Pub Date : 2023-01-27DOI: 10.18270/chps..v22i1.3967
Danicza Martínez Morales, Ana Milena Gaviria Gómez, Alejandra Arboleda Ramírez, D. Montoya-Arenas
La exposición a experiencias traumáticas en la infancia, en las que se incluye la violencia sociopolítica y el ser testigo de violencia, es considerado uno de los predictores de trastornos neuropsiquiátricos en la adultez. Así, el objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre las experiencias adversas en la infancia y el trastorno neuropsiquiátrico a partir de una revisión sistemática de la literatura científica. Se utilizó el protocolo Strobe para estudios observacionales.Las bases de datos consultadas fueron Scopus, PubMed y Science Direct y la revisión se realizó durante el período 2016-2021. Se identificaron 517 estudios para su inclusión, se eliminaron 78 duplicados, se hizo tamizaje y se eligieron 439, de los cuales sólo 10 cumplían los criterios de calidad. En conclusión, existe una asociación entre las experiencias adversas en la infancia y los trastornos neuropsiquiátricos en la adultez. Tales experiencias se asociaron significativamente con conductas de riesgo y deterioro de la salud en la edad adulta. Además, se evidenció que pueden causar deterioro en el aprendizaje asociativo, la memoria episódica, la capacidad intelectual, la resolución de problemas y la planificación, lo que amerita que se generen acciones desde la saludpública para mitigar el impacto que generan a largo plazo.
{"title":"Experiencias adversas en la infancia asociadas con trastornos neuropsiquiátricos en la adultez: una revisión sistemática","authors":"Danicza Martínez Morales, Ana Milena Gaviria Gómez, Alejandra Arboleda Ramírez, D. Montoya-Arenas","doi":"10.18270/chps..v22i1.3967","DOIUrl":"https://doi.org/10.18270/chps..v22i1.3967","url":null,"abstract":"La exposición a experiencias traumáticas en la infancia, en las que se incluye la violencia sociopolítica y el ser testigo de violencia, es considerado uno de los predictores de trastornos neuropsiquiátricos en la adultez. Así, el objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre las experiencias adversas en la infancia y el trastorno neuropsiquiátrico a partir de una revisión sistemática de la literatura científica. Se utilizó el protocolo Strobe para estudios observacionales.Las bases de datos consultadas fueron Scopus, PubMed y Science Direct y la revisión se realizó durante el período 2016-2021. Se identificaron 517 estudios para su inclusión, se eliminaron 78 duplicados, se hizo tamizaje y se eligieron 439, de los cuales sólo 10 cumplían los criterios de calidad. En conclusión, existe una asociación entre las experiencias adversas en la infancia y los trastornos neuropsiquiátricos en la adultez. Tales experiencias se asociaron significativamente con conductas de riesgo y deterioro de la salud en la edad adulta. Además, se evidenció que pueden causar deterioro en el aprendizaje asociativo, la memoria episódica, la capacidad intelectual, la resolución de problemas y la planificación, lo que amerita que se generen acciones desde la saludpública para mitigar el impacto que generan a largo plazo.","PeriodicalId":30527,"journal":{"name":"Cuadernos Hispanoamericanos de Psicologia","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49363652","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-09DOI: 10.18270/chps..v22i1.3866
Kelly Romero Acosta
Objetivo: determinar los problemas internalizados y externalizados en niños y niñas de dos a cinco años y su asociación al estado emocional de sus cuidadores. Método: este estudio es de enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y de corte transversal. Se contó con la participación de 357 niños y sus padres y/o cuidadores. Los instrumentos utilizados fueron: un cuestionario de datos sociodemográficos, una lista de chequeo de problemas internalizados y externalizados, un cuestionario de cribado de síntomas depresivos, y otro para síntomas ansiosos en adultos. Resultados: los niños presentaron más problemas internalizados que las niñas (p=,023), y las cuidadoras presentaron significativamente más síntomas de depresión (Media (M)=5,0; DE=,31) que los cuidadores hombres (M=3,0; DE; 3,09; p=,007). Los problemas internalizados de los niños se asociaron al bajo nivel socioeconómico (p=,043) y a la presencia de síntomas depresivos (p=,000) y ansiosos de los cuidadores (p=,000). Los problemas externalizados se asociaron a edad temprana (p=,018) y a síntomas ansiosos (p=,014) y depresivos de los cuidadores (p=,000). Conclusiones: La psicopatología de los cuidadores no es el único determinante de los problemas internalizados y externalizados en la infancia también entran en juego factores individuales, tales como la edad y el sexo.
