La estética ha resucitado. Después de declararla muerta, o porque se la asociaba con una disciplina impositiva y prescriptiva del arte, o porque no rebasaba las discusiones conceptuales, la estética renace. La estética es el saber de la propia sensibilidad, la teoría de la belleza y la filosofía del arte. No prescribe ni describe, sino que se apropia comprendiendo desde el contexto sus objetos materiales. Igualmente se involucra, incluso se funda, en la epistemología y la ontología, así como se relaciona, porque las implica, con la ética y la política. Para este ensayo se tiene como propósito comentar la estética analógica de Mauricio Beuchot. Se entiende que comentar es mantenerse en (cum) la mente del autor (mentis), esto es, exponer el contenido de un texto para facilitar su comprensión. Con esto se acepta que una estética analógica es una que, fundada y fundamentada en la hermenéutica analógica, evita los extremos univocista y equivocista, y recupera los criterios para las artes, pero aprendiendo las lecciones de la Modernidad y la Posmodernidad y así volver a posicionarse como un quehacer filosófico pertinente.
{"title":"Sobre la estética analógica de Mauricio Beuchot","authors":"Juan Granados Valdéz","doi":"10.33064/44CRSCSH2327","DOIUrl":"https://doi.org/10.33064/44CRSCSH2327","url":null,"abstract":"La estética ha resucitado. Después de declararla muerta, o porque se la asociaba con una disciplina impositiva y prescriptiva del arte, o porque no rebasaba las discusiones conceptuales, la estética renace. La estética es el saber de la propia sensibilidad, la teoría de la belleza y la filosofía del arte. No prescribe ni describe, sino que se apropia comprendiendo desde el contexto sus objetos materiales. Igualmente se involucra, incluso se funda, en la epistemología y la ontología, así como se relaciona, porque las implica, con la ética y la política. Para este ensayo se tiene como propósito comentar la estética analógica de Mauricio Beuchot. Se entiende que comentar es mantenerse en (cum) la mente del autor (mentis), esto es, exponer el contenido de un texto para facilitar su comprensión. Con esto se acepta que una estética analógica es una que, fundada y fundamentada en la hermenéutica analógica, evita los extremos univocista y equivocista, y recupera los criterios para las artes, pero aprendiendo las lecciones de la Modernidad y la Posmodernidad y así volver a posicionarse como un quehacer filosófico pertinente.","PeriodicalId":39076,"journal":{"name":"Calidoscopio","volume":"6 1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86411264","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Presento una reseña desde la experiencia personal que surge de la lectura del libro Psychoanalysis, Clinic and Context. Subjectivity, History and Autobiography (Parker, 2019). Hago al mismo tiempo un recorrido por la estructura temática del libro y por las reflexiones suscitadas a partir de su lectura. Propongo además la dialéctica de la evasión y el encuentro con lo evadido como un eje estructural del texto. Dicho eje funciona como un dispositivo que permite establecer la continuidad entre la experiencia personal y el contexto histórico cultural de las teorías y practicas descritas el texto. Señalo también el valor del trabajo subjetivo como herramienta de cuidado de si mediante el conocimiento de sí.
{"title":"Reseña de Parker (2019) Psychoanalysis, Clinic and Context. Subjectivity, History and Autobiography","authors":"José Carlos Palacios Montoya","doi":"10.33064/44CRSCSH3075","DOIUrl":"https://doi.org/10.33064/44CRSCSH3075","url":null,"abstract":"Presento una reseña desde la experiencia personal que surge de la lectura del libro Psychoanalysis, Clinic and Context. Subjectivity, History and Autobiography (Parker, 2019). Hago al mismo tiempo un recorrido por la estructura temática del libro y por las reflexiones suscitadas a partir de su lectura. Propongo además la dialéctica de la evasión y el encuentro con lo evadido como un eje estructural del texto. Dicho eje funciona como un dispositivo que permite establecer la continuidad entre la experiencia personal y el contexto histórico cultural de las teorías y practicas descritas el texto. Señalo también el valor del trabajo subjetivo como herramienta de cuidado de si mediante el conocimiento de sí.","PeriodicalId":39076,"journal":{"name":"Calidoscopio","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76247926","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Reseña de Padilla (2019), Rupturas y continuidades del teatro en Aguascalientes","authors":"Alejandro Ortiz Bullé Goyri","doi":"10.33064/44CRSCSH3141","DOIUrl":"https://doi.org/10.33064/44CRSCSH3141","url":null,"abstract":"Reseña de Padilla Paredes, Carlos Adrián (2019). Rupturas y continuidades del teatro en Aguascalientes. Instituto Cultural de Aguascalientes.","PeriodicalId":39076,"journal":{"name":"Calidoscopio","volume":"20 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84198134","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Reseña de González (2018) Trompo a la uña. Breve historia de Aguascalientes","authors":"Salvador Camacho Sandoval","doi":"10.33064/43CRSCSH2362","DOIUrl":"https://doi.org/10.33064/43CRSCSH2362","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":39076,"journal":{"name":"Calidoscopio","volume":"52 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78546321","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
¿Por qué somos corruptos?, ¿Qué factores determinan que un individuo o una organización cometan actos de corrupción? Podrían surgir un sin número de preguntas para tratar de entender el actuar de las personas que comenten estos actos. La corrupción es un fenómeno social complejo de entender, atañe al análisis y entendimiento de una gran cantidad de variables que posiblemente lo generen. Para poder entender un poco lo anterior se expone en el presente documento una reseña del libro: ¿No habrá manera de arreglarnos? Corrupción y cultura en México, escrito por Genaro Zalpa Ramírez.
