Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan Google Classroom pada pembelajaran daring selama Covid-19 di SMP Negeri 41 Palembang, mengetahui kreativitas mengajar guru menggunakan google classroom pada pembelajaran daring selama Covid-19 di SMP Negeri 41 Palembang, serta kendala yang dialami guru dalam mengimplementasikan aplikasi google classroom pada pembelajaran matematika secara daring selama Covid-19 di SMP Negeri 41 Palembang. Sampel dalam penelitian ini adalah semua guru di SMP Negeri 41 Palembang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh penggunaan google classroom dalam pembelajara daring di Pandemi Covid-19; (2) Rata rata kreativitas guru dalam mengajar meningkat meski dengan metode yang berbeda-beda; (3) Kendala yang ditemukan dalam pembelajaran menggunakan google classroom dipengaruhi oleh kurangnya komunikasi terhadap siswa dan jaringan internet yang belum tersebar secara merata.
{"title":"Pengaruh Penggunaan Google Classroom dalam Pembelajaran Daring selama Covid-19 di SMP Negeri 41 Palembang","authors":"Primos Sarkol","doi":"10.52690/jitim.v2i1.176","DOIUrl":"https://doi.org/10.52690/jitim.v2i1.176","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan Google Classroom pada pembelajaran daring selama Covid-19 di SMP Negeri 41 Palembang, mengetahui kreativitas mengajar guru menggunakan google classroom pada pembelajaran daring selama Covid-19 di SMP Negeri 41 Palembang, serta kendala yang dialami guru dalam mengimplementasikan aplikasi google classroom pada pembelajaran matematika secara daring selama Covid-19 di SMP Negeri 41 Palembang. Sampel dalam penelitian ini adalah semua guru di SMP Negeri 41 Palembang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh penggunaan google classroom dalam pembelajara daring di Pandemi Covid-19; (2) Rata rata kreativitas guru dalam mengajar meningkat meski dengan metode yang berbeda-beda; (3) Kendala yang ditemukan dalam pembelajaran menggunakan google classroom dipengaruhi oleh kurangnya komunikasi terhadap siswa dan jaringan internet yang belum tersebar secara merata.","PeriodicalId":422918,"journal":{"name":"Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media","volume":" 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139142841","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The implementation of an educational institution such as a school requires competent human resources in their field. For administrative and managerial activities, it is impossible to leave it entirely to the teacher. This is because teachers have their own portion in the teaching and implementation of education. Thus, it takes human resources who have competence in the managerial field. This article aims to describe the duties and responsibilities of school education staff using the literature study method. Research issues that arise due to managerial inequality are discussed theoretically and practically in the field based on published journal articles. The results of research tracking found that education personnel have overly complex tasks and responsibilities. Not only in the managerial field, but also providing motivation for educators to be in an orderly administration so that they also help in the overall school administration process.
{"title":"Tugas dan Tanggung Jawab Tenaga Kependidikan Dalam Lingkungan Manajemen Pendidikan","authors":"Utui Tatang Suntani","doi":"10.52690/jitim.v2i2.283","DOIUrl":"https://doi.org/10.52690/jitim.v2i2.283","url":null,"abstract":"The implementation of an educational institution such as a school requires competent human resources in their field. For administrative and managerial activities, it is impossible to leave it entirely to the teacher. This is because teachers have their own portion in the teaching and implementation of education. Thus, it takes human resources who have competence in the managerial field. This article aims to describe the duties and responsibilities of school education staff using the literature study method. Research issues that arise due to managerial inequality are discussed theoretically and practically in the field based on published journal articles. The results of research tracking found that education personnel have overly complex tasks and responsibilities. Not only in the managerial field, but also providing motivation for educators to be in an orderly administration so that they also help in the overall school administration process.","PeriodicalId":422918,"journal":{"name":"Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media","volume":" 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139143260","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa kinerja guru di SD Negeri 14 Banyuasin II selama masa pandemic Covid-19. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan listing. Informasi pendukung yang diperoleh dirangkum sebagai berikut: kinerja guru penyusunan dalam rencana pembelajaran, kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran, kinerja guru dalam penilaian hasil belajar, serta kedisiplinan guru dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru dalam perencanaan pembelajaran memperoleh 92,5%, kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran memperoleh 70,35%, kinerja guru dalam penilaian pembelajaran 91,9%, disiplin kerja guru memperoleh 79,2%. Terdapat beberapa hambatan yang dapat menghambat kinerja guru diantaranya metode yang digunakan guru belum sepenuhnya mendukung peserta didik untuk dapat menstimulus daya berfikir agar lebih berpartisipasi dalam pembelajaran.
