Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui metode pembelajaran yang digunakan guru dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Lokasi penelitian ini di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Tiumang, Kabupaten Dharmasraya. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian ini adalah metode pembelajaran yang digunakan guru dalam meningkatkan minat belajar peserta didik yang bervariatif. Variasi metode yaitu metode ceramah, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas, demonstrasi, keteladanan, nasihat, penghargaan (reward) dan hukuman (punishment), serta metode belajar di luar kelas. Metode pembelajaran yang bervariatif ini diharapkan dapat meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama Islam.
{"title":"Metode Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama","authors":"Sholehatin Sholehatin, Wirdati Wirdati","doi":"10.24036/annuha.v1i3.78","DOIUrl":"https://doi.org/10.24036/annuha.v1i3.78","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui metode pembelajaran yang digunakan guru dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Lokasi penelitian ini di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Tiumang, Kabupaten Dharmasraya. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian ini adalah metode pembelajaran yang digunakan guru dalam meningkatkan minat belajar peserta didik yang bervariatif. Variasi metode yaitu metode ceramah, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas, demonstrasi, keteladanan, nasihat, penghargaan (reward) dan hukuman (punishment), serta metode belajar di luar kelas. Metode pembelajaran yang bervariatif ini diharapkan dapat meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama Islam.","PeriodicalId":32072,"journal":{"name":"An Nuha Jurnal Kajian Islam Pendidikan Budaya Sosial","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85877449","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
LPenelitian ini dilatarbelakangi oleh problematika pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PABP) yang terjadi pada kelas 8. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan permaslahan pembelajaran PABP yang dilaksanakan oleh guru dan siswa kelas 8 serta solusi bagi permasalahan yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode studi kasus (case studies). Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling . Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan teknik data reduction, display data dan verification/conclusion. Dan untuk menguji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi dan member check. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa guru PABP mengalami beberapa kesulitan dalam mengajar PABP di kelas 8 SMP Negeri 12 Solok Selatan pada masa Pandemi Covid-19 tahun ajaran 2020/2021.
{"title":"Problematika Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Pada Masa Pandemi Covid-19","authors":"Yesi Gusmita, Rahmi Wiza","doi":"10.24036/annuha.v1i3.91","DOIUrl":"https://doi.org/10.24036/annuha.v1i3.91","url":null,"abstract":"LPenelitian ini dilatarbelakangi oleh problematika pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PABP) yang terjadi pada kelas 8. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan permaslahan pembelajaran PABP yang dilaksanakan oleh guru dan siswa kelas 8 serta solusi bagi permasalahan yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode studi kasus (case studies). Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling . Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan teknik data reduction, display data dan verification/conclusion. Dan untuk menguji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi dan member check. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa guru PABP mengalami beberapa kesulitan dalam mengajar PABP di kelas 8 SMP Negeri 12 Solok Selatan pada masa Pandemi Covid-19 tahun ajaran 2020/2021.","PeriodicalId":32072,"journal":{"name":"An Nuha Jurnal Kajian Islam Pendidikan Budaya Sosial","volume":"16 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79683593","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini untuk melihat strategi kepala sekolah dan pendidik dalam membentuk sikap disiplin peserta didik, kendala yang ditemukan pendidik dalam membentuk sikap disiplin peserta didik, selanjutnya bagaimana solusi dalam menghadapi kendala tersebut. peneltian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data diambil dari sembilan orang informan melalui wawancara langsung ke lapangan yang terdiri dari kepala sekolah, wali kelas, guru Pendidikan Agama Islam, dan peserta didik. Untuk memperkuat data penelitian, penulis juga mengambil data melalui observasi dan dokumentasi. Seluruh data wawancara dianalis dengan cara pengumpulan, reduksi, penyajian dan diakhiri dengan pengambilan kesimpulan. Secara keseluruhan hasil penelitian mendapati bahwa, pertama, pada aspek strategi terdapat lima langkah yang dilakukan kepala sekolah dan pendidik dalam membentuk sikap disiplin yaitu keteladanan, pembiasaan, mensosialisasikan peraturan, memberikan hukuman serta memberikan reward atau hadiah bagi peserta didik yang memiliki sikap disiplin yang baik. Kedua, kendala yang ditemukan yaitu kurangnya kesadaran peserta didik akan pentingnya memilki sikap disiplin, minimnya pengetahuan peserta didik terhadap peraturan atau tata tertib sekolah, dan peserta didik terpengaruh oleh lingkungan pergaulannya. Ketiga, solusi yang dilakukan yaitu kerja sama antara elemen-elemen sekolah dan kerja sama antara guru dan orang tua peserta didik.
