{"title":"Camps, Victoria – O elogio da dúvida. Edições 70, 2021.","authors":"Dulce Marques Da Silva","doi":"10.14195/1647-8622_21_7","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/1647-8622_21_7","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":33971,"journal":{"name":"Estudos do Seculo XX","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66673280","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This paper discusses some issues and concepts within the current curriculum debate in both a diachronic and international perspective. Recent curriculum changes have been mostly determined by massification of student bodies, bringing into the school system a variety of social and cultural backgrounds. From the point of view of this analysis, the concept of flexibility is critical in this discussion as it explains the long‑term change of policies from 1990 on, with respect to levels of curriculum decision, namely the articulation between national level responsible for establishing the common core, and local level responsible for adapting curriculum to micro-social contexts. The author refers to this dialectic as curriculum binomial. Contributions from both curriculum research and international macro‑policies are mobilized, in order to clarify the response in our time to the classic curriculum question; What is worth to learn – and therefore to teach – in formal educational systems, so that they may meet the needs of our time, and why? In line with this problematization, we propose an analysis of Portuguese curriculum changes after the implementation of school massification (after the 1960s) and synthesize key‑concepts in international recommendations. Finally, we discuss some implications of this process for teachers and schools.
{"title":"Curricular policies and flexibility – anathemas and beliefs","authors":"M. Roldão","doi":"10.14195/1647-8622_21_5","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/1647-8622_21_5","url":null,"abstract":"This paper discusses some issues and concepts within the current curriculum debate in both a diachronic and international perspective. Recent curriculum changes have been mostly determined by massification of student bodies, bringing into the school system a variety of social and cultural backgrounds. From the point of view of this analysis, the concept of flexibility is critical in this discussion as it explains the long‑term change of policies from 1990 on, with respect to levels of curriculum decision, namely the articulation between national level responsible for establishing the common core, and local level responsible for adapting curriculum to micro-social contexts. The author refers to this dialectic as curriculum binomial. Contributions from both curriculum research and international macro‑policies are mobilized, in order to clarify the response in our time to the classic curriculum question; What is worth to learn – and therefore to teach – in formal educational systems, so that they may meet the needs of our time, and why? In line with this problematization, we propose an analysis of Portuguese curriculum changes after the implementation of school massification (after the 1960s) and synthesize key‑concepts in international recommendations. Finally, we discuss some implications of this process for teachers and schools.","PeriodicalId":33971,"journal":{"name":"Estudos do Seculo XX","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49634475","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
As ideias de descentralização e de valorização do poder local emergiram nas décadas de 1960 e 1970 como alternativa à centralização. Encarada como uma resposta de proximidade política, a descentralização foi vista como uma forma de permitir uma satisfação mais eficaz e eficiente das necessidades do dia-a-dia dos cidadãos.Deste modo, as autarquias passaram a intervir no campo educativo, tendo‑se assistido a uma crescente responsabilização e envolvimento destas nesta matéria, através da delegação de competências para os Municípios, bem como na celebração de contratos de autonomia com as escolas.Com este estudo pretende‑se discutir de um ponto de vista histórico e legislativo as lógicas da administração local e compreender o papel do Município na administração e gestão da Educação, desde o 25 de abril até a atualidade. Para tal, recorremos principalmente a bibliografia específica acerca do tema e fontes legislativas, utilizando do ponto de vista metodológico pesquisa e análise documental.
