Imelda Free Unita Manurung, Vidya Dwi Amalia Zati, M. Muslim
Abstract: The purpose of this study was to identify students' writing skills in practicum reports based on scientific-based practicum manuals. This study uses a descriptive method using a sample of 38 students of the Elementary School Teacher Education Study Program, Faculty of Education, State University of Medan who took the basic concepts of Biology. Based on the results of research that has been carried out, it can be concluded that based on the identification of students' writing skills, students' writing abilities in terms of mastery of student material are obtained by 80% of students being able to manage information in paragraphs quite densely, developing, but incomplete, but still quite in accordance with substance, then the ability to write in the aspect of organizing sentences, it was found that 72% of students were able to express ideas in paragraphs although they were still a bit stiff and unorganized, and the ability to write in the aspect of sentence structure was obtained by 68% of students who were able to use sentences effectively. but have not used good grammar.Keyword: Writing Ability, Practical Manual, ScientificAbstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kemampuan menulis mahasiswa dalam laporan praktikum berdasarkan buku petunjuk praktikum berbasis saintifik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan menggunakan sampel sebanyak 38 mahasiswa prodi Pendidikan Guru Sekola Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan yang mengambil mata kuliah konsep dasar Biologi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa berdasarkan identifikasi keterampilan menulis mahasiswa diperoleh kemampuan menulis mahasiswa dalam hal penguasaan materi mahasiswa diperoleh sebesar 80% mahasiswa mampu untuk mengelola informasi dalam paragraf dengan cukup padat, berkembang, akan tetapi kurang lengkap, namun masih cukup sesuai dengan substansi , selanjutnya kemampuan menulis dalam aspek pengorganisasian kalimat diperoleh bahwa sebesar 72% mahasiswa sudah mampu mengemukan ide-ide dalam paragraf meskipun masih agak kaku dan kurang terorganisir , dan kemampuan menulis dalam aspek struktur kalimat diperoleh sebesar 68% mahasiswa sudah mampu menggunakan kalimat yang efektif akan tetapi belum menggunakan tata bahasa yang baik.Keyword: Kemampuan Menulis, Buku Petunjuk Praktikum, Saintifik
摘要:本研究旨在以科学的实习手册为基础，了解学生在实习报告中的写作技巧。本研究采用描述性研究方法，以38名参加棉兰州立大学教育学院小学教师教育研究计划的学生为样本，这些学生学习了生物学的基本概念。根据已经开展的研究结果，可以得出结论，基于对学生写作技能的识别，学生的写作能力在对学生材料的掌握方面，80%的学生能够对段落中的信息进行相当密集的管理，发展，但不完整，但仍相当符合内容，然后是在组织句子方面的写作能力。结果发现，72%的学生能够在段落中表达想法，尽管段落仍然有些生硬和无组织，68%的学生能够有效地使用句子，在句子结构方面获得写作能力。但是没有使用好的语法。关键词:写作能力，实用手册，科学摘要:图集，中国，中国，中国，中国，中国，中国Penelitian ini menggunakan方法描述:dengan menggunakan样品sebanyak 38 mahasiswa产品Pendidikan大师Sekola Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan大学Negeri棉兰yang mengambil mata kuliah konsep Dasar生物学。Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh kemampuan menulis mahasiswa diperoleh kemampuan menulis mahasiswa dalam hal penguasaan materii mahasiswa diperoleh sebesar 80% mahasiswa mampu untuk mengelola informasi dalam parraf dengan cuup padat, berkembang, akan tetapi kurang lengkap, namun masih cuup sesuai dengan substance，这句话的意思是:“我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是。”关键词:Kemampuan Menulis, Buku Petunjuk Praktikum, Saintifik
{"title":"IDENTIFIKASI KEMAMPUAN MENULIS MAHASISWA MELALUI PENGGUNAAN BUKU PETUNJUK PRAKTIKUM BERBASIS SAINTIFIK","authors":"Imelda Free Unita Manurung, Vidya Dwi Amalia Zati, M. Muslim","doi":"10.24114/jh.v13i2.42927","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v13i2.42927","url":null,"abstract":"Abstract: The purpose of this study was to identify students' writing skills in practicum reports based on scientific-based practicum manuals. This study uses a descriptive method using a sample of 38 students of the Elementary School Teacher Education Study Program, Faculty of Education, State University of Medan who took the basic concepts of Biology. Based on the results of research that has been carried out, it can be concluded that based on the identification of students' writing skills, students' writing abilities in terms of mastery of student material are obtained by 80% of students being able to manage information in paragraphs quite densely, developing, but incomplete, but still quite in accordance with substance, then the ability to write in the aspect of organizing sentences, it was found that 72% of students were able to express ideas in paragraphs although they were still a bit stiff and unorganized, and the ability to write in the aspect of sentence structure was obtained by 68% of students who were able to use sentences effectively. but have not used good grammar.Keyword: Writing Ability, Practical Manual, ScientificAbstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kemampuan menulis mahasiswa dalam laporan praktikum berdasarkan buku petunjuk praktikum berbasis saintifik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan menggunakan sampel sebanyak 38 mahasiswa prodi Pendidikan Guru Sekola Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan yang mengambil mata kuliah konsep dasar Biologi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa berdasarkan identifikasi keterampilan menulis mahasiswa diperoleh kemampuan menulis mahasiswa dalam hal penguasaan materi mahasiswa diperoleh sebesar 80% mahasiswa mampu untuk mengelola informasi dalam paragraf dengan cukup padat, berkembang, akan tetapi kurang lengkap, namun masih cukup sesuai dengan substansi , selanjutnya kemampuan menulis dalam aspek pengorganisasian kalimat diperoleh bahwa sebesar 72% mahasiswa sudah mampu mengemukan ide-ide dalam paragraf meskipun masih agak kaku dan kurang terorganisir , dan kemampuan menulis dalam aspek struktur kalimat diperoleh sebesar 68% mahasiswa sudah mampu menggunakan kalimat yang efektif akan tetapi belum menggunakan tata bahasa yang baik.Keyword: Kemampuan Menulis, Buku Petunjuk Praktikum, Saintifik","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"3 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75166071","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pengaruh Metode Drill dengan Menggunakan Media Lego Bricks Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas III SDN 216 Palembang. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh metode drill dengan menggunakan media lego bricks terhadap hasil belajar matematika kelas III SDN 216 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan posttest control group design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III A dan Kelas III B yang berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan soal tes yang telah dilakukan uji kevalidan dan reliabilitas. Hasil analisis data pengaruh metode drill dengan menggunakan media lego bricks yang telah dilakukan uji tes akhir pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai rata-rata kelas eksperimen 97,33, sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 78,67. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode drill dengan media lego bricks terhadap hasil belajar matematika kelas III SDN 216 Palembang. Kata kunci: Metode Drill, Media Lego Bricks.
