Pub Date : 2023-01-01DOI: 10.5771/0038-6073-2023-3-466
Susanne Kuger, Ulrich Pötter, Holger Quellenberg
Since 2009, the AID:A studies regularly provide an empirical source of information to the scientific community on how children, adolescents, and young adults grow up in their families and other social and educational contexts. Shortly before the start of the corona pandemic, the third main survey AID:A 2019 initiated a second longitudinal cohort. The data can be used for social and educational monitoring as well as basic and applied research and covers a wide range of topics within an interdisciplinary and multidimensional framework of well-being. The article presents the data of three sample components that are available for scientific re-use at the Research Data Center of the German Youth Institute (FDZ-DJI). The main focus is on the AID:A 2019 main sample with interviews of almost 11,800 target participants aged zero to 33 years and more than 6,600 parents of underage target participants in more than 6,355 households. We furthermore describe data from two expansion samples, AID:A NRW+ and AID:A Mig+, that followed the main survey up until summer 2020. They contribute target participants and parents in an additional 1,127 households in North Rhine-Westphalia and nationwide in 819 households in which at least one target person had a second-generation migration background.
{"title":"Growing up in Germany prior to and in the early days of the pandemic. AID:A 2019 data on children, youth, and families","authors":"Susanne Kuger, Ulrich Pötter, Holger Quellenberg","doi":"10.5771/0038-6073-2023-3-466","DOIUrl":"https://doi.org/10.5771/0038-6073-2023-3-466","url":null,"abstract":"Since 2009, the AID:A studies regularly provide an empirical source of information to the scientific community on how children, adolescents, and young adults grow up in their families and other social and educational contexts. Shortly before the start of the corona pandemic, the third main survey AID:A 2019 initiated a second longitudinal cohort. The data can be used for social and educational monitoring as well as basic and applied research and covers a wide range of topics within an interdisciplinary and multidimensional framework of well-being. The article presents the data of three sample components that are available for scientific re-use at the Research Data Center of the German Youth Institute (FDZ-DJI). The main focus is on the AID:A 2019 main sample with interviews of almost 11,800 target participants aged zero to 33 years and more than 6,600 parents of underage target participants in more than 6,355 households. We furthermore describe data from two expansion samples, AID:A NRW+ and AID:A Mig+, that followed the main survey up until summer 2020. They contribute target participants and parents in an additional 1,127 households in North Rhine-Westphalia and nationwide in 819 households in which at least one target person had a second-generation migration background.","PeriodicalId":45144,"journal":{"name":"Soziale Welt-Zeitschrift Fur Sozialwissenschaftliche Forschung Und Praxis","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135749974","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"社会学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-01DOI: 10.5771/0038-6073-2023-3-390
Christian Ebner, Beatrice van Berk, Daniela Rohrbach-Schmidt
Im Zuge der Digitalisierung hat Homeoffice in Deutschland merklich an Bedeutung gewonnen. Während mehrere Studien die Vorteile der Arbeit von zu Hause aus betonen, gibt es auch Hinweise auf mögliche negative Effekte. Im Rahmen dieses Beitrags wird der Zusammenhang zwischen Homeoffice und suchthaftem Arbeiten auf Basis einer Stichprobe von rund 6.000 Beschäftigten in Deutschland für die Jahre 2017/2018 adressiert. Unter Anwendung von Regressionsanalysen kann erstens gezeigt werden, dass die Wahrscheinlichkeit suchthaft zu arbeiten bei Beschäftigten im Homeoffice durchschnittlich höher ist als bei Personen, die ihre Arbeit nicht im Homeoffice verrichten. Die Analysen weisen zweitens auf Möglichkeiten der Begrenzung suchthaften Arbeitens im Homeoffice hin: So ist die Wahrscheinlichkeit suchthaft zu arbeiten durchschnittlich geringer, wenn seltener von zu Hause aus gearbeitet wird, eine vertragliche Vereinbarung zum Homeoffice mit dem Betrieb getroffen wurde und die Möglichkeit besteht, die Arbeitszeiten im Homeoffice anzurechnen.
