Pub Date : 2022-10-17DOI: 10.20396/td.v18i00.8668676
Jhones da Silva Lima, A. D. Campos
Ao ser indagadas sobre o termo Solo, casualmente, ou não, as pessoas possuem algum entendimento prévio do seu significado, porém, apresentam dificuldades para contextualizá-lo de forma correta. Assim, compreendê-lo como recurso essencial dos ecossistemas terrestres e entender sua dinâmica histórica e natural deve ser o ponto inicial de toda análise científica. O objetivo desta pesquisa foi compreender como o conteúdo solo é abordado na educação básica, a partir da análise da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental. A metodologia envolveu uma análise documental da BNCC e uma revisão bibliográfica sobre solos, buscando recompor abordagens histórico-conceituais na ciência e no ensino. Os resultados indicam que ainda há grandes desafios e perspectivas para o ensino de solos, porém estes devem ser abordados pela análise integrada de elementos naturais e humanos que valorize a conscientização da relevância do conteúdo para o ambiente e a sociedade.
{"title":"O conteúdo solos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino fundamental","authors":"Jhones da Silva Lima, A. D. Campos","doi":"10.20396/td.v18i00.8668676","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/td.v18i00.8668676","url":null,"abstract":"Ao ser indagadas sobre o termo Solo, casualmente, ou não, as pessoas possuem algum entendimento prévio do seu significado, porém, apresentam dificuldades para contextualizá-lo de forma correta. Assim, compreendê-lo como recurso essencial dos ecossistemas terrestres e entender sua dinâmica histórica e natural deve ser o ponto inicial de toda análise científica. O objetivo desta pesquisa foi compreender como o conteúdo solo é abordado na educação básica, a partir da análise da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental. A metodologia envolveu uma análise documental da BNCC e uma revisão bibliográfica sobre solos, buscando recompor abordagens histórico-conceituais na ciência e no ensino. Os resultados indicam que ainda há grandes desafios e perspectivas para o ensino de solos, porém estes devem ser abordados pela análise integrada de elementos naturais e humanos que valorize a conscientização da relevância do conteúdo para o ambiente e a sociedade.","PeriodicalId":285867,"journal":{"name":"Terrae Didatica","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114249957","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A Terra se mantém em constante transformação desde sua formação há 4,6 bilhões de anos; isso inclui mudanças no clima, na diversidade biológica e nos ecossistemas. Ações humanas, por meio de práticas insustentáveis, estão alterando os ciclos climáticos e os ecossistemas, causando mudanças rápidas no sistema Terra. O presente artigo aborda o impacto das mudanças climáticas atuais sobre as abelhas e suas graves consequências para as sociedades humanas. Começamos percorrendo a linha do tempo desde a evolução inicial das abelhas até os dias de hoje, discutindo as principais mudanças climáticas que ocorreram e relacionando tais eventos com a evolução das abelhas e das plantas com flores. Concluímos o artigo discutindo de que forma os efeitos indesejados das mudanças climáticas atuais, além de outros fatores, podem reduzir drasticamente populações de abelhas selvagens e manejadas, e comprometer a produção agrícola e a manutenção de ecossistemas.
