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Journal of Research in Education Sciences最新文献

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Development of assessments for scientific literacy based on curriculum guidelines for 12-year basic education in science domains 根据科学领域12年基础教育课程指南制定科学素养评估
IF 0.6 Q3 Social Sciences Pub Date : 2018-12-01 DOI: 10.6209/JORIES.201812_63(4).0010
P. Lin, C. Pan, Shao Zu Su, Po-Hsi Chen
{"title":"Development of assessments for scientific literacy based on curriculum guidelines for 12-year basic education in science domains","authors":"P. Lin, C. Pan, Shao Zu Su, Po-Hsi Chen","doi":"10.6209/JORIES.201812_63(4).0010","DOIUrl":"https://doi.org/10.6209/JORIES.201812_63(4).0010","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":43604,"journal":{"name":"Journal of Research in Education Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2018-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82319888","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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共變推理遊戲:遊戲自我效能與後設認知影響遊戲中的焦慮、興趣及表現之研究 共变推理游戏:游戏自我效能与后设认知影响游戏中的焦虑、兴趣及表现之研究
IF 0.6 Q3 Social Sciences Pub Date : 2018-09-01 DOI: 10.6209/JORIES.201809_63
洪榮昭, 詹瓊華
在日常生活中碰到問題時,常是顧此失彼,造成問題解決不能一步到位而徒花心力,為了解決這種思考不周延的現象,本研究應用一款「NG麵包遊戲」來檢測影響學生的遊戲焦慮、遊戲興趣、遊戲自我效能與後設認知間在共變推理遊戲中之相關。本研究以立意取樣方式,選取138位高一學生,每週進行20分鐘的NG麵包遊戲,連續實施六週,作為學習過程的一部分,學生必須完成線上問卷調查,包含遊戲實驗前的後設認知與遊戲自我效能等相關問卷,以及每次遊戲實驗後的遊戲焦慮、遊戲興趣等相關問卷調查,藉此以瞭解各變項間之相關。所得119份有效資料以SPSS 22與AMOS 21結構方程式進行資料分析與考驗,以瞭解高中學生情感因素間的相關性。本研究運用共變推理遊戲,以驗證各變項間之相關,研究結果顯示,後設認知、遊戲自我效能、遊戲興趣與遊戲焦慮皆呈現顯著負相關,遊戲自我效能與遊戲興趣呈現顯著正相關。結果證實,在特定的任務中提高玩家的遊戲自我效能,可減少遊戲焦慮進而支持玩家在競爭環境中的遊戲興趣。最終冀望本研究結果能提供教育工作者使用數位遊戲來訓練學生之可能性,以增強共變推理的能力。
在日常生活中碰到问题时,常是顾此失彼,造成问题解决不能一步到位而徒花心力,为了解决这种思考不周延的现象,本研究应用一款「NG面包游戏」来检测影响学生的游戏焦虑、游戏兴趣、游戏自我效能与后设认知间在共变推理游戏中之相关。本研究以立意取样方式,选取138位高一学生,每周进行20分钟的NG面包游戏,连续实施六周,作为学习过程的一部分,学生必须完成线上问卷调查,包含游戏实验前的后设认知与游戏自我效能等相关问卷,以及每次游戏实验后的游戏焦虑、游戏兴趣等相关问卷调查,借此以了解各变项间之相关。所得119份有效资料以SPSS 22与AMOS 21结构方程式进行资料分析与考验,以了解高中学生情感因素间的相关性。本研究运用共变推理游戏,以验证各变项间之相关,研究结果显示,后设认知、游戏自我效能、游戏兴趣与游戏焦虑皆呈现显著负相关,游戏自我效能与游戏兴趣呈现显著正相关。结果证实,在特定的任务中提高玩家的游戏自我效能,可减少游戏焦虑进而支持玩家在竞争环境中的游戏兴趣。最终冀望本研究结果能提供教育工作者使用数位游戏来训练学生之可能性,以增强共变推理的能力。
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Construction of the work values scale for teachers 教师工作价值观量表的构建