{"title":"PENGARUH METODE DRILL DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA LEGO BRICKS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SDN 216 PALEMBANG","authors":"Paulin Agustin, Destiniar Destiniar, Susanti Faipri Selegi","doi":"10.24114/jh.v13i2.39216","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v13i2.39216","url":null,"abstract":"Pengaruh Metode Drill dengan Menggunakan Media Lego Bricks Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas III SDN 216 Palembang. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh metode drill dengan menggunakan media lego bricks terhadap hasil belajar matematika kelas III SDN 216 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan posttest control group design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III A dan Kelas III B yang berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan soal tes yang telah dilakukan uji kevalidan dan reliabilitas. Hasil analisis data pengaruh metode drill dengan menggunakan media lego bricks yang telah dilakukan uji tes akhir pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai rata-rata kelas eksperimen 97,33, sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 78,67. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode drill dengan media lego bricks terhadap hasil belajar matematika kelas III SDN 216 Palembang. Kata kunci: Metode Drill, Media Lego Bricks.","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"17 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83019135","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Meyrizka Safira Putri Mauza, Marinda Sari Sofiyana, Desy Anindia Rosyida
Abstrak : Pengaruh Model Pembelajaran Steam Terintegrasi Knisley Terhadap Literasi Numerasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Penelitian memiliki tujuan guna (1) menguji pengaruh model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley terhadap literasi numerasi siswa kelas IV sekolah dasar dan (2) pengaruh model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar, dimata pelajaran matematika. Metode ekperimen dengan rancangan Quasi-Eksperimental Design dan desain Nonequevalent Control Group Design. Populasi adalah siswa kelas IV SD Negeri Kanigoro 03. Penetapan sampel memakai teknik sampling purposive, dan teknik yang digunakan untuk analisis data adalah uji prasyarat (1) uji normalitas (2) uji homogenitas sementara itu uji hipotesis menggunakan ANACOVA. Hasil analisis menujukan: pertama, didapati perbandingan kemampuan literasi numerasi siswa yang mengikuti kelas dengan model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley versus model pembelajaran Tatap muka (ceramah). nilai signifikansi pre-test, post-test literasi numerasi yaitu 0,000 berarti (0,00 < 0,05), keduanya merupakan perbedaan kemampuan hasil belajar kognitif siswa yang menggikuti kelas dengan model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley dan model pembelajaran Tatap muka (ceramah) nilai signifikansi awal dan hasil belajar yaitu 0,000 berarti (0,00 < 0,05). Demikian, didapati kesimpulan model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley berpengaruh terhadap literasi numerasi dan hasil belajar siswa kelas IV. Kata kunci : model pembelajaran STEAM, model pembelajaran Knisley, literasi numerasi, hasil belajar
{"title":"PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STEAM TERINTEGRASI KNISLEY TERHADAP LITERASI NUMERASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR","authors":"Meyrizka Safira Putri Mauza, Marinda Sari Sofiyana, Desy Anindia Rosyida","doi":"10.24114/jh.v13i2.40376","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v13i2.40376","url":null,"abstract":"Abstrak : Pengaruh Model Pembelajaran Steam Terintegrasi Knisley Terhadap Literasi Numerasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Penelitian memiliki tujuan guna (1) menguji pengaruh model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley terhadap literasi numerasi siswa kelas IV sekolah dasar dan (2) pengaruh model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar, dimata pelajaran matematika. Metode ekperimen dengan rancangan Quasi-Eksperimental Design dan desain Nonequevalent Control Group Design. Populasi adalah siswa kelas IV SD Negeri Kanigoro 03. Penetapan sampel memakai teknik sampling purposive, dan teknik yang digunakan untuk analisis data adalah uji prasyarat (1) uji normalitas (2) uji homogenitas sementara itu uji hipotesis menggunakan ANACOVA. Hasil analisis menujukan: pertama, didapati perbandingan kemampuan literasi numerasi siswa yang mengikuti kelas dengan model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley versus model pembelajaran Tatap muka (ceramah). nilai signifikansi pre-test, post-test literasi numerasi yaitu 0,000 berarti (0,00 < 0,05), keduanya merupakan perbedaan kemampuan hasil belajar kognitif siswa yang menggikuti kelas dengan model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley dan model pembelajaran Tatap muka (ceramah) nilai signifikansi awal dan hasil belajar yaitu 0,000 berarti (0,00 < 0,05). Demikian, didapati kesimpulan model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley berpengaruh terhadap literasi numerasi dan hasil belajar siswa kelas IV. Kata kunci : model pembelajaran STEAM, model pembelajaran Knisley, literasi numerasi, hasil belajar","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"114 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74117241","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: Ergonomic Analysis of Online Learning Using Smartphones During the Covid-19 Pandemic. The aims of the study were: (1) to analyze ergonomically the behavior of students when participating in online learning, (2) to analyze physical muscle complaints (MSD) and psychological (stress and smartphone addiction). The subjects of this research are students of the Fashion Design skill program at SMK Negeri 5 Malang in the 2021/2022 academic year. The number of targets/respondents is 174 people. Data collection techniques were carried out by surveying students with a questionnaire. Using survey design method with cross sectional design. Measurement through PSS (Perceived Stress Scale) and SAS (Smartphone Addiction Scale) with a closed-ended question concept. The discussion in the study showed that of the 28 types of MSD complaints, complaints of severe pain in the right elbow (34%); back (24%); left shoulder (18%). Respondents included in the category of addicted to smartphones as much as 27%, and respondents suffering from stress, feeling anxious and depressed as much as 26%. Physical complaints are reduced by applying ergonomic considerations, namely by supporting the arm when using a smartphone.Keywords: smartphone, MSD, stress, ergonomic considerationsAbstrak: Analisis Ergonomi Pada Pembelajaran Daring Menggunakan Smartphone Di Masa Pandemi Covid-19. Tujuan penelitian adalah: (1) menganalisis secara ergonomi perilaku siswa saat mengikuti pembelajaran daring, (2) menganalisis keluhan fisik otot (MSD) serta psikis (stress dan smartphone addiction). Subjek penelitian ini siswa program keahlian Tata Busana SMK Negeri 5 Malang tahun ajaran 2021/2022. Jumlah sasaran/responden sebanyak 174 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan mensurvei siswa dengan angket. Menggunakan metode rancangan survei dengan cross sectional design. Pengukuran melalui PSS (Perceived Stress Scale) dan SAS (Smartphone Addiction Scale) dengan konsep closedended question. Pembahasan dalam penelitian menunjukkan dari 28 jenis keluhan MSD, keluhan sakit sekali pada siku kanan (34%); punggung (24%); bahu kiri (18%). Responden termasuk dalam kategori addicted to smartphone sebanyak 27%, dan responden menderita stress, merasa gelisah dan tertekan sebanyak 26%. Keluhan fisik dikurangi dengan menerapkan pertimbangan ergonomi, yaitu dengan menopang lengan saat menggunakan smartphone.Kata Kunci: smartphone, MSD, stress, pertimbangan ergonomi