{"title":"Mudanças climáticas e o declínio das abelhas","authors":"Juliana Brito Santos, Matheus Cavalcante Viana, Cléa dos Santos Ferreira Mariano, Rodolpho Santos Telles Menezes, Davi Galvão Nery, Simone Nunes Brandão","doi":"10.20396/td.v18i00.8669210","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/td.v18i00.8669210","url":null,"abstract":"A Terra se mantém em constante transformação desde sua formação há 4,6 bilhões de anos; isso inclui mudanças no clima, na diversidade biológica e nos ecossistemas. Ações humanas, por meio de práticas insustentáveis, estão alterando os ciclos climáticos e os ecossistemas, causando mudanças rápidas no sistema Terra. O presente artigo aborda o impacto das mudanças climáticas atuais sobre as abelhas e suas graves consequências para as sociedades humanas. Começamos percorrendo a linha do tempo desde a evolução inicial das abelhas até os dias de hoje, discutindo as principais mudanças climáticas que ocorreram e relacionando tais eventos com a evolução das abelhas e das plantas com flores. Concluímos o artigo discutindo de que forma os efeitos indesejados das mudanças climáticas atuais, além de outros fatores, podem reduzir drasticamente populações de abelhas selvagens e manejadas, e comprometer a produção agrícola e a manutenção de ecossistemas.","PeriodicalId":285867,"journal":{"name":"Terrae Didatica","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125968732","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-09DOI: 10.20396/td.v18i00.8668750
P. Godoi, Felício Guilardi Júnior, Aline Marcele Ghilardi, E. Azevedo, Roseli Adriana Blümke Feistel
A Paleontologia tem obtido destaque no cenário nacional e internacional nas últimas décadas. O Brasil tornou-se polo importante de pesquisas na área e tem contribuído significativamente para o conhecimento acerca de nosso passado. Entretanto, conteúdos sobre Paleontologia geralmente não são incluídos e trabalhados nas salas de aula brasileira da Educação Básica, por não constarem nos documentos oficiais regulatórios. Este trabalho buscou analisar trabalhos publicados nos últimos dezesseis anos sobre a inclusão da Paleontologia no Ensino Básico do Brasil, além de verificar de que forma os pesquisadores sugerem a inclusão do tema no currículo escolar. Foram analisados vinte trabalhos cujo objetivo era investigar ou sugerir atividades sobre Paleontologia em salas de aulas de diferentes níveis do Ensino Básico. Encontrou-se que existem poucos trabalhos com sugestões de atividades de ensino sobre Paleontologia e que essas foram pensadas, principalmente, para as aulas de Ciências e Biologia, deixando de lado a potencialidade de aplicação em outras disciplinas.
{"title":"A Paleontologia na educação básica brasileira","authors":"P. Godoi, Felício Guilardi Júnior, Aline Marcele Ghilardi, E. Azevedo, Roseli Adriana Blümke Feistel","doi":"10.20396/td.v18i00.8668750","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/td.v18i00.8668750","url":null,"abstract":"A Paleontologia tem obtido destaque no cenário nacional e internacional nas últimas décadas. O Brasil tornou-se polo importante de pesquisas na área e tem contribuído significativamente para o conhecimento acerca de nosso passado. Entretanto, conteúdos sobre Paleontologia geralmente não são incluídos e trabalhados nas salas de aula brasileira da Educação Básica, por não constarem nos documentos oficiais regulatórios. Este trabalho buscou analisar trabalhos publicados nos últimos dezesseis anos sobre a inclusão da Paleontologia no Ensino Básico do Brasil, além de verificar de que forma os pesquisadores sugerem a inclusão do tema no currículo escolar. Foram analisados vinte trabalhos cujo objetivo era investigar ou sugerir atividades sobre Paleontologia em salas de aulas de diferentes níveis do Ensino Básico. Encontrou-se que existem poucos trabalhos com sugestões de atividades de ensino sobre Paleontologia e que essas foram pensadas, principalmente, para as aulas de Ciências e Biologia, deixando de lado a potencialidade de aplicação em outras disciplinas.","PeriodicalId":285867,"journal":{"name":"Terrae Didatica","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116629175","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-29DOI: 10.20396/td.v18i00.8668552
Douglas Montez Lima dos Santos, P. Costa, Fernanda da Silva Marques, M. Rocha
O presente estudo buscou mapear aspectos relacionados ao tema compostagem no que tange a gestão de resíduos orgânicos. Para tal foi realizada uma revisão sistemática de publicações disponíveis na plataforma online da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, defendidas entre 2018 e 2021. O corpus documental foi constituído por 38 publicações, o qual foi analisado à luz de descritores gerais e específicos. As regiões Sul e Sudeste foram as que mais publicaram sobre a temática nos últimos quatro anos. Grande parte dos trabalhos abordam a compostagem termofílica. Foi possível observar a predominância de programas de pós-graduação nas regiões que mais publicaram. Dentre as contribuições oferecidas pelos trabalhos, a educação ambiental teve destaque. Os resultados do presente estudo servirão de subsídio para futuras pesquisas sobre a compostagem no território nacional, e ainda, ações de educação ambiental e divulgação científica.
