Eliezer Siringoringo, Dewi Anzelina, Ester Julianda Simarmata, J. Juliana, Sahut Mahulae
This Classroom Action Research (PTK) aims to determine the increase in students' critical thinking skills by using the Project Based Learning model on the theme 8 Our Friend's Environment in class V SD Negeri 173416 Pollung 2022/2023 Academic Year. This research was conducted in 2 cycles. It can be seen from the results of the research carried out in the pretest (preliminary test) students obtained a complete score of 7 students (28%) while 18 students (72%) did not complete, with an average student learning outcome of 57. At the post test stage cycle I increased to 12 students who completed (48%) and students who did not complete as many as 13 students (52%), with an average student learning outcome of 69. In the post-test stage of cycle II there was an increase to 22 students who completed (88%) ) and 3 students (12%) did not complete, with an average student learning outcome of 86. From the results obtained it can be concluded that by using the Project Based Learning model on the theme 8 Our Friendly Environment in class V SD Negeri 173416 Pollung in the 2022/2023 Academic Year.Keyword: Critical Thinking Skills, Project Based Learning, Cycle Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model Project Based Learning pada tema 8 Lingkungan Sahabat Kita di kelas V SD Negeri 173416 Pollung Tahun Pembelajaran 2022/2023. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus. Dapat dilihat melalui perolehan penelitian yang diselenggarakan ketika pratest (tes awal) siswa mendapati nilai ketuntasan sejumlah 7 atau (28%) melankan yang tak tuntas sejumlah 18 (72%), pada kisaran perolehan pembelajaran 57. Dalam post test siklus I menaik 12 siswa yang tuntas (48%) serta yang tak tuntas 13 (52%), pada kisaran perolehan pembelajaran 69. Ketika post test siklus II ada kenaikan 22 yang tuntas (88%) serta yang tak tuntas sejumlah 3 (12%), pada kisaran perolehan pembelajaran 86. Dari hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Project Based Learning pada tema 8 Lingkungan Sahabat Kita di kelas V SD Negeri 173416 Pollung Tahun Pembelajaran 2022/2023.Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Project Based Learning, Siklus
本次课堂行动研究(PTK)旨在确定学生批判性思维能力的提高，采用基于项目的学习模式，以主题8我们朋友的环境为主题，在SD Negeri 173416 Pollung 2022/2023学年。本研究分2个周期进行。从预测(初测)中进行的研究结果可以看出，完成的学生有7人(28%)，未完成的学生有18人(72%)，学生平均学习成绩为57分。在测试后阶段周期，我增加到12名学生完成(48%)和13名学生未完成(52%)，学生平均学习成绩为69。在第二周期的测试后阶段，完成的学生增加到22名(88%)，未完成的学生增加到3名(12%)，学生的平均学习成绩为86分。从得到的结果可以得出结论，通过在2022/2023学年，在SD Negeri 173416 Pollung V班以“8我们的友好环境”为主题，采用基于项目的学习模式。关键词:批判性思维技能，基于项目的学习，周期Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan模型基于项目的学习模式8 Lingkungan Sahabat Kita di Kelas V SD Negeri 173416 Pollung Tahun penbelajaran 2022/2023Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus。Dapat dilihat melalui perolehan penelitian yang diselenggarakan ketika pratest (tes awal) siswa mendapati nilai ketuntasan sejumlah 7 atau (28%) melankan yang tak tuntas sejumlah 18 (72%)， padat kisaran perolehan pembelajaran 57。Dalam post test siklus I menaik 12个(48%)，serta yang tak tuntas 13个(52%)，padkisaran perolehan pembelajaran 69个。Ketika post test siklus II ada kenaikan 22 yang tuntas (88%)， serta yang tak tuntas sejumlah 3 (12%)， pada kisaran perolehan pembelajaran 86。Dari hasil yang diperoleh dapat dispulkan bahwa dengan menggunakan模型基于项目的学习模式8 Lingkungan Sahabat Kita di kelas V SD Negeri 173416 Pollung Tahun Pembelajaran 2022/2023。Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis，基于项目的学习，Siklus
{"title":"PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA TEMA 8 LINGKUNGAN SAHABAT KITA DI KELAS V SD NEGERI 173416 POLLUNG TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023","authors":"Eliezer Siringoringo, Dewi Anzelina, Ester Julianda Simarmata, J. Juliana, Sahut Mahulae","doi":"10.24114/jh.v14i1.45596","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v14i1.45596","url":null,"abstract":"This Classroom Action Research (PTK) aims to determine the increase in students' critical thinking skills by using the Project Based Learning model on the theme 8 Our Friend's Environment in class V SD Negeri 173416 Pollung 2022/2023 Academic Year. This research was conducted in 2 cycles. It can be seen from the results of the research carried out in the pretest (preliminary test) students obtained a complete score of 7 students (28%) while 18 students (72%) did not complete, with an average student learning outcome of 57. At the post test stage cycle I increased to 12 students who completed (48%) and students who did not complete as many as 13 students (52%), with an average student learning outcome of 69. In the post-test stage of cycle II there was an increase to 22 students who completed (88%) ) and 3 students (12%) did not complete, with an average student learning outcome of 86. From the results obtained it can be concluded that by using the Project Based Learning model on the theme 8 Our Friendly Environment in class V SD Negeri 173416 Pollung in the 2022/2023 Academic Year.Keyword: Critical Thinking Skills, Project Based Learning, Cycle Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model Project Based Learning pada tema 8 Lingkungan Sahabat Kita di kelas V SD Negeri 173416 Pollung Tahun Pembelajaran 2022/2023. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus. Dapat dilihat melalui perolehan penelitian yang diselenggarakan ketika pratest (tes awal) siswa mendapati nilai ketuntasan sejumlah 7 atau (28%) melankan yang tak tuntas sejumlah 18 (72%), pada kisaran perolehan pembelajaran 57. Dalam post test siklus I menaik 12 siswa yang tuntas (48%) serta yang tak tuntas 13 (52%), pada kisaran perolehan pembelajaran 69. Ketika post test siklus II ada kenaikan 22 yang tuntas (88%) serta yang tak tuntas sejumlah 3 (12%), pada kisaran perolehan pembelajaran 86. Dari hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Project Based Learning pada tema 8 Lingkungan Sahabat Kita di kelas V SD Negeri 173416 Pollung Tahun Pembelajaran 2022/2023.Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Project Based Learning, Siklus","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"9 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81947455","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Development of Digital Comic-Based Teaching Materials on Biodiversity Materials in My Area Grade IV Elementary School. The purpose of the research was to produce digital comic-based teaching materials on biodiversity materials in my area that are feasible, practical, and effective. This study used R&D with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) model with the research subject of 30 students and grade IV teachers of SDN 105268 Telaga Sari. Data collection techniques use observation, tests, questionnaires, and documentation. The results of the study resulted in feasibility with an average percentage of 95% in the "Very Feasible" category, an average percentage of 94% in the "Very Practical" category. Furthermore, effectiveness through students' pretest and posttest scores with N-Gain 0.7 criteria is "Effective". So it is concluded that digital comic-based teaching materials can be used in the learning process.Keyword: Development, Teaching Materials, Digital Comics Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Komik Digital pada Materi Keanekaragaman Hayati di Daerahku Kelas IV SD. Tujuan penelitian dilakukan untuk menghasilkan bahan ajar berbasis komik digital pada materi keanekaragaman hayati di daerahku yang layak, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan R&D dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) dengan subjek penelitian 30 siswa dan guru kelas IV SDN 105268 Telaga Sari. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menghasilkan kelayakan dengan persentase rata-rata 95% kategori “Sangat Layak”, uji praktikalitas persentase rata-rata 94% kategori “Sangat Praktis”. Selanjutnya, efektivitas melalui nilai pretest dan posttest siswa dengan N-Gain 0,7 kriteria “Efektif”. Sehingga disimpulkan bahan ajar berbasis komik digital dapat digunakan dalam proses pembelajaran..Kata Kunci: Pengembangan, Bahan Ajar, Komik Digital
