Pub Date : 2024-08-09DOI: 10.55905/revconv.17n.8-116
Mónica Filipa Martins Guerra da Rocha
Todas as interações que os sujeitos têm com a comida (onde comem, quando, com quem, o quê, em que contextos etc.) definem e são definidas pelos territórios e as sociabilidades neles inseridas. Esta comunicação tem como objetivo refletir sobre a possibilidade de as paisagens alimentares urbanas, entendidas enquanto resultado do nexus entre sujeitos-comida-territórios, serem produtoras de espaço-tempo social, aproximando a prática e o sistema alimentar do estudo das urbanidades a partir de uma integração desta com as dimensões de espaço-tempo social propostas por Lefebvre. Os resultados são obtidos a partir de uma revisão de literatura, e ilustrada por exemplos em contextos multidisciplinares onde o nexus comida-pessoas-territórios desvenda possibilidades de ler espaço(s), tempo(s) e sociabilidade(s). Argumenta-se que todo o comer é, ultimamente, a experiência de habitar (e digerir) o mundo, e uma forma de urbanidade que reproduz, produz e é produzida pela interseção entre o espaço produzido, o espaço praticado e o espaço representacional. Sendo o único ato fisiológico e sensorial absolutamente condicionado culturalmente, compartilhado e espacializado em uma rede possivelmente infinita de relações, comer poderá constituir uma experiência radical de produção de espaço-tempo social.
{"title":"Paisagens alimentares urbanas – uma possibilidade de leitura das urbanidades contemporâneas","authors":"Mónica Filipa Martins Guerra da Rocha","doi":"10.55905/revconv.17n.8-116","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/revconv.17n.8-116","url":null,"abstract":"Todas as interações que os sujeitos têm com a comida (onde comem, quando, com quem, o quê, em que contextos etc.) definem e são definidas pelos territórios e as sociabilidades neles inseridas. Esta comunicação tem como objetivo refletir sobre a possibilidade de as paisagens alimentares urbanas, entendidas enquanto resultado do nexus entre sujeitos-comida-territórios, serem produtoras de espaço-tempo social, aproximando a prática e o sistema alimentar do estudo das urbanidades a partir de uma integração desta com as dimensões de espaço-tempo social propostas por Lefebvre. Os resultados são obtidos a partir de uma revisão de literatura, e ilustrada por exemplos em contextos multidisciplinares onde o nexus comida-pessoas-territórios desvenda possibilidades de ler espaço(s), tempo(s) e sociabilidade(s). Argumenta-se que todo o comer é, ultimamente, a experiência de habitar (e digerir) o mundo, e uma forma de urbanidade que reproduz, produz e é produzida pela interseção entre o espaço produzido, o espaço praticado e o espaço representacional. Sendo o único ato fisiológico e sensorial absolutamente condicionado culturalmente, compartilhado e espacializado em uma rede possivelmente infinita de relações, comer poderá constituir uma experiência radical de produção de espaço-tempo social.","PeriodicalId":322440,"journal":{"name":"CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES","volume":"72 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141922233","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-08-09DOI: 10.55905/revconv.17n.8-109
T. R. F. Cavalcanti, Wáleria Bastos de Andrade Gomes Nogueira, M. A. Costa, Sérgio Eduardo Jerônimo Costa, Igor de Oliveira Santos, Lorena Ferreira Cavalcanti, Juliana dos Santos Vilar, Katia Simone de Araújo Nóbrega
Introdução: o ensino da anatomia humana enfrenta diversas dificuldades tais como a escassez de cadáver, alto custo de manutenção dos mesmos e falta de anatomistas. Além disso, pressões e tendências no sistema de educação para a troca dos modelos tradicionais de ensino-aprendizagem para novos modelos contribuem para a diminuição no tempo dedicado à anatomia. O variado número de modelos de aprendizagem tem trazido indagações metodológicas para o ensino das ciências, sendo essas com uma grande carga de conteúdo prático. Objetivo: avaliar as novas metodologias de ensino da anatomia e observar a relação custo-benefício. Métodos: Foi realizada uma pesquisa descritiva, do tipo Revisão Integrava de Literatura (RIL), a pesquisa primária resultou em 48 artigos, após a aplicação das etapas de elegibilidade foram selecionados 11 artigos para análise. Conclusão: Apesar das dificuldades enfrentadas para as mudanças no uso de novos recursos, o ensino da anatomia humana pode ser envolvente utilizando recursos tradicionais.