{"title":"Abordagens e aplicações do processo de compostagem na gestão de resíduos orgânicos","authors":"Douglas Montez Lima dos Santos, P. Costa, Fernanda da Silva Marques, M. Rocha","doi":"10.20396/td.v18i00.8668552","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/td.v18i00.8668552","url":null,"abstract":"O presente estudo buscou mapear aspectos relacionados ao tema compostagem no que tange a gestão de resíduos orgânicos. Para tal foi realizada uma revisão sistemática de publicações disponíveis na plataforma online da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, defendidas entre 2018 e 2021. O corpus documental foi constituído por 38 publicações, o qual foi analisado à luz de descritores gerais e específicos. As regiões Sul e Sudeste foram as que mais publicaram sobre a temática nos últimos quatro anos. Grande parte dos trabalhos abordam a compostagem termofílica. Foi possível observar a predominância de programas de pós-graduação nas regiões que mais publicaram. Dentre as contribuições oferecidas pelos trabalhos, a educação ambiental teve destaque. Os resultados do presente estudo servirão de subsídio para futuras pesquisas sobre a compostagem no território nacional, e ainda, ações de educação ambiental e divulgação científica. ","PeriodicalId":285867,"journal":{"name":"Terrae Didatica","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117273851","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-07DOI: 10.20396/td.v18i00.8668393
Nicoly Muniz dos Santos, P. Costa, M. Rocha
É evidente a necessidade de se pensar estratégias alternativas para a gestão dos resíduos orgânicos e diversificação da matriz energética. Dessa forma, o presente trabalho teve como objetivo identificar tendências e padrões sobre biodigestores e gestão de resíduos orgânicos em estudos brasileiros. Para tal, realizou-se um levantamento de teses e dissertações na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, entre os anos de 2016 e 2021, acerca do tema “biodigestor”. Foram obtidas 29 publicações, que foram analisadas de forma quali-quantitativa com o auxílio de descritores gerais e específicos. O estudo permite observar que os modelos de biodigestor mais utilizados foram batelada e canadense e que os restos de alimentos e dejetos de animais foram os resíduos mais notáveis. Os resultados alcançados colaboram com a percepção de que deva haver mais investimentos em biodigestores, pois são ótimas fontes de energia renovável e sustentável.
{"title":"Tendências e padrões do uso de biodigestores em estudos brasileiros","authors":"Nicoly Muniz dos Santos, P. Costa, M. Rocha","doi":"10.20396/td.v18i00.8668393","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/td.v18i00.8668393","url":null,"abstract":"É evidente a necessidade de se pensar estratégias alternativas para a gestão dos resíduos orgânicos e diversificação da matriz energética. Dessa forma, o presente trabalho teve como objetivo identificar tendências e padrões sobre biodigestores e gestão de resíduos orgânicos em estudos brasileiros. Para tal, realizou-se um levantamento de teses e dissertações na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, entre os anos de 2016 e 2021, acerca do tema “biodigestor”. Foram obtidas 29 publicações, que foram analisadas de forma quali-quantitativa com o auxílio de descritores gerais e específicos. O estudo permite observar que os modelos de biodigestor mais utilizados foram batelada e canadense e que os restos de alimentos e dejetos de animais foram os resíduos mais notáveis. Os resultados alcançados colaboram com a percepção de que deva haver mais investimentos em biodigestores, pois são ótimas fontes de energia renovável e sustentável.","PeriodicalId":285867,"journal":{"name":"Terrae Didatica","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122566702","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-07DOI: 10.20396/td.v18i00.8669082
C. E. Martins, Celso Dal Ré Carneiro, A. D. Abreu
“O texto “Speleologia”, foi publicado por Antonio Olyntho dos Santos Pires, na obra Geographia do Brasil Commemorativa do Primeiro Centenario da Independencia (1822-1922). Num contexto de grandes transformações, a proposta era a de tratar cientificamente as cavernas à luz de “Speleologia”, a exemplo da Europa e dos EUA, suplantando as visões teológicas e supersticiosas do passado colonial sobre as cavernas. Pires citou os trabalhos de Peter Lund e Ricardo Krone, em cavernas mineiras e paulistas, respectivamente, como exemplos de racionalidade e objetividade que ele desejava para o país. Assim, “Speleologia” era uma contribuição para conduzir do Brasil à condição de país moderno e civilizado. Considerando o contexto da publicação e o ponto de vista de Pires, deduz-se que “Speleologia” seria uma espécie de “lugar de memória” (Nora, 2008), isto é, um objeto material e/ou imaterial, considerado peça-chave na constituição da memória nacional republicana.
