Pub Date : 2024-07-01DOI: 10.33222/pelitapaud.v8i2.4009
Sunarti Djoko
Pendekatan kajian literatur sistematis ini menyelidiki problematika yang dihadapi oleh guru sekolah dasar dalam menerapkan pembelajaran literasi keuangan. Penelitian ini mengadopsi kerangka kerja yang diperkenalkan oleh (Soromessa, & Legese, 2020) yaitu populasi (population), intervensi (intervention), pembanding (comparison), hasil (outcome), dan konteks (context) (PICOC), sebagai laporan dalam mensintesis temuan dari 10 artikel yang diterbitkan antara tahun 2014-2024. Data dipilih dari database google scholar. Kajian penelitian ini bertujuan mengesplorasi faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran literasi keuangan, rendahnya kompetensi guru dalam pembelajaran literasi keuangan, dan strategi dan solusi pemecahan pembelajaran literasi di sekolah dasar. Temuan penelitian ini dapat berkontribusi secara teoritis dan praktis untuk meningkatkan pembelajaran literasi keuangan dan kebijakan pemerintah dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan dan menumbuhkembangkan pendidikan literasi anak di sekolah dasar.
{"title":"Problematika Pembelajaran Literasi Keuangan di SD dan Solusi Pemecahannya","authors":"Sunarti Djoko","doi":"10.33222/pelitapaud.v8i2.4009","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i2.4009","url":null,"abstract":"Pendekatan kajian literatur sistematis ini menyelidiki problematika yang dihadapi oleh guru sekolah dasar dalam menerapkan pembelajaran literasi keuangan. Penelitian ini mengadopsi kerangka kerja yang diperkenalkan oleh (Soromessa, & Legese, 2020) yaitu populasi (population), intervensi (intervention), pembanding (comparison), hasil (outcome), dan konteks (context) (PICOC), sebagai laporan dalam mensintesis temuan dari 10 artikel yang diterbitkan antara tahun 2014-2024. Data dipilih dari database google scholar. Kajian penelitian ini bertujuan mengesplorasi faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran literasi keuangan, rendahnya kompetensi guru dalam pembelajaran literasi keuangan, dan strategi dan solusi pemecahan pembelajaran literasi di sekolah dasar. Temuan penelitian ini dapat berkontribusi secara teoritis dan praktis untuk meningkatkan pembelajaran literasi keuangan dan kebijakan pemerintah dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan dan menumbuhkembangkan pendidikan literasi anak di sekolah dasar.","PeriodicalId":34875,"journal":{"name":"Jurnal Pelita PAUD","volume":"15 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141710320","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-04DOI: 10.33222/pelitapaud.v7i2.2695
Diah Pratiwi, Dianissafitrah Hidayati
Perkembangan teknologi informasi memberikan peluang yang besar bagi pendidik anak usia dini mengembangan media belajar bagi keberlangsungan pembelajaran dengan baik. Penelitian ini mendiskripsikan tentang kegiatan video conference dengan gmeet yang dikemas secara virtual journey di TK ABA Tegalsari, Banguntapan, Bantul. Meski pendemi telah berlalu, namun kegiatan virtual journey ini dirasakan masih relevan dilaksanakan sebagai alternatif media belajar bagai anak didik. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif yaitu mendeskripsikan virtual journey yang dilakukan guru sebagai media belajar anak usia dini di TK ABA Tegalsari, Banguntapan, Bantul. Teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah perencanaan yang dilakukan guru, pelaksanaan virtual journey, dan evaluasi kegiatan virtual journey yang dilakukan. Melalui virtual journey anak didik dapat berinteraksi dan mendapat informasi tentang tema dan sub tema secara langsung dengan video conference gmeet.
