Pub Date : 2020-09-07DOI: 10.29300/IJSSE.V2I2.3563
Asiyah Asiyah, Adrian Topano, Ahmad Walid
Rumusan masalah dalam penelitian ini apakah ada perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran SKI kelas V di MIN 02 Kota Bengkulu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dengan Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) Pada Mata Pelajaran SKI Kelas V Di MIN 02 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment desaign) dengan menggunakan pendekatan kuantitatif komparatif. Hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar menggunakan model pembelajarann NHT dengan model pembelajaran STAD pada mata pelajarn SKI kelas V di MIN 02 Kota Bengkulu. Berdasrkan hasil pehitungan hipotesis dengan menggunakan uji t terhadap kedua kelompok dengan hasil yang diperoleh, Thitung 10 sedangkan Ttabel dengan df 66 pada taraf signifikan 5% yaitu 1,671. Demikian Thitung>Ttabel ( 10 > 1,671 ) yang berarti hipotesis kerja (Ha) dalam penelitian ini diterima, yaitu hasil belajar SKI siswa yang diajarkan dengan menggunakan model NHT lebih baik daripada menggunakan Model STAD. Dibuktikan dengan nilai rata-rata hasil belajar SKI post-test kelas V A lebih tinggi dibandingkan dengan kelas V C dan terdapat perbedaan hasil belajar SKI antara kelas yang diajar melalui model NHT dengan model STAD pada kelas V di MIN 02 Kota Bengkulu.
{"title":"Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dengan Model Pembelajaran Team Achievement Divisions (STAD) Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas V di MIN 02 Kota Bengkulu","authors":"Asiyah Asiyah, Adrian Topano, Ahmad Walid","doi":"10.29300/IJSSE.V2I2.3563","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I2.3563","url":null,"abstract":"Rumusan masalah dalam penelitian ini apakah ada perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran SKI kelas V di MIN 02 Kota Bengkulu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dengan Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) Pada Mata Pelajaran SKI Kelas V Di MIN 02 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment desaign) dengan menggunakan pendekatan kuantitatif komparatif. Hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar menggunakan model pembelajarann NHT dengan model pembelajaran STAD pada mata pelajarn SKI kelas V di MIN 02 Kota Bengkulu. Berdasrkan hasil pehitungan hipotesis dengan menggunakan uji t terhadap kedua kelompok dengan hasil yang diperoleh, Thitung 10 sedangkan Ttabel dengan df 66 pada taraf signifikan 5% yaitu 1,671. Demikian Thitung>Ttabel ( 10 > 1,671 ) yang berarti hipotesis kerja (Ha) dalam penelitian ini diterima, yaitu hasil belajar SKI siswa yang diajarkan dengan menggunakan model NHT lebih baik daripada menggunakan Model STAD. Dibuktikan dengan nilai rata-rata hasil belajar SKI post-test kelas V A lebih tinggi dibandingkan dengan kelas V C dan terdapat perbedaan hasil belajar SKI antara kelas yang diajar melalui model NHT dengan model STAD pada kelas V di MIN 02 Kota Bengkulu.","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"76 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127507962","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-07-31DOI: 10.29300/IJSSE.V2I2.3819
Emiliya Putri Zain
Media pembelajaran yang dimaksudkan oleh Vernon S. Gerlach dan Donal F sangat kurang digunakan oleh guru ekonomi di SMA Negeri 3 Kota Bengkulu. Hal ini terbukti dari guru yang masih menggunakan metode ceramah dan memberikan tugas dalam proses kegiatan belajar mengajar. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas XI IPS1 SMA Negeri 3 Kota Bengkulu tahun pelajaran 2018/2019 dengan menggunakan model pembelajaran Smart pocket dan Question Card. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dan partisipatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan observasi partisipan dan tes tertulis. Metode ini terbukti berhasil meningkatkan minat belajar siswa. Perubahan nilai sikap dalam kategori sangat baik dan sangat antusias pada siklus 1 sebesar 20,00% sehingga termasuk kategori baik dan sangat antusias. Kenaikan sebesar siklus 2 sebesar 20,00%, artinya terjadi penurunan sebesar 20,00%. Penurunan ini disebabkan oleh adanya perubahan sikap antusias siswa dari antusias menjadi sangat antusias sebesar 20.00% atau terjadi perubahan yang sangat signifikan. Sehingga kesimpulan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan media pembelajaran kreatif “Saku Cerdas dan Kartu Tanya” terbukti meningkat secara signifikan. Hal tersebut dapat mengundang antusias siswa untuk mempelajari konsep perpajakan pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 3 Kota Bengkulu Semester 2 tahun pelajaran 2018-2019 yang sebesar 20,00%.
