Pub Date : 2025-04-01DOI: 10.1016/j.rfo.2025.04.011
Marie Odile Pataut Renard (Orthoptiste)
Les difficultés en lecture ont un retentissement majeur sur la scolarité de nos enfants et leur devenir d’adulte. L’orthoptiste garde un rôle essentiel pour aider les patients à mettre en place une fonction visuelle la plus efficiente possible : une étape essentielle pour l’aider dans ce long cheminement de l’accès à la compréhension de ce qui est lu. Ce cas illustre une étape de vie de cet adolescent en difficultés scolaires.
Reading difficulties have a major impact on our children's schooling and their future as adults. The orthoptist retains a major role in helping patients to set up the most efficient visual function possible: an essential step to help them in this long journey from access to understanding what is being read. This case illustrates a stage in the life of this teenager with academic difficulties.
{"title":"Trouble d’acquisition du langage écrit : place de l’orthoptie","authors":"Marie Odile Pataut Renard (Orthoptiste)","doi":"10.1016/j.rfo.2025.04.011","DOIUrl":"10.1016/j.rfo.2025.04.011","url":null,"abstract":"<div><div>Les difficultés en lecture ont un retentissement majeur sur la scolarité de nos enfants et leur devenir d’adulte. L’orthoptiste garde un rôle essentiel pour aider les patients à mettre en place une fonction visuelle la plus efficiente possible : une étape essentielle pour l’aider dans ce long cheminement de l’accès à la compréhension de ce qui est lu. Ce cas illustre une étape de vie de cet adolescent en difficultés scolaires.</div></div><div><div>Reading difficulties have a major impact on our children's schooling and their future as adults. The orthoptist retains a major role in helping patients to set up the most efficient visual function possible: an essential step to help them in this long journey from access to understanding what is being read. This case illustrates a stage in the life of this teenager with academic difficulties.</div></div>","PeriodicalId":101131,"journal":{"name":"Revue Francophone d'Orthoptie","volume":"18 2","pages":"Pages 93-96"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2025-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"144242285","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2025-04-01DOI: 10.1016/j.rfo.2025.04.009
Stéphanie Blanc (Orthoptiste)
L’enfant ancien prématuré peut présenter des atteintes spécifiques qui rendent les processus neurovisuels particulièrement vulnérables. L’apprentissage de la lecture nécessite non seulement l’intégrité de ces voies ainsi que des éléments sensori-moteurs mais aussi l’acquisition de nombreuses compétences cognitives. C’est pourquoi chez ces patients, les difficultés de lecture doivent faire l’objet d’un diagnostic pluridisciplinaire afin de démêler ce qui peut potentiellement être lié ou non au trouble neurovisuel.
Premature children have specific cortical damage which makes their neurovisual processes particularly vulnerable. Learning to read not only requires the integrity of these pathways but also requires the acquisition of numerous cognitive skills. This is why reading difficulties in brain-damaged children must be the subject of a multidisciplinary diagnosis in order to disentangle what may or may not potentially be linked to the neurovisual disorder.
