Pub Date : 2022-10-10DOI: 10.22408/reva702022137617-32
A. Rodrigues, Débora Vargas Ferreira Costa
As organizações vêm passando por significativas transformações para se manterem competitivas e preocupam-se em sustentar uma economia estável e minimizar os impactos nos negócios. Logo, tornam-se necessárias ações que garantam resultados satisfatórios e promovam aprendizagem e qualificação profissional. O objetivo deste artigo foi analisar como os sete princípios de sucesso da educação corporativa norteados por Eboli (2004) estão sendo trabalhados no processo de parceria entre o Mestrado Profissional em Gestão e Estratégia (MPGE) da UCCAA e empresas parceiras. Foram pesquisadas três empresas que realizaram parceria com o UCCAA objetivando oferecer aos funcionários o curso em foco. A abordagem foi qualitativa, de natureza aplicada, com dados coletados através de revisão bibliográfica e pesquisa de campo com roteiro de entrevista semiestruturada que levantou informações sobre o processo de parceria das empresas com a UCCAA e a percepção dos contemplados com o curso de mestrado. Os resultados apontam que as empresas parceiras ainda não desenvolveram os sete princípios de sucesso na área de educação corporativa e que estão vivenciando um momento de reestruturação da área de T&D por meio da educação corporativa.
{"title":"EDUCAÇÃO CORPORATIVA POR MEIO DE CONVÊNIOS ENTRE UNIVERSIDADE E EMPRESAS PARCEIRAS","authors":"A. Rodrigues, Débora Vargas Ferreira Costa","doi":"10.22408/reva702022137617-32","DOIUrl":"https://doi.org/10.22408/reva702022137617-32","url":null,"abstract":"As organizações vêm passando por significativas transformações para se manterem competitivas e preocupam-se em sustentar uma economia estável e minimizar os impactos nos negócios. Logo, tornam-se necessárias ações que garantam resultados satisfatórios e promovam aprendizagem e qualificação profissional. O objetivo deste artigo foi analisar como os sete princípios de sucesso da educação corporativa norteados por Eboli (2004) estão sendo trabalhados no processo de parceria entre o Mestrado Profissional em Gestão e Estratégia (MPGE) da UCCAA e empresas parceiras. Foram pesquisadas três empresas que realizaram parceria com o UCCAA objetivando oferecer aos funcionários o curso em foco. A abordagem foi qualitativa, de natureza aplicada, com dados coletados através de revisão bibliográfica e pesquisa de campo com roteiro de entrevista semiestruturada que levantou informações sobre o processo de parceria das empresas com a UCCAA e a percepção dos contemplados com o curso de mestrado. Os resultados apontam que as empresas parceiras ainda não desenvolveram os sete princípios de sucesso na área de educação corporativa e que estão vivenciando um momento de reestruturação da área de T&D por meio da educação corporativa.","PeriodicalId":31916,"journal":{"name":"Revista Valore","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42627332","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-10DOI: 10.22408/reva702022137848-66
C. Silva, Claudiana Guedes De Jesus
O objetivo principal desse artigo foi analisar a gestão do setor de vendas de uma empresa de Alimentos e Bebidas do Rio de Janeiro com base nos princípios da Indústria 4.0. A necessidade de adaptação das empresas mediante a demanda do mercado, tornou-se mais intensa no início do século XXI, principalmente com a Indústria 4.0. A Indústria 4.0 tem sido caracterizada pela incorporação de emergentes tecnologias de informação ao ambiente de produção e de serviço, promovendo substanciais ganhos de produtividade e flexibilidade. A base metodologia foi a pesquisa qualitativa de natureza aplicada, por ter uma aplicação prática e visa resolver problemas concretos da empresa da Empresa Lacca Distribuidora de Laticínios Ltda. O primeiro momento da pesquisa foi a pesquisa bibliográfica e estruturação da base teórica, para que em seguida fosse elaborado o questionário para aplicação aos sujeitos de pesquisa, sendo estes os funcionários da equipe de vendas da empresa de estudo. Como principais resultados identificou-se que o maior gargalo da empresa são as atividades referentes a orientação ao mercado. Tendo dificuldades em responder rapidamente às ações da concorrência, em aderir as oportunidades de mercado, para obter vantagem competitiva. A empresa também apresentou problemas na comunicação entre os setores.
