La teoría de proyección de la estructura postula que el componente central en la realización de una analogía es detectar que dos situaciones comparten un sistema de relaciones similares. Se llevaron a cabo dos experimentos con el objetivo de evaluar la hipótesis del enfoque categorial de que la similitud de relaciones no constituye una condición necesaria ni suficiente para que las personas juzguen que dos hechos son análogos, sino que el factor determinante es la pertenencia o no de los hechos comparados a una misma categoría relacional. En ambos experimentos 18 estudiantes de Psicología recibieron un hecho base y dos hechos meta en los que se describían eventos simples, y debían evaluar cuán análogo al hecho base encontraban a cada hecho meta. En el Experimento 1 los dos hechos meta incluían relaciones que no eran similares a las del hecho base. Sin embargo, mientras que en el primer hecho meta el objeto al que se aplicaba la acción descrita por la relación convertía al hecho en un ejemplar de la categoría relacional aplicable al base, el objeto del segundo hecho meta lo convertía en un ejemplar de una categoría alternativa. El Experimento 2 tuvo la misma estructura que el primero, con la diferencia de que las relaciones base y meta eran similares. En ambos experimentos, los resultados mostraron que el primer hecho meta fue considerado análogo al hecho base, pero no el segundo. Esto evidenció que el parecido de relaciones no es necesario (Experimento 1) ni suficiente (Experimento 2) para considerar que dos hechos son análogos y que, en cambio, el criterio que emplean las personas para determinar que dos hechos son o no análogos es el de pertenencia categorial. Se discuten las implicaciones de estos hallazgos para la formulación de modelos teóricos y computacionales sobre el pensamiento analógico.
{"title":"La similitud de relaciones como un rasgo definitorio de las analogías: Un cuestionamiento desde el enfoque categorial","authors":"L. Tavernini, Ricardo A. Minervino","doi":"10.18682/PD.V19I1.865","DOIUrl":"https://doi.org/10.18682/PD.V19I1.865","url":null,"abstract":"La teoría de proyección de la estructura postula que el componente central en la realización de una analogía es detectar que dos situaciones comparten un sistema de relaciones similares. Se llevaron a cabo dos experimentos con el objetivo de evaluar la hipótesis del enfoque categorial de que la similitud de relaciones no constituye una condición necesaria ni suficiente para que las personas juzguen que dos hechos son análogos, sino que el factor determinante es la pertenencia o no de los hechos comparados a una misma categoría relacional. En ambos experimentos 18 estudiantes de Psicología recibieron un hecho base y dos hechos meta en los que se describían eventos simples, y debían evaluar cuán análogo al hecho base encontraban a cada hecho meta. En el Experimento 1 los dos hechos meta incluían relaciones que no eran similares a las del hecho base. Sin embargo, mientras que en el primer hecho meta el objeto al que se aplicaba la acción descrita por la relación convertía al hecho en un ejemplar de la categoría relacional aplicable al base, el objeto del segundo hecho meta lo convertía en un ejemplar de una categoría alternativa. El Experimento 2 tuvo la misma estructura que el primero, con la diferencia de que las relaciones base y meta eran similares. En ambos experimentos, los resultados mostraron que el primer hecho meta fue considerado análogo al hecho base, pero no el segundo. Esto evidenció que el parecido de relaciones no es necesario (Experimento 1) ni suficiente (Experimento 2) para considerar que dos hechos son análogos y que, en cambio, el criterio que emplean las personas para determinar que dos hechos son o no análogos es el de pertenencia categorial. Se discuten las implicaciones de estos hallazgos para la formulación de modelos teóricos y computacionales sobre el pensamiento analógico.","PeriodicalId":41495,"journal":{"name":"Psicodebate-Psicologia Cultura y Sociedad","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2019-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46041437","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Indagar en la producción de conceptos psicopedagógicos es altamente necesario para contribuir a una sólida relación entre episteme y profesión. A pesar de su notable importancia, hallamos escasos acuerdos internacionales en torno a cuáles son los conocimientos específicamente psicopedagógicos. En el marco de una investigación epistemológica más amplia, analizamos los aportes conceptuales y epistemológicos de la producción de Evelyn Levy al campo psicopedagógico. Construimos una técnica de análisis de contenido del discurso basada en cinco etapas: (1) Lectura cronológica; (2) Detección de conceptos teóricos/instrumentales y distinción entre denominación, definición y función interpretación; (3) Descripción del encuadre cultural de emergencia; (4) Análisis epistemológico de la presencia de desplazamientos teóricos, dinámica de continuidad (origen) y transformación (comienzo) conceptual; (5) Grado de rigurosidad epistemológica. Analizamos ocho artículos publicados entre los años 1982-2008, en revistas especializadas de Buenos Aires, y tres capítulos de libros, editados entre los años 1988-2001. Hallamos dos conceptos teóricos propios del campo psicopedagógico: interpelación interdisciplinaria y viscosidad del pensamiento, que muestran una actitud de vigilancia epistemológica al distanciarse de visiones normativas prescriptivas, pero que conservan el carácter constructivo de los conceptos de origen. Se discute la relevancia teórica y metodológica de este estudio para la construcción de un marco epistemológico específicamente psicopedagógico.
