analistas do comportamento envolvidos na prestação de serviços na área da Análise do Comportamento Aplicada. O conhecimento envolvido tanto na atuação dos(as) fonoaudiólogos(as), quanto dos analistas do comportamento é convergente na busca de práticas baseadas em evidências para soluções de problemas socialmente relevantes de indivíduos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista. Considerando isso, esta revisão buscou sistematizar o que pesquisadores da área da fonoaudiologia produziram entre os anos de 2010 e 2020, quanto ao uso de estratégias comportamentais para ensino de repertório verbal a indivíduos dentro do espectro autista. Foi utilizada a metodologia PRISMA para buscas nas bases de dados. Os resultados mostraram que a maioria das pesquisas se concentrou em aquisição e/ou ampliação de repertório verbal a partir de modelos de ensino incidentais e instrução sistemática para uso de comunicação suplementar e/ou alternativa.
{"title":"Estratégias comportamentais usadas por fonoaudiólogos(as) para ensino de comportamento verbal a indivíduos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista","authors":"Lady Anny Araújo Do Espírito Santo, Ravi Moreira Lima De Castro, Romariz da Silva Barros","doi":"10.18542/rebac.v19i2.15667","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i2.15667","url":null,"abstract":"O(a) fonoaudiólogo(a) é o profissional com capacitação para intervir nas dificuldades de comunicação humana. Um dos objetos de estudo da Fonoaudiologia é a linguagem, que é um tema de interesse em comum com analistas do comportamento envolvidos na prestação de serviços na área da Análise do Comportamento Aplicada. O conhecimento envolvido tanto na atuação dos(as) fonoaudiólogos(as), quanto dos analistas do comportamento é convergente na busca de práticas baseadas em evidências para soluções de problemas socialmente relevantes de indivíduos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista. Considerando isso, esta revisão buscou sistematizar o que pesquisadores da área da fonoaudiologia produziram entre os anos de 2010 e 2020, quanto ao uso de estratégias comportamentais para ensino de repertório verbal a indivíduos dentro do espectro autista. Foi utilizada a metodologia PRISMA para buscas nas bases de dados. Os resultados mostraram que a maioria das pesquisas se concentrou em aquisição e/ou ampliação de repertório verbal a partir de modelos de ensino incidentais e instrução sistemática para uso de comunicação suplementar e/ou alternativa.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"7 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139165136","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-22DOI: 10.18542/rebac.v19i2.15658
M. D. Cortez
{"title":"Editorial Vol. 19, n.2","authors":"M. D. Cortez","doi":"10.18542/rebac.v19i2.15658","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i2.15658","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"138 19","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139163834","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-22DOI: 10.18542/rebac.v19i2.15664
Liana Rosa Elias, Amanda Santos De Souza, Paulo Coelho Castelo Branco
O conceito de Imagem Corporal (IC) vem sendo tratado por diferentes campos de conhecimento. Fenômeno multifatorial, envolve componentes perceptivos, cognitivos, afetivos, comportamentais e sociais. Este estudo propõe uma operacionalização do conceito de IC, a partir de um viés analítico-comportamental e contextual. Para tanto, realizou-se um levantamento sobre as principais propostas de IC na psicologia baseada em evidências, bem como nas propostas behavioristas. Então, partiu-se para um estudo teórico em busca da operacionalização da IC e suas contingências de instalação e manutenção, articulando os conceitos de self, identidade, seleção por consequências, comportamento simbólico. Apresenta-se IC como uma unidade funcional, produto das interações operantes e respondentes (públicos e privados), que envolvem, principalmente, tatos sobre si e sobre a aparência corporal e discriminação destas características a partir de modelos socialmente estabelecidos. Configura-se como um processo identitário ao ser um conjunto estável (embora flexível) de descrições de si a partir da IC e sua influência em outros repertórios comportamentais. A partir da análise de práticas culturais sobre corpo, beleza e atratividade e da Teoria das Molduras Relacionais, propõe-se o enfoque selecionista das práticas culturais e em como estas modificam as relações verbais que estabelecemos com o próprio corpo e, consequentemente, na maneira que se simboliza e age diante da própria imagem. Conclui-se que a IC se situa no campo das relações verbais e simbólicas estabelecidas nas aprendizagens (emocionais, operantes verbais e não verbais) selecionadas na relação do sujeito com as práticas culturais relacionadas ao corpo.