{"title":"Problemas internalizados y externalizados en preescolares y su asociación al estado emocional de sus cuidadores","authors":"Kelly Romero Acosta","doi":"10.18270/chps..v22i1.3866","DOIUrl":"https://doi.org/10.18270/chps..v22i1.3866","url":null,"abstract":"Objetivo: determinar los problemas internalizados y externalizados en niños y niñas de dos a cinco años y su asociación al estado emocional de sus cuidadores. Método: este estudio es de enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y de corte transversal. Se contó con la participación de 357 niños y sus padres y/o cuidadores. Los instrumentos utilizados fueron: un cuestionario de datos sociodemográficos, una lista de chequeo de problemas internalizados y externalizados, un cuestionario de cribado de síntomas depresivos, y otro para síntomas ansiosos en adultos. Resultados: los niños presentaron más problemas internalizados que las niñas (p=,023), y las cuidadoras presentaron significativamente más síntomas de depresión (Media (M)=5,0; DE=,31) que los cuidadores hombres (M=3,0; DE; 3,09; p=,007). Los problemas internalizados de los niños se asociaron al bajo nivel socioeconómico (p=,043) y a la presencia de síntomas depresivos (p=,000) y ansiosos de los cuidadores (p=,000). Los problemas externalizados se asociaron a edad temprana (p=,018) y a síntomas ansiosos (p=,014) y depresivos de los cuidadores (p=,000). Conclusiones: La psicopatología de los cuidadores no es el único determinante de los problemas internalizados y externalizados en la infancia también entran en juego factores individuales, tales como la edad y el sexo.","PeriodicalId":30527,"journal":{"name":"Cuadernos Hispanoamericanos de Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43001051","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La presente revisión sistemática tuvo como objetivo caracterizar la sintomatología depresiva que compone los dominios de la depresión en los adultos mayores. Para la búsqueda de los artículos se utilizaron las bases de datos Pubmed, Scopus y Scielo, con restricción en el idioma; se incluyeron estudios transversales, longitudinales y retrospectivos, cuya calidad fue evaluada usando el instrumento STROBE para estudios observacionales. Los criterios publicados por la Colaboración Cochrane fueron adoptados para esta revisión. Un total de 3337 artículos fueron identificados en las bases de datos electrónicas, incluyéndose 15 artículos para la síntesis cualitativa, los cuales cuentan con una buena calidad metodológica. Se encontró que los desórdenes del sueño, la falta de energía y un bajo estado anímico son síntomas de la depresión frecuentemente reportados por los adultos mayores; además, la ideación suicida se encuentra entre los síntomas que mejor explica la depresión en esta población, aunque no es tan reportado. El GDS es el instrumento más utilizado para evaluar la depresión en el adulto mayor, pero no tiene en cuenta los síntomas somáticos. Se concluye que la depresión geriátrica es multidimensional; por lo tanto, es necesario tener instrumentos que integren los síntomas identificados en esta revisión de la literatura.
