Pub Date : 2021-09-17DOI: 10.36888/udual.universidades.2021.89.564
Armando Alcántara Santuario
Este artículo analiza algunos de los efectos más visibles que la pandemia de la covid-19 ha dejado en algunas de las instituciones de educación superior mexicanas. El interés principal del análisis se enfoca al examen de algunos de los impactos de la emergencia sanitaria en los estudiantes universitarios y sus familias en la salud, la economía y la educación. Los apartados en que se divide este trabajo se enfocan a la revisión de algunos de los aspectos más relevantes de estas tres esferas en los planos internacional y nacional. Adicionalmente, se discuten las posibilidades e implicaciones de una próxima reapertura de escuelas y universidades, subrayando la necesidad de prestar atención especial a las carencias y pérdidas de aprendizaje de los estudiantes durante la suspensión de las actividades presenciales.
{"title":"“Llegó de la nada y está afectando el futuro de todos”: la irrupción de la pandemia y sus efectos en las universidades mexicanas","authors":"Armando Alcántara Santuario","doi":"10.36888/udual.universidades.2021.89.564","DOIUrl":"https://doi.org/10.36888/udual.universidades.2021.89.564","url":null,"abstract":"Este artículo analiza algunos de los efectos más visibles que la pandemia de la covid-19 ha dejado en algunas de las instituciones de educación superior mexicanas. El interés principal del análisis se enfoca al examen de algunos de los impactos de la emergencia sanitaria en los estudiantes universitarios y sus familias en la salud, la economía y la educación. Los apartados en que se divide este trabajo se enfocan a la revisión de algunos de los aspectos más relevantes de estas tres esferas en los planos internacional y nacional. Adicionalmente, se discuten las posibilidades e implicaciones de una próxima reapertura de escuelas y universidades, subrayando la necesidad de prestar atención especial a las carencias y pérdidas de aprendizaje de los estudiantes durante la suspensión de las actividades presenciales.","PeriodicalId":40994,"journal":{"name":"CIAN-Revista de Historia de las Universidades","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-09-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89801114","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-09-17DOI: 10.36888/UDUAL.UNIVERSIDADES.2021.89.565
Luis Porter
Las diversas narrativas sobre el impacto de la pandemia en la educación se han concentrado en subrayar con un tono de entusiasta urgencia el inexorable camino hacia un uso más amplio y experto de las tic. Permanece sin tocar el ancestral modelo que sigue prevaleciendo en la escuela de hoy, como un bastión inamovible del pasado. La catástrofe en salud pública que el mundo se encuentra viviendo ha trastocado en pocos meses el sentido del tiempo y el espacio, obligándonos a marcar una sana distancia con lo que nos rodea, y un vínculo más estrecho con nosotros mismos, en la medida que el escándalo resulta en un llamado a la reflexión. Se pone así a prueba la toma de conciencia de nuestro propio ser como persona, con relación a la ideología dominante de la prevaleciente universidad público-estatal, y la urgencia de someterla a un intenso examen en pos de su transformación.
{"title":"Cada escuela, cada ciudad, una universidad","authors":"Luis Porter","doi":"10.36888/UDUAL.UNIVERSIDADES.2021.89.565","DOIUrl":"https://doi.org/10.36888/UDUAL.UNIVERSIDADES.2021.89.565","url":null,"abstract":"Las diversas narrativas sobre el impacto de la pandemia en la educación se han concentrado en subrayar con un tono de entusiasta urgencia el inexorable camino hacia un uso más amplio y experto de las tic. Permanece sin tocar el ancestral modelo que sigue prevaleciendo en la escuela de hoy, como un bastión inamovible del pasado. La catástrofe en salud pública que el mundo se encuentra viviendo ha trastocado en pocos meses el sentido del tiempo y el espacio, obligándonos a marcar una sana distancia con lo que nos rodea, y un vínculo más estrecho con nosotros mismos, en la medida que el escándalo resulta en un llamado a la reflexión. Se pone así a prueba la toma de conciencia de nuestro propio ser como persona, con relación a la ideología dominante de la prevaleciente universidad público-estatal, y la urgencia de someterla a un intenso examen en pos de su transformación. ","PeriodicalId":40994,"journal":{"name":"CIAN-Revista de Historia de las Universidades","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-09-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86109410","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-09DOI: 10.36888/UDUAL.UNIVERSIDADES.2021.88.549
Analhí Aguirre
{"title":"Géneros: reivindicaciones sociales y universitarias","authors":"Analhí Aguirre","doi":"10.36888/UDUAL.UNIVERSIDADES.2021.88.549","DOIUrl":"https://doi.org/10.36888/UDUAL.UNIVERSIDADES.2021.88.549","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":40994,"journal":{"name":"CIAN-Revista de Historia de las Universidades","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-06-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81953254","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-30DOI: 10.36888/udual.universidades.2021.88.541
Mariana Vásquez Cortés
Las violencias contra las mujeres, así como contra la población LGBT+, son frecuentes y ocurren dentro del ámbito universitario por la falta de reconocimiento tanto de las violencias, como de las vulnerabilidades de la población, situando a las personas en espacios académicos donde son cuestionadas, violentadas y marginadas. La invisibilización de estas violencias en el desarrollo académico y la formación profesional, valida su reproducción, multiplicándose así en escenarios familiares, laborales y sociales. La creación de una política y el establecimiento de rutas de atención y la configuración de equipos de trabajo permanentes, son el paso más importante para replantearse la educación superior en clave de género y aportar así a la disminución de las violencias por esta causa.