{"title":"Novas tendências para o ensino da anatomia humana","authors":"T. R. F. Cavalcanti, Wáleria Bastos de Andrade Gomes Nogueira, M. A. Costa, Sérgio Eduardo Jerônimo Costa, Igor de Oliveira Santos, Lorena Ferreira Cavalcanti, Juliana dos Santos Vilar, Katia Simone de Araújo Nóbrega","doi":"10.55905/revconv.17n.8-109","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/revconv.17n.8-109","url":null,"abstract":"Introdução: o ensino da anatomia humana enfrenta diversas dificuldades tais como a escassez de cadáver, alto custo de manutenção dos mesmos e falta de anatomistas. Além disso, pressões e tendências no sistema de educação para a troca dos modelos tradicionais de ensino-aprendizagem para novos modelos contribuem para a diminuição no tempo dedicado à anatomia. O variado número de modelos de aprendizagem tem trazido indagações metodológicas para o ensino das ciências, sendo essas com uma grande carga de conteúdo prático. Objetivo: avaliar as novas metodologias de ensino da anatomia e observar a relação custo-benefício. Métodos: Foi realizada uma pesquisa descritiva, do tipo Revisão Integrava de Literatura (RIL), a pesquisa primária resultou em 48 artigos, após a aplicação das etapas de elegibilidade foram selecionados 11 artigos para análise. Conclusão: Apesar das dificuldades enfrentadas para as mudanças no uso de novos recursos, o ensino da anatomia humana pode ser envolvente utilizando recursos tradicionais.","PeriodicalId":322440,"journal":{"name":"CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES","volume":"55 34","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141923821","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-08-09DOI: 10.55905/revconv.17n.8-117
Marisa Imaculada Vieira Ferreira, Mariana Peixoto
A Mobilidade Acadêmica Internacional (MAI) não deve ser compreendida apenas como um aspecto adicional na vida acadêmica, mas sim integrada em todos os aspectos das instituições de ensino superior, ampliando o tripé que engloba ensino, pesquisa e extensão. Dentro desse contexto, a valorização internacional das competências emerge como uma demanda crucial para a mobilidade da comunidade científico-acadêmica. O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão de literatura envolvendo a mobilidade acadêmica internacional tanto de brasileiros que realizaram a mobilidade quanto de estrangeiros que vieram estudar no Brasil. A pesquisa foi conduzida no Portal de Periódicos da Capes, utilizando as palavras-chave "mobilidade acadêmica internacional" AND “intercâmbio” AND "universidades públicas", no período de 2014 a 2024. Foram selecionados 20 artigos e classificados em três categorias: a primeira aborda brasileiros que realizaram mobilidade internacional (outgoing), a segunda trata de estrangeiros que vieram para o Brasil realizar mobilidade (incoming), e a terceira categoria engloba estudos que contemplam tanto a mobilidade outgoing quanto a incoming. Os resultados da pesquisa mostraram os temas abordados referente aos programas de Mobilidade Acadêmica Internacional levando a reflexões sobre a importância no contexto da educação superior global. Conclui-se que, apesar do crescimento da mobilidade acadêmica, ainda há oportunidades de melhoria e fomento para aumentar a mobilidade de estudantes incoming e outgoing.