本文的主要目的是分析里约热内卢一家食品饮料公司的销售部门管理，基于工业4.0的原则。21世纪初，企业适应市场需求的需求变得更加强烈，特别是随着工业4.0的到来。工业4.0的特点是将新兴的信息技术融入生产和服务环境，促进生产率和灵活性的大幅提高。方法论基础是应用性质的定性研究，具有实际应用，旨在解决Lacca Distribuidora de laticinios有限公司的具体问题。研究的第一步是文献研究和理论基础的构建，然后准备问卷应用于研究对象，即研究公司销售团队的员工。主要结果表明，公司最大的瓶颈是与市场导向相关的活动。难以对竞争行为做出快速反应，难以抓住市场机会获得竞争优势。该公司还提出了部门间沟通的问题。
{"title":"INDUSTRIA 4.0 & GESTÃO DO SETOR DE VENDAS: UM ESTUDO DE CASO DE UMA DISTRIBUIDORA DE ALIMENTOS E BEBIDAS","authors":"C. Silva, Claudiana Guedes De Jesus","doi":"10.22408/reva702022137848-66","DOIUrl":"https://doi.org/10.22408/reva702022137848-66","url":null,"abstract":"O objetivo principal desse artigo foi analisar a gestão do setor de vendas de uma empresa de Alimentos e Bebidas do Rio de Janeiro com base nos princípios da Indústria 4.0. A necessidade de adaptação das empresas mediante a demanda do mercado, tornou-se mais intensa no início do século XXI, principalmente com a Indústria 4.0. A Indústria 4.0 tem sido caracterizada pela incorporação de emergentes tecnologias de informação ao ambiente de produção e de serviço, promovendo substanciais ganhos de produtividade e flexibilidade. A base metodologia foi a pesquisa qualitativa de natureza aplicada, por ter uma aplicação prática e visa resolver problemas concretos da empresa da Empresa Lacca Distribuidora de Laticínios Ltda. O primeiro momento da pesquisa foi a pesquisa bibliográfica e estruturação da base teórica, para que em seguida fosse elaborado o questionário para aplicação aos sujeitos de pesquisa, sendo estes os funcionários da equipe de vendas da empresa de estudo. Como principais resultados identificou-se que o maior gargalo da empresa são as atividades referentes a orientação ao mercado. Tendo dificuldades em responder rapidamente às ações da concorrência, em aderir as oportunidades de mercado, para obter vantagem competitiva. A empresa também apresentou problemas na comunicação entre os setores.","PeriodicalId":31916,"journal":{"name":"Revista Valore","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44418161","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-10DOI: 10.22408/reva7020221385179-196
Vitor Dacal, Márcia Cristina Rodrigues Cova
O mercado de Petróleo e Gás é acometido por uma crise econômica em 2014. Apesar de aparente baixa correlação, a pandemia iniciada em 2019 amplificou os reflexos negativos à indústria. Em resposta às incertezas, organizações passam a solicitar que seus funcionários trabalhem remotamente. O despreparo para tal transição desencadeou problemas emocionais em colaboradores, afetando o desempenho das empresas. Sabendo-se que a programação neurolinguística (PNL) se propõe a entender comportamentos humanos, questiona-se: como utilizar a PNL para reduzir a influência indesejável do trabalho remoto? O presente artigo objetiva analisar como a PNL pode ser adotada para reduzir a influência indesejável do trabalho remoto. A coleta de dados foi realizada no setor comercial de uma empresa de Petróleo e Gás localizada no estado do Rio de Janeiro, por meio de entrevistas em profundidade. Após as entrevistas, notou-se clara distinção de predicados utilizados por cada respondente. Com a conexão entre a teoria e a prática, foi possível atribuir específicos Sistemas Representacionais a cada um dos entrevistados, sendo possível definir características comportamentais particulares com base no perfil em que se enquadraram. As diferentes categorias dos Sistemas Representacionais clamam por métodos únicos de abordagem. Não há, portanto, um tratamento universal que responda aos anseios dos diferentes perfis encontrados. A correta comunicação é essencial para que haja reciprocidade e confiança entre líderes e liderados. A pesquisa beneficia corporações que pretendam investir em métodos distintos dos usuais para obtenção de resultados, focando em seu capital humano.
