Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.1026/0012-1924/a000236
M. Köhler, S. Goebel, A. Maercker, A. Pedersen
Zusammenfassung. Fur die Verarbeitung belastender Ereignisse ist das Offenlegen der personlichen Erfahrungen gegenuber dem sozialen Umfeld von zentraler Bedeutung. Allerdings gibt es bislang keine ...
{"title":"Disclosure of Grief Questionnaire (DGQ): Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung von Kommunikationsmustern nach Trauerfällen","authors":"M. Köhler, S. Goebel, A. Maercker, A. Pedersen","doi":"10.1026/0012-1924/a000236","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000236","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Fur die Verarbeitung belastender Ereignisse ist das Offenlegen der personlichen Erfahrungen gegenuber dem sozialen Umfeld von zentraler Bedeutung. Allerdings gibt es bislang keine ...","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":"66 1","pages":"25-36"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"57249277","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.1026/0012-1924/a000234
Michael Hock, Uwe Heim-Dreger, H. Eschenbeck, Carl-Walter Kohlmann
Zusammenfassung. Das allgemeine Modul des „Mehrdimensionalen Angstinventars fur Kinder und Jugendliche“ (MAI-KJ) dient der Messung von dispositioneller Angst (indiziert durch Aufgeregtheit und Beso...
摘要.执行一项针对儿童和青年的多层警报系统(maik)针对忧虑的亚齐巴德，通过这种不祥的表现，
{"title":"Die Diagnostik von Angst und Depression mit dem Mehrdimensionalen Angstinventar für Kinder und Jugendliche (MAI-KJ)","authors":"Michael Hock, Uwe Heim-Dreger, H. Eschenbeck, Carl-Walter Kohlmann","doi":"10.1026/0012-1924/a000234","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000234","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Das allgemeine Modul des „Mehrdimensionalen Angstinventars fur Kinder und Jugendliche“ (MAI-KJ) dient der Messung von dispositioneller Angst (indiziert durch Aufgeregtheit und Beso...","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":"66 1","pages":"2-13"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"57249229","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.1026/0012-1924/a000242
Hanna Beißert, M. Köhler, M. Rempel, Peter M. Kruyen
Zusammenfassung. Die vorliegende Arbeit dient der Entwicklung einer Kurzskala zur Messung von Need for Cognition (NFC). Neben traditionellen Verfahren der Itemreduktion auf Basis von Itemkennwerten der klassischen Testtheorie wurde in Studie 1 ( N = 282) ein neues, computergestütztes Verfahren des „full information approach“ vorgestellt. Mithilfe der beiden Verfahren wurden 3 mögliche Skalen mit jeweils 5 Items selektiert, welche in einem unabhängigen Datensatz in Studie 2 ( N = 530) Validierungskriterien unterzogen wurden. Aus den 3 Skalen mit ähnlichen Ergebnissen bezüglich der Gütekriterien wurde eine anhand der „full information approach“ erstellten Skalen als finale Kurzskala NFC-K ausgewählt. Diese NFC-K weist ein Cronbachs α von .69 auf, eine Korrelation mit der Langskala von .81 und keinen signifikanten Zusammenhang mit sozialer Erwünschtheit. Neben der systematischen und objektiven Selektion und Validierung der Kurzskala NFC-K stellt die vorliegende Arbeit auch eine Fallstudie zu den Herausforderungen der Kurzskalenentwicklung auf Basis klassischer und computergestützter Selektionsverfahren dar.
