Pub Date : 2020-07-01DOI: 10.1026/0012-1924/a000243
Martin Senkbeil, J. Ihme
Zusammenfassung. ICT Literacy legt eine performanzbasierte Erfassung mit simulierten und interaktiven Testaufgaben nahe. Der vorliegende Beitrag untersucht, ob mit Multiple-Choice (MC)-Aufgaben ein...
{"title":"Diagnostik von ICT Literacy: Messen Multiple-Choice-Aufgaben und simulationsbasierte Aufgaben vergleichbare Konstrukte?","authors":"Martin Senkbeil, J. Ihme","doi":"10.1026/0012-1924/a000243","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000243","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. ICT Literacy legt eine performanzbasierte Erfassung mit simulierten und interaktiven Testaufgaben nahe. Der vorliegende Beitrag untersucht, ob mit Multiple-Choice (MC)-Aufgaben ein...","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47484152","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-22DOI: 10.1026/0012-1924/a000253
Julia Gorges, Jasmin Grumbach, Sabrina A. Micheel, P. Neumann
Zusammenfassung. Positive Einstellungen zu Inklusion gelten als zentraler Erfolgsfaktor fur die Entwicklung eines inklusiven Schulsystems. Die vorliegende Studie pruft die Validitat dreier gangiger...
摘要.积极的包容态度被认为是发展包容性学校体系的关键因素。这份报告对你们的居民证
{"title":"Erfassung von Einstellungen zu Inklusion mit SACIE, EFI-L und KIESEL","authors":"Julia Gorges, Jasmin Grumbach, Sabrina A. Micheel, P. Neumann","doi":"10.1026/0012-1924/a000253","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000253","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Positive Einstellungen zu Inklusion gelten als zentraler Erfolgsfaktor fur die Entwicklung eines inklusiven Schulsystems. Die vorliegende Studie pruft die Validitat dreier gangiger...","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44943984","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-22DOI: 10.1026/0012-1924/a000255
Änne Wetzel, M. Weigelt, Katrin B. Klingsieck
Zusammenfassung. Die vorliegende Studie befasst sich mit der Ubersetzung und Validierung des englischsprachigen Sport Emotion Questionnaire (SEQ; Jones et al., 2005), der vorwettbewerblichen Emotio...
总结本研究涉及英语运动情绪问卷（SEQ；Jones et al.，2005）和赛前情绪问卷（SEQ；Jones等人，2005）的翻译和验证。
{"title":"Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ)","authors":"Änne Wetzel, M. Weigelt, Katrin B. Klingsieck","doi":"10.1026/0012-1924/a000255","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Die vorliegende Studie befasst sich mit der Ubersetzung und Validierung des englischsprachigen Sport Emotion Questionnaire (SEQ; Jones et al., 2005), der vorwettbewerblichen Emotio...","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43313630","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-22DOI: 10.1026/0012-1924/a000254
Simon Sikora, Bodo Hartke
Zusammenfassung. Im vorliegenden Beitrag werden zentrale Uberlegungen zur Konstruktion eines formativen Schulleistungstests fur das Fach Mathematik in der dritten Klassenstufe dargestellt sowie aus...
摘要.我们在本文中阐释了设计三年级数学学术豁幅测试的关键要素。
{"title":"Zur Konstruktion und Güte eines formativen Schulleistungstests für das Fach Mathematik in dritten Klassen","authors":"Simon Sikora, Bodo Hartke","doi":"10.1026/0012-1924/a000254","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000254","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Im vorliegenden Beitrag werden zentrale Uberlegungen zur Konstruktion eines formativen Schulleistungstests fur das Fach Mathematik in der dritten Klassenstufe dargestellt sowie aus...","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41899535","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-04-20DOI: 10.1026/0012-1924/a000251
J. König, A. Bremerich-Vos
Zusammenfassung. Das fachdidaktische Wissen ist eine zentrale Facette professionellen Lehrerwissens. Im Gegensatz zu mathematisch-naturwissenschaftlichen Fachern existieren bislang nur wenige fachd...
{"title":"Deutschdidaktisches Wissen angehender Sekundarstufenlehrkräfte","authors":"J. König, A. Bremerich-Vos","doi":"10.1026/0012-1924/a000251","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000251","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Das fachdidaktische Wissen ist eine zentrale Facette professionellen Lehrerwissens. Im Gegensatz zu mathematisch-naturwissenschaftlichen Fachern existieren bislang nur wenige fachd...","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-04-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44900989","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-04-20DOI: 10.1026/0012-1924/a000238
Olga Kunina-Habenicht, Christina Maurer, Kristin Wolf, Doris Holzberger, Marian Schmidt, Theresa Dicke, Ziwen Teuber, Marta Maria Koc-Januchta, Hendrik Lohse-Bossenz, D. Leutner, T. Seidel, Mareike Kunter
Zusammenfassung. In diesem Beitrag wird ein revidierter Test zur Erfassung des bildungswissenschaftlichen Wissens von (angehenden) Lehrkraften, der BilWiss-2.0-Test, vorgestellt, und es werden Hinw...
