Camila González, Ana Vásquez, Diego Córdova, Paula Abad, Juan González, Guillermo López, J. Cordero, E. González
El diagnóstico de pacientes con dispepsia representa un desafío ya que en la mayoría de los casos se requieren observaciones endoscópicas complejas y costosas. En este estudio, evaluamos el rol del diagnóstico de la calprotectina fecal en pacientes con dispepsia. Para ello, en el año 2019 se realizó un estudio observacional en 149 pacientes con dispepsia registrados en el Centro de Especialistas en Gastroenterología de la entidad privada Cuenca, Ecuador. Los datos disponibles abarcaron edad, sexo, signos de alarma, valores de calprotectina fecal (CF) y hallazgos endoscópicos. Los pacientes en el grupo de edad >65 años fueron los más representados, el 56.4% de la población eran del sexo femenino, el 48.57% eran CF positivos de los cuales el 86.8% poseían valores significativos de CF. CF+ se asoció significativamente con los hallazgos por EDA/colonoscopia (p<0.001). Las patologías más diagnósticas en pacientes con CF+ fueron gastropatía congestiva, metaplasia intestinal, giardiasis y poliposis. La CF se correlacionó positivamente con la presencia de hallazgos patológicos en las pruebas diagnósticas invasivas (r=0.298) y es un biomarcador no invasivo útil que se correlaciona positivamente con los hallazgos endoscópicos en el tracto gastrointestinal de pacientes con dispepsia.
{"title":"Evaluación del valor diagnóstico de la calprotectina fecal en pacientes con dispepsia","authors":"Camila González, Ana Vásquez, Diego Córdova, Paula Abad, Juan González, Guillermo López, J. Cordero, E. González","doi":"10.18537/mskn.13.02.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.18537/mskn.13.02.06","url":null,"abstract":"El diagnóstico de pacientes con dispepsia representa un desafío ya que en la mayoría de los casos se requieren observaciones endoscópicas complejas y costosas. En este estudio, evaluamos el rol del diagnóstico de la calprotectina fecal en pacientes con dispepsia. Para ello, en el año 2019 se realizó un estudio observacional en 149 pacientes con dispepsia registrados en el Centro de Especialistas en Gastroenterología de la entidad privada Cuenca, Ecuador. Los datos disponibles abarcaron edad, sexo, signos de alarma, valores de calprotectina fecal (CF) y hallazgos endoscópicos. Los pacientes en el grupo de edad >65 años fueron los más representados, el 56.4% de la población eran del sexo femenino, el 48.57% eran CF positivos de los cuales el 86.8% poseían valores significativos de CF. CF+ se asoció significativamente con los hallazgos por EDA/colonoscopia (p<0.001). Las patologías más diagnósticas en pacientes con CF+ fueron gastropatía congestiva, metaplasia intestinal, giardiasis y poliposis. La CF se correlacionó positivamente con la presencia de hallazgos patológicos en las pruebas diagnósticas invasivas (r=0.298) y es un biomarcador no invasivo útil que se correlaciona positivamente con los hallazgos endoscópicos en el tracto gastrointestinal de pacientes con dispepsia.","PeriodicalId":33189,"journal":{"name":"Maskana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44385152","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Studying EFL teacher effectiveness has been a constant issue in the last decade. These investigations focused on teachers’ and education administrators’ perceptions. Most of them were conducted in countries different from Latin America. This research aimed to create a profile of university students’ perceptions concerning the qualities of an effective EFL teacher. For doing so, a quantitative approach was used involving the application of the Effective English Language Teacher (EELT) questionnaire of Roya Zamani & Ahangari (2016) to learners from a public university (N=324). The findings revealed that the participants value pedagogical knowledge as the most relevant dimension of an effective EFL university teacher above organization and communication skills, socio-affective skills, and English proficiency. According to the surveyed student population, the three main relevant features of an effective EFL university teacher are being flexible with grading (1.70), having a good sense of humor (1.65), and avoiding direct criticism of students when they make errors (1.61). The article concludes by outlining some recommendations.