{"title":"Troubles neurovisuels et difficultés de lecture chez un ancien prématuré","authors":"Stéphanie Blanc (Orthoptiste)","doi":"10.1016/j.rfo.2025.04.009","DOIUrl":"10.1016/j.rfo.2025.04.009","url":null,"abstract":"<div><div>L’enfant ancien prématuré peut présenter des atteintes spécifiques qui rendent les processus neurovisuels particulièrement vulnérables. L’apprentissage de la lecture nécessite non seulement l’intégrité de ces voies ainsi que des éléments sensori-moteurs mais aussi l’acquisition de nombreuses compétences cognitives. C’est pourquoi chez ces patients, les difficultés de lecture doivent faire l’objet d’un diagnostic pluridisciplinaire afin de démêler ce qui peut potentiellement être lié ou non au trouble neurovisuel.</div></div><div><div>Premature children have specific cortical damage which makes their neurovisual processes particularly vulnerable. Learning to read not only requires the integrity of these pathways but also requires the acquisition of numerous cognitive skills. This is why reading difficulties in brain-damaged children must be the subject of a multidisciplinary diagnosis in order to disentangle what may or may not potentially be linked to the neurovisual disorder.</div></div>","PeriodicalId":101131,"journal":{"name":"Revue Francophone d'Orthoptie","volume":"18 2","pages":"Pages 85-87"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2025-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"144242283","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2025-04-01DOI: 10.1016/j.rfo.2025.04.003
Audrey Vialatte PhD en neurosciences (Orthoptiste)
La dyslexie, trouble du neurodéveloppement, impacte la lecture, notamment à cause de déficits visuo-attentionnels. Les enfants dyslexiques rencontrent des difficultés à traiter simultanément plusieurs lettres et présentent un champ visuo-attentionnel réduit, perturbant la reconnaissance rapide des mots. Un diagnostic précis permet une prise en charge adaptée et efficace.
Dyslexia, a neurodevelopmental disorder, impacts reading, in particular due to visual-attentional deficits. Dyslexic children have difficulty processing several letters simultaneously, and have a reduced visual-attentional field, disrupting rapid word recognition. Accurate diagnosis is the key to effective treatment.
{"title":"Dyslexie : l’Influence des Déficits Visuo-Attentionnels sur la lecture","authors":"Audrey Vialatte PhD en neurosciences (Orthoptiste)","doi":"10.1016/j.rfo.2025.04.003","DOIUrl":"10.1016/j.rfo.2025.04.003","url":null,"abstract":"<div><div>La dyslexie, trouble du neurodéveloppement, impacte la lecture, notamment à cause de déficits visuo-attentionnels. Les enfants dyslexiques rencontrent des difficultés à traiter simultanément plusieurs lettres et présentent un champ visuo-attentionnel réduit, perturbant la reconnaissance rapide des mots. Un diagnostic précis permet une prise en charge adaptée et efficace.</div></div><div><div>Dyslexia, a neurodevelopmental disorder, impacts reading, in particular due to visual-attentional deficits. Dyslexic children have difficulty processing several letters simultaneously, and have a reduced visual-attentional field, disrupting rapid word recognition. Accurate diagnosis is the key to effective treatment.</div></div>","PeriodicalId":101131,"journal":{"name":"Revue Francophone d'Orthoptie","volume":"18 2","pages":"Pages 63-64"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2025-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"144242278","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2025-04-01DOI: 10.1016/j.rfo.2025.04.006
Isabelle Comandré (Orthoptiste)
En 2023, une série de conférences a lieu au Collège de France dans le cadre du programme « Agir pour l’éducation », réunissant les plus grands chercheurs dans le domaine de la lecture et de son apprentissage. Ce texte reprend diverses thématiques abordées dans le domaine des neurosciences, permettant une nouvelle approche de cet apprentissage et des solutions pouvant être apportées en cas de difficultés.
In 2023, a series of conferences will take place at the Collège de France as part of the “Acting for Education” program, bringing together the greatest researchers in the field of reading and its learning. This text covers various themes addressed in the field of neuroscience, allowing a new approach to this learning and solutions that can be provided in the event of difficulties.