我区四年级小学生物多样性教材数字化漫画化开发研究的目的是制作可行、实用、有效的基于数字漫画的生物多样性教材。本研究采用ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation，分析、设计、开发、实施和评估)模型进行研究，研究对象为30名学生和四年级教师。数据收集技术使用观察、测试、问卷调查和文档。研究结果表明，在“非常可行”类别中，可行性的平均百分比为95%，在“非常实用”类别中，平均百分比为94%。以N-Gain 0.7为标准，学生的前测和后测成绩的有效性为“有效”。因此得出结论，数字漫画教材可以在学习过程中使用。关键词:发展，教材，数字漫画Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Komik数字漫画Keanekaragaman Hayati di Daerahku Kelas IV SD图juan penelitian dilakukan untuk menghasilkan bahan ajar berbasis komik数字数据材料，keanekaragaman hayati, daerahku yang layak, praktis, dan efektif。Penelitian ini menggunakan R&D登干模型ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation)登干主题Penelitian 30 siswa dan guru kelas IV SDN 105268 Telaga Sari。北京气象台，北京气象台，北京气象台，北京气象台，北京气象台。Hasil penelitian menghasilkan kelayakan dengan perentase rata-rata 95% kategori " Sangat Layak "， uji praktikalitas perentase rata-rata 94% kategori " Sangat Praktis "。“Efektif”的标准为:前测和后测。sehinga dispulkkan bahan ajar berbasis komik digital dapat digunakan dalam proses penbelajan .Kata Kunci: Pengembangan, bahan ajar, komik digital
{"title":"PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS KOMIK DIGITAL PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI DAERAHKU KELAS IV SD","authors":"Nur Wira Triana, R. Tamba","doi":"10.24114/jh.v14i1.47059","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v14i1.47059","url":null,"abstract":"Development of Digital Comic-Based Teaching Materials on Biodiversity Materials in My Area Grade IV Elementary School. The purpose of the research was to produce digital comic-based teaching materials on biodiversity materials in my area that are feasible, practical, and effective. This study used R&D with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) model with the research subject of 30 students and grade IV teachers of SDN 105268 Telaga Sari. Data collection techniques use observation, tests, questionnaires, and documentation. The results of the study resulted in feasibility with an average percentage of 95% in the \"Very Feasible\" category, an average percentage of 94% in the \"Very Practical\" category. Furthermore, effectiveness through students' pretest and posttest scores with N-Gain 0.7 criteria is \"Effective\". So it is concluded that digital comic-based teaching materials can be used in the learning process.Keyword: Development, Teaching Materials, Digital Comics Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Komik Digital pada Materi Keanekaragaman Hayati di Daerahku Kelas IV SD. Tujuan penelitian dilakukan untuk menghasilkan bahan ajar berbasis komik digital pada materi keanekaragaman hayati di daerahku yang layak, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan R&D dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) dengan subjek penelitian 30 siswa dan guru kelas IV SDN 105268 Telaga Sari. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menghasilkan kelayakan dengan persentase rata-rata 95% kategori “Sangat Layak”, uji praktikalitas persentase rata-rata 94% kategori “Sangat Praktis”. Selanjutnya, efektivitas melalui nilai pretest dan posttest siswa dengan N-Gain 0,7 kriteria “Efektif”. Sehingga disimpulkan bahan ajar berbasis komik digital dapat digunakan dalam proses pembelajaran..Kata Kunci: Pengembangan, Bahan Ajar, Komik Digital","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"19 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82386988","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Korinti Nalsalisa Br Meliala, M. Sinaga, Yakobus Ndona
This study aims to investigate the implementation of democratic values in SD Negeri 040508 Sarinembah, Karo Regency. The research method used is a case study with a qualitative approach. Data were collected through observation, interviews, and document analysis. The results showed that the implementation of democratic values in SD Negeri 040508 Sarinembah has been carried out through class deliberation activities, the election of class representatives, joint decision-making, and extracurricular activities involving student participation. The obstacles in implementation include a lack of student understanding and a lack of supervision and evaluation from the school. The study recommends the development of more effective strategies in implementing democratic values in schools.Keyword: Democratic Values, Student Participation, Class Deliberation Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi implementasi nilai-nilai demokrasi di SD Negeri 040508 Sarinembah Kabupaten Karo. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai demokrasi di SD Negeri 040508 Sarinembah telah dilakukan melalui kegiatan musyawarah kelas, pemilihan ketua kelas, pengambilan keputusan bersama, dan kegiatan ekstrakurikuler yang melibatkan partisipasi siswa. Kendala dalam implementasi meliputi kurangnya pemahaman siswa dan kurangnya pengawasan dan evaluasi dari pihak sekolah. Penelitian merekomendasikan pengembangan strategi yang lebih efektif dalam implementasi nilai-nilai demokrasi di sekolah.Kata Kunci: Nilai-Nilai Demokrasi, Partisipasi Siswa, Musyawarah Kelas
本研究旨在调查SD Negeri 040508 Sarinembah, Karo Regency民主价值观的实施情况。使用的研究方法是一个案例研究与定性的方法。通过观察、访谈和文献分析收集数据。结果表明，SD Negeri 040508 Sarinembah通过班级审议活动、班级代表选举、共同决策以及学生参与的课外活动等方式实施了民主价值观。实施中的障碍包括学生缺乏理解和学校缺乏监督和评估。该研究建议制定更有效的策略，在学校实施民主价值观。关键词:民主价值观，学生参与，课堂讨论Penelitian ini bertujuan untuk mengi, investigasasimplementasi nilai-nilai demokrasi di SD Negeri 040508 Sarinembah Kabupaten Karo。方法penpenelitian yang digunakan adalah研究kasus dengan penpenakan quality。数据分析与数据分析。【翻译】:“我的祖国，我的祖国，我的祖国，我的祖国，我的祖国，我的祖国，我的祖国，我的祖国，我的祖国，我的祖国。”Kendala dalam implementasmeliputi kurangnya pemahaman siswa dan kurangnya pengawasan dan evaluasi dari pihak sekolah。Penelitian merekomendasian pengembangan战略yang lebih - ekekf - dalam执行，nilaii - nilaidemokrasi di kolah。Kata Kunci: Nilai-Nilai Demokrasi, Partisipasi Siswa, Musyawarah Kelas