近十年来，对英语教师有效性的研究一直是一个热点问题。这些调查集中在教师和教育管理者的看法上。其中大多数是在拉丁美洲以外的国家进行的。本研究旨在建立大学生对有效英语教师素质的看法概况。为此，我们采用了定量方法，将Roya Zamani & Ahangari(2016)的有效英语教师(EELT)问卷应用于一所公立大学的学习者(N=324)。研究结果显示，被调查者认为教学知识是一名有效的大学英语教师最重要的维度，高于组织和沟通能力、社会情感技能和英语水平。根据调查的学生群体，一名有效的大学英语教师的三个主要特征是评分灵活(1.70)，有良好的幽默感(1.65)，避免在学生犯错误时直接批评(1.61)。文章最后概述了一些建议。
{"title":"The effective English language teacher from the perspective of Ecuadorian university students","authors":"Daysi Narváez-Cantos","doi":"10.18537/mskn.13.02.01","DOIUrl":"https://doi.org/10.18537/mskn.13.02.01","url":null,"abstract":"Studying EFL teacher effectiveness has been a constant issue in the last decade. These investigations focused on teachers’ and education administrators’ perceptions. Most of them were conducted in countries different from Latin America. This research aimed to create a profile of university students’ perceptions concerning the qualities of an effective EFL teacher. For doing so, a quantitative approach was used involving the application of the Effective English Language Teacher (EELT) questionnaire of Roya Zamani & Ahangari (2016) to learners from a public university (N=324). The findings revealed that the participants value pedagogical knowledge as the most relevant dimension of an effective EFL university teacher above organization and communication skills, socio-affective skills, and English proficiency. According to the surveyed student population, the three main relevant features of an effective EFL university teacher are being flexible with grading (1.70), having a good sense of humor (1.65), and avoiding direct criticism of students when they make errors (1.61). The article concludes by outlining some recommendations.","PeriodicalId":33189,"journal":{"name":"Maskana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48324057","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The years 2020 and 2021 will, without doubt, be remembered as corona virus years, but also as the years that everything changed. Today we think that we conquered the coronavirus, but isn’t it more realistic to believe that we have partial control over the virus through the vaccination process? Notwithstanding the vaccination, on the 4th of October 2022 amounted worldwide the number of new cases in the last 24 hours still 200,000, and new variants, some of them more lethal, appear around the corner. What is true is that in a relatively short period the medical and pharmaceutical sector was able to develop adequate vaccines to heal the infected people and to control the spreading of the disease, and this in sharp contrast with the combat of the Spanish flu in 1918. At that moment there were no vaccines to protect against influenza infection and no antibiotics to treat secondary bacterial infections that could be associated with influenza infections. Control efforts worldwide were limited to nonpharmaceutical interventions such as isolation, quarantine, good personal hygiene, etc. In total, 500 million people became infected by the Spanish flu virus, and the number of deaths was estimated to be at least 50 million worldwide. The coronavirus statistics reveal that on the 1st of October 2022 worldwide 621 million people had been infected and 6.56 million lost their lives. At the outbreak of the Spanish flu pandemic in 1918 amounted the world population to 1.8 billion and 7.75 billion in 2020 when the world was confronted with the coronavirus, in other words, 2.78% of the world's population died from the Spanish flu, while only 0.085% died during the corona pandemic. Despite the enormous health, economic and social impact of both pandemics, this concise overview shows the enormous benefit of the scientific progress between 1918 and 2020, because thanks to the advancements in the health sector the world percentage of deaths in 2022 was 30 times lower than in 1918.