{"title":"Aportes conceptuales y epistemológicos en la producción escrita de Evelyn Levy al campo psicopedagógico: Interpelación interdisciplinaria y viscosidad del pensamiento","authors":"A. Ventura, Sandra M. Bertoldi","doi":"10.18682/PD.V19I1.829","DOIUrl":"https://doi.org/10.18682/PD.V19I1.829","url":null,"abstract":"Indagar en la producción de conceptos psicopedagógicos es altamente necesario para contribuir a una sólida relación entre episteme y profesión. A pesar de su notable importancia, hallamos escasos acuerdos internacionales en torno a cuáles son los conocimientos específicamente psicopedagógicos. En el marco de una investigación epistemológica más amplia, analizamos los aportes conceptuales y epistemológicos de la producción de Evelyn Levy al campo psicopedagógico. Construimos una técnica de análisis de contenido del discurso basada en cinco etapas: (1) Lectura cronológica; (2) Detección de conceptos teóricos/instrumentales y distinción entre denominación, definición y función interpretación; (3) Descripción del encuadre cultural de emergencia; (4) Análisis epistemológico de la presencia de desplazamientos teóricos, dinámica de continuidad (origen) y transformación (comienzo) conceptual; (5) Grado de rigurosidad epistemológica. Analizamos ocho artículos publicados entre los años 1982-2008, en revistas especializadas de Buenos Aires, y tres capítulos de libros, editados entre los años 1988-2001. Hallamos dos conceptos teóricos propios del campo psicopedagógico: interpelación interdisciplinaria y viscosidad del pensamiento, que muestran una actitud de vigilancia epistemológica al distanciarse de visiones normativas prescriptivas, pero que conservan el carácter constructivo de los conceptos de origen. Se discute la relevancia teórica y metodológica de este estudio para la construcción de un marco epistemológico específicamente psicopedagógico.","PeriodicalId":41495,"journal":{"name":"Psicodebate-Psicologia Cultura y Sociedad","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2019-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49383620","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Norma Alicia Ruvalcaba Romero, Mercedes Gabriela Orozco Solis, Laura Nadhielii Alfaro Beracoechea, H. Andrade
En la Psicología positiva el estudio del buen carácter concibe las virtudes como rasgos centrales considerados como valores universales, mientras que las fortalezas son las características psicológicas valoradas moralmente que componen esas virtudes. La resiliencia, por su parte, comprende un proceso dinámico de adaptación exitosa a situaciones adversas a partir de recursos internos y externos. El objetivo del presente estudio fue analizar el valor predictivo de las fortalezas humanas sobre los componentes de la resiliencia en población mexicana. Se aplicó el Inventario de Fortalezas y Virtudes (IVyF), así como la versión validada para México de la Escala de Resiliencia para adultos (RSA) a 590 personas residentes de Guadalajara, Jalisco. Mediante análisis de regresiones lineales, se encontró que las fortalezas de carácter que mejor predicen los factores de la resiliencia son: gratitud, inteligencia social y perspectiva. Los resultados se contrastan con estudios previos y se discuten implicaciones y sugerencias para nuevos estudios.