信息技术的发展为幼儿教育工作者提供了一个巨大的机会，让他们能够将学习媒介转化为良好的学习能力。关于gmeet视频会议的研究实际上是包装在幼儿园Tegalsari, wake up and help。尽管已经过去，但这种虚拟旅行活动仍然被认为是一种替代教育媒体的方式。一种研究是一种定性研究，描述教师在幼儿园Tegalsari作为幼儿学习媒体的虚拟旅程。研究人员使用观察、采访和文档进行的数据收集技术。这项研究的结果是教师的规划、虚拟旅行的实施和对虚拟旅行活动的评估。通过gmeet视频会议，学习者可以直接接触到主题和子主题的信息。
{"title":"Implementasi Virtual Journey sebagai Media Belajar pada Pendidikan Anak Usia Dini","authors":"Diah Pratiwi, Dianissafitrah Hidayati","doi":"10.33222/pelitapaud.v7i2.2695","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i2.2695","url":null,"abstract":"Perkembangan teknologi informasi memberikan peluang yang besar bagi pendidik anak usia dini mengembangan media belajar bagi keberlangsungan pembelajaran dengan baik. Penelitian ini mendiskripsikan tentang kegiatan video conference dengan gmeet yang dikemas secara virtual journey di TK ABA Tegalsari, Banguntapan, Bantul. Meski pendemi telah berlalu, namun kegiatan virtual journey ini dirasakan masih relevan dilaksanakan sebagai alternatif media belajar bagai anak didik. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif yaitu mendeskripsikan virtual journey yang dilakukan guru sebagai media belajar anak usia dini di TK ABA Tegalsari, Banguntapan, Bantul. Teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah perencanaan yang dilakukan guru, pelaksanaan virtual journey, dan evaluasi kegiatan virtual journey yang dilakukan. Melalui virtual journey anak didik dapat berinteraksi dan mendapat informasi tentang tema dan sub tema secara langsung dengan video conference gmeet.","PeriodicalId":34875,"journal":{"name":"Jurnal Pelita PAUD","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45844685","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-01DOI: 10.33222/pelitapaud.v7i2.3089
Sean Marta Efastri, Ribut Wahyu Erianti, Atok Miftachul Hudha
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui Persepsi guru terhadap mitigasi bencana banjir bagi anak usia dini di TK Pembina Kampar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif, yaitu menjelaskan dan memaparkan data dari hasil penelitian yakni melakukan penelitian langsung terhadap guru sebagai sampel guna mendapatkan gambaran konkrit tentang persepsi guru terhadap mitigasi bencana banjir di TK Negeri Pembina Kampar. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar angket. Hasil penelitian mengenai aspek mengembangkan pengetahuan dan pemahaman yang terkait dengan masalah mitigasi bencana banjir anak usia 5-6 tahun berada pada kategori cukup baik dengan persentase sebesar 43,8%. Pada aspek mengetahui model pembelajaran (role playing) dan prinsip-prinsip pembelajaran anak usia 5-6 tahun dalam menghadapi banjir berada pada kategori cukup baik dengan persentase sebesar 43,8%.
{"title":"Persepsi Guru Terhadap Mitigasi Bencana Banjir Bagi Anak Usia Dini di TK Pembina Kampar","authors":"Sean Marta Efastri, Ribut Wahyu Erianti, Atok Miftachul Hudha","doi":"10.33222/pelitapaud.v7i2.3089","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i2.3089","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui Persepsi guru terhadap mitigasi bencana banjir bagi anak usia dini di TK Pembina Kampar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif, yaitu menjelaskan dan memaparkan data dari hasil penelitian yakni melakukan penelitian langsung terhadap guru sebagai sampel guna mendapatkan gambaran konkrit tentang persepsi guru terhadap mitigasi bencana banjir di TK Negeri Pembina Kampar. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar angket. Hasil penelitian mengenai aspek mengembangkan pengetahuan dan pemahaman yang terkait dengan masalah mitigasi bencana banjir anak usia 5-6 tahun berada pada kategori cukup baik dengan persentase sebesar 43,8%. Pada aspek mengetahui model pembelajaran (role playing) dan prinsip-prinsip pembelajaran anak usia 5-6 tahun dalam menghadapi banjir berada pada kategori cukup baik dengan persentase sebesar 43,8%.","PeriodicalId":34875,"journal":{"name":"Jurnal Pelita PAUD","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69552552","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-30DOI: 10.33222/pelitapaud.v7i2.3108
Wasiah Sufi, Sean Marta Efastri
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui Strategi Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Kreativitas Guru Mengajar di TK AT-TIIN Kampar. Peneltian ini dilakukan dengan metode penelitian Kuantitatif Deskriptif. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh Guru yang ada di Gugus. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling dengan jumlah responden sebanyak 30 orang guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar angket. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan skor rata-rata 89,85% sehingga Strategi Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Kreativitas Guru Mengajar di TK AT-TIIN Kampar masuk kedalam kategori sangat baik.
