Pub Date : 2023-01-13DOI: 10.18239/ensayos.v37i2.3173
Alexandra Valencia Peris, Jorge Lizandra, Salvador Cebriá-Carrión, Carlos Evangelio
Este trabajo presenta una innovación educativa llevada a cabo en Educación Física con el fin de sensibilizar al alumnado sobre las repercusiones en la salud de un estilo de vida sedentario. La experiencia se basó en la hibridación de dos modelos pedagógicos (Educación Aventura y Educación Física relacionada con la salud) en una unidad didáctica de orientación que se puso en práctica en dos grupos de primero de bachillerato. Se administró al alumnado un cuestionario sobre actividades sedentarias como punto de partida para el desarrollo de las sesiones y se realizó una evaluación del profesorado y de la experiencia de innovación. Los resultados muestran un número muy elevado de horas sedentarias en los adolescentes participantes, encontrando diferencias según el género y el tipo de día. El alumnado valora muy positivamente la labor del profesorado que desarrolló la práctica, así como los aprendizajes adquiridos a partir del modelo de hibridación propuesto.
{"title":"Sensibilización sobre el sedentarismo en Educación Física a partir de la hibridación de dos modelos pedagógicos","authors":"Alexandra Valencia Peris, Jorge Lizandra, Salvador Cebriá-Carrión, Carlos Evangelio","doi":"10.18239/ensayos.v37i2.3173","DOIUrl":"https://doi.org/10.18239/ensayos.v37i2.3173","url":null,"abstract":"Este trabajo presenta una innovación educativa llevada a cabo en Educación Física con el fin de sensibilizar al alumnado sobre las repercusiones en la salud de un estilo de vida sedentario. La experiencia se basó en la hibridación de dos modelos pedagógicos (Educación Aventura y Educación Física relacionada con la salud) en una unidad didáctica de orientación que se puso en práctica en dos grupos de primero de bachillerato. Se administró al alumnado un cuestionario sobre actividades sedentarias como punto de partida para el desarrollo de las sesiones y se realizó una evaluación del profesorado y de la experiencia de innovación. Los resultados muestran un número muy elevado de horas sedentarias en los adolescentes participantes, encontrando diferencias según el género y el tipo de día. El alumnado valora muy positivamente la labor del profesorado que desarrolló la práctica, así como los aprendizajes adquiridos a partir del modelo de hibridación propuesto.","PeriodicalId":42846,"journal":{"name":"Revista Facultad de Ingenieria, Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-01-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88359039","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-13DOI: 10.18239/ensayos.v37i2.3249
Roberto Sánchez Sánchez
Reseña de Aprendizaje Cooperativo. Materiales curriculares para Educación Física en Educación Secundaria.
合作学习回顾。中等教育体育课程材料。
{"title":"Reseña de Aprendizaje Cooperativo. Materiales curriculares para Educación Física en Educación Secundaria","authors":"Roberto Sánchez Sánchez","doi":"10.18239/ensayos.v37i2.3249","DOIUrl":"https://doi.org/10.18239/ensayos.v37i2.3249","url":null,"abstract":"Reseña de Aprendizaje Cooperativo. Materiales curriculares para Educación Física en Educación Secundaria.","PeriodicalId":42846,"journal":{"name":"Revista Facultad de Ingenieria, Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-01-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86459827","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-13DOI: 10.18239/ensayos.v37i2.3177
Cristina Lorente Navarro, M. P. León González
Este estudio pretendió observar el efecto de un programa de expresión corporal en la imagen corporal de alumnos de 12 años. El programa incluyó siete sesiones de 45 minutos de dramatización y baile. Se obtuvieron mediciones pre y post con 33 alumnos (n = 13 grupo control -GC-; n = 20 grupo experimental -GE-). Para conocer su imagen corporal se utilizó una escala de figuras corporales (Children’s Ten Bodies Scale). Los resultados revelaron mayor satisfacción corporal en el GE en comparación con el GC, aunque no hubo diferencias significativas tras la intervención y tampoco se encontraron diferencias por género. Sin embargo, las chicas del GE mostraron menos insatisfacción corporal en el post-test (M = -0,57) que en el pre-test (M = -2,37). Los resultados sugieren que las actividades expresivas podrían ayudar a mejorar la imagen corporal, especialmente en chicas.