{"title":"IMPLEMENTASI NILAI-NILAI DEMOKRASI DI SEKOLAH SD NEGERI 040508 SARINEMBAH KABUPATEN KARO","authors":"Korinti Nalsalisa Br Meliala, M. Sinaga, Yakobus Ndona","doi":"10.24114/jh.v14i1.45293","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v14i1.45293","url":null,"abstract":"This study aims to investigate the implementation of democratic values in SD Negeri 040508 Sarinembah, Karo Regency. The research method used is a case study with a qualitative approach. Data were collected through observation, interviews, and document analysis. The results showed that the implementation of democratic values in SD Negeri 040508 Sarinembah has been carried out through class deliberation activities, the election of class representatives, joint decision-making, and extracurricular activities involving student participation. The obstacles in implementation include a lack of student understanding and a lack of supervision and evaluation from the school. The study recommends the development of more effective strategies in implementing democratic values in schools.Keyword: Democratic Values, Student Participation, Class Deliberation Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi implementasi nilai-nilai demokrasi di SD Negeri 040508 Sarinembah Kabupaten Karo. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai demokrasi di SD Negeri 040508 Sarinembah telah dilakukan melalui kegiatan musyawarah kelas, pemilihan ketua kelas, pengambilan keputusan bersama, dan kegiatan ekstrakurikuler yang melibatkan partisipasi siswa. Kendala dalam implementasi meliputi kurangnya pemahaman siswa dan kurangnya pengawasan dan evaluasi dari pihak sekolah. Penelitian merekomendasikan pengembangan strategi yang lebih efektif dalam implementasi nilai-nilai demokrasi di sekolah.Kata Kunci: Nilai-Nilai Demokrasi, Partisipasi Siswa, Musyawarah Kelas","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74290659","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Liliana Agusfrina Nasution, Novi Astika Rambe, Yakobus Ndona
The purpose of this study was to analyze the influence of literacy activities reading folklore on the inculcation of the value of loving the motherland in Tanjung Harapan Batubara Elementary School 19. The research method used is a quasi-experimental method involving 40 students as a research sample. The results showed that literacy activities reading folklore had a positive and significant influence on instilling the value of loving the motherland in students. It is hoped that literacy activities reading folklore will be an alternative approach to strengthening student character in developing a sense of love for the motherland. This research makes an important contribution to the development of character education and more creative learning methods at the elementary level.Keyword: Literacy Activities, Reading Folktales, Elementary School, Love For The Homeland Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh kegiatan literasi membaca cerita rakyat terhadap penanaman nilai cinta tanah air di Sekolah Dasar 19 Tanjung Harapan Batubara. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen semu melibatkan 40 siswa sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi membaca cerita rakyat memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap penanaman nilai cinta tanah air pada siswa. Diharapkan kegiatan literasi membaca cerita rakyat menjadi alternatif pendekatan untuk memperkuat karakter siswa dalam mengembangkan rasa cinta tanah air. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan pendidikan karakter dan metode pembelajaran yang lebih kreatif di tingkat dasar.Kata Kunci: Kegiatan Literasi, Membaca Cerita Rakyat, Sekolah Dasar, Cinta Tanah Air
摘要本研究旨在分析民间文学作品阅读活动对丹戎希望小学爱国价值观灌输的影响。研究方法采用准实验方法，以40名学生为研究样本。结果表明，民间文学作品阅读活动对学生爱国主义价值观的灌输具有积极而显著的影响。希望通过民间文学作品的阅读活动，成为培养学生爱国情怀的另一种途径。本研究对发展小学阶段的品格教育和创造性的学习方法具有重要的贡献。关键词:读写活动，阅读民间故事，小学，热爱祖国图鹃penelitian ini adalah menganalis pengaruh kegiatan literasi membaca cerita rakyat penanaman nilai cinta tanah air di Sekolah Dasar 19丹戎希望Batubara。方法penelitian yang digunakan yitu方法ekspertry semu mellibatkan 40 siswa sebagai样品penelitian。Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi membaca cerita rakyat memiliki pengaru积极和重要的是，penanaman nilai是中国的一种文化。Diharapkan kegiatan literasi membaca cerita rakyat menjadi alternaddekatan untuk memperkuat karakter siswa dalam mengembangkan rasa cinta tanah air。penpentitian ini成员，如kontribusi penembangan pendidikan karakter，如penbelajaran yang lebih kreatif di tingkat dasar。Kata Kunci: Kegiatan Literasi, Membaca Cerita Rakyat, Sekolah Dasar, Cinta Tanah Air
{"title":"ANALISIS PENANAMAN NILAI CINTA TANAH AIR MELALUI KEGIATAN LITERASI MEMBACA CERITA RAKYAT DI SEKOLAH DASAR 19 TANJUNG HARAPAN BATUBARA","authors":"Liliana Agusfrina Nasution, Novi Astika Rambe, Yakobus Ndona","doi":"10.24114/jh.v14i1.45219","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v14i1.45219","url":null,"abstract":"The purpose of this study was to analyze the influence of literacy activities reading folklore on the inculcation of the value of loving the motherland in Tanjung Harapan Batubara Elementary School 19. The research method used is a quasi-experimental method involving 40 students as a research sample. The results showed that literacy activities reading folklore had a positive and significant influence on instilling the value of loving the motherland in students. It is hoped that literacy activities reading folklore will be an alternative approach to strengthening student character in developing a sense of love for the motherland. This research makes an important contribution to the development of character education and more creative learning methods at the elementary level.Keyword: Literacy Activities, Reading Folktales, Elementary School, Love For The Homeland Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh kegiatan literasi membaca cerita rakyat terhadap penanaman nilai cinta tanah air di Sekolah Dasar 19 Tanjung Harapan Batubara. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen semu melibatkan 40 siswa sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi membaca cerita rakyat memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap penanaman nilai cinta tanah air pada siswa. Diharapkan kegiatan literasi membaca cerita rakyat menjadi alternatif pendekatan untuk memperkuat karakter siswa dalam mengembangkan rasa cinta tanah air. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan pendidikan karakter dan metode pembelajaran yang lebih kreatif di tingkat dasar.Kata Kunci: Kegiatan Literasi, Membaca Cerita Rakyat, Sekolah Dasar, Cinta Tanah Air","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"63 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73939830","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This study aims to determine the level of feasibility, practicality, and effectiveness of the interactive learning media Think Pair Share model based on Articulate Storyline in Theme 6 Subtheme 1 Learning 3 Class IV-B SD Negeri 105382 Galang T.A 2022/2023. This type of research is R&D with the ADDIE development model. Data collection techniques in this study consisted of observation and interviews, questionnaires and tests. The instruments used in this study included interview instruments, expert instruments (questions, tests, media, and materials), practical instruments (teacher and student response questionnaires), and learning achievement tests. Data analysis techniques used in this research are qualitative data and quantitative data. The results of this study indicate that the interactive learning media Think Pair Share model based on Articuate Storyline on theme 6 subtheme 1 learning 3 is declared feasible, practical, and effective for use in learning. Based on the feasibility results, the product gets a percentage of 75% and is included in the feasible category. Product practicality results get a percentage of 94% and are included in the very practical category. Product effectiveness results get a percentage of 69% and are included in the effective category.Keyword: Interactive Media, TPS, Articulate Storyline Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan, praktikalitas, dan keefektifan dari media pembelajaran interaktif model Think Pair Share berbasis Articulate Storyline pada Tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 3 Kelas IV-B SD Negeri 105382 Galang T.A 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah R&D dengan model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri atas observasi dan wawancara, angket, dan tes. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi instrumen wawancara, instrumen ahli (angket, tes, media, dan materi), instrumen praktikalitas (angket respon guru dan siswa), dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif model Think Pair Share berbasis Articuate Storyline pada tema 6 subtema 1 pembelajaran 3 dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil kelayakan produk mendapatkan persentase 75% dan termasuk kategori layak. Hasil praktikalitas produk mendapatkan persentase 94% dan termasuk kategori sangat praktis. Hasil efektifitas produk mendapatkan persentase 69% dan termasuk kategori efektif.Kata Kunci: Media Interaktif, TPS, Articulate Storyline
本研究旨在确定主题6 Subtheme 1 learning 3 Class IV-B SD Negeri 105382 Galang T.A 2022/2023中基于清晰故事线的互动学习媒体Think Pair Share模型的可行性、实用性和有效性水平。这种类型的研究是采用ADDIE开发模式的R&D。本研究的资料收集方法包括观察与访谈、问卷调查与测试。本研究使用的工具包括访谈工具、专家工具(问题、测试、媒体和材料)、实用工具(师生回答问卷)和学习成就测试。本研究使用的数据分析技术有定性数据和定量数据。本研究结果表明，基于清晰故事情节的主题6、子主题1、学习3的互动学习媒体思维对共享模型在学习中是可行、实用和有效的。根据可行性结果，该产品获得75%的百分比，并纳入可行性类别。产品实用性结果得到了94%的百分比，并被列入非常实用的类别。产品有效性结果获得69%的百分比，并包括在有效类别。关键词:互动媒体，TPS，清晰的故事情节Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan, praktikalitas, dan keefektifan dari Media penbelajan interaktif模型Think Pair共享基础清晰的故事情节pagadtema 6 Subtema 1 penbelajan 3 Kelas v - b SD Negeri 105382 Galang T.A 2022/2023Jenis penelitian ini adalah研发登根模型pengembangan ADDIE。日本气象台、日本气象台、日本气象台、日本气象台、日本气象台、日本气象台、日本气象台、日本气象台。Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi instrumen wawancara, instrumen ahli (angket, tes, media, dan material)， instrumen praktikalitas (angket responguru dan siswa)， dan hasil belajar。技术分析数据是指数据定性和数据定量。Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajan interaktif model Think Pair共享基础清晰的故事情节pada temtema subtem1 pembelajan 3 dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajan。Berdasarkan hasil kelayakan产品mendapatkan代表75%的termasuk kategori layak。Hasil praktikalitas的产品mendapatkan代表了94%的termasuk kategori sangat praktis。Hasil efektifitas产品mendapatkan代表69%的termasuk品类效果。Kata Kunci:媒体互动，TPS，清晰的故事情节
{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MODEL THINK PAIR SHARE BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA TEMA 6 SUBTEMA 1 KELAS IV SD NEGERI 105282 GALANG","authors":"Andar Ricca, Lidia Simanihuruk","doi":"10.24114/jh.v14i1.46416","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v14i1.46416","url":null,"abstract":"This study aims to determine the level of feasibility, practicality, and effectiveness of the interactive learning media Think Pair Share model based on Articulate Storyline in Theme 6 Subtheme 1 Learning 3 Class IV-B SD Negeri 105382 Galang T.A 2022/2023. This type of research is R&D with the ADDIE development model. Data collection techniques in this study consisted of observation and interviews, questionnaires and tests. The instruments used in this study included interview instruments, expert instruments (questions, tests, media, and materials), practical instruments (teacher and student response questionnaires), and learning achievement tests. Data analysis techniques used in this research are qualitative data and quantitative data. The results of this study indicate that the interactive learning media Think Pair Share model based on Articuate Storyline on theme 6 subtheme 1 learning 3 is declared feasible, practical, and effective for use in learning. Based on the feasibility results, the product gets a percentage of 75% and is included in the feasible category. Product practicality results get a percentage of 94% and are included in the very practical category. Product effectiveness results get a percentage of 69% and are included in the effective category.Keyword: Interactive Media, TPS, Articulate Storyline Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan, praktikalitas, dan keefektifan dari media pembelajaran interaktif model Think Pair Share berbasis Articulate Storyline pada Tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 3 Kelas IV-B SD Negeri 105382 Galang T.A 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah R&D dengan model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri atas observasi dan wawancara, angket, dan tes. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi instrumen wawancara, instrumen ahli (angket, tes, media, dan materi), instrumen praktikalitas (angket respon guru dan siswa), dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif model Think Pair Share berbasis Articuate Storyline pada tema 6 subtema 1 pembelajaran 3 dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil kelayakan produk mendapatkan persentase 75% dan termasuk kategori layak. Hasil praktikalitas produk mendapatkan persentase 94% dan termasuk kategori sangat praktis. Hasil efektifitas produk mendapatkan persentase 69% dan termasuk kategori efektif.Kata Kunci: Media Interaktif, TPS, Articulate Storyline","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"8 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89539388","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This research aims to identify the challenges in civic education in the digital era at SD Negeri 054906 Tebasa Lama and provide solutions to overcome them. The challenges faced include limited access and digital skills of students and teachers, minimal time allocated for civic education, lack of digital-based civic education resources, limited parental involvement in civic education, and various information that can confuse students in understanding civic issues. The proposed solutions are to improve the access and digital skills of students and teachers, increase the time allocated for civic education, utilize digital-based civic education resources, involve parents in civic education, and provide clear and structured explanations to students about civic issues. The results of this research can help SD Negeri 054906 Tebasa Lama in overcoming the challenges of civic education in the digital era.Keyword: Educational Challenges, Citizenship Education, Digital Era Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan dalam pendidikan kewarganegaraan di era digital pada SD Negeri 054906 Tebasa Lama dan memberikan solusi untuk mengatasi tantangan tersebut. Tantangan yang dihadapi meliputi terbatasnya akses dan keterampilan digital siswa dan guru, minimnya waktu yang disediakan untuk pembelajaran kewarganegaraan, kurangnya sumber daya pembelajaran kewarganegaraan yang berbasis digital, kurangnya keterlibatan orang tua dalam pendidikan kewarganegaraan, dan beragamnya informasi yang dapat membingungkan siswa dalam memahami isu-isu kewarganegaraan. Solusi yang diajukan adalah meningkatkan akses dan keterampilan digital siswa dan guru, menambah waktu pembelajaran kewarganegaraan, memanfaatkan sumber daya pembelajaran kewarganegaraan yang berbasis digital, melibatkan orang tua dalam pembelajaran kewarganegaraan, dan memberikan penjelasan yang jelas dan terstruktur pada siswa tentang isu-isu kewarganegaraan. Hasil penelitian ini dapat membantu SD Negeri 054906 Tebasa Lama dalam mengatasi tantangan pendidikan kewarganegaraan di era digital.Kata Kunci: Tantangan Pendidikan, Pendidikan Kewarganegaraan, Era Digital