{"title":"Fortalezas de carácter como predictoras de resiliencia en adultos mexicanos","authors":"Norma Alicia Ruvalcaba Romero, Mercedes Gabriela Orozco Solis, Laura Nadhielii Alfaro Beracoechea, H. Andrade","doi":"10.18682/PD.V19I1.803","DOIUrl":"https://doi.org/10.18682/PD.V19I1.803","url":null,"abstract":"En la Psicología positiva el estudio del buen carácter concibe las virtudes como rasgos centrales considerados como valores universales, mientras que las fortalezas son las características psicológicas valoradas moralmente que componen esas virtudes. La resiliencia, por su parte, comprende un proceso dinámico de adaptación exitosa a situaciones adversas a partir de recursos internos y externos. El objetivo del presente estudio fue analizar el valor predictivo de las fortalezas humanas sobre los componentes de la resiliencia en población mexicana. Se aplicó el Inventario de Fortalezas y Virtudes (IVyF), así como la versión validada para México de la Escala de Resiliencia para adultos (RSA) a 590 personas residentes de Guadalajara, Jalisco. Mediante análisis de regresiones lineales, se encontró que las fortalezas de carácter que mejor predicen los factores de la resiliencia son: gratitud, inteligencia social y perspectiva. Los resultados se contrastan con estudios previos y se discuten implicaciones y sugerencias para nuevos estudios.","PeriodicalId":41495,"journal":{"name":"Psicodebate-Psicologia Cultura y Sociedad","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2019-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43663042","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
N. A. Ruvalcaba Romero, Mercedes Gabriela Orozco Solís, L. A. Alfaro Beracoechea, Héctor Rubén Bravo Andrade
{"title":"Fortalezas de carácter como predictoras de resiliencia en adultos mexicanos","authors":"N. A. Ruvalcaba Romero, Mercedes Gabriela Orozco Solís, L. A. Alfaro Beracoechea, Héctor Rubén Bravo Andrade","doi":"10.18682/pd.v1i1.803","DOIUrl":"https://doi.org/10.18682/pd.v1i1.803","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":41495,"journal":{"name":"Psicodebate-Psicologia Cultura y Sociedad","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2019-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42698044","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El objetivo de este trabajo fue elaborar un banco de ítems para medir las facetas del Neuroticismo basado en el Modelo de los Cinco Factores (McCrae & Costa, 2010) y examinar la viabilidad de una administración adaptativa. Se inició con un pool de 90 ítems, que fue reducido a 54 (nueve por faceta) por juicio experto y estudio piloto. La versión depurada se administró a 1147 adultos de población general del área metropolitana de Buenos Aires (52.7% mujeres). Un 70% de los casos se usó para: a) calibrar los ítems de cada faceta por separado con el Modelo de Respuesta Graduada de Samejima (2010), b) estudiar la estructura interna del banco con un Análisis Factorial Confirmatorio y c) obtener evidencias de validez concurrente. El alfa ordinal de las facetas osciló entre .76 y .87. Con el 30% restante de casos se efectuó una simulación de administración adaptativa con criterio de parada de error ≤ 0.50. Se concluye que el banco reúne evidencias de validez y confiabilidad aceptables para su administración en un formato convencional, pero se necesita incorporar más ítems si se pretende optimizar la medición de las facetas Impulsividad, Vulnerabilidad y Hostilidad.
{"title":"Construcción de un banco de ítems de facetas de neuroticismo para el desarrollo de un test adaptativo","authors":"F. Abal, S. Auné, H. Attorresi","doi":"10.18682/PD.V19I1.854","DOIUrl":"https://doi.org/10.18682/PD.V19I1.854","url":null,"abstract":"El objetivo de este trabajo fue elaborar un banco de ítems para medir las facetas del Neuroticismo basado en el Modelo de los Cinco Factores (McCrae & Costa, 2010) y examinar la viabilidad de una administración adaptativa. Se inició con un pool de 90 ítems, que fue reducido a 54 (nueve por faceta) por juicio experto y estudio piloto. La versión depurada se administró a 1147 adultos de población general del área metropolitana de Buenos Aires (52.7% mujeres). Un 70% de los casos se usó para: a) calibrar los ítems de cada faceta por separado con el Modelo de Respuesta Graduada de Samejima (2010), b) estudiar la estructura interna del banco con un Análisis Factorial Confirmatorio y c) obtener evidencias de validez concurrente. El alfa ordinal de las facetas osciló entre .76 y .87. Con el 30% restante de casos se efectuó una simulación de administración adaptativa con criterio de parada de error ≤ 0.50. Se concluye que el banco reúne evidencias de validez y confiabilidad aceptables para su administración en un formato convencional, pero se necesita incorporar más ítems si se pretende optimizar la medición de las facetas Impulsividad, Vulnerabilidad y Hostilidad.","PeriodicalId":41495,"journal":{"name":"Psicodebate-Psicologia Cultura y Sociedad","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2019-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42464486","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-07DOI: 10.22289/10.22289/2446-922X.V4N3A12
Marcelo José Martins, Faculdade Patos de Minas, Bráulio Emílio Maciel Faria
