Pub Date : 2019-06-24DOI: 10.17765/1518-1243.2019V21N1P15-25
Vitória Gouveia Resta, Suzana Mali
Filmes orodispersíveis (ODFs) são películas finas que podem ser empregadas como carreadoras de fármacos para absorção direta na cavidade oral, sendo uma nova forma farmacêutica que se apresenta como uma alternativa promissora aos sistemas convencionais de administração oral. O interesse dos pesquisadores e da indústria no desenvolvimento de ODFs é crescente, e além disso também vem aumentando a busca por materiais de fonte renovável e baixo custo para sua produção. O presente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento de formulações de filmes biopoliméricos à base de amido de mandioca e gelatina, e a caracterização destes filmes quanto à permeabilidade ao vapor de água (PVA), grau de intumescimento e solubilidade em função do tempo e propriedades mecânicas. Os filmes produzidos com os maiores teores de plastificantes (glicerol e sacarose) foram os que apresentaram os maiores valores de grau de intumescimento e solubilidade, sendo considerados mais promissores na formulação de ODFs.
{"title":"EFEITO DE SACAROSE E GLICEROL COMO PLASTIFICANTES EM FILMES ORODISPERSÍVEIS DE AMIDO E GELATINA","authors":"Vitória Gouveia Resta, Suzana Mali","doi":"10.17765/1518-1243.2019V21N1P15-25","DOIUrl":"https://doi.org/10.17765/1518-1243.2019V21N1P15-25","url":null,"abstract":"Filmes orodispersíveis (ODFs) são películas finas que podem ser empregadas como carreadoras de fármacos para absorção direta na cavidade oral, sendo uma nova forma farmacêutica que se apresenta como uma alternativa promissora aos sistemas convencionais de administração oral. O interesse dos pesquisadores e da indústria no desenvolvimento de ODFs é crescente, e além disso também vem aumentando a busca por materiais de fonte renovável e baixo custo para sua produção. O presente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento de formulações de filmes biopoliméricos à base de amido de mandioca e gelatina, e a caracterização destes filmes quanto à permeabilidade ao vapor de água (PVA), grau de intumescimento e solubilidade em função do tempo e propriedades mecânicas. Os filmes produzidos com os maiores teores de plastificantes (glicerol e sacarose) foram os que apresentaram os maiores valores de grau de intumescimento e solubilidade, sendo considerados mais promissores na formulação de ODFs.","PeriodicalId":30388,"journal":{"name":"Iniciacao Cientifica Cesumar","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48572085","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-11DOI: 10.17765/1518-1243.2018V20N2P143-151
Letícia Jovelina Storto
O nosso objetivo neste trabalho é estudar a subjetividade dêitica empregada por pastores midiáticos para envolver o auditório por meio do pronome “você”, a fim de prender-lhe a atenção. Justifica-se a escolha do tema devido à forte presença do discurso religioso nos meios digitais, especialmente em redes sociais e plataformas de publicação de vídeos e imagens. Para realizar a pesquisa, elegemos como objeto de pesquisa o gênero textual oral pregação. Para análise, elencamos como corpus quatro pregações evangélicas publicadas na internet. Verificamos que os recursos linguístico-textuais dêiticos empregados no discurso religioso representam uma forma de envolver o auditório à interação, fazendo-o se sentir valorizado.