本研究旨在找出数位时代公民教育在SD Negeri 054906 Tebasa Lama面临的挑战，并提供解决方案。所面临的挑战包括:学生和教师获取数字技能的机会有限，分配给公民教育的时间很少，缺乏基于数字的公民教育资源，家长对公民教育的参与有限，以及各种信息可能使学生在理解公民问题时感到困惑。建议的解决方案是改善学生和教师的访问和数字技能，增加分配给公民教育的时间，利用基于数字的公民教育资源，让家长参与公民教育，并为学生提供清晰和结构化的公民问题解释。本研究的结果可以帮助SD Negeri 054906 Tebasa Lama克服数字时代公民教育的挑战。关键词:教育挑战，公民教育，数字时代，Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantanangan dalam pendidikan kewarganganaan di Era数字时代，内格罗，debasa Lama dan memberikan solusi untuk mengatasi tantanangan tersebuttantanangan yang dihadapi meliputi terbatasnya akses dan keterampilan digital siswa dan guru, minimnya waktu yang disediakan untuk pembelajan kewarganegaran, kurangnya sumber daya pembelajan kewarganegaran yang berbasis digital, kurangnya keterlibatan orang tua dalam pendidikan kewarganegaran, dan beragamnya informasi yang dapat membingungkan siswa dalam memahami isu-isu kewarganegaran。Solusi yang diajukan adalah meningkatkan akses dan keterampilan digital siswa dan guru, menambah waktu pembelajan kewarganegaran, memanfaatkan sumber daya pembelajan kewarganegaran yang berbasis digital, melibatkan orang tua dalam pembelajan kewarganegaran, dan memberikan penjelasan yang jelas dan terstruckturr padsiswa tentan isu-isu kewarganegaran。Hasil penelitian ini dapat membantu SD Negeri 054906 Tebasa Lama dalam mengatasi tantangan pendidikan kewarganegaraan di era digital。Kata Kunci: Tantangan Pendidikan, Pendidikan Kewarganegaraan, Era Digital
{"title":"TANTANGAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI ERA DIGITAL PADA SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA","authors":"Dessy Haqiki Wulandari, Priska Nurlia Br Simanungkalit, Yakobus Ndona","doi":"10.24114/jh.v14i1.45307","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v14i1.45307","url":null,"abstract":"This research aims to identify the challenges in civic education in the digital era at SD Negeri 054906 Tebasa Lama and provide solutions to overcome them. The challenges faced include limited access and digital skills of students and teachers, minimal time allocated for civic education, lack of digital-based civic education resources, limited parental involvement in civic education, and various information that can confuse students in understanding civic issues. The proposed solutions are to improve the access and digital skills of students and teachers, increase the time allocated for civic education, utilize digital-based civic education resources, involve parents in civic education, and provide clear and structured explanations to students about civic issues. The results of this research can help SD Negeri 054906 Tebasa Lama in overcoming the challenges of civic education in the digital era.Keyword: Educational Challenges, Citizenship Education, Digital Era Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan dalam pendidikan kewarganegaraan di era digital pada SD Negeri 054906 Tebasa Lama dan memberikan solusi untuk mengatasi tantangan tersebut. Tantangan yang dihadapi meliputi terbatasnya akses dan keterampilan digital siswa dan guru, minimnya waktu yang disediakan untuk pembelajaran kewarganegaraan, kurangnya sumber daya pembelajaran kewarganegaraan yang berbasis digital, kurangnya keterlibatan orang tua dalam pendidikan kewarganegaraan, dan beragamnya informasi yang dapat membingungkan siswa dalam memahami isu-isu kewarganegaraan. Solusi yang diajukan adalah meningkatkan akses dan keterampilan digital siswa dan guru, menambah waktu pembelajaran kewarganegaraan, memanfaatkan sumber daya pembelajaran kewarganegaraan yang berbasis digital, melibatkan orang tua dalam pembelajaran kewarganegaraan, dan memberikan penjelasan yang jelas dan terstruktur pada siswa tentang isu-isu kewarganegaraan. Hasil penelitian ini dapat membantu SD Negeri 054906 Tebasa Lama dalam mengatasi tantangan pendidikan kewarganegaraan di era digital.Kata Kunci: Tantangan Pendidikan, Pendidikan Kewarganegaraan, Era Digital","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"42 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91018420","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The goal of this study was to ascertain how class XII junior high school students learned after receiving conventional style input using a scientific method and changed media. Students in class XII at a high school are the research subjects for this classroom action research study. SMA Negeri 3 Negeri Medan has 40 pupils, including 18 males and 22 girls. The Toss Ball Process Assessment Form was the tool employed in this study. The raw data used in the research was collected from SMA Negeri 3 Medan students in class XII. Eight (20%) of the 40 students—who had an average mark of 61.04—reached the master's level, whereas 32 (80%) did not.The results of the first cycle: S1 failed 22 students (55%) and S2 achieved 18 of 40 students (45%), the average value of students 69.4. In fall II, 6 students (15%) failed the exam, and 34 students (85%) out of 40 students achieved an average maturity level of 82.7. This means that classical learning ability (≥85%) has been achieved. The conclusion of this study is that a scientific approach and modified media can be used to improve the academic achievement of class XII students using orthodox media.Keyword: Enhancement, Scientific Approach, Modification of Learning, Learning Outcomes, Shot Put Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar input gaya ortodoks dengan pendekatan saintifik dan media modifikasi pada peserta didik SMP kelas XII di SMA Negeri 3 Negeri Medan. Subjek penelitian ini adalah 40 siswa dari kelas XII, terdiri dari 18 laki-laki dan 22 perempuan. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Data penelitian ini didasarkan pada data mentah dari siswa kelas XII SMA Negeri 3 Medan. Penelitian ini menggunakan formulir Penilaian Proses Toss Ball. Dari 40 siswa, 32 tidak lulus (80%) dan 8 (20% dari total) mencapai magister dengan nilai rata-rata 61,04. Siklus I hasil: S1 gagal 22 peserta didik (55%) dan S2 tercapai 18 dari 40 peserta didik (45%), nilai rata-rata peserta didik 69,4. Pada musim gugur II, 6 peserta didik (15%) gagal dalam ujian, dan 34 peserta didik (85%) dari 40 peserta didik mencapai tingkat kematangan rata-rata 82,7. Artinya kemampuan belajar klasikal (≥85%) telah tercapai. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pendekatan saintifik dan media modifikasi dapat digunakan untuk meningkatkan prestasi akademik peserta didik kelas XII dengan menggunakan media ortodoks.Kata Kunci: Peningkatan, Pendekatan Saintifik, Modifikasi Pembelajaran, Hasil Belajar, Tolak Peluru
本研究的目的是了解初二班学生在接受传统风格输入后，使用科学的方法和改变的媒介进行学习的情况。本课堂行动研究性研究以某高中12班学生为研究对象。Negeri Medan有40名学生，包括18名男生和22名女生。掷球过程评估表是本研究使用的工具。本研究使用的原始数据来自于SMA Negeri 3棉兰12班的学生。在40名平均分数为61.04分的学生中，有8人(20%)达到了硕士水平，而32人(80%)没有达到硕士水平。第一学期成绩:S1不及格22人(55%)，S2 40人中有18人(45%)，平均分69.4。在第二秋季，有6名学生(15%)不及格，40名学生中有34名学生(85%)的平均成熟度达到82.7。这意味着达到经典学习能力(≥85%)。本研究的结论是:采用科学的方法和改良的媒体可以提高十二班学生使用正统媒体的学业成绩。关键词:强化，科学方法，学习修正，学习成果，铅球。摘要:输入法，输入法，输入法，输入法，输入法，输入法，输入法，输入法，输入法，输入法科目penelitian ini adalah 40 siswa dari kelas XII, terdiri dari 18 laki-laki dan 22 perempuan。Metode penelian ini adalah penelian tindakan kelas。数据整理，数据整理，数据整理，数据整理，数据整理，数据整理，数据整理，数据整理，数据整理，数据整理Penelitian ini menggunakan配方Penelitian Proses Toss Ball达里40 siswa, 32 tidak lulus(80%)和8(20%达里总数)menaphai magister dengan nilai rata-rata 61,04。Siklus I hasil: S1 gagal 22 (55%)， S2 tercapai 18 (40) (45%)， nilai rata-rata perta didik 69,4。Pada musim gugur II, 6个peserta didik (15%) gagal dalam ujian, 34个peserta didik (85%) dari 40个peserta didik mencapai tingkat kematangan rata-rata 82,7。Artinya kemampuan belajar klasikal(≥85%)，tercapai。12 .我想知道，如果我有机会，我就会有机会，我就会有机会，我就会有机会，我就会有机会，我就会有机会。Kata Kunci: Peningkatan, Pendekatan Saintifik, Modifikasi Pembelajaran, Hasil Belajar, Tolak Peluru