{"title":"Goleman, D. (2012). A Inteligência Emocional.Rio de Janeiro: Objetiva.","authors":"Marcelo José Martins, Faculdade Patos de Minas, Bráulio Emílio Maciel Faria","doi":"10.22289/10.22289/2446-922X.V4N3A12","DOIUrl":"https://doi.org/10.22289/10.22289/2446-922X.V4N3A12","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":41495,"journal":{"name":"Psicodebate-Psicologia Cultura y Sociedad","volume":"4 1","pages":"121-130"},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2018-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48517078","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The current work, based on the contributions of Positive Organizational Psychology, analyzed the concept of Work Engagement. On one side, the work aimed to explore the conceptions that people, who occupy a leader position, have about work engagement, through interviews which were carried out with 38 volunteers of the general population of the city of Buenos Aires and surroundings (18 males, 47.37%; 20 females, 52.63%). The mean age was 49.87 years old (DE = 9.48). According to the content analysis conducted, a series of categories were obtained that reflect conceptions about engagement. Moreover, the research analyzed the relationship between engagement, work performance and job satisfaction. It was used the Escala de Compromiso con el Trabajo (ECT) and some scales were designed ad hoc to assess job performance –at individual and organizational level– and job satisfaction. The second sample consisted of 100 volunteers of the general population (52 males, 52%; 48 females, 48%) who worked as employees in public and private organizations in the city of Buenos Aires. The mean age was 31.82 years old (DE = 10.18). The results showed positive associations among the three dimensions of work engagement and job performance (individual and organizational) as well as a positive association between the attention and energy dimensions and job satisfaction. In addition, women obtained higher scores on absorption and energy. These results are important in the applied labor field given the association of the psychological variable studied –engagement– with effective results.
{"title":"Work engagement y su relación con la performance y la satisfacción laboral","authors":"María Laura Lupano Perugini, Santiago Waisman","doi":"10.18682/PD.V18I2.808","DOIUrl":"https://doi.org/10.18682/PD.V18I2.808","url":null,"abstract":"The current work, based on the contributions of Positive Organizational Psychology, analyzed the concept of Work Engagement. On one side, the work aimed to explore the conceptions that people, who occupy a leader position, have about work engagement, through interviews which were carried out with 38 volunteers of the general population of the city of Buenos Aires and surroundings (18 males, 47.37%; 20 females, 52.63%). The mean age was 49.87 years old (DE = 9.48). According to the content analysis conducted, a series of categories were obtained that reflect conceptions about engagement. Moreover, the research analyzed the relationship between engagement, work performance and job satisfaction. It was used the Escala de Compromiso con el Trabajo (ECT) and some scales were designed ad hoc to assess job performance –at individual and organizational level– and job satisfaction. The second sample consisted of 100 volunteers of the general population (52 males, 52%; 48 females, 48%) who worked as employees in public and private organizations in the city of Buenos Aires. The mean age was 31.82 years old (DE = 10.18). The results showed positive associations among the three dimensions of work engagement and job performance (individual and organizational) as well as a positive association between the attention and energy dimensions and job satisfaction. In addition, women obtained higher scores on absorption and energy. These results are important in the applied labor field given the association of the psychological variable studied –engagement– with effective results.","PeriodicalId":41495,"journal":{"name":"Psicodebate-Psicologia Cultura y Sociedad","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2018-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44847973","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Actualmente se considera a la inhibicion como una de las principales funciones ejecutivas y se la vincula con diversas habilidades fundamentales a lo largo del ciclo vital. Asimismo, existe un importante debate sobre su estructura y naturaleza, destacandose perspectivas que la conciben como un constructo unitario y otras que plantean una familia de procesos inhibitorios. De las perspectivas teoricas se deriva una serie de tareas destinadas a medir inhibicion sobre las que tambien se ha extendido el debate. Dentro de este conjunto de tareas, aquellas con un formato informatizado reciben un importante interes, puesto que su empleo ha crecido, producto de la revolucion tecnologica y las ventajas que conllevan en el proceso de administracion y registro. Entre los ejes en torno a los cuales se desarrolla el debate se destaca la confiabilidad y la validez de las pruebas. Por ello este trabajo pretende –mediante una revision no sistematica– reunir y analizar los siguientes aspectos: (1) Factores que pueden afectar la confiabilidad de las tareas inhibitorias informatizadas. Se abordan factores vinculados a caracteristicas de las tareas (como las aplicaciones a traves de las que se desarrollan, la calidad del instrumento, la organizacion de los diferentes ensayos o condiciones y el empleo de indices de desempeno poco fiables), su administracion y las caracteristicas de los participantes (considerando la familiaridad con el uso de computadoras, la motivacion, la fatiga y la practica); (2) Problematicas vinculadas a la validez de estas tareas, especificamente asociadas a la validez de constructo y validez convergente. Aqui se aborda la falta de acuerdo sobre aquello que miden algunas tareas inhibitorias informatizadas, la impureza de las tareas y la dificultad para encontrar diferentes actividades que midan el mismo proceso inhibitorio. Se concluye con algunas consideraciones para la construccion y la aplicacion de tareas inhibitorias informatizadas, que derivan de los temas revisados.