{"title":"Emergência das políticas de descentralização em matéria de educação: uma contextualização histórica e legislativa em Portugal","authors":"Ana Filipa Sobrado Silva, I. Vieira","doi":"10.14195/1647-8622_21_2","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/1647-8622_21_2","url":null,"abstract":"As ideias de descentralização e de valorização do poder local emergiram nas décadas de 1960 e 1970 como alternativa à centralização. Encarada como uma resposta de proximidade política, a descentralização foi vista como uma forma de permitir uma satisfação mais eficaz e eficiente das necessidades do dia-a-dia dos cidadãos.Deste modo, as autarquias passaram a intervir no campo educativo, tendo‑se assistido a uma crescente responsabilização e envolvimento destas nesta matéria, através da delegação de competências para os Municípios, bem como na celebração de contratos de autonomia com as escolas.Com este estudo pretende‑se discutir de um ponto de vista histórico e legislativo as lógicas da administração local e compreender o papel do Município na administração e gestão da Educação, desde o 25 de abril até a atualidade. Para tal, recorremos principalmente a bibliografia específica acerca do tema e fontes legislativas, utilizando do ponto de vista metodológico pesquisa e análise documental.","PeriodicalId":33971,"journal":{"name":"Estudos do Seculo XX","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47822125","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Na “narrativa global” da educação escolar destaca‑se a figura do “novo filantropismo empresarial”, tanto na conceção como no desenvolvimento do currículo. No presente artigo dá‑se a conhecer a presença desta figura em orientações supranacionais e, com base em análises recentes, aflora‑se a discussão das atribuições educativas do Estado.
{"title":"A figura do “(novo) filantropismo empresarial” na “(nova) narrativa” do currículo da escola pública","authors":"M. Damião","doi":"10.14195/1647-8622_21_1","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/1647-8622_21_1","url":null,"abstract":"Na “narrativa global” da educação escolar destaca‑se a figura do “novo filantropismo empresarial”, tanto na conceção como no desenvolvimento do currículo. No presente artigo dá‑se a conhecer a presença desta figura em orientações supranacionais e, com base em análises recentes, aflora‑se a discussão das atribuições educativas do Estado.","PeriodicalId":33971,"journal":{"name":"Estudos do Seculo XX","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47953173","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
R. Varela, Roberto della Santa, H. M. Oliveira, António Coimbra de Matos, R. Leher, João Areosa
Na segunda metade do século passado o cientista social norte-americano Wright Mills1 cunhou a distinção entre o que chamou de “perturbação privada” (private trouble) e “questão pública” (public issue). As ditas perturbações diriam respeito ao caráter do indivíduo e às relações imediatas deste com os outros. Estão, assim, relacionadas com seu próprio self e com as zonas proximais da vida social que lhe dizem respeito mais diretamente. Já as questões públicas transcenderiam os ambientes e os locais do indivíduo e da sua vida mais íntima. Remeter-nos-iam para um ambiente social historicamente determinado, composto pela interpenetração de um avassalador número de ambientes pessoais e locais, e pela sua inserção numa estrutura de vida social histórica, numa perspectiva de totalidade.
{"title":"Desgaste, Condições de Vida e Trabalho em Portugal: uma perspetiva multidisciplinar","authors":"R. Varela, Roberto della Santa, H. M. Oliveira, António Coimbra de Matos, R. Leher, João Areosa","doi":"10.14195/1647-8622_20_9","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/1647-8622_20_9","url":null,"abstract":"Na segunda metade do século passado o cientista social norte-americano Wright Mills1 cunhou a distinção entre o que chamou de “perturbação privada” (private trouble) e “questão pública” (public issue). As ditas perturbações diriam respeito ao caráter do indivíduo e às relações imediatas deste com os outros. Estão, assim, relacionadas com seu próprio self e com as zonas proximais da vida social que lhe dizem respeito mais diretamente. Já as questões públicas transcenderiam os ambientes e os locais do indivíduo e da sua vida mais íntima. Remeter-nos-iam para um ambiente social historicamente determinado, composto pela interpenetração de um avassalador número de ambientes pessoais e locais, e pela sua inserção numa estrutura de vida social histórica, numa perspectiva de totalidade.","PeriodicalId":33971,"journal":{"name":"Estudos do Seculo XX","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45261942","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artigo apresenta o resultado parcial de um projeto de pesquisa em andamento que tem como objetivo analisar o impacto das políticas públicas educacionais que compõe o Plano de Ações Articuladas – PAR em três municípios baianos, a saber: Vitória da Conquista, Itabuna e Ilhéus. A metodologia utilizada foi qualitativa, cujos instrumentos de coleta de dados foram análise documental, entrevistas semiestruturadas e aplicação de questionários. Após as leituras e análises realizadas, constatamos que a política de Educação do Campo em Vitória da Conquista retrata a realidade nacional, com prédios escolares mal iluminados e pouco ventilados, com mobiliários velhos e estragados ou mesmo inadequados, além da dificuldade de acesso em muitas escolas da zona rural.
