Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan : 1) Proses pembelajaran tematik dengan menggunakan model PBL materi KD 3.2 pada siswa Kelas VI SD N 2 Girimarto . 2) Peningkatan dari hasil belajar tematik setelah menggunakan model PBL materi KD 3.2 pada siswa Kelas VI SD N 2 Girimarto . Pada penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Kualitatif. Tekniknya dalam analisis data kualitatif dilakukan secara induktif. Langkah-langkahnya adalah diawali dengan mengumpulkan data melalui catatan observasi, hasil tes dan wawancara,Hasil dalam penelitian ini menunjukkan : 1)Proses pembelajaran dengan menggunakan model PBL materi menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi Bangsa Indonesia pada siswa kelas VI Semester 1 SD N 2 GIRIMARTO berjalan lancar sesuai dengan RPP yang disusun. Pembelajaran lebih efektif dan meningkat hal ini dibuktikan dengan siswa yag antusias bertambah, aktif dan kerjasama dari kategori kurang baik menjadi baik. 2) Terdapat peningkatan proses pembelajaran dengan menerapkan model PBL dari pertemuan 1, pertemuan 2, sampai pertemuan 3. Rata-rata terdapat peningkatan pada pertemuan 1 yang semula 40 %, meningkat menjadi 51 % pada pertemuan 2 dan terjadi peningkatan kembali pada pertemuan 3 menjadi 80 %. Peningkatan hasil belajar KI 3 dan KI 4 setelah diberikan model pembelajaran PBL. Peningkatan hasil belajar KI 3 sebesar 63 %. Dan hasil belajar KI 4 sebesar 51 %.
{"title":"EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK DI KELAS VI SD N 2 GIRIMARTO","authors":"Erma Surtikawati, Anatri Desstya, A. Fathoni","doi":"10.30651/else.v6i1.9177","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/else.v6i1.9177","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan : 1) Proses pembelajaran tematik dengan menggunakan model PBL materi KD 3.2 pada siswa Kelas VI SD N 2 Girimarto . 2) Peningkatan dari hasil belajar tematik setelah menggunakan model PBL materi KD 3.2 pada siswa Kelas VI SD N 2 Girimarto . Pada penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Kualitatif. Tekniknya dalam analisis data kualitatif dilakukan secara induktif. Langkah-langkahnya adalah diawali dengan mengumpulkan data melalui catatan observasi, hasil tes dan wawancara,Hasil dalam penelitian ini menunjukkan : 1)Proses pembelajaran dengan menggunakan model PBL materi menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi Bangsa Indonesia pada siswa kelas VI Semester 1 SD N 2 GIRIMARTO berjalan lancar sesuai dengan RPP yang disusun. Pembelajaran lebih efektif dan meningkat hal ini dibuktikan dengan siswa yag antusias bertambah, aktif dan kerjasama dari kategori kurang baik menjadi baik. 2) Terdapat peningkatan proses pembelajaran dengan menerapkan model PBL dari pertemuan 1, pertemuan 2, sampai pertemuan 3. Rata-rata terdapat peningkatan pada pertemuan 1 yang semula 40 %, meningkat menjadi 51 % pada pertemuan 2 dan terjadi peningkatan kembali pada pertemuan 3 menjadi 80 %. Peningkatan hasil belajar KI 3 dan KI 4 setelah diberikan model pembelajaran PBL. Peningkatan hasil belajar KI 3 sebesar 63 %. Dan hasil belajar KI 4 sebesar 51 %.","PeriodicalId":34634,"journal":{"name":"Elementary School","volume":"98 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81044027","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-20DOI: 10.30651/else.v6i1.12175
A. Rachman, Dessy Dwitalia Sari, Tika Puspita Widya Rini
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media 3D Pop-up book materi Ekosistem Lahan Basah di Sekolah Dasar. Ekosistem lahan basah merupakan lingkungan yang dekat dengan keseharian siswa di Kalimantan Selatan. Pada pembelajaran tematik muatan IPA, materi eksosistem lahan basah kurang dikenalkan kepada siswa. Melalui penelitian ini, pengelanan lingkungan sekitar lebih digalakan lagi. Penelitian yang dilakukan adalah jenis penelitian dan pengembangan. Subjek penelitian adalah siswa dan guru kelas V SD Negeri Sungai Miai 7, Banjarmasin. Hasil penelitian berdasarkan ahli yaitu, uji ahli materi memperoleh tingkat kelayakan 94,6%, uji ahli media memperoleh tingkat kelayakan 96%, dan uji ahli bahasa mendapat tingkat kelayakan 91% dengan kategori sangat valid. Adapun respon guru pada aspek kelayakan mendapatkan rata-rata skor sebesar 9,1; aspek kegrafikan mendapatkan rerata skor sebesar 9; dan aspek kelayakan produk mendapat rerata skor sebesar 8,3 dengan kategori valid. Hal ini menunjukkan bahwa pengembangan popup book tema ekosistem lahan basah dinyatakan layak dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.