IF 0.6 Q3 Social Sciences Pub Date : 2018-09-01 DOI: 10.6209/JORIES.201809_63(3).0006
T. Chao, Y. Sung, M. Hsu
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Game performance in covariation reasoning: The correlates between gameplay self-efficacy, and metacognition reflected gameplay anxiety and gameplay interest 共变推理中的游戏表现:游戏自我效能与元认知之间的相关性反映了游戏焦虑和游戏兴趣
IF 0.6 Q3 Social Sciences Pub Date : 2018-09-01 DOI: 10.6209/JORIES.201809_63(3).0005
Jong-Chao Hong, Chiung Hua Chan
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聲音光束對特殊需求幼兒溝通與動作發展之影響 Effects of Soundbeams on Development of Communication and Physical Movements in Young Children With Special Needs 声音光束对特殊需求幼儿沟通与动作发展之影响 Effects of Soundbeams on Development of Communication and Physical Movements in Young Children With Special Needs
IF 0.6 Q3 Social Sciences Pub Date : 2018-09-01 DOI: 10.6209/JORIES.201809_63(3).0003
李玉琇 Yuh-shiow Lee, 何静如 Ho
{"title":"聲音光束對特殊需求幼兒溝通與動作發展之影響 Effects of Soundbeams on Development of Communication and Physical Movements in Young Children With Special Needs","authors":"李玉琇 Yuh-shiow Lee, 何静如 Ho","doi":"10.6209/JORIES.201809_63(3).0003","DOIUrl":"https://doi.org/10.6209/JORIES.201809_63(3).0003","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":43604,"journal":{"name":"Journal of Research in Education Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2018-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84268657","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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科技大學教師對職能融入教學政策之接受態度研究─以「產業職能基準系統」為中介環境 科技大学教师对职能融入教学政策之接受态度研究─以「产业职能基准系统」为中介环境
IF 0.6 Q3 Social Sciences Pub Date : 2018-06-01 DOI: 10.6209/JORIES.201806_63
洪榮昭, 張瑞娥
{"title":"科技大學教師對職能融入教學政策之接受態度研究─以「產業職能基準系統」為中介環境","authors":"洪榮昭, 張瑞娥","doi":"10.6209/JORIES.201806_63","DOIUrl":"https://doi.org/10.6209/JORIES.201806_63","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":43604,"journal":{"name":"Journal of Research in Education Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2018-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86072452","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Denotations pertaining to teaching experiences of massive open online courses on the basis of the phenomenological perspective 基于现象学视角的大规模网络公开课教学经验的外延化
IF 0.6 Q3 Social Sciences Pub Date : 2018-03-01 DOI: 10.6209/JORIES.2018.63(1).05