{"title":"Are we facing crisis upon crisis? Cooperation is more than ever a must to face the challenges of today and tomorrow","authors":"J. Feyen","doi":"10.18537/mskn.13.02.00","DOIUrl":"https://doi.org/10.18537/mskn.13.02.00","url":null,"abstract":"The years 2020 and 2021 will, without doubt, be remembered as corona virus years, but also as the years that everything changed. Today we think that we conquered the coronavirus, but isn’t it more realistic to believe that we have partial control over the virus through the vaccination process? Notwithstanding the vaccination, on the 4th of October 2022 amounted worldwide the number of new cases in the last 24 hours still 200,000, and new variants, some of them more lethal, appear around the corner. What is true is that in a relatively short period the medical and pharmaceutical sector was able to develop adequate vaccines to heal the infected people and to control the spreading of the disease, and this in sharp contrast with the combat of the Spanish flu in 1918. At that moment there were no vaccines to protect against influenza infection and no antibiotics to treat secondary bacterial infections that could be associated with influenza infections. Control efforts worldwide were limited to nonpharmaceutical interventions such as isolation, quarantine, good personal hygiene, etc. In total, 500 million people became infected by the Spanish flu virus, and the number of deaths was estimated to be at least 50 million worldwide. The coronavirus statistics reveal that on the 1st of October 2022 worldwide 621 million people had been infected and 6.56 million lost their lives. At the outbreak of the Spanish flu pandemic in 1918 amounted the world population to 1.8 billion and 7.75 billion in 2020 when the world was confronted with the coronavirus, in other words, 2.78% of the world's population died from the Spanish flu, while only 0.085% died during the corona pandemic. Despite the enormous health, economic and social impact of both pandemics, this concise overview shows the enormous benefit of the scientific progress between 1918 and 2020, because thanks to the advancements in the health sector the world percentage of deaths in 2022 was 30 times lower than in 1918.","PeriodicalId":33189,"journal":{"name":"Maskana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45855756","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Katia Barros-Esquivel, Pablo Cabrera-Barona, Gustavo Durán-Saavedra
La estigmatización territorial es un fenómeno que surge como resultado del etiquetamiento y estereotipación de un determinado lugar, y la consiguiente discriminación y pérdida de estatus. Este fenómeno está estrechamente relacionado con la disminución de los vínculos y las relaciones sociales de la población estigmatizada, y la concentración de barrios en condiciones de precariedad semejantes. La presente investigación estudia un barrio ampliamente estigmatizado de la periferia de la ciudad de Cuenca, Ecuador, mediante la aplicación de enfoques cuantitativos y cualitativos (entrevistas, grupos focales, modelos de regresión). Los resultados principales del estudio permiten concluir que la estigmatización territorial al estar vinculada con el aislamiento social de la población estigmatizada y la segregación residencial del barrio en general influye en la situación laboral de su población con respecto a las posibilidades de acceso al mercado laboral generando impactos negativos que se sobreponen a carencias previas.
{"title":"El “refugio de los delincuentes”: un análisis exploratorio de la estigmatización territorial en la periferia de Cuenca, Ecuador","authors":"Katia Barros-Esquivel, Pablo Cabrera-Barona, Gustavo Durán-Saavedra","doi":"10.18537/mskn.13.02.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.18537/mskn.13.02.05","url":null,"abstract":"La estigmatización territorial es un fenómeno que surge como resultado del etiquetamiento y estereotipación de un determinado lugar, y la consiguiente discriminación y pérdida de estatus. Este fenómeno está estrechamente relacionado con la disminución de los vínculos y las relaciones sociales de la población estigmatizada, y la concentración de barrios en condiciones de precariedad semejantes. La presente investigación estudia un barrio ampliamente estigmatizado de la periferia de la ciudad de Cuenca, Ecuador, mediante la aplicación de enfoques cuantitativos y cualitativos (entrevistas, grupos focales, modelos de regresión). Los resultados principales del estudio permiten concluir que la estigmatización territorial al estar vinculada con el aislamiento social de la población estigmatizada y la segregación residencial del barrio en general influye en la situación laboral de su población con respecto a las posibilidades de acceso al mercado laboral generando impactos negativos que se sobreponen a carencias previas.","PeriodicalId":33189,"journal":{"name":"Maskana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44838105","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Santiago Marín-Balcázar, Michelle Guachichullca-Guamán
Bullying and cyberbullying represent common social problems among children and adolescents around the world. This problem is characterized by the intention to hurt someone physically or emotionally. Cyberbullying is harassing someone over the internet. Multiple programs, strategies, and intervention models have been proposed to combat this problem. In this study, a systematic review of the literature on the state of research on bullying and cyberbullying intervention models, programs, and strategies was conducted using the Kitchenham methodology. The research is based on the identification of 262 research articles in the field of bullying and cyberbullying in the digital databases Redalyc, Pubmed, and SCOPUS, from which 83 papers were selected for analysis.