摘要:新冠肺炎疫情期间智能手机在线学习的人体工程学分析。本研究的目的是:(1)从人体工程学角度分析学生在参与在线学习时的行为，(2)分析身体肌肉不适(MSD)和心理(压力和智能手机成瘾)。本研究的对象是SMK Negeri 5 Malang在2021/2022学年的时装设计技能课程的学生。调查对象/调查对象的数量为174人。数据收集技术是通过问卷调查学生进行的。采用横断面设计的调查设计方法。采用封闭式问题概念，通过PSS(感知压力量表)和SAS(智能手机成瘾量表)进行测量。本研究的讨论表明，在28种MSD主诉中，主诉为右肘剧烈疼痛(34%);回(24%);左肩(18%)。智能手机成瘾的受访者占27%，承受压力、焦虑和抑郁的受访者占26%。通过人体工程学的考虑，即在使用智能手机时支持手臂，可以减少身体上的不适。关键词:智能手机，MSD，压力，工效学考虑摘要:分析工效学Pada Pembelajaran Daring Menggunakan智能手机Di Masa Covid-19大流行。图juan penelitian adalah:(1) menganalis secara ergonomi peraku siswa saat mengikuti pembelajaran daring; (2) menganalis keluhan fisik otot (MSD) serta psikis(压力和智能手机成瘾)。Subjek penelitian ini siswa程序keahlian Tata Busana SMK Negeri 5 Malang tahun ajaran 2021/2022。Jumlah sasaran/回复sebanyak 174橙色。日本人口普查数据，日本人口普查数据，日本人口普查数据。蒙古那坎方法丹参勘察登坎断面设计。企鹅感知压力量表PSS (Perceived Stress Scale)和智能手机成瘾量表SAS (Smartphone Addiction Scale)。Pembahasan dalam penelitian menunjukkan dari 28 jenis keluhan MSD, keluhan sakit sekali pada siku kanan (34%);punggung (24%);巴胡kiri(18%)。被调查者中有27%的人对智能手机上瘾，而被调查者中有26%的人对智能手机上瘾。Keluhan finisik dikurangi denan menerapkan pertimbangan人机工程学，yitu denan menerapan meneragan智能手机。Kata Kunci:智能手机，MSD，压力，pertimbangan人体工程学
{"title":"ANALISIS ERGONOMI PADA PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN SMARTPHONE DI MASA PANDEMI COVID-19","authors":"U. Kulsum","doi":"10.24114/jh.v13i2.41268","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v13i2.41268","url":null,"abstract":"Abstract: Ergonomic Analysis of Online Learning Using Smartphones During the Covid-19 Pandemic. The aims of the study were: (1) to analyze ergonomically the behavior of students when participating in online learning, (2) to analyze physical muscle complaints (MSD) and psychological (stress and smartphone addiction). The subjects of this research are students of the Fashion Design skill program at SMK Negeri 5 Malang in the 2021/2022 academic year. The number of targets/respondents is 174 people. Data collection techniques were carried out by surveying students with a questionnaire. Using survey design method with cross sectional design. Measurement through PSS (Perceived Stress Scale) and SAS (Smartphone Addiction Scale) with a closed-ended question concept. The discussion in the study showed that of the 28 types of MSD complaints, complaints of severe pain in the right elbow (34%); back (24%); left shoulder (18%). Respondents included in the category of addicted to smartphones as much as 27%, and respondents suffering from stress, feeling anxious and depressed as much as 26%. Physical complaints are reduced by applying ergonomic considerations, namely by supporting the arm when using a smartphone.Keywords: smartphone, MSD, stress, ergonomic considerationsAbstrak: Analisis Ergonomi Pada Pembelajaran Daring Menggunakan Smartphone Di Masa Pandemi Covid-19. Tujuan penelitian adalah: (1) menganalisis secara ergonomi perilaku siswa saat mengikuti pembelajaran daring, (2) menganalisis keluhan fisik otot (MSD) serta psikis (stress dan smartphone addiction). Subjek penelitian ini siswa program keahlian Tata Busana SMK Negeri 5 Malang tahun ajaran 2021/2022. Jumlah sasaran/responden sebanyak 174 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan mensurvei siswa dengan angket. Menggunakan metode rancangan survei dengan cross sectional design. Pengukuran melalui PSS (Perceived Stress Scale) dan SAS (Smartphone Addiction Scale) dengan konsep closedended question. Pembahasan dalam penelitian menunjukkan dari 28 jenis keluhan MSD, keluhan sakit sekali pada siku kanan (34%); punggung (24%); bahu kiri (18%). Responden termasuk dalam kategori addicted to smartphone sebanyak 27%, dan responden menderita stress, merasa gelisah dan tertekan sebanyak 26%. Keluhan fisik dikurangi dengan menerapkan pertimbangan ergonomi, yaitu dengan menopang lengan saat menggunakan smartphone.Kata Kunci: smartphone, MSD, stress, pertimbangan ergonomi","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"47 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91038927","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Reny Sabrina Simamora, Najuah Najuah, Josia P. Manalu, H. D. Haloho, Ricu Sidiq
Abstract: Development of Local History Interactive Learning Media Material for National and Regional Figures in Struggling for Independence Class XI SMA Negeri 1 Bandar. This research is motivated by the lack of use of interactive learning media in history learning at SMA Negeri 1 Bandar. In the implementation of historical learning, the teacher is more focused on the material available in textbooks. The objectives of this study are: (1) To develop interactive learning media for local history, material for national and regional figures in the struggle for independence for class XI SMA Negeri 1 Bandar and (2) To determine the feasibility of developing local history interactive learning media. This study uses a research and development method with a Five-Stage (Sturdy) Model which includes (1) Preliminary Research, (2) Product Development, (3) Product Validation, (4) Product Trial, and (5) Dissemination. The population in this study were students of class XI IPS SMA Negeri 1 Bandar, with a research sample of class XI IPS 1. The data collection technique used a questionnaire. The data collection instruments used were material expert validation instruments, media expert validation instruments and product testing instruments to students. The data analysis technique of this research is qualitative and quantitative data analysis. The results showed that the local history-based interactive learning media developed got a percentage score by material experts of 95% with a very decent category, media experts 95.68% with a very decent category. The results of product trials for a limited group get a percentage value of 89.79% in the very feasible category, and product trials for a broad group get a percentage value of 91.37% in a very feasible category. Based on the percentage of these results, it can be concluded that the interactive learning media developed was categorized as very feasible to be used in the historical learning process in schools.Keywords: Interactive Learning Media, History Learning, R&D.Abstrak: Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Sejarah Lokal Materi Tokoh Nasional dan Daerah dalam Memperjuangkan Kemerdekaan Kelas XI SMA Negeri 1 Bandar. Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya penggunaan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Bandar. Dalam pelaksanaan pembelajaran sejarah, guru lebih terfokus pada materi yang tersedia pada buku paket saja. Tujuan dalam penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif sejarah lokal materi tokoh nasional dan daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan untuk kelas XI SMA Negeri 1 Bandar dan (2) Untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran interaktif sejarah lokal yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan Model Lima Tahap (Mantap) yang meliputi (1) Penelitian Pendahuluan, (2) Pengembangan Produk, (3) Validasi Produk, (4) Uji Coba Produk, dan (5) Diseminasi. Populasi dalam penelitian ini adalah sisw