2023年，在“为教育而行动”计划的框架下，在法兰西学院举办了一系列讲座，汇集了阅读和学习领域最优秀的研究人员。本文涵盖了神经科学领域的各种主题，为这种学习提供了一种新的方法，并在遇到困难时提供了解决方案。在阅读和学习领域最伟大的研究人员将于2023年在College de France举行一系列会议，作为“为教育行动”项目的一部分。本文涵盖了神经科学领域的各种主题，为这种学习提供了一种新的方法，并在遇到困难时提供了解决方案。
{"title":"« Agir pour l’éducation » : l’apprentissage de la lecture et ses difficultés","authors":"Isabelle Comandré (Orthoptiste)","doi":"10.1016/j.rfo.2025.04.006","DOIUrl":"10.1016/j.rfo.2025.04.006","url":null,"abstract":"<div><div>En 2023, une série de conférences a lieu au Collège de France dans le cadre du programme « <strong>Agir pour l’éducation</strong> », réunissant les plus grands chercheurs dans le domaine de la lecture et de son apprentissage. Ce texte reprend diverses thématiques abordées dans le domaine des neurosciences, permettant une nouvelle approche de cet apprentissage et des solutions pouvant être apportées en cas de difficultés.</div></div><div><div>In 2023, a series of conferences will take place at the Collège de France as part of the “Acting for Education” program, bringing together the greatest researchers in the field of reading and its learning. This text covers various themes addressed in the field of neuroscience, allowing a new approach to this learning and solutions that can be provided in the event of difficulties.</div></div>","PeriodicalId":101131,"journal":{"name":"Revue Francophone d'Orthoptie","volume":"18 2","pages":"Pages 71-75"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2025-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"144242280","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2025-04-01DOI: 10.1016/j.rfo.2025.04.007
Elisa Wyckhuys (Orthoptiste)
Les pathologies rétiniennes provoquant des atteintes de la vision centrale sont généralement responsables de troubles de la lecture chez les patients présentant une basse vision, et ce, quel que soit leur âge. Le patient doit alors apprendre à se servir de sa vision périphérique pour trouver une nouvelle zone de fixation. C’est ce que l’on appelle l’excentration, qui, combinée à un agrandissement des supports papier, peut permettre de retrouver le plaisir de lire. La prise en charge orthoptique d’un patient présentant un scotome en vision centrale est donc essentielle. La rééducation vise à compenser le déficit visuel par des entraînements bien spécifiques et par des aides optiques adaptées.
Retinal pathologies that entail central vision loss are usually responsible for reading difficulties among low vision patients, whatever their age. The patient has to learn how to use his peripheral vision and find a new fixation point on the retina. This is called eccentric fixation, which when combined with enlargement papers, can help to restore the pleasure of reading. Orthoptic rehabilitation in a patient with a central scotoma is therefore essential. Rehabilitation allows people to compensate for the visual deficit through specific training and the use of appropriate optical aids.
{"title":"Rééducation de la lecture chez une patiente avec une atteinte de la vision centrale, cas clinique d’Eva","authors":"Elisa Wyckhuys (Orthoptiste)","doi":"10.1016/j.rfo.2025.04.007","DOIUrl":"10.1016/j.rfo.2025.04.007","url":null,"abstract":"<div><div>Les pathologies rétiniennes provoquant des atteintes de la vision centrale sont généralement responsables de troubles de la lecture chez les patients présentant une basse vision, et ce, quel que soit leur âge. Le patient doit alors apprendre à se servir de sa vision périphérique pour trouver une nouvelle zone de fixation. C’est ce que l’on appelle l’excentration, qui, combinée à un agrandissement des supports papier, peut permettre de retrouver le plaisir de lire. La prise en charge orthoptique d’un patient présentant un scotome en vision centrale est donc essentielle. La rééducation vise à compenser le déficit visuel par des entraînements bien spécifiques et par des aides optiques adaptées.</div></div><div><div>Retinal pathologies that entail central vision loss are usually responsible for reading difficulties among low vision patients, whatever their age. The patient has to learn how to use his peripheral vision and find a new fixation point on the retina. This is called eccentric fixation, which when combined with enlargement papers, can help to restore the pleasure of reading. Orthoptic rehabilitation in a patient with a central scotoma is therefore essential. Rehabilitation allows people to compensate for the visual deficit through specific training and the use of appropriate optical aids.</div></div>","PeriodicalId":101131,"journal":{"name":"Revue Francophone d'Orthoptie","volume":"18 2","pages":"Pages 76-80"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2025-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"144242281","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2025-04-01DOI: 10.1016/j.rfo.2025.03.001