{"title":"La universidad como clave de género, una apuesta para la transformación social","authors":"Mariana Vásquez Cortés","doi":"10.36888/udual.universidades.2021.88.541","DOIUrl":"https://doi.org/10.36888/udual.universidades.2021.88.541","url":null,"abstract":"Las violencias contra las mujeres, así como contra la población LGBT+, son frecuentes y ocurren dentro del ámbito universitario por la falta de reconocimiento tanto de las violencias, como de las vulnerabilidades de la población, situando a las personas en espacios académicos donde son cuestionadas, violentadas y marginadas. La invisibilización de estas violencias en el desarrollo académico y la formación profesional, valida su reproducción, multiplicándose así en escenarios familiares, laborales y sociales. La creación de una política y el establecimiento de rutas de atención y la configuración de equipos de trabajo permanentes, son el paso más importante para replantearse la educación superior en clave de género y aportar así a la disminución de las violencias por esta causa.","PeriodicalId":40994,"journal":{"name":"CIAN-Revista de Historia de las Universidades","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73393449","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-30DOI: 10.36888/UDUAL.UNIVERSIDADES.2021.88.540
P. Sepulveda
Luego de varios encuentros en la lucha de la legalización del aborto, hacia el 2020 fue tomando forma una ley que no penalizaba la interrupción voluntaria del embarazo en toda Argentina, además de hacerla gratuita. Dicho acontecimiento es una victoria de la histórica lucha feminista y mucha presión política para los demás países de la región. El artículo siguiente es una síntesis crítica del momento en que vive Argentina, con todo un panorama en torno a la problemática de género y el embarazo no deseado inmerso en los movimientos sociales que llevaron a buen término la discusión.
{"title":"Nuestras vidas, nuestros cuerpos, debatamos la legalización del aborto. Una crónica y varias reflexiones","authors":"P. Sepulveda","doi":"10.36888/UDUAL.UNIVERSIDADES.2021.88.540","DOIUrl":"https://doi.org/10.36888/UDUAL.UNIVERSIDADES.2021.88.540","url":null,"abstract":"Luego de varios encuentros en la lucha de la legalización del aborto, hacia el 2020 fue tomando forma una ley que no penalizaba la interrupción voluntaria del embarazo en toda Argentina, además de hacerla gratuita. Dicho acontecimiento es una victoria de la histórica lucha feminista y mucha presión política para los demás países de la región. El artículo siguiente es una síntesis crítica del momento en que vive Argentina, con todo un panorama en torno a la problemática de género y el embarazo no deseado inmerso en los movimientos sociales que llevaron a buen término la discusión.","PeriodicalId":40994,"journal":{"name":"CIAN-Revista de Historia de las Universidades","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77445309","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-30DOI: 10.36888/UDUAL.UNIVERSIDADES.2021.88.542
Maria del Socorro Escobar
El presente artículo aborda el tema de la atención a la violencia por razón de género contra las mujeres desde una mirada feminista. Con base en nuestra experiencia al frente de la Coordinación de la Unidad de Acción para la Prevención y Erradicación de las Violencias de Género, la Inclusión con Equidad y el Respeto a las Diversidades (Unigénero), de la Universidad Autónoma Metropolitana, Iztapalapa, se desarrollaron estas temáticas: violencia de género contra las mujeres y el derecho a la educación, atención a los casos de violencia de género previo a la pandemia y durante el confinamiento, las conclusiones a las que se llegaron pusieron el foco en las necesidades y obstáculos que, para la atención de los casos, han surgido durante el confinamiento, dificultando una atención adecuada.