{"title":"PROPOSTA DE ENFRENTAMENTO DAS DISTORÇÕES CAUSADAS PELO TRABALHO REMOTO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19 EM UMA EQUIPE COMERCIAL DE PETRÓLEO E GÁS A PARTIR DO USO DA PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUÍSTICA PELA LIDERANÇA","authors":"Vitor Dacal, Márcia Cristina Rodrigues Cova","doi":"10.22408/reva7020221385179-196","DOIUrl":"https://doi.org/10.22408/reva7020221385179-196","url":null,"abstract":"O mercado de Petróleo e Gás é acometido por uma crise econômica em 2014. Apesar de aparente baixa correlação, a pandemia iniciada em 2019 amplificou os reflexos negativos à indústria. Em resposta às incertezas, organizações passam a solicitar que seus funcionários trabalhem remotamente. O despreparo para tal transição desencadeou problemas emocionais em colaboradores, afetando o desempenho das empresas. Sabendo-se que a programação neurolinguística (PNL) se propõe a entender comportamentos humanos, questiona-se: como utilizar a PNL para reduzir a influência indesejável do trabalho remoto? O presente artigo objetiva analisar como a PNL pode ser adotada para reduzir a influência indesejável do trabalho remoto. A coleta de dados foi realizada no setor comercial de uma empresa de Petróleo e Gás localizada no estado do Rio de Janeiro, por meio de entrevistas em profundidade. Após as entrevistas, notou-se clara distinção de predicados utilizados por cada respondente. Com a conexão entre a teoria e a prática, foi possível atribuir específicos Sistemas Representacionais a cada um dos entrevistados, sendo possível definir características comportamentais particulares com base no perfil em que se enquadraram. As diferentes categorias dos Sistemas Representacionais clamam por métodos únicos de abordagem. Não há, portanto, um tratamento universal que responda aos anseios dos diferentes perfis encontrados. A correta comunicação é essencial para que haja reciprocidade e confiança entre líderes e liderados. A pesquisa beneficia corporações que pretendam investir em métodos distintos dos usuais para obtenção de resultados, focando em seu capital humano.","PeriodicalId":31916,"journal":{"name":"Revista Valore","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41586184","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-10DOI: 10.22408/reva7020221384161-178
Tatiana Ladeira Vidal, Maria Cristina Drumond e Castro
O objetivo do estudo é trazer à tona discussões acerca da evolução do conceito de inovação em um contexto de mudanças econômicas e sociais, e sua consequente influência na elaboração de políticas públicas brasileiras. O estudo foi formulado a partir de uma discussão teórica, contextualizada e crítica dos autores que deram origem às bases teóricas utilizadas pelas estratégias nacionais e aos principais instrumentos internacionais para padronização da coleta de dados sobre inovação. Foi possível concluir que as estratégias nacionais de estímulo à inovação brasileiras ainda deixam a desejar em termos de continuidade e métricas, o que dificulta o aprofundamento de estudos, e que a inovação promovida pelas startups e micro e pequenas empresas ainda não é amplamente capturada pelas pesquisas nacionais oficiais. O estudo contribui ao apresentar o que existe de mais atual sobre o conceito de inovação.
{"title":"INOVAÇÃO EM UMA PERSPECTIVA TEÓRICA CONTEXTUALIZADA À REALIDADE BRASILEIRA","authors":"Tatiana Ladeira Vidal, Maria Cristina Drumond e Castro","doi":"10.22408/reva7020221384161-178","DOIUrl":"https://doi.org/10.22408/reva7020221384161-178","url":null,"abstract":"O objetivo do estudo é trazer à tona discussões acerca da evolução do conceito de inovação em um contexto de mudanças econômicas e sociais, e sua consequente influência na elaboração de políticas públicas brasileiras. O estudo foi formulado a partir de uma discussão teórica, contextualizada e crítica dos autores que deram origem às bases teóricas utilizadas pelas estratégias nacionais e aos principais instrumentos internacionais para padronização da coleta de dados sobre inovação. Foi possível concluir que as estratégias nacionais de estímulo à inovação brasileiras ainda deixam a desejar em termos de continuidade e métricas, o que dificulta o aprofundamento de estudos, e que a inovação promovida pelas startups e micro e pequenas empresas ainda não é amplamente capturada pelas pesquisas nacionais oficiais. O estudo contribui ao apresentar o que existe de mais atual sobre o conceito de inovação.","PeriodicalId":31916,"journal":{"name":"Revista Valore","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47416297","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-10DOI: 10.22408/reva7020221387217-252
J. C. da Silva, Maria Cristina Drumond e Castro
No cenário da Educação a Distância (EaD) no Brasil, verifica-se um número crescente de ingressantes, de matrículas e de concluintes. Entretanto, apesar do cenário positivo, são visíveis os desafios relacionados à gestão da modalidade, a exemplo dos elevados índices de evasão discente. Neste sentido, torna-se importante mapear e conhecer os Fatores Críticos de Sucesso (FCS) associados ao ensino a distância. Este estudo, realizado por meio de um levantamento bibliográfico, teve como objetivo dimensionar os diversos Fatores Críticos de Sucesso identificados como causas de evasão na EaD. A análise possibilitou a categorização dos diversos fatores/causas de evasão em oito dimensões: pessoais/interpessoais, socioeconômicos, cognitivos, vocacionais, tecnológicos, atividades complementares, estruturais e didático-pedagógicos. Espera-se que os resultados obtidos possam ser utilizados pelos gestores para a elaboração de estratégias que garantam a retenção acadêmica, a competitividade e a sustentabilidade dos diferentes cursos ofertados a distância.
