Pub Date : 2020-02-06DOI: 10.29300/IJSSE.V2I1.2731
Citra Anggreini, Ikaputera Waspada
Literasi ekonomi sangat perlu diajarkan kepada siswa agar mereka dapat hidup di tengah-tengah masyarakat modern abad 21. Berbagai upaya telah dilakukan dibeberapa Negara termasuk Indonesia untuk meningkatkan literasi ekonomi siswa, misalnya upaya diluncurkannya kurikulum baru 2013. Kajian ini bertujuan untuk mengetahui literasi ekonomi bagi individu maupun rumah tangga terutama pada siswa yang menginginkan mencapai kesejahteraan untuk belajar meningkatkan literasi ekonomi dapat berefek pada akumulasi aset, proteksi dan meningkatkan tabungan. Metode penelitian digunakan dalam deskriptif eksplanatori melalui kuesioner. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas X IPS berjumlah 216 orang, sementara yang menjadi sampelnya adalah kelas X IPS 5 dan X IPS 6 berjumlah 68 orang. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil rata-rata kemampuan literasi ekonomi siswa adalah 14,39 yang berarti bahwa siswa kelas X SMA Al-Amanah Ciwidey memiliki kemampuan literasi ekonomi pada kategori sangat rendah. Dengan demikian perlu dilakukan langkah yang lebih baik agar dapat meningkatkan kemampuan literasi ekonomi siswa misalnya dengan penerapan metode pembelajaran yang berkaitan dengan penerapan kemampuan literasi ekonomi.
{"title":"Kajian Literasi Ekonomi Siswa Sekolah Menengah Atas Al-Amanah Ciwidey","authors":"Citra Anggreini, Ikaputera Waspada","doi":"10.29300/IJSSE.V2I1.2731","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I1.2731","url":null,"abstract":"Literasi ekonomi sangat perlu diajarkan kepada siswa agar mereka dapat hidup di tengah-tengah masyarakat modern abad 21. Berbagai upaya telah dilakukan dibeberapa Negara termasuk Indonesia untuk meningkatkan literasi ekonomi siswa, misalnya upaya diluncurkannya kurikulum baru 2013. Kajian ini bertujuan untuk mengetahui literasi ekonomi bagi individu maupun rumah tangga terutama pada siswa yang menginginkan mencapai kesejahteraan untuk belajar meningkatkan literasi ekonomi dapat berefek pada akumulasi aset, proteksi dan meningkatkan tabungan. Metode penelitian digunakan dalam deskriptif eksplanatori melalui kuesioner. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas X IPS berjumlah 216 orang, sementara yang menjadi sampelnya adalah kelas X IPS 5 dan X IPS 6 berjumlah 68 orang. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil rata-rata kemampuan literasi ekonomi siswa adalah 14,39 yang berarti bahwa siswa kelas X SMA Al-Amanah Ciwidey memiliki kemampuan literasi ekonomi pada kategori sangat rendah. Dengan demikian perlu dilakukan langkah yang lebih baik agar dapat meningkatkan kemampuan literasi ekonomi siswa misalnya dengan penerapan metode pembelajaran yang berkaitan dengan penerapan kemampuan literasi ekonomi.","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"72 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122021513","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-31DOI: 10.29300/IJSSE.V2I1.2716
Siti Ngaisah Nurochim, Nurochim Nurochim
