Research aimed to analyze influence learning facilities and teaching methods as a factor in affecting student learning outcomes. The research method used explanatory survey method. Data collection technique used questionnaire rating scale 5 scale models. Respondents are 70 students of vocational high school in Cimahi. Data were analyzed using simple regression. Data analysis techniques use multiple regression and product moment correlation. The result revealed that the learning facilities and teaching methods to learn both partially and simultaneously, has the positive and significant influence toward students learning outcomes.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh fasilitas belajar dan metode mengajar guru sebagai faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Metode penelitian menggunakan explanatory survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala 5 model rating scale. Responden adalah 70 siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Kota Cimahi. Teknik analisis data menggunakan regresi ganda dan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan : bahwa fasilitas belajar dan metode mengajar guru baik secara parsial maupun simultan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar.
研究旨在分析影响学习设施和教学方法作为影响学生学习成果的因素。研究方法采用解释性调查法。数据收集技术采用问卷评定量表5个量表模型。调查对象为喜马希市职业高中70名学生。数据采用简单回归分析。数据分析技术使用多元回归和积矩相关。结果显示，学习设施和教学方法对学生的学习成果有显著的正向影响。摘要/ abstract摘要:penelitian ini bertujuan untuk menganalis pengaruh fasilitas belajar和memede mengajar guru sebagai因子为yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik。方法penpentian孟古纳坎解释性调查。Teknik企鹅种群数据，menggunakan angket skala 5模型评定量表。响应adalah 70 siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Kota Cimahi。Teknik分析数据menggunakan regression ganda dan korelasi product moment。Hasil penelitian menunjukkan: bahwa fasilitas belajar和metode mengajar上的大师baik secara parsial maupun，同时，memiliki pengaruh积极的和显著的，在hahadap Hasil belajar。
{"title":"Fasilitas belajar dan metode mengajar guru sebagai faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik","authors":"Zafira Yasmin, B. Santoso","doi":"10.17509/JPM.V4I1.14964","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/JPM.V4I1.14964","url":null,"abstract":"Research aimed to analyze influence learning facilities and teaching methods as a factor in affecting student learning outcomes. The research method used explanatory survey method. Data collection technique used questionnaire rating scale 5 scale models. Respondents are 70 students of vocational high school in Cimahi. Data were analyzed using simple regression. Data analysis techniques use multiple regression and product moment correlation. The result revealed that the learning facilities and teaching methods to learn both partially and simultaneously, has the positive and significant influence toward students learning outcomes.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh fasilitas belajar dan metode mengajar guru sebagai faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Metode penelitian menggunakan explanatory survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala 5 model rating scale. Responden adalah 70 siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Kota Cimahi. Teknik analisis data menggunakan regresi ganda dan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan : bahwa fasilitas belajar dan metode mengajar guru baik secara parsial maupun simultan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116220703","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The problems studied in this study are the maximum learning outcomes in class X filing subjects at Bandung National Vocational School. This research was conducted to find out how the influence of learning independence on student learning outcomes in class X filing subjects. This study used a survey method. Data was collected through questionnaires using a Likert scale. The units analyzed were 67 students of class X majoring in Office Administration at SMK Nasional Bandung. Data analysis techniques use simple regression. The results of the study show that learning independence has an influence on learning outcomes. Therefore, student learning outcomes can be improved through increased learning independence from within students.ABSTRAKPermasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah belum maksimalnya hasil belajar pada mata pelajaran kearsipan kelas X di SMK Nasional Bandung. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran kearsipan kelas X. Penelitian ini menggunakan metode survey. Data dikumpulkan melalui angket dengan menggunakan skala likert. Unit yang dianalisis 67 siswa kelas X jurusan Administrasi Perkantoran di SMK Nasional Bandung. Teknik analisis data menggunakan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar memiliki pengaruh terhadap hasil belajar. Oleh karena itu, hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui peningkatan kemandirian belajar dari dalam diri siswa.