{"title":"Ein Vergleich traditioneller und computergestützter Methoden zur Erstellung einer deutschsprachigen Need for Cognition Kurzskala","authors":"Hanna Beißert, M. Köhler, M. Rempel, Peter M. Kruyen","doi":"10.1026/0012-1924/a000242","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000242","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Die vorliegende Arbeit dient der Entwicklung einer Kurzskala zur Messung von Need for Cognition (NFC). Neben traditionellen Verfahren der Itemreduktion auf Basis von Itemkennwerten der klassischen Testtheorie wurde in Studie 1 ( N = 282) ein neues, computergestütztes Verfahren des „full information approach“ vorgestellt. Mithilfe der beiden Verfahren wurden 3 mögliche Skalen mit jeweils 5 Items selektiert, welche in einem unabhängigen Datensatz in Studie 2 ( N = 530) Validierungskriterien unterzogen wurden. Aus den 3 Skalen mit ähnlichen Ergebnissen bezüglich der Gütekriterien wurde eine anhand der „full information approach“ erstellten Skalen als finale Kurzskala NFC-K ausgewählt. Diese NFC-K weist ein Cronbachs α von .69 auf, eine Korrelation mit der Langskala von .81 und keinen signifikanten Zusammenhang mit sozialer Erwünschtheit. Neben der systematischen und objektiven Selektion und Validierung der Kurzskala NFC-K stellt die vorliegende Arbeit auch eine Fallstudie zu den Herausforderungen der Kurzskalenentwicklung auf Basis klassischer und computergestützter Selektionsverfahren dar.","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41963745","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.1026/0012-1924/a000235
S. Etzler, M. Rettenberger
Zusammenfassung. Sozialtherapeutische Einrichtungen des Justizvollzugs dienen der Behandlung von (Sexual–) Straftatern, um deren Ruckfallrisiko nachhaltig zu reduzieren. Das weltweit bekannteste Re...
{"title":"Psychologische Diagnostik im Rahmen der Behandlung von Gewalt- und Sexualstraftätern im Justizvollzug","authors":"S. Etzler, M. Rettenberger","doi":"10.1026/0012-1924/a000235","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000235","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Sozialtherapeutische Einrichtungen des Justizvollzugs dienen der Behandlung von (Sexual–) Straftatern, um deren Ruckfallrisiko nachhaltig zu reduzieren. Das weltweit bekannteste Re...","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":"8 1","pages":"14-24"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"57249266","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.1026/0012-1924/a000237
Ines Catharina Wulf, S. Ruhle
Zusammenfassung. Das Mental Health Literacy tool for the Workplace (MHL-W; Moll, Zanhour, Patten, Stuart & MacDermid, 2017) ist ein vignettenbasiertes Instrument mit 16 Items zur Messung psychische...
{"title":"Psychische Gesundheitskompetenz am Arbeitsplatz","authors":"Ines Catharina Wulf, S. Ruhle","doi":"10.1026/0012-1924/a000237","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000237","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Das Mental Health Literacy tool for the Workplace (MHL-W; Moll, Zanhour, Patten, Stuart & MacDermid, 2017) ist ein vignettenbasiertes Instrument mit 16 Items zur Messung psychische...","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":"66 1","pages":"50-61"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"57249285","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-06-06DOI: 10.1026/0012-1924/A000230
C. Lindner, Marlit Annalena Lindner, Jan Retelsdorf
Zusammenfassung. In Leistungssituationen sind Personen angehalten Selbstkontrolle aufzuwenden, um ihre Aufmerksamkeit, Gedanken und Emotionen zielgerichtet zu regulieren. Selbstkontrolle wird als begrenzte mentale Kapazität betrachtet, die situativen Fluktuationen unterliegt und sich kurzfristig erschöpfen kann. In dieser Validierungsstudie stellen wir eine 5-Item-Skala zur Messung der momentan verfügbaren Selbstkontrollkapazität (SMS-5) basierend auf der State Self-Control Capacity Scale (SSCCS) vor, mit dem Ziel auch in kurzen zeitlichen Abständen intra- und interindividuelle Variabilitäten der momentan verfügbaren Selbstkontrollkapazität (d. h. die Ausprägung der empfundenen mentalen Erschöpfung) ökonomisch abzubilden und externe Kriterien im Lern- und Leistungskontext valide vorherzusagen. Die interne Struktur der SMS-5 erwies sich in Stichproben von Auszubildenden ( N = 2 395), Zehntklässlerinnen und Zehntklässlern ( N = 129) und Studierenden ( N = 95; N = 140) als eindimensional. Zusammenfassend zeichnete sich die SMS-5 als valides, reliables, über Ausbildungsgruppen, Geschlecht und Zeit invariantes und änderungssensitives Instrument zur ökonomischen Messung der momentan verfügbaren Selbstkontrollkapazität im Lern- und Leistungskontext ab, das gegenüber der SSCCS in der Vorhersage externer Kriterien vergleichbar gut abschnitt. Die SMS-5 empfiehlt sich besonders, um durch kurzfristig wiederholte Messungen, Veränderungen der Selbstkontrollkapazität im zeitlichen Verlauf von Lern- und Leistungshandlungen abzubilden.