身体形象（BI）的概念在不同的知识领域都有涉及。作为一种多因素现象，它涉及感知、认知、情感、行为和社会等方面。本研究从分析行为和背景的角度提出了身体形象概念的可操作性。为此，我们对循证心理学中有关 CI 的主要建议以及行为主义建议进行了调查。然后，我们开始了一项理论研究，以寻找 CI 的可操作性及其安装和维护应急措施，并阐明自我、身份、后果选择和符号行为等概念。CI 被视为一个功能单元，是操作性和应答性互动（公共和私人）的产物，主要涉及对自我和身体外观的判断，以及基于社会既定模式对这些特征的辨别。它被视为一种身份认同过程，因为它是一套稳定（尽管灵活）的自我描述，基于 CI 及其对其他行为复制品的影响。基于对有关身体、美和吸引力的文化实践以及关系框架理论的分析，我们提出了一种选择主义的方法来研究文化实践，以及它们如何改变我们与自己的身体建立的语言关系，进而改变我们与自己的形象相关的象征和行为方式。结论是，CI 位于学习（情感、语言和非语言操作）中所建立的语言和符号关系领域，而这些关系是在主体与与身体相关的文化实践的关系中选定的。
{"title":"O conceito de Imagem Corporal como produto de relações sócio-verbais: cultura, self e corpo","authors":"Liana Rosa Elias, Amanda Santos De Souza, Paulo Coelho Castelo Branco","doi":"10.18542/rebac.v19i2.15664","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i2.15664","url":null,"abstract":"O conceito de Imagem Corporal (IC) vem sendo tratado por diferentes campos de conhecimento. Fenômeno multifatorial, envolve componentes perceptivos, cognitivos, afetivos, comportamentais e sociais. Este estudo propõe uma operacionalização do conceito de IC, a partir de um viés analítico-comportamental e contextual. Para tanto, realizou-se um levantamento sobre as principais propostas de IC na psicologia baseada em evidências, bem como nas propostas behavioristas. Então, partiu-se para um estudo teórico em busca da operacionalização da IC e suas contingências de instalação e manutenção, articulando os conceitos de self, identidade, seleção por consequências, comportamento simbólico. Apresenta-se IC como uma unidade funcional, produto das interações operantes e respondentes (públicos e privados), que envolvem, principalmente, tatos sobre si e sobre a aparência corporal e discriminação destas características a partir de modelos socialmente estabelecidos. Configura-se como um processo identitário ao ser um conjunto estável (embora flexível) de descrições de si a partir da IC e sua influência em outros repertórios comportamentais. A partir da análise de práticas culturais sobre corpo, beleza e atratividade e da Teoria das Molduras Relacionais, propõe-se o enfoque selecionista das práticas culturais e em como estas modificam as relações verbais que estabelecemos com o próprio corpo e, consequentemente, na maneira que se simboliza e age diante da própria imagem. Conclui-se que a IC se situa no campo das relações verbais e simbólicas estabelecidas nas aprendizagens (emocionais, operantes verbais e não verbais) selecionadas na relação do sujeito com as práticas culturais relacionadas ao corpo.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"191 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139165723","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-22DOI: 10.18542/rebac.v19i2.15668
Virgínia Cordeiro Amorim, Lenise Santos Ghisi, Nadia Mara Cavalhero Rodrigues, E. Z. Tourinho
Todorov et al. (2004) propuseram um método constituído por quatro procedimentos para estudar leis utilizando contingência e metacontingência como ferramentas conceituais. Desde então, este método foi replicado em vários trabalhos e, paralelamente, o conceito de metacontingência foi reformulado algumas vezes. Este artigo revisou 14 estudos que utilizaram esse método, produzidos por pesquisadores de programas de pós-graduação brasileiros até 2021, de forma a: (a) identificar os possíveis refinamentos procedimentais e (b) descrever as constatações gerais que esse conjunto de pesquisas permite fazer acerca das prescrições de cada um dos termos que compõem a contingência operante e a metacontingência, assim como das relações entre os termos. Além dos procedimentos iniciais, constatou-se quatro procedimentos desenvolvidos a partir da contingência operante e sete a partir da metacontingência. A maior parte dos estudos avaliou a completude/explicitude das prescrições de contingências operantes, mas não as de metacontingências. Os critérios para considerar uma prescrição da lei como completa/explícita são diferentes dos adotados na literatura sobre regras. Variáveis que possivelmente contribuem para tais diferenças, assim como seus desdobramentos são levantados. Os resultados demonstram que esse é um método profícuo para sugerir alterações em leis. São apresentadas recomendações sobre a exposição dos resultados das pesquisas acadêmicas que analisam leis para as partes interessadas em políticas públicas. As discussões apresentadas podem contribuir tanto para decisões metodológicas de pesquisas futuras, quanto para possíveis intervenções sobre a redação de textos legislativos.