{"title":"Trentième congrès de la Société Francophone Posture, Équilibre et Locomotion. Paris, les 5 et 6 décembre 2024 : Une édition exceptionnelle sous le thème « Posture et mouvement sous influence »","authors":"","doi":"10.1016/j.rfo.2025.03.001","DOIUrl":"10.1016/j.rfo.2025.03.001","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":101131,"journal":{"name":"Revue Francophone d'Orthoptie","volume":"18 2","pages":"Pages 50-51"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2025-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"144242260","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2025-04-01DOI: 10.1016/j.rfo.2025.04.005
Michèle Mazeau (Médecin de rééducation) , Hélène Dalens (Ophtalmologiste)
Les troubles du développement de la coordination (TDC ou dyspraxies) sont bien connus pour être à l’origine de troubles des apprentissages (activités journalières, activités sportives, graphisme, travaux manuels). Mais lorsque, en outre, ils s’accompagnent de troubles neurovisuels (dyspraxies dites « mixtes », ou pour certains, co-morbidité « TDC + troubles visuo-spatiaux »), ils peuvent alors impacter aussi la lecture (et les mathématiques). La difficulté vient de ce que I) – toute dyspraxie ne s’accompagne pas de troubles d’accès à la lecture, II) – des troubles de la stratégie du regard lors de la lecture ne signent pas obligatoirement une dyspraxie et III) – une dyslexie peut se manifester indépendamment de tout trouble neurovisuel.
Developmental Coordination Disorder (DCD or dyspraxia) is well known for causing learning difficulties (daily activities, sports activities, handwriting, manual tasks). However, when it is accompanied by neurovisual disorders (referred to as “mixed” dyspraxia or, by some, as a “DCD + visuospatial disorders” comorbidity), it can also affect reading (and mathematics). The challenge lies in the fact that I) – not all dyspraxia cases are associated with difficulties in reading, II) – issues with gaze strategy during reading do not necessarily indicate dyspraxia, and III) – dyslexia can occur independently of any neurovisual disorder.
{"title":"Troubles du développement de la coordination ou dyspraxies, neurovision et stratégie de lecture","authors":"Michèle Mazeau (Médecin de rééducation) , Hélène Dalens (Ophtalmologiste)","doi":"10.1016/j.rfo.2025.04.005","DOIUrl":"10.1016/j.rfo.2025.04.005","url":null,"abstract":"<div><div>Les troubles du développement de la coordination (TDC ou dyspraxies) sont bien connus pour être à l’origine de troubles des apprentissages (activités journalières, activités sportives, graphisme, travaux manuels). Mais lorsque, en outre, ils s’accompagnent de troubles neurovisuels (dyspraxies dites « mixtes », ou pour certains, co-morbidité « TDC<!--> <!-->+<!--> <!-->troubles visuo-spatiaux »), ils peuvent alors impacter <em>aussi</em> la lecture (et les mathématiques). La difficulté vient de ce que I) – toute dyspraxie ne s’accompagne pas de troubles d’accès à la lecture, II) – des troubles de la stratégie du regard lors de la lecture ne signent pas obligatoirement une dyspraxie et III) – une dyslexie peut se manifester indépendamment de tout trouble neurovisuel.</div></div><div><div>Developmental Coordination Disorder (DCD or dyspraxia) is well known for causing learning difficulties (daily activities, sports activities, handwriting, manual tasks). However, when it is accompanied by neurovisual disorders (referred to as “mixed” dyspraxia or, by some, as a “DCD<!--> <!-->+<!--> <!-->visuospatial disorders” comorbidity), it can <em>also</em> affect reading (and mathematics). The challenge lies in the fact that I) – not all dyspraxia cases are associated with difficulties in reading, II) – issues with gaze strategy during reading do not necessarily indicate dyspraxia, and III) – dyslexia can occur independently of any neurovisual disorder.</div></div>","PeriodicalId":101131,"journal":{"name":"Revue Francophone d'Orthoptie","volume":"18 2","pages":"Pages 59-62"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2025-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"144242277","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Monsieur B. présente un syndrome d’Usher. Il est suivi par l’équipe pluridisciplinaire du service pour compenser son handicap et il souhaite une aide pour la lecture de bande dessinée japonaise. L’analyse de la lecture de bande dessinée montre que ce neuvième art demande de véritables compétences de lecture, propres à celui-ci. Après avoir agi sur les prérequis, sensoriels, oculomoteurs et environnementaux, l’orthoptiste peut développer ces compétences ou suggérer leur utilisation. Elle guide le patient à prélever les informations pertinentes dans le contexte de lecture de bande dessinée. L’exploration visuelle proposée compensant l’atteinte de la vision périphérique est une exploration visuelle intentionnelle. Elle devient plus fonctionnelle et moins coûteuse en énergie, rendant à Monsieur B. son plaisir de lire. La lecture de bande dessinée restant un loisir, et personnelle, l’orthoptiste respecte le libre arbitre du patient.