{"title":"Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kreativitas Guru di TK At-Tiin Kampar","authors":"Wasiah Sufi, Sean Marta Efastri","doi":"10.33222/pelitapaud.v7i2.3108","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i2.3108","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui Strategi Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Kreativitas Guru Mengajar di TK AT-TIIN Kampar. Peneltian ini dilakukan dengan metode penelitian Kuantitatif Deskriptif. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh Guru yang ada di Gugus. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling dengan jumlah responden sebanyak 30 orang guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar angket. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan skor rata-rata 89,85% sehingga Strategi Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Kreativitas Guru Mengajar di TK AT-TIIN Kampar masuk kedalam kategori sangat baik.","PeriodicalId":34875,"journal":{"name":"Jurnal Pelita PAUD","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49057086","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-30DOI: 10.33222/pelitapaud.v7i2.2996
Hayani Wulandari, Putri Dwi Fachrani
Pembelajaran Calistung pada anak usia dini sering kali menjadi penilaian atas dirinya sendiri suatu lembaga PAUD. Hal tersebut muncul dari perspektif-perspektif yang ada di masyarakat. Dalam proses merubah persepsi selain dengan dibarengi adanya dukungan dari pemerintah seperti salah satunya dengan merubah persyaratan penerimaan peserta didik baru pada tingkat SD, dengan begitu dapat meminimalisir pemahaman dan tuntutan orang tua terhadap hasil belajar anak pada masa transisi PAUD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan dalam menganalisis data yang ada dan dituangkan dalam bentuk tulisan deskriptif dengan subjek orang tua dan pada kemampuan membaca, menulis dan berhitung (calistung) pada anak usia dini.Hasil penelitian ini yaitu dengan adanya kebijakan penghapusan tes calistung pada PPDB SD, pemerintah memiliki program dalam menciptakan transisi PAUD ke SD yang menyenangkan dalam kurikulum terbaru setelah Kurikulum 2013 yaitu Kurikulum Merdeka. Hal ini sebagai salah satu dasar agar dapat meluruskan miskonsepsi pada orang tua dan masyarakat sekitar agar pembelajaran di PAUD dapat memaksimalkan aspek perkembangan anak.
{"title":"Analisis Perspektif Orang Tua Terhadap Anak Mahir Calistung Sebagai Persiapan Transisi PAUD","authors":"Hayani Wulandari, Putri Dwi Fachrani","doi":"10.33222/pelitapaud.v7i2.2996","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i2.2996","url":null,"abstract":"Pembelajaran Calistung pada anak usia dini sering kali menjadi penilaian atas dirinya sendiri suatu lembaga PAUD. Hal tersebut muncul dari perspektif-perspektif yang ada di masyarakat. Dalam proses merubah persepsi selain dengan dibarengi adanya dukungan dari pemerintah seperti salah satunya dengan merubah persyaratan penerimaan peserta didik baru pada tingkat SD, dengan begitu dapat meminimalisir pemahaman dan tuntutan orang tua terhadap hasil belajar anak pada masa transisi PAUD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan dalam menganalisis data yang ada dan dituangkan dalam bentuk tulisan deskriptif dengan subjek orang tua dan pada kemampuan membaca, menulis dan berhitung (calistung) pada anak usia dini.Hasil penelitian ini yaitu dengan adanya kebijakan penghapusan tes calistung pada PPDB SD, pemerintah memiliki program dalam menciptakan transisi PAUD ke SD yang menyenangkan dalam kurikulum terbaru setelah Kurikulum 2013 yaitu Kurikulum Merdeka. Hal ini sebagai salah satu dasar agar dapat meluruskan miskonsepsi pada orang tua dan masyarakat sekitar agar pembelajaran di PAUD dapat memaksimalkan aspek perkembangan anak.","PeriodicalId":34875,"journal":{"name":"Jurnal Pelita PAUD","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49351889","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-30DOI: 10.33222/pelitapaud.v7i2.3112
Asniar Fajarini, Fauzi, Universitas Islam, N. Kiai, Haji Saifuddin, Zuhri Purwokerto
Pembentukan karakter pada anak usia dini menjadi hal yang sangat penting. Masa anak usia dini merupakan masa dimana stimulus yang diberikan akan diterima dan direkam oleh otak dengan sangat baik. Dengan pembiasaan lima kata ajaib yaitu maaf, terima kasih, tolong, permisi, silakan dapat terekam dengan baik oleh anak sehingga pada anak memunculkan karakter sopan dan santunnya yang digunakan terus menerus dalam kehidupan sehari hari. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif. Penelitian ini mengamati langsung objek yang akan diteliti yaitu anak didik RA Masyithoh 13 Sokaraja pada waktu proses pembelajaran ataupun di luar pembelajaran. Data diperoleh melalui wawancara dan observasi. Dengan menggunakan analisis triangulasi data yaitu pengumpulan data, penyajian data dan verifikasi data/ penarikan kesimpulan model Milles dan Hubberman. Hasil penelitian menunjukan pembiasaan kata ajaib selalu dilakukan oleh anak didik RA Masyithoh 13 Sokaraja Lor.