{"title":"DIMENSÕES RELACIONADAS À EVASÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ANÁLISE DE UMA PROPOSTA DE CATEGORIZAÇÃO","authors":"J. C. da Silva, Maria Cristina Drumond e Castro","doi":"10.22408/reva7020221387217-252","DOIUrl":"https://doi.org/10.22408/reva7020221387217-252","url":null,"abstract":"No cenário da Educação a Distância (EaD) no Brasil, verifica-se um número crescente de ingressantes, de matrículas e de concluintes. Entretanto, apesar do cenário positivo, são visíveis os desafios relacionados à gestão da modalidade, a exemplo dos elevados índices de evasão discente. Neste sentido, torna-se importante mapear e conhecer os Fatores Críticos de Sucesso (FCS) associados ao ensino a distância. Este estudo, realizado por meio de um levantamento bibliográfico, teve como objetivo dimensionar os diversos Fatores Críticos de Sucesso identificados como causas de evasão na EaD. A análise possibilitou a categorização dos diversos fatores/causas de evasão em oito dimensões: pessoais/interpessoais, socioeconômicos, cognitivos, vocacionais, tecnológicos, atividades complementares, estruturais e didático-pedagógicos. Espera-se que os resultados obtidos possam ser utilizados pelos gestores para a elaboração de estratégias que garantam a retenção acadêmica, a competitividade e a sustentabilidade dos diferentes cursos ofertados a distância.","PeriodicalId":31916,"journal":{"name":"Revista Valore","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42257829","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-10DOI: 10.22408/reva7020221381107-118
Luiz Gabriel Martins Correia, Favio Akiyoshi Toda, Luiz Fernando Vieira Lemos
A sociedade do conhecimento é uma realidade, mesmo em países em desenvolvimento pertencentes ao BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China, África do Sul) e Coréia do Sul. O conhecimento é o principal meio para gerar valor econômico. A Administração liga-se à Sociedade do Conhecimento visto que o conhecimento tem seu valor efetivado em um processo organizado. Analisados textos premiados de temáticas distintas das divisões que compuseram o En ANPAD 2020 para corroboramos que a natureza interdisciplinar da Administração requer uma visão que inter-relacione diferentes saberes profissionais e acadêmicos. Questiona-se como os conteúdos discutidos nas organizações se inter-relacionam com o conhecimento e quais implicações para a sociedade. Inferimos que contribuições seminais de Peter Drucker, Leonard-Barton, Edith Penrose e Theodore Levitt, entre outros, são perenes e ainda evidentes na produção científica por realizarem abordagem inovadora da Administração, levando em consideração a interdisciplinaridade e a multiplicidade de interpretações.Trata-se de um ensaio teórico que reflete sobre a importância do trabalhador do conhecimento, principalmente da Administração e Contabilidade, desenvolver competências não somente relacionadas à divisão do conhecimento em que atuam.
