Westminster Papers in Communication & Culture最新文献

{"title":"Las nuevas inquietudes de las Relaciones Públicas","authors":"Joan Cuenca-Fontbona","doi":"10.33115/UDG_BIB/CP.V7I15.22179","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/UDG_BIB/CP.V7I15.22179","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":41893,"journal":{"name":"Westminster Papers in Communication & Culture","volume":"4 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2018-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81909283","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"El uso del podcasting como herramienta de la identidad corporativa en la campaña del 90 aniversario de Iberia. El caso del podcast Aerolínea Momentos","authors":"Toni Sellas","doi":"10.33115/UDG_BIB/CP.V7I15.22189","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/UDG_BIB/CP.V7I15.22189","url":null,"abstract":"La incorporacion de las tecnologias de la informacion y la comunicacion en las relaciones publicas es un factor disruptivo que altera las dinamicas entre organizaciones, profesionales y publicos. En este contexto, el podcasting presenta algunas singularidades. No obstante, su uso en las estrategias corporativas es todavia incipiente. Este articulo estudia el caso del podcast Aerolinea Momentos, coproducido por Podium Podcast e Iberia. El objetivo es explicar la integracion del podcast en la campana de celebracion del 90 aniversario de la compania aerea, exponer sus caracteristicas distintivas y analizar su encaje con la identidad corporativa de la empresa. Se trata de un estudio cualitativo, basado una investigacion empirica secundaria a partir de fuentes documentales seleccionadas por su credibilidad, autenticidad y representatividad,y en un analisis de contenido de los nueve episodios del podcast mediante PodCred Framework, marco de analisis contrastado por investigaciones internacionalespara la valoracion del potencial e interes de los podcasts. El estudio de caso muestra un buen encaje del podcast en la estrategia de la organizacion. Paralelamente, Aerolinea Momentos cumple con la mayoria de los indicadores de calidad del PodCred Framework. La especializacion de los profesionales que intervienen en la produccion resulta clave para un resultado optimo como branded podcast de ficcion. En definitiva, Aerolinea Momentos es un caso de exito por la confluencia de una solida estrategia comunicativa desde la direccion de comunicacion de Iberia y una produccion profesional y atractiva a cargo de especialistas en la ficcion sonora en Podium Podcast","PeriodicalId":41893,"journal":{"name":"Westminster Papers in Communication & Culture","volume":"22 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2018-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90254306","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Presentación","authors":"Pere Cornellà Canals, José Durán","doi":"10.33115/udg_bib/cp.v7i14.22271","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/udg_bib/cp.v7i14.22271","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":41893,"journal":{"name":"Westminster Papers in Communication & Culture","volume":"545 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2018-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78169720","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Els fenòmens religiosos com a praxis comunicatives","authors":"Sílvia Aulet","doi":"10.33115/UDG_BIB/CP.V7I14.22286","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/UDG_BIB/CP.V7I14.22286","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":41893,"journal":{"name":"Westminster Papers in Communication & Culture","volume":"21 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2018-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91075430","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"The opportunity to use videos of experiments in chemistry classroom","authors":"P. A. Vieta, J. Durán","doi":"10.33115/UDG_BIB/CP.V7I14.22282","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/UDG_BIB/CP.V7I14.22282","url":null,"abstract":"Some threats the regarding to educational level and interest in science by citizens of our country only can be fought effectively by improving knowledge and the teaching of science at school. Several initiatives are being carried out and interesting proposals are being put into practice with the aim of improving the attention and interest of pre-university students in science as a first step towards improving their learning. Among them, one that is becoming more popular, is the use of the flipped classroom methodology and, with it, educational videos. In the context of the use of video as a didactic tool, this paper will present the project devised by the Chair of Scientific Culture and Digital Communication (C4D), the Department of Chemistry and the Faculty of Sciences of the University of Girona (UdG), in agreement with the School of Audio-visual and Multimedia (ERAM) assigned to the UdG. “ UAu, aixo es quimica!” (UAu, this is chemistry!) is a tool at the service of chemistry teachers comprised of a collection of short motivational videos that are ideal to begin a pre-university chemistry class.","PeriodicalId":41893,"journal":{"name":"Westminster Papers in Communication & Culture","volume":"13 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2018-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74524976","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Análisis de competencias a alumnos de ingeniería con la