{"title":"PENGEMBANGAN POP UP BOOK EKOSISTEM LAHAN BASAH UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR","authors":"A. Rachman, Dessy Dwitalia Sari, Tika Puspita Widya Rini","doi":"10.30651/else.v6i1.12175","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/else.v6i1.12175","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media 3D Pop-up book materi Ekosistem Lahan Basah di Sekolah Dasar. Ekosistem lahan basah merupakan lingkungan yang dekat dengan keseharian siswa di Kalimantan Selatan. Pada pembelajaran tematik muatan IPA, materi eksosistem lahan basah kurang dikenalkan kepada siswa. Melalui penelitian ini, pengelanan lingkungan sekitar lebih digalakan lagi. Penelitian yang dilakukan adalah jenis penelitian dan pengembangan. Subjek penelitian adalah siswa dan guru kelas V SD Negeri Sungai Miai 7, Banjarmasin. Hasil penelitian berdasarkan ahli yaitu, uji ahli materi memperoleh tingkat kelayakan 94,6%, uji ahli media memperoleh tingkat kelayakan 96%, dan uji ahli bahasa mendapat tingkat kelayakan 91% dengan kategori sangat valid. Adapun respon guru pada aspek kelayakan mendapatkan rata-rata skor sebesar 9,1; aspek kegrafikan mendapatkan rerata skor sebesar 9; dan aspek kelayakan produk mendapat rerata skor sebesar 8,3 dengan kategori valid. Hal ini menunjukkan bahwa pengembangan popup book tema ekosistem lahan basah dinyatakan layak dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.","PeriodicalId":34634,"journal":{"name":"Elementary School","volume":"28 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82548562","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-20DOI: 10.30651/else.v6i1.11933
Anna Ayu Utami, Iis Nurasiah, Irna Khaleda
Membaca nyaring merupakan tahapan proses belajar membaca bagi siswa kelas awal. Metode SAS merupakan metode yang di khususkan untuk belajar membaca dan menulis permulaan di kelas 1, meskipun demikian, model SAS dapat dipergunakan dalam berbagai bidang pengajaran. Pada prinsipnya, model ini memiliki langkah operasional dengan urutan struktural menampilkan keseluruhan, analitik melakukan proses penguraian dan sintetik menggabungkan kembali kepada bentuk structural semula. Tujuan dalam penelitian ini adalah : mengetahui penerapan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) ini dapat meningkatkan kemampuan membaca nyaring pada siswa kelas 1 Sekolah Dasar IT Adzkia 3 dalam jaringan. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah guru kelas 1 dan semua peserta didik kelas 1. Adapun teknik pengumpulan datanya adalah dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Penelitian ini menunjukkan adanya gambaran tentang penerapan metode SAS pada pembelajaran membaca permulaan siswa kelas 1. Hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan metode SAS sangat membantu siswa dalam belajar membaca khususnya membaca permulaan.