{"title":"Síntomas depresivos en el adulto mayor: una revisión sistemática","authors":"Jonathan Andrés Hernández Calle, Verónica Córdoba Sánchez, Lina Marcela Velilla Jiménez","doi":"10.18270/chps..v22i1.4038","DOIUrl":"https://doi.org/10.18270/chps..v22i1.4038","url":null,"abstract":"La presente revisión sistemática tuvo como objetivo caracterizar la sintomatología depresiva que compone los dominios de la depresión en los adultos mayores. Para la búsqueda de los artículos se utilizaron las bases de datos Pubmed, Scopus y Scielo, con restricción en el idioma; se incluyeron estudios transversales, longitudinales y retrospectivos, cuya calidad fue evaluada usando el instrumento STROBE para estudios observacionales. Los criterios publicados por la Colaboración Cochrane fueron adoptados para esta revisión. Un total de 3337 artículos fueron identificados en las bases de datos electrónicas, incluyéndose 15 artículos para la síntesis cualitativa, los cuales cuentan con una buena calidad metodológica. Se encontró que los desórdenes del sueño, la falta de energía y un bajo estado anímico son síntomas de la depresión frecuentemente reportados por los adultos mayores; además, la ideación suicida se encuentra entre los síntomas que mejor explica la depresión en esta población, aunque no es tan reportado. El GDS es el instrumento más utilizado para evaluar la depresión en el adulto mayor, pero no tiene en cuenta los síntomas somáticos. Se concluye que la depresión geriátrica es multidimensional; por lo tanto, es necesario tener instrumentos que integren los síntomas identificados en esta revisión de la literatura.","PeriodicalId":30527,"journal":{"name":"Cuadernos Hispanoamericanos de Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48289007","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-18DOI: 10.18270/chps..v22i1.4037
Modesto Solis-Espinoza, J. M. Mancilla-Díaz, R. Vázquez-Arévalo
La información sobre la relación de las autolesiones, las conductas alimentarias de riesgo (CAR) e insatisfacción corporal y la conducta suicida en poblaciones no clínicas es escasa, por lo que el objetivo del presente estudio fue analizar el potencial explicativo de dichas variables sobre riesgo suicida en una muestra no clínica de adolescentes. Participaron 94 estudiantes, M=14.07 años (DE=1.72). Se aplicaron instrumentos psicométricos online. Se realizaron modelos de regresión lineal múltiple de riesgo suicida con la predicción de sintomatología depresiva (β=.63, p=.001) e impulsividad (β=.29, p=.01) en hombres, y sintomatología depresiva (β =.43, p=.001), efecto adictivo de autolesión (β=.35, p=.001) e insatisfacción corporal (β=.25, p=.01) en mujeres. Además, se elaboró un modelo de ecuaciones estructurales de riesgo suicida en mujeres con un ajuste aceptable (X2/gl=1.01 (p=.315) R2=.42 RMSEA=.014 GFI=.98 TLI=.99). Se halló que la insatisfacción corporal y las CAR influyen directa e indirectamente sobre el riesgo suicida en las mujeres, no así en los hombres.
{"title":"Suicidio: autolesión e insatisfacción corporal en adolescentes","authors":"Modesto Solis-Espinoza, J. M. Mancilla-Díaz, R. Vázquez-Arévalo","doi":"10.18270/chps..v22i1.4037","DOIUrl":"https://doi.org/10.18270/chps..v22i1.4037","url":null,"abstract":"La información sobre la relación de las autolesiones, las conductas alimentarias de riesgo (CAR) e insatisfacción corporal y la conducta suicida en poblaciones no clínicas es escasa, por lo que el objetivo del presente estudio fue analizar el potencial explicativo de dichas variables sobre riesgo suicida en una muestra no clínica de adolescentes. Participaron 94 estudiantes, M=14.07 años (DE=1.72). Se aplicaron instrumentos psicométricos online. Se realizaron modelos de regresión lineal múltiple de riesgo suicida con la predicción de sintomatología depresiva (β=.63, p=.001) e impulsividad (β=.29, p=.01) en hombres, y sintomatología depresiva (β =.43, p=.001), efecto adictivo de autolesión (β=.35, p=.001) e insatisfacción corporal (β=.25, p=.01) en mujeres. Además, se elaboró un modelo de ecuaciones estructurales de riesgo suicida en mujeres con un ajuste aceptable (X2/gl=1.01 (p=.315) R2=.42 RMSEA=.014 GFI=.98 TLI=.99). Se halló que la insatisfacción corporal y las CAR influyen directa e indirectamente sobre el riesgo suicida en las mujeres, no así en los hombres.","PeriodicalId":30527,"journal":{"name":"Cuadernos Hispanoamericanos de Psicologia","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41947924","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-30DOI: 10.18270/chps..v22i1.4070
J. Pérez-Parra, Isabel Cristina Puerta-Lopera, Carmen Dussán-Lubert, D. Montoya-Londoño, D. Landínez-Martínez
El presente estudio busca estandarizar y validar un grupo de pruebas para la evaluación del funcionamiento ejecutivo en estudiantesuniversitarios entre 16 y 26 años. Para ello, se evaluaron 208 estudiantes universitarios sanos de Manizales (Colombia). Se emplearon las pruebas de Clasificación de Wisconsin (WCST), Asociación Controlada de palabras (COW), Colores y Palabras de Stroop (SCW) y Rastreo (TMT-B). Se buscó evidencia de validez respecto de las relaciones con constructos asociados conceptualmente y de relaciones con variables de criterio, así como evidencia de consistencia interna y confiabilidad intra e interevaluador. Finalmente, se calcularon datos normativos para la población. Se evidenció la independencia de los constructos conceptuales de las cuatro pruebas valoradas, es decir, que cada una de las medidas evalúan dimensiones diferentes de las funciones ejecutivas.En general, no se evidenció validez de las pruebas respecto a las medidas de criterio utilizadas: fluidez verbal semántica y fonológica del Neuropsi y funciones frontales del Banfe 2. Todas las tareas mostraron adecuada consistencia interna y confiabilidad inter e intraevaluador, excepto esta última propiedad para el COW-FAS. En general, los resultados de las pruebas psicométricas son adecuadas, lo cual permitió establecer datos normativos para jóvenes universitarios colombianos de 16 a 26 años.
