Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.17759/LANGT.2020070403
D.B. Boterashvili
Предметом исследования данной работы являются межкультурные контакты и взаимоотношения, точка зрения, что логика и рациональное мышление фундаменталистов сильно отличаются от логики секуляристов. Автор статьи делает вывод, что различия между двумя основными цивилизациями, архаической-фундаменталистской-религиозной и атенеистической-светской, обуславливают создание различных политических структур в человеческом обществе.
{"title":"Genetic Determination as a Source of Cultural Clashes Between Civilizations","authors":"D.B. Boterashvili","doi":"10.17759/LANGT.2020070403","DOIUrl":"https://doi.org/10.17759/LANGT.2020070403","url":null,"abstract":"Предметом исследования данной работы являются межкультурные контакты и взаимоотношения, точка зрения, что логика и рациональное мышление фундаменталистов сильно отличаются от логики секуляристов. Автор статьи делает вывод, что различия между двумя основными цивилизациями, архаической-фундаменталистской-религиозной и атенеистической-светской, обуславливают создание различных политических структур в человеческом обществе.","PeriodicalId":29846,"journal":{"name":"Language Context and Text-The Social Semiotics Forum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76316365","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":3,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.17759/LANGT.2020070406
O. Beletskaya, N. Eranova, V. Kucheryavenko
Из-за угрозы заражения новым коронавирусом большинство школ, колледжей и университетов в Италии и Испании последовали рекомендации министерств науки и здравоохранения и решили перейти в режим дистанционного обучения. Само собой разумеется, что этот факт повлиял на то, как был организован учебный процесс, изменил формат общения и реализации учебных планов и программ. Актуальность данного исследования обусловлена растущим интересом к проблемам дистанционного обучения в период пандемии и скудностью исследований по этой теме. Целью данной статьи является выявление и описание компьютерных технологий, применяемых в дистанционном обучении в учебных заведениях Испании и Италии в период пандемии. В рамках исследования мы проанализировали данные, предоставленные министерствами образования и науки Испании и Италии, а также более 50 статей, опубликованных ведущими испанскими и итальянскими печатными СМИ, такими как Corriere, Repubblica, Ilfattoquotidiano, Varesenews, Agi, OrizzonteScuolat, Udinetoday, El Pais, Expansion, ABC, El Tiempo и т.д. Теоретическую основу исследования составили статьи экспертов по дистанционному обучению: И.К. Корнеев, Г. Ксандопуло, В.А. Машурцев [2009], В.Л. Усков [2008], Шарплс М., Адамс А., Алози Н., Фергюсон Р., Фицджеральд Э., Гавед М., МакЭндрю П., Средство Б., Ремольд [2015], Грос Б. [2016], Бейтс А. [2015].
{"title":"Spain and Italy Experience of Digital Education and E-Learning during the Pandemic","authors":"O. Beletskaya, N. Eranova, V. Kucheryavenko","doi":"10.17759/LANGT.2020070406","DOIUrl":"https://doi.org/10.17759/LANGT.2020070406","url":null,"abstract":"Из-за угрозы заражения новым коронавирусом большинство школ, колледжей и университетов в Италии и Испании последовали рекомендации министерств науки и здравоохранения и решили перейти в режим дистанционного обучения. Само собой разумеется, что этот факт повлиял на то, как был организован учебный процесс, изменил формат общения и реализации учебных планов и программ. Актуальность данного исследования обусловлена растущим интересом к проблемам дистанционного обучения в период пандемии и скудностью исследований по этой теме. Целью данной статьи является выявление и описание компьютерных технологий, применяемых в дистанционном обучении в учебных заведениях Испании и Италии в период пандемии. В рамках исследования мы проанализировали данные, предоставленные министерствами образования и науки Испании и Италии, а также более 50 статей, опубликованных ведущими испанскими и итальянскими печатными СМИ, такими как Corriere, Repubblica, Ilfattoquotidiano, Varesenews, Agi, OrizzonteScuolat, Udinetoday, El Pais, Expansion, ABC, El Tiempo и т.д. Теоретическую основу исследования составили статьи экспертов по дистанционному обучению: И.К. Корнеев, Г. Ксандопуло, В.А. Машурцев [2009], В.Л. Усков [2008], Шарплс М., Адамс А., Алози Н., Фергюсон Р., Фицджеральд Э., Гавед М., МакЭндрю П., Средство Б., Ремольд [2015], Грос Б. [2016], Бейтс А. [2015].","PeriodicalId":29846,"journal":{"name":"Language Context and Text-The Social Semiotics Forum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74591189","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":3,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.17759/LANGT.2020070407
S. Makhmudova, I. Zenkevich
Аутизм, дефекты физического и психологического развития детей могут встречаться не так редко, как хотелось бы. Однако проблема воспитания и обучения особенных детей стоит так же остро, как вопросы обучения и воспитания обычных здоровых детей. В российской отечественной педагогике проблему инклюзивного образования исследовали такие ученые как Л.С. Выготский, С.В. Алехина, А.Д. Гонеев, Е.Н. Кутепова, Н.Я. Семаго, А.Г. Асмолов и др. Однако в последнее время, в связи с развитием цифровых образовательных технологий, вопрос инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья приобретает новое звучание, возрастают требования социального заказа к подготовке педагога, готового к инклюзивному образованию в удаленных условиях.