{"title":"Análise de contingências e metacontingências em leis: Uma revisão","authors":"Virgínia Cordeiro Amorim, Lenise Santos Ghisi, Nadia Mara Cavalhero Rodrigues, E. Z. Tourinho","doi":"10.18542/rebac.v19i2.15668","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i2.15668","url":null,"abstract":"Todorov et al. (2004) propuseram um método constituído por quatro procedimentos para estudar leis utilizando contingência e metacontingência como ferramentas conceituais. Desde então, este método foi replicado em vários trabalhos e, paralelamente, o conceito de metacontingência foi reformulado algumas vezes. Este artigo revisou 14 estudos que utilizaram esse método, produzidos por pesquisadores de programas de pós-graduação brasileiros até 2021, de forma a: (a) identificar os possíveis refinamentos procedimentais e (b) descrever as constatações gerais que esse conjunto de pesquisas permite fazer acerca das prescrições de cada um dos termos que compõem a contingência operante e a metacontingência, assim como das relações entre os termos. Além dos procedimentos iniciais, constatou-se quatro procedimentos desenvolvidos a partir da contingência operante e sete a partir da metacontingência. A maior parte dos estudos avaliou a completude/explicitude das prescrições de contingências operantes, mas não as de metacontingências. Os critérios para considerar uma prescrição da lei como completa/explícita são diferentes dos adotados na literatura sobre regras. Variáveis que possivelmente contribuem para tais diferenças, assim como seus desdobramentos são levantados. Os resultados demonstram que esse é um método profícuo para sugerir alterações em leis. São apresentadas recomendações sobre a exposição dos resultados das pesquisas acadêmicas que analisam leis para as partes interessadas em políticas públicas. As discussões apresentadas podem contribuir tanto para decisões metodológicas de pesquisas futuras, quanto para possíveis intervenções sobre a redação de textos legislativos.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139165079","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-22DOI: 10.18542/rebac.v19i2.15671
Henrique Mesquita Pompermaier
Homenagear pessoas como Isaias Pessotti pode ser considerada uma tarefa fácil, dado seu amplo reconhecimento e celebração. Mas também difícil, uma vez que sua obra e sua titulação já falam por si, e impõem o desafio sobre o que se poderia acrescentar a esse respeito. Diante dessa dificuldade, escolho salientar dois aspectos que, para mim, marcam a figura de Isaias - sua abertura e irreverência. A partir de algumas experiências como seu orientando, procuro contar como esses aspectos foram vividos como sinônimos de generosidade e comprometimento, muitas vezes apresentados em forma de histórias.