{"title":"Mobilidade acadêmica além das fronteiras: revisão sistemática de literatura","authors":"Marisa Imaculada Vieira Ferreira, Mariana Peixoto","doi":"10.55905/revconv.17n.8-117","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/revconv.17n.8-117","url":null,"abstract":"A Mobilidade Acadêmica Internacional (MAI) não deve ser compreendida apenas como um aspecto adicional na vida acadêmica, mas sim integrada em todos os aspectos das instituições de ensino superior, ampliando o tripé que engloba ensino, pesquisa e extensão. Dentro desse contexto, a valorização internacional das competências emerge como uma demanda crucial para a mobilidade da comunidade científico-acadêmica. O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão de literatura envolvendo a mobilidade acadêmica internacional tanto de brasileiros que realizaram a mobilidade quanto de estrangeiros que vieram estudar no Brasil. A pesquisa foi conduzida no Portal de Periódicos da Capes, utilizando as palavras-chave \"mobilidade acadêmica internacional\" AND “intercâmbio” AND \"universidades públicas\", no período de 2014 a 2024. Foram selecionados 20 artigos e classificados em três categorias: a primeira aborda brasileiros que realizaram mobilidade internacional (outgoing), a segunda trata de estrangeiros que vieram para o Brasil realizar mobilidade (incoming), e a terceira categoria engloba estudos que contemplam tanto a mobilidade outgoing quanto a incoming. Os resultados da pesquisa mostraram os temas abordados referente aos programas de Mobilidade Acadêmica Internacional levando a reflexões sobre a importância no contexto da educação superior global. Conclui-se que, apesar do crescimento da mobilidade acadêmica, ainda há oportunidades de melhoria e fomento para aumentar a mobilidade de estudantes incoming e outgoing.","PeriodicalId":322440,"journal":{"name":"CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES","volume":"34 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141924966","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-08-09DOI: 10.55905/revconv.17n.8-132
Rafaela Liz Santos, Rejane Eleutério Ferreira, G. E. Prado, Verônica Pinheiro Viana, Paula Garcez Oliveira Hazan Da Fonseca
A educação superior sofreu diversas alterações devido à pandemia de covid-19 para garantir e preservar a saúde de discentes e docentes. Desse jeito, era comum medidas que impedissem o contato direto com pacientes suspeitos ou contaminados pela covid-19. Todavia, alguns estudantes de enfermagem tiveram a chance de atuar no combate à pandemia de covid-19 no contexto da baixa complexidade. Então, o objetivo deste trabalho consiste em analisar, sob a ótica dos discentes, se a aprendizagem em um setor que realiza testagem e diagnóstico de covid-19 foi um diferencial na formação dos alunos de graduação em enfermagem. Trata-se de um estudo de abordagem sociopoética realizado com seis estudantes da graduação de enfermagem de uma universidade federal que estagiaram ou não no setor em questão, utilizando-se como base para a dinâmica realizada os quatro pilares da educação. Observou-se que os estudantes que realizaram atividades práticas desenvolveram autonomia e habilidades para atuar como enfermeiros e aprenderam a conviver com a doença. Por outro lado, aqueles que não tiveram a mesma experiência demonstraram mais dificuldade em lidar com a doença. Sendo assim, entende-se que a prática no setor em questão foi um diferencial na formação dos discentes de enfermagem, afetando o processo de formação.
{"title":"Refletindo a atuação de discentes em enfermagem na pandemia da Covid-19 através dos quatro pilares da educação","authors":"Rafaela Liz Santos, Rejane Eleutério Ferreira, G. E. Prado, Verônica Pinheiro Viana, Paula Garcez Oliveira Hazan Da Fonseca","doi":"10.55905/revconv.17n.8-132","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/revconv.17n.8-132","url":null,"abstract":"A educação superior sofreu diversas alterações devido à pandemia de covid-19 para garantir e preservar a saúde de discentes e docentes. Desse jeito, era comum medidas que impedissem o contato direto com pacientes suspeitos ou contaminados pela covid-19. Todavia, alguns estudantes de enfermagem tiveram a chance de atuar no combate à pandemia de covid-19 no contexto da baixa complexidade. Então, o objetivo deste trabalho consiste em analisar, sob a ótica dos discentes, se a aprendizagem em um setor que realiza testagem e diagnóstico de covid-19 foi um diferencial na formação dos alunos de graduação em enfermagem. Trata-se de um estudo de abordagem sociopoética realizado com seis estudantes da graduação de enfermagem de uma universidade federal que estagiaram ou não no setor em questão, utilizando-se como base para a dinâmica realizada os quatro pilares da educação. Observou-se que os estudantes que realizaram atividades práticas desenvolveram autonomia e habilidades para atuar como enfermeiros e aprenderam a conviver com a doença. Por outro lado, aqueles que não tiveram a mesma experiência demonstraram mais dificuldade em lidar com a doença. Sendo assim, entende-se que a prática no setor em questão foi um diferencial na formação dos discentes de enfermagem, afetando o processo de formação. ","PeriodicalId":322440,"journal":{"name":"CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES","volume":"16 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141925329","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-08-09DOI: 10.55905/revconv.17n.8-125
Reginaldo Ferreira Weichert, Viviane Dias Medeiros Silva, Ariane Flávia do Nascimento, Júlio Onésio Ferreira Melo
The creation of supplementary educational materials for environmental education, such as the book “Trees of the Cerrado: Economic and Social Importance in Environmental Education” is essential to actively and contextually engage students. The development of this material involved adapting scientific knowledge into accessible language, as well as contextualizing it with the students’ reality to make learning more relevant. To maximize the implementation of environmental education in schools, teacher training was conducted, focused on the Cerrado biome. This aimed to empower educators to integrate environmental content in an interdisciplinary manner, promoting awareness and preservation of the environment. The book was developed based on comprehensive research and a focus on the biodiversity of the Cerrado, emphasizing the socioeconomic value of local trees. Practical methodologies, such as educational games, were used to stimulate student interest and promote meaningful learning. The supplementary material and teacher training aim to prepare future generations to consciously deal with environmental challenges, promoting quality education and sustainability. The preliminary evaluation of the training showed positive results, highlighting the importance of initiatives like this to strengthen awareness and conservation of the Cerrado through the use of supplementary educational materials.