弗农•杰拉克(Vernon S. Gerlach)和多纳尔•F (Donal F)所表示的学习媒体严重低估了班古鲁三州公立高中的经济教师。这一点从教师证明，他们仍然使用演讲方法，并在教学活动的过程中分配任务。这项研究是协作和参与的，在两个周期中进行。本研究的数据收集是通过参与者观察和书面测试进行的。事实证明，这种方法有助于提高学生的学习兴趣。态度价值的高度变化和对周期1的高度热情，为200.00%，包括一个好的和非常热情的类别。2循环增加200.00%，这意味着下降200.00%。这种下降是由于学生热情的态度发生了20%的变化，或者是非常显著的变化。因此，课堂行动研究使用“智能口袋和问答卡”的创造性学习媒体的结论被证明是显著增加的。
{"title":"Implementasi Penggunaan Smart Pocket And Questions Card dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Antusiasme Siswa Belajar Perpajakan","authors":"Emiliya Putri Zain","doi":"10.29300/IJSSE.V2I2.3819","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I2.3819","url":null,"abstract":"Media pembelajaran yang dimaksudkan oleh Vernon S. Gerlach dan Donal F sangat kurang digunakan oleh guru ekonomi di SMA Negeri 3 Kota Bengkulu. Hal ini terbukti dari guru yang masih menggunakan metode ceramah dan memberikan tugas dalam proses kegiatan belajar mengajar. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas XI IPS1 SMA Negeri 3 Kota Bengkulu tahun pelajaran 2018/2019 dengan menggunakan model pembelajaran Smart pocket dan Question Card. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dan partisipatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan observasi partisipan dan tes tertulis. Metode ini terbukti berhasil meningkatkan minat belajar siswa. Perubahan nilai sikap dalam kategori sangat baik dan sangat antusias pada siklus 1 sebesar 20,00% sehingga termasuk kategori baik dan sangat antusias. Kenaikan sebesar siklus 2 sebesar 20,00%, artinya terjadi penurunan sebesar 20,00%. Penurunan ini disebabkan oleh adanya perubahan sikap antusias siswa dari antusias menjadi sangat antusias sebesar 20.00% atau terjadi perubahan yang sangat signifikan. Sehingga kesimpulan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan media pembelajaran kreatif “Saku Cerdas dan Kartu Tanya” terbukti meningkat secara signifikan. Hal tersebut dapat mengundang antusias siswa untuk mempelajari konsep perpajakan pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 3 Kota Bengkulu Semester 2 tahun pelajaran 2018-2019 yang sebesar 20,00%.","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126298299","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-07-30DOI: 10.29300/IJSSE.V2I2.3459
Nova Yanti
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan Peranan Remaja Masjid Muslimin dalam mengimplementasikan pendidikan akhlak Di RW 07 Kelurahan Babussalam Duri, dan Untuk mengetahui faktor penghambat implementasi pendidikan akhlak tersebut RW 07 Kelurahan Babussalam Duri. Jenis Penelitian mengunakan pendekatan kualitatif. Jenis Penelitianini adalah Deskriptif Kualitatif yang menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran remaja masjid muslimin dalam mengimplementasikan pendidikan akhlah di RW 07 adalah melalui metode suri tauladan, pembiasaan dan pemberian hadiah dan Hukuman. Implementasinya terhambat disebabkan penyesuaian waktu dan keterbatasan dana.