{"title":"Die 5-Item-Skala zur Messung der momentan verfügbaren Selbstkontrollkapazität (SMS-5) im Lern- und Leistungskontext","authors":"C. Lindner, Marlit Annalena Lindner, Jan Retelsdorf","doi":"10.1026/0012-1924/A000230","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/A000230","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. In Leistungssituationen sind Personen angehalten Selbstkontrolle aufzuwenden, um ihre Aufmerksamkeit, Gedanken und Emotionen zielgerichtet zu regulieren. Selbstkontrolle wird als begrenzte mentale Kapazität betrachtet, die situativen Fluktuationen unterliegt und sich kurzfristig erschöpfen kann. In dieser Validierungsstudie stellen wir eine 5-Item-Skala zur Messung der momentan verfügbaren Selbstkontrollkapazität (SMS-5) basierend auf der State Self-Control Capacity Scale (SSCCS) vor, mit dem Ziel auch in kurzen zeitlichen Abständen intra- und interindividuelle Variabilitäten der momentan verfügbaren Selbstkontrollkapazität (d. h. die Ausprägung der empfundenen mentalen Erschöpfung) ökonomisch abzubilden und externe Kriterien im Lern- und Leistungskontext valide vorherzusagen. Die interne Struktur der SMS-5 erwies sich in Stichproben von Auszubildenden ( N = 2 395), Zehntklässlerinnen und Zehntklässlern ( N = 129) und Studierenden ( N = 95; N = 140) als eindimensional. Zusammenfassend zeichnete sich die SMS-5 als valides, reliables, über Ausbildungsgruppen, Geschlecht und Zeit invariantes und änderungssensitives Instrument zur ökonomischen Messung der momentan verfügbaren Selbstkontrollkapazität im Lern- und Leistungskontext ab, das gegenüber der SSCCS in der Vorhersage externer Kriterien vergleichbar gut abschnitt. Die SMS-5 empfiehlt sich besonders, um durch kurzfristig wiederholte Messungen, Veränderungen der Selbstkontrollkapazität im zeitlichen Verlauf von Lern- und Leistungshandlungen abzubilden.","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46169791","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-06-06DOI: 10.1026/0012-1924/A000227
Johannes Baltasar Hessler, David Brieber, Johanna Egle, Georg Mandler, T. Jahn
Zusammenfassung. Der Auditive Wortlisten Lerntest (AWLT) ist Teil des Test-Sets Kognitive Funktionen Demenz (CFD; Cognitive Functions Dementia) im Rahmen des Wiener Testsystems (WTS). Der AWLT wurde entlang neurolinguistischer Kriterien entwickelt, um Interaktionen zwischen dem kognitiven Status der Testpersonen und den linguistischen Eigenschaften der Lernliste zu reduzieren. Anhand einer nach Alter, Bildung und Geschlecht parallelisierten Stichprobe von gesunden Probandinnen und Probanden ( N = 44) und Patientinnen und Patienten mit Alzheimer Demenz ( N = 44) wurde mit ANOVAs für Messwiederholungen überprüft, inwieweit dieses Konstruktionsziel erreicht wurde. Weiter wurde die Fähigkeit der Hauptvariablen des AWLT untersucht, zwischen diesen Gruppen zu unterscheiden. Es traten Interaktionen mit geringer Effektstärke zwischen linguistischen Eigenschaften und der Diagnose auf. Die Hauptvariablen trennten mit großen Effektstärken Patientinnen und Patienten von Gesunden. Der AWLT scheint bei vergleichbarer differenzieller Validität linguistisch fairer als ähnliche Instrumente zu sein.