{"title":"Reseña de Zalpa (2013) ¿No habrá manera de arreglarnos? Corrupción y cultura en México","authors":"Roussell Li-erth Toraya Pedroza","doi":"10.33064/43crscsh2827","DOIUrl":"https://doi.org/10.33064/43crscsh2827","url":null,"abstract":"¿Por qué somos corruptos?, ¿Qué factores determinan que un individuo o una organización cometan actos de corrupción? Podrían surgir un sin número de preguntas para tratar de entender el actuar de las personas que comenten estos actos. La corrupción es un fenómeno social complejo de entender, atañe al análisis y entendimiento de una gran cantidad de variables que posiblemente lo generen. Para poder entender un poco lo anterior se expone en el presente documento una reseña del libro: ¿No habrá manera de arreglarnos? Corrupción y cultura en México, escrito por Genaro Zalpa Ramírez. \u0000 ","PeriodicalId":39076,"journal":{"name":"Calidoscopio","volume":"78 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83650678","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este trabalho visa delinear o ethos discursivo expresso pelos banners digitais da campanha eleitoral dos dois principais candidatos a presidencia do Brasil em 2018, Jair Bolsonaro e Fernando Haddad. A fundamentacao teorica apoia-se na interface entre o conceito de ethos discursivo (Maingueneau, 2018), definido como o tipo de identidade social construida a partir dos discursos verbal e nao-verbal dos participantes representados, com a finalidade de influenciar a sua audiencia; e a semiotica social multimodal (Hodge e Kress, 1988; Kress e van Leeuwen,1996, 2001, 2002, 2006), que busca analisar a inter-relacao entre texto, contexto e estruturas sociais de poder, contemplando todos os modos de representacao para alem do verbal. O quadro metodologico de analise recorre as categorias propostas pela gramatica do design visual, quais sejam, as metafuncoes visuais representacional, interativa e composicional, bem como pelos sistemas parametricos das cores e da tipografia. Os resultados apontam para a configuracao de uma inversao na representacao do carater e da corporalidade dos candidatos: Bolsonaro, tido como conservador e de direita, reproduz uma imagem nacionalista, descontraida e debochada, ou seja, populista; Haddad, Manuela e Lula, tidos como progressistas e de esquerda, reproduzem uma imagem mais comedida, formal e ligada a tradicao, isto e, elitista. Palavras-chave : Ethos discursivo; Semiotica Social Multimodal; Eleicoes presi denciais.
{"title":"O ethos discursivo de Bolsonaro e Haddad: uma análise dos banners da campanha eleitoral sob o enfoque da multimodalidade","authors":"F. Carvalho","doi":"10.4013/cld.2020.183.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/cld.2020.183.07","url":null,"abstract":"Este trabalho visa delinear o ethos discursivo expresso pelos banners digitais da campanha eleitoral dos dois principais candidatos a presidencia do Brasil em 2018, Jair Bolsonaro e Fernando Haddad. A fundamentacao teorica apoia-se na interface entre o conceito de ethos discursivo (Maingueneau, 2018), definido como o tipo de identidade social construida a partir dos discursos verbal e nao-verbal dos participantes representados, com a finalidade de influenciar a sua audiencia; e a semiotica social multimodal (Hodge e Kress, 1988; Kress e van Leeuwen,1996, 2001, 2002, 2006), que busca analisar a inter-relacao entre texto, contexto e estruturas sociais de poder, contemplando todos os modos de representacao para alem do verbal. O quadro metodologico de analise recorre as categorias propostas pela gramatica do design visual, quais sejam, as metafuncoes visuais representacional, interativa e composicional, bem como pelos sistemas parametricos das cores e da tipografia. Os resultados apontam para a configuracao de uma inversao na representacao do carater e da corporalidade dos candidatos: Bolsonaro, tido como conservador e de direita, reproduz uma imagem nacionalista, descontraida e debochada, ou seja, populista; Haddad, Manuela e Lula, tidos como progressistas e de esquerda, reproduzem uma imagem mais comedida, formal e ligada a tradicao, isto e, elitista. Palavras-chave : Ethos discursivo; Semiotica Social Multimodal; Eleicoes presi denciais.","PeriodicalId":39076,"journal":{"name":"Calidoscopio","volume":"47 1","pages":"616-630"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81607185","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artigo objetiva realizar uma analise da entextualizacao do enunciado “Como uma menina” no video da campanha publicitaria #LikeAGirl (2014), com base nos conceitos de entextualizacao e de enunciado. Nesse video, a expressao comparativa “Como uma menina”, que historicamente circula num discurso machista, foi transposta para um novo contexto, ligado ao discurso publicitario. Com o estudo, pudemos concluir que o enunciado “Como uma menina”, ao sofrer o processo de entextualizacao, satura-se de novas marcas contextuais, ganhando matizes semânticos distintos. Alem disso, pudemos observar que alguns dos participantes do video da campanha atribuiram valores negativos a expressao “Como uma menina”, expressando uma visao depreciativa sobre o desempenho de meninas e de mulheres em praticas esportivas; outros, por sua vez, deram valores positivos a expressao mencionada e buscaram ressignifica-la. Palavras-chave: Entextualizacao; Enunciado; #LikeAGirl.
