Pub Date : 2020-03-20DOI: 10.1024/1661-4747/a000409
Axel Kobelt-Pönicke, F. Walter, Mario Riemann
Zusammenfassung. Hintergrund: Menschen rechtfertigen unehrliches Verhalten, um das subjektive Selbstbild nicht zu gefahrden. Die Rechtfertigung muss dabei so uberzeugend sein, dass moralische Grund...
摘要.背景:人要是表现不诚实，就会对自己的自我表现有抵触。你不能质疑什么是道德上的理由
{"title":"Führt das Bewusstsein moralischer Grundwerte zu einem authentischeren Antwortverhalten in Beschwerdenvalidierungstests?","authors":"Axel Kobelt-Pönicke, F. Walter, Mario Riemann","doi":"10.1024/1661-4747/a000409","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024/1661-4747/a000409","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Hintergrund: Menschen rechtfertigen unehrliches Verhalten, um das subjektive Selbstbild nicht zu gefahrden. Die Rechtfertigung muss dabei so uberzeugend sein, dass moralische Grund...","PeriodicalId":44505,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Psychiatrie Psychologie und Psychotherapie","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-03-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77262532","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-02-04DOI: 10.1024/1661-4747/a000403
A. Tewes
Zusammenfassung. In diesem Artikel wird aus Sicht eines Praktikers die therapeutische Einbeziehung erwachsener Bezugspersonen in die traumatherapeutische Behandlung von Kindern und Jugendlichen nac...
摘要.从经济学家的角度讲，这篇文章旨在把成人角色纳入儿童和青少年的创伤治疗中。
{"title":"Der Einbezug von Bezugspersonen in die traumatherapeutische Behandlung von Kindern und Jugendlichen am Beispiel der Tf-KVT","authors":"A. Tewes","doi":"10.1024/1661-4747/a000403","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024/1661-4747/a000403","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. In diesem Artikel wird aus Sicht eines Praktikers die therapeutische Einbeziehung erwachsener Bezugspersonen in die traumatherapeutische Behandlung von Kindern und Jugendlichen nac...","PeriodicalId":44505,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Psychiatrie Psychologie und Psychotherapie","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72424940","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-02-04DOI: 10.1024/1661-4747/a000402
Anika Stauffer, F. Petermann, F. Metzner, M. Vasileva
Zusammenfassung. Zu den Folgen traumatischer Erfahrungen im Vorschulalter gehoren Symptome der posttraumatischen Belastungsstorung und weitere psychosoziale Folgen. Ziel dieses Reviews ist es, eine...
摘要.学前班经历的创伤是创伤后压力的症状和其他心理社会后果。这评论的目的是…
{"title":"Behandlungsmöglichkeiten für Vorschulkinder mit traumatischen Erfahrungen: Eine systematische Literaturübersicht","authors":"Anika Stauffer, F. Petermann, F. Metzner, M. Vasileva","doi":"10.1024/1661-4747/a000402","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024/1661-4747/a000402","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Zu den Folgen traumatischer Erfahrungen im Vorschulalter gehoren Symptome der posttraumatischen Belastungsstorung und weitere psychosoziale Folgen. Ziel dieses Reviews ist es, eine...","PeriodicalId":44505,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Psychiatrie Psychologie und Psychotherapie","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80085268","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-02-04DOI: 10.1024/1661-4747/a000399
M. Vasileva, F. Petermann
Zusammenfassung. In den letzten 30 Jahren wurden grose Fortschritte in der Erforschung von Traumafolgestorungen und ihrer Behandlung im Kindes- und Jugendalter gemacht. Dieser Beitrag gibt einen Ei...
{"title":"Traumabehandlung bei Kindern und Jugendlichen","authors":"M. Vasileva, F. Petermann","doi":"10.1024/1661-4747/a000399","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024/1661-4747/a000399","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. In den letzten 30 Jahren wurden grose Fortschritte in der Erforschung von Traumafolgestorungen und ihrer Behandlung im Kindes- und Jugendalter gemacht. Dieser Beitrag gibt einen Ei...","PeriodicalId":44505,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Psychiatrie Psychologie und Psychotherapie","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75255098","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-02-04DOI: 10.1024/1661-4747/a000401
F. Metzner, Kim Sobania, M. Vasileva, M. Wichmann, Daniela Lempertz, S. Pawils
Zusammenfassung. Kinder im Vorschulalter zwischen drei und sechs Jahren weisen ein hohes Risiko fur Gewalterfahrungen und Unfalle auf oder konnen durch lebensbedrohliche Erkrankungen bzw. schwere m...