{"title":"Building knowledge: from the production of paradidactic material for environmental education in the Cerrado to the training of teachers","authors":"Reginaldo Ferreira Weichert, Viviane Dias Medeiros Silva, Ariane Flávia do Nascimento, Júlio Onésio Ferreira Melo","doi":"10.55905/revconv.17n.8-125","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/revconv.17n.8-125","url":null,"abstract":"The creation of supplementary educational materials for environmental education, such as the book “Trees of the Cerrado: Economic and Social Importance in Environmental Education” is essential to actively and contextually engage students. The development of this material involved adapting scientific knowledge into accessible language, as well as contextualizing it with the students’ reality to make learning more relevant. To maximize the implementation of environmental education in schools, teacher training was conducted, focused on the Cerrado biome. This aimed to empower educators to integrate environmental content in an interdisciplinary manner, promoting awareness and preservation of the environment. The book was developed based on comprehensive research and a focus on the biodiversity of the Cerrado, emphasizing the socioeconomic value of local trees. Practical methodologies, such as educational games, were used to stimulate student interest and promote meaningful learning. The supplementary material and teacher training aim to prepare future generations to consciously deal with environmental challenges, promoting quality education and sustainability. The preliminary evaluation of the training showed positive results, highlighting the importance of initiatives like this to strengthen awareness and conservation of the Cerrado through the use of supplementary educational materials.","PeriodicalId":322440,"journal":{"name":"CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES","volume":"61 20","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141922595","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-08-09DOI: 10.55905/revconv.17n.8-127
Arthur Oliveira Fonseca, Jairo Euton de Jesus Raposo, Joelma Danniely Cavalcanti Meireles, Jane Borges de Oliveira Santos, Eulane Coelho Batista, Daniel Carvalho Sampaio, L. C. Oliveira, Thalita Furtado Mascarenhas Lustosa
Este artigo científico discute o papel crucial desempenhado pela Defensoria Pública no município de Santa Inês-Maranhão, em assegurar o acesso à justiça e proteger os direitos fundamentais dos detentos. O sistema prisional brasileiro enfrenta desafios como superlotação e violações dos direitos humanos, destacando a necessidade de intervenção efetiva. A Defensoria Pública surge como uma instituição central na defesa dos direitos individuais e coletivos, especialmente dos grupos mais vulneráveis, como os apenados. O estudo examina a atuação específica da Defensoria Pública em Santa Inês, avaliando sua eficácia na prestação de assistência jurídica aos detentos e na defesa de seus direitos básicos. Utilizando dados quantitativos e qualitativos, incluindo análise documental e entrevistas com diferentes partes envolvidas no sistema prisional, os resultados destacam o papel crucial desempenhado pela Defensoria Pública. Ela proporciona assistência jurídica integral e gratuita aos apenados, abordando questões desde a execução penal até demandas judiciais diversas como revisões criminais, progressão de regime e benefícios penais. Além de garantir o acesso à justiça, a Defensoria Pública também atua na promoção e proteção dos direitos fundamentais dos detentos, incluindo saúde, educação, trabalho e condições dignas de cumprimento da pena. No entanto, o estudo ressalta desafios enfrentados pela Defensoria, como falta de estrutura física adequada, déficit de pessoal, sobrecarga de demandas e dificuldades de acesso aos estabelecimentos penais. Essas limitações afetam a efetividade de seu trabalho e representam obstáculos para o pleno exercício dos direitos dos detentos em Santa Inês.