{"title":"ENVOLVIMENTO DOS FIÉIS NO DISCURSO RELIGIOSO MIDIÁTICO: A SUBJETIVIDADE DÊITICA NA LINGUAGEM POR MEIO DO “VOCÊ”","authors":"Letícia Jovelina Storto","doi":"10.17765/1518-1243.2018V20N2P143-151","DOIUrl":"https://doi.org/10.17765/1518-1243.2018V20N2P143-151","url":null,"abstract":"O nosso objetivo neste trabalho é estudar a subjetividade dêitica empregada por pastores midiáticos para envolver o auditório por meio do pronome “você”, a fim de prender-lhe a atenção. Justifica-se a escolha do tema devido à forte presença do discurso religioso nos meios digitais, especialmente em redes sociais e plataformas de publicação de vídeos e imagens. Para realizar a pesquisa, elegemos como objeto de pesquisa o gênero textual oral pregação. Para análise, elencamos como corpus quatro pregações evangélicas publicadas na internet. Verificamos que os recursos linguístico-textuais dêiticos empregados no discurso religioso representam uma forma de envolver o auditório à interação, fazendo-o se sentir valorizado.","PeriodicalId":30388,"journal":{"name":"Iniciacao Cientifica Cesumar","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67829038","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-11DOI: 10.17765/1518-1243.2018V20N2P209-219
M. D. Silva, M. S. Santiago
O dicionário escolar é um importante instrumento de ensino/aprendizagem de língua materna, entretanto, pouco utilizado em sala de aula, haja vista que muitos professores não possuem o domínio das múltiplas funções que o dicionário pode alcançar ao ser explorado nas suas diversas especificidades. Nessa perspectiva, este trabalho objetivou analisar verbetes que figuram nos dicionários escolares do tipo 3, avaliados e selecionados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD - Dicionários 2012), do Ministério da Educação (MEC). Estes dicionários escolares são destinados para os alunos do sexto ao nono ano do ensino fundamental II. Em face disso, observamos as várias possibilidades pedagógicas do uso do dicionário em sala de aula por meio da análise contrastiva dos verbetes. Tomamos como pressuposto teórico da Lexicografia Pedagógica os trabalhos de Krieger (2007; 2012), Pontes (2009) e Santiago (2012, 2015). O corpus foi constituído por cinco dicionários do tipo 3 aprovados pelo PNLD Dicionários 2012, nos quais foram selecionados verbetes a partir de alguns critérios pertinentes. Os dados relativos aos verbetes foram registrados em fichas criadas em um banco de dados com a finalidade de armazenar as informações de cada verbete. As análises revelaram aspectos paradigmais divergentes de um mesmo verbete em diferentes dicionários, bem como informações que são comuns entre os dicionários analisados.
{"title":"ANÁLISE DE VERBETES EM DICIONÁRIOS ESCOLARES DO TIPO 3 DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO","authors":"M. D. Silva, M. S. Santiago","doi":"10.17765/1518-1243.2018V20N2P209-219","DOIUrl":"https://doi.org/10.17765/1518-1243.2018V20N2P209-219","url":null,"abstract":"O dicionário escolar é um importante instrumento de ensino/aprendizagem de língua materna, entretanto, pouco utilizado em sala de aula, haja vista que muitos professores não possuem o domínio das múltiplas funções que o dicionário pode alcançar ao ser explorado nas suas diversas especificidades. Nessa perspectiva, este trabalho objetivou analisar verbetes que figuram nos dicionários escolares do tipo 3, avaliados e selecionados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD - Dicionários 2012), do Ministério da Educação (MEC). Estes dicionários escolares são destinados para os alunos do sexto ao nono ano do ensino fundamental II. Em face disso, observamos as várias possibilidades pedagógicas do uso do dicionário em sala de aula por meio da análise contrastiva dos verbetes. Tomamos como pressuposto teórico da Lexicografia Pedagógica os trabalhos de Krieger (2007; 2012), Pontes (2009) e Santiago (2012, 2015). O corpus foi constituído por cinco dicionários do tipo 3 aprovados pelo PNLD Dicionários 2012, nos quais foram selecionados verbetes a partir de alguns critérios pertinentes. Os dados relativos aos verbetes foram registrados em fichas criadas em um banco de dados com a finalidade de armazenar as informações de cada verbete. As análises revelaram aspectos paradigmais divergentes de um mesmo verbete em diferentes dicionários, bem como informações que são comuns entre os dicionários analisados.","PeriodicalId":30388,"journal":{"name":"Iniciacao Cientifica Cesumar","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67830248","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-11DOI: 10.17765/1518-1243.2018V20N2P131-142
Mileide Terres de Oliveira
Neste trabalho trazemos o povo Rikbaktsa, habitantes de 35 comunidades indígenas situadas no noroeste do Estado de Mato Grosso. A proposta de nossa pesquisa é de cunho sociolinguístico, em que analisamos as atitudes linguísticas dos Rikbaktsa a partir da situação de contato entre a língua rikbaktsa e o português, em que a atitude linguística consiste no discurso público sobre a língua. Para o referido trabalho, enfatizamos o discurso público sobre a língua a partir de uma pesquisa bibliográfica e coleta de dados, realizada por meio de um questionário fechado aplicado, a 30 colaboradores bilíngues rikbaktsa/português. Dos resultados encontrados, enfatizamos que a educação indígena é um mecanismo de auxílio para a preservação do idioma nativo, além da formação de professores indígenas capacitados para ministrarem aulas nas aldeias e consequentemente preservar a sua cultura.