{"title":"Pembentukan Karakter Anak Didik RA (Raudhatul Athfal) Melalui Pembiasaan “Kata Ajaib”","authors":"Asniar Fajarini, Fauzi, Universitas Islam, N. Kiai, Haji Saifuddin, Zuhri Purwokerto","doi":"10.33222/pelitapaud.v7i2.3112","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i2.3112","url":null,"abstract":"Pembentukan karakter pada anak usia dini menjadi hal yang sangat penting. Masa anak usia dini merupakan masa dimana stimulus yang diberikan akan diterima dan direkam oleh otak dengan sangat baik. Dengan pembiasaan lima kata ajaib yaitu maaf, terima kasih, tolong, permisi, silakan dapat terekam dengan baik oleh anak sehingga pada anak memunculkan karakter sopan dan santunnya yang digunakan terus menerus dalam kehidupan sehari hari. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif. Penelitian ini mengamati langsung objek yang akan diteliti yaitu anak didik RA Masyithoh 13 Sokaraja pada waktu proses pembelajaran ataupun di luar pembelajaran. Data diperoleh melalui wawancara dan observasi. Dengan menggunakan analisis triangulasi data yaitu pengumpulan data, penyajian data dan verifikasi data/ penarikan kesimpulan model Milles dan Hubberman. Hasil penelitian menunjukan pembiasaan kata ajaib selalu dilakukan oleh anak didik RA Masyithoh 13 Sokaraja Lor.","PeriodicalId":34875,"journal":{"name":"Jurnal Pelita PAUD","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46950385","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-30DOI: 10.33222/pelitapaud.v7i2.3059
Lukmanulhakim, Andini Linarsih, Ady Setiawan, F. Keguruan, Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran hewan khas Kalimantan Barat berbasis Augmented Reality bagi anak usia dini 5-6 tahun, dengan target khusus menghasilkan produk media pembelajaran tentang mengenalkan hewan khas Kalimantan Barat berbasis Augmented Reality bagi anak usia dini 5-6 tahun sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE (Analyse, Design, Development, Implementation, Evaluation). Tahapan penelitian meliputi analisis kebutuhan, merancang media, mengembangkan media, melakukan ujicoba, dan mengevaluasi. Ujicoba terbatas dilakukan di Kota Pontianak dan Kabupaten Sintang, Kalimantan Barat dengan subjek ujicoba guru. Pengumpulan Data dilakukan dengan: (a) observasi; (b) kuesioner; & (c) wawancara (focus group interview). Analisis data dalam penelitian ini terdiri atas analisis data kualitatif dan uji beda (t-test /U-Mann Witney/wilcoxon). Hasil penelitian berupa aplikasi berbasis Augmented Reality yang mengenalkan salah satu hewan khas Kalimantan Barat yaitu Siluk Merah atau Arwana Red. Aplikasi tersebut memuat profil, karakterteristik, perkembangbiakan (reproduksi), makanan, dan nilai-nilai karakter pendidikan yang dapat diambil dari hewan tersebut. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis AR tentang pengenalan salah satu hewan khas Kalbar, Arwana Red bagi anak usia 5-6 tahun dapat disimpulkan bahwa media tersebut dinyatakan layak untuk digunakan.