{"title":"Validación y estandarización de pruebas neuropsicológicas para la evaluación de funciones ejecutivas en población universitaria","authors":"J. Pérez-Parra, Isabel Cristina Puerta-Lopera, Carmen Dussán-Lubert, D. Montoya-Londoño, D. Landínez-Martínez","doi":"10.18270/chps..v22i1.4070","DOIUrl":"https://doi.org/10.18270/chps..v22i1.4070","url":null,"abstract":"El presente estudio busca estandarizar y validar un grupo de pruebas para la evaluación del funcionamiento ejecutivo en estudiantesuniversitarios entre 16 y 26 años. Para ello, se evaluaron 208 estudiantes universitarios sanos de Manizales (Colombia). Se emplearon las pruebas de Clasificación de Wisconsin (WCST), Asociación Controlada de palabras (COW), Colores y Palabras de Stroop (SCW) y Rastreo (TMT-B). Se buscó evidencia de validez respecto de las relaciones con constructos asociados conceptualmente y de relaciones con variables de criterio, así como evidencia de consistencia interna y confiabilidad intra e interevaluador. Finalmente, se calcularon datos normativos para la población. Se evidenció la independencia de los constructos conceptuales de las cuatro pruebas valoradas, es decir, que cada una de las medidas evalúan dimensiones diferentes de las funciones ejecutivas.En general, no se evidenció validez de las pruebas respecto a las medidas de criterio utilizadas: fluidez verbal semántica y fonológica del Neuropsi y funciones frontales del Banfe 2. Todas las tareas mostraron adecuada consistencia interna y confiabilidad inter e intraevaluador, excepto esta última propiedad para el COW-FAS. En general, los resultados de las pruebas psicométricas son adecuadas, lo cual permitió establecer datos normativos para jóvenes universitarios colombianos de 16 a 26 años.","PeriodicalId":30527,"journal":{"name":"Cuadernos Hispanoamericanos de Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46376917","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-15DOI: 10.18270/chps..v22i1.4034
Liliana Osorio Jaramillo
El objetivo del proyecto fue el diseño de un programa orientado a la promoción de la salud mental y la prevención, tanto primaria como secundaria, del trastorno mental en las organizaciones. Esto, con el fin de fomentar condiciones que apoyen la salud y la calidad de vida de las personas que trabajan en ellas. Para el logro del objetivo, se establecieron tres etapas: diseño, validación y pilotaje. En la primera, se plantearon tres fases, cada una con procedimientos y formatos específicos. Para la segunda etapa, se realizó un proceso de validación por jueces expertos mediante la técnica Delphi. Como producto de este, se encontró que, engeneral, el programa es pertinente, válido y coherente. A continuación, se procedió al pilotaje de la propuesta en una institución de salud con un grupo de doce funcionarios. Como resultado final, además de verificarse que el programa es adecuado y que las rutas de acción sugeridas favorecen una puesta en uso de forma relativamente fácil, se encontró una percepción positiva entre los participantes y solo fue necesario hacer pocos ajustes. En conclusión, el programa es adecuado, pertinente y se encuentra listo para ser implementado en cualquier organización.