{"title":"Inhibición: una función ejecutiva difícil de medir. Algunas problemáticas en relación con las pruebas de inhibición informatizadas","authors":"Yésica Aydmune, I. Introzzi","doi":"10.18682/pd.v18i2.741","DOIUrl":"https://doi.org/10.18682/pd.v18i2.741","url":null,"abstract":"Actualmente se considera a la inhibicion como una de las principales funciones ejecutivas y se la vincula con diversas habilidades fundamentales a lo largo del ciclo vital. Asimismo, existe un importante debate sobre su estructura y naturaleza, destacandose perspectivas que la conciben como un constructo unitario y otras que plantean una familia de procesos inhibitorios. De las perspectivas teoricas se deriva una serie de tareas destinadas a medir inhibicion sobre las que tambien se ha extendido el debate. Dentro de este conjunto de tareas, aquellas con un formato informatizado reciben un importante interes, puesto que su empleo ha crecido, producto de la revolucion tecnologica y las ventajas que conllevan en el proceso de administracion y registro. Entre los ejes en torno a los cuales se desarrolla el debate se destaca la confiabilidad y la validez de las pruebas. Por ello este trabajo pretende –mediante una revision no sistematica– reunir y analizar los siguientes aspectos: (1) Factores que pueden afectar la confiabilidad de las tareas inhibitorias informatizadas. Se abordan factores vinculados a caracteristicas de las tareas (como las aplicaciones a traves de las que se desarrollan, la calidad del instrumento, la organizacion de los diferentes ensayos o condiciones y el empleo de indices de desempeno poco fiables), su administracion y las caracteristicas de los participantes (considerando la familiaridad con el uso de computadoras, la motivacion, la fatiga y la practica); (2) Problematicas vinculadas a la validez de estas tareas, especificamente asociadas a la validez de constructo y validez convergente. Aqui se aborda la falta de acuerdo sobre aquello que miden algunas tareas inhibitorias informatizadas, la impureza de las tareas y la dificultad para encontrar diferentes actividades que midan el mismo proceso inhibitorio. Se concluye con algunas consideraciones para la construccion y la aplicacion de tareas inhibitorias informatizadas, que derivan de los temas revisados.","PeriodicalId":41495,"journal":{"name":"Psicodebate-Psicologia Cultura y Sociedad","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2018-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49124899","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La cybervictimizacion y la cybeagresion constituyen importantes factores de riesgo para la salud mental de los individuos ya que, por ejemplo, en algunos casos la cybervictimizacion puede conducir al suicidio de las victimas. Si bien en la actualidad en la Argentina se ha prestado una notable atencion a estas problematicas, pocos estudios se han llevado a cabo en dicho pais para determinar los correlatos psicosociales de la cybervictimizacion y la cyberagresion en estudiantes universitarios. Se constituyo una muestra intencional de 410 alumnos universitarios que cursaban estudios regulares de primero a quinto ano en universidades privadas de Parana, Entre Rios, Argentina. El 75% eran mujeres. Las edades iban de 17 a 36 anos, con una media de 21.8 anos. El 57% vivia con ambos padres. Los participantes contestaron un cuestionario de cyberbullying, escalas sobre depresion y ansiedad-estres y un cuestionario de uso problematico de nuevas tecnologias. La participacion voluntaria, el anonimato y la confidencialidad fueron asegurados. Los resultados indicaban que un 31% era cybervictimizado y un 27% era cyberagresor, que mas mujeres que varones eran cybervictimas y que no existian diferencias a este respecto en cyberagresion. Las cybervictimas tenian puntajes mas altos en depresion, ansiedad-estres y uso problematico de nuevas tecnologias, mientras los cyberagresores solo mostraban puntajes mas altos de uso problematico de nuevas tecnologias. En la discusion se analizan las implicancias de estos hallazgos, se proveen las limitaciones de la investigacion y se brindan sugerencias para futuros estudios.