{"title":"Inclusive Education in the Context of Digitalization of Training Activity","authors":"S. Makhmudova, I. Zenkevich","doi":"10.17759/LANGT.2020070407","DOIUrl":"https://doi.org/10.17759/LANGT.2020070407","url":null,"abstract":"Аутизм, дефекты физического и психологического развития детей могут встречаться не так редко, как хотелось бы. Однако проблема воспитания и обучения особенных детей стоит так же остро, как вопросы обучения и воспитания обычных здоровых детей. В российской отечественной педагогике проблему инклюзивного образования исследовали такие ученые как Л.С. Выготский, С.В. Алехина, А.Д. Гонеев, Е.Н. Кутепова, Н.Я. Семаго, А.Г. Асмолов и др. Однако в последнее время, в связи с развитием цифровых образовательных технологий, вопрос инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья приобретает новое звучание, возрастают требования социального заказа к подготовке педагога, готового к инклюзивному образованию в удаленных условиях.","PeriodicalId":29846,"journal":{"name":"Language Context and Text-The Social Semiotics Forum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89695507","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":3,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.17759/langt.2020070205
N. Mikhalkin
По своему содержанию, данная статья ориентирована на решение ряда задач. Во-первых, она представляет стремление автора уточнить, с позиций философского подхода к процессу практико-ориентированного образования в вузе, взаимосвязь таких его составляющих как информация, язык и мышление; во-вторых, в ней рассматривается методология организации практикоориентированного образования студентов в вузе, её содержание и структура; втретьих, она ориентирована на выявление факториальной роли языка и мышления в деле формирования у студентов умений и навыков, позволяющих им уверенно включаться в практическую деятельность. Посредством последовательного выявления природы и сущности заявленных феноменов автор раскрывают основное содержание взаимообусловленности всех этих процессов, учитывая вновь возникающие требования к обучению и воспитанию студентов к практической деятельности.
{"title":"Information, Language, Thinking of the Student in the Structure of the Methodology of the Organization of Practice-Oriented Education at the University","authors":"N. Mikhalkin","doi":"10.17759/langt.2020070205","DOIUrl":"https://doi.org/10.17759/langt.2020070205","url":null,"abstract":"По своему содержанию, данная статья ориентирована на решение ряда задач. Во-первых, она представляет стремление автора уточнить, с позиций философского подхода к процессу практико-ориентированного образования в вузе, взаимосвязь таких его составляющих как информация, язык и мышление; во-вторых, в ней рассматривается методология организации практикоориентированного образования студентов в вузе, её содержание и структура; втретьих, она ориентирована на выявление факториальной роли языка и мышления в деле формирования у студентов умений и навыков, позволяющих им уверенно включаться в практическую деятельность. Посредством последовательного выявления природы и сущности заявленных феноменов автор раскрывают основное содержание взаимообусловленности всех этих процессов, учитывая вновь возникающие требования к обучению и воспитанию студентов к практической деятельности.","PeriodicalId":29846,"journal":{"name":"Language Context and Text-The Social Semiotics Forum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80274408","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":3,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.17759/langt.2020070305
L. Enbaeva
Translator’s professional skills development occurs in many respects due to cognitive processes development. The study of their formation within professional tasks performance caters to the needs of its effectiveness enhancement. The existing research of human perception and text processing skills can provide a framework for translation guidelines and translation-oriented text analysis guidelines, but is rarely employed for the sake of text analysis techniques development. The aim of this study is to work out a set of techniques which simultaneously addresses text processing skills and development of translator’s competencies, connected with source text comprehension. The resulting set of techniques was motivated by postmodernist approach to translation and its idea of text semantics instability. A few techniques employed the design of Münsterberg experiment on attention and Schulte tables which are used to identify the attention selectiveness, concentration and performance capacity. The succession of techniques in a set is built according to the three-step strategy of foreign language reading skills development that comprises before-reading, while-reading and after-reading phases. The paper presents an example set of tasks for one text; they include author’s communicative aims identification, anticipation, predicative structures and multilevel semantic links eliciting, textual semantic field identifying, analysis of alternative and invariant structural elements as imposed by the conventions of the genre.