{"title":"Linguistische Fairness und differentielle Validität des Auditiven Wortlisten Lerntests (AWLT) bei Demenz vom Alzheimer-Typ","authors":"Johannes Baltasar Hessler, David Brieber, Johanna Egle, Georg Mandler, T. Jahn","doi":"10.1026/0012-1924/A000227","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/A000227","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Der Auditive Wortlisten Lerntest (AWLT) ist Teil des Test-Sets Kognitive Funktionen Demenz (CFD; Cognitive Functions Dementia) im Rahmen des Wiener Testsystems (WTS). Der AWLT wurde entlang neurolinguistischer Kriterien entwickelt, um Interaktionen zwischen dem kognitiven Status der Testpersonen und den linguistischen Eigenschaften der Lernliste zu reduzieren. Anhand einer nach Alter, Bildung und Geschlecht parallelisierten Stichprobe von gesunden Probandinnen und Probanden ( N = 44) und Patientinnen und Patienten mit Alzheimer Demenz ( N = 44) wurde mit ANOVAs für Messwiederholungen überprüft, inwieweit dieses Konstruktionsziel erreicht wurde. Weiter wurde die Fähigkeit der Hauptvariablen des AWLT untersucht, zwischen diesen Gruppen zu unterscheiden. Es traten Interaktionen mit geringer Effektstärke zwischen linguistischen Eigenschaften und der Diagnose auf. Die Hauptvariablen trennten mit großen Effektstärken Patientinnen und Patienten von Gesunden. Der AWLT scheint bei vergleichbarer differenzieller Validität linguistisch fairer als ähnliche Instrumente zu sein.","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48769196","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-06-06DOI: 10.1026/0012-1924/A000228
N. Kaiser, Mauro Seves, N. Koutsouleris, S. Ruhrmann
Zusammenfassung. Bislang war im deutschen Sprachraum kein Fragebogen vorhanden, der den multifaktoriellen Konstrukteigenschaften der Resilienz gerecht wird. Ziel der vorliegenden Untersuchung war es daher, eine deutsche Version eines multifaktoriellen, personelle, familiäre und soziale Schutzfaktoren abbildenden Selbstauskunftsfragebogens, der Resilience Scale for Adults (RSA) zu validieren. Hierzu wurde eine internetbasierte Querschnittsuntersuchung an einer nicht-klinischen Stichprobe ( N = 524) durchgeführt. Ergänzend wurde explorativ eine klinische Stichprobe von Patientinnen und Patienten mit einer ersten depressiven Episode ( N = 69) mit der RSA untersucht. Eine konfirmatorische Faktorenanalyse bestätigte eine akzeptable Passung des postulierten Sechs-Faktoren-Modells. Die internen Konsistenzen der Subskalen und der Gesamtskala RSA waren moderat bis hoch einzuschätzen, eine Ausnahme bildete hierbei die Subskala Strukturiertheit. Signifikant positive sowie negative Korrelationen mit Fragebögen zur wahrgenommenen Resilienz, sozialen Unterstützung und Beeinträchtigung durch Symptombelastungen belegten die Konstruktvalidität. Die Probanden der nicht-klinischen Stichprobe erreichten im Vergleich zur klinischen Stichprobe in allen RSA Subskalen sowie dem Gesamtskalenwert signifikant bessere Summenwerte. Mit der untersuchten Version der RSA steht dem deutschsprachigen Raum erstmals ein reliables und valides Instrument zur Verfügung, das auf ökonomische Weise eine multifaktorielle Erfassung des individuellen Schutzfaktorenrepertoires und damit der potentiellen psychischen Resilienz gegenüber widrigen Lebensumständen ermöglicht.