{"title":"Isaias: escavador de conceitos, contador de histórias","authors":"Henrique Mesquita Pompermaier","doi":"10.18542/rebac.v19i2.15671","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i2.15671","url":null,"abstract":"Homenagear pessoas como Isaias Pessotti pode ser considerada uma tarefa fácil, dado seu amplo reconhecimento e celebração. Mas também difícil, uma vez que sua obra e sua titulação já falam por si, e impõem o desafio sobre o que se poderia acrescentar a esse respeito. Diante dessa dificuldade, escolho salientar dois aspectos que, para mim, marcam a figura de Isaias - sua abertura e irreverência. A partir de algumas experiências como seu orientando, procuro contar como esses aspectos foram vividos como sinônimos de generosidade e comprometimento, muitas vezes apresentados em forma de histórias.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"71 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139164322","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-22DOI: 10.18542/rebac.v19i2.15666
Kellen Alves Carvalho
O time-out de reforçamento positivo ou simplesmente time-out é um procedimento de punição negativa que prevê a remoção de um estímulo reforçador contingente à ocorrência de uma resposta específica, sendo classificado, portanto, como um procedimento de controle aversivo. Apesar de o estudo e, principalmente a aplicação de procedimentos aversivos como o time-out ser impopular e marcada por controvérsias na Análise do Comportamento, a sua utilização individual ou combinada com outras estratégias tem se mostrado efetiva na redução de padrões comportamentais de difícil modificação, especialmente nas apresentações de maior gravidade dos Transtorno do Espectro Autista (TEA). Este artigo tem como objetivo apresentar, de forma didática, os aspectos conceituais e procedimentais envolvidos no uso do time-out no manejo de comportamentos indesejáveis observados em diversos contextos, sobretudo nas apresentações mais graves dos quadros de TEA. Aplicações do time-out foram apresentadas e discutidas, considerando três aspectos centrais deste procedimento: a distinção entre o ambiente de time-out e o ambiente no qual os reforçadores estão disponíveis, a suspensão de reforçadores contingente a uma ou mais respostas e a redução no responder que é alvo deste procedimento. Os parâmetros relevantes para a utilização efetiva do time-out foram indicados e discutidos por meio de exemplos extraídos da literatura aplicada sobre a temática tratada por este trabalho.
{"title":"Análise do Comportamento Aplicada (ABA) aos TEA: Parâmetros relevantes para a efetividade do Time-Out","authors":"Kellen Alves Carvalho","doi":"10.18542/rebac.v19i2.15666","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i2.15666","url":null,"abstract":"O time-out de reforçamento positivo ou simplesmente time-out é um procedimento de punição negativa que prevê a remoção de um estímulo reforçador contingente à ocorrência de uma resposta específica, sendo classificado, portanto, como um procedimento de controle aversivo. Apesar de o estudo e, principalmente a aplicação de procedimentos aversivos como o time-out ser impopular e marcada por controvérsias na Análise do Comportamento, a sua utilização individual ou combinada com outras estratégias tem se mostrado efetiva na redução de padrões comportamentais de difícil modificação, especialmente nas apresentações de maior gravidade dos Transtorno do Espectro Autista (TEA). Este artigo tem como objetivo apresentar, de forma didática, os aspectos conceituais e procedimentais envolvidos no uso do time-out no manejo de comportamentos indesejáveis observados em diversos contextos, sobretudo nas apresentações mais graves dos quadros de TEA. Aplicações do time-out foram apresentadas e discutidas, considerando três aspectos centrais deste procedimento: a distinção entre o ambiente de time-out e o ambiente no qual os reforçadores estão disponíveis, a suspensão de reforçadores contingente a uma ou mais respostas e a redução no responder que é alvo deste procedimento. Os parâmetros relevantes para a utilização efetiva do time-out foram indicados e discutidos por meio de exemplos extraídos da literatura aplicada sobre a temática tratada por este trabalho.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"22 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139164484","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-22DOI: 10.18542/rebac.v19i2.15659
Kaimon Palheta Borges, Ianka Pacheco Beltrão, Ícaro Gomes Pereira, João Lucas Silva Da Costa, Maria Luisa Brigadeiro Da Silva, O. F. Galvão
Animais generalizam intracategorias, discriminam entre categorias, e formam classes funcionais quando submetidos a procedimentos de discriminação simples com múltiplos exemplares; enquanto relações condicionais arbitrárias e demonstração de emergência de relações indiretamente treinadas aguardam um modelo bem-sucedido e replicável. Entre relações por similaridade e abstratas pode, entretanto, haver uma graduação que facilite a formação de relações arbitrárias e de classes de estímulos. O presente estudo usa mudanças repetidas de discriminação simples com múltiplos exemplares com dois macacos-prego adultos para formar uma linha de base de 12 categorias com seis estímulos cada. Apo?s o treino, foram feitos testes de generalizac?a?o inserindo-se em cada categoria estímulos considerados menos similares, mais especificamente, silhuetas e ícones. Cada nova discriminação começava com tentativas de três escolhas, e após o critério de 10 acertos consecutivos ser alcançado, continuava com tentativas de 12 escolhas. O procedimento foi efetivo para instalar o controle por seleção do S+ na linha de base e a inserção de novos estímulos nas categorias, demonstrando o potencial de comportamento categórico generalizado como base para a formação de classes funcionais em macacos-prego. Em estudos futuros, pretende-se inserir estímulos abstratos nas categorias e verificar se a transferência de função emerge entre os elementos abstratos e os elementos similares.