{"title":"A “Speleologia” de Antonio Olyntho dos Santos Pires e o Centenário da Independência do Brasil (1922)","authors":"C. E. Martins, Celso Dal Ré Carneiro, A. D. Abreu","doi":"10.20396/td.v18i00.8669082","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/td.v18i00.8669082","url":null,"abstract":"“O texto “Speleologia”, foi publicado por Antonio Olyntho dos Santos Pires, na obra Geographia do Brasil Commemorativa do Primeiro Centenario da Independencia (1822-1922). Num contexto de grandes transformações, a proposta era a de tratar cientificamente as cavernas à luz de “Speleologia”, a exemplo da Europa e dos EUA, suplantando as visões teológicas e supersticiosas do passado colonial sobre as cavernas. Pires citou os trabalhos de Peter Lund e Ricardo Krone, em cavernas mineiras e paulistas, respectivamente, como exemplos de racionalidade e objetividade que ele desejava para o país. Assim, “Speleologia” era uma contribuição para conduzir do Brasil à condição de país moderno e civilizado. Considerando o contexto da publicação e o ponto de vista de Pires, deduz-se que “Speleologia” seria uma espécie de “lugar de memória” (Nora, 2008), isto é, um objeto material e/ou imaterial, considerado peça-chave na constituição da memória nacional republicana.","PeriodicalId":285867,"journal":{"name":"Terrae Didatica","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117078959","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-22DOI: 10.20396/td.v18i00.8668944
Tiago Venturi, R. Bartelmebs, Lara Amélia Dreon Lohmann, Amanda Maria Bonfim de Souza, Isabella Carolina Umeres
Com o avanço das tecnologias da informação e o surgimento da pandemia de Covid-19, os movimentos negacionistas vêm ganhando força. Buscamos neste artigo, no formato de ensaio teórico que discute dois fatos históricos – a produção de vacinas e a forma da Terra – integrar conhecimentos históricos que possibilitem reflexões mais profundas por parte de professores de ciências. Discutimos alguns componentes psicológicos do comportamento humano. Ao abordarmos a história das vacinas e a história da Astronomia, elas se parecem, num primeiro momento, histórias distintas e com momentos históricos diferentes. Contudo, quando nos aprofundamos nas discussões, percebemos que ambas compartilham de muitos aspectos em comum, dentre eles, as notícias falsas, que assolam a sociedade e as teorias negacionistas: antivacinas e terraplanistas. Consideramos a história da ciência essencial na educação em ciências para o combate ao negacionismo científico e ao obscurantismo.