{"title":"Homeoffice und suchthaftes Arbeiten in Deutschland. Sind Homeofficeintensität und betriebliche Regulierung von Bedeutung?","authors":"Christian Ebner, Beatrice van Berk, Daniela Rohrbach-Schmidt","doi":"10.5771/0038-6073-2023-3-390","DOIUrl":"https://doi.org/10.5771/0038-6073-2023-3-390","url":null,"abstract":"Im Zuge der Digitalisierung hat Homeoffice in Deutschland merklich an Bedeutung gewonnen. Während mehrere Studien die Vorteile der Arbeit von zu Hause aus betonen, gibt es auch Hinweise auf mögliche negative Effekte. Im Rahmen dieses Beitrags wird der Zusammenhang zwischen Homeoffice und suchthaftem Arbeiten auf Basis einer Stichprobe von rund 6.000 Beschäftigten in Deutschland für die Jahre 2017/2018 adressiert. Unter Anwendung von Regressionsanalysen kann erstens gezeigt werden, dass die Wahrscheinlichkeit suchthaft zu arbeiten bei Beschäftigten im Homeoffice durchschnittlich höher ist als bei Personen, die ihre Arbeit nicht im Homeoffice verrichten. Die Analysen weisen zweitens auf Möglichkeiten der Begrenzung suchthaften Arbeitens im Homeoffice hin: So ist die Wahrscheinlichkeit suchthaft zu arbeiten durchschnittlich geringer, wenn seltener von zu Hause aus gearbeitet wird, eine vertragliche Vereinbarung zum Homeoffice mit dem Betrieb getroffen wurde und die Möglichkeit besteht, die Arbeitszeiten im Homeoffice anzurechnen.","PeriodicalId":45144,"journal":{"name":"Soziale Welt-Zeitschrift Fur Sozialwissenschaftliche Forschung Und Praxis","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135749970","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"社会学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-01DOI: 10.5771/0038-6073-2023-3-335
Herbert Kalthoff, Kornelia Engert
Lange Zeit stand die Be/Wertung von (im)materiellen Dingen im Fokus der Bewertungsforschung. Dieser Aufsatz untersucht hingegen die Bewertung von Menschen und die Behandlung, die ihrer Bewertung vorausgeht. Der Fall, an dem diese Praxis untersucht wird, ist die Bildung von Student*innen der Ingenieurwissenschaften durch universitäres Lehrpersonal. Als akademische Bildungsorganisationen etablieren Universitäten einen curricularen Parcours, den Student*innen als temporäre Mitglieder durchlaufen und dabei Fachwissen erwerben, eine Vision des Faches übernehmen, Handgriffe einüben und ihr Fachwissen praktisch erproben. An exemplarischen Stationen des Curriculums expliziert der Aufsatz mündliche und schriftliche Verfahren der Bewertung und zeigt soziologisch relevante Bezugspunkte der Menschenbewertung auf, sowie die Kontingenz und Dynamik des Bewertungsprozesses, in den das universitäre Lehrpersonal verstrickt ist.
{"title":"Zwischen Kontingenz und Curricula. Bewertungsprozesse in der universitären Lehre","authors":"Herbert Kalthoff, Kornelia Engert","doi":"10.5771/0038-6073-2023-3-335","DOIUrl":"https://doi.org/10.5771/0038-6073-2023-3-335","url":null,"abstract":"Lange Zeit stand die Be/Wertung von (im)materiellen Dingen im Fokus der Bewertungsforschung. Dieser Aufsatz untersucht hingegen die Bewertung von Menschen und die Behandlung, die ihrer Bewertung vorausgeht. Der Fall, an dem diese Praxis untersucht wird, ist die Bildung von Student*innen der Ingenieurwissenschaften durch universitäres Lehrpersonal. Als akademische Bildungsorganisationen etablieren Universitäten einen curricularen Parcours, den Student*innen als temporäre Mitglieder durchlaufen und dabei Fachwissen erwerben, eine Vision des Faches übernehmen, Handgriffe einüben und ihr Fachwissen praktisch erproben. An exemplarischen Stationen des Curriculums expliziert der Aufsatz mündliche und schriftliche Verfahren der Bewertung und zeigt soziologisch relevante Bezugspunkte der Menschenbewertung auf, sowie die Kontingenz und Dynamik des Bewertungsprozesses, in den das universitäre Lehrpersonal verstrickt ist.","PeriodicalId":45144,"journal":{"name":"Soziale Welt-Zeitschrift Fur Sozialwissenschaftliche Forschung Und Praxis","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135749955","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"社会学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-01DOI: 10.5771/0038-6073-2023-3-431
Christina Haas
While the relationship between the transition to higher education and social origin has been widely investigated, much less is known about study trajectories, that is, the study patterns between enrolment and graduation (or terminal dropout). This paper fills this gap by responding to the question: ‘How do students of different social origin progress through their bachelor’s studies at German univer- sities?’ Based on explanations of how academic-cultural and economic resources are related to social origin, opposing hypotheses regarding students’ social origin and their experience of linear, as opposed to less linear, higher education trajectories are developed. The analysis is based on a panel study with bachelor students at German universities (National Educational Panel Study, NEPS). Trajectories are reconstructed using sequence analysis, yielding six different higher education trajectory types. The results of the multinomial logistic regression models reveal that students with low educated parents are at greater risk of following incomplete and more complex study trajectories. Compared with those students who experience a linear trajectory, the divergence in paths is partly explained with reference to differences in academic achievement, but also, to some degree, with reference to other resource differences.