{"title":"Influencia de un programa de expresión corporal en la imagen corporal en niños y niñas de Educación Primaria","authors":"Cristina Lorente Navarro, M. P. León González","doi":"10.18239/ensayos.v37i2.3177","DOIUrl":"https://doi.org/10.18239/ensayos.v37i2.3177","url":null,"abstract":"Este estudio pretendió observar el efecto de un programa de expresión corporal en la imagen corporal de alumnos de 12 años. El programa incluyó siete sesiones de 45 minutos de dramatización y baile. Se obtuvieron mediciones pre y post con 33 alumnos (n = 13 grupo control -GC-; n = 20 grupo experimental -GE-). Para conocer su imagen corporal se utilizó una escala de figuras corporales (Children’s Ten Bodies Scale). Los resultados revelaron mayor satisfacción corporal en el GE en comparación con el GC, aunque no hubo diferencias significativas tras la intervención y tampoco se encontraron diferencias por género. Sin embargo, las chicas del GE mostraron menos insatisfacción corporal en el post-test (M = -0,57) que en el pre-test (M = -2,37). Los resultados sugieren que las actividades expresivas podrían ayudar a mejorar la imagen corporal, especialmente en chicas.","PeriodicalId":42846,"journal":{"name":"Revista Facultad de Ingenieria, Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-01-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80412615","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-13DOI: 10.18239/ensayos.v37i2.3196
Andrea Hernández-Martínez, María Montserrat Blanco García, Karen Mirna Fernández, Yolanda Sánchez Matas
El presente trabajo describe los resultados obtenidos en el proyecto de innovación docente desarrollado en la Facultad de Educación de Ciudad Real mediante la metodología Aprendizaje-Servicio (ApS). Tuvo el doble objetivo de conocer el impacto en el aprendizaje de las prestadoras del servicio al diseñar e implementar actividades relacionadas con la conciencia corporal y los estereotipos de género, además de evaluar la percepción de las maestras-tutoras de los receptores del servicio, alumnado de infantil. En el estudio participaron 28 alumnas del Grado de Maestro en Educación Infantil y 158 estudiantes de Educación Infantil. Se diseñó un estudio descriptivo con un enfoque mixto cualitativo-cuantitativo, y se realizó un grupo de discusión, cuestionarios reflexivos y un cuestionario de valoración del ApS. Los resultados destacaron el potencial educativo de la metodología ApS, su contribución al aprendizaje de las prestadoras del servicio y la respuesta a la necesidad del alumnado de los centros participantes.
{"title":"Una experiencia Aprendizaje-Servicio en futuros docentes. Desmontando estereotipos en las primeras edades","authors":"Andrea Hernández-Martínez, María Montserrat Blanco García, Karen Mirna Fernández, Yolanda Sánchez Matas","doi":"10.18239/ensayos.v37i2.3196","DOIUrl":"https://doi.org/10.18239/ensayos.v37i2.3196","url":null,"abstract":"El presente trabajo describe los resultados obtenidos en el proyecto de innovación docente desarrollado en la Facultad de Educación de Ciudad Real mediante la metodología Aprendizaje-Servicio (ApS). Tuvo el doble objetivo de conocer el impacto en el aprendizaje de las prestadoras del servicio al diseñar e implementar actividades relacionadas con la conciencia corporal y los estereotipos de género, además de evaluar la percepción de las maestras-tutoras de los receptores del servicio, alumnado de infantil. En el estudio participaron 28 alumnas del Grado de Maestro en Educación Infantil y 158 estudiantes de Educación Infantil. Se diseñó un estudio descriptivo con un enfoque mixto cualitativo-cuantitativo, y se realizó un grupo de discusión, cuestionarios reflexivos y un cuestionario de valoración del ApS. Los resultados destacaron el potencial educativo de la metodología ApS, su contribución al aprendizaje de las prestadoras del servicio y la respuesta a la necesidad del alumnado de los centros participantes.","PeriodicalId":42846,"journal":{"name":"Revista Facultad de Ingenieria, Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-01-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81636970","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-13DOI: 10.18239/ensayos.v37i2.3170