{"title":"A efetividade da defensoria pública na garantia do acesso à justiça e na proteção dos direitos fundamentais dos apenados em Santa Inês - MA","authors":"Arthur Oliveira Fonseca, Jairo Euton de Jesus Raposo, Joelma Danniely Cavalcanti Meireles, Jane Borges de Oliveira Santos, Eulane Coelho Batista, Daniel Carvalho Sampaio, L. C. Oliveira, Thalita Furtado Mascarenhas Lustosa","doi":"10.55905/revconv.17n.8-127","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/revconv.17n.8-127","url":null,"abstract":"Este artigo científico discute o papel crucial desempenhado pela Defensoria Pública no município de Santa Inês-Maranhão, em assegurar o acesso à justiça e proteger os direitos fundamentais dos detentos. O sistema prisional brasileiro enfrenta desafios como superlotação e violações dos direitos humanos, destacando a necessidade de intervenção efetiva. A Defensoria Pública surge como uma instituição central na defesa dos direitos individuais e coletivos, especialmente dos grupos mais vulneráveis, como os apenados. O estudo examina a atuação específica da Defensoria Pública em Santa Inês, avaliando sua eficácia na prestação de assistência jurídica aos detentos e na defesa de seus direitos básicos. Utilizando dados quantitativos e qualitativos, incluindo análise documental e entrevistas com diferentes partes envolvidas no sistema prisional, os resultados destacam o papel crucial desempenhado pela Defensoria Pública. Ela proporciona assistência jurídica integral e gratuita aos apenados, abordando questões desde a execução penal até demandas judiciais diversas como revisões criminais, progressão de regime e benefícios penais. Além de garantir o acesso à justiça, a Defensoria Pública também atua na promoção e proteção dos direitos fundamentais dos detentos, incluindo saúde, educação, trabalho e condições dignas de cumprimento da pena. No entanto, o estudo ressalta desafios enfrentados pela Defensoria, como falta de estrutura física adequada, déficit de pessoal, sobrecarga de demandas e dificuldades de acesso aos estabelecimentos penais. Essas limitações afetam a efetividade de seu trabalho e representam obstáculos para o pleno exercício dos direitos dos detentos em Santa Inês.","PeriodicalId":322440,"journal":{"name":"CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES","volume":"12 20","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141925126","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-08-09DOI: 10.55905/revconv.17n.8-139
Sand Cavalari Bastos, Gerson Maciel Coelho, Elisângela Guerra De Souza, Bruno Cazarini de Moura, Julyanna de Andrade Farias, Daniel de Saboia Oliveira, Alline Santos Pereira, Daiane Rossini Felix, Sofia Barbosa Zamboni, Ana Carla Gardene Moreira Silva, Matheus Miranda dos Santos
A atenção integrada à saúde da criança com necessidades especiais é um modelo de cuidado que visa oferecer uma abordagem coordenada e holística, envolvendo múltiplos serviços médicos, educacionais e sociais. Este estudo tem como objetivo analisar a importância dessa abordagem, destacando os modelos de prática bem-sucedidos e os desafios enfrentados na sua implementação. Através de uma revisão sistemática da literatura e da análise de estudos de caso, foi possível identificar que a coordenação entre profissionais de diferentes áreas e a participação ativa das famílias são essenciais para a eficácia da atenção integrada. Os resultados indicam que esses modelos não apenas melhoram os resultados clínicos, mas também favorecem o desenvolvimento global das crianças e o bem-estar de suas famílias. No entanto, a implementação da atenção integrada enfrenta desafios significativos, como a falta de recursos financeiros e humanos, a resistência à mudança e barreiras burocráticas. Superar esses obstáculos é crucial para garantir que todos os aspectos do cuidado sejam adequadamente coordenados e personalizados. A evidência mostra que, apesar das dificuldades, a atenção integrada pode levar a melhorias substanciais na qualidade de vida das crianças com necessidades especiais, desde a redução de sintomas clínicos até melhor adaptação social e escolar. Recomendações são fornecidas para aprimorar a coordenação dos cuidados e para enfrentar os desafios identificados, enfatizando a necessidade de políticas públicas e práticas que se ajustem às realidades locais e promovam uma integração mais eficaz dos serviços.