{"title":"PENDEKATAN SAINTIFIK DAN MEDIA MODIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA ORTODOK PELAJAR SEKOLAH MENENGAH ATAS KELAS XII","authors":"Robi Hidayat Tumanggor, Sabaruddin Yunis Bangun","doi":"10.24114/jh.v14i1.46473","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v14i1.46473","url":null,"abstract":"The goal of this study was to ascertain how class XII junior high school students learned after receiving conventional style input using a scientific method and changed media. Students in class XII at a high school are the research subjects for this classroom action research study. SMA Negeri 3 Negeri Medan has 40 pupils, including 18 males and 22 girls. The Toss Ball Process Assessment Form was the tool employed in this study. The raw data used in the research was collected from SMA Negeri 3 Medan students in class XII. Eight (20%) of the 40 students—who had an average mark of 61.04—reached the master's level, whereas 32 (80%) did not.The results of the first cycle: S1 failed 22 students (55%) and S2 achieved 18 of 40 students (45%), the average value of students 69.4. In fall II, 6 students (15%) failed the exam, and 34 students (85%) out of 40 students achieved an average maturity level of 82.7. This means that classical learning ability (≥85%) has been achieved. The conclusion of this study is that a scientific approach and modified media can be used to improve the academic achievement of class XII students using orthodox media.Keyword: Enhancement, Scientific Approach, Modification of Learning, Learning Outcomes, Shot Put Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar input gaya ortodoks dengan pendekatan saintifik dan media modifikasi pada peserta didik SMP kelas XII di SMA Negeri 3 Negeri Medan. Subjek penelitian ini adalah 40 siswa dari kelas XII, terdiri dari 18 laki-laki dan 22 perempuan. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Data penelitian ini didasarkan pada data mentah dari siswa kelas XII SMA Negeri 3 Medan. Penelitian ini menggunakan formulir Penilaian Proses Toss Ball. Dari 40 siswa, 32 tidak lulus (80%) dan 8 (20% dari total) mencapai magister dengan nilai rata-rata 61,04. Siklus I hasil: S1 gagal 22 peserta didik (55%) dan S2 tercapai 18 dari 40 peserta didik (45%), nilai rata-rata peserta didik 69,4. Pada musim gugur II, 6 peserta didik (15%) gagal dalam ujian, dan 34 peserta didik (85%) dari 40 peserta didik mencapai tingkat kematangan rata-rata 82,7. Artinya kemampuan belajar klasikal (≥85%) telah tercapai. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pendekatan saintifik dan media modifikasi dapat digunakan untuk meningkatkan prestasi akademik peserta didik kelas XII dengan menggunakan media ortodoks.Kata Kunci: Peningkatan, Pendekatan Saintifik, Modifikasi Pembelajaran, Hasil Belajar, Tolak Peluru","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74980842","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The purpose of this study was to determine the feasibility of using interactive learning media assisted by Nearpod lesson web, and to determine the practicality of using interactive learning media assisted by Nearpod lesson web, as well as to determine the effectiveness of using interactive learning media assisted by Nearpod lesson web. The ADDIE model consists of 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation which is used in this type of research. The population in this study were 60 people and the sample used was 30 students. The subjects of this study were fourth grade students at SD Negeri 054870 Tanjung Jati. In this study the data collection techniques used were interviews, questionnaires, tests, and documentation. Qualitative and quantitative approaches are used in data analysis techniques. The results of the research on fourth grade students of SD Negeri 054870: (1) There is a very decent qualification of 92% for the feasibility test of learning media by material experts, for media experts it is 85% (2) there is a very decent qualification of 95% for the practicality test of learning media by the teacher (3) there is a difference between student learning outcomes after using the nearpod lesson with an average value of 91.34 and students who do not use the nearpod lesson of 65. It can be concluded that the interactive learning media assisted by the Nearpod lesson web used in this study is very influential, effective, practical in the process of teaching and learning in the classroom.Keyword: Development, Learning Media, Nearpod Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan Nearpod lesson web, dan untuk mengetahui praktikalitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan Nearpod lesson web, serta untuk Mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan Nearpod lesson web. Model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation yang digunakan dalam jenis penelitian ini. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 60 orang dan sample yang digunakan sebanyak 30 orang siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 054870 Tanjung Jati. Pada penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Pendekatan kualitatif dan kuantitatif digunakan pada Teknik analisis data. Hasil penelitian pada siswa kelas IV SD Negeri 054870: (1) Terdapat kualifikasi sangat layak 92 % untuk Uji kelayakan media pembelajaran oleh ahli materi, untuk ahli media sebesar 85% (2) terdapat kualifikasi sangat layak 95 % untuk Uji kepraktisan media pembelajaran oleh guru (3) adanya perbedaan antara hasil belajar siswa setelah menggunakan nearpod lesson dengan nilai rerata 91, 34 dan siswa yang tidak menggunakan nearpod lession sebesar 65. Dapat di simpulkan media pembelajaran interaktif berbantuan Nearpod lesson web yang digunakan pada pene
本研究的目的是确定使用Nearpod课网辅助的互动学习媒体的可行性，确定使用Nearpod课网辅助的互动学习媒体的实用性，以及确定使用Nearpod课网辅助的互动学习媒体的有效性。ADDIE模型包括5个阶段，即分析、设计、开发、实施、评估，用于这类研究。本研究的总体为60人，样本为30名学生。本研究的对象为SD Negeri 054870 Tanjung Jati的四年级学生。在本研究中，使用的数据收集技术是访谈、问卷调查、测试和文档。定性和定量方法用于数据分析技术。研究的结果对四年级学生的SD Negeri 054870:(1)有一个非常体面的资格为92%学习媒体的可行性试验材料专家、媒体专家的这个数据是85%(2)有一个非常不错的学习媒体的实用性测试的资格为95%的教师(3)是有区别的学生学习成果后使用nearpod教训平均值为91.34,学生不要使用65年的nearpod教训。可以看出，本研究使用的以Nearpod课程网为辅助的互动式学习媒体在课堂教学过程中具有很强的影响力、有效性和实用性。关键词:发展，学习媒体，学习媒体，学习媒体，学习媒体，学习媒体，学习媒体，学习媒体，学习媒体，学习媒体，学习媒体，学习媒体，学习媒体，学习媒体，学习媒体，学习媒体，学习媒体，学习媒体，学习媒体模型ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan, yitu分析，设计，开发，实施，评估yang digunakan dalam jenis penelitian [j]。Populasi dalam penelitian ini sebanyak 60个橙子样本yang digunakan sebanyak 30个橙子样本。科目penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 054870 Tanjung Jati。Pada penelitian ini tekknik pengumpulan数据yang digunakan adalah tekknik wawancara, angket, tes, dandokumentasi。Pendekatan的定性和定量分析是指对数据的分析。Hasil penelitian paada siswa kelas IV SD Negeri 054870:(1) Terdapat kualifikasi sangat layak 92% untuk Uji kelayakan media pembelajan oleh ahli materi, untuk ahli media sebesar 85% (2) Terdapat kualifikasi sangat layak 95% untuk Uji keprakan media pembelajan oleh guru (3) adanya perbedaan an antara Hasil belajar siswa setelah menggunakan nearpod lesson dengan nilai rerata 91,34 dan siswa yang tidak menggunakan nearpod lesson sebesar 65。中文翻译:中文翻译为:中文翻译为:中文翻译为:中文翻译为:中文翻译为:中文翻译为:中文翻译为:中文翻译为:Kata Kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran, Nearpod