{"title":"Some Techniques for Translator’s Text Processing Skills Development","authors":"L. Enbaeva","doi":"10.17759/langt.2020070305","DOIUrl":"https://doi.org/10.17759/langt.2020070305","url":null,"abstract":"Translator’s professional skills development occurs in many respects due to cognitive processes development. The study of their formation within professional tasks performance caters to the needs of its effectiveness enhancement. The existing research of human perception and text processing skills can provide a framework for translation guidelines and translation-oriented text analysis guidelines, but is rarely employed for the sake of text analysis techniques development. The aim of this study is to work out a set of techniques which simultaneously addresses text processing skills and development of translator’s competencies, connected with source text comprehension. The resulting set of techniques was motivated by postmodernist approach to translation and its idea of text semantics instability. A few techniques employed the design of Münsterberg experiment on attention and Schulte tables which are used to identify the attention selectiveness, concentration and performance capacity. The succession of techniques in a set is built according to the three-step strategy of foreign language reading skills development that comprises before-reading, while-reading and after-reading phases. The paper presents an example set of tasks for one text; they include author’s communicative aims identification, anticipation, predicative structures and multilevel semantic links eliciting, textual semantic field identifying, analysis of alternative and invariant structural elements as imposed by the conventions of the genre.","PeriodicalId":29846,"journal":{"name":"Language Context and Text-The Social Semiotics Forum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90344265","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":3,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.17759/LANGT.2020070409
N. Mikhalkin
Цель. Выявить основные черты и свойства категорий как языка науки, включённого в них знания и представить, на этой основе, вариант их классификации, чтобы их эффективно использовать в исследовательской деятельности студентов, магистрантов и аспирантов. Процедура и методы. В статье осуществлён анализ и оценка категорий как языка науки с позиций выявления в них различного рода и вида знаний. При проведении исследования применены методы: аналогии, сравнительный, обобщения, системный, интерпретации результатов, мысленного эксперимента. Результаты. В работе уточняется содержание знаний, которые включают в себя категории, раскрыты их виды и типы, выявлена фактическая роль категорий в формировании компетенций у обучаемых, в их познавательно-преобразовательной деятельности выпускников, представлен вариант знаниевой классификации категорий как языка науки и средства взаимодействия людей. Теоретическая и / или практическая значимость. Результаты исследования вносят вклад в осмысление языка науки, в методологию организации и реализации научения и воспитания обучаемых всех уровней в вузе.
{"title":"kValue, Meaning and Knowledge Classification Categories as a Language of Science","authors":"N. Mikhalkin","doi":"10.17759/LANGT.2020070409","DOIUrl":"https://doi.org/10.17759/LANGT.2020070409","url":null,"abstract":"Цель. Выявить основные черты и свойства категорий как языка науки, включённого в них знания и представить, на этой основе, вариант их классификации, чтобы их эффективно использовать в исследовательской деятельности студентов, магистрантов и аспирантов. Процедура и методы. В статье осуществлён анализ и оценка категорий как языка науки с позиций выявления в них различного рода и вида знаний. При проведении исследования применены методы: аналогии, сравнительный, обобщения, системный, интерпретации результатов, мысленного эксперимента. Результаты. В работе уточняется содержание знаний, которые включают в себя категории, раскрыты их виды и типы, выявлена фактическая роль категорий в формировании компетенций у обучаемых, в их познавательно-преобразовательной деятельности выпускников, представлен вариант знаниевой классификации категорий как языка науки и средства взаимодействия людей. Теоретическая и / или практическая значимость. Результаты исследования вносят вклад в осмысление языка науки, в методологию организации и реализации научения и воспитания обучаемых всех уровней в вузе.","PeriodicalId":29846,"journal":{"name":"Language Context and Text-The Social Semiotics Forum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78932368","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":3,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.17759/LANGT.2020070405
I. Ukrainets
Статья посвящена проблемам обучения магистрантов неязыковых вузов профессиональному юридическому и экономическому языку в новых условиях пандемии коронавируса. Автор анализирует проблемы, вставшие перед преподавателями вузов всего мира в совершенно новых условиях, и, в частности перед преподавателями, занимающимися подготовкой юристов и экономистов, изменения задач и методов преподавания. Опираясь на свой многолетний опыт преподавания предмета юристам и экономистам, автор рассматривает и предлагает пути и методы преподавания профессионального английского языка в новых условиях пандемии.