{"title":"ATITUDES LINGUÍSTICAS DOS RIKBAKTSA: DISCURSO PÚBLICO SOBRE A LÍNGUA","authors":"Mileide Terres de Oliveira","doi":"10.17765/1518-1243.2018V20N2P131-142","DOIUrl":"https://doi.org/10.17765/1518-1243.2018V20N2P131-142","url":null,"abstract":"Neste trabalho trazemos o povo Rikbaktsa, habitantes de 35 comunidades indígenas situadas no noroeste do Estado de Mato Grosso. A proposta de nossa pesquisa é de cunho sociolinguístico, em que analisamos as atitudes linguísticas dos Rikbaktsa a partir da situação de contato entre a língua rikbaktsa e o português, em que a atitude linguística consiste no discurso público sobre a língua. Para o referido trabalho, enfatizamos o discurso público sobre a língua a partir de uma pesquisa bibliográfica e coleta de dados, realizada por meio de um questionário fechado aplicado, a 30 colaboradores bilíngues rikbaktsa/português. Dos resultados encontrados, enfatizamos que a educação indígena é um mecanismo de auxílio para a preservação do idioma nativo, além da formação de professores indígenas capacitados para ministrarem aulas nas aldeias e consequentemente preservar a sua cultura.","PeriodicalId":30388,"journal":{"name":"Iniciacao Cientifica Cesumar","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67828902","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-11DOI: 10.17765/1518-1243.2018V20N2P181-191
Flávio Biasutti Valadares, Ruth Agostinho Araújo
O artigo analisa léxico obsceno utilizado na posição de gíria configurada como resultado de neologia. Objetiva levantar léxico gírio a partir de construções neológicas, em específico quanto à escolha de léxico obsceno para interação, considerando fatores de ordem pragmática. Utiliza a pragmática, a sociolinguística interacional, a sociolinguística variacionista e a lexicologia como base teórica e adota como procedimento metodológico a recolha de gírias com usos de léxico obsceno em entrevistas orais. Conclui que a adoção de gírias na forma de léxico obsceno traduz um comportamento sociolinguístico e pragmático que remete a uma utilização na qual amplia o campo lexical, por meio de neologia pragmática, consolidando a noção conceitual de gíria e estabelecendo novas possibilidades de sentido para unidades lexicais obscenas em uso na nossa língua.