摘要.3岁到6岁的学龄前儿童对暴力和不合格的行为很可能发生生命危险的问题或严重的问题。
{"title":"Die Posttraumatische Belastungsstörung (PTBS) bei Kindern im Vorschulalter: Ein Überblick zu Diagnostik, Prävalenz und Versorgungssituation in Deutschland","authors":"F. Metzner, Kim Sobania, M. Vasileva, M. Wichmann, Daniela Lempertz, S. Pawils","doi":"10.1024/1661-4747/a000401","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024/1661-4747/a000401","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Kinder im Vorschulalter zwischen drei und sechs Jahren weisen ein hohes Risiko fur Gewalterfahrungen und Unfalle auf oder konnen durch lebensbedrohliche Erkrankungen bzw. schwere m...","PeriodicalId":44505,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Psychiatrie Psychologie und Psychotherapie","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86701193","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-02-04DOI: 10.1024/1661-4747/a000400
M. Rassenhofer
Zusammenfassung. Kindesmisshandlung ist ein gesamtgesellschaftliches Problem, dessen Dimension und Auftretenshaufigkeit oft unterschatzt wird. Misshandlungserfahrungen stellen einen grosen Anteil a...
摘要.虐待儿童是一个社会整体问题，它的维度和积极性往往被掩盖滥用职权的经验
{"title":"Die Folgen von Kindesmisshandlung und ihre psychotherapeutische Behandlung: Eine praxisorientierte Übersicht","authors":"M. Rassenhofer","doi":"10.1024/1661-4747/a000400","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024/1661-4747/a000400","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Kindesmisshandlung ist ein gesamtgesellschaftliches Problem, dessen Dimension und Auftretenshaufigkeit oft unterschatzt wird. Misshandlungserfahrungen stellen einen grosen Anteil a...","PeriodicalId":44505,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Psychiatrie Psychologie und Psychotherapie","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83796036","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-02-04DOI: 10.1024/1661-4747/a000404
Thorsten Sukale, M. Rassenhofer, Veronica Kirsch, E. Pfeiffer
Zusammenfassung. Um dem hohen Bedarf an traumafokussierten Interventionen fur traumatisierte Kinder und Jugendliche gerecht zu werden, wurden in den letzten Jahren gestufte Versorgungsansatze mit n...
摘要.为满足对受创伤儿童和青少年的高度敏感干预措施的需要，近年来平均成绩为多用途用途。
{"title":"Niedrigschwellige traumafokussierte Gruppeninterventionen für traumatisierte Jugendliche mit Fluchterfahrung: Der Einfluss von nicht-suizidalem selbstverletzendem Verhalten und Suizidalität","authors":"Thorsten Sukale, M. Rassenhofer, Veronica Kirsch, E. Pfeiffer","doi":"10.1024/1661-4747/a000404","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024/1661-4747/a000404","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Um dem hohen Bedarf an traumafokussierten Interventionen fur traumatisierte Kinder und Jugendliche gerecht zu werden, wurden in den letzten Jahren gestufte Versorgungsansatze mit n...","PeriodicalId":44505,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Psychiatrie Psychologie und Psychotherapie","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85886139","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-01DOI: 10.1024/1661-4747/a000390
F. Petermann
Zusammenfassung. Präventionsansätze möchten wissenschaftlich fundierte Konzepte vor allem in Kindertagesstätten, Schulen, bezogen auf den Arbeitsplatz und in Pflegeheimen umsetzen. Auf der Basis spezifischer Risiko- und Schutzfaktoren über normale und abweichende Entwicklungsverläufe lassen sich alltagsintegrierte, altersspezifische und entwicklungsbezogene Präventionsansätze immer besser begründen und schließlich erfolgreich umsetzen. Entwicklungsbegleitenden schulbasierten Präventionsansätzen zur Förderung der sozial-emotionalen Kompetenz kommt aktuell eine besondere Bedeutung zu.
{"title":"Prävention im Kindes- und Jugendalter","authors":"F. Petermann","doi":"10.1024/1661-4747/a000390","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024/1661-4747/a000390","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Präventionsansätze möchten wissenschaftlich fundierte Konzepte vor allem in Kindertagesstätten, Schulen, bezogen auf den Arbeitsplatz und in Pflegeheimen umsetzen. Auf der Basis spezifischer Risiko- und Schutzfaktoren über normale und abweichende Entwicklungsverläufe lassen sich alltagsintegrierte, altersspezifische und entwicklungsbezogene Präventionsansätze immer besser begründen und schließlich erfolgreich umsetzen. Entwicklungsbegleitenden schulbasierten Präventionsansätzen zur Förderung der sozial-emotionalen Kompetenz kommt aktuell eine besondere Bedeutung zu.","PeriodicalId":44505,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Psychiatrie Psychologie und Psychotherapie","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48468381","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-01DOI: 10.1024/1661-4747/a000394
P. Hampel, C. Schumacher, F. Petermann
Zusammenfassung. Im Verlauf der Kindheit und Jugend nehmen die Belastungssituationen und Beanspruchungssymptome deutlich zu. Bislang wurde im deutschsprachigen Raum die Entwicklung und Evaluation insbesondere sekundärpräventiver Stressbewältigungsprogramme für das Kindes- und Jugendalter eher vernachlässigt. In der vorliegenden Pilotstudie wurde eine neue sekundärpräventive Version des Anti-Stress-Trainings für Kinder (AST; Hampel & Petermann, 2017 ) vor allem formativ evaluiert. Erste Effekte des Trainings wurden anhand eines quasi-experimentellen Ein-Gruppen-Prä-Post Designs bei 8 Sechstklässlern untersucht. Die Akzeptanz und Durchführbarkeit wurden bestätigt. Erste positive Befunde mit hohen Effektstärken ergaben sich für die psychische Stressreaktivität und Stressverarbeitung. Dagegen veränderte sich die körperliche Beanspruchungssymptomatik klinisch nur moderat und die Lebensqualität nicht signifikant. Die sekundärpräventive Version des AST verfügt über eine gute Akzeptanz und Durchführbarkeit. Insgesamt scheint sie bedeutsame Effekte insbesondere auf die ungünstige Stressverarbeitung auszuüben und somit zur Verbesserung der psychischen Gesundheit im Kindesalter beizutragen.