{"title":"A systematic literature review on bullying and cyberbullying models, programs, and intervention strategies","authors":"Santiago Marín-Balcázar, Michelle Guachichullca-Guamán","doi":"10.18537/mskn.13.02.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.18537/mskn.13.02.03","url":null,"abstract":"Bullying and cyberbullying represent common social problems among children and adolescents around the world. This problem is characterized by the intention to hurt someone physically or emotionally. Cyberbullying is harassing someone over the internet. Multiple programs, strategies, and intervention models have been proposed to combat this problem. In this study, a systematic review of the literature on the state of research on bullying and cyberbullying intervention models, programs, and strategies was conducted using the Kitchenham methodology. The research is based on the identification of 262 research articles in the field of bullying and cyberbullying in the digital databases Redalyc, Pubmed, and SCOPUS, from which 83 papers were selected for analysis.","PeriodicalId":33189,"journal":{"name":"Maskana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48936047","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Oliver Ramírez-Condoy, Lourdes Jerves-Andrade, Andrea Abril, Marcela Redrován-Berrezueta
Enterococcus faecalis es un microorganismo considerado como agente etiológico de diferentes procesos infecciosos, tales como: infecciones de la piel, osteomielitis, neumonía, infecciones del tracto urinario, endocarditis, entre otros, siendo los pacientes nosocomiales una población más vulnerable a esta bacteria. El objetivo del presente estudio fue evaluar la actividad antibacteriana in vitro de extractos metanólicos y clorofórmicos de las plantas Peperomia galioides, Otholobium mexicanum, Zingiber officinale y Rosmarinus officinalis frente a Enterococcus faecalis ATCC 29212, Enterococcus faecalis ATCC 51299 (resistente a la vancomicina) y una cepa clínica de Enterococcus faecalis. Para la evaluación de esta bioactividad se utilizó la metodología de microdilución y puntos de corte establecidos por la CLSI (2021) para Enterococcus faecalis y los resultados obtenidos se expresaron en IC50. El IC50 de mayor interés se obtuvo con el extracto clorofórmico de Otholobium mexicanum frente a la cepa clínica, siendo de 2.050 μg/mL, considerándose como muy activo. El IC50 más destacable de Peperomia galioides se obtuvo con el extracto clorofórmico frente a la cepa clínica con un valor de 8.248 μg/mL, considerándolo como ligeramente activo. Para Rosmarinus officinalis, solo el extracto metanólico mostró una ligera actividad antibacteriana con un IC50 de 20.234 μg/mL frente a Enterococcus faecalis ATCC 29212. Finalmente, todos los extractos de Zingiber officinale no mostraron actividad frente a las concentraciones probadas de las diferentes cepas de Enterococcus faecalis. Los resultados obtenidos son de gran relevancia ya que pueden ser aplicados para la producción de antimicrobianos a partir de fuentes naturales que podrían tener aplicación dentro de la industria farmacéutica, veterinaria o agrícola.
{"title":"Determinación de la actividad antibacteriana de extractos de plantas medicinales frente a Enterococcus faecalis","authors":"Oliver Ramírez-Condoy, Lourdes Jerves-Andrade, Andrea Abril, Marcela Redrován-Berrezueta","doi":"10.18537/mskn.13.01.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.18537/mskn.13.01.07","url":null,"abstract":"Enterococcus faecalis es un microorganismo considerado como agente etiológico de diferentes procesos infecciosos, tales como: infecciones de la piel, osteomielitis, neumonía, infecciones del tracto urinario, endocarditis, entre otros, siendo los pacientes nosocomiales una población más vulnerable a esta bacteria. El objetivo del presente estudio fue evaluar la actividad antibacteriana in vitro de extractos metanólicos y clorofórmicos de las plantas Peperomia galioides, Otholobium mexicanum, Zingiber officinale y Rosmarinus officinalis frente a Enterococcus faecalis ATCC 29212, Enterococcus faecalis ATCC 51299 (resistente a la vancomicina) y una cepa clínica de Enterococcus faecalis. Para la evaluación de esta bioactividad se utilizó la metodología de microdilución y puntos de corte establecidos por la CLSI (2021) para Enterococcus faecalis y los resultados obtenidos se expresaron en IC50. El IC50 de mayor interés se obtuvo con el extracto clorofórmico de Otholobium mexicanum frente a la cepa clínica, siendo de 2.050 μg/mL, considerándose como muy activo. El IC50 más destacable de Peperomia galioides se obtuvo con el extracto clorofórmico frente a la cepa clínica con un valor de 8.248 μg/mL, considerándolo como ligeramente activo. Para Rosmarinus officinalis, solo el extracto metanólico mostró una ligera actividad antibacteriana con un IC50 de 20.234 μg/mL frente a Enterococcus faecalis ATCC 29212. Finalmente, todos los extractos de Zingiber officinale no mostraron actividad frente a las concentraciones probadas de las