{"title":"A ADMINISTRAÇÃO E A SOCIEDADE DO CONHECIMENTO","authors":"Luiz Gabriel Martins Correia, Favio Akiyoshi Toda, Luiz Fernando Vieira Lemos","doi":"10.22408/reva7020221381107-118","DOIUrl":"https://doi.org/10.22408/reva7020221381107-118","url":null,"abstract":"A sociedade do conhecimento é uma realidade, mesmo em países em desenvolvimento pertencentes ao BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China, África do Sul) e Coréia do Sul. O conhecimento é o principal meio para gerar valor econômico. A Administração liga-se à Sociedade do Conhecimento visto que o conhecimento tem seu valor efetivado em um processo organizado. Analisados textos premiados de temáticas distintas das divisões que compuseram o En ANPAD 2020 para corroboramos que a natureza interdisciplinar da Administração requer uma visão que inter-relacione diferentes saberes profissionais e acadêmicos. Questiona-se como os conteúdos discutidos nas organizações se inter-relacionam com o conhecimento e quais implicações para a sociedade. Inferimos que contribuições seminais de Peter Drucker, Leonard-Barton, Edith Penrose e Theodore Levitt, entre outros, são perenes e ainda evidentes na produção científica por realizarem abordagem inovadora da Administração, levando em consideração a interdisciplinaridade e a multiplicidade de interpretações.Trata-se de um ensaio teórico que reflete sobre a importância do trabalhador do conhecimento, principalmente da Administração e Contabilidade, desenvolver competências não somente relacionadas à divisão do conhecimento em que atuam.","PeriodicalId":31916,"journal":{"name":"Revista Valore","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43925165","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-09DOI: 10.22408/reva702022137733-47
Brenda Shaély Ferreira Gonçalves, Roberta Dalvo Pereira Da Conceição
Este artigo busca analisar os aspectos envolvidos na implementação da mais rigorosa política de austeridade no Brasil, instituída através da Emenda à Constituição Federal n°95 (EC95), bem como os ajustes que nos últimos anos têm afetado essa política. Recentemente, o chamado “teto de gastos” consagrado na EC95 para durar duas décadas voltou a ser alvo de discussões após sofrer alguns ajustes. Para essa análise, realiza-se uma revisão de literaturas com vistas a identificar as discussões e ajustes legislativos pós-implementação dessa política austera no Brasil. Os resultados indicam que um orçamento público com gastos limitados a um valor pregressonão supre o crescimento das necessidades da população, e por isso o governo brasileiro tem se valido de ajustes constitucionais para evitar o próprio teto de gastos e atender as crescentes demandas sociais. A quantidade razoável de ajustes num curto espaço de tempo (2019-2021) indica que o governo brasileiro ao mesmo tempo em que defende uma política de austeridade, desvia-se dela.
{"title":"AUSTERIDADE COMO POLÍTICA DE FINANÇAS PÚBLICAS NO BRASIL: IMPLEMENTAÇÃO E AJUSTES","authors":"Brenda Shaély Ferreira Gonçalves, Roberta Dalvo Pereira Da Conceição","doi":"10.22408/reva702022137733-47","DOIUrl":"https://doi.org/10.22408/reva702022137733-47","url":null,"abstract":"Este artigo busca analisar os aspectos envolvidos na implementação da mais rigorosa política de austeridade no Brasil, instituída através da Emenda à Constituição Federal n°95 (EC95), bem como os ajustes que nos últimos anos têm afetado essa política. Recentemente, o chamado “teto de gastos” consagrado na EC95 para durar duas décadas voltou a ser alvo de discussões após sofrer alguns ajustes. Para essa análise, realiza-se uma revisão de literaturas com vistas a identificar as discussões e ajustes legislativos pós-implementação dessa política austera no Brasil. Os resultados indicam que um orçamento público com gastos limitados a um valor pregressonão supre o crescimento das necessidades da população, e por isso o governo brasileiro tem se valido de ajustes constitucionais para evitar o próprio teto de gastos e atender as crescentes demandas sociais. A quantidade razoável de ajustes num curto espaço de tempo (2019-2021) indica que o governo brasileiro ao mesmo tempo em que defende uma política de austeridade, desvia-se dela.","PeriodicalId":31916,"journal":{"name":"Revista Valore","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46813562","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-28DOI: 10.22408/reva7020221330e-7059
Inaê Do Nascimento Faria, Maria Cristina Tavares de Moraes Danelon, Paula Cristina Da Silva Cavalcanti, Karla Beatriz Lopes Baldini, Eliana Michelle Paviotti Fischer