{"title":"Atención a la violencia por razón de género contra las mujeres. Antes y durante la pandemia: una mirada feminista desde la Unigénero de UAM-I","authors":"Maria del Socorro Escobar","doi":"10.36888/UDUAL.UNIVERSIDADES.2021.88.542","DOIUrl":"https://doi.org/10.36888/UDUAL.UNIVERSIDADES.2021.88.542","url":null,"abstract":"El presente artículo aborda el tema de la atención a la violencia por razón de género contra las mujeres desde una mirada feminista. Con base en nuestra experiencia al frente de la Coordinación de la Unidad de Acción para la Prevención y Erradicación de las Violencias de Género, la Inclusión con Equidad y el Respeto a las Diversidades (Unigénero), de la Universidad Autónoma Metropolitana, Iztapalapa, se desarrollaron estas temáticas: violencia de género contra las mujeres y el derecho a la educación, atención a los casos de violencia de género previo a la pandemia y durante el confinamiento, las conclusiones a las que se llegaron pusieron el foco en las necesidades y obstáculos que, para la atención de los casos, han surgido durante el confinamiento, dificultando una atención adecuada.","PeriodicalId":40994,"journal":{"name":"CIAN-Revista de Historia de las Universidades","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89210673","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-30DOI: 10.36888/UDUAL.UNIVERSIDADES.2021.88.543
Luciana Arauz, Adriana Gullco, Fernanda María
El artículo se propone relatar brevemente el proceso de conformación del Comité contra las Violencias de Género, órgano responsable de la implementación del Protocolo de Acción Institucional para la Prevención e Intervención ante Situaciones de Violencia o Discriminación de Género y Orientación Sexual en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). El trabajo muestra un recorrido que se inicia en 2015, a partir de la conformación de la Red Interdisciplinaria de Estudios de Género promovida en un contexto de activa movilización nacional contra las violencias de género. Frente a la existencia de lógicas atomizantes y fragmentarias propias de las estructuras jerárquicas y de la dinámica misma de la Universidad, la Red propone otra lógica: la de funcionamiento interdisciplinario, democrático y multisectorial. Esta Red propuso la sanción de un protocolo contra la violencia de género, y de un equipo de trabajo específico para su aplicación. El análisis tiene por objetivo profundizar en la legitimación del área en el espacio institucional tanto a nivel material como simbólico y en las microformas en las que se expresa la desigualdad de género.
{"title":"El camino de la creación del protocolo: hacia la conformación de políticas de género en la Universidad Nacional de Tres de Febrero, Provincia de Buenos Aires","authors":"Luciana Arauz, Adriana Gullco, Fernanda María","doi":"10.36888/UDUAL.UNIVERSIDADES.2021.88.543","DOIUrl":"https://doi.org/10.36888/UDUAL.UNIVERSIDADES.2021.88.543","url":null,"abstract":"El artículo se propone relatar brevemente el proceso de conformación del Comité contra las Violencias de Género, órgano responsable de la implementación del Protocolo de Acción Institucional para la Prevención e Intervención ante Situaciones de Violencia o Discriminación de Género y Orientación Sexual en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). \u0000El trabajo muestra un recorrido que se inicia en 2015, a partir de la conformación de la Red Interdisciplinaria de Estudios de Género promovida en un contexto de activa movilización nacional contra las violencias de género. Frente a la existencia de lógicas atomizantes y fragmentarias propias de las estructuras jerárquicas y de la dinámica misma de la Universidad, la Red propone otra lógica: la de funcionamiento interdisciplinario, democrático y multisectorial. Esta Red propuso la sanción de un protocolo contra la violencia de género, y de un equipo de trabajo específico para su aplicación. El análisis tiene por objetivo profundizar en la legitimación del área en el espacio institucional tanto a nivel material como simbólico y en las microformas en las que se expresa la desigualdad de género.","PeriodicalId":40994,"journal":{"name":"CIAN-Revista de Historia de las Universidades","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89483885","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
En este trabajo se explora la influencia de los procesos de racismo en las universidades mexicanas respecto al acceso de personas indígenas y afromexicanas. La primera parte del artículo ofrece un panorama general y breve de las condiciones de vida de las personas indígenas y afromexicanas, con énfasis en el acceso a la educación básica y universitaria, esto con base en los datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (inegi). En la segunda parte del texto, a través de información de archivo y entrevistas daremos cuenta específicamente de cómo el racismo afecta a las personas indígenas y afromexicanas en el ámbito de la educación superior y de posgrado. En el último fragmento del texto, reforzamos nuestro análisis sobre la relación entre racismo, educación, poblaciones indígenas y afromexicanas -con una perspectiva transversal sobre el género- así como algunas propuestas para iniciar procesos de inclusión en las políticas universitarias en México.