diferentes cepas de Enterococcus faecalis. Los resultados obtenidos son de gran relevancia ya que pueden ser aplicados para la producción de antimicrobianos a partir de fuentes naturales que podrían tener aplicación dentro de la industria farmacéutica, veterinaria o agrícola.","PeriodicalId":33189,"journal":{"name":"Maskana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48183342","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La investigación tuvo como objetivo describir las experiencias Aprendizaje-Servicio de trece estudiantes de Prácticas de Servicio Comunitario II (PSC II) sobre el proceso de intervención en escolares con dificultades lectoras de las unidades educativas del cantón Cuenca, así mismo se enfocó en evaluar la percepción de los estudiantes-tutores acerca de las dificultades lectoras de los niños y las herramientas de gamificación más utilizadas en el proceso de intervención. La investigación tuvo un alcance descriptivo con diseño no experimental - transversal. Los resultados obtenidos se analizaron mediante el software SPSS lo que permitió distinguir que los estudiantes PSC II concluyen que el entrenamiento académico recibido por parte del proyecto universitario ha sido oportuno para su vida académica y profesional. Por otra parte, se ha observado que las herramientas de gamificación más utilizadas durante la teleasistencia fueron: Genially y Presentaciones de PowerPoint. En conclusión, se propone continuar realizando proyectos que involucren el aprendizaje-servicio para la preparación preprofesional de los estudiantes universitarios, de igual manera realizar estudios con poblaciones más grandes.
{"title":"Experiencias Aprendizaje-Servicio en intervenciones para el mejoramiento de las habilidades lectoras en escolares de Unidades Educativas de la ciudad de Cuenca","authors":"Steeven Marín-Balcázar, Gabriela Atamaint-Torres","doi":"10.18537/mskn.13.01.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.18537/mskn.13.01.05","url":null,"abstract":"La investigación tuvo como objetivo describir las experiencias Aprendizaje-Servicio de trece estudiantes de Prácticas de Servicio Comunitario II (PSC II) sobre el proceso de intervención en escolares con dificultades lectoras de las unidades educativas del cantón Cuenca, así mismo se enfocó en evaluar la percepción de los estudiantes-tutores acerca de las dificultades lectoras de los niños y las herramientas de gamificación más utilizadas en el proceso de intervención. La investigación tuvo un alcance descriptivo con diseño no experimental - transversal. Los resultados obtenidos se analizaron mediante el software SPSS lo que permitió distinguir que los estudiantes PSC II concluyen que el entrenamiento académico recibido por parte del proyecto universitario ha sido oportuno para su vida académica y profesional. Por otra parte, se ha observado que las herramientas de gamificación más utilizadas durante la teleasistencia fueron: Genially y Presentaciones de PowerPoint. En conclusión, se propone continuar realizando proyectos que involucren el aprendizaje-servicio para la preparación preprofesional de los estudiantes universitarios, de igual manera realizar estudios con poblaciones más grandes.","PeriodicalId":33189,"journal":{"name":"Maskana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43921559","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El objetivo del presente artículo fue indagar el conocimiento sobre Educación Sexual Integral (ESI) recibido en los institutos de formación docente de Educación Física en Argentina desde la perspectiva de estudiantes y recientemente recibidos. El propósito fue sumar evidencia sobre la formación docente en Educación Sexual Integral para, a posteriori, impulsar la implementación de la misma en las escuelas. Con este objetivo se realizó un estudio cuantitativo de tipo descriptivo y de corte transversal durante el mes de enero de 2021. En el mismo participaron 146 estudiantes avanzados y graduados recientes de la Licenciatura o el Profesorado de Educación física de Argentina. Los participantes respondieron un cuestionario que indagaba la formación en Educación Sexual Integral recibida. Las respuestas fueron organizadas llevando a cabo un análisis estadístico univariado. Los resultados demostraron que la mayoría de los participantes consideraron saber lo suficiente sobre ESI y haber recibido información sobre la misma, aunque calificaron que la información fue poca. A su vez, la mayor parte de los encuestados expresaron sentirse suficientemente preparados para enseñar contenidos de ESI a sus alumnos presentes o futuros. Sin embargo, continúa habiendo un porcentaje de docentes que consideran no saber nada sobre ESI, no haber recibido información sobre la misma y no sentirse preparados para impartirla. Finalmente, casi el total de los participantes consideran importante enseñar ESI. Lo que demuestra que, a pesar de sus avances, todavía queda mucho por trabajar en los institutos de formación docente para la eficaz implementación de la ESI.