{"title":"Strategi Sekolah Dalam Membentuk Sikap Disiplin Peserta Didik di SD Negeri 01 Kinali","authors":"R. Noviana, Rini Rahman","doi":"10.24036/annuha.v1i3.46","DOIUrl":"https://doi.org/10.24036/annuha.v1i3.46","url":null,"abstract":"Penelitian ini untuk melihat strategi kepala sekolah dan pendidik dalam membentuk sikap disiplin peserta didik, kendala yang ditemukan pendidik dalam membentuk sikap disiplin peserta didik, selanjutnya bagaimana solusi dalam menghadapi kendala tersebut. peneltian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data diambil dari sembilan orang informan melalui wawancara langsung ke lapangan yang terdiri dari kepala sekolah, wali kelas, guru Pendidikan Agama Islam, dan peserta didik. Untuk memperkuat data penelitian, penulis juga mengambil data melalui observasi dan dokumentasi. Seluruh data wawancara dianalis dengan cara pengumpulan, reduksi, penyajian dan diakhiri dengan pengambilan kesimpulan. Secara keseluruhan hasil penelitian mendapati bahwa, pertama, pada aspek strategi terdapat lima langkah yang dilakukan kepala sekolah dan pendidik dalam membentuk sikap disiplin yaitu keteladanan, pembiasaan, mensosialisasikan peraturan, memberikan hukuman serta memberikan reward atau hadiah bagi peserta didik yang memiliki sikap disiplin yang baik. Kedua, kendala yang ditemukan yaitu kurangnya kesadaran peserta didik akan pentingnya memilki sikap disiplin, minimnya pengetahuan peserta didik terhadap peraturan atau tata tertib sekolah, dan peserta didik terpengaruh oleh lingkungan pergaulannya. Ketiga, solusi yang dilakukan yaitu kerja sama antara elemen-elemen sekolah dan kerja sama antara guru dan orang tua peserta didik.","PeriodicalId":32072,"journal":{"name":"An Nuha Jurnal Kajian Islam Pendidikan Budaya Sosial","volume":"71 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85196927","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran daring yang dilakukan di SD Negeri 14 Sitiung. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana proses pembelajaran daring di SD Negeri 14 Sitiung, dan untuk menjelaskan seberapa besar pengaruh pembelajaran daring terhadap prestasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sitiung. Pendekatan ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dengan teknik presentase. Untuk menguji normalitas, lineritas dan pengaruh antar variabel menggunakan analisis produk momen peorson dibantu program SPSS 20. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran PAI menggunakan aplikasi whatsapp terhadap prestasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sitiung. Hasil perhitungan analisis uji parsial (uji T) antara pembelajaran PAI menggunakan whatsapp terhadap prestasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sitiung diperoleh nilai ttabel nya 2,064 dan thitung 0,103 dan nilai signifikansinya sebesar 0,919 > 0,05 maka dapat disimpulkan hipotesis Ha ditolak dan H0 diterima. Hal ini menunjukan bahwa tidak dapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran PAI menggunakan aplikasi whatsapp terhadap prestasi belajar siswa.