herramienta Cycloid","authors":"Manuel Alcalá, Fernando Julián, F. X. Espinach","doi":"10.33115/UDG_BIB/CP.V7I14.22276","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/UDG_BIB/CP.V7I14.22276","url":null,"abstract":"Resumen Las instituciones de educacion superior desempenan un papel crucial en el desarrollo de futuras generaciones de profesionales. En lo que respecta a docencia en estas instituciones cuesta aplicar tecnologias importantes que ayuden a conocer el estado de las competencias personales y sociales en los alumnos. La presente contribucion ha trabajado con una tecnologia que se centra en la autoevaluacion de competencias personales y sociales y la comparacion con el nivel que el estudiante considera debe tener, empleando para este estudio el analisis de la tension creativa. El estudio compara estudiantes de ingenieria utilizando una aplicacion informatica denominada Cycloid. El objetivo se centra en comparar la tension creativa de los estudiantes, actuando estos como jefes de proyecto, siendo este su carrera universitaria. A partir de encuestas se ha evaluado grupos de estudiantes utilizando la logica difusa con el objetivo de conocer la situacion actual de sus competencias. Los alumnos pueden conocer sus puntos fuertes y debiles gracias a la herramienta y poder de esta manera gestionar mejor sus estudios. A la vista de los resultados se observa que la tolerancia al estres y los idiomas son las competencias con mayores dificultades. En el estudio queda patente la incapacidad de evaluacion de algunas competencias mediante la metodologia de evaluacion clasica. Esta aplicacion puede ser util al estudiante permitiendole desarrollar estrategias para afrontar sus estudios con exito, asi como a los centros a la hora de disenar sus programas de estudio. Abstract: Higher education institutions play an important role in the development of future professionals’ generations. Regarding to teach in these institutions, it is difficult to apply technologies that help to know the state of personal and social students’ competences. The present contribution works with a technology focuses on the self-assessment of personal and social competences and the comparison with the level that the student considers must have, using for this study the analysis of creative tension. The study compares engineering students using a computer application called Cycloid. The objective is to compare the creative tension of the students, acting as project managers, of their university career. From surveys, groups of students have been evaluated using fuzzy logic in order to know the current situation of their competences. Students can know their strengths and weaknesses thanks to the tool and in also the way to manage their studies better. As a summary it is shown that tolerance to stress and languages are the competences with the greatest difficulties. The study shows the inability to evaluate some competences through the classical evaluation methodology. This application can be useful to the student allowing him to develop strategies to face his studies successfully, as well as to the centres when designing their study programs.","PeriodicalId":41893,"journal":{"name":"Westminster Papers in Communication & Culture","volume":"22 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2018-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73289738","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"El model SAMR aplicat a la gamificació de l'aprenentatge","authors":"Pere Cornellà i Canals, Meritxell Estebanell","doi":"10.33115/UDG_BIB/CP.V7I14.22273","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/UDG_BIB/CP.V7I14.22273","url":null,"abstract":"Durant els darrers anys s’esta vivint una emergencia espectacular de la gamificacio en molts ambits de la societat com a procediment que preten orientar el comportament de les persones i aconseguir determinades fites. L’ambit educatiu no en queda al marge i ha adoptat la gamificacio com una de les metodologies docents innovadores que afavoreixen l’aprenentatge. Pero si es miren detalladament les propostes de gamificacio que es fan en dels centres docents de qualsevol nivell educatiu, es posen de manifest dos fets rellevants: d’una banda, no totes les propostes son, en realitat, experiencies de gamificacio i, d’altra banda, algunes de les experiencies de gamificacio es queden a un nivell tan superficial que no justifiquen, en molts casos, la seva aplicacio. Andrzej Marczewski, especialista i consultor en temes de gamificacio, va proposar l’us del model SAMR de Ruben Puentedura –un model que s'utilitza en l'educacio per analitzar i validar el potencial de les tecnologies a l'aula– des de l’optica de la gamificacio en el seu concepte mes general. Aquest article recull la idea d’Andrzej Marczewski i l’aprofundeix des del punt de vista dels processos d’ensenyament i aprenentatge per obtenir una guia que ens permeti analitzar les experiencies docents de gamificacio a partir del model SAMR aplicat a la gamificacio. Tambe s’ofereixen pistes per determinar si una proposta docent es realment una experiencia de gamificacio.","PeriodicalId":41893,"journal":{"name":"Westminster Papers in Communication & Culture","volume":"61 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2018-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88290801","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Las TIC en la enseñanza universitaria de la Comunicación: usos, sentidos y representaciones en dos universidades de Argentina y del