Sekolah merupakan salah satu tempat di mana individu menghabiskan waktu yang cukup lama. Sekolah sebagai harapan pembangunan sebuah negara, sehingga sebuah negara dapat berkembang dan semakin maju. Sekolah adalah sarana pengembangan manusia yang berkualitas. Namun demikian pelaksanaan pada tingkat daerah hingga unit sekolah terdapat berbagai permasalahan yang dihadapi dalam mewujudkan tujuan tersebut. Permasalahan tersebut berupa masalah mutu sumber daya manusia pengelola sekolah, mutu sarana dan prasarana, kebijakan yang belum sesuai dengan kondisi sekolah. Permasalahan-permasalahan tersebut harus diselesaikan, sehingga tidak menimbulkan intensitas resiko yang semakin tinggi. Artikel ini berupaya untuk menguraikan secara teoretik kajian sosiologi organisasi dapat digunakan untuk mengurai permasalahan organisasi sekolah. Uraian memuat bagaimana relasi antar manusia, relasi manusia dan kebijakan yang ada, relasi bagaimana manusia memahami, dan sejauh mana memenuhi standar nasional tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur. Menganalisis artikel jurnal terdahulu dalam kerangka pemikiran tokoh-tokoh sosiologis. Dalam kajian sosiologi organisasi individu di dalam sekolah memiliki pemahaman terhadap standar sesuai dengan latar belakang pendidikan dan sosial yang dimilikinya. Aturan juga dilaksanakan sesuai dengan kemampuan yang dimiliki oleh anggota organisasi sekolah
{"title":"Sekolah : Kajian Teoretik Perspektif Sosiologi Organisasi","authors":"Siti Ngaisah Nurochim, Nurochim Nurochim","doi":"10.29300/IJSSE.V2I1.2716","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I1.2716","url":null,"abstract":"Sekolah merupakan salah satu tempat di mana individu menghabiskan waktu yang cukup lama. Sekolah sebagai harapan pembangunan sebuah negara, sehingga sebuah negara dapat berkembang dan semakin maju. Sekolah adalah sarana pengembangan manusia yang berkualitas. Namun demikian pelaksanaan pada tingkat daerah hingga unit sekolah terdapat berbagai permasalahan yang dihadapi dalam mewujudkan tujuan tersebut. Permasalahan tersebut berupa masalah mutu sumber daya manusia pengelola sekolah, mutu sarana dan prasarana, kebijakan yang belum sesuai dengan kondisi sekolah. Permasalahan-permasalahan tersebut harus diselesaikan, sehingga tidak menimbulkan intensitas resiko yang semakin tinggi. Artikel ini berupaya untuk menguraikan secara teoretik kajian sosiologi organisasi dapat digunakan untuk mengurai permasalahan organisasi sekolah. Uraian memuat bagaimana relasi antar manusia, relasi manusia dan kebijakan yang ada, relasi bagaimana manusia memahami, dan sejauh mana memenuhi standar nasional tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur. Menganalisis artikel jurnal terdahulu dalam kerangka pemikiran tokoh-tokoh sosiologis. Dalam kajian sosiologi organisasi individu di dalam sekolah memiliki pemahaman terhadap standar sesuai dengan latar belakang pendidikan dan sosial yang dimilikinya. Aturan juga dilaksanakan sesuai dengan kemampuan yang dimiliki oleh anggota organisasi sekolah","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126007520","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-31DOI: 10.29300/IJSSE.V2I1.2718
Rachmat Satria, N. Hanum, Elvia Baby Shahbana, A. Supriyanto, Nurul Ulfatin
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui landasan antropologi pendidikan dan implikasinya terhadap pembangunan nasional Indonesia. Artikel ini disusun menggunakan pendekatan studi kajian literatur, dimulai dari mengkaji teori-teori yang relevan dengan landasan antropologi dalam pendidikan, kemudiaan dilakukan telaah. Berdasarkan kajian yang dilakukan, diketahui bahwa para antropolog memainkan peran penting dalam membangun suatu negara, kajian-kajian para antropolog digunakan sebagai landasan bagi pemerintah dalam mengambil suatu kebijakan-kebijakan pembangunan khusunya dalam pembangunan bidang pendidikan, pentingnya latar sosial antropologi diwujudkan dalam landasan pendidikan di Indonesia ini agar tidak terjadinya konflik dan ketimpangan sosial dalam kehidupan bermasyarakat.