{"title":"Pengaruh Pembelajaran PAI Menggunakan Aplikasi Whatsapp terhadap Prestasi Belajar Siswa di SD Negeri 14 Sitiung","authors":"Desmalinda Desmalinda, Rahmi Wiza","doi":"10.24036/annuha.v1i3.94","DOIUrl":"https://doi.org/10.24036/annuha.v1i3.94","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran daring yang dilakukan di SD Negeri 14 Sitiung. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana proses pembelajaran daring di SD Negeri 14 Sitiung, dan untuk menjelaskan seberapa besar pengaruh pembelajaran daring terhadap prestasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sitiung. Pendekatan ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dengan teknik presentase. Untuk menguji normalitas, lineritas dan pengaruh antar variabel menggunakan analisis produk momen peorson dibantu program SPSS 20. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran PAI menggunakan aplikasi whatsapp terhadap prestasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sitiung. Hasil perhitungan analisis uji parsial (uji T) antara pembelajaran PAI menggunakan whatsapp terhadap prestasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sitiung diperoleh nilai ttabel nya 2,064 dan thitung 0,103 dan nilai signifikansinya sebesar 0,919 > 0,05 maka dapat disimpulkan hipotesis Ha ditolak dan H0 diterima. Hal ini menunjukan bahwa tidak dapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran PAI menggunakan aplikasi whatsapp terhadap prestasi belajar siswa.","PeriodicalId":32072,"journal":{"name":"An Nuha Jurnal Kajian Islam Pendidikan Budaya Sosial","volume":"70 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89623676","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk melihat perencanaan, pelaksanaan dan kendala dalam pembelajaran daring, selanjutnya juga melihat apakah kendala yang ditawarkan pihak sekolah untuk menyeleseaikan permasalah tersebut. Penelitan ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan study kasus (case study). Sumber data diambil kepada 8 orang informan. Untuk memperkuat data penelitian penulis juga mengambil data melalui observasi dan dokumentasi. Seluruh data wawancara dianalisis dengan cara pengumpulan, reduksi, pemyajian dan diakhiri dengan pengambilan kesimpulan, secara keseluruhan hasil penelitian mendapati bahwa, pertama, pada aspek perencanaan pembelajaran pendidik menyiapkan perangkat pembelajaran dengan sistem pembelajaran daring, membuat program tahunan, program semester, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, minggu efektif. Kedua, pada aspek pelaksanaan pembelajaran darng yaitu bagaimana pelaksanaan pembelajaran daring. Ketiga, pada aspek kendala dalam pembelajaran daring didapati yaitu kendala kuota pembelajaran daring, peserta didik menjadi kurang memahami karena mengikuti pembelajaran dengan satu gaya pembelajaran, tidak semua peserta didik memiliki sarana pembelajaran daring menyebabkan peserta didik tidak mengikuti pembelajaran daring dan peserta didik yang berbagi alat pembelajaran dengan saudaranya.
{"title":"Implementasi Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IX di Sekolah Menengah Pertama Negeri 34 Padang","authors":"Muhamad Arif Anwar, Rini Rahman","doi":"10.24036/annuha.v1i3.89","DOIUrl":"https://doi.org/10.24036/annuha.v1i3.89","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk melihat perencanaan, pelaksanaan dan kendala dalam pembelajaran daring, selanjutnya juga melihat apakah kendala yang ditawarkan pihak sekolah untuk menyeleseaikan permasalah tersebut. Penelitan ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan study kasus (case study). Sumber data diambil kepada 8 orang informan. Untuk memperkuat data penelitian penulis juga mengambil data melalui observasi dan dokumentasi. Seluruh data wawancara dianalisis dengan cara pengumpulan, reduksi, pemyajian dan diakhiri dengan pengambilan kesimpulan, secara keseluruhan hasil penelitian mendapati bahwa, pertama, pada aspek perencanaan pembelajaran pendidik menyiapkan perangkat pembelajaran dengan sistem pembelajaran daring, membuat program tahunan, program semester, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, minggu efektif. Kedua, pada aspek pelaksanaan pembelajaran darng yaitu bagaimana pelaksanaan pembelajaran daring. Ketiga, pada aspek kendala dalam pembelajaran daring didapati yaitu kendala kuota pembelajaran daring, peserta didik menjadi kurang memahami karena mengikuti pembelajaran dengan satu gaya pembelajaran, tidak semua peserta didik memiliki sarana pembelajaran daring menyebabkan peserta didik tidak mengikuti pembelajaran daring dan peserta didik yang berbagi alat pembelajaran dengan saudaranya.","PeriodicalId":32072,"journal":{"name":"An Nuha Jurnal Kajian Islam Pendidikan Budaya Sosial","volume":"3 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85478982","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini dilatarbelakangi karena menurunnya etika dan moral peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengetahui pelaksanaan, evaluasi, faktor pendukung dan penghambat pendidikan karakter dalam membina sikap disiplin peserta didik di TPQ Ihsan Muhammadiyah Kota Padang. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan teknik mengumpulkan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan deduktif. Dari penelitian dapat disimpulkan: (1) pelaksanaan pendidikan karakter dalam membina sikap disiplin peserta didik dilakukan dengan peraturan yang harus ditaati, pemberian nasihat, dan sanksi, (2) evaluasi pendidikan karakter membina sikap disiplin peserta didik menghasilkan beberapa hal memiliki rasa tanggung jawab, terbiasa berprilaku baik, mengembangkan dan menguatkan keyakinan, berakhlakul kharimah, (3) Faktor pendukung dari pelaksanaan pendidikan karakter dalam membina sikap disiplin peserta didik yaitu adanya guru yang berkompeten/professional, peran aktif ustadz maupun ustadzah sebagai pendidik, adanya dukungan dari keluarga atau orang tua. Sedangkan faktor penghambat yaitu kurangnya kesadaran peserta didik untuk berkarakter disiplin dan pengaruh teman bergaul.