Yao-Hua Wang, Chi Cheng Chang
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《師大學報》與《教育科學研究期刊》60年之內容分析 《师大学报》与《教育科学研究期刊》60年之内容分析
IF 0.6 Q3 Social Sciences Pub Date : 2018-03-01 DOI: 10.6209/JORIES.2018.63
黃詩媛, 陳學志, 劉子鍵, 張鑑如, 蔡孟寧
本研究採用內容分析法,針對《師大學報》與《教育科學研究期刊》自1956年至2017年間之發展歷史與所收錄論文進行分析,透過研究內容的分類及統計,瞭解學刊在近60年間之領域發展軌跡及未來研究趨勢。本研究共彙整收錄於學刊之1,345篇論文,並依研究目的分類為七個向度進行資料探究,分別為:期刊收錄內容、研究對象、研究主題、研究性質、研究方法、作者貢獻程度、引用文獻分析。研究結果如下:一、學刊自分冊後出版篇數有明顯增加,平均作者量也逐年增長,顯示國內人文教育領域之研究數量增加,且近期作者多採用合作模式共同進行研究。二、研究對象以人類樣本最多,其後依序是語文樣本、數測樣本、其他樣本;而在人類樣本中的研究群體以教師最多,其他年紀樣本的比例也逐年增加,表示學刊收錄論文的研究對象朝多樣性發展。三、研究主題早期以科學教育、歷史與哲學為主,但相關論文逐年遞減,近期隨著期刊分冊後,《師大學報》改以語言與文學為研究主軸,《教育科學研究期刊》則以學習與教學為主,此類研究主題的發表篇數皆逐年攀升,分別顯示兩類學刊各自的研究主題趨勢,如《師大學報》研究重心逐漸轉移至「語文」,而《教育科學研究期刊》的研究主軸為「教」與「學」。四、研究性質以實徵性研究為主軸,其次為論述性研究,而非研究論文之比例最少。五、研究方法是量化研究與質化研究各占半數,量化研究以實驗研究法及調查研究法為主;質化研究則以文獻研究法為多數;混合研究法的使用於近30年開始增加。六、引用文獻分析中,參考文獻以英文文獻為主,引用類型則以書籍與期刊為主。近年來,隨著科技進步,電子資源的引用明顯增加,書籍的引用則是逐年下降。七、針對國內教育類八本學刊在2015年影響係數之比對分析,《教育科學研究期刊》在影響係數中的數據居於首位,且影響係數有逐年增加的趨勢,具有高度影響力,係教育學門專業領域良好且優質的學術期刊。本研究根據系統性資料整理與回顧性探討內容進行討論,提供未來相關領域發展之參考及建議。
本研究采用内容分析法,针对《师大学报》与《教育科学研究期刊》自1956年至2017年间之发展历史与所收录论文进行分析,透过研究内容的分类及统计,了解学刊在近60年间之领域发展轨迹及未来研究趋势。本研究共汇整收录于学刊之1,345篇论文,并依研究目的分类为七个向度进行资料探究,分别为:期刊收录内容、研究对象、研究主题、研究性质、研究方法、作者贡献程度、引用文献分析。研究结果如下:一、学刊自分册后出版篇数有明显增加,平均作者量也逐年增长,显示国内人文教育领域之研究数量增加,且近期作者多采用合作模式共同进行研究。二、研究对象以人类样本最多,其后依序是语文样本、数测样本、其他样本;而在人类样本中的研究群体以教师最多,其他年纪样本的比例也逐年增加,表示学刊收录论文的研究对象朝多样性发展。三、研究主题早期以科学教育、历史与哲学为主,但相关论文逐年递减,近期随著期刊分册后,《师大学报》改以语言与文学为研究主轴,《教育科学研究期刊》则以学习与教学为主,此类研究主题的发表篇数皆逐年攀升,分别显示两类学刊各自的研究主题趋势,如《师大学报》研究重心逐渐转移至「语文」,而《教育科学研究期刊》的研究主轴为「教」与「学」。四、研究性质以实征性研究为主轴,其次为论述性研究,而非研究论文之比例最少。五、研究方法是量化研究与质化研究各占半数,量化研究以实验研究法及调查研究法为主;质化研究则以文献研究法为多数;混合研究法的使用于近30年开始增加。六、引用文献分析中,参考文献以英文文献为主,引用类型则以书籍与期刊为主。近年来,随著科技进步,电子资源的引用明显增加,书籍的引用则是逐年下降。七、针对国内教育类八本学刊在2015年影响系数之比对分析,《教育科学研究期刊》在影响系数中的数据居于首位,且影响系数有逐年增加的趋势,具有高度影响力,系教育学门专业领域良好且优质的学术期刊。本研究根据系统性资料整理与回顾性探讨内容进行讨论,提供未来相关领域发展之参考及建议。
{"title":"《師大學報》與《教育科學研究期刊》60年之內容分析","authors":"黃詩媛, 陳學志, 劉子鍵, 張鑑如, 蔡孟寧","doi":"10.6209/JORIES.2018.63","DOIUrl":"https://doi.org/10.6209/JORIES.2018.63","url":null,"abstract":"本研究採用內容分析法,針對《師大學報》與《教育科學研究期刊》自1956年至2017年間之發展歷史與所收錄論文進行分析,透過研究內容的分類及統計,瞭解學刊在近60年間之領域發展軌跡及未來研究趨勢。本研究共彙整收錄於學刊之1,345篇論文,並依研究目的分類為七個向度進行資料探究,分別為:期刊收錄內容、研究對象、研究主題、研究性質、研究方法、作者貢獻程度、引用文獻分析。研究結果如下:一、學刊自分冊後出版篇數有明顯增加,平均作者量也逐年增長,顯示國內人文教育領域之研究數量增加,且近期作者多採用合作模式共同進行研究。