{"title":"ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA NYARING DENGAN METODE STRUKTURAL ANALISTIK SINTETIK (SAS) PADA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR IT ADZKIA 3 SUKABUMI","authors":"Anna Ayu Utami, Iis Nurasiah, Irna Khaleda","doi":"10.30651/else.v6i1.11933","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/else.v6i1.11933","url":null,"abstract":"Membaca nyaring merupakan tahapan proses belajar membaca bagi siswa kelas awal. Metode SAS merupakan metode yang di khususkan untuk belajar membaca dan menulis permulaan di kelas 1, meskipun demikian, model SAS dapat dipergunakan dalam berbagai bidang pengajaran. Pada prinsipnya, model ini memiliki langkah operasional dengan urutan struktural menampilkan keseluruhan, analitik melakukan proses penguraian dan sintetik menggabungkan kembali kepada bentuk structural semula. Tujuan dalam penelitian ini adalah : mengetahui penerapan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) ini dapat meningkatkan kemampuan membaca nyaring pada siswa kelas 1 Sekolah Dasar IT Adzkia 3 dalam jaringan. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah guru kelas 1 dan semua peserta didik kelas 1. Adapun teknik pengumpulan datanya adalah dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Penelitian ini menunjukkan adanya gambaran tentang penerapan metode SAS pada pembelajaran membaca permulaan siswa kelas 1. Hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan metode SAS sangat membantu siswa dalam belajar membaca khususnya membaca permulaan.","PeriodicalId":34634,"journal":{"name":"Elementary School","volume":"51 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85206651","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Sri Kuspini, Bambang Sumardjoko, Choiriyah Widyasari, Laili Etika Rahmawati
Pandemi Covid-19 menyebabkan terjadinya kedaruratan di segala bidang. Kedaruratan di bidang pendidikan ditandai dengan kebijakan pelaksanaan pembelajaran jarak jauh (PJJ). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan supervisi akademik pada masa pandemi Covid-19 di SDIT Aljabar Gondang. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Visitasi kelas untuk observasi pembelajaran tidak dapat dilaksanakan, dikarenakan proses pembelajarannya dengan cara pembelajaran jarak jauh (PJJ). Karena itu visitasi kelas diganti dengan visitasi pembelajaran kelas virtual. Instrumen yang digunakan adalah google form. Kepala sekolah mengirim instrumen kepada guru yang disupervisi melalui google form, selanjutnya guru tinggal mengisi. Instrumen visitasi kelas virtual mengacu pada instrumen visitasi kelas dalam pembelajaran normal, tetapi redaksinya diedit menyesuaikan kebutuhan untuk mendapatkan informasi tentang pelaksanakan PJJ. Berdasarkan vitasi kelas virtual tersebut diketahui bahwa dalam masa pandemi Covid-19 para guru SDIT Al Jabar Gondang tetap melaksanakan tugasnya, yaitu dengan cara blanded learning. Pembelajaran jarak jauh (PJJ) secara on line yang dicampur dengan pembelajaran tatap muka (PTM) terbatas secara bergiliran. PJJ dilaksanakan untuk menyampaikan materi pembelajaran yang esensial, sedangkan PTM terbatas untuk pengumpulan tugas dan pemberian bimbingan khusus yang tidak dapat dilaksanakan secara efektif melalui PJJ
{"title":"Pelaksanaan Supervisi Akademik Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Sekolah Dasar","authors":"Sri Kuspini, Bambang Sumardjoko, Choiriyah Widyasari, Laili Etika Rahmawati","doi":"10.30651/else.v6i1.8949","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/else.v6i1.8949","url":null,"abstract":"Pandemi Covid-19 menyebabkan terjadinya kedaruratan di segala bidang. Kedaruratan di bidang pendidikan ditandai dengan kebijakan pelaksanaan pembelajaran jarak jauh (PJJ). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan supervisi akademik pada masa pandemi Covid-19 di SDIT Aljabar Gondang. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Visitasi kelas untuk observasi pembelajaran tidak dapat dilaksanakan, dikarenakan proses pembelajarannya dengan cara pembelajaran jarak jauh (PJJ). Karena itu visitasi kelas diganti dengan visitasi pembelajaran kelas virtual. Instrumen yang digunakan adalah google form. Kepala sekolah mengirim instrumen kepada guru yang disupervisi melalui google form, selanjutnya guru tinggal mengisi. Instrumen visitasi kelas virtual mengacu pada instrumen visitasi kelas dalam pembelajaran normal, tetapi redaksinya diedit menyesuaikan kebutuhan untuk mendapatkan informasi tentang pelaksanakan PJJ. Berdasarkan vitasi kelas virtual tersebut