本文介绍了一个正在进行的研究项目的部分结果，该项目旨在分析构成明确行动计划（标准杆数）的教育公共政策对巴伊亚三个市的影响，即：Vitória da Conquista、Itabuna和Ilhéus。所使用的方法是定性的，其数据收集工具是文件分析、半结构化访谈和问卷调查。在进行了阅读和分析后，我们发现，Vitória da Conquista的农村教育政策描绘了国家的现实，除了农村地区许多学校难以入学外，学校建筑光线不足、通风不良、家具陈旧损坏甚至不足。
{"title":"O Plano de Ações Articuladas (PAR) em Escolas do Campo na Bahia – Brasil","authors":"A. Santos","doi":"10.14195/1647-8622_20_6","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/1647-8622_20_6","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta o resultado parcial de um projeto de pesquisa em andamento que tem como objetivo analisar o impacto das políticas públicas educacionais que compõe o Plano de Ações Articuladas – PAR em três municípios baianos, a saber: Vitória da Conquista, Itabuna e Ilhéus. A metodologia utilizada foi qualitativa, cujos instrumentos de coleta de dados foram análise documental, entrevistas semiestruturadas e aplicação de questionários. Após as leituras e análises realizadas, constatamos que a política de Educação do Campo em Vitória da Conquista retrata a realidade nacional, com prédios escolares mal iluminados e pouco ventilados, com mobiliários velhos e estragados ou mesmo inadequados, além da dificuldade de acesso em muitas escolas da zona rural.","PeriodicalId":33971,"journal":{"name":"Estudos do Seculo XX","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49076503","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artigo dá a conhecer o funcionamento, organização e constituição da primeira Comissão de Censura (1945-1952), órgão criado pelo Estado Novo para fiscalizar os espetáculos em Portugal. O texto é elaborado a partir da análise das atas da sessões desta Comissão, resultando desta perquisa o conhecimento sobre o funcionamento interno, a regularidade com que reunia, constituição, critérios de censura, filmes censurados e deliberações. O estudo permite também identificar os censores, referenciá-los biograficamente, assim como os tíulos aprovados e reprovados ao longo da vigência do orgão.
{"title":"Censura e Cinema em Portugal","authors":"J. Seabra, Cristina Lopes","doi":"10.14195/1647-8622_20_1","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/1647-8622_20_1","url":null,"abstract":"Este artigo dá a conhecer o funcionamento, organização e constituição da primeira Comissão de Censura (1945-1952), órgão criado pelo Estado Novo para fiscalizar os espetáculos em Portugal. O texto é elaborado a partir da análise das atas da sessões desta Comissão, resultando desta perquisa o conhecimento sobre o funcionamento interno, a regularidade com que reunia, constituição, critérios de censura, filmes censurados e deliberações. O estudo permite também identificar os censores, referenciá-los biograficamente, assim como os tíulos aprovados e reprovados ao longo da vigência do orgão.","PeriodicalId":33971,"journal":{"name":"Estudos do Seculo XX","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48408848","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A partir da experiência de trabalho concreta da autora na área da produção e da gestão cultural, e da análise de um conjunto alargado de entrevistas a produtores activos no campo do teatro e da dança, o artigo propõe uma revisão das relações entre criação artística e produção no campo das artes performativas. Nele se discute a necessidade de tornar visíveis os mecanismos de suporte à criação artística; a necessidade de inscrever os processos produtivos no campo ético e da solidariedade; a necessidade de uma produção emancipada, com autonomia intelectual e processual; a necessidade de resgatar as profissões de produção e gestão cultural relativamente às determinações da esfera administrativa, de pendor tecnocrata; e, de modo assumido, a urgência de um questionamento radical das formas de trabalho nas artes performativas, designadamente quanto à prevalência de modelos de trabalho demasiado hierarquizados. Reflectiremos, igualmente, acerca do posicionamento da produção e da gestão cultural no contexto do capitalismo neoliberal, cruzando reptos - provenientes tanto da teoria como da prática - a favor da repolitização da disciplina: a favor de recentrar a gestão cultural num conjunto de valores e princípios que a afastem da burocracia institucional e, simultaneamente, a libertem da sua fase ontológica.