{"title":"Landasan Antropologi Pendidikan dan Implementasinya Dalam Pembangunan Indonesia","authors":"Rachmat Satria, N. Hanum, Elvia Baby Shahbana, A. Supriyanto, Nurul Ulfatin","doi":"10.29300/IJSSE.V2I1.2718","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I1.2718","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui landasan antropologi pendidikan dan implikasinya terhadap pembangunan nasional Indonesia. Artikel ini disusun menggunakan pendekatan studi kajian literatur, dimulai dari mengkaji teori-teori yang relevan dengan landasan antropologi dalam pendidikan, kemudiaan dilakukan telaah. Berdasarkan kajian yang dilakukan, diketahui bahwa para antropolog memainkan peran penting dalam membangun suatu negara, kajian-kajian para antropolog digunakan sebagai landasan bagi pemerintah dalam mengambil suatu kebijakan-kebijakan pembangunan khusunya dalam pembangunan bidang pendidikan, pentingnya latar sosial antropologi diwujudkan dalam landasan pendidikan di Indonesia ini agar tidak terjadinya konflik dan ketimpangan sosial dalam kehidupan bermasyarakat. ","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"47 14","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120911830","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-31DOI: 10.29300/IJSSE.V2I1.2658
Anju Nofarof Hasudungan, L. Sartika
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) atau yang dikenal dengan Studi Sosial memiliki tujuan akhir untuk membekali individu dengan pengetahuan dan pemahaman untuk hubungan dan kehidupan yang damai. Seperti yang dilakukan SMPN 9 Kota Ambon dengan 99% perserta didiknya beragama Kristen/ Katolik dan SMPN 4 Salahutu Liang Maluku Tengah dengan peserta didik beragama 100% Islam yang telah menerapkan nilai pendidikan perdamaian berbasis kearifan lokal pela gandong pada pembelajaran IPS. Tujuan penelitian untuk melihat penerapan model pendidikan perdamaian berbasis kearifan lokal pela gandong pada pembelajaran IPS. Penelitian dilakukan pada November 2019 dengan metode penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui metode studi kepustakaan, wawancara, dan observasi-partisipatoris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pendidikan perdamaian berbasis kearifan lokal pela gandong pada pembelajaran IPS dapat mencapai tujuan pendidikan perdamaian dan IPS.
{"title":"Model Pendidikan Perdamaian Berbasis Kearifan Lokal Pela Gandong Pada Pembelajaran IPS Pasca Rekonsiliasi Konflik Ambon","authors":"Anju Nofarof Hasudungan, L. Sartika","doi":"10.29300/IJSSE.V2I1.2658","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I1.2658","url":null,"abstract":"Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) atau yang dikenal dengan Studi Sosial memiliki tujuan akhir untuk membekali individu dengan pengetahuan dan pemahaman untuk hubungan dan kehidupan yang damai. Seperti yang dilakukan SMPN 9 Kota Ambon dengan 99% perserta didiknya beragama Kristen/ Katolik dan SMPN 4 Salahutu Liang Maluku Tengah dengan peserta didik beragama 100% Islam yang telah menerapkan nilai pendidikan perdamaian berbasis kearifan lokal pela gandong pada pembelajaran IPS. Tujuan penelitian untuk melihat penerapan model pendidikan perdamaian berbasis kearifan lokal pela gandong pada pembelajaran IPS. Penelitian dilakukan pada November 2019 dengan metode penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui metode studi kepustakaan, wawancara, dan observasi-partisipatoris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pendidikan perdamaian berbasis kearifan lokal pela gandong pada pembelajaran IPS dapat mencapai tujuan pendidikan perdamaian dan IPS.","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"100 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133639664","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-31DOI: 10.29300/IJSSE.V2I1.2734
Kevin Joan, Tantut Wahyu Setyoko, Habibi Habibi
This study aims to offer an interactive entrepreneurship learning model based mobile multimedia for alpha generation. This paper is presented on a conceptual basis from literature study so that there are no statistical tests and empirical studies in its research methods. Data and information obtained from various secondary literature such as government websites, national and international journals, books and proceedings. Then, the data and information obtained are presented descriptively accompanied by an analysis of the results of group discussions with the Multimedia Development Life Cycle (MDLC) as a reference for model development in order to provide scientific studies that can be further developed. The conclusion of this paper is: puzzle wira can support government policy to be able to immediately converge conventional edupreneurship into interactive edupreneurship as early as possible so that the concept of entrepreneurship becomes familiar to the society so that it can spur society to become entrepreneurs as early as possible.