{"title":"Peranan Remaja Masjid Muslimin Dalam Implementasikan Pendidikan Akhlak Di RW 07 Kelurahan Babussalam Duri","authors":"Nova Yanti","doi":"10.29300/IJSSE.V2I2.3459","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I2.3459","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan Peranan Remaja Masjid Muslimin dalam mengimplementasikan pendidikan akhlak Di RW 07 Kelurahan Babussalam Duri, dan Untuk mengetahui faktor penghambat implementasi pendidikan akhlak tersebut RW 07 Kelurahan Babussalam Duri. Jenis Penelitian mengunakan pendekatan kualitatif. Jenis Penelitianini adalah Deskriptif Kualitatif yang menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran remaja masjid muslimin dalam mengimplementasikan pendidikan akhlah di RW 07 adalah melalui metode suri tauladan, pembiasaan dan pemberian hadiah dan Hukuman. Implementasinya terhambat disebabkan penyesuaian waktu dan keterbatasan dana.","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126467419","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-07-10DOI: 10.29300/IJSSE.V2I2.3419
Imra Rosdi
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran TPS (Think Pair Share). Adapun yang melatarbelakangi penelitian ini dikarenakan rendahnya minat belajar siswa yang menyebabkan hasil belajar siswa rendah di SMA 10 Rejang Lebong. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan pada sebanyak dua siklus dimana masing-masing siklus dilalui dengan empat tahapan, yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA 10 Rejang Lebong. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi minat dan tes Hasil Belajar. Hasil Penelitian diperoleh minat belajar siswa meningkat Dari kategori Sedang pada siklus I menjadi kategori tinggi pada Siklus II. Hasil belajar siswa pada siklus I nilai rata-rata 72,28 dengan ketuntasan klasikal 61.76%. Pada Siklus II nilai rata-ratanya naik menjadi 78.42 dengan ketuntasan klasikal 88.24%.
{"title":"Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share)","authors":"Imra Rosdi","doi":"10.29300/IJSSE.V2I2.3419","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I2.3419","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran TPS (Think Pair Share). Adapun yang melatarbelakangi penelitian ini dikarenakan rendahnya minat belajar siswa yang menyebabkan hasil belajar siswa rendah di SMA 10 Rejang Lebong. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan pada sebanyak dua siklus dimana masing-masing siklus dilalui dengan empat tahapan, yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA 10 Rejang Lebong. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi minat dan tes Hasil Belajar. Hasil Penelitian diperoleh minat belajar siswa meningkat Dari kategori Sedang pada siklus I menjadi kategori tinggi pada Siklus II. Hasil belajar siswa pada siklus I nilai rata-rata 72,28 dengan ketuntasan klasikal 61.76%. Pada Siklus II nilai rata-ratanya naik menjadi 78.42 dengan ketuntasan klasikal 88.24%.","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128421663","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-07-09DOI: 10.29300/IJSSE.V2I2.3193
Muhammad Rizqon Fauroni, Sukamto Sukamto, Idris Idris
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keberadaan pasar tradisional di era disrupsi dan bagaimana hal itu mempengaruhi pasar dan kehidupan sosial ekonomi para penjual. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi dan divalidasi dengan triangulasi. Model interaktif Miles dan Huberman digunakan sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pasar wilis menjadi salah satu pasar buku tradisional yang masih bertahan di era disrupsi. Selain itu, ada perubahan dalam pola transaksi yang awalnya diproses secara offline, sekarang beralih ke online. Lebih lanjut, perilaku konsumen juga telah mengalami pola yang berbeda, membaca buku konvensional beralih ke buku online. Akhirnya, ada dampak sosial ekonomi karena fenomena gangguan dalam bentuk struktur dan status sosial, dan pendapatan mereka.