本研究研究的问题是万隆国家职业学校X班归档科目的最大学习成果。本研究旨在探讨学习独立性对X班学生学习成果的影响。本研究采用调查法。数据通过使用李克特量表的问卷收集。分析对象是SMK万隆大学办公室管理专业X班的67名学生。数据分析技术使用简单的回归。研究结果表明，学习独立性对学习效果有影响。因此，通过提高学生的学习独立性，可以提高学生的学习成果。杨ABSTRAKPermasalahan dikaji dalam penelitian ini adalah belum maksimalnya hasil belajar篇马塔pelajaran kearsipan克拉X di烟阵线万隆。Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa pada pelajan kearsipan kelas X. Penelitian ini menggunakan方法调查。数据统计，数据统计，数据统计，数据统计。杨阳分析:1967年，马来西亚行政当局，马来西亚国家万隆。技术分析数据的回归分析。Hasil penelitian menunjukkan bahwa kmandirian belajar memoriliki pengaruh terhadap Hasil belajar。我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说。
{"title":"Kemandirian belajar sebagai determinan hasil belajar siswa","authors":"Adila Putri Laksana, Hady Siti Hadijah","doi":"10.17509/JPM.V4I1.14949","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/JPM.V4I1.14949","url":null,"abstract":"The problems studied in this study are the maximum learning outcomes in class X filing subjects at Bandung National Vocational School. This research was conducted to find out how the influence of learning independence on student learning outcomes in class X filing subjects. This study used a survey method. Data was collected through questionnaires using a Likert scale. The units analyzed were 67 students of class X majoring in Office Administration at SMK Nasional Bandung. Data analysis techniques use simple regression. The results of the study show that learning independence has an influence on learning outcomes. Therefore, student learning outcomes can be improved through increased learning independence from within students.ABSTRAKPermasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah belum maksimalnya hasil belajar pada mata pelajaran kearsipan kelas X di SMK Nasional Bandung. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran kearsipan kelas X. Penelitian ini menggunakan metode survey. Data dikumpulkan melalui angket dengan menggunakan skala likert. Unit yang dianalisis 67 siswa kelas X jurusan Administrasi Perkantoran di SMK Nasional Bandung. Teknik analisis data menggunakan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar memiliki pengaruh terhadap hasil belajar. Oleh karena itu, hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui peningkatan kemandirian belajar dari dalam diri siswa.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123503806","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This paper examines specifically about interpersonal communication teacher’s as factors that influence the effectiveness of the powerful alleged learning students. Based on the results of data analysis by using simple regression where data collected through survey method using question form answers to the 51 students in vocational high school in Bandung as the respondent. The results of the analysis of data indicates that interpersonal communications teacher had an impact on the effectiveness of learning of students. The results of this research can provide implications towards the learning process. the results showed teacher’s interpersonal communication has a positive and significant effect against the effectiveness of learning of students. Thus the effectiveness of student learning can be enchanced through improved interpersonal communication teachers.ABSTRAKArtikel ini mengkaji secara khusus tentang komunikasi interpersonal guru sebagai faktor yang diduga kuat mempengaruhi efektivitas pembelajaran siswa. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan regresi sederhanadimana data yang dikumpulkan melalui metode survey dengan menggunakan angket jawaban terhadap 51 siswa pada salah satu Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Bandung sebagai responden. Hasil analisis data tersebut menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal guru mempunyai pengaruh terhadap efektivitas pembelajaran siswa. Hasil penelitian ini dapat memberikan implikasi terhadap proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan komunikasi interpersonal guru memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap efektivitas pembelajaran siswa. Dengan demikian efektivitas pembelajaran siswa dapat ditingkatkan melalui peningkatan komunikasi interpersonal guru.