Santiago García-Calvo Rojo
El artículo presenta una perspectiva innovadora en la enseñanza de una L2 (segunda lengua) utilizando los contenidos curriculares de la Educación Física. Los objetivos fundamentales de la presente investigación fueron conocer 1) la diversión- aburrimiento; 2) la percepción del alumnado; 3) los fundamentos tácticos y 4) las habilidades lingüísticas de alumnado de 1º de ESO (Enseñanza Secundaria Obligatoria). Se utilizó un modelo didáctico innovador desarrollando una UD (Unidad Didáctica) de EF-AICLE-ECD (Educación Física en Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua con Enseñanza Comprensiva del Deporte) a lo largo de dos meses (24 sesiones), donde n=135 y según la edad M= 11,56, DT= 0,48. La hibridación de ambos modelos (AICLE y ECD) supone enseñar una L2 utilizando los contenidos de los deportes, para favorecer la capacidad de toma de decisiones del alumnado. Los resultados de la investigación indican que la satisfacción aumenta tras la aplicación de la UD, siendo la percepción del alumnado positiva en diversión y novedad, observándose una mejora del pensamiento táctico en cuanto al género, siendo superior en el género femenino frente al masculino y una mejora de las habilidades lingüísticas (expresión oral y comprensión auditiva).
本文提出了一种利用体育课程内容进行第二语言教学的创新方法。本研究的主要目的是了解1)娱乐-无聊;2)学生的感知;3)战术基础，4)义务中等教育1º学生的语言技能。本研究采用一种创新的教学模式，在两个月(24次)的时间内，在n=135和年龄M= 11.56, DT= 0.48的情况下，开发了ef - aile - ecd(内容和语言综合体育教学)的UD(教学单元)。这两种模式(clil和ECD)的混合涉及使用体育内容教授第二语言，以提高学生的决策能力。调查结果表明,满意度提高实施后积极的学生的感知你娱乐和新奇的思想,改进战术在性别方面,女性相对于男性和高等技能的改善lingüísticas(口语和听力理解的术语)。
{"title":"Nuevas perspectivas metodológicas en Educación Física: análisis de enseñanza comprensiva del deporte y aprendizaje integrado de contenido y lengua","authors":"Santiago García-Calvo Rojo","doi":"10.18239/ensayos.v37i2.3170","DOIUrl":"https://doi.org/10.18239/ensayos.v37i2.3170","url":null,"abstract":"El artículo presenta una perspectiva innovadora en la enseñanza de una L2 (segunda lengua) utilizando los contenidos curriculares de la Educación Física. Los objetivos fundamentales de la presente investigación fueron conocer 1) la diversión- aburrimiento; 2) la percepción del alumnado; 3) los fundamentos tácticos y 4) las habilidades lingüísticas de alumnado de 1º de ESO (Enseñanza Secundaria Obligatoria). Se utilizó un modelo didáctico innovador desarrollando una UD (Unidad Didáctica) de EF-AICLE-ECD (Educación Física en Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua con Enseñanza Comprensiva del Deporte) a lo largo de dos meses (24 sesiones), donde n=135 y según la edad M= 11,56, DT= 0,48. La hibridación de ambos modelos (AICLE y ECD) supone enseñar una L2 utilizando los contenidos de los deportes, para favorecer la capacidad de toma de decisiones del alumnado. Los resultados de la investigación indican que la satisfacción aumenta tras la aplicación de la UD, siendo la percepción del alumnado positiva en diversión y novedad, observándose una mejora del pensamiento táctico en cuanto al género, siendo superior en el género femenino frente al masculino y una mejora de las habilidades lingüísticas (expresión oral y comprensión auditiva).","PeriodicalId":42846,"journal":{"name":"Revista Facultad de Ingenieria, Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-01-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73094349","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-13DOI: 10.18239/ensayos.v37i2.3246
Juan Gregorio Fernández Bustos
Podemos considerar a la Educación Física como una de las materias que contribuye en mayor medida al desarrollo físico y mental de los estudiantes, inculcándoles valores sociales imprescindibles (solidaridad, respeto, tolerancia, honradez, etc.), a la vez que los prepara para una vida saludable y favorece su integración social. Para ello, es necesario seguir avanzando e investigando teniendo en cuenta las características concretas de nuestra área de conocimiento. Es precisamente por ello que en este número monográfico presentamos una serie de artículos científicos originales que persiguen ofrecer nuevas posibilidades didácticas en la enseñanza del Educación Física, tanto en el ámbito escolar como en la formación de futuros docentes.