{"title":"Puzzle Wira : Sarana Edupreneurship Berbasis Mobile Multimedia Untuk Generasi Alpha di Era Disrupsi Teknologi","authors":"Kevin Joan, Tantut Wahyu Setyoko, Habibi Habibi","doi":"10.29300/IJSSE.V2I1.2734","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I1.2734","url":null,"abstract":"This study aims to offer an interactive entrepreneurship learning model based mobile multimedia for alpha generation. This paper is presented on a conceptual basis from literature study so that there are no statistical tests and empirical studies in its research methods. Data and information obtained from various secondary literature such as government websites, national and international journals, books and proceedings. Then, the data and information obtained are presented descriptively accompanied by an analysis of the results of group discussions with the Multimedia Development Life Cycle (MDLC) as a reference for model development in order to provide scientific studies that can be further developed. The conclusion of this paper is: puzzle wira can support government policy to be able to immediately converge conventional edupreneurship into interactive edupreneurship as early as possible so that the concept of entrepreneurship becomes familiar to the society so that it can spur society to become entrepreneurs as early as possible.","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116361605","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-31DOI: 10.29300/IJSSE.V2I1.2726
Bahari Bahari
Sejalan dengan prestasi siswa dalam pembelajaran, mengidentifikasi kemampuan pedagogik guru merupakan topik penting dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pedagogic Guru yang difokuskan pada indicator Merancang Pembelajaran, Termasuk memahami landasan pendidikan untuk kepentingan pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah 12 Guru IPS SMA Negeri 8 Muaro jambi. Responden dipilih dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan pengumpulan dokumen perangkat pembelajaran dan observasi. Instrumen evaluasi yang digunakan adalah angket penilaian kinerja guru yang diadaptasi dari Direktorat Ketenagaan Dirjen Dikti dan Direktorat Profesi Pendidik Ditjen PMPTK Depdiknas. Hasil Penelitian didapatkan bahwa dari 4 indikator kemampuan guru dalam perencanaan pembelajaran, tiga indicator terlihat menunjukkan guru memiliki pemahaman yang baik, akan tetapi pada indicator menentukan strategi pembelajaran berdasarkan karakteristik peserta didik, kompetensi yang akan dicapai dan materi ajar terlihat bahwa kemampuan guru masih dalam kategori sedang.
{"title":"Pedagogical Knowledge: Analisis Kemampuan Pedagogik Guru IPS dalam Merancang Pembelajaran","authors":"Bahari Bahari","doi":"10.29300/IJSSE.V2I1.2726","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I1.2726","url":null,"abstract":"Sejalan dengan prestasi siswa dalam pembelajaran, mengidentifikasi kemampuan pedagogik guru merupakan topik penting dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pedagogic Guru yang difokuskan pada indicator Merancang Pembelajaran, Termasuk memahami landasan pendidikan untuk kepentingan pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah 12 Guru IPS SMA Negeri 8 Muaro jambi. Responden dipilih dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan pengumpulan dokumen perangkat pembelajaran dan observasi. Instrumen evaluasi yang digunakan adalah angket penilaian kinerja guru yang diadaptasi dari Direktorat Ketenagaan Dirjen Dikti dan Direktorat Profesi Pendidik Ditjen PMPTK Depdiknas. Hasil Penelitian didapatkan bahwa dari 4 indikator kemampuan guru dalam perencanaan pembelajaran, tiga indicator terlihat menunjukkan guru memiliki pemahaman yang baik, akan tetapi pada indicator menentukan strategi pembelajaran berdasarkan karakteristik peserta didik, kompetensi yang akan dicapai dan materi ajar terlihat bahwa kemampuan guru masih dalam kategori sedang.","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131022847","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-31DOI: 10.29300/IJSSE.V2I1.2937
Mulkaziah Mulkaziah
The continuous learning process makes the entire academic community feel at the saturation point. As a result, teachers undergo their teaching activities efficiently, students are not optimal in improving learning outcomes and active learning. Therefore we need special treatment in the form of clinical supervision with a Contextual Teaching and Learning approach in undergoing learning activities of teachers. The research method used in this research is school action research. The scope of this method is broader than in classroom action research, because it covers one school instead of just one class. The results showed that clinical supervision succeeded in increasing the average teacher performance. The increase was 11% -17% from cycle 1 to cycle 2. So clinical supervision is needed to improve teacher performance.