diketahui bahwa dalam masa pandemi Covid-19 para guru SDIT Al Jabar Gondang tetap melaksanakan tugasnya, yaitu dengan cara blanded learning. Pembelajaran jarak jauh (PJJ) secara on line yang dicampur dengan pembelajaran tatap muka (PTM) terbatas secara bergiliran. PJJ dilaksanakan untuk menyampaikan materi pembelajaran yang esensial, sedangkan PTM terbatas untuk pengumpulan tugas dan pemberian bimbingan khusus yang tidak dapat dilaksanakan secara efektif melalui PJJ","PeriodicalId":34634,"journal":{"name":"Elementary School","volume":"19 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79405324","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-20DOI: 10.30651/else.v6i1.11072
Aliem Bahri, Andi Paida, A. Muhsin
Abstrak:Penelitian ini bertujuan agar para guru sekolah dasar mendapatkan bimbingan/pelatihan mengenai penerapan strategi Lipirtup berbantuan media reality show dalam meningkatkan keterampilan menulis cepen. Sebagai alternatif sehingga guru tetap mampu melakukan proses pembelajaran dengan baik serta menjadi guru yang profesional, menjadikan guru yang kreatif dan inovatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek pada penelitian ini adalah murid kelas IV UPT SPF SD Negeri Kakatua. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi lembar keterlaksanaan pembelajaran, tes tertulis dalam bentuk uraian dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Teknik observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I yang tuntas secara individu dari 17 murid terdapat 7 murid atau 35%, dan 6 murid dengan atau 35% yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal, dan terdapat 4 murid atau 2% belum memenuhi kriteria ketuntasan mininaml. Kemudian pada tahap Siklus II terdapat 12 murid atau 25% memenuhi (KKM)dengan kategori baik dan terdapat 5 murid atau 75% yang memenuhi KKM dengan kategori sangat baik Berdasarkan hasil penelitian tersebut diatas, dapat disimpulkan bahwa hasil keterampilan menulis cerpen Murid di UPT SPF SD Negeri Kakatua melalui penggunaan strategi Lipirtup berbantuan media reality show mengalami peningkatan. Kata kunci: Strategi Lipirtup berbantuan media reality show, menulis cerpen.
{"title":"PENERAPAN STRATEGI LIPIRTUP BERBANTUAN MEDIA REALITY SHOW DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN MURID KELAS IV UPT SPF SD NEGERI KAKATUA","authors":"Aliem Bahri, Andi Paida, A. Muhsin","doi":"10.30651/else.v6i1.11072","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/else.v6i1.11072","url":null,"abstract":"Abstrak:Penelitian ini bertujuan agar para guru sekolah dasar mendapatkan bimbingan/pelatihan mengenai penerapan strategi Lipirtup berbantuan media reality show dalam meningkatkan keterampilan menulis cepen. Sebagai alternatif sehingga guru tetap mampu melakukan proses pembelajaran dengan baik serta menjadi guru yang profesional, menjadikan guru yang kreatif dan inovatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek pada penelitian ini adalah murid kelas IV UPT SPF SD Negeri Kakatua. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi lembar keterlaksanaan pembelajaran, tes tertulis dalam bentuk uraian dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Teknik observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I yang tuntas secara individu dari 17 murid terdapat 7 murid atau 35%, dan 6 murid dengan atau 35% yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal, dan terdapat 4 murid atau 2% belum memenuhi kriteria ketuntasan mininaml. Kemudian pada tahap Siklus II terdapat 12 murid atau 25% memenuhi (KKM)dengan kategori baik dan terdapat 5 murid atau 75% yang memenuhi KKM dengan kategori sangat baik Berdasarkan hasil penelitian tersebut diatas, dapat disimpulkan bahwa hasil keterampilan menulis cerpen Murid di UPT SPF SD Negeri Kakatua melalui penggunaan strategi Lipirtup berbantuan media reality show mengalami peningkatan. Kata kunci: Strategi Lipirtup berbantuan media reality show, menulis cerpen.","PeriodicalId":34634,"journal":{"name":"Elementary School","volume":"17 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73384568","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-20DOI: 10.30651/else.v6i1.11085
Haslinda Haslinda, S. Latief, Rubianto Rubianto