{"title":"Social Origin and Students’ Trajectory Patterns at German Universities. A Sequence-Analytical Approach","authors":"Christina Haas","doi":"10.5771/0038-6073-2023-3-431","DOIUrl":"https://doi.org/10.5771/0038-6073-2023-3-431","url":null,"abstract":"While the relationship between the transition to higher education and social origin has been widely investigated, much less is known about study trajectories, that is, the study patterns between enrolment and graduation (or terminal dropout). This paper fills this gap by responding to the question: ‘How do students of different social origin progress through their bachelor’s studies at German univer- sities?’ Based on explanations of how academic-cultural and economic resources are related to social origin, opposing hypotheses regarding students’ social origin and their experience of linear, as opposed to less linear, higher education trajectories are developed. The analysis is based on a panel study with bachelor students at German universities (National Educational Panel Study, NEPS). Trajectories are reconstructed using sequence analysis, yielding six different higher education trajectory types. The results of the multinomial logistic regression models reveal that students with low educated parents are at greater risk of following incomplete and more complex study trajectories. Compared with those students who experience a linear trajectory, the divergence in paths is partly explained with reference to differences in academic achievement, but also, to some degree, with reference to other resource differences.","PeriodicalId":45144,"journal":{"name":"Soziale Welt-Zeitschrift Fur Sozialwissenschaftliche Forschung Und Praxis","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135749646","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"社会学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-01DOI: 10.5771/0038-6073-2023-3-362
Tim Sawert
Dieser Artikel befasst sich mit der Frage, inwiefern sich in der deutschen Bevölkerung Unterstützung für eine ethnisch inklusive Kulturförderung findet. Zur Erklärung von Differenzen in den Einstellungen greife ich auf drei Erklärungsansätze zurück. Diese prüfe ich empirisch mit Daten des Projekts Kulturelle Bildung und Kulturpartizipation in Deutschland. Insgesamt unterstützt ein großer Anteil der deutschen Bevölkerung eine ethnisch inklusive Kulturpolitik. Im Besonderen erweisen sich ein eigener Migrationshintergrund aus einem muslimischen Land, ein paucivorer Kulturgeschmack und politische Präferenz für die grün-libertäre Neue Linke als besonders einflussreiche Prädiktoren.