{"title":"Implementasi Supervisi Klinis dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di SDN 02 Kota Mukomuko Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dan Mutu pembelajaran Siswa","authors":"Mulkaziah Mulkaziah","doi":"10.29300/IJSSE.V2I1.2937","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I1.2937","url":null,"abstract":"The continuous learning process makes the entire academic community feel at the saturation point. As a result, teachers undergo their teaching activities efficiently, students are not optimal in improving learning outcomes and active learning. Therefore we need special treatment in the form of clinical supervision with a Contextual Teaching and Learning approach in undergoing learning activities of teachers. The research method used in this research is school action research. The scope of this method is broader than in classroom action research, because it covers one school instead of just one class. The results showed that clinical supervision succeeded in increasing the average teacher performance. The increase was 11% -17% from cycle 1 to cycle 2. So clinical supervision is needed to improve teacher performance.","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131051164","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-31DOI: 10.29300/IJSSE.V2I1.2464
Dwi Wahyu Puji Lestari, Tri Zahra Ningsih, Nunuk Suryani
This research is motivated by various phenomena of moral crisis such as the number of murders, ethnic war, rape, corruption, collusion, nepotism, etc. This phenomenon has swept the nations of the world, so this problem has become a global problem. Hamka was known to be very concerned about moral issues. Hamka always said that only with morality built on the belief and trust in God Almighty (a strong religion) then humans can be saved from destruction and problems of the nation. The purpose of this study is to explore, examine and analyze Hamka's ethical thinking in order to strengthen character education. The search method used is the library method. Data collection is done by observing and studying literature through Hamka's books. The results of the study are six results of Hamka's ethical thinking that contain moral values that can be turned into historical learning as an effort to strengthen character education, namely: (1) social ethics and cultural, (4) ethics of law enforcement, (5) scientific ethics, (6) environmental ethics
{"title":"Transformation of Hamka’s Thought About Ethitical Values Through History Learning as a Reinforcement of Character Education","authors":"Dwi Wahyu Puji Lestari, Tri Zahra Ningsih, Nunuk Suryani","doi":"10.29300/IJSSE.V2I1.2464","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I1.2464","url":null,"abstract":"This research is motivated by various phenomena of moral crisis such as the number of murders, ethnic war, rape, corruption, collusion, nepotism, etc. This phenomenon has swept the nations of the world, so this problem has become a global problem. Hamka was known to be very concerned about moral issues. Hamka always said that only with morality built on the belief and trust in God Almighty (a strong religion) then humans can be saved from destruction and problems of the nation. The purpose of this study is to explore, examine and analyze Hamka's ethical thinking in order to strengthen character education. The search method used is the library method. Data collection is done by observing and studying literature through Hamka's books. The results of the study are six results of Hamka's ethical thinking that contain moral values that can be turned into historical learning as an effort to strengthen character education, namely: (1) social ethics and cultural, (4) ethics of law enforcement, (5) scientific ethics, (6) environmental ethics","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"35 8","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113973453","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-31DOI: 10.29300/IJSSE.V2I1.2732
S. Santi, Ikaputera Waspada
Pada pembelajaran abad 21, pemecahan masalah sangat diperlukan untuk menentukan tingkat pemahaman siswa terhadap pelajaran yang diberikan oleh guru. Upaya yang dilakukan pemerintah dalam pengembangan pemecahan masalah ekonomi yaitu dengan adanya perubahan kurikulum KTSP menjadi kurikulum 2013. Tujuan penelitian untuk medeskripsikan tingkat kemampuan pemecahan masalah siswa Madrasah Aliyah Negeri 4 Karawang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui penyebaran soal tes terkait tentang pemecahan masalah dengan materi pasar modal. Responden dalam penelitian ini siswa kelas X IPS di Madrasah Aliyah Negeri 4 Karawang yang berjumlah 63 siswa. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil bahwa faktor yang paling dominan dalam pemecahan masalah adalah mengidentifikasi masalah yang berada pada persentase 0,89%, kedua memeriksa kembali dengan persentase 0,495, menentukan tujuan 0,32%, melaksanakan strategi 0,29% dan menentukan strategi berada pada tingkat paling rendah yaitu berada pada persentase 0,031%. Dengan hasil tersebut perlu dilakukan lagi pelatihan pemecahan masalah bagi peserta didik, agar tujuan yang diinginkan dapat diperoleh