{"title":"LÉXICO OBSCENO E GÍRIAS PAULISTANAS: UM ESTUDO NA PERSPECTIVA DA NEOLOGIA PRAGMÁTICA","authors":"Flávio Biasutti Valadares, Ruth Agostinho Araújo","doi":"10.17765/1518-1243.2018V20N2P181-191","DOIUrl":"https://doi.org/10.17765/1518-1243.2018V20N2P181-191","url":null,"abstract":"O artigo analisa léxico obsceno utilizado na posição de gíria configurada como resultado de neologia. Objetiva levantar léxico gírio a partir de construções neológicas, em específico quanto à escolha de léxico obsceno para interação, considerando fatores de ordem pragmática. Utiliza a pragmática, a sociolinguística interacional, a sociolinguística variacionista e a lexicologia como base teórica e adota como procedimento metodológico a recolha de gírias com usos de léxico obsceno em entrevistas orais. Conclui que a adoção de gírias na forma de léxico obsceno traduz um comportamento sociolinguístico e pragmático que remete a uma utilização na qual amplia o campo lexical, por meio de neologia pragmática, consolidando a noção conceitual de gíria e estabelecendo novas possibilidades de sentido para unidades lexicais obscenas em uso na nossa língua.","PeriodicalId":30388,"journal":{"name":"Iniciacao Cientifica Cesumar","volume":"29 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67830342","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-11DOI: 10.17765/1518-1243.2018V20N2P171-180
C. Ribeiro, Cássia de Souza Ferreira
Este estudo objetiva evidenciar alguns casos de variação lexical observada em determinadas cartas do atlas linguístico do Amapá – ALAP. A análise dos dados lexicais segue os pressupostos teórico-metodológicos da sociolinguística, da dialetologia pluridimensional e da geografia linguística; dessa forma, a imagem projetada sobre a variação na língua, não se limita ao aspecto geográfico, mas também considera fatores sociais como aspectos relevantes no registro da diversidade lexical. A coleta de dados ocorreu em dez localidades do Estado do Amapá, por meio da aplicação de um questionário semântico-lexical, composto por 202 questões, distribuídas em 14 campos semânticos. Foram ouvidos 40 falantes no total, quatro por cidade; os resultados apresentados no ALAP demonstram o perfil da variação lexical das localidades investigadas e fornecem um panorama da produtividade de determinados itens no vocabulário amapaense. Para este trabalho, apresenta-se um recorte desse perfil, por meio de três itens lexicais considerados produtivos, em termos de variantes, e, que foram retratados em três cartas linguísticas do referido atlas.
{"title":"ATLAS LINGUÍSTICO DO AMAPÁ: UM RECORTE DA VARIAÇÃO LEXICAL NO FALAR AMAPAENSE","authors":"C. Ribeiro, Cássia de Souza Ferreira","doi":"10.17765/1518-1243.2018V20N2P171-180","DOIUrl":"https://doi.org/10.17765/1518-1243.2018V20N2P171-180","url":null,"abstract":"Este estudo objetiva evidenciar alguns casos de variação lexical observada em determinadas cartas do atlas linguístico do Amapá – ALAP. A análise dos dados lexicais segue os pressupostos teórico-metodológicos da sociolinguística, da dialetologia pluridimensional e da geografia linguística; dessa forma, a imagem projetada sobre a variação na língua, não se limita ao aspecto geográfico, mas também considera fatores sociais como aspectos relevantes no registro da diversidade lexical. A coleta de dados ocorreu em dez localidades do Estado do Amapá, por meio da aplicação de um questionário semântico-lexical, composto por 202 questões, distribuídas em 14 campos semânticos. Foram ouvidos 40 falantes no total, quatro por cidade; os resultados apresentados no ALAP demonstram o perfil da variação lexical das localidades investigadas e fornecem um panorama da produtividade de determinados itens no vocabulário amapaense. Para este trabalho, apresenta-se um recorte desse perfil, por meio de três itens lexicais considerados produtivos, em termos de variantes, e, que foram retratados em três cartas linguísticas do referido atlas.","PeriodicalId":30388,"journal":{"name":"Iniciacao Cientifica Cesumar","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49141545","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-11DOI: 10.17765/1518-1243.2018V20N2P193-202
D. Silva, Sérgio da Fonseca Amaral
Os signos das coisas são alusões a seres imprescindíveis e secundários do mundo que, com elas, se torna humano. Em literatura, por exemplo, demarcam ou tempo, ou lugar, ou cultura, ou ambiente ou ação. Logo, o signo do objeto intensifica o referente em sua ação cotidiana. Referente e referido se entreolham. Nessa complexa relação, há um artefato predileto como signo de ruptura entre a realidade e a irrealidade: trata-se do espelho. Personagens errantes se defrontam com imagens fantasmáticas de outros mundos possíveis. Com este trabalho, propomos verificar no conto “O espelho”, de Gastão Cruls, a atuação dessa coisa na construção de uma história fantástica e de seu efeito na ruptura da realidade ordinária.