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penguasaan kosakata berbantuan media kartu kata terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa Kelas IV UPT SPF SD Rappokalling 67/1. Jenis penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Eksperimen., dengan menggunakan desain “One-Group Pretest-Posttes Desing”. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas IV UPT SPF SD Rappokalling 67/1. Sampel pada penelitian ini adalah 10 orang siswa yang terdiri dari 7 laki-laki dan 3 perempuan. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Adapun instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, lembar tes (dengan menggunakan pretest dan posttest, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Teknik Observasi, tes dan dokumentasi. Adapun Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data statistik deskriptif dan teknik analisis statistik inferensial. Hasil belajar bahasa Indonesia Setelah diterapkan media kartu kata hasil belajar siswa menjadi tinggi, dengan pencapaian nilai rata-rata di atas KKM yakni mulai dari nilai 80, 85, 90 sampai skor tertinggi 95. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh tHitung= 9,7 dan tTabel = 2.26 maka diperoleh tHitung > tTabel atau 9,7>2.26. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kartu kata sangat bagus digunakan guru dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, bahwa penerapan media kartu kata sangat berpengaruh terhadap keterampilan menulis karangan narasi, hal ini dapat dilihat dari perolehan hasil belajar sisiwa kelas IV UPT SPF SD Rappokalling 67/1. Kata kunci: Keterampilan Menulis, Penguasaan Kosakata, Media Kartu Kata
{"title":"PENGARUH PENGUASAAN KOSAKATA BERBANTUAN MEDIA KARTU KATA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS IV UPT SPF SD RAPPOKALLING 67/1","authors":"Haslinda Haslinda, S. Latief, Rubianto Rubianto","doi":"10.30651/else.v6i1.11085","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/else.v6i1.11085","url":null,"abstract":"Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penguasaan kosakata berbantuan media kartu kata terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa Kelas IV UPT SPF SD Rappokalling 67/1. Jenis penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Eksperimen., dengan menggunakan desain “One-Group Pretest-Posttes Desing”. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas IV UPT SPF SD Rappokalling 67/1. Sampel pada penelitian ini adalah 10 orang siswa yang terdiri dari 7 laki-laki dan 3 perempuan. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Adapun instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, lembar tes (dengan menggunakan pretest dan posttest, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Teknik Observasi, tes dan dokumentasi. Adapun Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data statistik deskriptif dan teknik analisis statistik inferensial. Hasil belajar bahasa Indonesia Setelah diterapkan media kartu kata hasil belajar siswa menjadi tinggi, dengan pencapaian nilai rata-rata di atas KKM yakni mulai dari nilai 80, 85, 90 sampai skor tertinggi 95. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh tHitung= 9,7 dan tTabel = 2.26 maka diperoleh tHitung > tTabel atau 9,7>2.26. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kartu kata sangat bagus digunakan guru dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, bahwa penerapan media kartu kata sangat berpengaruh terhadap keterampilan menulis karangan narasi, hal ini dapat dilihat dari perolehan hasil belajar sisiwa kelas IV UPT SPF SD Rappokalling 67/1. Kata kunci: Keterampilan Menulis, Penguasaan Kosakata, Media Kartu Kata","PeriodicalId":34634,"journal":{"name":"Elementary School","volume":"6 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84885763","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Annisa Arma Harningrum, Gusti Yarmi, Juhana Juhana
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara (1) penguasaan struktur kalimat dan keterampilan menulis eksposisi, (2) kemampuan berpikir kritis dan keterampilan menulis eksposisi, (3) penguasaan struktur kalimat dan kemampuan berpikir kritis secara bersama-sama dengan keterampilan menulis eksposisi. Penelitian dilaksanakan di SDN Wilayah Binaan I Makasar, Jakarta Timur tahun pelajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan pendekatan kuantitatif, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan teknik korelasional (keterhubungan). Penelitian mengambil sampel dengan teknik cluster random sampling. Hasil analisis menunjukan bahwa (1) ada hubungan kuat antara penguasaan struktur kalimat dan keterampilan menulis eksposisi (2) ada hubungan kuat antara kemampuan berpikir kritis dan keterampilan menulis eksposisi (3) ada hubungan sangat kuat antara penguasaan struktur kalimat dan kemampuan berpikir kritis secara bersama-sama dengan keterampilan menulis eksposisi.