在21世纪的学习中，解决问题是确定学生对教师教学的理解水平所必需的。各国政府在解决经济问题方面的努力在于将KTSP的课程转变为2013年的课程。研究的目的是描述Aliyah Negeri 4 Karawang学生解决问题的能力水平。本研究采用的方法是一种描述性的方法，通过将与资本材料相关的测试项目分散到解决问题的技术来收集数据。在这项研究中，被调查的学生是阿斯马拉4卡拉王学院的X ip学生，共有63名学生。根据研究得出的结论，在问题解决中占主导地位的因素是确定0.89%的百分比，其次用0.495的百分比重新检查，设定0.32%的目标，实施0.29%的战略，并在最低水平上确定战略，即0.031%的百分比。因此，需要为学习者重新进行问题解决培训，以便达到预期的目标
{"title":"Kajian Tentang Pemecahan Masalah Pembelajaran Ekonomi Siswa Di Madrasah Aliyah Negeri 4 Karawang","authors":"S. Santi, Ikaputera Waspada","doi":"10.29300/IJSSE.V2I1.2732","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I1.2732","url":null,"abstract":"Pada pembelajaran abad 21, pemecahan masalah sangat diperlukan untuk menentukan tingkat pemahaman siswa terhadap pelajaran yang diberikan oleh guru. Upaya yang dilakukan pemerintah dalam pengembangan pemecahan masalah ekonomi yaitu dengan adanya perubahan kurikulum KTSP menjadi kurikulum 2013. Tujuan penelitian untuk medeskripsikan tingkat kemampuan pemecahan masalah siswa Madrasah Aliyah Negeri 4 Karawang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui penyebaran soal tes terkait tentang pemecahan masalah dengan materi pasar modal. Responden dalam penelitian ini siswa kelas X IPS di Madrasah Aliyah Negeri 4 Karawang yang berjumlah 63 siswa. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil bahwa faktor yang paling dominan dalam pemecahan masalah adalah mengidentifikasi masalah yang berada pada persentase 0,89%, kedua memeriksa kembali dengan persentase 0,495, menentukan tujuan 0,32%, melaksanakan strategi 0,29% dan menentukan strategi berada pada tingkat paling rendah yaitu berada pada persentase 0,031%. Dengan hasil tersebut perlu dilakukan lagi pelatihan pemecahan masalah bagi peserta didik, agar tujuan yang diinginkan dapat diperoleh","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129483976","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-30DOI: 10.29300/IJSSE.V2I1.2941
Afwan Afwan
Every school wants a certain quality standardization in each division of its work. To uphold quality, there must be outreach from policymakers working quality standards. Lack of quality standards causes poor employee performance. While implementation through regulations is sometimes not implemented properly. This study aims to describe the culture of work quality that was developed in an awareness manner by enforcing the quality standards of schoolwork in Public Junior High School 5 Arga Makmur. The results showed that the quality culture was seen from the habits every day in providing an understanding of students in front of the class. Work culture provides support for quality culture in schools. The culture of discipline has proceeded according to the corridor. The culture of worship has become a habit of daily life. The culture of responsibility in carrying out tasks has become an awareness for teachers, staff, and students. The supporting factors for implementing quality culture have been carried out naturally and continuously. It can be concluded that all school residents optimally exhibit a culture of good quality in accordance with the mechanisms and work procedures established both in the form of decrees and in the form of positive habits of school residents.
{"title":"Budaya Mutu Sekolah Di SMP Negeri 5 Arga Makmur Bengkulu Utara Tahun 2012","authors":"Afwan Afwan","doi":"10.29300/IJSSE.V2I1.2941","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/IJSSE.V2I1.2941","url":null,"abstract":"Every school wants a certain quality standardization in each division of its work. To uphold quality, there must be outreach from policymakers working quality standards. Lack of quality standards causes poor employee performance. While implementation through regulations is sometimes not implemented properly. This study aims to describe the culture of work quality that was developed in an awareness manner by enforcing the quality standards of schoolwork in Public Junior High School 5 Arga Makmur. The results showed that the quality culture was seen from the habits every day in providing an understanding of students in front of the class. Work culture provides support for quality culture in schools. The culture of discipline has proceeded according to the corridor. The culture of worship has become a habit of daily life. The culture of responsibility in carrying out tasks has become an awareness for teachers, staff, and students. The supporting factors for implementing quality culture have been carried out naturally and continuously. It can be concluded that all school residents optimally exhibit a culture of good quality in accordance with the mechanisms and work procedures established both in the form of decrees and in the form of positive habits of school residents.","PeriodicalId":315105,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)","volume":"85 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127352288","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：