{"title":"Discriminação de Categorias de Estímulos Visuais em Macacos-Prego (Sapajus spp.)","authors":"Kaimon Palheta Borges, Ianka Pacheco Beltrão, Ícaro Gomes Pereira, João Lucas Silva Da Costa, Maria Luisa Brigadeiro Da Silva, O. F. Galvão","doi":"10.18542/rebac.v19i2.15659","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i2.15659","url":null,"abstract":"Animais generalizam intracategorias, discriminam entre categorias, e formam classes funcionais quando submetidos a procedimentos de discriminação simples com múltiplos exemplares; enquanto relações condicionais arbitrárias e demonstração de emergência de relações indiretamente treinadas aguardam um modelo bem-sucedido e replicável. Entre relações por similaridade e abstratas pode, entretanto, haver uma graduação que facilite a formação de relações arbitrárias e de classes de estímulos. O presente estudo usa mudanças repetidas de discriminação simples com múltiplos exemplares com dois macacos-prego adultos para formar uma linha de base de 12 categorias com seis estímulos cada. Apo?s o treino, foram feitos testes de generalizac?a?o inserindo-se em cada categoria estímulos considerados menos similares, mais especificamente, silhuetas e ícones. Cada nova discriminação começava com tentativas de três escolhas, e após o critério de 10 acertos consecutivos ser alcançado, continuava com tentativas de 12 escolhas. O procedimento foi efetivo para instalar o controle por seleção do S+ na linha de base e a inserção de novos estímulos nas categorias, demonstrando o potencial de comportamento categórico generalizado como base para a formação de classes funcionais em macacos-prego. Em estudos futuros, pretende-se inserir estímulos abstratos nas categorias e verificar se a transferência de função emerge entre os elementos abstratos e os elementos similares.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"40 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139163254","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-22DOI: 10.18542/rebac.v19i2.15669
Isaías Pessoti
Em 1964 consegui uma bolsa de pesquisa em Milão. Lá, conheci o professor Fabio Canziani, neuropsiquiatra, que me fez um convite; que era um desafio: provar que os métodos do que se chamava condicionamento operante, e que eu exaltava, podiam servir para melhorar as condições de algumas crianças, abrigadas numa instituição humanitária muito pobre de Messina, na Sicília. O diretor da instituição expressou seu ceticismo quanto à eficácia dos métodos que eu poderia aplicar. Por exemplo, no caso de Carmelo, um menino praticamente mudo, e muito desnutrido porque se recusava a comer diversos alimentos e principalmente as pílulas de vitaminas que lhe ofereciam para atenuar a desnutrição. Cordial, o diretor desejou-me sorte e apostamos que, em caso de bons resultados, eu receberia uma cerveja. O professor Canziani pediu permissão para cuidarmos também de outras crianças, deficientes, que ele classificou segundo as categorias clássicas. Para mim, então, a chamada “terapia de reforçamento” era apenas um método de ensino e, por isso me julguei competente para enfrentar o caso de Carmelo e outros. Os trabalhos relatados a seguir, embora a data da publicação seja 1966/1967, foram realizados em 1966, antes da criação do CFP e do Código de Ética. Como se verá, falta a esse artigo um verdadeiro enfoque clínico e uma descrição mais adequada dos procedimentos e dos resultados. Espero que me desculpem e o considerem, como de fato foi: um primeiro esforço de demonstrar a eficácia prática dos princípios da análise experimental da aprendizagem.