本研究旨在分析在 Covid-19 大流行期间，SD Negeri 14 Banyuasin II 学校教师的表现。本研究采用定性方法。数据通过访谈、观察和列表获得。所获得的辅助信息概述如下：教师在备课方面的表现、教师在上课方面的表现、教师在学习成果评估方面的表现以及教师在学习方面的纪律。结果显示，教师在备课方面的表现占 92.5%，教师在课程实施方面的表现占 70.35%，教师在学习评价方面的表现占 91.9%，教师在学习纪律方面的表现占 79.2%。有几种障碍会阻碍教师的绩效，其中包括教师使用的方法不能充分支持学生激发思考力，从而更多地参与学习。
{"title":"Evaluasi Kinerja Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan pada Masa Pandemi Covid-19 di SD Negeri 14 Banyuasin II","authors":"B. Irawan","doi":"10.52690/jitim.v2i1.169","DOIUrl":"https://doi.org/10.52690/jitim.v2i1.169","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa kinerja guru di SD Negeri 14 Banyuasin II selama masa pandemic Covid-19. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan listing. Informasi pendukung yang diperoleh dirangkum sebagai berikut: kinerja guru penyusunan dalam rencana pembelajaran, kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran, kinerja guru dalam penilaian hasil belajar, serta kedisiplinan guru dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru dalam perencanaan pembelajaran memperoleh 92,5%, kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran memperoleh 70,35%, kinerja guru dalam penilaian pembelajaran 91,9%, disiplin kerja guru memperoleh 79,2%. Terdapat beberapa hambatan yang dapat menghambat kinerja guru diantaranya metode yang digunakan guru belum sepenuhnya mendukung peserta didik untuk dapat menstimulus daya berfikir agar lebih berpartisipasi dalam pembelajaran.","PeriodicalId":422918,"journal":{"name":"Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media","volume":" 45","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139145218","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Artikel ini bertujuan untuk mengetahui dampak penerapan ICT pada pembelajaran IPS terhadap minat belajar peserta didik di SMPN 8 Rambang Kuang dan hambatan dalam penerapan ICT pada pembelajaran IPS. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik SMPN 8 Rambang Kuang. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan pengamatan. Hasil temuan menunjukkan bahwa penerapan ICT pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial telah mampu meningkatkan minat belajar peserta didik. Tingkat capaian persentase partisipasi siswa khusus mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial pada tahun berjalan berkisar antara 80% sampai dengan 90%. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan ICT sangat membantu peserta didik meningkatkan pemahaman terhadap materi yang diajarkan dan wawasannya terhadap materi yang diajarkan meningkat.
{"title":"Dampak Penerapan ICT Pada Pembelajaran IPS terhadap Minat Belajar Peserta Didik","authors":"Nandi Irawan","doi":"10.52690/jitim.v2i2.263","DOIUrl":"https://doi.org/10.52690/jitim.v2i2.263","url":null,"abstract":"Artikel ini bertujuan untuk mengetahui dampak penerapan ICT pada pembelajaran IPS terhadap minat belajar peserta didik di SMPN 8 Rambang Kuang dan hambatan dalam penerapan ICT pada pembelajaran IPS. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik SMPN 8 Rambang Kuang. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan pengamatan. Hasil temuan menunjukkan bahwa penerapan ICT pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial telah mampu meningkatkan minat belajar peserta didik. Tingkat capaian persentase partisipasi siswa khusus mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial pada tahun berjalan berkisar antara 80% sampai dengan 90%. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan ICT sangat membantu peserta didik meningkatkan pemahaman terhadap materi yang diajarkan dan wawasannya terhadap materi yang diajarkan meningkat.","PeriodicalId":422918,"journal":{"name":"Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media","volume":" 22","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139144529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Dinas pendidikan telah hadir di Indonesia sejak kemerdekaan diproklamasikan. Dalam perkembangannya program kerja dinas selalu mengalami dinamika yang sangat cepat. Hal ini dalam rangka memenuhi kebutuhan civitas akademika pendidikan di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk menjabarkan tugas dan tanggung jawab Dinas Pendidikan dalam menjalankan programnya sehingga dapat bermanfaat bagi masyarakat. Metode penelitian yang digunakan dalam peneltian ini adalah studi pustaka. Data utama dalam penelitian ini adalah berdasarkan dari artikel jurnal yang telah terbit dikuatkan dengan argumentasi tentang teori-teori dalam manajemen pendidikan. Temuan dalam penelitian ini adalah dinas pendidikan menerapkan program kerjanya dalam tugas dan pokok fungsi dinas pendidikan. Hal ini memiliki makna yang sama dengan program kerja.