{"title":"Akzeptanz, Durchführbarkeit und erste Hinweise auf die Wirksamkeit der neuen Version des sekundärpräventiven Anti-Stress-Trainings für Kinder","authors":"P. Hampel, C. Schumacher, F. Petermann","doi":"10.1024/1661-4747/a000394","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024/1661-4747/a000394","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Im Verlauf der Kindheit und Jugend nehmen die Belastungssituationen und Beanspruchungssymptome deutlich zu. Bislang wurde im deutschsprachigen Raum die Entwicklung und Evaluation insbesondere sekundärpräventiver Stressbewältigungsprogramme für das Kindes- und Jugendalter eher vernachlässigt. In der vorliegenden Pilotstudie wurde eine neue sekundärpräventive Version des Anti-Stress-Trainings für Kinder (AST; Hampel & Petermann, 2017 ) vor allem formativ evaluiert. Erste Effekte des Trainings wurden anhand eines quasi-experimentellen Ein-Gruppen-Prä-Post Designs bei 8 Sechstklässlern untersucht. Die Akzeptanz und Durchführbarkeit wurden bestätigt. Erste positive Befunde mit hohen Effektstärken ergaben sich für die psychische Stressreaktivität und Stressverarbeitung. Dagegen veränderte sich die körperliche Beanspruchungssymptomatik klinisch nur moderat und die Lebensqualität nicht signifikant. Die sekundärpräventive Version des AST verfügt über eine gute Akzeptanz und Durchführbarkeit. Insgesamt scheint sie bedeutsame Effekte insbesondere auf die ungünstige Stressverarbeitung auszuüben und somit zur Verbesserung der psychischen Gesundheit im Kindesalter beizutragen.","PeriodicalId":44505,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Psychiatrie Psychologie und Psychotherapie","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47804636","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-01DOI: 10.1024/1661-4747/a000393
Nicole Gust, F. Petermann, F. Ulrich
Zusammenfassung. Es wurde die Wirksamkeit des Präventions- und Fördertools „Emotionale Kompetenzen im Vorschulalter fördern (EMK-F)“ in Bezug auf die Verbesserung des Emotionswissens, der prosozialen Lösungen und der Empathie bei Drei- bis Sechsjährigen untersucht. Darüber hinaus bewerteten die pädagogischen Fachkräfte das EMK-F hinsichtlich Praktikabilität und Akzeptanz. Die Analysen basieren auf den Daten von N = 124 Kinder (Kontrollgruppe: n = 65) aus neun Kindergärten. Durch die standardisierten und altersangemessenen Verfahren EMK 3 – 6 und SET 3 – 5 wurden die emotionalen Kompetenzen und der Wortschatz der Kinder erfasst. Kinder der Fördergruppe zeigten im Vergleich zur Kontrollgruppe einen signifikanten Zuwachs im Emotionswissen. Die Fachkräfte bewerteten das EMK-F überwiegend positiv. Die Implikationen der Ergebnisse und die methodischen Einschränkungen der Studie werden diskutiert.
{"title":"Zur Wirksamkeit des Präventions- und Fördertools „Emotionale Kompetenzen im Vorschulalter fördern (EMK-F)“","authors":"Nicole Gust, F. Petermann, F. Ulrich","doi":"10.1024/1661-4747/a000393","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024/1661-4747/a000393","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Es wurde die Wirksamkeit des Präventions- und Fördertools „Emotionale Kompetenzen im Vorschulalter fördern (EMK-F)“ in Bezug auf die Verbesserung des Emotionswissens, der prosozialen Lösungen und der Empathie bei Drei- bis Sechsjährigen untersucht. Darüber hinaus bewerteten die pädagogischen Fachkräfte das EMK-F hinsichtlich Praktikabilität und Akzeptanz. Die Analysen basieren auf den Daten von N = 124 Kinder (Kontrollgruppe: n = 65) aus neun Kindergärten. Durch die standardisierten und altersangemessenen Verfahren EMK 3 – 6 und SET 3 – 5 wurden die emotionalen Kompetenzen und der Wortschatz der Kinder erfasst. Kinder der Fördergruppe zeigten im Vergleich zur Kontrollgruppe einen signifikanten Zuwachs im Emotionswissen. Die Fachkräfte bewerteten das EMK-F überwiegend positiv. Die Implikationen der Ergebnisse und die methodischen Einschränkungen der Studie werden diskutiert.","PeriodicalId":44505,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Psychiatrie Psychologie und Psychotherapie","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41955121","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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