{"title":"Educación Sexual Integral en institutos de formación docente en Argentina","authors":"Karen Acosta-Buralli","doi":"10.18537/mskn.13.01.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.18537/mskn.13.01.04","url":null,"abstract":"El objetivo del presente artículo fue indagar el conocimiento sobre Educación Sexual Integral (ESI) recibido en los institutos de formación docente de Educación Física en Argentina desde la perspectiva de estudiantes y recientemente recibidos. El propósito fue sumar evidencia sobre la formación docente en Educación Sexual Integral para, a posteriori, impulsar la implementación de la misma en las escuelas. Con este objetivo se realizó un estudio cuantitativo de tipo descriptivo y de corte transversal durante el mes de enero de 2021. En el mismo participaron 146 estudiantes avanzados y graduados recientes de la Licenciatura o el Profesorado de Educación física de Argentina. Los participantes respondieron un cuestionario que indagaba la formación en Educación Sexual Integral recibida. Las respuestas fueron organizadas llevando a cabo un análisis estadístico univariado. Los resultados demostraron que la mayoría de los participantes consideraron saber lo suficiente sobre ESI y haber recibido información sobre la misma, aunque calificaron que la información fue poca. A su vez, la mayor parte de los encuestados expresaron sentirse suficientemente preparados para enseñar contenidos de ESI a sus alumnos presentes o futuros. Sin embargo, continúa habiendo un porcentaje de docentes que consideran no saber nada sobre ESI, no haber recibido información sobre la misma y no sentirse preparados para impartirla. Finalmente, casi el total de los participantes consideran importante enseñar ESI. Lo que demuestra que, a pesar de sus avances, todavía queda mucho por trabajar en los institutos de formación docente para la eficaz implementación de la ESI.","PeriodicalId":33189,"journal":{"name":"Maskana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46446904","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ana Gordillo-Castro, Gabriela López-Márquez, T. González, María Vallejo-Arce
El objetivo del estudio fue identificar la percepción de una población de adultos mayores con respecto a la sexualidad, abarcando prejuicios, mitos, limitaciones y actitudes. La metodología fue cuantitativa y el alcance fue exploratorio y transversal. Se observó a una población constituida por 53 personas adultas mayores que fueron parte del programa académico “Universidad del Adulto Mayor” en la ciudad de Cuenca, provincia del Azuay, al año 2018. Se recopilaron datos a través de la técnica de la encuesta, en la cual se empleó un instrumento previamente validado: el cuestionario “Actitudes hacia la sexualidad en la vejez” de Orozco y Rodríguez (2006). Se evidenció que la mayoría de los adultos mayores encuestados manifestaron una actitud positiva hacia la sexualidad, en tanto las puntuaciones obtenidas en las variables “mitos”, “prejuicios” y “limitaciones” se encuentran por debajo de la media, en la mayoría de casos. Los resultados de esta investigación aportan información actualizada sobre la vivencia de la sexualidad en personas adultas mayores; esta permite fundamentar estudios posteriores en poblaciones similares.