{"title":"Eksistensi Pasar Buku Wilis Kota Malang di Era Disrupsi","authors":"Muhammad Rizqon Fauroni, Sukamto Sukamto, Idris Idris","doi":"10.29300/IJSSE.V2I2.3193","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I2.3193","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keberadaan pasar tradisional di era disrupsi dan bagaimana hal itu mempengaruhi pasar dan kehidupan sosial ekonomi para penjual. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi dan divalidasi dengan triangulasi. Model interaktif Miles dan Huberman digunakan sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pasar wilis menjadi salah satu pasar buku tradisional yang masih bertahan di era disrupsi. Selain itu, ada perubahan dalam pola transaksi yang awalnya diproses secara offline, sekarang beralih ke online. Lebih lanjut, perilaku konsumen juga telah mengalami pola yang berbeda, membaca buku konvensional beralih ke buku online. Akhirnya, ada dampak sosial ekonomi karena fenomena gangguan dalam bentuk struktur dan status sosial, dan pendapatan mereka.","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127988346","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-07-08DOI: 10.29300/IJSSE.V2I2.3290
Mella Mardayanti
Motivasi belajar siswa di dalam proses belajar mengajar termasuk dari salah satu keberhasilan didalam pembelajaran, dimana ketika semangat siswa untuk belajar didalam kelas tinggi maka siswa lebih mudah untuk memahami materi yang disampaikan, akan tetapi permasalahannya tidak semua siswa memiliki motivasi belajar yang baik, maka juga semakin sulit untuk guru bisa memahamkan materi yang disampaikan kepada siswa yang tidak memiliki motivasi belajar, maka permasalahan inilah untuk segera dicarikan solusinya. Permasalahan tersebut juga terjadi di SMK Batik 2 Surakarta kelas XI AP 1 pada pembelajaran Melakukan Prosedur Administrasi. Untuk mendapatkan data penelitian, peneliti menggunakan cara wawancara, angket, observasi, dan kajian dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah analisis deskriptif kualitatif. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) pada pembelajaran Melakukan Prosedur Administrasi secara optimal dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI AP 1 SMK Batik 2 Surakarta. Hasil dari observasi menunjukkan rata-rata indikator motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Melakukan Prosedur Administrasi pada siklus I adalah 69,31% dan pada siklus II adalah 87,87%. Dari siklus I ke siklus II meningkat 18,56%. Dalam penelitian ini peneliti menyimpulkan bahwa dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournaments (TGT) dapat meningkatkan motivasi belajar Melakukan Prosedur Administrasi siswa kelas XI AP 1 SMK Batik 2 Surakarta
{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Prosedur Administrasi di SMK Batik 2 Surakarta","authors":"Mella Mardayanti","doi":"10.29300/IJSSE.V2I2.3290","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I2.3290","url":null,"abstract":"Motivasi belajar siswa di dalam proses belajar mengajar termasuk dari salah satu keberhasilan didalam pembelajaran, dimana ketika semangat siswa untuk belajar didalam kelas tinggi maka siswa lebih mudah untuk memahami materi yang disampaikan, akan tetapi permasalahannya tidak semua siswa memiliki motivasi belajar yang baik, maka juga semakin sulit untuk guru bisa memahamkan materi yang disampaikan kepada siswa yang tidak memiliki motivasi belajar, maka permasalahan inilah untuk segera dicarikan solusinya. Permasalahan tersebut juga terjadi di SMK Batik 2 Surakarta kelas XI AP 1 pada pembelajaran Melakukan Prosedur Administrasi. Untuk mendapatkan data penelitian, peneliti menggunakan cara wawancara, angket, observasi, dan kajian dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah analisis deskriptif kualitatif. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) pada pembelajaran Melakukan Prosedur Administrasi secara optimal dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI AP 1 SMK Batik 2 Surakarta. Hasil dari observasi menunjukkan rata-rata indikator motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Melakukan Prosedur Administrasi pada siklus I adalah 69,31% dan pada siklus II adalah 87,87%. Dari siklus I ke siklus II meningkat 18,56%. Dalam penelitian ini peneliti menyimpulkan bahwa dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournaments (TGT) dapat meningkatkan motivasi belajar Melakukan Prosedur Administrasi siswa kelas XI AP 1 SMK Batik 2 Surakarta","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"179 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130428304","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-07-06DOI: 10.29300/IJSSE.V2I2.3292
Mia Nurvita Sari, S. Sariyatun, N. Abidin
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran sejarah dan hasil belajar siswa kelas X IPS 3 SMA N 1 Gemolong melalui penerapan model CTL dengan media visualisasi museum purbakala Sangiran. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Sumber data berasal dari siswa, guru, dan proses pembelajaran sejarah di kelas X IPS 3. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, angket, catatan lapangan, tes, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model CTL dengan media visualisasi museum purbakala Sangiran dapat meningkatkan kesadaran sejarah dan hasil belajar siswa. Keberhasilan ini dibuktikan dengan meningkatnya persentase kesadaran sejarah dan hasil belajar siswa dari tahap pra-siklus hingga siklus III. Peningkatan ini telah melampaui target keberhasilan yaitu kesadaran sejarah siswa 75% dan ketuntasan hasil belajar siswa 80%. Simpulan dari penelitian ini adalah model CTL dengan media visualisasi museum purbakala Sangiran efektif meningkatkan kesadaran sejarah dan hasil belajar siswa kelas X IPS 3 SMA N 1 Gemolong.