{"title":"Tugas dan Tanggung Jawab Dinas Pendidikan Menuju Tertib Administrasi Pendidikan Yang Efisien dan Produktif","authors":"Hasperi Susanto","doi":"10.52690/jitim.v2i2.279","DOIUrl":"https://doi.org/10.52690/jitim.v2i2.279","url":null,"abstract":"Dinas pendidikan telah hadir di Indonesia sejak kemerdekaan diproklamasikan. Dalam perkembangannya program kerja dinas selalu mengalami dinamika yang sangat cepat. Hal ini dalam rangka memenuhi kebutuhan civitas akademika pendidikan di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk menjabarkan tugas dan tanggung jawab Dinas Pendidikan dalam menjalankan programnya sehingga dapat bermanfaat bagi masyarakat. Metode penelitian yang digunakan dalam peneltian ini adalah studi pustaka. Data utama dalam penelitian ini adalah berdasarkan dari artikel jurnal yang telah terbit dikuatkan dengan argumentasi tentang teori-teori dalam manajemen pendidikan. Temuan dalam penelitian ini adalah dinas pendidikan menerapkan program kerjanya dalam tugas dan pokok fungsi dinas pendidikan. Hal ini memiliki makna yang sama dengan program kerja.","PeriodicalId":422918,"journal":{"name":"Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media","volume":"53 S265","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139146625","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepemimpinan kepala sekolah sebagai supervisor pendidikan dalam membina dan meningkatkan profesionalitas guru Pendidikan Agama Islam di SD IT Robbani Indralya Ogan Ilir Sumatra Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Pada penilitian ini sumber data atau objek penelitian ini yaitu kepala sekolah dan guru yang ada di SD IT Robbani Indralaya Ogan Ilir Sumatra Selatan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk analisis data menggunakan model Milles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, data display, verifikasi dan untuk mengukur tingkat kreadibilitas data menggunakan teknik triangulasi sumber data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kepemimpinan Kepala Sekolah SD IT Robbani Indralaya Ogan Ilir Sumatra Selatan termasuk dalam kategori kepemimpinan terbuka. Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam di SD IT Robbani Indralaya sudah cukup baik, hal ini ditunjukkan dengan telah terpenuhinya beberapa standar kompetensi seperti: Kompetensi pedagogik, Kompetensi Kepribadian, Kompetensi sosial dan Kompetensi Profesional.
本研究旨在确定南苏门答腊省 SD IT Robbani Indralya Ogan Ilir 学校校长作为教育督导员在培养和提高伊斯兰宗教教育教师专业水平方面的领导力。本研究采用描述性定性研究方法。在本研究中，数据来源或研究对象是南苏门答腊 SD IT Robbani Indralaya Ogan Ilir 学校的校长和教师。数据收集采用了观察、访谈和记录技术。数据分析采用米勒斯和胡伯曼模型，该模型包括数据缩减、数据显示、验证，并使用数据源三角测量技术测量数据的可靠性水平。结果表明，南苏门答腊的 SD IT Robbani Indralaya Ogan Ilir 的校长领导力属于开放型领导力范畴。在 SD IT Robbani Indralaya，伊斯兰宗教教育教师的专业素养相当不错，这体现在他们达到了多项能力标准，如：教学能力、性格、知识和技能：教学能力、人格能力、社会能力和专业能力。
{"title":"Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Membina dan Meningkatkan Profesionalitas Pendidikan Agama Islam","authors":"Fitria J","doi":"10.52690/jitim.v2i1.165","DOIUrl":"https://doi.org/10.52690/jitim.v2i1.165","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepemimpinan kepala sekolah sebagai supervisor pendidikan dalam membina dan meningkatkan profesionalitas guru Pendidikan Agama Islam di SD IT Robbani Indralya Ogan Ilir Sumatra Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Pada penilitian ini sumber data atau objek penelitian ini yaitu kepala sekolah dan guru yang ada di SD IT Robbani Indralaya Ogan Ilir Sumatra Selatan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk analisis data menggunakan model Milles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, data display, verifikasi dan untuk mengukur tingkat kreadibilitas data menggunakan teknik triangulasi sumber data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kepemimpinan Kepala Sekolah SD IT Robbani Indralaya Ogan Ilir Sumatra Selatan termasuk dalam kategori kepemimpinan terbuka. Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam di SD IT Robbani Indralaya sudah cukup baik, hal ini ditunjukkan dengan telah terpenuhinya beberapa standar kompetensi seperti: Kompetensi pedagogik, Kompetensi Kepribadian, Kompetensi sosial dan Kompetensi Profesional.","PeriodicalId":422918,"journal":{"name":"Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media","volume":" 27","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139143967","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang berpengaruh terhadap penggunaan komputer di kalangan pendidik. Sampel yang digunakan adalah 71 responden dari pendidik SD Xaverius 1 Palembang dan SMP Xaverius 6 Palembang dengan non probability sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel ketakutan (fear), antisipasi (anticipation), dan pesimisme (pesimism) tidak berpengaruh signifikan terhadap penggunaan komputer di kalangan pendidik. Variabel optimisme (optimism) berpengaruh terhadap penggunaan komputer di kalangan pendidik. Keempat variabel yaitu variabel kecemasan (fear), antisipasi (anticipation), pesimisme (pesimism), dan optimisme (optimism) secara bersama-sama berpengaruh terhadap penggunaan komputer di kalangan pendidik.