{"title":"Um artista, um produtor e um político entram num bar:","authors":"V. Rodrigues","doi":"10.14195/1647-8622_20_2","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/1647-8622_20_2","url":null,"abstract":"A partir da experiência de trabalho concreta da autora na área da produção e da gestão cultural, e da análise de um conjunto alargado de entrevistas a produtores activos no campo do teatro e da dança, o artigo propõe uma revisão das relações entre criação artística e produção no campo das artes performativas. Nele se discute a necessidade de tornar visíveis os mecanismos de suporte à criação artística; a necessidade de inscrever os processos produtivos no campo ético e da solidariedade; a necessidade de uma produção emancipada, com autonomia intelectual e processual; a necessidade de resgatar as profissões de produção e gestão cultural relativamente às determinações da esfera administrativa, de pendor tecnocrata; e, de modo assumido, a urgência de um questionamento radical das formas de trabalho nas artes performativas, designadamente quanto à prevalência de modelos de trabalho demasiado hierarquizados. Reflectiremos, igualmente, acerca do posicionamento da produção e da gestão cultural no contexto do capitalismo neoliberal, cruzando reptos - provenientes tanto da teoria como da prática - a favor da repolitização da disciplina: a favor de recentrar a gestão cultural num conjunto de valores e princípios que a afastem da burocracia institucional e, simultaneamente, a libertem da sua fase ontológica.","PeriodicalId":33971,"journal":{"name":"Estudos do Seculo XX","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49285823","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A. P. Pita, Fernando Matos Oliveira, Michelle Sales
{"title":"Nota Introdutória","authors":"A. P. Pita, Fernando Matos Oliveira, Michelle Sales","doi":"10.14195/1647-8622_20_0","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/1647-8622_20_0","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":33971,"journal":{"name":"Estudos do Seculo XX","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47235318","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-31DOI: 10.14195/1647-8622_20_10
R. Marnoto
A ditadura salazarista levou a cabo várias campanhas para uma proclamada reconstrução dos monumentos nacionais, com a finalidade de recuperar a sua arquitectura original, mas que de facto redundaram numa construção física e ideológica. Apoiando-se o alcance pragmático dessa estratégia na criação de uma visualidade falseada, o cinema, pelas potencialidades de modelação de imagem que oferece, bem como pela forma como convoca e articula outros códigos, foi um meio de comunicação privilegiado dessa operação de monumentalização.
{"title":"Correia, Luís Miguel – Monumentos do salazarismo. Curta-metragem retrospectiva. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, 2019. (Cadernos do CEIS20, 26). ISBN 978-989-26-1803-6. e-ISBN digital 978-989-26-1803-3.","authors":"R. Marnoto","doi":"10.14195/1647-8622_20_10","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/1647-8622_20_10","url":null,"abstract":"A ditadura salazarista levou a cabo várias campanhas para uma proclamada reconstrução dos monumentos nacionais, com a finalidade de recuperar a sua arquitectura original, mas que de facto redundaram numa construção física e ideológica. Apoiando-se o alcance pragmático dessa estratégia na criação de uma visualidade falseada, o cinema, pelas potencialidades de modelação de imagem que oferece, bem como pela forma como convoca e articula outros códigos, foi um meio de comunicação privilegiado dessa operação de monumentalização.","PeriodicalId":33971,"journal":{"name":"Estudos do Seculo XX","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47294301","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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