{"title":"História das vacinas e história da astronomia","authors":"Tiago Venturi, R. Bartelmebs, Lara Amélia Dreon Lohmann, Amanda Maria Bonfim de Souza, Isabella Carolina Umeres","doi":"10.20396/td.v18i00.8668944","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/td.v18i00.8668944","url":null,"abstract":"Com o avanço das tecnologias da informação e o surgimento da pandemia de Covid-19, os movimentos negacionistas vêm ganhando força. Buscamos neste artigo, no formato de ensaio teórico que discute dois fatos históricos – a produção de vacinas e a forma da Terra – integrar conhecimentos históricos que possibilitem reflexões mais profundas por parte de professores de ciências. Discutimos alguns componentes psicológicos do comportamento humano. Ao abordarmos a história das vacinas e a história da Astronomia, elas se parecem, num primeiro momento, histórias distintas e com momentos históricos diferentes. Contudo, quando nos aprofundamos nas discussões, percebemos que ambas compartilham de muitos aspectos em comum, dentre eles, as notícias falsas, que assolam a sociedade e as teorias negacionistas: antivacinas e terraplanistas. Consideramos a história da ciência essencial na educação em ciências para o combate ao negacionismo científico e ao obscurantismo.","PeriodicalId":285867,"journal":{"name":"Terrae Didatica","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121552917","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-08DOI: 10.20396/td.v18i00.8668416
Heitor de Assis Junior
No século XIX, as grandes geleiras inspiraram diversos artistas e naturalistas; Johann Moritz Rugendas as pintou nos Andes Chilenos; Agassiz descreveu processos geológicos resultantes da ação de geleiras na Suíça e os ilustrou com belas litografias. John Casper Branner, no livro Geologia Elementar, discordou de Louis Agassiz, que transpusera conhecimentos obtidos na Suíça como evidências geológicas supostamente válidas para o Brasil. Aziz Nacib Ab’Sáber, nos séculos XX e XXI, descreveu efeitos das glaciações nas alterações do nível do mar e suas consequências na região Amazônica, que já foi um gigantesco golfo aberto para oeste. Ab’Sáber também descreveu os eventos geológicos na região amazônica andina, que contribuíram para inversão do fluxo de rios e a mudança da foz do Rio Amazonas para o atual Oceano Atlântico. Este artigo pretende oferecer a professores e alunos de todos os níveis de escolaridade alguns elementos básicos sobre o tema, buscando ilustrar aspectos relevantes da evolução do conhecimento geocientífico.
{"title":"Geleiras, grandes escultoras e inspiradoras","authors":"Heitor de Assis Junior","doi":"10.20396/td.v18i00.8668416","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/td.v18i00.8668416","url":null,"abstract":"No século XIX, as grandes geleiras inspiraram diversos artistas e naturalistas; Johann Moritz Rugendas as pintou nos Andes Chilenos; Agassiz descreveu processos geológicos resultantes da ação de geleiras na Suíça e os ilustrou com belas litografias. John Casper Branner, no livro Geologia Elementar, discordou de Louis Agassiz, que transpusera conhecimentos obtidos na Suíça como evidências geológicas supostamente válidas para o Brasil. Aziz Nacib Ab’Sáber, nos séculos XX e XXI, descreveu efeitos das glaciações nas alterações do nível do mar e suas consequências na região Amazônica, que já foi um gigantesco golfo aberto para oeste. Ab’Sáber também descreveu os eventos geológicos na região amazônica andina, que contribuíram para inversão do fluxo de rios e a mudança da foz do Rio Amazonas para o atual Oceano Atlântico. Este artigo pretende oferecer a professores e alunos de todos os níveis de escolaridade alguns elementos básicos sobre o tema, buscando ilustrar aspectos relevantes da evolução do conhecimento geocientífico.","PeriodicalId":285867,"journal":{"name":"Terrae Didatica","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123462093","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-08DOI: 10.20396/td.v18i00.8668140
Michelle Simões Reboita, B. Silva, E. V. Mattos, Christie André de Souza, Robson Barreto dos Passos, D. R. T. Riondet-Costa
As boas práticas da sociedade em relação ao uso e preservação do meio ambiente dependem, em parte, do entendimento que esta detenha em relação aos processos químicos, físicos, biológicos e geológicos que constituem o ambiente. A fim de contribuir com a disseminação do conhecimento hidrometeorológico e ambiental à população de Itajubá, MG, foi implementado em 2021 um projeto de extensão. Objetiva-se neste artigo descrever brevemente a motivação, os fundamentos e as ações do projeto. Inicialmente foi construído um sítio eletrônico chamado “Ambiente”, no qual toda a informação produzida no projeto está organizada e disponibilizada ao público. O sítio “Ambiente” e o programa “Conexão Ambiente”, transmitido via rádio FM, são os principais meios utilizados na disseminação do conhecimento/informação. Embora ainda não exista um estudo para avaliar a efetividade do projeto, sua repercussão tem sido monitorada pelo número de acessos ao sítio eletrônico, que supera 5 mil visitas por mês.