{"title":"Atenção integrada à saúde da criança com necessidades especiais","authors":"Sand Cavalari Bastos, Gerson Maciel Coelho, Elisângela Guerra De Souza, Bruno Cazarini de Moura, Julyanna de Andrade Farias, Daniel de Saboia Oliveira, Alline Santos Pereira, Daiane Rossini Felix, Sofia Barbosa Zamboni, Ana Carla Gardene Moreira Silva, Matheus Miranda dos Santos","doi":"10.55905/revconv.17n.8-139","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/revconv.17n.8-139","url":null,"abstract":"A atenção integrada à saúde da criança com necessidades especiais é um modelo de cuidado que visa oferecer uma abordagem coordenada e holística, envolvendo múltiplos serviços médicos, educacionais e sociais. Este estudo tem como objetivo analisar a importância dessa abordagem, destacando os modelos de prática bem-sucedidos e os desafios enfrentados na sua implementação. Através de uma revisão sistemática da literatura e da análise de estudos de caso, foi possível identificar que a coordenação entre profissionais de diferentes áreas e a participação ativa das famílias são essenciais para a eficácia da atenção integrada. Os resultados indicam que esses modelos não apenas melhoram os resultados clínicos, mas também favorecem o desenvolvimento global das crianças e o bem-estar de suas famílias. No entanto, a implementação da atenção integrada enfrenta desafios significativos, como a falta de recursos financeiros e humanos, a resistência à mudança e barreiras burocráticas. Superar esses obstáculos é crucial para garantir que todos os aspectos do cuidado sejam adequadamente coordenados e personalizados. A evidência mostra que, apesar das dificuldades, a atenção integrada pode levar a melhorias substanciais na qualidade de vida das crianças com necessidades especiais, desde a redução de sintomas clínicos até melhor adaptação social e escolar. Recomendações são fornecidas para aprimorar a coordenação dos cuidados e para enfrentar os desafios identificados, enfatizando a necessidade de políticas públicas e práticas que se ajustem às realidades locais e promovam uma integração mais eficaz dos serviços.","PeriodicalId":322440,"journal":{"name":"CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES","volume":"86 22","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141922349","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-08-08DOI: 10.55905/revconv.17n.8-101
Thais Braga Meira, R. Silva, Renata Braga Meira, D. Machado, A. Peregrino
Este estudo de avaliação tecnológica em saúde teve como objetivo analisar a custo-efetividade da utilização ambulatorial de um instrumento para consulta de enfermagem baseado no modelo Sunrise para indivíduos com diabetes mellitus. Utilizou-se um método quantitativo para avaliar a efetividade e os custos associados. A árvore de decisão, após Roll, demonstrou que a nova tecnologia reduziu as internações em até 99,81%, com um custo médio de internação de R$ 3.285 durante o período analisado. Em comparação, o modelo anterior apresentou uma efetividade de até 98,76%, com um custo médio de R$ 3.994. Os resultados indicam que a consulta de enfermagem baseada no modelo Sunrise não apenas reduz custos, mas também atende aos objetivos propostos, mesmo com uma maior demanda de atendimentos, evitando internações e aumentando a adesão ao protocolo de tratamento ambulatorial. Conclui-se que o uso deste instrumento é uma estratégia custo-efetiva para a gestão de pacientes com diabetes mellitus, proporcionando benefícios significativos em termos de saúde e economia para o sistema de saúde.