{"title":"Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Hewan Khas Kalimantan Barat Arwana Red Bagi Anak Usia Dini 5-6 Tahun","authors":"Lukmanulhakim, Andini Linarsih, Ady Setiawan, F. Keguruan, Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura","doi":"10.33222/pelitapaud.v7i2.3059","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i2.3059","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran hewan khas Kalimantan Barat berbasis Augmented Reality bagi anak usia dini 5-6 tahun, dengan target khusus menghasilkan produk media pembelajaran tentang mengenalkan hewan khas Kalimantan Barat berbasis Augmented Reality bagi anak usia dini 5-6 tahun sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE (Analyse, Design, Development, Implementation, Evaluation). Tahapan penelitian meliputi analisis kebutuhan, merancang media, mengembangkan media, melakukan ujicoba, dan mengevaluasi. Ujicoba terbatas dilakukan di Kota Pontianak dan Kabupaten Sintang, Kalimantan Barat dengan subjek ujicoba guru. Pengumpulan Data dilakukan dengan: (a) observasi; (b) kuesioner; & (c) wawancara (focus group interview). Analisis data dalam penelitian ini terdiri atas analisis data kualitatif dan uji beda (t-test /U-Mann Witney/wilcoxon). Hasil penelitian berupa aplikasi berbasis Augmented Reality yang mengenalkan salah satu hewan khas Kalimantan Barat yaitu Siluk Merah atau Arwana Red. Aplikasi tersebut memuat profil, karakterteristik, perkembangbiakan (reproduksi), makanan, dan nilai-nilai karakter pendidikan yang dapat diambil dari hewan tersebut. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis AR tentang pengenalan salah satu hewan khas Kalbar, Arwana Red bagi anak usia 5-6 tahun dapat disimpulkan bahwa media tersebut dinyatakan layak untuk digunakan. \u0000 \u0000 ","PeriodicalId":34875,"journal":{"name":"Jurnal Pelita PAUD","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45594350","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-30DOI: 10.33222/pelitapaud.v7i2.2761
Yenti Juniarti, Yakob Napu, Della Safira Ointu
Learning about body recognition is still minimal, children still do not understand which body parts can be touched and which others cannot touch. The aim of the study was to find out how animated videos affect the ability to recognize body parts in children aged 5–6 years at Beringin Kindergarten. The research method is quantitative, using video animation experiments and pre- and post-test research designs, the research subjects are 20 children aged 5–6 years, data collection techniques are observation, documentation. The results showed that there was an effect on the recognition of limbs before and after using video animation media, as evidenced by the total value obtained by the pretest, which was 11.7, after 8 treatments, there was an increase and change of 27.55; and the posttest obtained a value of 30.6. This proves a significant difference before and after giving treatment through animated video media for the introduction of body parts to children. The conclusion is that the recognition of body parts through the use of animated video media has an effect on the ability to recognize body parts
{"title":"Pengaruh Video Animasi terhadap Kemampuan Mengenal Anggota Tubuh pada Anak","authors":"Yenti Juniarti, Yakob Napu, Della Safira Ointu","doi":"10.33222/pelitapaud.v7i2.2761","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i2.2761","url":null,"abstract":"Learning about body recognition is still minimal, children still do not understand which body parts can be touched and which others cannot touch. The aim of the study was to find out how animated videos affect the ability to recognize body parts in children aged 5–6 years at Beringin Kindergarten. The research method is quantitative, using video animation experiments and pre- and post-test research designs, the research subjects are 20 children aged 5–6 years, data collection techniques are observation, documentation. The results showed that there was an effect on the recognition of limbs before and after using video animation media, as evidenced by the total value obtained by the pretest, which was 11.7, after 8 treatments, there was an increase and change of 27.55; and the posttest obtained a value of 30.6. This proves a significant difference before and after giving treatment through animated video media for the introduction of body parts to children. The conclusion is that the recognition of body parts through the use of animated video media has an effect on the ability to recognize body parts","PeriodicalId":34875,"journal":{"name":"Jurnal Pelita PAUD","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47175971","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-30DOI: 10.33222/pelitapaud.v7i2.2672
Khusniyati Masykuroh, Fani Fajriah
Penanaman karakter merupakan proses pendidikan dalam membentuk nilai-nilai kebaikan yang dilakukan melalui pembiasaan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pendidikan yang dalam menanamkan karakter peduli lingkungan pada anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode kualitatif deskriptif. Penelitian bertempat di OISCA Jakarta Multicultural Kindergarten yang merupakan satuan Pendidikan Anak Usia Dini internasional berbasis Jepang berlokasi di Jakarta Selatan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Peneliti mengumpulkan berbagai informasi bagaimana proses penanaman karakter pembelajaran sehari-hari yang dilakukan di OISCA pada peserta didik di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam penanaman karakter peduli lingkungan di OISCA melalui pengembangan kurikulum sekolah, pengembangan proses dalam pembelajaran, dan kesehatan lingkungan pendidikan di sekolah.