{"title":"Diseño y validación de un programa de salud mental en las organizaciones","authors":"Liliana Osorio Jaramillo","doi":"10.18270/chps..v22i1.4034","DOIUrl":"https://doi.org/10.18270/chps..v22i1.4034","url":null,"abstract":"El objetivo del proyecto fue el diseño de un programa orientado a la promoción de la salud mental y la prevención, tanto primaria como secundaria, del trastorno mental en las organizaciones. Esto, con el fin de fomentar condiciones que apoyen la salud y la calidad de vida de las personas que trabajan en ellas. Para el logro del objetivo, se establecieron tres etapas: diseño, validación y pilotaje. En la primera, se plantearon tres fases, cada una con procedimientos y formatos específicos. Para la segunda etapa, se realizó un proceso de validación por jueces expertos mediante la técnica Delphi. Como producto de este, se encontró que, engeneral, el programa es pertinente, válido y coherente. A continuación, se procedió al pilotaje de la propuesta en una institución de salud con un grupo de doce funcionarios. Como resultado final, además de verificarse que el programa es adecuado y que las rutas de acción sugeridas favorecen una puesta en uso de forma relativamente fácil, se encontró una percepción positiva entre los participantes y solo fue necesario hacer pocos ajustes. En conclusión, el programa es adecuado, pertinente y se encuentra listo para ser implementado en cualquier organización. ","PeriodicalId":30527,"journal":{"name":"Cuadernos Hispanoamericanos de Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44028473","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-04-18DOI: 10.18270/chps..v2021i2.3784
Julio Flores Lázaro
La mentalización es una capacidad neuropsicológica que permite la interacción entre personas, y el reconocimiento de estados mentales, deseos, y pensamientos propios y de los demás. Esta capacidad presenta competencias tempranas desde los primeros meses de vida. En este artículo se presenta una revisión narrativa de la literatura, dividida en dos secciones: la primera incluye los principales precursores neuropsicológicos que soportan y fomentan el desarrollo normal de la capacidad de mentalización en infantes y niños preescolares: la percepción visual, la búsqueda de mirada/ rostro, las respuestas de expresiones faciales, la atención conjunta y el reconocimiento de emociones. En la segunda sección se revisa la afectación de estos precursores en niños con trastorno del espectro autista. El conocimiento de las principales dimensiones del desarrollo temprano de la mentalización permitirá contar con mejores herramientas profesionales para la evaluación y detección temprana de alteraciones. Por ende, se podrá realizar una intervención eficaz con respecto a la mentalización, la cual se ve afectada en diversos trastornos del desarrollo.
{"title":"Desarrollo temprano de la capacidad de mentalización, principales precursores neuropsicológicos y sus alteraciones","authors":"Julio Flores Lázaro","doi":"10.18270/chps..v2021i2.3784","DOIUrl":"https://doi.org/10.18270/chps..v2021i2.3784","url":null,"abstract":"La mentalización es una capacidad neuropsicológica que permite la interacción entre personas, y el reconocimiento de estados mentales, deseos, y pensamientos propios y de los demás. Esta capacidad presenta competencias tempranas desde los primeros meses de vida. En este artículo se presenta una revisión narrativa de la literatura, dividida en dos secciones: la primera incluye los principales precursores neuropsicológicos que soportan y fomentan el desarrollo normal de la capacidad de mentalización en infantes y niños preescolares: la percepción visual, la búsqueda de mirada/ rostro, las respuestas de expresiones faciales, la atención conjunta y el reconocimiento de emociones. En la segunda sección se revisa la afectación de estos precursores en niños con trastorno del espectro autista. El conocimiento de las principales dimensiones del desarrollo temprano de la mentalización permitirá contar con mejores herramientas profesionales para la evaluación y detección temprana de alteraciones. Por ende, se podrá realizar una intervención eficaz con respecto a la mentalización, la cual se ve afectada en diversos trastornos del desarrollo.","PeriodicalId":30527,"journal":{"name":"Cuadernos Hispanoamericanos de Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45961839","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-04-06DOI: 10.18270/chps..v2021i2.3751
Dolly Alejandra Gómez Ayala, P. Páramo
El objetivo de esta revisión sistemática fue indagar por las barreras culturales, psicológicas y educativas que originan el rechazo a recibir la vacuna contra la COVID-19 y las estrategias que se recomiendan para motivar a las personas a inmunizarse contra el virus. Se consultaron las bases de datos Scopus, Academic search, ProQuest, Web of Science y Google scholar. Como resultado del proceso de filtración a partir del PRISMA se incluyeron y analizaron 112 artículos que se agruparon en 6 líneas de investigación: vacilación e intención de vacunarse, aceptación, educación, percepción, plan de vacunación y disposición a pagar. Además, la revisión pone en evidencia las pocas investigaciones académicas en la región de Latinoamérica sobre la percepción de las personas en torno a vacunarse; por consiguiente, es necesario explorar en profundidad las necesidades e intereses de estas poblaciones y, en especial, las razones que dan las personas para no vacunarse, con el fin de alcanzar la esperada inmunidad de rebaño. Se discute el papel que juegan las creencias culturales en la desconfianza sobre la vacuna y las estrategias que se podrían implementar para evitar la vacilación a la hora de la inmunización.