{"title":"Alguns problemas técnicos em terapia de reforçamento","authors":"Isaías Pessoti","doi":"10.18542/rebac.v19i2.15669","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i2.15669","url":null,"abstract":"Em 1964 consegui uma bolsa de pesquisa em Milão. Lá, conheci o professor Fabio Canziani, neuropsiquiatra, que me fez um convite; que era um desafio: provar que os métodos do que se chamava condicionamento operante, e que eu exaltava, podiam servir para melhorar as condições de algumas crianças, abrigadas numa instituição humanitária muito pobre de Messina, na Sicília. O diretor da instituição expressou seu ceticismo quanto à eficácia dos métodos que eu poderia aplicar. Por exemplo, no caso de Carmelo, um menino praticamente mudo, e muito desnutrido porque se recusava a comer diversos alimentos e principalmente as pílulas de vitaminas que lhe ofereciam para atenuar a desnutrição. Cordial, o diretor desejou-me sorte e apostamos que, em caso de bons resultados, eu receberia uma cerveja. O professor Canziani pediu permissão para cuidarmos também de outras crianças, deficientes, que ele classificou segundo as categorias clássicas. Para mim, então, a chamada “terapia de reforçamento” era apenas um método de ensino e, por isso me julguei competente para enfrentar o caso de Carmelo e outros. Os trabalhos relatados a seguir, embora a data da publicação seja 1966/1967, foram realizados em 1966, antes da criação do CFP e do Código de Ética. Como se verá, falta a esse artigo um verdadeiro enfoque clínico e uma descrição mais adequada dos procedimentos e dos resultados. Espero que me desculpem e o considerem, como de fato foi: um primeiro esforço de demonstrar a eficácia prática dos princípios da análise experimental da aprendizagem.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"33 28","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139164829","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-22DOI: 10.18542/rebac.v19i2.15663
Gabriel Rodrigues Vitti, C. Laurenti
Ao longo dos anos, a figura do artista tem desempenhado papel central nas explicações sobre o fenômeno artístico. Esse destaque pode ser observado em diferentes áreas do conhecimento, inclusive em estudos recentes na Análise do Comportamento. No entanto, B. F. Skinner defendeu em diferentes publicações que a arte deve ser compreendida como comportamento social. Logo, não é possível, para o autor, separar o comportamento do artista de seu público, o que é evidenciado pela importância atribuída à audiência no livro Walden Two. O objetivo deste estudo foi, então, caracterizar as funções exercidas pela audiência no controle do comportamento dos artistas mencionadas no romance skinneriano. Para tanto, foram examinados três aspectos: 1) caracterização do conceito de audiência; 2) identificação das funções da audiência por meio da análise funcional dos comportamentos descritos no livro; 3) arte como comportamento social. Argumenta-se que a audiência pode atuar como estímulo discriminativo, operação estabelecedora, controle por regras ou operação emocional em Walden Two, o que só é possível devido às contingências organizadas pelo planejamento cultural do local voltadas ao fomento da arte.
多年来，艺术家的形象在艺术现象的解释中一直扮演着核心角色。在不同的知识领域，包括最近的行为分析研究中，都可以看到这种突出地位。然而，B.F.斯金纳（B. F. Skinner）曾在多部著作中指出，艺术应被理解为社会行为。因此，对作者来说，不可能将艺术家的行为与他们的观众分开，这一点从《瓦尔登湖二号》一书中对观众的重视可见一斑。因此，本研究的目的是描述观众在控制斯金纳小说中提到的艺术家的行为方面所扮演的角色。为此，我们从三个方面进行了研究：1）观众概念的特征；2）通过对书中描述的行为进行功能分析，确定观众的功能；3）艺术作为社会行为。研究认为，在《瓦尔登湖二号》中，观众可以充当鉴别刺激、建立运作、规则控制或情感运作的角色，而这一切都要归功于旨在促进艺术发展的地方文化规划所组织的突发事件。
{"title":"Arte como comportamento social: As funções da audiência artística em Walden Two","authors":"Gabriel Rodrigues Vitti, C. Laurenti","doi":"10.18542/rebac.v19i2.15663","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i2.15663","url":null,"abstract":"Ao longo dos anos, a figura do artista tem desempenhado papel central nas explicações sobre o fenômeno artístico. Esse destaque pode ser observado em diferentes áreas do conhecimento, inclusive em estudos recentes na Análise do Comportamento. No entanto, B. F. Skinner defendeu em diferentes publicações que a arte deve ser compreendida como comportamento social. Logo, não é possível, para o autor, separar o comportamento do artista de seu público, o que é evidenciado pela importância atribuída à audiência no livro Walden Two. O objetivo deste estudo foi, então, caracterizar as funções exercidas pela audiência no controle do comportamento dos artistas mencionadas no romance skinneriano. Para tanto, foram examinados três aspectos: 1) caracterização do conceito de audiência; 2) identificação das funções da audiência por meio da análise funcional dos comportamentos descritos no livro; 3) arte como comportamento social. Argumenta-se que a audiência pode atuar como estímulo discriminativo, operação estabelecedora, controle por regras ou operação emocional em Walden Two, o que só é possível devido às contingências organizadas pelo planejamento cultural do local voltadas ao fomento da arte.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"41 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139166161","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-22DOI: 10.18542/rebac.v19i2.15670