{"title":"Signos e sentidos em transporte: uma análise da entextualização do enunciado “Tipo menina” no vídeo da campanha publicitária #LikeAGirl, da Always","authors":"E. Silva, J. Gonçalves, C. Alencar","doi":"10.4013/cld.2020.183.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/cld.2020.183.03","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva realizar uma analise da entextualizacao do enunciado “Como uma menina” no video da campanha publicitaria #LikeAGirl (2014), com base nos conceitos de entextualizacao e de enunciado. Nesse video, a expressao comparativa “Como uma menina”, que historicamente circula num discurso machista, foi transposta para um novo contexto, ligado ao discurso publicitario. Com o estudo, pudemos concluir que o enunciado “Como uma menina”, ao sofrer o processo de entextualizacao, satura-se de novas marcas contextuais, ganhando matizes semânticos distintos. Alem disso, pudemos observar que alguns dos participantes do video da campanha atribuiram valores negativos a expressao “Como uma menina”, expressando uma visao depreciativa sobre o desempenho de meninas e de mulheres em praticas esportivas; outros, por sua vez, deram valores positivos a expressao mencionada e buscaram ressignifica-la. Palavras-chave: Entextualizacao; Enunciado; #LikeAGirl.","PeriodicalId":39076,"journal":{"name":"Calidoscopio","volume":"8 1","pages":"527-546"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81755277","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este estudo analisa as praticas discursivas em Portugues (L2) nas aulas de Ciencias Naturais na 4a classe do programa de educacao bilingue cujo curriculo determina a pedagogia de separacao de linguas, exposicao maxima do Portugues e evitacao de uso da lingua primeira (L1) nas classes de pos-transicao. Com base na observacao de aulas lecionadas em L1 antes da transicao e nas lecionadas em Portugues depois da transicao mais as entrevistas aos professores, o estudo constatou que os baixos niveis de proficiencia dos alunos em Portugues contribuem para que nao participem e nao interajam nas aulas lecionadas com base no padrao discursivo “Initiation-Response-Feedback” (IRF). Alternativamente, os professores exploram o“Safetalk” como padrao discursivo para garantir o progresso da aula sem salvaguardar a aprendizagem. O estudo conclui que os professores lecionam a luz das pedagogias instituidas pelo curriculo ao inves da pedagogia bilingue na qual nao foram capacitados. Palavras-chave: Praticas discursivas em Portugues; Educacao bilingue; Pos- -transicao.
{"title":"Desafios discursivos em Português como meio de instrução nas aulas de Ciências Naturais em Moçambique","authors":"G. Chambo","doi":"10.4013/cld.2020.183.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/cld.2020.183.04","url":null,"abstract":"Este estudo analisa as praticas discursivas em Portugues (L2) nas aulas de Ciencias Naturais na 4a classe do programa de educacao bilingue cujo curriculo determina a pedagogia de separacao de linguas, exposicao maxima do Portugues e evitacao de uso da lingua primeira (L1) nas classes de pos-transicao. Com base na observacao de aulas lecionadas em L1 antes da transicao e nas lecionadas em Portugues depois da transicao mais as entrevistas aos professores, o estudo constatou que os baixos niveis de proficiencia dos alunos em Portugues contribuem para que nao participem e nao interajam nas aulas lecionadas com base no padrao discursivo “Initiation-Response-Feedback” (IRF). Alternativamente, os professores exploram o“Safetalk” como padrao discursivo para garantir o progresso da aula sem salvaguardar a aprendizagem. O estudo conclui que os professores lecionam a luz das pedagogias instituidas pelo curriculo ao inves da pedagogia bilingue na qual nao foram capacitados. Palavras-chave: Praticas discursivas em Portugues; Educacao bilingue; Pos- -transicao.","PeriodicalId":39076,"journal":{"name":"Calidoscopio","volume":"230 1","pages":"547-569"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73279921","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O presente artigo tem por proposta investigar a construcao da identidade infantil em textos midiaticos voltados a criancas e publicados na decada de 1930, no Brasil e na Alemanha. Buscamos, sobretudo, compreender a relacao entre os dois contextos nacionalistas - Nazismo e Era Vargas - e a representacao de infância. O embasamento teorico faz-se a partir das posicoes de Moita Lopes (2002), Jungwirth (2007), Keupp (1999), entre outros, no que se refere as teorias de identidade no discurso. Metodologicamente, procedeu-se ao estudo contrastivo entre as duas revistas, em que se buscou localizar elementos nominais usados para se referir as criancas em ambos os periodicos. Os resultados permitem observar a forte influencia do poder politico na construcao da identidade das criancas no periodo estudado. Palavras-chave : Identidade; Midia; Nacionalismo.