{"title":"Penerapan Model Pembelajaran CTL dengan Media Visualisasi Museum Purbakala Sangiran untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah dan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS 3 SMA N 1 Gemolong","authors":"Mia Nurvita Sari, S. Sariyatun, N. Abidin","doi":"10.29300/IJSSE.V2I2.3292","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I2.3292","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran sejarah dan hasil belajar siswa kelas X IPS 3 SMA N 1 Gemolong melalui penerapan model CTL dengan media visualisasi museum purbakala Sangiran. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Sumber data berasal dari siswa, guru, dan proses pembelajaran sejarah di kelas X IPS 3. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, angket, catatan lapangan, tes, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model CTL dengan media visualisasi museum purbakala Sangiran dapat meningkatkan kesadaran sejarah dan hasil belajar siswa. Keberhasilan ini dibuktikan dengan meningkatnya persentase kesadaran sejarah dan hasil belajar siswa dari tahap pra-siklus hingga siklus III. Peningkatan ini telah melampaui target keberhasilan yaitu kesadaran sejarah siswa 75% dan ketuntasan hasil belajar siswa 80%. Simpulan dari penelitian ini adalah model CTL dengan media visualisasi museum purbakala Sangiran efektif meningkatkan kesadaran sejarah dan hasil belajar siswa kelas X IPS 3 SMA N 1 Gemolong.","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131529902","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-07-06DOI: 10.29300/IJSSE.V2I2.3277
Tri Ajeng Nurul Latifah, I. D. P. Eskasasnanda, B. Kurniawan
Artikel ini bertujuan mengembangkan media puzzle maps pada materi negara-negara ASEAN. Media pembelajaran puzzle maps merupakan media pembelajaran IPS yang dipadukan dengan model pembelajaran team quiz dan dikembangkan berdasarkan permainan. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model Borg and Gall, pengembangan produk yang akan dilakukan peneliti sampai proses uji coba skala besar. Media puzzle maps yang telah melalui tahap validasi dan dinyatakan valid untuk digunakan dengan hasil validasi yang diberikan oleh ahli media mendapatkan hasil rata-rata keseluruhan 3.31. Hasil validasi yang diberikan oleh ahli materi mendapatkan hasil rata-rata keseluruhan 3,37. Sedangkan, hasil validasi oleh praktisi pendidikan mendapatkan hasil rata-rata keseluruhan 3,89. Uji coba media puzzle maps pada tahap uji coba lapangan terbatas menghasilkan rata-rata keseluruhan 3,61. Hasil uji coba kelayakan media puzzle maps pada tahap uji coba lapangan lebih luas mendapatkan rata-rata keseluruhan 3,65. Pengembangan media ini dapat menambah pemahaman peserta didik terhadap materi negara-negara ASEAN dan membentuk kerjasama pada proses pembelajaran
{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Maps Pada Mata Pelajaran IPS di SMPN 2 GRATI","authors":"Tri Ajeng Nurul Latifah, I. D. P. Eskasasnanda, B. Kurniawan","doi":"10.29300/IJSSE.V2I2.3277","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I2.3277","url":null,"abstract":"Artikel ini bertujuan mengembangkan media puzzle maps pada materi negara-negara ASEAN. Media pembelajaran puzzle maps merupakan media pembelajaran IPS yang dipadukan dengan model pembelajaran team quiz dan dikembangkan berdasarkan permainan. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model Borg and Gall, pengembangan produk yang akan dilakukan peneliti sampai proses uji coba skala besar. Media puzzle maps yang telah melalui tahap validasi dan dinyatakan valid untuk digunakan dengan hasil validasi yang diberikan oleh ahli media mendapatkan hasil rata-rata keseluruhan 3.31. Hasil validasi yang diberikan oleh ahli materi mendapatkan hasil rata-rata keseluruhan 3,37. Sedangkan, hasil validasi oleh praktisi pendidikan mendapatkan hasil rata-rata keseluruhan 3,89. Uji coba media puzzle maps pada tahap uji coba lapangan terbatas menghasilkan rata-rata keseluruhan 3,61. Hasil uji coba kelayakan media puzzle maps pada tahap uji coba lapangan lebih luas mendapatkan rata-rata keseluruhan 3,65. Pengembangan media ini dapat menambah pemahaman peserta didik terhadap materi negara-negara ASEAN dan membentuk kerjasama pada proses pembelajaran","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133019401","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-07-06DOI: 10.29300/IJSSE.V2I2.3542
S. Samsudin
Gelombang modernisasi global telah mempengaruhi terjadinya perubahan sosial makro dan berdampak kepada terjadinya perubahan pada fungsi-fungsi keluarga. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peran yang dilakukan oleh Lembaga Sosial Keagamaan (Islam) dalam upaya penguatan fungsi keluarga yang telah mengalami perubahan di Kota Bengkulu. Dengan menerapkan metode deskriptif kualitatif dan pendekatan sosialogis, lembaga sosial keagamaan Islam di Kota Bengkulu melaksanakan perannya melalui aktifitas dakwah Islamiyah dan fatwa untuk menguatkan efektifitas fungsi-fungsi keluarga yang telah mengalami perubahan, yakni fungsi biologis seksual, reproduksi, afeksi, perlindungan, sosialisasi/pendidikan, ekonomis, rekreasi, dan fungsi keagamaan.