{"title":"Validierung einer deutschen Version der Resilience Scale for Adults (RSA)","authors":"N. Kaiser, Mauro Seves, N. Koutsouleris, S. Ruhrmann","doi":"10.1026/0012-1924/A000228","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/A000228","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Bislang war im deutschen Sprachraum kein Fragebogen vorhanden, der den multifaktoriellen Konstrukteigenschaften der Resilienz gerecht wird. Ziel der vorliegenden Untersuchung war es daher, eine deutsche Version eines multifaktoriellen, personelle, familiäre und soziale Schutzfaktoren abbildenden Selbstauskunftsfragebogens, der Resilience Scale for Adults (RSA) zu validieren. Hierzu wurde eine internetbasierte Querschnittsuntersuchung an einer nicht-klinischen Stichprobe ( N = 524) durchgeführt. Ergänzend wurde explorativ eine klinische Stichprobe von Patientinnen und Patienten mit einer ersten depressiven Episode ( N = 69) mit der RSA untersucht. Eine konfirmatorische Faktorenanalyse bestätigte eine akzeptable Passung des postulierten Sechs-Faktoren-Modells. Die internen Konsistenzen der Subskalen und der Gesamtskala RSA waren moderat bis hoch einzuschätzen, eine Ausnahme bildete hierbei die Subskala Strukturiertheit. Signifikant positive sowie negative Korrelationen mit Fragebögen zur wahrgenommenen Resilienz, sozialen Unterstützung und Beeinträchtigung durch Symptombelastungen belegten die Konstruktvalidität. Die Probanden der nicht-klinischen Stichprobe erreichten im Vergleich zur klinischen Stichprobe in allen RSA Subskalen sowie dem Gesamtskalenwert signifikant bessere Summenwerte. Mit der untersuchten Version der RSA steht dem deutschsprachigen Raum erstmals ein reliables und valides Instrument zur Verfügung, das auf ökonomische Weise eine multifaktorielle Erfassung des individuellen Schutzfaktorenrepertoires und damit der potentiellen psychischen Resilienz gegenüber widrigen Lebensumständen ermöglicht.","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42251304","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-06-06DOI: 10.1026/0012-1924/A000232
Tabea L. K. Schweden, Annika C. Konrad, J. Hoyer
Zusammenfassung. Depersonalisations- / Derealisationssymptome sind während der Konfrontation mit angstbesetzten Reizen oder Situationen häufig. Zur Erfassung dieses situationsbezogenen Depersonalisationserlebens wurde die Cambridge Depersonalisation Scale adaptiert. Die psychometrischen Gütekriterien der CDS-Situational (CDS-S) wurden in 2 Studien untersucht. 53 Patientinnen und Patienten mit Sozialer Angststörung und 32 gesunde Kontrollprobandinnen und Kontrollprobanden führten zweimal im Abstand von 4 Monaten den Trier Social Stress Test durch und schätzten anschließend die Schwere der Depersonalisation / Derealisation (CDS-S) und der Angst während des Tests ein. Ferner bearbeiteten 26 Studierende mit Prüfungsangst und 43 Studierende ohne Prüfungsangst die CDS-S direkt nach einer mündlichen Prüfung sowie 7 Tage später. Je nach Studie waren Cronbachs α (α ≥ .88), Item-Trennschärfen, Split-Half-Reliabilität ( rtt ≥ .74) und Retest-Reliabilität ( rtt = .40 – .88) zufriedenstellend bis sehr gut. Die Überprüfung der Veränderungssensitivität, Konstruktvalidität und faktoriellen Validität ergab zufriedenstellende Ergebnisse. Die CDS-S erfasste in 2 Studien situationsbezogenes Depersonalisations- / Derealisationserleben hinreichend reliabel und valide und ist zur Messung von Depersonalisations- / Derealisationssymptomen im sozialen und Leistungskontext zu empfehlen.