{"title":"COISAS DO OUTRO MUNDO: UMA LEITURA DO CONTO “O ESPELHO”, DE GASTÃO CRULS","authors":"D. Silva, Sérgio da Fonseca Amaral","doi":"10.17765/1518-1243.2018V20N2P193-202","DOIUrl":"https://doi.org/10.17765/1518-1243.2018V20N2P193-202","url":null,"abstract":"Os signos das coisas são alusões a seres imprescindíveis e secundários do mundo que, com elas, se torna humano. Em literatura, por exemplo, demarcam ou tempo, ou lugar, ou cultura, ou ambiente ou ação. Logo, o signo do objeto intensifica o referente em sua ação cotidiana. Referente e referido se entreolham. Nessa complexa relação, há um artefato predileto como signo de ruptura entre a realidade e a irrealidade: trata-se do espelho. Personagens errantes se defrontam com imagens fantasmáticas de outros mundos possíveis. Com este trabalho, propomos verificar no conto “O espelho”, de Gastão Cruls, a atuação dessa coisa na construção de uma história fantástica e de seu efeito na ruptura da realidade ordinária.","PeriodicalId":30388,"journal":{"name":"Iniciacao Cientifica Cesumar","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49439637","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-11DOI: 10.17765/1518-1243.2018V20N2P153-162
Diego Luiz Miiller Fascina
Este artigo objetiva investigar de que maneira se dá o encontro entre poesia e prosa romanesca em Um sopro de vida, texto póstumo de Clarice Lispector, e demonstrar como se processa o amalgamento das categorias da narrativa com os modos líricos, que resulta na hibridez do gênero narrativo romanesco ou, mais especificamente, no romance lírico. Inspirado nas teorias existencialistas, especialmente em Jean-Paul Sartre, o texto clariceano empreende uma indagação acerca do existir, tentando compreender a condição humana. Os questionamentos mais íntimos e as emoções mais profundas, por pertencerem à parte abissal do Ser-aí, não podem ser expressos pelo dizer comum, de modo que o narrador e Ângela Pralini assumem, então, um discurso poético-lírico, altamente sugestivo. Para viabilizar o trabalho de análise, são convocados alguns teóricos do assunto, tais como Ralph Freedman e Luzia Tofalini, além de estudiosos da obra clariceana.
{"title":"O PROCESSO DE LIRICIZAÇÃO DE UM SOPRO DE VIDA, DE CLARICE LISPECTOR","authors":"Diego Luiz Miiller Fascina","doi":"10.17765/1518-1243.2018V20N2P153-162","DOIUrl":"https://doi.org/10.17765/1518-1243.2018V20N2P153-162","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva investigar de que maneira se dá o encontro entre poesia e prosa romanesca em Um sopro de vida, texto póstumo de Clarice Lispector, e demonstrar como se processa o amalgamento das categorias da narrativa com os modos líricos, que resulta na hibridez do gênero narrativo romanesco ou, mais especificamente, no romance lírico. Inspirado nas teorias existencialistas, especialmente em Jean-Paul Sartre, o texto clariceano empreende uma indagação acerca do existir, tentando compreender a condição humana. Os questionamentos mais íntimos e as emoções mais profundas, por pertencerem à parte abissal do Ser-aí, não podem ser expressos pelo dizer comum, de modo que o narrador e Ângela Pralini assumem, então, um discurso poético-lírico, altamente sugestivo. Para viabilizar o trabalho de análise, são convocados alguns teóricos do assunto, tais como Ralph Freedman e Luzia Tofalini, além de estudiosos da obra clariceana.","PeriodicalId":30388,"journal":{"name":"Iniciacao Cientifica Cesumar","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67829120","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-11DOI: 10.17765/1518-1243.2018V20N2P235-244
Giulia Soster Caminha
O propósito deste trabalho é apresentar e discutir uma proposta de atividade didática que abarcou duas possibilidades: o Letramento Crítico e a pesquisa. Como proposta de Letramento Crítico, foi desenvolvida uma sequência didática utilizando como tema o graffiti para além da dicotomia percebida como arte ou vandalismo por três alunas do Curso de Extensão da Faculdade de Letras da UFMG. Para alcançar os objetivos da pesquisa de paradigma qualitativo, foram realizadas entrevistas estruturadas com as participantes sobre suas percepções e conflitos em relação ao tema da atividade didática proposta em forma de debate. A partir da discussão dos resultados foi levantado um questionamento: “Como o graffiti pode servir como agente transformador na vida desses alunos a fim de empoderá-los a partir da sala de aula? ” A princípio a pesquisa foi pensada para alunos do curso de extensão da Faculdade de Letras (FALE/UFMG) e pretende-se estendê-la para a rede pública de ensino tendo como produto final uma oficina de graffiti e demais considerações relativas à área da linguística aplicada.