本研究的动机是在SMA Negeri 1 Bandar的历史学习中缺乏使用互动学习媒体。在实施历史学习的过程中，教师更注重课本上的材料。本研究采用五阶段(坚固)模型的研究开发方法，包括(1)前期研究，(2)产品开发，(3)产品验证，(4)产品试验，(5)传播。数据收集技术采用问卷调查。对学生使用的数据收集工具有材料专家验证仪器、媒体专家验证仪器和产品测试仪器。本研究的数据分析技术是定性和定量数据分析。结果表明，所开发的基于地方历史的互动学习媒体，材料专家的评分为95%，类别为非常不错，媒体专家的评分为95.68%，类别为非常不错。有限群体的产品试验结果在非常可行类别中的百分比值为89.79%，而广泛群体的产品试验在非常可行类别中的百分比值为91.37%。根据这些结果的百分比，可以得出结论，开发的交互式学习媒体被归类为非常可行的，可以在学校的历史学习过程中使用。关键词:互动学习媒体，历史学习，研发Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya penggunaan media penbelajan interaktif padpenbelajan sejarah di SMA Negeri Bandar。达拉姆·佩拉克萨纳安·潘比拉贾拉·西贾拉，古鲁·利比赫·特福斯·帕拉克萨纳尔·帕拉克·帕拉克·巴贾拉。(1) peneltian pendahulan， (2) peneltian pendahulan product， (3) Validasi product， (4) Uji Coba product, dan (5) Diseminasi。中国人口普查数据统计。仪器统计数据阳迪库纳肯亚图仪器验证ahli材料，仪器验证ahli介质和仪器验证coba产品kepaada siswa。技术分析是对数据进行定性和定量分析。Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis sejarah本地yang dikembangkan mendapatkan代表nilai oleh ahli materi sebesar 95% dengan kategori sangat layak, ahli media 95,68% dengan kategori sangat layak。Hasil uji coba产品kepada kelompok terbatas mendapatkan代表nilai sebesar 89,79% dengan kategori sangat layak, dan uji coba产品kelompok luas mendapatkan代表layai 91,37% dengan kategori sangat layak。Berdasarkan代表了一种特殊的表达方式，但它代表了一种不同的表达方式，一种不同的表达方式，一种不同的表达方式，一种不同的表达方式。Kata Kunci: Media Pembelajaran Interaktif, Pembelajaran Sejarah, R&D。
{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF SEJARAH LOKAL MATERI TOKOH NASIONAL DAN DAERAH DALAM MEMPERJUANGKAN KEMERDEKAAN KELAS XI SMA NEGERI 1 BANDAR","authors":"Reny Sabrina Simamora, Najuah Najuah, Josia P. Manalu, H. D. Haloho, Ricu Sidiq","doi":"10.24114/jh.v13i2.41265","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v13i2.41265","url":null,"abstract":"Abstract: Development of Local History Interactive Learning Media Material for National and Regional Figures in Struggling for Independence Class XI SMA Negeri 1 Bandar. This research is motivated by the lack of use of interactive learning media in history learning at SMA Negeri 1 Bandar. In the implementation of historical learning, the teacher is more focused on the material available in textbooks. The objectives of this study are: (1) To develop interactive learning media for local history, material for national and regional figures in the struggle for independence for class XI SMA Negeri 1 Bandar and (2) To determine the feasibility of developing local history interactive learning media. This study uses a research and development method with a Five-Stage (Sturdy) Model which includes (1) Preliminary Research, (2) Product Development, (3) Product Validation, (4) Product Trial, and (5) Dissemination. The population in this study were students of class XI IPS SMA Negeri 1 Bandar, with a research sample of class XI IPS 1. The data collection technique used a questionnaire. The data collection instruments used were material expert validation instruments, media expert validation instruments and product testing instruments to students. The data analysis technique of this research is qualitative and quantitative data analysis. The results showed that the local history-based interactive learning media developed got a percentage score by material experts of 95% with a very decent category, media experts 95.68% with a very decent category. The results of product trials for a limited group get a percentage value of 89.79% in the very feasible category, and product trials for a broad group get a percentage value of 91.37% in a very feasible category. Based on the percentage of these results, it can be concluded that the interactive learning media developed was categorized as very feasible to be used in the historical learning process in schools.Keywords: Interactive Learning Media, History Learning, R&D.Abstrak: Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Sejarah Lokal Materi Tokoh Nasional dan Daerah dalam Memperjuangkan Kemerdekaan Kelas XI SMA Negeri 1 Bandar. Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya penggunaan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Bandar. Dalam pelaksanaan pembelajaran sejarah, guru lebih terfokus pada materi yang tersedia pada buku paket saja. Tujuan dalam penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif sejarah lokal materi tokoh nasional dan daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan untuk kelas XI SMA Negeri 1 Bandar dan (2) Untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran interaktif sejarah lokal yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan Model Lima Tahap (Mantap) yang meliputi (1) Penelitian Pendahuluan, (2) Pengembangan Produk, (3) Validasi Produk, (4) Uji Coba Produk, dan (5) Diseminasi. Populasi dalam penelitian ini adalah sisw","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87360365","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Nila Septri Setiawati, Maharani Oktavia, Kiki Aryaningrum
Abstract: Interest in learning is an impulse that arises from within oneself to learn something from those who do not know. Therefore, the difficulty that arises is the low interest of students in learning, especially in social studies subjects. Based on this, the problem in this research is the learning media in the form of comics to increase students' interest in learning in social science subjects for class IV in elementary school. The purpose of this research is to develop comic media to increase students' interest in learning in social science subjects for grade IV in elementary school. This study uses the Research and Development method using the ADDIE model. The results of the research from the validation of experts get a percentage value of 89% with the criteria of "very feasible", from the one-to-one trial it gets a percentage value of 96% in the "very feasible" category and the results from the small group trial get a percentage value of 92.6% with the category of "very high improvement" it can be said that comics media are feasible to use and can increase students' interest in learning in social science subjects for grade IV elementary school.Keywords: Media, Interest in Learning, Social Studies, Comics, Research and Development, and ADDIEAbstrak: Minat belajar merupakan dorongan yang muncul dari dalam diri sendiri untuk mempelajari sesuatu dari yang tidak tahu menjadi tahu. Oleh karena itu, kesulitan yang muncul adalah rendahnya minat belajar siswa dalam belajar terkhusus pada mata pelajaran IPS. Berdasarkan hal tersebut maka masalah dalam penelitian ini adalah Bagaiman kelayakan media pembelajaran berupa komik untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV di SD. Tujuan penlitian ini mengembangkan media komik untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV di SD. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan menggunakan model ADDIE. Hasil penelitian dari keseluruhan validasi para ahli mendapatkan presentase nilai 89% dengan kriteria “sangat layak”, dari uji coba one to one mendapatkan presentase nilai 96% dengan kategori “sangat layak” dan hasil dari uji coba small group mendapatkan presentase nilai 92,6% dengan kategori “peningkatan sangat tinggi” maka dapat disimpulkan media komik layak untuk digunakan dan dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD.Kata Kunci: Media, Minat Belajar, IPS, Komik, Penelitian dan Pengambangan, dan ADDIE
摘要:学习兴趣是一种从自己内心产生的冲动，想从那些不了解的人那里学到一些东西。因此，出现的困难是学生的学习兴趣低，特别是在社会研究科目。基于此，本研究的问题是如何利用漫画形式的学习媒体来提高学生对小学四班社会科学科目的学习兴趣。本研究的目的在于发展漫画媒介，以提高小学四年级学生学习社会科学科目的兴趣。本研究采用研究与开发方法，采用ADDIE模型。验证专家的研究结果得到一个价值89%的标准“非常可行”,从一对一的审判就一个百分比值96%的“非常可行”类别和小组试验的结果得到一个价值92.6%的类别“非常高”的进步可以说漫画媒体使用是可行的,可以提高学生的学习兴趣为四年级小学社会科学学科。关键词:媒体，学习兴趣，社会研究，漫画，研究与发展，additivi摘要:Minat belajar merupakan dorongan yang muncul dari dalam diri sendiri untuk mempelajari sessuatu dari yang tidak tahu menjadi tahu。Oleh karena itu, kesulitan yang muncul adalah rendahnya minat belajar siswa dalam belajar terkhusus pada mata pelajan IPS。中国日报网截图中国日报网截图中国日报网截图中国日报网截图图juan penlitian ini mengembangkan media komik untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajan IPS kelas IV di SD。Penelitian ini孟古那坎方法研究与开发邓安孟古那坎模型ADDIE。Hasil penelitian dari keseluruhan validasi para ahli mendapatkan presentase nilai 89% dengan标准“sangat layak”，dari uji coba一对一mendapatkan presentase nilai 96% dengan kategori“sangat layak”dan Hasil dari uji coba小群体mendapatkan presentase nilai 92,6% dengan kategori“peningkatan sangat tinggi”maka dapat dispulpulkan media komik layak untuk digunakan dan dapat meningkatkan minat belajar siswa paada mata pelajan IPS kelas IV SD。Kata Kunci:媒体，Minat Belajar, IPS, Komik, Penelitian dan Pengambangan, dan ADDIE