Mr. B has Usher syndrome. He is being monitored by the department's multidisciplinary team to compensate for his disability, and he would like help reading Japanese comics. The analysis of comic book reading shows that this ninth art requires real reading skills, specifically to it. After acting on the sensory, oculomotor and environmental prerequisites, the orthoptist can develop these skills or suggest their use. She guides the patient to collect relevant information in the context of reading comics. The visual exploration proposed to compensate for the impairment of peripheral vision is an intentional visual exploration. It becomes more functional and less energy-consuming, giving Mr. B back his pleasure in reading. Since reading comics remains a leisure activity, and personal, the orthoptist respects the patient's free will.
{"title":"Lecture de bande dessinée chez un patient avec une atteinte de la vision périphérique","authors":"Marine Bray (Orthoptiste), Céline Sonnet (Orthoptiste)","doi":"10.1016/j.rfo.2025.04.008","DOIUrl":"10.1016/j.rfo.2025.04.008","url":null,"abstract":"<div><div>Monsieur B. présente un syndrome d’Usher. Il est suivi par l’équipe pluridisciplinaire du service pour compenser son handicap et il souhaite une aide pour la lecture de bande dessinée japonaise. L’analyse de la lecture de bande dessinée montre que ce neuvième art demande de véritables compétences de lecture, propres à celui-ci. Après avoir agi sur les prérequis, sensoriels, oculomoteurs et environnementaux, l’orthoptiste peut développer ces compétences ou suggérer leur utilisation. Elle guide le patient à prélever les informations pertinentes dans le contexte de lecture de bande dessinée. L’exploration visuelle proposée compensant l’atteinte de la vision périphérique est une exploration visuelle intentionnelle. Elle devient plus fonctionnelle et moins coûteuse en énergie, rendant à Monsieur B. son plaisir de lire. La lecture de bande dessinée restant un loisir, et personnelle, l’orthoptiste respecte le libre arbitre du patient.</div></div><div><div>Mr. B has Usher syndrome. He is being monitored by the department's multidisciplinary team to compensate for his disability, and he would like help reading Japanese comics. The analysis of comic book reading shows that this ninth art requires real reading skills, specifically to it. After acting on the sensory, oculomotor and environmental prerequisites, the orthoptist can develop these skills or suggest their use. She guides the patient to collect relevant information in the context of reading comics. The visual exploration proposed to compensate for the impairment of peripheral vision is an intentional visual exploration. It becomes more functional and less energy-consuming, giving Mr. B back his pleasure in reading. Since reading comics remains a leisure activity, and personal, the orthoptist respects the patient's free will.</div></div>","PeriodicalId":101131,"journal":{"name":"Revue Francophone d'Orthoptie","volume":"18 2","pages":"Pages 81-84"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2025-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"144242282","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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