二、研究對象以人類樣本最多,其後依序是語文樣本、數測樣本、其他樣本;而在人類樣本中的研究群體以教師最多,其他年紀樣本的比例也逐年增加,表示學刊收錄論文的研究對象朝多樣性發展。三、研究主題早期以科學教育、歷史與哲學為主,但相關論文逐年遞減,近期隨著期刊分冊後,《師大學報》改以語言與文學為研究主軸,《教育科學研究期刊》則以學習與教學為主,此類研究主題的發表篇數皆逐年攀升,分別顯示兩類學刊各自的研究主題趨勢,如《師大學報》研究重心逐漸轉移至「語文」,而《教育科學研究期刊》的研究主軸為「教」與「學」。四、研究性質以實徵性研究為主軸,其次為論述性研究,而非研究論文之比例最少。五、研究方法是量化研究與質化研究各占半數,量化研究以實驗研究法及調查研究法為主;質化研究則以文獻研究法為多數;混合研究法的使用於近30年開始增加。六、引用文獻分析中,參考文獻以英文文獻為主,引用類型則以書籍與期刊為主。近年來,隨著科技進步,電子資源的引用明顯增加,書籍的引用則是逐年下降。七、針對國內教育類八本學刊在2015年影響係數之比對分析,《教育科學研究期刊》在影響係數中的數據居於首位,且影響係數有逐年增加的趨勢,具有高度影響力,係教育學門專業領域良好且優質的學術期刊。本研究根據系統性資料整理與回顧性探討內容進行討論,提供未來相關領域發展之參考及建議。","PeriodicalId":43604,"journal":{"name":"Journal of Research in Education Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2018-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89598584","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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校務研究資料建置與決策支援應用 Database Establishment in Institutional Research and Decision-Making Support Applications 校务研究资料建置与决策支援应用 Database Establishment in Institutional Research and Decision-Making Support Applications
IF 0.6 Q3 Social Sciences Pub Date : 2017-12-01 DOI: 10.6209/JORIES.2017.62(4).02
彭耀平 Yao-Ping Peng, 劉峰旗 Feng-Chi Liu, 段盛華 Sheng-Hua Tuan
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故事提示策略、工作記憶能力對幼兒故事理解能力的影響 Effects of Story Prompting and Working Memory Ability on Young Children’s Story Comprehension 故事提示策略、工作记忆能力对幼儿故事理解能力的影响 Effects of Story Prompting and Working Memory Ability on Young Children’s Story Comprehension
IF 0.6 Q3 Social Sciences Pub Date : 2017-12-01 DOI: 10.6209/JORIES.2017.62(4).07
簡馨瑩 Hsin-Yin Chien, 連啟舜 Chi-Shun Lie, 張紹盈 Shao-Ying Chan
{"title":"故事提示策略、工作記憶能力對幼兒故事理解能力的影響 Effects of Story Prompting and Working Memory Ability on Young Children’s Story Comprehension","authors":"簡馨瑩 Hsin-Yin Chien, 連啟舜 Chi-Shun Lie, 張紹盈 Shao-Ying Chan","doi":"10.6209/JORIES.2017.62(4).07","DOIUrl":"https://doi.org/10.6209/JORIES.2017.62(4).07","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":43604,"journal":{"name":"Journal of Research in Education Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2017-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86471234","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Journal of Research in Education Sciences
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