总结本文提出了一种改进的（准）教师教育知识获取测试——BilWiss-2.0-测试，并给出了提示。
{"title":"Der BilWiss-2.0-Test","authors":"Olga Kunina-Habenicht, Christina Maurer, Kristin Wolf, Doris Holzberger, Marian Schmidt, Theresa Dicke, Ziwen Teuber, Marta Maria Koc-Januchta, Hendrik Lohse-Bossenz, D. Leutner, T. Seidel, Mareike Kunter","doi":"10.1026/0012-1924/a000238","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000238","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. In diesem Beitrag wird ein revidierter Test zur Erfassung des bildungswissenschaftlichen Wissens von (angehenden) Lehrkraften, der BilWiss-2.0-Test, vorgestellt, und es werden Hinw...","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-04-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49546574","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-04-20DOI: 10.1026/0012-1924/a000252
O. Köller, H. A. Pant, O. Zlatkin-Troitschanskaia
{"title":"Diagnostik von studentischen Kompetenzen im Hochschulsektor","authors":"O. Köller, H. A. Pant, O. Zlatkin-Troitschanskaia","doi":"10.1026/0012-1924/a000252","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000252","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-04-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46532459","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-04-20DOI: 10.1026/0012-1924/a000225
Hannes Münchow, T. Richter, S. V. D. Mühlen, S. Schmid, K. Bruns, Kirsten Berthold
Zusammenfassung. Informelle Argumente sind in wissenschaftlichen Texten allgegenwartig. Um solche Argumente verstehen und bewerten zu konnen, mussen Studierende ihre Struktur entschlusseln. Zur Erf...
{"title":"Verstehen von Argumenten in wissenschaftlichen Texten","authors":"Hannes Münchow, T. Richter, S. V. D. Mühlen, S. Schmid, K. Bruns, Kirsten Berthold","doi":"10.1026/0012-1924/a000225","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000225","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Informelle Argumente sind in wissenschaftlichen Texten allgegenwartig. Um solche Argumente verstehen und bewerten zu konnen, mussen Studierende ihre Struktur entschlusseln. Zur Erf...","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-04-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41474305","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-04-20DOI: 10.1026/0012-1924/a000231
C. Schoor, Carolin Hahnel, C. Artelt, D. Reimann, U. Kröhne, F. Goldhammer
Zusammenfassung. Das Verstandnis multipler Dokumente (Multiple Document Comprehension, MDC) wird als Fahigkeit verstanden, aus verschiedenen Informationsquellen eine integrierte Reprasentation eine...
摘要.语言沟通可以是技能评估，其他材料也是综合评估。
{"title":"Entwicklung und Skalierung eines Tests zur Erfassung des Verständnisses multipler Dokumente von Studierenden","authors":"C. Schoor, Carolin Hahnel, C. Artelt, D. Reimann, U. Kröhne, F. Goldhammer","doi":"10.1026/0012-1924/a000231","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000231","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Das Verstandnis multipler Dokumente (Multiple Document Comprehension, MDC) wird als Fahigkeit verstanden, aus verschiedenen Informationsquellen eine integrierte Reprasentation eine...","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-04-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44145647","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-04-08DOI: 10.1026/0012-1924/A000245
Jochen Prümper, Tom Schneeberg
Zusammenfassung. Stellt ein elektronisches Votingsystem (EVS) auf Basis des KFZA (Kurz-Fragebogen zur Arbeitsanalyse) eine Alternative zu dem klassischen „Papier & Bleistift“-Erhebungszenario (P&B)...
{"title":"Validierung eines interaktiven Abstimmungssystems zur Diagnose psychischer Belastung mittels KFZA","authors":"Jochen Prümper, Tom Schneeberg","doi":"10.1026/0012-1924/A000245","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/A000245","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Stellt ein elektronisches Votingsystem (EVS) auf Basis des KFZA (Kurz-Fragebogen zur Arbeitsanalyse) eine Alternative zu dem klassischen „Papier & Bleistift“-Erhebungszenario (P&B)...","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-04-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41460320","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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