{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN NEARPOD TEMA 6 SUBTEMA 3 SISWA KELAS IV SD NEGERI 054870 TANJUNG JATI T.A 2022/2023","authors":"Eti Muliani, Riza Dwina Br Ginting","doi":"10.24114/jh.v14i1.47213","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v14i1.47213","url":null,"abstract":"The purpose of this study was to determine the feasibility of using interactive learning media assisted by Nearpod lesson web, and to determine the practicality of using interactive learning media assisted by Nearpod lesson web, as well as to determine the effectiveness of using interactive learning media assisted by Nearpod lesson web. The ADDIE model consists of 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation which is used in this type of research. The population in this study were 60 people and the sample used was 30 students. The subjects of this study were fourth grade students at SD Negeri 054870 Tanjung Jati. In this study the data collection techniques used were interviews, questionnaires, tests, and documentation. Qualitative and quantitative approaches are used in data analysis techniques. The results of the research on fourth grade students of SD Negeri 054870: (1) There is a very decent qualification of 92% for the feasibility test of learning media by material experts, for media experts it is 85% (2) there is a very decent qualification of 95% for the practicality test of learning media by the teacher (3) there is a difference between student learning outcomes after using the nearpod lesson with an average value of 91.34 and students who do not use the nearpod lesson of 65. It can be concluded that the interactive learning media assisted by the Nearpod lesson web used in this study is very influential, effective, practical in the process of teaching and learning in the classroom.Keyword: Development, Learning Media, Nearpod Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan Nearpod lesson web, dan untuk mengetahui praktikalitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan Nearpod lesson web, serta untuk Mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan Nearpod lesson web. Model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation yang digunakan dalam jenis penelitian ini. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 60 orang dan sample yang digunakan sebanyak 30 orang siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 054870 Tanjung Jati. Pada penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Pendekatan kualitatif dan kuantitatif digunakan pada Teknik analisis data. Hasil penelitian pada siswa kelas IV SD Negeri 054870: (1) Terdapat kualifikasi sangat layak 92 % untuk Uji kelayakan media pembelajaran oleh ahli materi, untuk ahli media sebesar 85% (2) terdapat kualifikasi sangat layak 95 % untuk Uji kepraktisan media pembelajaran oleh guru (3) adanya perbedaan antara hasil belajar siswa setelah menggunakan nearpod lesson dengan nilai rerata 91, 34 dan siswa yang tidak menggunakan nearpod lession sebesar 65. Dapat di simpulkan media pembelajaran interaktif berbantuan Nearpod lesson web yang digunakan pada pene","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"53 3 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77338810","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The purpose of this research is to apply the science process skills approach to magnetic material to improve the learning outcomes of fourth grade students at SDN Mukti Lincir Aceh Singkil and to find out how the learning process is implemented using experimental methods on magnetic material. The method used in this study is a descriptive method to describe the application of the science process skills approach to the experimental method. Based on the research results obtained through experimental activities in class IV students, totaling 9 people consisting of 5 girls and 4 boys who were divided into 3 groups at SDN Mukti Lincir Aceh Singkil, an increase in learning outcomes, while the results of student responses were based on the questionnaire on the application of the science process skills approach showed a very satisfactory category was obtained by 93,4 %.Keyword: Science Process Skills, Magnets, Learning Outcomes Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menerapkan pendekatan keterampilan proses sains pada materi magnet untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SDN Mukti Lincir Aceh Singkil dan untuk mengetahui bagaimana keterlaksanaan proses pembelajaran menggunakan metode eksperimen pada materi magnet. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif untuk mendeskripsikan penerapaan pendekatan keterampilan proses sains dengan metode eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh melalui kegiatan eksperimen pada siswa kelas IV yang berjumlah sebanyak 9 orang terdiri dari 5 perempuan dan 4 laki laki yang terbagi menjadi 3 kelompok di SDN Mukti Lincir Aceh Singkil diperoleh peningkatan terhadap hasil belajar, sedangkan hasil respon peserta didik berdasarkan angket terhadap penerapan pendekatan keterampilan proses sains menunjukkan kategori sangat memuaskan sebesar 93,4 %.Kata Kunci: Keterampilan Proses Sains, Magnet, Hasil belajar
本研究的目的是将科学过程技能方法应用于磁性材料，以改善Mukti Lincir Aceh Singkil小学四年级学生的学习成果，并了解如何使用磁性材料的实验方法实现学习过程。本研究使用的方法是描述性方法来描述科学过程技能方法在实验方法中的应用。根据对SDN Mukti Lincir Aceh Singkil小学四年级学生进行实验活动获得的研究结果，共9人(5女4男)，分为3个组，学习成果有所提高，而基于科学过程技能方法应用问卷的学生反应结果显示，获得非常满意的类别占93.3%。关键词:科学过程技能，磁铁，学习成果Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menerapkan pendekatan keterampilan procsains材料磁铁untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SDN Mukti linir Aceh Singkil danuntuk mengetahui bagaimana keterlaksanaan proses penbelajan menggunakan方法实验材料磁铁。Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode deskritif untuk mendeskrisikan penerapan pendekatan keterampilan处理sansan方法实验。Berdasarkan hasil penelitian diperoleh melalui kegiatan eksperien padiswa kelas 4 yang berjumlah sebanyak 9 orang terdiri dari 5 pereman dan 4 laki laki yang terbagi menjadi 3 kelompok di SDN Mukti linir Aceh singh diperoleh peningkatan terhadap hasil belajar, sedangkan hasil responsiveta didik Berdasarkan angket terhadap pendekatan keterampilan proses menunjukkan kategori sangat memuaskan sebesar 93,4 %。Kata Kunci: Keterampilan Proses ses, Magnet, Hasil belajar