{"title":"Nuevas perspectivas en la didáctica de la Educación Física","authors":"Juan Gregorio Fernández Bustos","doi":"10.18239/ensayos.v37i2.3246","DOIUrl":"https://doi.org/10.18239/ensayos.v37i2.3246","url":null,"abstract":"Podemos considerar a la Educación Física como una de las materias que contribuye en mayor medida al desarrollo físico y mental de los estudiantes, inculcándoles valores sociales imprescindibles (solidaridad, respeto, tolerancia, honradez, etc.), a la vez que los prepara para una vida saludable y favorece su integración social. Para ello, es necesario seguir avanzando e investigando teniendo en cuenta las características concretas de nuestra área de conocimiento. Es precisamente por ello que en este número monográfico presentamos una serie de artículos científicos originales que persiguen ofrecer nuevas posibilidades didácticas en la enseñanza del Educación Física, tanto en el ámbito escolar como en la formación de futuros docentes.","PeriodicalId":42846,"journal":{"name":"Revista Facultad de Ingenieria, Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-01-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89289417","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-31DOI: 10.19053/01211129.v31.n62.2022.15207
Manuel-Alejandro Pastrana-Pardo, Hugo-Armando Ordoñez-Erazo, C. Cobos-Lozada
Los modelos de procesos de negocio son un mecanismo de representación gráfica que ayudan a mejorar la comprensión que se tiene sobre un contexto, el conjunto de pasos que se llevan a cabo dentro de él, las validaciones y reglas de negocio que hacen parte de su universo. Utilizando esto el presente artículo propone un modelo de implementación de prácticas para desarrollo de software basado en las sugerencias de DevOps y como estas pueden ser ejecutadas dentro de SCRUM por parte del Equipo de desarrollo SCRUM (SDT por sus siglas en ingles). El trabajo tiene como objetivo exponer un modelo de implementación de prácticas que integre las sugerencias de DevOps para ser ejecutadas por un equipo de desarrollo en scrum (SDT). Se identifican prácticas para desarrollo de software basado en DevOps. Se determina el momento donde la información aportada es útil para la mejora continua del equipo dentro de SCRUM. Con las practicas identificadas se realiza el modelamiento del proceso general de implementación de prácticas utilizando BPMN, seguido del modelamiento detallado. Por último, expertos evaluaron el modelo detallado de procesos. Se elabora una encuesta de 12 preguntas sobre la comprensión de los modelos de procesos de negocio creados para la implementación de las prácticas. Este instrumento es puesto a la disposición de expertos en el tema para obtener una retroalimentación sobre lo realizado. Los resultados obtenidos son prometedores. El conjunto de prácticas sugeridas por DevOps y su integración en SCRUM permiten establecer un enfoque de calidad preventiva para el mejor desarrollo de productos software. El uso de modelos de procesos de negocio representados con BPMN permite a las empresas una fácil comprensión y adopción de las prácticas propuestas.