{"title":"Die Cambridge Depersonalisation Scale-Situational (CDS-S) zur Erfassung von situationsabhängigem Depersonalisationserleben","authors":"Tabea L. K. Schweden, Annika C. Konrad, J. Hoyer","doi":"10.1026/0012-1924/A000232","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/A000232","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Depersonalisations- / Derealisationssymptome sind während der Konfrontation mit angstbesetzten Reizen oder Situationen häufig. Zur Erfassung dieses situationsbezogenen Depersonalisationserlebens wurde die Cambridge Depersonalisation Scale adaptiert. Die psychometrischen Gütekriterien der CDS-Situational (CDS-S) wurden in 2 Studien untersucht. 53 Patientinnen und Patienten mit Sozialer Angststörung und 32 gesunde Kontrollprobandinnen und Kontrollprobanden führten zweimal im Abstand von 4 Monaten den Trier Social Stress Test durch und schätzten anschließend die Schwere der Depersonalisation / Derealisation (CDS-S) und der Angst während des Tests ein. Ferner bearbeiteten 26 Studierende mit Prüfungsangst und 43 Studierende ohne Prüfungsangst die CDS-S direkt nach einer mündlichen Prüfung sowie 7 Tage später. Je nach Studie waren Cronbachs α (α ≥ .88), Item-Trennschärfen, Split-Half-Reliabilität ( rtt ≥ .74) und Retest-Reliabilität ( rtt = .40 – .88) zufriedenstellend bis sehr gut. Die Überprüfung der Veränderungssensitivität, Konstruktvalidität und faktoriellen Validität ergab zufriedenstellende Ergebnisse. Die CDS-S erfasste in 2 Studien situationsbezogenes Depersonalisations- / Derealisationserleben hinreichend reliabel und valide und ist zur Messung von Depersonalisations- / Derealisationssymptomen im sozialen und Leistungskontext zu empfehlen.","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48428826","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-06-06DOI: 10.1026/0012-1924/A000229
J. Lenhart, P. Marx, Robin Segerer, W. Schneider
Zusammenfassung. Die Fähigkeit zur Rechtschreibung ist eine Kernkompetenz schriftsprachlichen Ausdrucks, die üblicherweise mithilfe von Diktaten erfasst wird. Eine ökonomischere, aber im deutschen Sprachraum nur wenig verbreitete Alternative stellen Verfahren der Fehleridentifikation dar. In der vorliegenden Studie wurde die psychometrische Güte eines Diktats und eines Fehleridentifikationstests am Ende der Sekundarstufe I verglichen. Hierzu wurden einer Stichprobe ( N = 188) von Schülerinnen und Schülern der neunten und zehnten Jahrgangsstufe der bayerischen Mittelschule (vormals Hauptschule) und des Gymnasiums ein Fehleridentifikationstest sowie ein Diktat vorgegeben. Es ergaben sich sowohl in der Gesamtstichprobe als auch in homogeneren Substichproben hohe Korrelationen zwischen Fehleridentifikationstest und Diktat. Beide Verfahren zeigten ähnlich hohe Zusammenhänge mit Lese- und Hörverstehen. Ebenso waren beide Verfahren vergleichbar gut in der Lage, zwischen Schülerinnen und Schülern der Mittelschule und des Gymnasiums zu unterscheiden, Schülerinnen und Schülern mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche zu identifizieren, sowie zwischen Schülerinnen und Schülern deutscher und anderer Erstsprache zu differenzieren. Ein Fehleridentifikationstest scheint sich somit auch in höheren Klassenstufen als ökonomische Alternative zum klassischen Diktat zu empfehlen.
{"title":"Rechtschreibung ohne Schreiben","authors":"J. Lenhart, P. Marx, Robin Segerer, W. Schneider","doi":"10.1026/0012-1924/A000229","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/A000229","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Die Fähigkeit zur Rechtschreibung ist eine Kernkompetenz schriftsprachlichen Ausdrucks, die üblicherweise mithilfe von Diktaten erfasst wird. Eine ökonomischere, aber im deutschen Sprachraum nur wenig verbreitete Alternative stellen Verfahren der Fehleridentifikation dar. In der vorliegenden Studie wurde die psychometrische Güte eines Diktats und eines Fehleridentifikationstests am Ende der Sekundarstufe I verglichen. Hierzu wurden einer Stichprobe ( N = 188) von Schülerinnen und Schülern der neunten und zehnten Jahrgangsstufe der bayerischen Mittelschule (vormals Hauptschule) und des Gymnasiums ein Fehleridentifikationstest sowie ein Diktat vorgegeben. Es ergaben sich sowohl in der Gesamtstichprobe als auch in homogeneren Substichproben hohe Korrelationen zwischen Fehleridentifikationstest und Diktat. Beide Verfahren zeigten ähnlich hohe Zusammenhänge mit Lese- und Hörverstehen. Ebenso waren beide Verfahren vergleichbar gut in der Lage, zwischen Schülerinnen und Schülern der Mittelschule und des Gymnasiums zu unterscheiden, Schülerinnen und Schülern mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche zu identifizieren, sowie zwischen Schülerinnen und Schülern deutscher und anderer Erstsprache zu differenzieren. Ein Fehleridentifikationstest scheint sich somit auch in höheren Klassenstufen als ökonomische Alternative zum klassischen Diktat zu empfehlen.","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41642820","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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