{"title":"Identidade infantil e mídia no Brasil de Vargas e na Alemanha nazista","authors":"Z. Aquino, Letícia Fernandes de Britto-Costa","doi":"10.4013/cld.2020.183.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/cld.2020.183.08","url":null,"abstract":"O presente artigo tem por proposta investigar a construcao da identidade infantil em textos midiaticos voltados a criancas e publicados na decada de 1930, no Brasil e na Alemanha. Buscamos, sobretudo, compreender a relacao entre os dois contextos nacionalistas - Nazismo e Era Vargas - e a representacao de infância. O embasamento teorico faz-se a partir das posicoes de Moita Lopes (2002), Jungwirth (2007), Keupp (1999), entre outros, no que se refere as teorias de identidade no discurso. Metodologicamente, procedeu-se ao estudo contrastivo entre as duas revistas, em que se buscou localizar elementos nominais usados para se referir as criancas em ambos os periodicos. Os resultados permitem observar a forte influencia do poder politico na construcao da identidade das criancas no periodo estudado. Palavras-chave : Identidade; Midia; Nacionalismo.","PeriodicalId":39076,"journal":{"name":"Calidoscopio","volume":"6 1","pages":"631-645"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74464540","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artigo apresenta resultados preliminares de uma pesquisa sobre um grupo de professores que traduzem uma revista institucional do portugues para o ingles. Todavia, o processo de traduzir revelou-se complexo para os professores. Nosso trabalho possui dois objetivos: (1) identificar os principais problemas de traducao encontrados; e (2) investigar que subcompetencias tradutorias precisam ser desenvolvidas no grupo de professores/tradutores. O suporte teorico-metodologico baseia-se nos Estudos de Traducao Baseados em Corpus e no modelo teorico de competencia tradutoria do grupo PACTE. A metodologia utilizada e analise do corpus dos textos-fonte e dos textos-alvo, alem de entrevistas e questionario. Os resultados preliminares levam a hipotese de que os maiores problemas na traducao dos artigos se encontram nas diferencas morfossintaticas entre os dois idiomas, e no uso inadequado de traducao automatica, o que aponta para a necessidade do desenvolvimento da subcompetencia linguistica e da subcompetencia de conhecimentos de traducao. Palavras-chave: Competencia tradutoria; Direcionalidade; Problemas de traducao.
{"title":"Estudo preliminar sobre competência tradutória e direcionalidade na tradução de uma revista institucional","authors":"Eliane Albuquerque","doi":"10.4013/cld.2020.183.14","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/cld.2020.183.14","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta resultados preliminares de uma pesquisa sobre um grupo de professores que traduzem uma revista institucional do portugues para o ingles. Todavia, o processo de traduzir revelou-se complexo para os professores. Nosso trabalho possui dois objetivos: (1) identificar os principais problemas de traducao encontrados; e (2) investigar que subcompetencias tradutorias precisam ser desenvolvidas no grupo de professores/tradutores. O suporte teorico-metodologico baseia-se nos Estudos de Traducao Baseados em Corpus e no modelo teorico de competencia tradutoria do grupo PACTE. A metodologia utilizada e analise do corpus dos textos-fonte e dos textos-alvo, alem de entrevistas e questionario. Os resultados preliminares levam a hipotese de que os maiores problemas na traducao dos artigos se encontram nas diferencas morfossintaticas entre os dois idiomas, e no uso inadequado de traducao automatica, o que aponta para a necessidade do desenvolvimento da subcompetencia linguistica e da subcompetencia de conhecimentos de traducao. Palavras-chave: Competencia tradutoria; Direcionalidade; Problemas de traducao.","PeriodicalId":39076,"journal":{"name":"Calidoscopio","volume":"76 1","pages":"750-766"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73897675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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