本文具体考察了人际交往教师作为影响强势所谓学习型学生有效性的因素。本研究以万隆市职业高中的51名学生为调查对象，采用问卷调查法收集数据，采用简单回归法对数据进行分析。数据分析的结果表明，人际交往教师对学生的学习效果有影响。这项研究的结果可以为学习过程提供启示。结果表明，教师人际交往对学生的学习效果有显著的正向影响。因此，通过提高教师的人际交往能力，可以提高学生学习的有效性。【摘要】文章摘要:人际关系专家、人际关系专家、人际关系专家、人际关系专家、人际关系专家、人际关系专家、人际关系专家、人际关系专家、人际关系专家、人际关系专家、人际关系专家、人际关系专家。Berdasarkan hasil分析数据dunan menggunakan regresi sederhanadimana数据yang dikumpulkan melalui方法调查dunan menggunakan angket jawaban terhadap 51 siswa pada salah satu Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Bandung sebagai回应。Hasil分析数据，但menunjukkan bahwa komunikasi人际关系大师mempunyai pengaruh, hahad活动，pembelajaran siswa。Hasil penelitian ini dapat成员kan implikasi提议pembelajaran。Hasil penelitian menunjukkan komunikasi人际关系大师memiliki pengaruh yang积极而重要的影响因素是pembelajaran siswa。邓加德米克的人际关系大师(denan demikktivitas pembelajaran siswa)。
{"title":"Komunikasi interpersonal guru sebagai determinan efektivitas pembelajaran siswa kelas x administrasi perkantoran di sekolah menengah kejuruan","authors":"Aisyah Amalia, S. Suwatno","doi":"10.17509/JPM.V4I1.14950","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/JPM.V4I1.14950","url":null,"abstract":"This paper examines specifically about interpersonal communication teacher’s as factors that influence the effectiveness of the powerful alleged learning students. Based on the results of data analysis by using simple regression where data collected through survey method using question form answers to the 51 students in vocational high school in Bandung as the respondent. The results of the analysis of data indicates that interpersonal communications teacher had an impact on the effectiveness of learning of students. The results of this research can provide implications towards the learning process. the results showed teacher’s interpersonal communication has a positive and significant effect against the effectiveness of learning of students. Thus the effectiveness of student learning can be enchanced through improved interpersonal communication teachers.ABSTRAKArtikel ini mengkaji secara khusus tentang komunikasi interpersonal guru sebagai faktor yang diduga kuat mempengaruhi efektivitas pembelajaran siswa. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan regresi sederhanadimana data yang dikumpulkan melalui metode survey dengan menggunakan angket jawaban terhadap 51 siswa pada salah satu Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Bandung sebagai responden. Hasil analisis data tersebut menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal guru mempunyai pengaruh terhadap efektivitas pembelajaran siswa. Hasil penelitian ini dapat memberikan implikasi terhadap proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan komunikasi interpersonal guru memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap efektivitas pembelajaran siswa. Dengan demikian efektivitas pembelajaran siswa dapat ditingkatkan melalui peningkatan komunikasi interpersonal guru.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128500790","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This paper examines specifically about improving learning outcomes through learning models. As one of the learning models used the memorization model. The method used in this study is a quasi-experimental method, with the design of Nonequivalenty Control Group Design. Data collection techniques used observation sheets and objective tests, which were analyzed using normalized gain score calculations. Respondents are students in one of the Vocational Schools. The results of the study show that learning outcomes using the memorization learning model have a high effect on learning outcomes. Thus schools can implement memorization models to improve student learning outcomes.ABSTRAKTulisan ini mengkaji secara khusus tentang peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran. Sebagai salah satu model pembelajaran yang digunakan model memorization. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen, dengan desain Nonequivalenty Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes objektif, yang dianalisis menggunakan perhitungan skor gain ternormalisasi. Responden adalah siswa disalah satu jarusan SMK. Adapun hasil penelitian, menunjukkan bahwa hasil belajar menggunakan model pembelajaran memorization berpengaruh tinggi terhadap hasil belajar. Dengan demikian sekolah dapat menerapkan model memorization untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