{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA KOSABANG UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SD","authors":"Nila Septri Setiawati, Maharani Oktavia, Kiki Aryaningrum","doi":"10.24114/jh.v13i2.41269","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v13i2.41269","url":null,"abstract":"Abstract: Interest in learning is an impulse that arises from within oneself to learn something from those who do not know. Therefore, the difficulty that arises is the low interest of students in learning, especially in social studies subjects. Based on this, the problem in this research is the learning media in the form of comics to increase students' interest in learning in social science subjects for class IV in elementary school. The purpose of this research is to develop comic media to increase students' interest in learning in social science subjects for grade IV in elementary school. This study uses the Research and Development method using the ADDIE model. The results of the research from the validation of experts get a percentage value of 89% with the criteria of \"very feasible\", from the one-to-one trial it gets a percentage value of 96% in the \"very feasible\" category and the results from the small group trial get a percentage value of 92.6% with the category of \"very high improvement\" it can be said that comics media are feasible to use and can increase students' interest in learning in social science subjects for grade IV elementary school.Keywords: Media, Interest in Learning, Social Studies, Comics, Research and Development, and ADDIEAbstrak: Minat belajar merupakan dorongan yang muncul dari dalam diri sendiri untuk mempelajari sesuatu dari yang tidak tahu menjadi tahu. Oleh karena itu, kesulitan yang muncul adalah rendahnya minat belajar siswa dalam belajar terkhusus pada mata pelajaran IPS. Berdasarkan hal tersebut maka masalah dalam penelitian ini adalah Bagaiman kelayakan media pembelajaran berupa komik untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV di SD. Tujuan penlitian ini mengembangkan media komik untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV di SD. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan menggunakan model ADDIE. Hasil penelitian dari keseluruhan validasi para ahli mendapatkan presentase nilai 89% dengan kriteria “sangat layak”, dari uji coba one to one mendapatkan presentase nilai 96% dengan kategori “sangat layak” dan hasil dari uji coba small group mendapatkan presentase nilai 92,6% dengan kategori “peningkatan sangat tinggi” maka dapat disimpulkan media komik layak untuk digunakan dan dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD.Kata Kunci: Media, Minat Belajar, IPS, Komik, Penelitian dan Pengambangan, dan ADDIE","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"24 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85189104","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This research is motivated by the fact that the poetry writing skills of fourth grade students at SDN 81 Palembang are still low and students are less active in learning activities. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the discovery learning model on poetry writing skills in fourth grade students of SDN 81 Palembang. The method used in this research is a pre experimental design with a one group pretest-posttest design. The pretest results obtained an average of 66.5 with the lowest score of 40 and the highest score of 85. The posttest results obtained an average score of 79.3 with the lowest score of 50 and the highest score of 95. The sample used in the study was class IV F with a total of 30 students. . Data collection techniques used in the research are tests and documentation. The data analysis technique used in the study is normality test, homogeneity test and hypothesis testing with a significant level of 5% using Microsoft Excel. Based on the results of the t-test calculation, the thing obtained is 3,947 and the table is 2,001. The criteria for testing the hypothesis are counting labels, then Ho is rejected and Ha is accepted. so it can be concluded that the discovery learning model is effective on the poetry writing skills of fourth grade students of SD Negeri 81 Palembang.Keywords: Discovery Learning, Writing PoetryAbstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi fakta bahwa keterampilan menulis puisi pada siswa kelas IV SDN 81 Palembang masih rendah dan siswa kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya efektivitas model pembelajaran discovery learning terhadap keterampilan menulis puisi pada siswa kelas IV SDN 81 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre experimental design dengan desain one group pretestposttest design. Hasil pretest diperoleh rata-rata 66,5 dengan nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 85. Hasil posttest diperoleh rata-rata nilai 79,3 dengan nilai terendah 50 dan nilai tertinggi 95. Sampel yang digunakan dalam penelitian adalah kelas IV F dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan taraf signifikan 5% menggunakan microsoft excel. Berdasarkan hasil perhitungan uji-t diperoleh thitung sebesar 3,947 dan ttabel sebesar 2,001. Kriteria uji hipotesis yaitu thitung ≥ ttabel, maka Ho ditolak dan Ha diterima. sehingga disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning efektif terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas IV SD Negeri 81 Palembang.Kata Kunci: Discovery Learning, Menulis Puisi
摘要:巨港81中学四年级学生的诗歌写作水平仍然较低，学生在学习活动中的积极性较低，这是本研究的动机。本研究的目的是确定发现学习模式对四年级学生诗歌写作技能的有效性。本研究采用的方法是一组前测后测设计的预实验设计。预测结果平均为66.5分，最低分40分，最高分85分。后测成绩平均为79.3分，最低为50分，最高为95分。本研究的样本为四、六班，共30名学生。研究中使用的数据收集技术是测试和记录。本研究使用的数据分析技术是使用Microsoft Excel进行正态性检验、齐性检验和假设检验，显著水平为5%。根据t检验计算的结果，得到的东西是3947，表格是2001。检验假设的标准是计数标签，然后Ho被拒绝，Ha被接受。因此，发现学习模式对SD Negeri 81 Palembang小学四年级学生的诗歌写作技能是有效的。摘要:Penelitian ini dilatarbelakangi fakta bahwa keterampilan menulis puisi pada siswa kelas IV SDN 81巨港masih rendah dan siswa kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran。Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidakya ektivitas模型penbelajaran发现学习terhadap keterampilan menulis puisi pada siswa kelas [j] [j] .巨港。试验前设计，试验后设计，试验前设计，试验后设计。2 .哈希预测双相相参66,5根根相参40根相参85。Hasil posttest diperoleh rata-rata nilai 79,3 dengan nilai terendah 50 dan nilai tertinggi 95。Sampel yang digunakan dalam penelitian adalah kelas IV F dengan jumlah 30 siswa。人口普查数据，人口普查数据，人口普查数据，人口普查数据。Teknik分析数据yang digunakan dalam penelitian yitu uji normalitas, uji homoitas, uji hipotesis, dengan tarf显著性(5%)menggunakan microsoftexcel。Berdasarkan hasil perhitungan uji-t diperoleh thitung sebesar 3947丹ttabel sebesar 2001。标准:hipoesis yititthung≥标签，maka Ho diolak dan Ha diterima。sehinga dispulpulkan bahwa模型pembelajaran发现学习效果的研究[j] . menulapapketerampilan IV SD Negeri 81 .巨港。Kata Kunci:发现学习，Menulis Puisi