{"title":"HUBUNGAN PENGUASAAN STRUKTUR KALIMAT DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI SISWA KELAS V SD","authors":"Annisa Arma Harningrum, Gusti Yarmi, Juhana Juhana","doi":"10.30651/else.v6i1.9192","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/else.v6i1.9192","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara (1) penguasaan struktur kalimat dan keterampilan menulis eksposisi, (2) kemampuan berpikir kritis dan keterampilan menulis eksposisi, (3) penguasaan struktur kalimat dan kemampuan berpikir kritis secara bersama-sama dengan keterampilan menulis eksposisi. Penelitian dilaksanakan di SDN Wilayah Binaan I Makasar, Jakarta Timur tahun pelajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan pendekatan kuantitatif, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan teknik korelasional (keterhubungan). Penelitian mengambil sampel dengan teknik cluster random sampling. Hasil analisis menunjukan bahwa (1) ada hubungan kuat antara penguasaan struktur kalimat dan keterampilan menulis eksposisi (2) ada hubungan kuat antara kemampuan berpikir kritis dan keterampilan menulis eksposisi (3) ada hubungan sangat kuat antara penguasaan struktur kalimat dan kemampuan berpikir kritis secara bersama-sama dengan keterampilan menulis eksposisi.","PeriodicalId":34634,"journal":{"name":"Elementary School","volume":"39 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88655052","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis peningkatan kepercayaan diri siswa slow learner dalam pembelajaran menggunakan confidence worksheet berbasis ethno-edutainment. Metode penelitian ini adalah metode pre experimental. Dengan desain one group pretest posttest. Penelitian ini dilakukan di SD 4 Dersalam. Populasi penelitian ini adalah siswa slow learner di SD 4 Dersalam. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik nontes. Dengan instrumen angket kepercayaan diri siswa slow learner. Data dianalisis dengan menggunakan uji normalized gain. Berdasarkan analisis dengan menggunakan normalized gain , terjadi peningkatan kepercayaan diri siswa slow learner dengan tingkat peningkatan rendah sebesar 14,29 %, sedang sebesar 57,14 %, dan tinggi sebesar 28,57 %. Secara klasikal diperoleh nilai normalized gain sebesar 33% atau 0,33 yang berarti tafsiran peningkatan kepercayaan diri siswa slow learner termasuk kategori sedang.
{"title":"CONFIDENCE WORKSHEET BERBASIS ETHNO-EDUTAINMENT UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA SLOW LEARNER","authors":"Sekar Dwi Ardianti, Savitri Wanabuliandari","doi":"10.30651/else.v6i1.7743","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/else.v6i1.7743","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk menganalisis peningkatan kepercayaan diri siswa slow learner dalam pembelajaran menggunakan confidence worksheet berbasis ethno-edutainment. Metode penelitian ini adalah metode pre experimental. Dengan desain one group pretest posttest. Penelitian ini dilakukan di SD 4 Dersalam. Populasi penelitian ini adalah siswa slow learner di SD 4 Dersalam. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik nontes. Dengan instrumen angket kepercayaan diri siswa slow learner. Data dianalisis dengan menggunakan uji normalized gain. Berdasarkan analisis dengan menggunakan normalized gain , terjadi peningkatan kepercayaan diri siswa slow learner dengan tingkat peningkatan rendah sebesar 14,29 %, sedang sebesar 57,14 %, dan tinggi sebesar 28,57 %. Secara klasikal diperoleh nilai normalized gain sebesar 33% atau 0,33 yang berarti tafsiran peningkatan kepercayaan diri siswa slow learner termasuk kategori sedang.","PeriodicalId":34634,"journal":{"name":"Elementary School","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89645890","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-16DOI: 10.31316/esjurnal.v9i1.1646
S. Sulastri
This study aimed to analyze the effect of teacher teaching skills on students' academic and non-academic achievement. This type of research is a quantitative description and analyzed using SPSS 22 software. The method in this research is a survey using a questionnaire. This research shows a positive and significant effect between teacher teaching skills on student academic achievement as evidenced by t count 2.52 with a probability of 0.015 < 0.05. The relationship between students' learning motivation and non-academic achievement showed a positive and significant effect with an at-count of 3.397 with a probability value of 0.01 <0.05. The relationship between teacher teaching skills through student motivation on non-academic achievement also shows a positive and significant effect. Teachers' teaching skills have a significant value of 0.012 and students' learning motivation of 0.01, which shows a value of <0.05. The analysis results show that teacher teaching skills through student motivation on non-academic achievement is 26.9%, while other factors outside this research model influence the rest.