{"title":"Penanaman Karakter Peduli Lingkungan Anak Usia Dini Di OISCA Jakarta Multicultural Kindergarten","authors":"Khusniyati Masykuroh, Fani Fajriah","doi":"10.33222/pelitapaud.v7i2.2672","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i2.2672","url":null,"abstract":"Penanaman karakter merupakan proses pendidikan dalam membentuk nilai-nilai kebaikan yang dilakukan melalui pembiasaan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pendidikan yang dalam menanamkan karakter peduli lingkungan pada anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode kualitatif deskriptif. Penelitian bertempat di OISCA Jakarta Multicultural Kindergarten yang merupakan satuan Pendidikan Anak Usia Dini internasional berbasis Jepang berlokasi di Jakarta Selatan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Peneliti mengumpulkan berbagai informasi bagaimana proses penanaman karakter pembelajaran sehari-hari yang dilakukan di OISCA pada peserta didik di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam penanaman karakter peduli lingkungan di OISCA melalui pengembangan kurikulum sekolah, pengembangan proses dalam pembelajaran, dan kesehatan lingkungan pendidikan di sekolah. ","PeriodicalId":34875,"journal":{"name":"Jurnal Pelita PAUD","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41645702","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-30DOI: 10.33222/pelitapaud.v7i2.3080
Muhafidin, Pristy Resmi, Nur Indrayani, Prodi Pendidikan Guru, S. Dasar, Stkip Muhammadiyah Kuningan
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca cerita fiksi SDN 3 Sampora di Era Pandemi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru yang merupakan wali kelas dan siswa yang berjumlah lima siswa. Data ini dikumpulkan melalui pra-wawancara, wawancara, tes, dan dokumentasi. Adapun Indikator kemampuan membaca yang digunakan dalam penelitian ini menurut pendapat Masruroh yaitu siswa mampu melafalkan atau membaca bahan bacaan dengan intonasi yang baik dan benar, siswa mampu menempatkan dan memahami tanda baca dengan baik, dan siswa mampu menjawab pertanyaan dari isi bacaan dengan baik dan benar. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca cerita fiksi pada siswa SDN 3 Sampora di era pandemi yaitu siswa menyukai pembelajaran mengenai cerita fiksi dan mampu membaca cerita fiksi dan di era pandemik siswa mempunya kemampuan pelafalan, menempatkan tanda baca dengan baik, dan berkemampuan menjawab pertanyaan dari isi bacaan. Walapun hal tersebut dilakukan melalui media video call seluler.
{"title":"Analisis Kemampuan Membaca Cerita Fiksi SDN 3 Sampora dI Era Pandemi","authors":"Muhafidin, Pristy Resmi, Nur Indrayani, Prodi Pendidikan Guru, S. Dasar, Stkip Muhammadiyah Kuningan","doi":"10.33222/pelitapaud.v7i2.3080","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i2.3080","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca cerita fiksi SDN 3 Sampora di Era Pandemi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru yang merupakan wali kelas dan siswa yang berjumlah lima siswa. Data ini dikumpulkan melalui pra-wawancara, wawancara, tes, dan dokumentasi. Adapun Indikator kemampuan membaca yang digunakan dalam penelitian ini menurut pendapat Masruroh yaitu siswa mampu melafalkan atau membaca bahan bacaan dengan intonasi yang baik dan benar, siswa mampu menempatkan dan memahami tanda baca dengan baik, dan siswa mampu menjawab pertanyaan dari isi bacaan dengan baik dan benar. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca cerita fiksi pada siswa SDN 3 Sampora di era pandemi yaitu siswa menyukai pembelajaran mengenai cerita fiksi dan mampu membaca cerita fiksi dan di era pandemik siswa mempunya kemampuan pelafalan, menempatkan tanda baca dengan baik, dan berkemampuan menjawab pertanyaan dari isi bacaan. Walapun hal tersebut dilakukan melalui media video call seluler.","PeriodicalId":34875,"journal":{"name":"Jurnal Pelita PAUD","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44111721","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：