{"title":"Análise de custo-efetividade da consulta de enfermagem baseada no Modelo Sunrise para indivíduos com Diabetes Mellitus","authors":"Thais Braga Meira, R. Silva, Renata Braga Meira, D. Machado, A. Peregrino","doi":"10.55905/revconv.17n.8-101","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/revconv.17n.8-101","url":null,"abstract":"Este estudo de avaliação tecnológica em saúde teve como objetivo analisar a custo-efetividade da utilização ambulatorial de um instrumento para consulta de enfermagem baseado no modelo Sunrise para indivíduos com diabetes mellitus. Utilizou-se um método quantitativo para avaliar a efetividade e os custos associados. A árvore de decisão, após Roll, demonstrou que a nova tecnologia reduziu as internações em até 99,81%, com um custo médio de internação de R$ 3.285 durante o período analisado. Em comparação, o modelo anterior apresentou uma efetividade de até 98,76%, com um custo médio de R$ 3.994. Os resultados indicam que a consulta de enfermagem baseada no modelo Sunrise não apenas reduz custos, mas também atende aos objetivos propostos, mesmo com uma maior demanda de atendimentos, evitando internações e aumentando a adesão ao protocolo de tratamento ambulatorial. Conclui-se que o uso deste instrumento é uma estratégia custo-efetiva para a gestão de pacientes com diabetes mellitus, proporcionando benefícios significativos em termos de saúde e economia para o sistema de saúde.","PeriodicalId":322440,"journal":{"name":"CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES","volume":"47 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141927062","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-08-08DOI: 10.55905/revconv.17n.8-073
Felipe Fontana
Neste estudo analisamos a influência do pensamento durkheimiano em meio ao processo de institucionalização do Serviço Social no Brasil, considerando as normatizações que orientaram a profissionalização das primeiras assistentes sociais. Sendo assim, objetivamos entender quais as vinculações latentes entre os Fundamentos Históricos e Teórico-Metodológicos do Serviço Social e as ideias de Émile Durkheim. Metodologicamente, recorremos à pesquisa bibliográfica e, junto disso, analisamos determinadas obras e documentos, tais como: 1º) “Capitalismo Monopolista e Serviço Social” (1992), de José Paulo Netto; 2º) e o Código de Ética Profissional dos Assistentes Sociais, datado de 1947/ABAS-SP. De modo geral, observamos que a influência da Sociologia Durkheimiana – especialmente transfigurada nas conceitualizações de “moral” e de “fato social” – é evidente nos primeiros documentos/normatizações afetos à formação acadêmica das assistentes sociais brasileiras; fato que vai perdendo força, “se diluindo”, ao passo que o Serviço Social vai se estruturando no Brasil e ganhando contornos, contribuições e influências de um pensamento crítico de orientação marxista.
{"title":"A presença de Émile Durkheim na institucionalização do serviço social no Brasil","authors":"Felipe Fontana","doi":"10.55905/revconv.17n.8-073","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/revconv.17n.8-073","url":null,"abstract":"Neste estudo analisamos a influência do pensamento durkheimiano em meio ao processo de institucionalização do Serviço Social no Brasil, considerando as normatizações que orientaram a profissionalização das primeiras assistentes sociais. Sendo assim, objetivamos entender quais as vinculações latentes entre os Fundamentos Históricos e Teórico-Metodológicos do Serviço Social e as ideias de Émile Durkheim. Metodologicamente, recorremos à pesquisa bibliográfica e, junto disso, analisamos determinadas obras e documentos, tais como: 1º) “Capitalismo Monopolista e Serviço Social” (1992), de José Paulo Netto; 2º) e o Código de Ética Profissional dos Assistentes Sociais, datado de 1947/ABAS-SP. De modo geral, observamos que a influência da Sociologia Durkheimiana – especialmente transfigurada nas conceitualizações de “moral” e de “fato social” – é evidente nos primeiros documentos/normatizações afetos à formação acadêmica das assistentes sociais brasileiras; fato que vai perdendo força, “se diluindo”, ao passo que o Serviço Social vai se estruturando no Brasil e ganhando contornos, contribuições e influências de um pensamento crítico de orientação marxista.","PeriodicalId":322440,"journal":{"name":"CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES","volume":"89 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141926427","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-08-08DOI: 10.55905/revconv.17n.8-093
Juliana Pontes Soares, Maria Ravanielly Batista de Macedo, Maria Letícia da Silva Simão, Lara Gabrielle Lopes Fonseca, Gabriela Maria Dutra Cândido, Rayza Régia Medeiros dos Santos de Oliveira, Priscila Aparecida Dantas Lourenço Jácome, Janmilli da Costa Dantas
O presente estudo, tem como objetivo apresentar um protocolo para analisar as evidências científicas disponíveis sobre a prevalência da Síndrome de Burnout em enfermeiros durante a pandemia de COVID-19. Este protocolo de revisão sistemática seguirá as orientações do Manual do Instituto Joanna Briggs (JBI) e utilizará a ferramenta PRISMA-P para assegurar a fidedignidade do método. As bases de dados consultadas serão Web Of Science, PubMed/MEDLINE, EMBASE e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS). Haverá triagem nas referências dos estudos incluídos para identificar outros estudos relevantes não capturados nas buscas iniciais. A estratégia de busca incluirá descritores relacionados à população do estudo, à pandemia da COVID-19 e aos tipos de estudo, utilizando os descritores disponíveis no Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) e Medical Subject Headings (MeSH), combinados com “entry terms” e operadores booleanos AND e OR. Os estudos identificados serão inseridos no software Rayyan QCRI para triagem por título, resumo e palavras-chave. Todo o processo de pesquisa será documentado para garantir a qualidade da revisão, a confiabilidade dos resultados e a reprodutibilidade do método. Os textos completos serão examinados independentemente por dois autores para determinar a elegibilidade com base nos critérios de inclusão. Em caso de desacordo, um terceiro revisor será consultado. Este protocolo visa fornecer uma base sólida para futuras pesquisas e práticas clínicas, identificando a prevalência da Síndrome de Burnout entre enfermeiros durante a pandemia de COVID-19 e preenchendo lacunas na literatura existente.