{"title":"EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI KELAS IV SD NEGERI 81 PALEMBANG","authors":"Wahyu Puspita Dewi, Liza Murniviyanti, Susanti Faipri Selegi","doi":"10.24114/jh.v13i2.41266","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v13i2.41266","url":null,"abstract":"Abstract: This research is motivated by the fact that the poetry writing skills of fourth grade students at SDN 81 Palembang are still low and students are less active in learning activities. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the discovery learning model on poetry writing skills in fourth grade students of SDN 81 Palembang. The method used in this research is a pre experimental design with a one group pretest-posttest design. The pretest results obtained an average of 66.5 with the lowest score of 40 and the highest score of 85. The posttest results obtained an average score of 79.3 with the lowest score of 50 and the highest score of 95. The sample used in the study was class IV F with a total of 30 students. . Data collection techniques used in the research are tests and documentation. The data analysis technique used in the study is normality test, homogeneity test and hypothesis testing with a significant level of 5% using Microsoft Excel. Based on the results of the t-test calculation, the thing obtained is 3,947 and the table is 2,001. The criteria for testing the hypothesis are counting labels, then Ho is rejected and Ha is accepted. so it can be concluded that the discovery learning model is effective on the poetry writing skills of fourth grade students of SD Negeri 81 Palembang.Keywords: Discovery Learning, Writing PoetryAbstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi fakta bahwa keterampilan menulis puisi pada siswa kelas IV SDN 81 Palembang masih rendah dan siswa kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya efektivitas model pembelajaran discovery learning terhadap keterampilan menulis puisi pada siswa kelas IV SDN 81 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre experimental design dengan desain one group pretestposttest design. Hasil pretest diperoleh rata-rata 66,5 dengan nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 85. Hasil posttest diperoleh rata-rata nilai 79,3 dengan nilai terendah 50 dan nilai tertinggi 95. Sampel yang digunakan dalam penelitian adalah kelas IV F dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan taraf signifikan 5% menggunakan microsoft excel. Berdasarkan hasil perhitungan uji-t diperoleh thitung sebesar 3,947 dan ttabel sebesar 2,001. Kriteria uji hipotesis yaitu thitung ≥ ttabel, maka Ho ditolak dan Ha diterima. sehingga disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning efektif terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas IV SD Negeri 81 Palembang.Kata Kunci: Discovery Learning, Menulis Puisi","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"9 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79813417","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract. The purposes of this study are to determine whether there is an effect of the flipped classroom learning model during the covid 19 pandemic on the science learning outcomes of fifth grade students at MI Al Abror Pekauman and to determine how much influence the flipped classroom learning model during the covid 19 pendemic has on the science learning outcomes of fifth grade students at MI Al Abror Pekauman . This research uses experimental quantitative research using the Pre Experimental – One Group Pretest Posttest Design. The results showed that there was a positive and significant effect of the flipped classroom learning model on the science learning outcomes of fifth grade students of MI Al Abror Pekauman, as evidenced by the value of 7,184 > 2.064 and the magnitude of the effect can be seen from Cohen's d calculations which show the results of 1,44 > 0.8. The conclusion of this study is that there is a large positive and significant effect between the flipped classroom learning model on the science learning outcomes of fifth grade students at MI Al Abror Pekauman.Keywords: Covid 19 Pandemic, Flipped Classroom Learning Model, Science Learning OutcomesAbstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran flipped classroom di masa pandemi covid 19 terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V MI Al Abror Pekauman dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran flipped classroom di masa pandemi covid 19 terhadap hasil belajar IPA kelas V MI Al Abror Pekauman. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen dengan menggunakan desain penelitian pre experimental – one group pretest posttest design. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V MI Al Abror Pekauman, dibuktikan dengan nilai thit 7,184 > ttab 2,064 dan besarnya pengaruh dapat dilihat dari perhitungan Cohen’s d yang menunjukan hasil 1,44 > 0,8. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif dan signifikan yang besar antara model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V MI Al Abror Pekauman.Kata Kunci: Pandemi Covid 19, Model Pembelajaran Flipped Classroom, Hasil Belajar IPA
摘要。本研究的目的是确定covid - 19大流行期间翻转课堂学习模式是否对MI Al Abror Pekauman五年级学生的科学学习成果有影响，并确定covid - 19大流行期间翻转课堂学习模式对MI Al Abror Pekauman五年级学生的科学学习成果有多大影响。本研究采用实验前-一组前测后测设计进行实验定量研究。结果表明，翻转课堂学习模式对MI Al Abror Pekauman五年级学生的科学学习成果有显著的正向影响，其值为7,184 > 2.064，其影响的大小可以从Cohen的d计算中看出，其结果为1,44 > 0.8。本研究的结论是，翻转课堂学习模式对mial Abror pekahuman小学五年级学生的科学学习成果有显著的正向影响。关键词:新冠肺炎疫情，翻转课堂学习模式，科学学习成果Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh模型pembelajan翻转教室di masa大流行covid - 19 terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V MI Al Abror Pekauman和untuk mengetahui seberapa besar pengaruh模型pembelajan翻转教室di masa大流行covid - 19 terhadap hasil belajar IPA kelas V MI Al Abror Pekauman。孟古纳坎的penpenelitian、penpenelitian、penpenelitian、penpenelitian、penpenelitian、penpenelitian、penpenelitian、penpenelitian、penpenelitian等。Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh伴唱键盘丹signifikan模型pembelajaran翻转课堂terhadap Hasil belajar IPA siswa克拉V MI Al Abror Pekauman, dibuktikan dengan汝,越南7184 > 2064年ttab丹besarnya pengaruh dapat dilihat达里语perhitungan科恩的d杨menunjukan Hasil 1, 44 > 0, 8。“翻转课堂”的翻译结果:“翻转课堂”的翻译结果:“翻转课堂”的翻译结果:“翻转课堂”的翻译结果:Kata Kunci: Covid - 19大流行，模范pembelajan翻转课堂，Hasil Belajar IPA
{"title":"Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Di Masa Pandemi Covid 19 Terhadap Hasil Belajar IPA Sekolah Dasar","authors":"Vivi Alynda Sari, Fitria Wulandari","doi":"10.24114/jh.v13i1.36845","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v13i1.36845","url":null,"abstract":"Abstract. The purposes of this study are to determine whether there is an effect of the flipped classroom learning model during the covid 19 pandemic on the science learning outcomes of fifth grade students at MI Al Abror Pekauman and to determine how much influence the flipped classroom learning model during the covid 19 pendemic has on the science learning outcomes of fifth grade students at MI Al Abror Pekauman . This research uses experimental quantitative research using the Pre Experimental – One Group Pretest Posttest Design. The results showed that there was a positive and significant effect of the flipped classroom learning model on the science learning outcomes of fifth grade students of MI Al Abror Pekauman, as evidenced by the value of 7,184 > 2.064 and the magnitude of the effect can be seen from Cohen's d calculations which show the results of 1,44 > 0.8. The conclusion of this study is that there is a large positive and significant effect between the flipped classroom learning model on the science learning outcomes of fifth grade students at MI Al Abror Pekauman.Keywords: Covid 19 Pandemic, Flipped Classroom Learning Model, Science Learning OutcomesAbstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran flipped classroom di masa pandemi covid 19 terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V MI Al Abror Pekauman dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran flipped classroom di masa pandemi covid 19 terhadap hasil belajar IPA kelas V MI Al Abror Pekauman. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen dengan menggunakan desain penelitian pre experimental – one group pretest posttest design. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V MI Al Abror Pekauman, dibuktikan dengan nilai thit 7,184 > ttab 2,064 dan besarnya pengaruh dapat dilihat dari perhitungan Cohen’s d yang menunjukan hasil 1,44 > 0,8. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif dan signifikan yang besar antara model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V MI Al Abror Pekauman.Kata Kunci: Pandemi Covid 19, Model Pembelajaran Flipped Classroom, Hasil Belajar IPA","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"47 10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77288803","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract : The aims of this study is to find out students’ misconception on the concept of science at fourth grade of SDN Majalaya, the percentage and also the causes of misconception experienced by the students. This study used descriptive method with quantitative approach and a set of steps and standard procedures as the guide for the researcher, using a closed research design which had been perfectly structured from the start. The data collected in this study including unstructured interviewers, students’ misconceptions questioners, and the two-tier test multiple choice instrument by dividing students’ conceptual understanding in to three levels of categories, namely: 1) student know the concepts, 2) misconceptions, 3) student didn’t know the concept. The result of this study indicated that students who knew the concepts reach an average percentage of 21%, misconceptions 37%, and students who didn’t know the concept as much as 42%, meanwhile the percentage of students who experienced the most dominant misconception occur in question number 1 with 52%. Moreover, this study found that the cause of the misconception came from students’ understanding and the learning method used by the teacher.Keywords : Ttwo-tier test, Misconceptions, and Science.Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi siswa terhadap konsep IPA di kelas IV B SD Negeri Majalaya, mengetahui persentase serta penyebab terjadinya miskonsepsi yang dialami siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dengan serangkaian langkah-langkah atau prosedur baku yang menjadi pegangan para peneliti dengan menggunakan rancangan penelitian tertutup, sudah tersusun sempurna sejak awal. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini meliputi wawancara tidak terstruktur, angket miskonsepsi siswa, dan instrumen Two-Tier Test Multiple Choice dengan membagi pemahaman konsep siswa menjadi tiga tingkatan kategori, yaitu: 1) Tahu Konsep, 2) Miskonsepsi, dan 3) Tidak Tahu Konsep. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa faktor penyebab miskonsepsi berasal dari pemahaman siswa dan metode pembelajaran yang digunakan guru. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa siswa kelas IV A dengan jumlah 28 siswa mengalami pemahaman yang tidak sesuai dengan konsep ahli atau sering disebut dengan miskonsepsi. Persentase rata-rata siswa yang mengalami miskonsepsi sebanyak 37%. Sedangkan siswa yang Tidak Tahu Konsep rata-rata persentasenya sebesar 42% dan yang tahu konsep hanya mencapai 21%. Persentase siswa yang mengalami miskonsepsi paling dominan terjadi pada butir soal nomor 1, yakni 52%.Kata Kunci: Konsep IPA, Miskonsepsi, Two-tier test
摘要:本研究的目的是了解初中四年级学生对科学概念的误解、误解的比例以及误解的原因。本研究采用描述性方法与定量方法相结合，采用一套步骤和标准程序作为研究人员的指导，采用封闭的研究设计，从一开始就有完美的结构。本研究收集的数据包括非结构化访谈者、学生误解问题者和双层测试多项选择工具，将学生的概念理解分为三个层次，即:1)学生知道概念，2)误解，3)学生不知道概念。本研究的结果表明，知道概念的学生平均比例为21%，误解的学生占37%，不知道概念的学生占42%，而最主要的误解发生在问题1中，占52%。此外，本研究发现，造成误解的原因来自学生的理解和教师使用的学习方法。关键词:两层测试，误解，科学。摘要:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi siswa terhadap konsep IPA di kelas IV B SD Negeri Majalaya, mengetahui表示酶serta penyebab terjadinya miskonsepsi yang dialami siswa。检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官巴库·杨，检察官。数据yang dikumpulkan dalam penelitian ini meliputi wawancara tidak结构，angket miskonsepsi siswa, dan仪器两层测试选择题dengan membagi pemahaman konsep siswa menjadi tiga tingkatan kategori, yitu: 1) Tahu konsep, 2) miskonsepsi, 3) tidak Tahu konsep。Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa faktor penyebab miskonsepsi berasal dari pemahaman siswa danmetode penbelajaran yang digunakan guru。Penelitian ini dapat dispulpulkan bahwa siswa kelas IV A dengan jumlah 28 siswa mengalami pemahaman yang tidak sesuai dengan konsep ahli atau sering disper但dengan miskonsepsi。代表比例-比例siswa yang mengalami miskonsepsi sebanyak 37%。世当甘西华，杨达达，达胡，康赛拉达，达胡，康赛拉达，达胡，康赛拉达，达胡，康赛拉达，达胡，丹，杨，达胡，康赛拉雅，孟加佩，21%。杨Persentase siswa mengalami miskonsepsi木栅dominan terjadi篇butir索尔nomor 1, yakni 52%。Kata Kunci: Konsep IPA, Miskonsepsi，两层测试
{"title":"ANALISIS MISKONSEPSI SISWA PADA KONSEP IPA KELAS IV DI SD NEGERI MAJALAYA (Kecamatan Tunjungteja, Kabupaten Serang)","authors":"N. Hayati, Encep Adriana, A. Syachruroji","doi":"10.24114/jh.v13i1.36842","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v13i1.36842","url":null,"abstract":"Abstract : The aims of this study is to find out students’ misconception on the concept of science at fourth grade of SDN Majalaya, the percentage and also the causes of misconception experienced by the students. This study used descriptive method with quantitative approach and a set of steps and standard procedures as the guide for the researcher, using a closed research design which had been perfectly structured from the start. The data collected in this study including unstructured interviewers, students’ misconceptions questioners, and the two-tier test multiple choice instrument by dividing students’ conceptual understanding in to three levels of categories, namely: 1) student know the concepts, 2) misconceptions, 3) student didn’t know the concept. The result of this study indicated that students who knew the concepts reach an average percentage of 21%, misconceptions 37%, and students who didn’t know the concept as much as 42%, meanwhile the percentage of students who experienced the most dominant misconception occur in question number 1 with 52%. Moreover, this study found that the cause of the misconception came from students’ understanding and the learning method used by the teacher.Keywords : Ttwo-tier test, Misconceptions, and Science.Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi siswa terhadap konsep IPA di kelas IV B SD Negeri Majalaya, mengetahui persentase serta penyebab terjadinya miskonsepsi yang dialami siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dengan serangkaian langkah-langkah atau prosedur baku yang menjadi pegangan para peneliti dengan menggunakan rancangan penelitian tertutup, sudah tersusun sempurna sejak awal. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini meliputi wawancara tidak terstruktur, angket miskonsepsi siswa, dan instrumen Two-Tier Test Multiple Choice dengan membagi pemahaman konsep siswa menjadi tiga tingkatan kategori, yaitu: 1) Tahu Konsep, 2) Miskonsepsi, dan 3) Tidak Tahu Konsep. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa faktor penyebab miskonsepsi berasal dari pemahaman siswa dan metode pembelajaran yang digunakan guru. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa siswa kelas IV A dengan jumlah 28 siswa mengalami pemahaman yang tidak sesuai dengan konsep ahli atau sering disebut dengan miskonsepsi. Persentase rata-rata siswa yang mengalami miskonsepsi sebanyak 37%. Sedangkan siswa yang Tidak Tahu Konsep rata-rata persentasenya sebesar 42% dan yang tahu konsep hanya mencapai 21%. Persentase siswa yang mengalami miskonsepsi paling dominan terjadi pada butir soal nomor 1, yakni 52%.Kata Kunci: Konsep IPA, Miskonsepsi, Two-tier test","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"89 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91257611","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Silfhina Wijaya Putry, Kiki Aryaningrum, Ali Fakhrudin