{"title":"PERCEPÇÕES SOBRE GRAFFITI: ARTE OU VANDALISMO?","authors":"Giulia Soster Caminha","doi":"10.17765/1518-1243.2018V20N2P235-244","DOIUrl":"https://doi.org/10.17765/1518-1243.2018V20N2P235-244","url":null,"abstract":"O propósito deste trabalho é apresentar e discutir uma proposta de atividade didática que abarcou duas possibilidades: o Letramento Crítico e a pesquisa. Como proposta de Letramento Crítico, foi desenvolvida uma sequência didática utilizando como tema o graffiti para além da dicotomia percebida como arte ou vandalismo por três alunas do Curso de Extensão da Faculdade de Letras da UFMG. Para alcançar os objetivos da pesquisa de paradigma qualitativo, foram realizadas entrevistas estruturadas com as participantes sobre suas percepções e conflitos em relação ao tema da atividade didática proposta em forma de debate. A partir da discussão dos resultados foi levantado um questionamento: “Como o graffiti pode servir como agente transformador na vida desses alunos a fim de empoderá-los a partir da sala de aula? ” A princípio a pesquisa foi pensada para alunos do curso de extensão da Faculdade de Letras (FALE/UFMG) e pretende-se estendê-la para a rede pública de ensino tendo como produto final uma oficina de graffiti e demais considerações relativas à área da linguística aplicada.","PeriodicalId":30388,"journal":{"name":"Iniciacao Cientifica Cesumar","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49149091","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-11DOI: 10.17765/1518-1243.2018V20N2P203-208
F. Bertolini, Roberta Pires de Oliveira
Este artigo apresenta os resultados obtidos por meio da aplicação de um teste de julgamento de gramaticalidade realizado para analisar as hipóteses levantadas por Pires de Oliveira e Souza (2018). O teste verificou a combinação de ‘muito’ com nomes masculinos e femininos encabeçados ou não por um artigo definido. Os resultados apontam que sentenças estruturadas pela combinação de ‘muito’ somado a sintagma nu feminino e ‘muito’ somado a sintagma determinante feminino são sentenças igualmente mal avaliadas pelos falantes de português brasileiro. Ao passo que, como previsto pelos autores, a combinação de ‘muito’ com um sintagma determinante masculino ou feminino é avaliada como marcada ou agramatical pelos participantes do teste. Entretanto, ao contrário da expectativa dos autores, a combinação de ‘muito’ com um sintagma nu feminino também teve avaliação negativa. Finalmente, como esperado, a combinação de ‘muito’ com um sintagma nu masculino é avaliada como uma sentença boa pelos falantes. Entendemos que a avaliação negativa de sentenças com determinante se deve a uma má formação semântica, ao passo que com o nu feminino a má formação é sintática.
本文介绍了应用语法性判断测试来分析Pires de Oliveira e Souza（2018）提出的假设所获得的结果。该测试验证了“非常”与男性和女性名字的组合，无论是否由定义的文章开头。结果表明，在巴西葡萄牙语使用者中，由女性裸体短语中添加的“很多”和女性决定词短语中添加“很多”组合而成的句子同样评价不佳。然而，正如作者所预测的那样，“很多”与确定阳性或阴性短语的组合被测试参与者评估为标记或语法。然而，与作者的预期相反，“很多”与女性裸体短语的组合也得到了负面评价。最后，正如预期的那样，“很多”与男性裸体短语的组合被演讲者评价为一个好句子。我们知道，对带有行列式的句子的否定评价是由于语义畸形，而对女性裸体的否定评价则是句法畸形。
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