{"title":"Actitudes y percepciones de adultos mayores sobre su sexualidad","authors":"Ana Gordillo-Castro, Gabriela López-Márquez, T. González, María Vallejo-Arce","doi":"10.18537/mskn.13.01.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.18537/mskn.13.01.02","url":null,"abstract":"El objetivo del estudio fue identificar la percepción de una población de adultos mayores con respecto a la sexualidad, abarcando prejuicios, mitos, limitaciones y actitudes. La metodología fue cuantitativa y el alcance fue exploratorio y transversal. Se observó a una población constituida por 53 personas adultas mayores que fueron parte del programa académico “Universidad del Adulto Mayor” en la ciudad de Cuenca, provincia del Azuay, al año 2018. Se recopilaron datos a través de la técnica de la encuesta, en la cual se empleó un instrumento previamente validado: el cuestionario “Actitudes hacia la sexualidad en la vejez” de Orozco y Rodríguez (2006). Se evidenció que la mayoría de los adultos mayores encuestados manifestaron una actitud positiva hacia la sexualidad, en tanto las puntuaciones obtenidas en las variables “mitos”, “prejuicios” y “limitaciones” se encuentran por debajo de la media, en la mayoría de casos. Los resultados de esta investigación aportan información actualizada sobre la vivencia de la sexualidad en personas adultas mayores; esta permite fundamentar estudios posteriores en poblaciones similares.","PeriodicalId":33189,"journal":{"name":"Maskana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48930709","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Karla Oña-Arcentales, Diana Alvarado-Angulo, Lourdes Cabrera-Martínez, Ricardo Ureña-López
La globalización tecnológica trajo consigo nuevos escenarios de interacción marcados por reglas y dinámicas distintas a la comunicación offline. En el caso concreto de esta investigación, el interés estuvo centrado en examinar, cómo frente a hechos de violencia de género difundidos en plataformas digitales de medios de comunicación, un sector de la audiencia manifiesta discursos de odio y comunicación violenta. Los objetivos específicos estuvieron orientados a identificar y explicar las categorías de comunicación violenta y discurso de odio, las formas de interacción y los elementos comunicativos empleados por los usuarios. Se siguió una estrategia metodológica cuantitativa; para ello se recurrió al análisis de contenido y se utilizó como instrumento una matriz. Las unidades de análisis fueron 1013 comentarios y 3055 reacciones generadas en tres eventos de incidencia nacional y publicados en las plataformas de Facebook de los medios de comunicación El Comercio, La Gaceta y Código Enfoque. Entre los resultados más relevantes se destaca una mayor frecuencia de discursos de odio y comunicación violenta en casos que involucran a migrantes y personas privadas de la libertad (ppl). De igual manera se evidenció un predominio de imaginarios que legitiman formas de crianza basadas en la violencia. Además, es peculiar la forma en que estas expresiones son reafirmadas con la reacción me gusta y en menor frecuencia se advierten reacciones del tipo me enoja o me entristece.
{"title":"Discursos de odio y comunicación violenta ante contenidos de prensa digital en Ecuador","authors":"Karla Oña-Arcentales, Diana Alvarado-Angulo, Lourdes Cabrera-Martínez, Ricardo Ureña-López","doi":"10.18537/mskn.13.01.01","DOIUrl":"https://doi.org/10.18537/mskn.13.01.01","url":null,"abstract":"La globalización tecnológica trajo consigo nuevos escenarios de interacción marcados por reglas y dinámicas distintas a la comunicación offline. En el caso concreto de esta investigación, el interés estuvo centrado en examinar, cómo frente a hechos de violencia de género difundidos en plataformas digitales de medios de comunicación, un sector de la audiencia manifiesta discursos de odio y comunicación violenta. Los objetivos específicos estuvieron orientados a identificar y explicar las categorías de comunicación violenta y discurso de odio, las formas de interacción y los elementos comunicativos empleados por los usuarios. Se siguió una estrategia metodológica cuantitativa; para ello se recurrió al análisis de contenido y se utilizó como instrumento una matriz. Las unidades de análisis fueron 1013 comentarios y 3055 reacciones generadas en tres eventos de incidencia nacional y publicados en las plataformas de Facebook de los medios de comunicación El Comercio, La Gaceta y Código Enfoque. Entre los resultados más relevantes se destaca una mayor frecuencia de discursos de odio y comunicación violenta en casos que involucran a migrantes y personas privadas de la libertad (ppl). De igual manera se evidenció un predominio de imaginarios que legitiman formas de crianza basadas en la violencia. Además, es peculiar la forma en que estas expresiones son reafirmadas con la reacción me gusta y en menor frecuencia se advierten reacciones del tipo me enoja o me entristece.","PeriodicalId":33189,"journal":{"name":"Maskana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47659705","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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