{"title":"Peran Lembaga Sosial Keagamaan di Kota Bengkulu dalam Penguatan Fungsi Keluarga","authors":"S. Samsudin","doi":"10.29300/IJSSE.V2I2.3542","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I2.3542","url":null,"abstract":"Gelombang modernisasi global telah mempengaruhi terjadinya perubahan sosial makro dan berdampak kepada terjadinya perubahan pada fungsi-fungsi keluarga. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peran yang dilakukan oleh Lembaga Sosial Keagamaan (Islam) dalam upaya penguatan fungsi keluarga yang telah mengalami perubahan di Kota Bengkulu. Dengan menerapkan metode deskriptif kualitatif dan pendekatan sosialogis, lembaga sosial keagamaan Islam di Kota Bengkulu melaksanakan perannya melalui aktifitas dakwah Islamiyah dan fatwa untuk menguatkan efektifitas fungsi-fungsi keluarga yang telah mengalami perubahan, yakni fungsi biologis seksual, reproduksi, afeksi, perlindungan, sosialisasi/pendidikan, ekonomis, rekreasi, dan fungsi keagamaan.","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124480110","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-07-06DOI: 10.29300/IJSSE.V2I2.3411
H. Yani
Berdasarkan hasil pengamatan di SMA 10 Rejang Lebong pembelajaran yang berorientasi terhadap sikap dan perilaku keruangan menjadi terlupakan ketika geografi menjadi salah satu mata pelajaran yang masuk kedalam ujian nasional. Orientasi pembelajaran geografi terfokus untuk meluluskan peserta didik dalam ujian nasional. Sehingga pembentukan pendidikan karakter dan pemahaman konsep siswa terabaikan. Selain itu, pembelajaran di kelas XI IPS masih sering didominasi oleh guru, melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Metode penelitian ini, menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian berbentuk siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui tes dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran Geografi. Dari nilai rata-rata pada siklus I 74,16 pada siklus II meningkat menjadi 78,83. Adapun indikator pendidikan karakter yang meningkat terdiri dari religus dan jujur, toleransi, Disiplin dan demokratis.
{"title":"Meningkatkan Pendidikan Karakter dan Pemahaman Konsep Geografi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Google Form","authors":"H. Yani","doi":"10.29300/IJSSE.V2I2.3411","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I2.3411","url":null,"abstract":"Berdasarkan hasil pengamatan di SMA 10 Rejang Lebong pembelajaran yang berorientasi terhadap sikap dan perilaku keruangan menjadi terlupakan ketika geografi menjadi salah satu mata pelajaran yang masuk kedalam ujian nasional. Orientasi pembelajaran geografi terfokus untuk meluluskan peserta didik dalam ujian nasional. Sehingga pembentukan pendidikan karakter dan pemahaman konsep siswa terabaikan. Selain itu, pembelajaran di kelas XI IPS masih sering didominasi oleh guru, melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Metode penelitian ini, menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian berbentuk siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui tes dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran Geografi. Dari nilai rata-rata pada siklus I 74,16 pada siklus II meningkat menjadi 78,83. Adapun indikator pendidikan karakter yang meningkat terdiri dari religus dan jujur, toleransi, Disiplin dan demokratis.","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125717005","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：