Perú","authors":"Gisela Assinnato, Julio-César Mateus, Sebastián Novomisky","doi":"10.33115/UDG_BIB/CP.V7I14.22275","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/UDG_BIB/CP.V7I14.22275","url":null,"abstract":"Este trabajo explora los usos, las practicas y las percepciones que los docentes universitarios de Comunicacion dan a las TIC. Los objetivos son, por un lado, reconocer los sentidos que los profesores del nivel superior atribuyen a la integracion de las TIC en la ensenanza, y por el otro, discutir las oportunidades y barreras que genera esta integracion en la preparacion inicial de comunicadores. Para ello, aplicamos un cuestionario a una muestra representativa de docentes (N=104) de una universidad argentina y otra peruana, cuyos resultados fueron analizados cuantitativamente. Los hallazgos mas relevantes indican que los docentes mantienen un vinculo recurrente con distintas herramientas digitales, aunque estas practicas disminuyen en el caso de mediaciones que promueven capacidades creativas, experimentales y ludicas. Paralelamente, se encuentran tensiones entre las posiciones docentes, que por un lado expresan valoraciones positivas de las herramientas digitales para la ensenanza, y por el otro no existe una conviccion plena de la necesidad de actualizar los formatos y metodologias vigentes. De modo transversal los docentes advierten algunas dificultades que asocian a la integracion de TIC y que posibilitan pensar desafios a escala institucional.","PeriodicalId":41893,"journal":{"name":"Westminster Papers in Communication & Culture","volume":"12 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2018-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84272272","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"L'aprenentatge centrat en l'estudiant del grau de medicina de la Universitat de Girona","authors":"L. Ramió, X. Castells, Teresa Puig, Joan San","doi":"10.33115/UDG_BIB/CP.V7I14.22283","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/UDG_BIB/CP.V7I14.22283","url":null,"abstract":"La creacio de la Facultat de Medicina (FM) de la Universitat de Girona (UdG) fou aprovada pels diferents organismes oficials al 2008 i ho feia a la demarcacio de Girona, que era fins llavors l’unica de Catalunya sense facultat de medicina. La proposta d’una nova facultat de medicina a Girona va anar acompanyada de la implantacio i desenvolupament d’un nou metode docent d’acord amb les directrius de l’Espai Europeu d’Educacio Superior (EEES) que recomanen una metodologia orientada i centrada en l’estudiant, per tal d’assolir les competencies generiques i especifiques constituides per valors professionals, actituds i comportaments etics, fonaments cientifics, habilitats cliniques, habilitats de comunicacio, salut publica i sistema de salut, maneig de la informacio, analisi critic i investigacio. A mes, es va dissenyar un programa docent amb una estructura modular que es basa en una transversalitat entre diferents materies. La metodologia que s’utilitza es l’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) i, en aquests moments, es l’unica facultat de medicina en tot l’Estat espanyol  en la que aquesta metodologia es el principal metode d’aprenentatge. L’exit del grau de Medicina de la UdG queda pales per una alt rendiment academic, una alta satisfaccio dels alumnes, una alta proporcio d’aprovats de l’examen MIR i una alta incorporacio al mon laboral.","PeriodicalId":41893,"journal":{"name":"Westminster Papers in Communication & Culture","volume":"97 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2018-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85115929","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Hibridación entre contenido y mensajes publicitarios en la ficción seriada: regulación y práctica del product placement","authors":"Celina I Navarro, Sheila Guerrero","doi":"10.33115/UDG_BIB/CP.V7I14.22285","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/UDG_BIB/CP.V7I14.22285","url":null,"abstract":"El uso de product placement en las ficciones televisivas se regulo en la mayoria de los estados europeos a partir de la Directiva Europea de Servicios de Comunicacion Audiovisual (2007). Mientras que en Espana esta practica ya era muy habitual antes de la normativa, en Reino Unido esta forma publicitaria no estaba tolerada y la entrada en vigor de la ley supuso un cambio en las practicas de los productores domesticos. Tras varios anos de su implementacion, en esta comunicacion analizamos la presencia y uso del product placement en las series de ficcion con mayor audiencia en Prime Time haciendo una comparativa entre las cadenas comerciales espanolas y britanicas. Se ha realizado un analisis de contenido cuantitativo para determinar el volumen y duracion del product placement , los sectores de los productos anunciados y su modo de presentacion e importancia en pantalla. Los resultados indican que esta practica esta mas extendida en las ficciones espanolas mientras que en el Reino Unido el uso de esta tecnica publicitaria es usado de forma mas esporadica en todas sus series de produccion propia. Al mismo tiempo, en Espana hay una legislacion menos restrictiva facilitando la hibridacion entre los contenidos culturales y los mensajes comerciales.","PeriodicalId":41893,"journal":{"name":"Westminster Papers in Communication & Culture","volume":"2021 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2018-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90947566","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}