{"title":"Racismos, educación y poblaciones indígenas y afrodescendientes en México","authors":"Itza Amanda Varela Huerta, Bertha Maribel Pech Polanco","doi":"10.36888/udual.universidades.2021.87.523","DOIUrl":"https://doi.org/10.36888/udual.universidades.2021.87.523","url":null,"abstract":"En este trabajo se explora la influencia de los procesos de racismo en las universidades mexicanas respecto al acceso de personas indígenas y afromexicanas. La primera parte del artículo ofrece un panorama general y breve de las condiciones de vida de las personas indígenas y afromexicanas, con énfasis en el acceso a la educación básica y universitaria, esto con base en los datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (inegi). En la segunda parte del texto, a través de información de archivo y entrevistas daremos cuenta específicamente de cómo el racismo afecta a las personas indígenas y afromexicanas en el ámbito de la educación superior y de posgrado. En el último fragmento del texto, reforzamos nuestro análisis sobre la relación entre racismo, educación, poblaciones indígenas y afromexicanas -con una perspectiva transversal sobre el género- así como algunas propuestas para iniciar procesos de inclusión en las políticas universitarias en México.","PeriodicalId":40994,"journal":{"name":"CIAN-Revista de Historia de las Universidades","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-03-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73120970","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-03-02DOI: 10.36888/udual.universidades.2021.87.522
María Susana Cervantes Anangonó, Luis Alberto Tuaza Castro
El artículo analiza la situación del racismo en las universidades ecuatorianas, desde la revisión de marcos jurídicos, prácticas y procedimientos institucionales referentes al acceso a la educación superior de indígenas y afroecuatorianos, su permanencia, graduación y la incorporación de los saberes y cosmovisiones indígenas y afros. El estudio concluye que pese a los avances en el mejoramiento del sistema de educación superior y la declaración de la necesidad de la interculturalidad en la Constitución y en la Ley Orgánica de Educación Superior, existe el escaso interés de las universidades por procesar las demandas de los dos grupos étnicos, y la interculturalidad no constituye en el enfoque transversal de todo el sistema de educación superior. Asimismo, se demuestra que los indígenas y afroecuatorianos, especialmente las mujeres, continúan excluidos de la educación superior, hecho que empeora la calidad de vida y aumenta las brechas de desigualdad.
{"title":"Racismo y universidades en el Ecuador","authors":"María Susana Cervantes Anangonó, Luis Alberto Tuaza Castro","doi":"10.36888/udual.universidades.2021.87.522","DOIUrl":"https://doi.org/10.36888/udual.universidades.2021.87.522","url":null,"abstract":"El artículo analiza la situación del racismo en las universidades ecuatorianas, desde la revisión de marcos jurídicos, prácticas y procedimientos institucionales referentes al acceso a la educación superior de indígenas y afroecuatorianos, su permanencia, graduación y la incorporación de los saberes y cosmovisiones indígenas y afros. El estudio concluye que pese a los avances en el mejoramiento del sistema de educación superior y la declaración de la necesidad de la interculturalidad en la Constitución y en la Ley Orgánica de Educación Superior, existe el escaso interés de las universidades por procesar las demandas de los dos grupos étnicos, y la interculturalidad no constituye en el enfoque transversal de todo el sistema de educación superior. Asimismo, se demuestra que los indígenas y afroecuatorianos, especialmente las mujeres, continúan excluidos de la educación superior, hecho que empeora la calidad de vida y aumenta las brechas de desigualdad.","PeriodicalId":40994,"journal":{"name":"CIAN-Revista de Historia de las Universidades","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-03-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82481591","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-03-02DOI: 10.36888/udual.universidades.2021.87.536
Daniel Mato
El racismo es una ideología según la cual los seres humanos seríamos clasificables en razas, algunas de las cuales serían superiores a otras. Esta ideología sirvió de sustento al colonialismo europeo y ha continuado reproduciéndose en los estados republicanos, que en el siglo XIX se constituyeron a partir de ella.
{"title":"Introducción","authors":"Daniel Mato","doi":"10.36888/udual.universidades.2021.87.536","DOIUrl":"https://doi.org/10.36888/udual.universidades.2021.87.536","url":null,"abstract":"El racismo es una ideología según la cual los seres humanos seríamos clasificables en razas, algunas de las cuales serían superiores a otras. Esta ideología sirvió de sustento al colonialismo europeo y ha continuado reproduciéndose en los estados republicanos, que en el siglo XIX se constituyeron a partir de ella.","PeriodicalId":40994,"journal":{"name":"CIAN-Revista de Historia de las Universidades","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-03-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77157800","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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