这一系统审查的目的是调查导致拒绝接种新冠疫苗的文化、心理和教育障碍，以及为鼓励人们接种新冠疫苗而建议的策略。查阅了Scopus、学术搜索、Proquest、Web of Science和Google Scholar数据库。由于棱镜的过滤过程，纳入并分析了112篇文章，分为6个研究领域：疫苗接种的犹豫和意图、接受、教育、感知、疫苗接种计划和支付意愿。此外，该审查还强调了拉丁美洲地区关于人们对接种疫苗的看法的少数学术研究；因此，有必要深入探讨这些人口的需求和利益，特别是人们不接种疫苗的原因，以实现预期的羊群免疫。讨论了文化信仰在不信任疫苗方面的作用，以及可以采取的策略，以避免在免疫接种方面犹豫不决。
{"title":"La aceptación o rechazo a vacunarse contra el Covid 19: Revisión Sistemática desde las perspectivas culturales, psicológicas y educativas","authors":"Dolly Alejandra Gómez Ayala, P. Páramo","doi":"10.18270/chps..v2021i2.3751","DOIUrl":"https://doi.org/10.18270/chps..v2021i2.3751","url":null,"abstract":"El objetivo de esta revisión sistemática fue indagar por las barreras culturales, psicológicas y educativas que originan el rechazo a recibir la vacuna contra la COVID-19 y las estrategias que se recomiendan para motivar a las personas a inmunizarse contra el virus. Se consultaron las bases de datos Scopus, Academic search, ProQuest, Web of Science y Google scholar. Como resultado del proceso de filtración a partir del PRISMA se incluyeron y analizaron 112 artículos que se agruparon en 6 líneas de investigación: vacilación e intención de vacunarse, aceptación,\u0000educación, percepción, plan de vacunación y disposición a pagar. Además, la revisión pone en evidencia las pocas investigaciones académicas en la región de Latinoamérica sobre la percepción de las personas en torno a vacunarse; por consiguiente, es necesario explorar en profundidad las necesidades e intereses de estas poblaciones y, en especial, las razones que dan las personas para no vacunarse, con el fin de alcanzar la esperada inmunidad de rebaño. Se discute el papel que juegan las creencias culturales en la desconfianza sobre la vacuna y las estrategias que se podrían implementar para evitar la vacilación a la hora de la inmunización.\u0000 ","PeriodicalId":30527,"journal":{"name":"Cuadernos Hispanoamericanos de Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46485794","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-22DOI: 10.18270/chps..v2021i2.3917
Liseth Jurado-Botina, Christian Montero-Bolaños, Diana Carlosama-Rodríguez, Y. Tabares-Díaz
El estrés es un fenómeno multivariable que resulta de la relación de cada individuo con su entorno, derivando en distintas reacciones que preparan al sujeto para la adaptación a distintas situaciones en diversos ámbitos. En el contexto educativo, el estrés académico (EA) se ha convertido en uno de los problemas con mayor prevalencia, dadas sus repercusiones a nivel físico, psicológico y comportamental. El presente estudio de revisión sistemática tuvo como objetivo analizar los avances disponibles en la literatura científica sobre el EA en estudiantes universitarios de Iberoamérica en el período comprendido entre los años 2010 y mayo de 2020. Se analizaron 73 artículos de las bases de datos Dialnet, SciELO, BVS y EBSCOhost, utilizando la metodología PRISMA-P. Cabe mencionar que, en los últimos años, se observa una mayor tendencia de estudio del fenómeno en el área de la salud y bajo un paradigma cuantitativo. Además, predominan los estudios orientados a la caracterización del fenómeno y su análisis con variables de tipo psicológico y académico, principalmente. Por último, se destaca el uso de la conceptualización de Barraza y su modelo explicativo para la comprensión del EA.