{"title":"Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Membina Sikap Disiplin Peserta Didik di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Ihsan Muhammadiyah Kota Padang","authors":"Mia Hastarina, Murniyetti Murniyetti","doi":"10.24036/annuha.v1i3.73","DOIUrl":"https://doi.org/10.24036/annuha.v1i3.73","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi karena menurunnya etika dan moral peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengetahui pelaksanaan, evaluasi, faktor pendukung dan penghambat pendidikan karakter dalam membina sikap disiplin peserta didik di TPQ Ihsan Muhammadiyah Kota Padang. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan teknik mengumpulkan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan deduktif. Dari penelitian dapat disimpulkan: (1) pelaksanaan pendidikan karakter dalam membina sikap disiplin peserta didik dilakukan dengan peraturan yang harus ditaati, pemberian nasihat, dan sanksi, (2) evaluasi pendidikan karakter membina sikap disiplin peserta didik menghasilkan beberapa hal memiliki rasa tanggung jawab, terbiasa berprilaku baik, mengembangkan dan menguatkan keyakinan, berakhlakul kharimah, (3) Faktor pendukung dari pelaksanaan pendidikan karakter dalam membina sikap disiplin peserta didik yaitu adanya guru yang berkompeten/professional, peran aktif ustadz maupun ustadzah sebagai pendidik, adanya dukungan dari keluarga atau orang tua. Sedangkan faktor penghambat yaitu kurangnya kesadaran peserta didik untuk berkarakter disiplin dan pengaruh teman bergaul.","PeriodicalId":32072,"journal":{"name":"An Nuha Jurnal Kajian Islam Pendidikan Budaya Sosial","volume":"18 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73245211","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ilmu pengetahuan dan teknologi mengalami kemajuan yang semakin pesat. Kemajuan tersebut telah membawa perubahan yang sangat signifikan di berbagai aspek kehidupan manusia, baik dalam bidang sosial, ekonomi, budaya maupun pendidikan. Agar pendidikan tidak tertinggal maka perlu adanya penyesuaian, terutama yang berkaitan dengan faktor pembelajaran di kelas. Proses pembelajaran merupakan proses komunikasi. Terkadang dalam proses pembelajaran, terjadi kegagalan komunikasi. Untuk menghindari kegagalan komunikasi, maka guru perlu memanfaatkan media pembelajaran yang menarik. Media visual merupakan alat yang digunakan guru untuk menyalurkan pesan dari pengirim kepada penerima dengan menggunakan indera penglihatan. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Sawahlunto. Subjek penelitian adalah Guru Pendidikan Agama Islam (Al Husna, S.Ag.) dan siswa SMP Negeri 2 Sawahlunto. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dokumentasi. Penelitian ini menghasilkan (1) Siswa semangat dan penuh antusias ketika guru menggunakan media visual dalam proses pembelajaran. (2) Media visual dapat mempermudah siswa mengingat materi pelajaran. (3) Media visual berbentuk powerpoint dan peta konsep yang digunakan guru dalam pelajaran dapat menampilkan gambaran yang konkret dari suatu materi, sehingga dapat meningkatkan daya fikir siswa.