João Eduardo Cattani Vilares, Marcos Spector Azoubel
Isaias Pessotti foi um dos alunos do primeiro curso de análise do comportamento no Brasil, em 1961. O seu papel foi bastante notável nos primeiros anos da disciplina no país. Em 1964 decidiu seguir com os estudos na Itália, onde conseguiu uma bolsa de pesquisa. Dentre suas diversas contribuições nesse período em que esteve na Itália, realizou intervenções com seis crianças institucionalizadas, e posteriormente, em 1966, publicou o trabalho em um periódico no Brasil, que é considerado o primeiro relato de intervenção comportamental publicado no país. O presente texto visa apresentar a republicação desse trabalho e salientar sua relevância atual para comunidade de analistas do comportamento. A sua republicação facilitará análises históricas sobre o início da análise do comportamento aplicada e poderá servir como modelo de soluções inventivas, baseadas no conhecimento de processos comportamentais básicos, que têm permitido mover a fronteira entre indivíduos considerados educáveis e ineducáveis, mostrando que um planejamento adequado das relações dos indivíduos com seu ambiente permite ampliar a população de educáveis. Por fim, acreditamos que esse trabalho é uma elegante e inspiradora descrição, não só pelo seu valor histórico, marcado pela época de descobertas no campo da análise do comportamento, mas também por ser um rico exemplo de intervenção analítico-comportamental, feita de forma pioneira por um brasileiro, antes de mesmo do nome “análise do comportamento aplicada” ter sido apresentado. Convidamos, então, a comunidade a analisar todos os casos descritos por Pessotti e suas reflexões sobre os desafios do trabalho aplicado.
{"title":"O primeiro relato de intervenção comportamental publicado no Brasil: visitando Pessotti","authors":"João Eduardo Cattani Vilares, Marcos Spector Azoubel","doi":"10.18542/rebac.v19i2.15670","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i2.15670","url":null,"abstract":"Isaias Pessotti foi um dos alunos do primeiro curso de análise do comportamento no Brasil, em 1961. O seu papel foi bastante notável nos primeiros anos da disciplina no país. Em 1964 decidiu seguir com os estudos na Itália, onde conseguiu uma bolsa de pesquisa. Dentre suas diversas contribuições nesse período em que esteve na Itália, realizou intervenções com seis crianças institucionalizadas, e posteriormente, em 1966, publicou o trabalho em um periódico no Brasil, que é considerado o primeiro relato de intervenção comportamental publicado no país. O presente texto visa apresentar a republicação desse trabalho e salientar sua relevância atual para comunidade de analistas do comportamento. A sua republicação facilitará análises históricas sobre o início da análise do comportamento aplicada e poderá servir como modelo de soluções inventivas, baseadas no conhecimento de processos comportamentais básicos, que têm permitido mover a fronteira entre indivíduos considerados educáveis e ineducáveis, mostrando que um planejamento adequado das relações dos indivíduos com seu ambiente permite ampliar a população de educáveis. Por fim, acreditamos que esse trabalho é uma elegante e inspiradora descrição, não só pelo seu valor histórico, marcado pela época de descobertas no campo da análise do comportamento, mas também por ser um rico exemplo de intervenção analítico-comportamental, feita de forma pioneira por um brasileiro, antes de mesmo do nome “análise do comportamento aplicada” ter sido apresentado. Convidamos, então, a comunidade a analisar todos os casos descritos por Pessotti e suas reflexões sobre os desafios do trabalho aplicado.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"118 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139163510","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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