{"title":"Pengaruh Kecemasan Berkomputer (Computer Anxiety) Dan Sikap Komputer (Computer Attitude) terhadap Penggunaan Komputer di Kalangan Pendidik","authors":"Filipus Chinmi Adin Nugraha, Elsa Viona","doi":"10.52690/jitim.v2i1.166","DOIUrl":"https://doi.org/10.52690/jitim.v2i1.166","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang berpengaruh terhadap penggunaan komputer di kalangan pendidik. Sampel yang digunakan adalah 71 responden dari pendidik SD Xaverius 1 Palembang dan SMP Xaverius 6 Palembang dengan non probability sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel ketakutan (fear), antisipasi (anticipation), dan pesimisme (pesimism) tidak berpengaruh signifikan terhadap penggunaan komputer di kalangan pendidik. Variabel optimisme (optimism) berpengaruh terhadap penggunaan komputer di kalangan pendidik. Keempat variabel yaitu variabel kecemasan (fear), antisipasi (anticipation), pesimisme (pesimism), dan optimisme (optimism) secara bersama-sama berpengaruh terhadap penggunaan komputer di kalangan pendidik.","PeriodicalId":422918,"journal":{"name":"Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media","volume":"85 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139147219","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tugas seorang kepala sekolah sebagai pemimpin dan sebagai Manajer dalam usaha meningkatkan kompetensi guru, staf dan seluruh siswa di sekolah. Sebagai pemimpin kepala sekolah harus mampu memberikan petunjuk dan pengawasan, serta meningkatkan kemauan dan kemampuan tenaga kependidikan, membuka komunikasi dua arah dan siap mendelegasikan tugas. Sebagai manajer Kepala sekolah mampu menghadapi berbagai persoalan di sekolah, berpikir secara analitik, konseptual, senantiasa berusaha menjadi juru penengah dalam memecahkan berbagai masalah. Untuk itu seorang kepala sekolah perlu memiliki strategi yang tepat untuk menjalin hubungan yang harmonis dengan lingkungan, serta memiliki strategi yang tepat untuk memberikan motivasi kepada para tenaga kependidikan dalam melakukan berbagai tugas dan fungsinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan mendeskripsikan dan menguraikan fungsi dan tugas kepala sekolah sebagai pemimpin dan manajer di sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan studi kepustakaan (Library Research) dengan mengumpulkan bahan-bahan yang ada kaitannya dengan penelitian yang berasal dari buku, jurnal ilmiah, literatur dan publikasi lainya yang layak untuk dijadikan sumber penelitian yang akan penulis teliti. Hasil penelitian ini memberikan informasi dan pemahaman secara komprehensif tentang kepala sekolah sebagai pemimpin dan manajer sekolah, baik ditinjau dari fungsinya maupun tugasnya dalam pengelolaan satuan Pendidikan.