科学技术进步很快。这些进步给人类生活的各个方面带来了巨大的变化，包括社会、经济、文化和教育。为了不把教育抛在脑后，需要进行调整，尤其是与课堂学习相关的调整。学习的过程就是交流的过程。有时在学习过程中，出现沟通失败。为了避免沟通失败，教师需要利用吸引人的学习媒介。视觉媒体是教师使用视觉感官将信息从发送者传递给接收者的工具。本研究采用描述性质的研究。这项研究是在SMP Negeri 2 Sawahlunto进行的。研究对象是伊斯兰宗教教育教师(Al Husna, s.ag)和SMP Negeri 2 Sawahlunto的学生。所采用的数据收集技术包括观察、采访、记录。这项研究产生(1)学生在学习过程中使用视觉媒体时，热情高涨。(2)视觉媒体可以让学生更容易记住教材。(3)视觉媒体powerpoint和教师在课堂上使用的概念地图可以显示出具体的材料图像，从而增强学生的思维能力。
{"title":"Implementasi Penggunaan Media Visual Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam","authors":"Marsita Dwi Susanti, Alfurqan Alfurqan","doi":"10.24036/annuha.v1i3.81","DOIUrl":"https://doi.org/10.24036/annuha.v1i3.81","url":null,"abstract":"Ilmu pengetahuan dan teknologi mengalami kemajuan yang semakin pesat. Kemajuan tersebut telah membawa perubahan yang sangat signifikan di berbagai aspek kehidupan manusia, baik dalam bidang sosial, ekonomi, budaya maupun pendidikan. Agar pendidikan tidak tertinggal maka perlu adanya penyesuaian, terutama yang berkaitan dengan faktor pembelajaran di kelas. Proses pembelajaran merupakan proses komunikasi. Terkadang dalam proses pembelajaran, terjadi kegagalan komunikasi. Untuk menghindari kegagalan komunikasi, maka guru perlu memanfaatkan media pembelajaran yang menarik. Media visual merupakan alat yang digunakan guru untuk menyalurkan pesan dari pengirim kepada penerima dengan menggunakan indera penglihatan. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Sawahlunto. Subjek penelitian adalah Guru Pendidikan Agama Islam (Al Husna, S.Ag.) dan siswa SMP Negeri 2 Sawahlunto. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dokumentasi. Penelitian ini menghasilkan (1) Siswa semangat dan penuh antusias ketika guru menggunakan media visual dalam proses pembelajaran. (2) Media visual dapat mempermudah siswa mengingat materi pelajaran. (3) Media visual berbentuk powerpoint dan peta konsep yang digunakan guru dalam pelajaran dapat menampilkan gambaran yang konkret dari suatu materi, sehingga dapat meningkatkan daya fikir siswa.","PeriodicalId":32072,"journal":{"name":"An Nuha Jurnal Kajian Islam Pendidikan Budaya Sosial","volume":"57 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84701185","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya beberapa kasus kekerasan seksual yang terjadi di Nagari Suayan dalam 2 tahun terakhir. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeksripsikan materi pendidikan seks yang diberikan keluarga kepada anak di Nagari Suayan agar anak terhindar dari kasus kekerasan seksual. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan fenomenologi. Informan dalam penelitian ini dipilih secara purposive sampling yang terdiri dari 4 ibu yang memiliki anak usia 0-14 tahun dan pemerintahan Nagari Suayan serta instansi di Kecamatan Akabiluru. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan materi yang telah diberikan keluarga kepada anak antara lain memberi nama sesuai jenis kelamin, toilet training dan membersihkan alat kelamin, menutup aurat, menstruasi, mimpi basah, mandi wajib, pergaulan dengan lawan jenis dan meminta izin ke kamar orang tua.