{"title":"(K)ein Platz für die Kunst und Kultur ethnischer Minderheiten? Zur Unterstützung der öffentlichen Förderung der Kunst und Kultur ethnischer Minderheiten in der deutschen Bevölkerung","authors":"Tim Sawert","doi":"10.5771/0038-6073-2023-3-362","DOIUrl":"https://doi.org/10.5771/0038-6073-2023-3-362","url":null,"abstract":"Dieser Artikel befasst sich mit der Frage, inwiefern sich in der deutschen Bevölkerung Unterstützung für eine ethnisch inklusive Kulturförderung findet. Zur Erklärung von Differenzen in den Einstellungen greife ich auf drei Erklärungsansätze zurück. Diese prüfe ich empirisch mit Daten des Projekts Kulturelle Bildung und Kulturpartizipation in Deutschland. Insgesamt unterstützt ein großer Anteil der deutschen Bevölkerung eine ethnisch inklusive Kulturpolitik. Im Besonderen erweisen sich ein eigener Migrationshintergrund aus einem muslimischen Land, ein paucivorer Kulturgeschmack und politische Präferenz für die grün-libertäre Neue Linke als besonders einflussreiche Prädiktoren.","PeriodicalId":45144,"journal":{"name":"Soziale Welt-Zeitschrift Fur Sozialwissenschaftliche Forschung Und Praxis","volume":"75 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135749948","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"社会学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-08-23DOI: 10.5771/0038-6073-2021-2-172
S. Ohlmeier, Moritz Czarny, H. Pfaff
Dieser Artikel widmet sich dem Phänomen mütterlicher Langeweile in der Elternzeit. Entlang einer qualitativen Analyse eines Online-Elternforums wird gezeigt, wie gesellschaftliche Diskurse und normative Vorstellungen in Form latenter Sinnstrukturen mütterliche Langeweile in der Elternzeit beeinflussen. Das Ergebnis der Analyse ist, dass sich das Phänomen aus drei miteinander verbundenen Strukturmerkmalen konstituiert: (1.) aus einer verinnerlichten Idealvorstellung vermeintlich komplett erfüllender Mutterschaft, die konträr zum eigenen Erleben steht, (2.) aus einer gleichzeitig ubiquitär verinnerlichten Erwerbszentrierung und Abwertung von ‚Familienarbeit‘ und (3.) aus einer gescheiterten Bewältigungsstrategie, die auf Beschäftigung anstatt auf Reflexion normativer Vorstellungen abzielt und langfristig ein Ausharren in der Langeweile hervorbringt. Ziel des Artikels ist es, einen Beitrag zur Enttabuisierung von Langeweile und Mutterschaft zu leisten und dadurch das Potenzial einer Soziologie der Langeweile hervorzuheben.
{"title":"„...und plötzlich sitze ich auf dem Spielteppich und langweile mich zu Tode“. Eine Soziologie der Langeweile am Beispiel Mutterschaft","authors":"S. Ohlmeier, Moritz Czarny, H. Pfaff","doi":"10.5771/0038-6073-2021-2-172","DOIUrl":"https://doi.org/10.5771/0038-6073-2021-2-172","url":null,"abstract":"Dieser Artikel widmet sich dem Phänomen mütterlicher Langeweile in der Elternzeit. Entlang einer qualitativen Analyse eines Online-Elternforums wird gezeigt, wie gesellschaftliche Diskurse und normative Vorstellungen in Form latenter Sinnstrukturen mütterliche Langeweile in der Elternzeit beeinflussen. Das Ergebnis der Analyse ist, dass sich das Phänomen aus drei miteinander verbundenen Strukturmerkmalen konstituiert: (1.) aus einer verinnerlichten Idealvorstellung vermeintlich komplett erfüllender Mutterschaft, die konträr zum eigenen Erleben steht, (2.) aus einer gleichzeitig ubiquitär verinnerlichten Erwerbszentrierung und Abwertung von ‚Familienarbeit‘ und (3.) aus einer gescheiterten Bewältigungsstrategie, die auf Beschäftigung anstatt auf Reflexion normativer Vorstellungen abzielt und langfristig ein Ausharren in der Langeweile hervorbringt. Ziel des Artikels ist es, einen Beitrag zur Enttabuisierung von Langeweile und Mutterschaft zu leisten und dadurch das Potenzial einer Soziologie der Langeweile hervorzuheben.","PeriodicalId":45144,"journal":{"name":"Soziale Welt-Zeitschrift Fur Sozialwissenschaftliche Forschung Und Praxis","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2021-08-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42662791","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"社会学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-08-23DOI: 10.5771/0038-6073-2021-2-113
C. Freier, Monika Senghaas
Dieser Artikel untersucht, wie Beschäftigte in Agenturen für Arbeit zusätzliche Entscheidungsspielräume in der Arbeitsvermittlung nutzen und dabei Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik als Street-Level Bureaucrats umsetzen. Anhand der Analyse qualitativer Interviews und Gruppendiskussionen mit Vermittlungsfachkräften rekonstruieren wir, dass Vermittlungsfachkräfte ihre Entscheidungsspielräume einsetzen, um Individualität und Vertrauen in der Beziehung mit Arbeitsuchenden zu befördern. Wir argumentieren, dass die Nutzung der Entscheidungsspielräume nicht allein von Ambiguitäten politischer oder organisationaler Vorgaben geprägt ist: Sich wandelnde Organisationsziele, die Erweiterung von Entscheidungsspielräumen der Vermittlungsfachkräfte sowie die Situation am Arbeitsmarkt, so unsere Schlussfolgerung, befördern eine Ausrichtung auf eine nachhaltige Arbeitsvermittlung.