{"title":"Modelo de procesos representado en BPMN para guiar la implememtacion de prácticas de desarrollo de software en empresas muy pequeñas armonizando DEVOPS y SCRUM","authors":"Manuel-Alejandro Pastrana-Pardo, Hugo-Armando Ordoñez-Erazo, C. Cobos-Lozada","doi":"10.19053/01211129.v31.n62.2022.15207","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/01211129.v31.n62.2022.15207","url":null,"abstract":"Los modelos de procesos de negocio son un mecanismo de representación gráfica que ayudan a mejorar la comprensión que se tiene sobre un contexto, el conjunto de pasos que se llevan a cabo dentro de él, las validaciones y reglas de negocio que hacen parte de su universo. Utilizando esto el presente artículo propone un modelo de implementación de prácticas para desarrollo de software basado en las sugerencias de DevOps y como estas pueden ser ejecutadas dentro de SCRUM por parte del Equipo de desarrollo SCRUM (SDT por sus siglas en ingles). El trabajo tiene como objetivo exponer un modelo de implementación de prácticas que integre las sugerencias de DevOps para ser ejecutadas por un equipo de desarrollo en scrum (SDT). Se identifican prácticas para desarrollo de software basado en DevOps. Se determina el momento donde la información aportada es útil para la mejora continua del equipo dentro de SCRUM. Con las practicas identificadas se realiza el modelamiento del proceso general de implementación de prácticas utilizando BPMN, seguido del modelamiento detallado. Por último, expertos evaluaron el modelo detallado de procesos. Se elabora una encuesta de 12 preguntas sobre la comprensión de los modelos de procesos de negocio creados para la implementación de las prácticas. Este instrumento es puesto a la disposición de expertos en el tema para obtener una retroalimentación sobre lo realizado. Los resultados obtenidos son prometedores. El conjunto de prácticas sugeridas por DevOps y su integración en SCRUM permiten establecer un enfoque de calidad preventiva para el mejor desarrollo de productos software. El uso de modelos de procesos de negocio representados con BPMN permite a las empresas una fácil comprensión y adopción de las prácticas propuestas.","PeriodicalId":42846,"journal":{"name":"Revista Facultad de Ingenieria, Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42046101","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-31DOI: 10.19053/01211129.v31.n62.2022.14814
Ricardo Timarán-Pereira, Javier Caicedo-Zambrano, Andrea Timarán-Buchely
In this paper, predictive data mining techniques are applied to determine the academic performance from fifth grade students in the Saber 5° tests Language skill at Colombian elementary schools in 2017. We employed the CRISP-DM methodology. Socioeconomic, academic, and institutional information was available at the ICFES databases. A minable dataset was obtained using data cleaning and transformation techniques. A decision tree was built with the Weka tool J48 algorithm. Some of the predictors of the discovered patterns are the nature and location of the school, whether or not students failed a school year, the age group, the mother's educational attainment, and the rates of ICTs and household appliances. The findings of this research serve as quality information for the decision-making at the Ministry of National Education (MEN) and the secretaries of education, and for the directors of elementary educational institutions to define improvement plans that result in the quality of elementary school education in Colombia.
{"title":"Applying Predictive Data Mining to Discover Factors Associated to the Language Skill Performance from Elementary School Students","authors":"Ricardo Timarán-Pereira, Javier Caicedo-Zambrano, Andrea Timarán-Buchely","doi":"10.19053/01211129.v31.n62.2022.14814","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/01211129.v31.n62.2022.14814","url":null,"abstract":"In this paper, predictive data mining techniques are applied to determine the academic performance from fifth grade students in the Saber 5° tests Language skill at Colombian elementary schools in 2017. We employed the CRISP-DM methodology. Socioeconomic, academic, and institutional information was available at the ICFES databases. A minable dataset was obtained using data cleaning and transformation techniques. A decision tree was built with the Weka tool J48 algorithm. Some of the predictors of the discovered patterns are the nature and location of the school, whether or not students failed a school year, the age group, the mother's educational attainment, and the rates of ICTs and household appliances. The findings of this research serve as quality information for the decision-making at the Ministry of National Education (MEN) and the secretaries of education, and for the directors of elementary educational institutions to define improvement plans that result in the quality of elementary school education in Colombia.","PeriodicalId":42846,"journal":{"name":"Revista Facultad de Ingenieria, Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41690629","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-31DOI: 10.19053/01211129.v31.n62.2022.15267
Juan-Carlos Vidal-Rojas, Marcos Cereceda-Otárola, K. Kourkoutas, Jordi Roig-de-Zárate, Marc Vallrribera-Ros
We present the results of the BCNStreet-lab project, a co-creation process of a prototype that "died before it even existed" and that has led us to reflect on the creative power that participatory design can have among experts. Examining the high variability that the design acquired with the co-creation sessions, we realized how an open co-creation process can generate overflows in the design. It makes innovation possible but can also lead to failure, as is this case, because of how risky participatory design of “fluid technologies” and how ineffective reproducing the Quadruple helix innovation model in small projects can be. We tried to account for the fruitful relationship between co-creation and the design of electronic technologies, which happens in the “lobby” of the technical design of the prototype. It generates negotiations and interactions that lead to progress in the democratization of design practices in electronic engineering, computing, and telecommunications. At this point, co-creation is conceived as a space in which institutional practices, social needs, technological imaginaries, economic interests, techno-scientific interests, etc., are brought together, translated and inscribed into the design of technologies.