O Trabalho de Conclusão de Curso “Deficiente Auditivo: Desafios na inserção no mundo ouvinte” consistiu de estudos bibliográficos e pesquisa de campo. Foram sujeitos de pesquisa pessoas surdas ou com deficiência auditiva severa; suas família e profissionais da área de educação, que atuam com pessoas surdas/ deficientes auditivos. A pesquisa de campo constou de três questionários no Google Forms, cada grupo respondeu a um questionário específico: a) Grupo A_ pessoas com deficiência auditiva/ surdez, b) Grupo B_ a família e c) Grupo C_ profissionais da área de educação, que atuam com pessoas surdas/ deficientes auditivos. O objetivo geral do trabalho foi levantar dados a respeito dos desafios enfrentados pelo deficiente auditivo em seu processo de desenvolvimento e possíveis melhorias que contribuam significativamente para sua inserção no mundo ouvinte. Para garantir a acessibilidade a pessoas surdas, as perguntas abertas apresentadas no questionário (Grupo A), foram traduzidas por intérprete de LIBRAS,. A entrevista aconteceu em sala virtual no Google Meet e o encontro foi gravado. A acessibilidade foi realizada porque a primeira língua do surdo é LIBRAS e a Língua Portuguesa escrita é ainda um fator dificultador para a pessoa surda expressar-se com fluidez. Palavras chave: Deficiente Auditivo. Desenvolvimento. Inserção. Mundo Ouvinte.
{"title":"DEFICIENTE AUDITIVO:DESAFIOS NA INSERÇÃO NO MUNDO OUVINTE","authors":"Inaê Do Nascimento Faria, Maria Cristina Tavares de Moraes Danelon, Paula Cristina Da Silva Cavalcanti, Karla Beatriz Lopes Baldini, Eliana Michelle Paviotti Fischer","doi":"10.22408/reva7020221330e-7059","DOIUrl":"https://doi.org/10.22408/reva7020221330e-7059","url":null,"abstract":"O Trabalho de Conclusão de Curso “Deficiente Auditivo: Desafios na inserção no mundo ouvinte” consistiu de estudos bibliográficos e pesquisa de campo. Foram sujeitos de pesquisa pessoas surdas ou com deficiência auditiva severa; suas família e profissionais da área de educação, que atuam com pessoas surdas/ deficientes auditivos. A pesquisa de campo constou de três questionários no Google Forms, cada grupo respondeu a um questionário específico: a) Grupo A_ pessoas com deficiência auditiva/ surdez, b) Grupo B_ a família e c) Grupo C_ profissionais da área de educação, que atuam com pessoas surdas/ deficientes auditivos. O objetivo geral do trabalho foi levantar dados a respeito dos desafios enfrentados pelo deficiente auditivo em seu processo de desenvolvimento e possíveis melhorias que contribuam significativamente para sua inserção no mundo ouvinte. Para garantir a acessibilidade a pessoas surdas, as perguntas abertas apresentadas no questionário (Grupo A), foram traduzidas por intérprete de LIBRAS,. A entrevista aconteceu em sala virtual no Google Meet e o encontro foi gravado. A acessibilidade foi realizada porque a primeira língua do surdo é LIBRAS e a Língua Portuguesa escrita é ainda um fator dificultador para a pessoa surda expressar-se com fluidez. Palavras chave: Deficiente Auditivo. Desenvolvimento. Inserção. Mundo Ouvinte. ","PeriodicalId":31916,"journal":{"name":"Revista Valore","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43426100","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-28DOI: 10.22408/reva7020221332e-7060
Thaís De Freitas da Costa, Ana Gabriele Dos Santos Cunha, Maria Cristina Tavares de Moraes Danelon, Ana Alice Kulina Simon Esteves Sampaio, Érica Fernandes Costa Duarte
A inserção de crianças nas creches tem aumentado ao longo dos anos. Crianças com deficiência que antes ficavam em casa, hoje estão inseridas. Se incluir é um desafio permanente, inclusão para crianças em idade de creche é algo ainda mais complexo; pela pouca idade da criança, muitos diagnósticos, nesse período, são inconclusivos ainda. O Trabalho de Conclusão de Curso “Atividades e Práticas na Creche: A Formação Docente na perspectiva da inclusão” buscou analisar como as atividades realizadas na creche, por profissionais atuando na perspectiva inclusiva, podem contribuir para o desenvolvimento integral das crianças. No trabalho foram abordadas questões pertinentes: ao desenvolvimento infantil de 0 a 3 anos, o atendimento na creche, ao desenvolvimento das atividades realizadas, a interferência das atividades e práticas inclusivas para o desenvolvimento integral da criança e à formação docente voltada para a inclusão. Foi realizada uma pesquisa de campo com apoio do formulário Google com 10 professores de três creches municipais de um município no Rio de Janeiro. Espera-se que os resultados contribuam com a análise acerca das questões citadas acima no objetivo, propiciando informações que possibilitem um olhar mais aprofundado para as questões da inclusão em idade tão tenra. Palavras chave: Creche. Formação docente. Inclusão.