{"title":"Arbeitsvermittlung zwischen Nachhaltigkeit und Abbildbarkeit. Wie Vermittlungsfachkräfte Entscheidungsspielräume nutzen","authors":"C. Freier, Monika Senghaas","doi":"10.5771/0038-6073-2021-2-113","DOIUrl":"https://doi.org/10.5771/0038-6073-2021-2-113","url":null,"abstract":"Dieser Artikel untersucht, wie Beschäftigte in Agenturen für Arbeit zusätzliche Entscheidungsspielräume in der Arbeitsvermittlung nutzen und dabei Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik als Street-Level Bureaucrats umsetzen. Anhand der Analyse qualitativer Interviews und Gruppendiskussionen mit Vermittlungsfachkräften rekonstruieren wir, dass Vermittlungsfachkräfte ihre Entscheidungsspielräume einsetzen, um Individualität und Vertrauen in der Beziehung mit Arbeitsuchenden zu befördern. Wir argumentieren, dass die Nutzung der Entscheidungsspielräume nicht allein von Ambiguitäten politischer oder organisationaler Vorgaben geprägt ist: Sich wandelnde Organisationsziele, die Erweiterung von Entscheidungsspielräumen der Vermittlungsfachkräfte sowie die Situation am Arbeitsmarkt, so unsere Schlussfolgerung, befördern eine Ausrichtung auf eine nachhaltige Arbeitsvermittlung.","PeriodicalId":45144,"journal":{"name":"Soziale Welt-Zeitschrift Fur Sozialwissenschaftliche Forschung Und Praxis","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2021-08-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42933813","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"社会学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-08-23DOI: 10.5771/0038-6073-2021-2-139
D. Baron
Eine Vielzahl an Studien untersucht die Auswirkungen befristeter Beschäftigungsverhältnisse auf subjektive Unsicherheiten und Entscheidungen zur Verfestigung von Partnerschaften unter jungen Erwachsenen. Hingegen gibt es für die Bundesrepublik kaum umfassende Befunde zu möglichen Zusammenhängen zwischen der Einbindung in befristete Beschäftigung und Einschätzungen junger erwerbstätiger Erwachsener mit Blick auf die Planbarkeit ihrer partnerschaftlichen Zukunft. Die vorliegende Studie widmet sich dieser Frage auf Basis einer 897 Personen umfassenden Stichprobe bestehend aus jungen abhängig beschäftigten und in Partnerschaft befindlichen Erwachsenen. Die Befunde weisen auf umso pessimistischere Einschätzungen der partnerschaftlichen Zukunftsplanung hin, je geringer die subjektive Erwerbs- und die subjektive Einkommenssicherheit junger verpartnerter Erwachsener ausfallen. Außerdem zeigen sich signifikant pessimistischere Einschätzungen bei jungen einkommensschwachen Männern als bei jungen einkommensschwachen Frauen. Diese Befunde weisen auf die analytische Relevanz sozialpsychologischer und geschlechtersoziologischer Erklärungsansätze hin, die über familienökonomisch argumentierte Perspektive hinausgehen. Ausgehend von diesen Befunden dürften Ergänzungen arbeitspolitischer Maßnahmen um Strategien zur Befähigung junger Erwachsener im Umgang mit den Konsequenzen befristeter Beschäftigungsverhältnisse aussichtsreicher sein mit Blick auf die Unterstützung ihrer partnerschaftlichen Zukunftsplanungen als vorwiegend auf Re-Regulierung abzielende Strategien.