{"title":"Disseminação de conhecimento sobre meio ambiente à população de Itajubá (MG)","authors":"Michelle Simões Reboita, B. Silva, E. V. Mattos, Christie André de Souza, Robson Barreto dos Passos, D. R. T. Riondet-Costa","doi":"10.20396/td.v18i00.8668140","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/td.v18i00.8668140","url":null,"abstract":"As boas práticas da sociedade em relação ao uso e preservação do meio ambiente dependem, em parte, do entendimento que esta detenha em relação aos processos químicos, físicos, biológicos e geológicos que constituem o ambiente. A fim de contribuir com a disseminação do conhecimento hidrometeorológico e ambiental à população de Itajubá, MG, foi implementado em 2021 um projeto de extensão. Objetiva-se neste artigo descrever brevemente a motivação, os fundamentos e as ações do projeto. Inicialmente foi construído um sítio eletrônico chamado “Ambiente”, no qual toda a informação produzida no projeto está organizada e disponibilizada ao público. O sítio “Ambiente” e o programa “Conexão Ambiente”, transmitido via rádio FM, são os principais meios utilizados na disseminação do conhecimento/informação. Embora ainda não exista um estudo para avaliar a efetividade do projeto, sua repercussão tem sido monitorada pelo número de acessos ao sítio eletrônico, que supera 5 mil visitas por mês.","PeriodicalId":285867,"journal":{"name":"Terrae Didatica","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122711547","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-08DOI: 10.20396/td.v18i00.8668360
João Paulo Soares-Silva, M. Ponte, D. S. Silveira
O ensino de botânica, em especial os conteúdos afins à taxonomia e sistemática vegetal, tem sido negligenciado na educação básica. Nota-se, em decorrência, o desinteresse e a desmotivação acentuados dos alunos para conteúdos botânicos. Na sociedade em geral, a defasagem do ensino reflete-se no fenômeno social dito “cegueira botânica”, no qual a diversidade de plantas é desapercebida no cotidiano das pessoas. Assim, a pesquisa visou a elaboração e o uso de estratégias e recursos educacionais que buscaram a adequada inserção de conteúdos de taxonomia e sistemática vegetal na educação básica. Foram elaborados e/ou utilizados recursos didáticos tais como modelos, atividades práticas e jogos que possibilitaram avançar em favor da inserção dos conteúdos para o público-alvo, reiterando a importância do lúdico no ensino de Ciências e Biologia.
{"title":"Práticas de ensino de botânica com enfoque em taxonomia e sistemática filogenética","authors":"João Paulo Soares-Silva, M. Ponte, D. S. Silveira","doi":"10.20396/td.v18i00.8668360","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/td.v18i00.8668360","url":null,"abstract":"O ensino de botânica, em especial os conteúdos afins à taxonomia e sistemática vegetal, tem sido negligenciado na educação básica. Nota-se, em decorrência, o desinteresse e a desmotivação acentuados dos alunos para conteúdos botânicos. Na sociedade em geral, a defasagem do ensino reflete-se no fenômeno social dito “cegueira botânica”, no qual a diversidade de plantas é desapercebida no cotidiano das pessoas. Assim, a pesquisa visou a elaboração e o uso de estratégias e recursos educacionais que buscaram a adequada inserção de conteúdos de taxonomia e sistemática vegetal na educação básica. Foram elaborados e/ou utilizados recursos didáticos tais como modelos, atividades práticas e jogos que possibilitaram avançar em favor da inserção dos conteúdos para o público-alvo, reiterando a importância do lúdico no ensino de Ciências e Biologia.","PeriodicalId":285867,"journal":{"name":"Terrae Didatica","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130300050","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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