{"title":"ATIVIDADES E PRÁTICAS NA CRECHE: A FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO","authors":"Thaís De Freitas da Costa, Ana Gabriele Dos Santos Cunha, Maria Cristina Tavares de Moraes Danelon, Ana Alice Kulina Simon Esteves Sampaio, Érica Fernandes Costa Duarte","doi":"10.22408/reva7020221332e-7060","DOIUrl":"https://doi.org/10.22408/reva7020221332e-7060","url":null,"abstract":" A inserção de crianças nas creches tem aumentado ao longo dos anos. Crianças com deficiência que antes ficavam em casa, hoje estão inseridas. Se incluir é um desafio permanente, inclusão para crianças em idade de creche é algo ainda mais complexo; pela pouca idade da criança, muitos diagnósticos, nesse período, são inconclusivos ainda. O Trabalho de Conclusão de Curso “Atividades e Práticas na Creche: A Formação Docente na perspectiva da inclusão” buscou analisar como as atividades realizadas na creche, por profissionais atuando na perspectiva inclusiva, podem contribuir para o desenvolvimento integral das crianças. No trabalho foram abordadas questões pertinentes: ao desenvolvimento infantil de 0 a 3 anos, o atendimento na creche, ao desenvolvimento das atividades realizadas, a interferência das atividades e práticas inclusivas para o desenvolvimento integral da criança e à formação docente voltada para a inclusão. Foi realizada uma pesquisa de campo com apoio do formulário Google com 10 professores de três creches municipais de um município no Rio de Janeiro. Espera-se que os resultados contribuam com a análise acerca das questões citadas acima no objetivo, propiciando informações que possibilitem um olhar mais aprofundado para as questões da inclusão em idade tão tenra. Palavras chave: Creche. Formação docente. Inclusão.","PeriodicalId":31916,"journal":{"name":"Revista Valore","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45579936","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-28DOI: 10.22408/reva7020221324e-7061
Valéria Marques, Ana Alice Kulina Simon Esteves Sampaio
Este artigo retoma conceitos centrais da teoria piagetiana, e propõe-se a articula-los aplicados à prática educacional junto ao aluno com deficiência intelectual. A pesquisa teórica, com destaques da obra de Piaget, articula-se à exemplos retirados do cotidiano, enaltecendo a atividade no processo de construção do conhecimento. A mediação educacional impacta positiva ou negativamente, dependendo da tomada de consciência do professor. Com os argumentos apresentados, espera-se contribuir com o fortalecimento da ação docente que impulsiona o aprender a aprender de todos os alunos, inclusive os alunos com deficiência intelectual.
{"title":"INVARIANTES FUNCIONAIS PIAGETIANOS NA EDUCAÇÃO DO ALUNO EM SITUAÇÃO DE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM CAMINHAR ENTRE PERMANÊNCIAS E MUDANÇAS","authors":"Valéria Marques, Ana Alice Kulina Simon Esteves Sampaio","doi":"10.22408/reva7020221324e-7061","DOIUrl":"https://doi.org/10.22408/reva7020221324e-7061","url":null,"abstract":"Este artigo retoma conceitos centrais da teoria piagetiana, e propõe-se a articula-los aplicados à prática educacional junto ao aluno com deficiência intelectual. A pesquisa teórica, com destaques da obra de Piaget, articula-se à exemplos retirados do cotidiano, enaltecendo a atividade no processo de construção do conhecimento. A mediação educacional impacta positiva ou negativamente, dependendo da tomada de consciência do professor. Com os argumentos apresentados, espera-se contribuir com o fortalecimento da ação docente que impulsiona o aprender a aprender de todos os alunos, inclusive os alunos com deficiência intelectual.","PeriodicalId":31916,"journal":{"name":"Revista Valore","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44831745","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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