{"title":"Befristung und partnerschaftliche Zukunftsplanungen junger deutscher Erwachsener in Partnerschaften","authors":"D. Baron","doi":"10.5771/0038-6073-2021-2-139","DOIUrl":"https://doi.org/10.5771/0038-6073-2021-2-139","url":null,"abstract":"Eine Vielzahl an Studien untersucht die Auswirkungen befristeter Beschäftigungsverhältnisse auf subjektive Unsicherheiten und Entscheidungen zur Verfestigung von Partnerschaften unter jungen Erwachsenen. Hingegen gibt es für die Bundesrepublik kaum umfassende Befunde zu möglichen Zusammenhängen zwischen der Einbindung in befristete Beschäftigung und Einschätzungen junger erwerbstätiger Erwachsener mit Blick auf die Planbarkeit ihrer partnerschaftlichen Zukunft. Die vorliegende Studie widmet sich dieser Frage auf Basis einer 897 Personen umfassenden Stichprobe bestehend aus jungen abhängig beschäftigten und in Partnerschaft befindlichen Erwachsenen. Die Befunde weisen auf umso pessimistischere Einschätzungen der partnerschaftlichen Zukunftsplanung hin, je geringer die subjektive Erwerbs- und die subjektive Einkommenssicherheit junger verpartnerter Erwachsener ausfallen. Außerdem zeigen sich signifikant pessimistischere Einschätzungen bei jungen einkommensschwachen Männern als bei jungen einkommensschwachen Frauen. Diese Befunde weisen auf die analytische Relevanz sozialpsychologischer und geschlechtersoziologischer Erklärungsansätze hin, die über familienökonomisch argumentierte Perspektive hinausgehen. Ausgehend von diesen Befunden dürften Ergänzungen arbeitspolitischer Maßnahmen um Strategien zur Befähigung junger Erwachsener im Umgang mit den Konsequenzen befristeter Beschäftigungsverhältnisse aussichtsreicher sein mit Blick auf die Unterstützung ihrer partnerschaftlichen Zukunftsplanungen als vorwiegend auf Re-Regulierung abzielende Strategien.","PeriodicalId":45144,"journal":{"name":"Soziale Welt-Zeitschrift Fur Sozialwissenschaftliche Forschung Und Praxis","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2021-08-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46648682","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"社会学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.5771/0038-6073-2021-1-55
Tim Sawert
During the last decades, the socially inclusive educational expansion diluted the previous exclusiveness of upper secondary degrees. Unlike the UK, the USA, or France, no explicit “elite” institutions do exist in the German educational system. Nevertheless, educational inequality is no less pronounced. Hence, what child-rearing practices do educationally privileged families in Germany apply to intergenerationally transfer their social privilege in times of educational expansion? The article focusses on one such practice: the acquisition of humanist knowledge by learning Latin and Ancient Greek as a strategy of cultural distinction. To analyse educational strategies and whether people draw lines of distinction along knowledge in Latin and Ancient Greek, I conducted semi-structured interviews with parents of adolescents who had chosen different foreign language profiles. I show how the acquisition of this specific symbolic capital is embedded in a child-rearing practice aimed at obtaining horizontal educational distinction for a privileged academic class. Additionally, I show that the highly privileged status of particularly established academic families results in a child-rearing practice that I call natural cultivation, a more invisible strategy of distinctive child-rearing that appears almost passive compared to those already discussed more widely (e.g. Lareau 2003).
{"title":"The reproduction of educational elites through natural cultivation. A qualitative analysis of educational child-rearing practices as strategies of cultural distinction","authors":"Tim Sawert","doi":"10.5771/0038-6073-2021-1-55","DOIUrl":"https://doi.org/10.5771/0038-6073-2021-1-55","url":null,"abstract":"During the last decades, the socially inclusive educational expansion diluted the previous exclusiveness of upper secondary degrees. Unlike the UK, the USA, or France, no explicit “elite” institutions do exist in the German educational system. Nevertheless, educational inequality is no less pronounced. Hence, what child-rearing practices do educationally privileged families in Germany apply to intergenerationally transfer their social privilege in times of educational expansion? The article focusses on one such practice: the acquisition of humanist knowledge by learning Latin and Ancient Greek as a strategy of cultural distinction. To analyse educational strategies and whether people draw lines of distinction along knowledge in Latin and Ancient Greek, I conducted semi-structured interviews with parents of adolescents who had chosen different foreign language profiles. I show how the acquisition of this specific symbolic capital is embedded in a child-rearing practice aimed at obtaining horizontal educational distinction for a privileged academic class. Additionally, I show that the highly privileged status of particularly established academic families results in a child-rearing practice that I call natural cultivation, a more invisible strategy of distinctive child-rearing that appears almost passive compared to those already discussed more widely (e.g. Lareau 2003).","PeriodicalId":45144,"journal":{"name":"Soziale Welt-Zeitschrift Fur Sozialwissenschaftliche Forschung Und Praxis","volume":"37 1","pages":"55-83"},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74642004","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"社会学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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