{"title":"Failed Co-Creation: The Case of the BCNStreet-Lab Project","authors":"Juan-Carlos Vidal-Rojas, Marcos Cereceda-Otárola, K. Kourkoutas, Jordi Roig-de-Zárate, Marc Vallrribera-Ros","doi":"10.19053/01211129.v31.n62.2022.15267","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/01211129.v31.n62.2022.15267","url":null,"abstract":"We present the results of the BCNStreet-lab project, a co-creation process of a prototype that \"died before it even existed\" and that has led us to reflect on the creative power that participatory design can have among experts. Examining the high variability that the design acquired with the co-creation sessions, we realized how an open co-creation process can generate overflows in the design. It makes innovation possible but can also lead to failure, as is this case, because of how risky participatory design of “fluid technologies” and how ineffective reproducing the Quadruple helix innovation model in small projects can be. We tried to account for the fruitful relationship between co-creation and the design of electronic technologies, which happens in the “lobby” of the technical design of the prototype. It generates negotiations and interactions that lead to progress in the democratization of design practices in electronic engineering, computing, and telecommunications. At this point, co-creation is conceived as a space in which institutional practices, social needs, technological imaginaries, economic interests, techno-scientific interests, etc., are brought together, translated and inscribed into the design of technologies.","PeriodicalId":42846,"journal":{"name":"Revista Facultad de Ingenieria, Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44476655","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
One of the main challenges of higher education institutions is continuously improving educational quality. In Colombia, the National Accreditation Council is in charge of evaluating if an institution provides high-quality education. One of the stages in obtaining recognition of high quality requires submitting a self-assessment report with quantitative data by the institution. This stage is very demanding for the institutions because it requires handling data extracted from various sources. Data warehouses are an alternative solution since they allow information from various sources to be centralized and support decision-making. This article proposes dimensional models adaptable to the availability of information sources for institutions and focuses on investigative processes. The research methodology used is the Iterative Research Pattern, where the problem was observed through the review of related studies and self-assessment reports submitted to the National Accreditation Council by public institutions. Subsequently, the requirements of the model were created and validated by a group of experts in institutional quality accreditation. Then, the solution was developed, and six adaptable dimensional research models were proposed using the MiPymes methodology, which is validated through a focus group of experts in dimensional modeling of data warehouses that considered the degree of adaptability of the models is 100% to the identified requirements.
{"title":"Adaptable Data Warehouse Based on the Research Factor of the NAC Institutional Accreditation Model","authors":"David-Antonio Fuentes-Vargas, Martha-Eliana Mendoza-Becerra, Luis-Carlos Gómez-Flórez","doi":"10.19053/01211129.v31.n62.2022.15211","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/01211129.v31.n62.2022.15211","url":null,"abstract":"One of the main challenges of higher education institutions is continuously improving educational quality. In Colombia, the National Accreditation Council is in charge of evaluating if an institution provides high-quality education. One of the stages in obtaining recognition of high quality requires submitting a self-assessment report with quantitative data by the institution. This stage is very demanding for the institutions because it requires handling data extracted from various sources. Data warehouses are an alternative solution since they allow information from various sources to be centralized and support decision-making. This article proposes dimensional models adaptable to the availability of information sources for institutions and focuses on investigative processes. The research methodology used is the Iterative Research Pattern, where the problem was observed through the review of related studies and self-assessment reports submitted to the National Accreditation Council by public institutions. Subsequently, the requirements of the model were created and validated by a group of experts in institutional quality accreditation. Then, the solution was developed, and six adaptable dimensional research models were proposed using the MiPymes methodology, which is validated through a focus group of experts in dimensional modeling of data warehouses that considered the degree of adaptability of the models is 100% to the identified requirements.","PeriodicalId":42846,"journal":{"name":"Revista Facultad de Ingenieria, Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43579759","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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