{"title":"Problems of Teaching a Foreign Language in Professional Activities during the Pandemic","authors":"I. Ukrainets","doi":"10.17759/LANGT.2020070405","DOIUrl":"https://doi.org/10.17759/LANGT.2020070405","url":null,"abstract":"Статья посвящена проблемам обучения магистрантов неязыковых вузов профессиональному юридическому и экономическому языку в новых условиях пандемии коронавируса. Автор анализирует проблемы, вставшие перед преподавателями вузов всего мира в совершенно новых условиях, и, в частности перед преподавателями, занимающимися подготовкой юристов и экономистов, изменения задач и методов преподавания. Опираясь на свой многолетний опыт преподавания предмета юристам и экономистам, автор рассматривает и предлагает пути и методы преподавания профессионального английского языка в новых условиях пандемии.","PeriodicalId":29846,"journal":{"name":"Language Context and Text-The Social Semiotics Forum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75482601","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":3,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.17759/LANGT.2020070401
González H. López González
Представленная статья является ответом на серию стоп-кадров, пережитых автором в годы юности и зрелости, до и после его многочисленных визитов в Российскую Федерацию в связи с его обязанностями в РР. по случаю Международных соревнований Университета Леона. В статье также описаны подходы к изменениям, которые происходят в сознании человека, жившем в очень особых обстоятельствах, особенно в том, что касается различных стран Европы, в данном случае результата Второй мировой войны. В то же время этот человек посодействовал укреплению дипломатических отношений между Испанией и Россией, особенно в их начале.
{"title":"Russia and Spain, Fatal Attraction? Brief History of Encounters and Disagreements","authors":"González H. López González","doi":"10.17759/LANGT.2020070401","DOIUrl":"https://doi.org/10.17759/LANGT.2020070401","url":null,"abstract":"Представленная статья является ответом на серию стоп-кадров, пережитых автором в годы юности и зрелости, до и после его многочисленных визитов в Российскую Федерацию в связи с его обязанностями в РР. по случаю Международных соревнований Университета Леона. В статье также описаны подходы к изменениям, которые происходят в сознании человека, жившем в очень особых обстоятельствах, особенно в том, что касается различных стран Европы, в данном случае результата Второй мировой войны. В то же время этот человек посодействовал укреплению дипломатических отношений между Испанией и Россией, особенно в их начале.","PeriodicalId":29846,"journal":{"name":"Language Context and Text-The Social Semiotics Forum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72429447","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":3,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.17759/LANGT.2020070408
A. Muradyan
This article touches upon some of the main singularities of the political discourse in its connection with classical and modern literature. A brief overview of the main terms used in the article is provided. The analysis of quotes and literary works used in political speeches is carried out to identify the most significant factors in the selection of certain intertextual elements depending on the communication.
{"title":"Political Discourse Through Literary Quotations","authors":"A. Muradyan","doi":"10.17759/LANGT.2020070408","DOIUrl":"https://doi.org/10.17759/LANGT.2020070408","url":null,"abstract":"This article touches upon some of the main singularities of the political discourse in its connection with classical and modern literature. A brief overview of the main terms used in the article is provided. The analysis of quotes and literary works used in political speeches is carried out to identify the most significant factors in the selection of certain intertextual elements depending on the communication.","PeriodicalId":29846,"journal":{"name":"Language Context and Text-The Social Semiotics Forum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83558708","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":3,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.17759/LANGT.2020070404
V. Chelidze
В мировой литературе Шота Руставели известен как поэт эпохи Возрождения. Он гениально изобразил свободомыслящих, духовно и физически совершенных эпических персонажей в поэме «Витязь в тигровой шкуре». Оригинальный художественный взгляд, широкое мировоззрение удивляют широтой масштаба: «Витязь в тигровой шкуре» выражает новые гуманистические идеалы великого периода. Как грузинский литературный памятник словесного искусства, поэма Руставели предшествует произведениям европейского Возрождения. Эти творческие процессы, разные по времени написания и из разных географических регионов, развивались независимо друг от друга.
{"title":"In the Footsteps of the Contexts of the Georgian Renaissance Poem (Shota Rustaveli in Jerusalem)","authors":"V. Chelidze","doi":"10.17759/LANGT.2020070404","DOIUrl":"https://doi.org/10.17759/LANGT.2020070404","url":null,"abstract":"В мировой литературе Шота Руставели известен как поэт эпохи Возрождения. Он гениально изобразил свободомыслящих, духовно и физически совершенных эпических персонажей в поэме «Витязь в тигровой шкуре». Оригинальный художественный взгляд, широкое мировоззрение удивляют широтой масштаба: «Витязь в тигровой шкуре» выражает новые гуманистические идеалы великого периода. Как грузинский литературный памятник словесного искусства, поэма Руставели предшествует произведениям европейского Возрождения. Эти творческие процессы, разные по времени написания и из разных географических регионов, развивались независимо друг от друга.","PeriodicalId":29846,"journal":{"name":"Language Context and Text-The Social Semiotics Forum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73610810","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":3,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：