本文具体考察了如何通过学习模式来提高学习效果。作为学习模式之一，采用了记忆模式。本研究采用准实验方法，采用非等效对照组设计。数据收集技术使用观察表和客观测试，使用归一化增益分数计算对其进行分析。受访者是其中一所职业学校的学生。研究结果表明，使用记忆学习模式的学习成果对学习成果有很高的影响。因此，学校可以实施记忆模式，以提高学生的学习成果。摘要:图里桑、孟卡吉、胡斯、彭宁卡丹、哈西尔、贝拉尔、梅洛伊模型、贝拉尔、贝拉尔。Sebagai salah satu模型pembelajaran yang diunakan模型记忆。非等效控制组设计，采用非等效控制组设计。孟古纳罕lembar观测站的Teknik企鹅数据为对象，杨阳分析孟古纳罕perhitungan skor获得常态化。回答adalah sisa disalah satu jarusan SMK。翻译为:Adapun hasil penelitian, menunjukkan bahwa hasil belajar menggunakan模型penbelajar记忆berpengaruh tinggi terhadap hasil belajar。登干demikian sekolah dapat menerapkan模型记忆untuk meningkatkan hasil belajar siswa。
{"title":"Model pembelajaran memorization sebagai determinan terhadap hasil belajar","authors":"Gatra Sukma Cipta Kharisma, Nani Imaniyati","doi":"10.17509/JPM.V4I1.14952","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/JPM.V4I1.14952","url":null,"abstract":"This paper examines specifically about improving learning outcomes through learning models. As one of the learning models used the memorization model. The method used in this study is a quasi-experimental method, with the design of Nonequivalenty Control Group Design. Data collection techniques used observation sheets and objective tests, which were analyzed using normalized gain score calculations. Respondents are students in one of the Vocational Schools. The results of the study show that learning outcomes using the memorization learning model have a high effect on learning outcomes. Thus schools can implement memorization models to improve student learning outcomes.ABSTRAKTulisan ini mengkaji secara khusus tentang peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran. Sebagai salah satu model pembelajaran yang digunakan model memorization. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen, dengan desain Nonequivalenty Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes objektif, yang dianalisis menggunakan perhitungan skor gain ternormalisasi. Responden adalah siswa disalah satu jarusan SMK. Adapun hasil penelitian, menunjukkan bahwa hasil belajar menggunakan model pembelajaran memorization berpengaruh tinggi terhadap hasil belajar. Dengan demikian sekolah dapat menerapkan model memorization untuk meningkatkan hasil belajar siswa.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130020499","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This study aimed to determine the influence of learning motivation on student learning outcome. The research method used explanatory survey. Data collection technique used questionnaire rating scale models. Respondents are 106 students of vocational high school in Bandung. Data were analyzed using regression. The results of the study revealed that learning motivation a positive and significant influence on student learning outcome . Therefore, the student learning outcomes can be improved through improving the student learning motivation.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian menggunakan explanatory survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket model rating scale. Responden adalah 106 siswa di salah satu Sekolah Menengah Kejuruan swasta di Kota Bandung. Teknik analisis data menggunakan regresi. Hasil penelitian menunjukan bahwa motivasi belajar memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Oleh karena itu, hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui peningkatan motivasi belajar siswa.