{"title":"THE EFFECT OF TEACHER'S TEACHING SKILLS ON ACADEMIC AND NON-ACADEMIC ACHIEVEMENTS OF STUDENTS OF SD NEGERI 1 BATUR, BANJARNEGARA REGENCY","authors":"S. Sulastri","doi":"10.31316/esjurnal.v9i1.1646","DOIUrl":"https://doi.org/10.31316/esjurnal.v9i1.1646","url":null,"abstract":"This study aimed to analyze the effect of teacher teaching skills on students' academic and non-academic achievement. This type of research is a quantitative description and analyzed using SPSS 22 software. The method in this research is a survey using a questionnaire. This research shows a positive and significant effect between teacher teaching skills on student academic achievement as evidenced by t count 2.52 with a probability of 0.015 < 0.05. The relationship between students' learning motivation and non-academic achievement showed a positive and significant effect with an at-count of 3.397 with a probability value of 0.01 <0.05. The relationship between teacher teaching skills through student motivation on non-academic achievement also shows a positive and significant effect. Teachers' teaching skills have a significant value of 0.012 and students' learning motivation of 0.01, which shows a value of <0.05. The analysis results show that teacher teaching skills through student motivation on non-academic achievement is 26.9%, while other factors outside this research model influence the rest.","PeriodicalId":34634,"journal":{"name":"Elementary School","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79794465","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-16DOI: 10.31316/esjurnal.v9i1.2203
Triman Juniarso, Ida Sulistyawati
Future generations need scientific literacy to face challenges. One of the factors that influence students' scientific literacy is self-efficacy. The purpose of this study was to analyze how much influence self-efficacy and scientific literacy had. This research is a quantitative correlational study. The population of this research is the population of all fifth-grade students of SDN Kepuh Sedan Sidoarjo. A sample of VA class students was determined through the proportional cluster random sampling technique. The research instrument was a scientific literacy test and a self-efficacy questionnaire developed in a standardized manner. Analysis with simple linear regression test. The study results indicate that: (1) there is a positive influence between self-efficacy on the scientific literacy of elementary school students; (2) The effect of self-efficacy on elementary school students' scientific literacy is 26.2%. This means that 26.2% of the contribution in elementary school students' scientific literacy is influenced by self-efficacy.
子孙后代需要科学素养来面对挑战。影响学生科学素养的因素之一是自我效能感。本研究的目的是分析自我效能感和科学素养的影响程度。本研究为定量相关研究。本研究的人口是Kepuh Sedan Sidoarjo SDN所有五年级学生的人口。通过比例整群随机抽样技术确定VA班学生样本。研究工具为科学素养测试和标准化的自我效能问卷。用简单线性回归检验分析。研究结果表明:(1)自我效能感对小学生科学素养有正向影响;(2)自我效能感对小学生科学素养的影响为26.2%。这意味着小学生科学素养的贡献中有26.2%受到自我效能感的影响。
{"title":"THE EFFECT OF SELF EFFICACY ON SCIENTIFIC LITERACY: A CORRELATION STUDY IN ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS","authors":"Triman Juniarso, Ida Sulistyawati","doi":"10.31316/esjurnal.v9i1.2203","DOIUrl":"https://doi.org/10.31316/esjurnal.v9i1.2203","url":null,"abstract":"Future generations need scientific literacy to face challenges. One of the factors that influence students' scientific literacy is self-efficacy. The purpose of this study was to analyze how much influence self-efficacy and scientific literacy had. This research is a quantitative correlational study. The population of this research is the population of all fifth-grade students of SDN Kepuh Sedan Sidoarjo. A sample of VA class students was determined through the proportional cluster random sampling technique. The research instrument was a scientific literacy test and a self-efficacy questionnaire developed in a standardized manner. Analysis with simple linear regression test. The study results indicate that: (1) there is a positive influence between self-efficacy on the scientific literacy of elementary school students; (2) The effect of self-efficacy on elementary school students' scientific literacy is 26.2%. This means that 26.2% of the contribution in elementary school students' scientific literacy is influenced by self-efficacy.","PeriodicalId":34634,"journal":{"name":"Elementary School","volume":"67 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73158971","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：