{"title":"Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Dan Manajer Sekolah","authors":"Samsilayurni Samsilayurni","doi":"10.52690/jitim.v2i2.284","DOIUrl":"https://doi.org/10.52690/jitim.v2i2.284","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tugas seorang kepala sekolah sebagai pemimpin dan sebagai Manajer dalam usaha meningkatkan kompetensi guru, staf dan seluruh siswa di sekolah. Sebagai pemimpin kepala sekolah harus mampu memberikan petunjuk dan pengawasan, serta meningkatkan kemauan dan kemampuan tenaga kependidikan, membuka komunikasi dua arah dan siap mendelegasikan tugas. Sebagai manajer Kepala sekolah mampu menghadapi berbagai persoalan di sekolah, berpikir secara analitik, konseptual, senantiasa berusaha menjadi juru penengah dalam memecahkan berbagai masalah. Untuk itu seorang kepala sekolah perlu memiliki strategi yang tepat untuk menjalin hubungan yang harmonis dengan lingkungan, serta memiliki strategi yang tepat untuk memberikan motivasi kepada para tenaga kependidikan dalam melakukan berbagai tugas dan fungsinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan mendeskripsikan dan menguraikan fungsi dan tugas kepala sekolah sebagai pemimpin dan manajer di sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan studi kepustakaan (Library Research) dengan mengumpulkan bahan-bahan yang ada kaitannya dengan penelitian yang berasal dari buku, jurnal ilmiah, literatur dan publikasi lainya yang layak untuk dijadikan sumber penelitian yang akan penulis teliti. Hasil penelitian ini memberikan informasi dan pemahaman secara komprehensif tentang kepala sekolah sebagai pemimpin dan manajer sekolah, baik ditinjau dari fungsinya maupun tugasnya dalam pengelolaan satuan Pendidikan.","PeriodicalId":422918,"journal":{"name":"Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media","volume":" 17","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139143946","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi Pengelolaan Lembaga PKBM dalam penyelenggaraan program pendidikan kesetaraan yang dilakukan oleh lembaga PKBM di Kabupaten Ogan Ilir. Metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini. Pengelola PKBM di Kabupaten, kasi PNF-Dikmas adalah sumber data dalam peelitian ini. Teknik pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, observasi dan dokumentasi. Model analisis interaktif yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau pengambilan kesimpulan adalah analisis data penilaian yang digunakan. Teknik keabsahan data dengan menggunakan trangulasi sumber. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah stategi pengelolaan dana dalam penyelenggaraan Program Pendidikan Non-Formal yang dilakukan oleh PKBM di Kabupaten Ogan Ilir menggunakan strategi edukasi publika, strategi kompetensi ke instasi pemerintah baik pemerintah pusat maupun pemerintah daerah yang relevan dengan tupoksi penyelenggaraan Pendidikan Non-Formal.
{"title":"Analisis Starategi Pengelolaan Dana dalam Penyelenggaraan Program Pendidikan Non-Formal pada Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat di Kabupaten Ogan Ilir","authors":"Erti Nopiati","doi":"10.52690/jitim.v2i1.172","DOIUrl":"https://doi.org/10.52690/jitim.v2i1.172","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi Pengelolaan Lembaga PKBM dalam penyelenggaraan program pendidikan kesetaraan yang dilakukan oleh lembaga PKBM di Kabupaten Ogan Ilir. Metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini. Pengelola PKBM di Kabupaten, kasi PNF-Dikmas adalah sumber data dalam peelitian ini. Teknik pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, observasi dan dokumentasi. Model analisis interaktif yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau pengambilan kesimpulan adalah analisis data penilaian yang digunakan. Teknik keabsahan data dengan menggunakan trangulasi sumber. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah stategi pengelolaan dana dalam penyelenggaraan Program Pendidikan Non-Formal yang dilakukan oleh PKBM di Kabupaten Ogan Ilir menggunakan strategi edukasi publika, strategi kompetensi ke instasi pemerintah baik pemerintah pusat maupun pemerintah daerah yang relevan dengan tupoksi penyelenggaraan Pendidikan Non-Formal.","PeriodicalId":422918,"journal":{"name":"Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media","volume":" 23","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139144009","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This paper presents evidence that there are, at least, three important language socialization phenomena within a dyadic Non-Native English Speaker (NNES) conversation. By doing conversation analysis of the two NNES in a non-formal situation, it is found that; (1) Background knowledge cannot be separated from the language acquisition process in mediating the discovery of a new concept (2) The value of tolerance owned by more expert individual contributes positively to the success of new member learning process and (3) Socialization process earned not only through direct experience but also an indirect process that may still give the same impact for the readiness of a potential new member before actually engaging in a community.
{"title":"Language Socialization between Two Different Non-Native English Speakers through Conversation Analysis","authors":"Eko Saputra","doi":"10.52690/jitim.v2i2.307","DOIUrl":"https://doi.org/10.52690/jitim.v2i2.307","url":null,"abstract":"This paper presents evidence that there are, at least, three important language socialization phenomena within a dyadic Non-Native English Speaker (NNES) conversation. By doing conversation analysis of the two NNES in a non-formal situation, it is found that; (1) Background knowledge cannot be separated from the language acquisition process in mediating the discovery of a new concept (2) The value of tolerance owned by more expert individual contributes positively to the success of new member learning process and (3) Socialization process earned not only through direct experience but also an indirect process that may still give the same impact for the readiness of a potential new member before actually engaging in a community.","PeriodicalId":422918,"journal":{"name":"Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media","volume":"104 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139145630","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：