本研究旨在提供一份协议，用于分析关于 COVID-19 大流行期间护士职业倦怠综合症患病率的现有科学证据。本系统综述方案将遵循乔安娜-布里格斯研究所（JBI）手册的指导方针，并将使用 PRISMA-P 工具来确保方法的可靠性。查阅的数据库包括：Web Of Science、PubMed/MEDLINE、EMBASE 和 Latin American and Caribbean Health Sciences Literature (LILACS)。将对所纳入研究的参考文献进行筛选，以确定初步检索中未包含的其他相关研究。检索策略将包括与研究人群、COVID-19 流行病和研究类型相关的描述符，使用健康科学描述符 (DeCS) 和医学主题词表 (MeSH) 中的描述符，结合 "条目术语 "和布尔运算符 AND 和 OR。确定的研究将被输入 Rayyan QCRI 软件，以便根据标题、摘要和关键词进行筛选。整个搜索过程都将记录在案，以保证综述的质量、结果的可靠性和方法的可重复性。全文将由两位作者独立审查，根据纳入标准确定是否符合条件。如有异议，将咨询第三位审稿人。本方案旨在通过确定 COVID-19 大流行期间护士职业倦怠综合症的流行程度，填补现有文献的空白，从而为今后的研究和临床实践提供坚实的基础。
{"title":"Prevalência de Síndrome de Burnout em enfermeiros durante a pandemia da COVID-19: protocolo de revisão sistemática","authors":"Juliana Pontes Soares, Maria Ravanielly Batista de Macedo, Maria Letícia da Silva Simão, Lara Gabrielle Lopes Fonseca, Gabriela Maria Dutra Cândido, Rayza Régia Medeiros dos Santos de Oliveira, Priscila Aparecida Dantas Lourenço Jácome, Janmilli da Costa Dantas","doi":"10.55905/revconv.17n.8-093","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/revconv.17n.8-093","url":null,"abstract":"O presente estudo, tem como objetivo apresentar um protocolo para analisar as evidências científicas disponíveis sobre a prevalência da Síndrome de Burnout em enfermeiros durante a pandemia de COVID-19. Este protocolo de revisão sistemática seguirá as orientações do Manual do Instituto Joanna Briggs (JBI) e utilizará a ferramenta PRISMA-P para assegurar a fidedignidade do método. As bases de dados consultadas serão Web Of Science, PubMed/MEDLINE, EMBASE e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS). Haverá triagem nas referências dos estudos incluídos para identificar outros estudos relevantes não capturados nas buscas iniciais. A estratégia de busca incluirá descritores relacionados à população do estudo, à pandemia da COVID-19 e aos tipos de estudo, utilizando os descritores disponíveis no Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) e Medical Subject Headings (MeSH), combinados com “entry terms” e operadores booleanos AND e OR. Os estudos identificados serão inseridos no software Rayyan QCRI para triagem por título, resumo e palavras-chave. Todo o processo de pesquisa será documentado para garantir a qualidade da revisão, a confiabilidade dos resultados e a reprodutibilidade do método. Os textos completos serão examinados independentemente por dois autores para determinar a elegibilidade com base nos critérios de inclusão. Em caso de desacordo, um terceiro revisor será consultado. Este protocolo visa fornecer uma base sólida para futuras pesquisas e práticas clínicas, identificando a prevalência da Síndrome de Burnout entre enfermeiros durante a pandemia de COVID-19 e preenchendo lacunas na literatura existente.","PeriodicalId":322440,"journal":{"name":"CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES","volume":"104 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141926717","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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