{"title":"PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI MAGNET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR","authors":"Imelda Free Unita Manurung, Filza Mulya Rahma, Natasya Sihombing, Rizky Zulayha Siregar","doi":"10.24114/jh.v14i1.47498","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v14i1.47498","url":null,"abstract":"The purpose of this research is to apply the science process skills approach to magnetic material to improve the learning outcomes of fourth grade students at SDN Mukti Lincir Aceh Singkil and to find out how the learning process is implemented using experimental methods on magnetic material. The method used in this study is a descriptive method to describe the application of the science process skills approach to the experimental method. Based on the research results obtained through experimental activities in class IV students, totaling 9 people consisting of 5 girls and 4 boys who were divided into 3 groups at SDN Mukti Lincir Aceh Singkil, an increase in learning outcomes, while the results of student responses were based on the questionnaire on the application of the science process skills approach showed a very satisfactory category was obtained by 93,4 %.Keyword: Science Process Skills, Magnets, Learning Outcomes Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menerapkan pendekatan keterampilan proses sains pada materi magnet untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SDN Mukti Lincir Aceh Singkil dan untuk mengetahui bagaimana keterlaksanaan proses pembelajaran menggunakan metode eksperimen pada materi magnet. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif untuk mendeskripsikan penerapaan pendekatan keterampilan proses sains dengan metode eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh melalui kegiatan eksperimen pada siswa kelas IV yang berjumlah sebanyak 9 orang terdiri dari 5 perempuan dan 4 laki laki yang terbagi menjadi 3 kelompok di SDN Mukti Lincir Aceh Singkil diperoleh peningkatan terhadap hasil belajar, sedangkan hasil respon peserta didik berdasarkan angket terhadap penerapan pendekatan keterampilan proses sains menunjukkan kategori sangat memuaskan sebesar 93,4 %.Kata Kunci: Keterampilan Proses Sains, Magnet, Hasil belajar","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"33 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84116303","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The purpose of this study was to find out whether giving HOTS (Higher Order Thinking Skill) based word problems to students at SD Negeri 2 Tempilang can improve mathematics learning outcomes. This research method uses an experimental method with the Posttest-Only Control Design. The population in this study were fifth grade students. The sample in this study was 60 students. The sampling technique was carried out by means of simple random sampling. Test data collection techniques and documentation. Data analysis techniques in this study used the normality test (Kolmogorov-Smirnov), homogeneity test (F test), t-test (Independent Sample T-Test). The results of the calculation of data analysis obtained the average value of the control class posttest results of 58.20 and the experimental class posttest results of 81.83. So it can be concluded that giving HOTS (Higher Order Thinking Skill) based word problems to students at SD Negeri 2 Tempilang has an effect on their mathematics learning outcomes. Therefore, fifth grade elementary school students can use HOTS (Higher Order Thinking Skill) based word problems to improve their higher order thinking skills.Keyword: Influence, Story Problems, HOTS, Learning Outcomes, Mathematics Tujuan penelitian ini untuk melihat apakah pemberian soal cerita berbasis HOTS dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara simple random sampling. Teknik pengumpulan data tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas (Kolmogorov-Smirnov), uji homogenitas (uji F), uji-t (Independent Sample T-Test). Hasil perhitungan analisis data diperoleh nilai rata-rata hasil posttest kelas kontrol sebesar 58,20 dan hasil posttest kelas eksperimen sebesar 81,83. Maka pemberian soal cerita berbasis HOTS di SD Negeri 2 Tempilang berpengaruh terhadap hasil belajar matematika mereka. Oleh karena itu, siswa kelas V SD dapat menggunakan soal cerita berbasis HOTS guna meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tingginya.Kata Kunci: Pengaruh, Soal Cerita, HOTS, Hasil Belajar, Matematika
摘要本研究的目的在于探讨在天皮朗小学内格里2年级，给予学生基于高阶思维技巧的字谜问题，是否能改善学生的数学学习成果。本研究方法采用后验控制设计的实验方法。研究对象为五年级学生。这项研究的样本是60名学生。抽样技术采用简单随机抽样的方法。测试数据收集技术和文档。本研究的数据分析技术采用正态性检验(Kolmogorov-Smirnov)、齐性检验(F检验)、t检验(独立样本t检验)。数据分析计算结果得到控制班后测成绩平均值为58.20，实验班后测成绩平均值为81.83。因此，我们可以得出结论，在SD Negeri 2 Tempilang给学生提供基于HOTS(高阶思维技能)的单词问题对他们的数学学习成果有影响。因此，小学五年级学生可以使用基于HOTS(高阶思维技能)的文字问题来提高他们的高阶思维技能。关键词:影响，故事问题，HOTS，学习成果，数学Tujuan penelitian ini untuk melihat apakah pemberian社会证书HOTS dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa。方法在孟古那坎方法的实验设计，后验控制设计。5 . Sampel dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa。泰克兰样品为简单随机抽样，泰克兰样品为简单随机抽样。日本的企鹅数量数据是由文献提供的。Teknik分析数据采用Kolmogorov-Smirnov方法，uji normalitas方法，uji homoitas方法，uji t(独立样本t检验)方法。Hasil perhitungan的分析数据与对照数据比较，Hasil后测kelas对照数据为58,20,Hasil后测kelas对照数据为81,83。2 . Tempilang berpengaruh terhadap hasil belajar matematika mereka。Oleh karena itu, siswa kelas V SD dapat menggunakan sotta cerita basis HOTS guna meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tingginya。Kata Kunci: Pengaruh, Soal Cerita, HOTS, Hasil Belajar, Matematika
{"title":"PENGARUH PEMBERIAN SOAL CERITA BERBASIS HOTS (HIGHER ORDER THINKING SKILL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD NEGERI 2 TEMPILANG","authors":"Erliyana Andika Ayu, Destiniar Destiniar, Susanti Faipri Selegi","doi":"10.24114/jh.v14i1.43296","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v14i1.43296","url":null,"abstract":"The purpose of this study was to find out whether giving HOTS (Higher Order Thinking Skill) based word problems to students at SD Negeri 2 Tempilang can improve mathematics learning outcomes. This research method uses an experimental method with the Posttest-Only Control Design. The population in this study were fifth grade students. The sample in this study was 60 students. The sampling technique was carried out by means of simple random sampling. Test data collection techniques and documentation. Data analysis techniques in this study used the normality test (Kolmogorov-Smirnov), homogeneity test (F test), t-test (Independent Sample T-Test). The results of the calculation of data analysis obtained the average value of the control class posttest results of 58.20 and the experimental class posttest results of 81.83. So it can be concluded that giving HOTS (Higher Order Thinking Skill) based word problems to students at SD Negeri 2 Tempilang has an effect on their mathematics learning outcomes. Therefore, fifth grade elementary school students can use HOTS (Higher Order Thinking Skill) based word problems to improve their higher order thinking skills.Keyword: Influence, Story Problems, HOTS, Learning Outcomes, Mathematics Tujuan penelitian ini untuk melihat apakah pemberian soal cerita berbasis HOTS dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara simple random sampling. Teknik pengumpulan data tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas (Kolmogorov-Smirnov), uji homogenitas (uji F), uji-t (Independent Sample T-Test). Hasil perhitungan analisis data diperoleh nilai rata-rata hasil posttest kelas kontrol sebesar 58,20 dan hasil posttest kelas eksperimen sebesar 81,83. Maka pemberian soal cerita berbasis HOTS di SD Negeri 2 Tempilang berpengaruh terhadap hasil belajar matematika mereka. Oleh karena itu, siswa kelas V SD dapat menggunakan soal cerita berbasis HOTS guna meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tingginya.Kata Kunci: Pengaruh, Soal Cerita, HOTS, Hasil Belajar, Matematika","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"20 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91193609","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：