AbstrakHasil observasi dan wawancara awal yang telah dilakukan terhadap guru kelas 1 di SD Negeri 38 Palembang, terdapat beberapa siswa yang mengalami kesulitan membaca, masih ada siswa yang belum bisa membedakan huruf, dan belum hafal huruf abjad. Salah satu metode yang dapat memotivasi peserta didik dalam belajar dan menumbuhkan minat siswa dalam belajar adalah dengan menggunakan pengembangan modul membaca permulaan berbasis SAS (Struktural Analitik Sintetik). Metode penelitian ini menggunakan metode research and development dengan batas penelitian penilaian ahli dan praktikalitas. Penilaian ahli dilakukan pada ahli media, bahasa, dan materi, sedangkan praktikalitas dengan guru dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan angket, sedangkan teknik analisis data menggunakan persentase. Hasil dari dari tahapan pengembangan adalah menghasilkan produk modul membaca permulaan berbasis Struktural Analitik Sintetik (SAS) pada materi membaca permulaan kelas I SD. Hasil penilaian para ahli menunjukkan bahwa modul membaca permulaan berbasis Struktural Analitik Sintetik (SAS) dengan persentase sebesar 89,91%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan modul membaca permulaan berbasis Struktural Analitik Sintetik (SAS) pada materi membaca permulaan kelas I SD termasuk dalam kategori sangat valid atau sangat layak. Dari hasil praktisi yaitu guru dan siswa diperoleh persentase sebesar 97,62%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kelayakan modul membaca permulaan berbasis Struktural Analitik Sintetik (SAS) pada pembelajaran kelas I Sekolah Dasar termasuk dalam kategori sangat layak.Kata Kunci: modul, membaca permulaan, struktural analitik sintetik (SAS)AbstractThe results of preliminary observations and interviews that have been conducted on grade 1 teachers at SD Negeri 38 Palembang, there are some students who have difficulty reading, there are still students who cannot distinguish letters, and have not memorized the letters of the alphabet. One method that can motivate students in learning and foster student interest in learning is to use the development of a SAS (Structural Analytic Synthetic)-based beginning reading module. This research method uses research and development methods with the limits of expert judgment and practicality. Expert assessment is carried out on media, language, and material experts, while practicality is carried out with teachers and students. Data collection techniques use documentation and questionnaires, while data analysis techniques use percentages. The result of the development stage is to produce a product of Structural Analytical Synthetic (SAS)-based early reading modules for the first grade elementary reading materials. The results of the expert's assessment showed that the initial reading module was based on Structural Analytic Synthetic (SAS) with a percentage of 89.91%. Thus, it can be concluded that the development of the Structural Analytical Synthetic (SAS)-based early reading modul
在国小学38帕伦邦，对一名1年级教师进行了初步观察和采访。激发学习者学习兴趣和提高学生学习兴趣的一种方法是利用SAS基础阅读模块的开发。本研究方法采用的是专家评估和实际研究范围的研究与发展方法。专家评估是对媒体专家、语言专家和材料专家进行的，同时与老师和学生进行实习。数据收集技术使用文档和标签，而数据分析技术使用百分比。开发阶段的结果是在一年级开始的基础结构分析合成材料上生成模块读材料。专家的评估结果表明，该模块以结构分析合成为基础，百分比为89.91%。因此，可以得出结论，在一年级开始的结构分析合成材料中，以结构为基础的阅读模块的开发属于非常有效或非常可行的类别。教师和学生从从业者中获得的百分比是97.62%。因此，可以得出结论，以SAS为基础的结构分析合成阅读模块的可行性属于一个非常可行的类别。关键词:模块,阅读开始,合成结构分析(SAS) AbstractThe results那份观察interviews著作百科全书》已被全国conducted on at 1级师范小学38 Palembang爱读书,有一些学生谁有困难,还有些学生不能distinguish信谁,和有信》不是memorized字母表。一种激励学习和培养学生兴趣的方法是利用SAS的发展，从中受益。本研究方法与实践经验有限的研究与发展方法。专家们关心的是媒体、语言和材料exsessment，而实践则关心老师和学生。技术收集数据使用文档和问题，而数据分析技术使用技术技术。开发阶段的结果是建立一种基于第一年级基本材料阅读模式的生产模式。专家评估显示，最初的读数模块以89.91%的利率为基础。因此，它可能会得出这样的结论:基于第一年级elementary读取材料的初始分析模块。从最初的接受者namely teachers和学生的推荐中，97.62%的学生获得了成功。因此，我们可以得出结论，结构分析合成分析的特点是，这所小学在一年级小学的学习模式是在极端困难的环境中开始读取模块。基调，开始阅读，合成结构分析(SAS)
{"title":"PENGEMBANGAN MODUL MEMBACA PERMULAAN BERBASIS STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) UNTUK KELAS 1 SEKOLAH DASAR","authors":"Silfhina Wijaya Putry, Kiki Aryaningrum, Ali Fakhrudin","doi":"10.24114/jh.v13i1.36011","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jh.v13i1.36011","url":null,"abstract":"AbstrakHasil observasi dan wawancara awal yang telah dilakukan terhadap guru kelas 1 di SD Negeri 38 Palembang, terdapat beberapa siswa yang mengalami kesulitan membaca, masih ada siswa yang belum bisa membedakan huruf, dan belum hafal huruf abjad. Salah satu metode yang dapat memotivasi peserta didik dalam belajar dan menumbuhkan minat siswa dalam belajar adalah dengan menggunakan pengembangan modul membaca permulaan berbasis SAS (Struktural Analitik Sintetik). Metode penelitian ini menggunakan metode research and development dengan batas penelitian penilaian ahli dan praktikalitas. Penilaian ahli dilakukan pada ahli media, bahasa, dan materi, sedangkan praktikalitas dengan guru dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan angket, sedangkan teknik analisis data menggunakan persentase. Hasil dari dari tahapan pengembangan adalah menghasilkan produk modul membaca permulaan berbasis Struktural Analitik Sintetik (SAS) pada materi membaca permulaan kelas I SD. Hasil penilaian para ahli menunjukkan bahwa modul membaca permulaan berbasis Struktural Analitik Sintetik (SAS) dengan persentase sebesar 89,91%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan modul membaca permulaan berbasis Struktural Analitik Sintetik (SAS) pada materi membaca permulaan kelas I SD termasuk dalam kategori sangat valid atau sangat layak. Dari hasil praktisi yaitu guru dan siswa diperoleh persentase sebesar 97,62%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kelayakan modul membaca permulaan berbasis Struktural Analitik Sintetik (SAS) pada pembelajaran kelas I Sekolah Dasar termasuk dalam kategori sangat layak.Kata Kunci: modul, membaca permulaan, struktural analitik sintetik (SAS)AbstractThe results of preliminary observations and interviews that have been conducted on grade 1 teachers at SD Negeri 38 Palembang, there are some students who have difficulty reading, there are still students who cannot distinguish letters, and have not memorized the letters of the alphabet. One method that can motivate students in learning and foster student interest in learning is to use the development of a SAS (Structural Analytic Synthetic)-based beginning reading module. This research method uses research and development methods with the limits of expert judgment and practicality. Expert assessment is carried out on media, language, and material experts, while practicality is carried out with teachers and students. Data collection techniques use documentation and questionnaires, while data analysis techniques use percentages. The result of the development stage is to produce a product of Structural Analytical Synthetic (SAS)-based early reading modules for the first grade elementary reading materials. The results of the expert's assessment showed that the initial reading module was based on Structural Analytic Synthetic (SAS) with a percentage of 89.91%. Thus, it can be concluded that the development of the Structural Analytical Synthetic (SAS)-based early reading modul","PeriodicalId":55753,"journal":{"name":"Jurnal Handayani Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar","volume":"25 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81423803","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：