{"title":"Pendidikan Seks Pada Anak Dalam Keluarga di Nagari Suayan Kecamatan Akabiluru Kabupaten Lima Puluh Kota","authors":"Yuliana Yuliana, Indah Muliati","doi":"10.24036/annuha.v1i3.87","DOIUrl":"https://doi.org/10.24036/annuha.v1i3.87","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya beberapa kasus kekerasan seksual yang terjadi di Nagari Suayan dalam 2 tahun terakhir. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeksripsikan materi pendidikan seks yang diberikan keluarga kepada anak di Nagari Suayan agar anak terhindar dari kasus kekerasan seksual. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan fenomenologi. Informan dalam penelitian ini dipilih secara purposive sampling yang terdiri dari 4 ibu yang memiliki anak usia 0-14 tahun dan pemerintahan Nagari Suayan serta instansi di Kecamatan Akabiluru. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan materi yang telah diberikan keluarga kepada anak antara lain memberi nama sesuai jenis kelamin, toilet training dan membersihkan alat kelamin, menutup aurat, menstruasi, mimpi basah, mandi wajib, pergaulan dengan lawan jenis dan meminta izin ke kamar orang tua.","PeriodicalId":32072,"journal":{"name":"An Nuha Jurnal Kajian Islam Pendidikan Budaya Sosial","volume":"34 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72962232","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran PAI (Pendidikan Agama Islam). Penelitian ini menggunakan pendekaatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data analisis melalui tida tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menemukan poin utama yaitu pelaksanaan pendidikan karakter dilaksanakan melalui 2 tahap yaitu tahap perencanaan dan tahap pelaksanaan. Dalam tahap perencanaan pembelajaran yang di lakukan oleh guru PAI yaitu merancang RPP dari kelas VII-IX. Perancangan RPP yang telah ditambah dengan poin pendidikan karakter religius, karakter disiplin, karakter tanggung jawab dan karakter mandiri. Kemudian dalam tahap pelaksaaan pembelajaran guru mengaplikasikan RPP yang telah dirancang sekaligus menanamkan nilai karakter religius, karater disiplin, karakter tanggung jawab dan karakter mandiri.
{"title":"Pelaksanaan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Palupuh","authors":"Yopie Andi Restari, Rini Rahman","doi":"10.24036/annuha.v1i3.93","DOIUrl":"https://doi.org/10.24036/annuha.v1i3.93","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran PAI (Pendidikan Agama Islam). Penelitian ini menggunakan pendekaatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data analisis melalui tida tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menemukan poin utama yaitu pelaksanaan pendidikan karakter dilaksanakan melalui 2 tahap yaitu tahap perencanaan dan tahap pelaksanaan. Dalam tahap perencanaan pembelajaran yang di lakukan oleh guru PAI yaitu merancang RPP dari kelas VII-IX. Perancangan RPP yang telah ditambah dengan poin pendidikan karakter religius, karakter disiplin, karakter tanggung jawab dan karakter mandiri. Kemudian dalam tahap pelaksaaan pembelajaran guru mengaplikasikan RPP yang telah dirancang sekaligus menanamkan nilai karakter religius, karater disiplin, karakter tanggung jawab dan karakter mandiri.","PeriodicalId":32072,"journal":{"name":"An Nuha Jurnal Kajian Islam Pendidikan Budaya Sosial","volume":"45 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80719816","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pembelajaran blanded learning terhadap nilai-nilai karakter siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis korelasional. Penelitian ini dilaksankan di SD Negeri 26 Teluk Bayur yang beralamatkan dijalan Rawang Timur IX Sutan Syahrir kota Padang. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri 26 Teluk Bayur. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 9 Juni 2021. Penelitian ini digunakan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh antara variabel bebas (independent variable) terhadap variabel terikat (dependent variable). Sampel penelitian berjumlah 28 siswa kelas V dengan teknik pengumpulan data yaitu menyebarkan angket kepada responden. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran blanded learning terhadap nilai-nilai karakter siswa.
{"title":"Pengaruh Pembelajaran Blended Learning terhadap Nilai-Nilai Karakter Siswa SD Negeri 26 Teluk Bayur","authors":"Illiyinna Rahmi, Rahmi Wiza","doi":"10.24036/annuha.v1i3.96","DOIUrl":"https://doi.org/10.24036/annuha.v1i3.96","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pembelajaran blanded learning terhadap nilai-nilai karakter siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis korelasional. Penelitian ini dilaksankan di SD Negeri 26 Teluk Bayur yang beralamatkan dijalan Rawang Timur IX Sutan Syahrir kota Padang. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri 26 Teluk Bayur. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 9 Juni 2021. Penelitian ini digunakan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh antara variabel bebas (independent variable) terhadap variabel terikat (dependent variable). Sampel penelitian berjumlah 28 siswa kelas V dengan teknik pengumpulan data yaitu menyebarkan angket kepada responden. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran blanded learning terhadap nilai-nilai karakter siswa.","PeriodicalId":32072,"journal":{"name":"An Nuha Jurnal Kajian Islam Pendidikan Budaya Sosial","volume":"6 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83917662","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：