{"title":"Estrés académico en estudiantes universitarios de Iberoamérica: una revisión sistemática","authors":"Liseth Jurado-Botina, Christian Montero-Bolaños, Diana Carlosama-Rodríguez, Y. Tabares-Díaz","doi":"10.18270/chps..v2021i2.3917","DOIUrl":"https://doi.org/10.18270/chps..v2021i2.3917","url":null,"abstract":"El estrés es un fenómeno multivariable que resulta de la relación de cada individuo con su entorno, derivando en distintas reacciones que preparan al sujeto para la adaptación a distintas situaciones en diversos ámbitos. En el contexto educativo, el estrés académico (EA) se ha convertido en uno de los problemas con mayor prevalencia, dadas sus repercusiones a nivel físico, psicológico y comportamental. El presente estudio de revisión sistemática tuvo como objetivo analizar los avances disponibles en la literatura científica sobre el EA en estudiantes universitarios de Iberoamérica en el período comprendido entre los años 2010 y mayo de 2020. Se analizaron 73 artículos de las bases de datos Dialnet, SciELO, BVS y EBSCOhost, utilizando la metodología PRISMA-P. Cabe mencionar que, en los últimos años, se observa una mayor tendencia de estudio del fenómeno en el área de la salud y bajo un paradigma cuantitativo. Además, predominan los estudios orientados a la caracterización del fenómeno y su análisis con variables de tipo psicológico y académico, principalmente. Por último, se destaca el uso de la conceptualización de Barraza y su modelo explicativo para la comprensión del EA.","PeriodicalId":30527,"journal":{"name":"Cuadernos Hispanoamericanos de Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48693673","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Las Habilidades Sociales (HHSS) se entienden como la capacidad para interactuar con los demás en un contexto social;estas han tenido un desarrollo significativo en el área organizacional, en donde se han producido grandes cambios sociales.Entonces, el objetivo del presente estudio es identificar el estado actual de las investigaciones sobre la relación existenteentre las HHSS y las variables organizacionales. Para ello, se hizo una revisión sistemática de literatura basada en el modeloPRISMA. Se realizó un rastreo bibliográfico de publicaciones en las bases de datos Google Académico, ResearchGate,Dialnet, LA Referencia, Redalyc y Scielo. Se encontraron un total de 98 artículos, de los cuales fueron seleccionados 27, conpredominio de estudios cuantitativos. Se halló que el desarrollo de HHSS se relaciona con variables presentes, tanto en laempresa como en el colaborador. Por ende, se le debe dar más relevancia a las HHSS dentro de las empresas, pues estopuede suponer beneficios a nivel emocional, mental y social para los empleados.
{"title":"Habilidades sociales y variables organizacionales: Una revisión sistemática","authors":"Álvaro Darío Dorado-Martínez, Angela Nathalia Zambrano-Velasquez, Karen Rosero-Bravo","doi":"10.18270/chps..v2021i2.3842","DOIUrl":"https://doi.org/10.18270/chps..v2021i2.3842","url":null,"abstract":"Las Habilidades Sociales (HHSS) se entienden como la capacidad para interactuar con los demás en un contexto social;estas han tenido un desarrollo significativo en el área organizacional, en donde se han producido grandes cambios sociales.Entonces, el objetivo del presente estudio es identificar el estado actual de las investigaciones sobre la relación existenteentre las HHSS y las variables organizacionales. Para ello, se hizo una revisión sistemática de literatura basada en el modeloPRISMA. Se realizó un rastreo bibliográfico de publicaciones en las bases de datos Google Académico, ResearchGate,Dialnet, LA Referencia, Redalyc y Scielo. Se encontraron un total de 98 artículos, de los cuales fueron seleccionados 27, conpredominio de estudios cuantitativos. Se halló que el desarrollo de HHSS se relaciona con variables presentes, tanto en laempresa como en el colaborador. Por ende, se le debe dar más relevancia a las HHSS dentro de las empresas, pues estopuede suponer beneficios a nivel emocional, mental y social para los empleados.","PeriodicalId":30527,"journal":{"name":"Cuadernos Hispanoamericanos de Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43762574","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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