{"title":"Cybervictimización y cyberagresión en estudiantes universitarios: problemas emocionales y uso problemático de nuevas tecnologías","authors":"S. Resett, P. R. Putallaz","doi":"10.18682/PD.V18I2.811","DOIUrl":"https://doi.org/10.18682/PD.V18I2.811","url":null,"abstract":"La cybervictimizacion y la cybeagresion constituyen importantes factores de riesgo para la salud mental de los individuos ya que, por ejemplo, en algunos casos la cybervictimizacion puede conducir al suicidio de las victimas. Si bien en la actualidad en la Argentina se ha prestado una notable atencion a estas problematicas, pocos estudios se han llevado a cabo en dicho pais para determinar los correlatos psicosociales de la cybervictimizacion y la cyberagresion en estudiantes universitarios. Se constituyo una muestra intencional de 410 alumnos universitarios que cursaban estudios regulares de primero a quinto ano en universidades privadas de Parana, Entre Rios, Argentina. El 75% eran mujeres. Las edades iban de 17 a 36 anos, con una media de 21.8 anos. El 57% vivia con ambos padres. Los participantes contestaron un cuestionario de cyberbullying, escalas sobre depresion y ansiedad-estres y un cuestionario de uso problematico de nuevas tecnologias. La participacion voluntaria, el anonimato y la confidencialidad fueron asegurados. Los resultados indicaban que un 31% era cybervictimizado y un 27% era cyberagresor, que mas mujeres que varones eran cybervictimas y que no existian diferencias a este respecto en cyberagresion. Las cybervictimas tenian puntajes mas altos en depresion, ansiedad-estres y uso problematico de nuevas tecnologias, mientras los cyberagresores solo mostraban puntajes mas altos de uso problematico de nuevas tecnologias. En la discusion se analizan las implicancias de estos hallazgos, se proveen las limitaciones de la investigacion y se brindan sugerencias para futuros estudios.","PeriodicalId":41495,"journal":{"name":"Psicodebate-Psicologia Cultura y Sociedad","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2018-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48765247","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
J. I. Bombelli, Marcela Muratori, Elena M. Zubieta
Se realizo un estudio empirico con 470 personas (40.2% hombres, 59.8% mujeres, M EDAD = 35.26 anos, DE = 13.29). El objetivo fue explorar la percepcion del clima social emocional en una muestra de personas con diferentes niveles de afectacion por la violencia politica durante la ultima dictadura militar argentina e indagar en algunas variables mediadoras de dicha percepcion. Se hallo una considerable aprobacion al trabajo de la CONADEP y de los Juicios a las Juntas, una pobre percepcion de sinceridad a las disculpas publicas efectuadas por representantes de instituciones, y bajo compartir social sobre lo sucedido en el periodo en cuestion. Ademas, se corroboro que el nivel de victimizacion predice el clima emocional positivo, y mas aun cuando se introducen como mediadores el compartir social, la aprobacion de la CONADEP y de los Juicios (con leve efecto), y la sinceridad atribuida a las disculpas.
{"title":"Clima emocional: El efecto mediacional de medidas de justicia restaurativa y del compartir social","authors":"J. I. Bombelli, Marcela Muratori, Elena M. Zubieta","doi":"10.18682/PD.V18I2.813","DOIUrl":"https://doi.org/10.18682/PD.V18I2.813","url":null,"abstract":"Se realizo un estudio empirico con 470 personas (40.2% hombres, 59.8% mujeres, M EDAD = 35.26 anos, DE = 13.29). El objetivo fue explorar la percepcion del clima social emocional en una muestra de personas con diferentes niveles de afectacion por la violencia politica durante la ultima dictadura militar argentina e indagar en algunas variables mediadoras de dicha percepcion. Se hallo una considerable aprobacion al trabajo de la CONADEP y de los Juicios a las Juntas, una pobre percepcion de sinceridad a las disculpas publicas efectuadas por representantes de instituciones, y bajo compartir social sobre lo sucedido en el periodo en cuestion. Ademas, se corroboro que el nivel de victimizacion predice el clima emocional positivo, y mas aun cuando se introducen como mediadores el compartir social, la aprobacion de la CONADEP y de los Juicios (con leve efecto), y la sinceridad atribuida a las disculpas.","PeriodicalId":41495,"journal":{"name":"Psicodebate-Psicologia Cultura y Sociedad","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2018-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43788619","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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