{"title":"Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa","authors":"Rike Andriani, R. Rasto","doi":"10.17509/jpm.v4i1.14958","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958","url":null,"abstract":"This study aimed to determine the influence of learning motivation on student learning outcome. The research method used explanatory survey. Data collection technique used questionnaire rating scale models. Respondents are 106 students of vocational high school in Bandung. Data were analyzed using regression. The results of the study revealed that learning motivation a positive and significant influence on student learning outcome . Therefore, the student learning outcomes can be improved through improving the student learning motivation.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian menggunakan explanatory survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket model rating scale. Responden adalah 106 siswa di salah satu Sekolah Menengah Kejuruan swasta di Kota Bandung. Teknik analisis data menggunakan regresi. Hasil penelitian menunjukan bahwa motivasi belajar memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Oleh karena itu, hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui peningkatan motivasi belajar siswa.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131285575","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This study is aimed to analyze the influence of professional competence of teachers and powerpoint as a media of learning on the effectiveness of learning. This study employed explanatory survey method. This research also used data collection technique in the form of questionnaire with rating scale model. Respondents of this study include students of a Vocational High School in Bandung. Data analysis technique in this research is regression technique. The results show that the professional competence of teachers and powerpoint as a media of learning have a positive and significant influence on the effectiveness of learning, either partially or simultaneously. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi profesional guru dan media pembelajaran powerpoint terhadap efektivitas pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan metode explanatory survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan model rating scale. Responden adalah siswa salah satu SMK Swasta di Bandung. Teknik analisis data menggunakan regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesional guru dan media pembelajaran powerpoint memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap efektivitas pembelajaran, baik secara parsial maupun secara simultan.
本研究旨在分析教师专业能力和ppt作为学习媒介对学习效果的影响。本研究采用解释性调查法。本研究亦采用问卷调查与评等量表模型的资料收集技术。本研究的调查对象为万隆市某职业高中的学生。本研究的数据分析技术为回归分析技术。结果表明，教师专业能力和ppt作为学习媒介对学生的学习效果有显著的正向影响，既有部分影响，也有同时影响。摘要:penelitian ini bertujuan untuk menganalis pengaruh kompetensi专业大师dan media pembelajan powerpoint terhahapektivitas pembelajan。孟古那坎梅德的解释调查。Teknik人口统计数据，梦古那坎angket登甘模型评定量表。响应adalah siswa salah satu SMK Swasta di万隆。技术分析数据蒙古纳坎回归。Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi专业大师dan media pembelajaran powerpoint memiliki pengaruh yang positive dan signfifikan terhadap ektivitas pembelajaran, baik secara parsial maupun secara simultan。
{"title":"Kompetensi profesional guru dan media pembelajaran powerpoint sebagai upaya untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran","authors":"Listiani Rachmat, Hendri Winata","doi":"10.17509/jpm.v4i1.14953","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14953","url":null,"abstract":"This study is aimed to analyze the influence of professional competence of teachers and powerpoint as a media of learning on the effectiveness of learning. This study employed explanatory survey method. This research also used data collection technique in the form of questionnaire with rating scale model. Respondents of this study include students of a Vocational High School in Bandung. Data analysis technique in this research is regression technique. The results show that the professional competence of teachers and powerpoint as a media of learning have a positive and significant influence on the effectiveness of learning, either partially or simultaneously. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi profesional guru dan media pembelajaran powerpoint terhadap efektivitas pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan metode explanatory survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan model rating scale. Responden adalah siswa salah satu SMK Swasta di Bandung. Teknik analisis data menggunakan regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesional guru dan media pembelajaran powerpoint memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap efektivitas pembelajaran, baik secara parsial maupun secara simultan.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122664000","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The problem in this research was students’ learning motivation which is not optimal. It is characterized by a recapitulation of the students’ attendance that is not on maximum category and acquisition of learning outcomes of students which have not reached the Minimum Mastery Criteria in school. This article aims to show the results of research on the effect of interpersonal communication skill of teacher towards students’ learning motivation in grade XI of office administration class in one of the Private Vocational School in Cimahi. The method used in this research was explanatory survey, with respondents as many as 57 students. The results of data analysis showed that the students' learning motivation is in the medium category and teachers' interpersonal communication skills are in fairly effective category. However, teachers' interpersonal communication skills has a positive and significant impact on students’ learning motivation. In order to increase students' learning motivation, it is needed to improve effectiveness of teachers’ interpersonal communication.ABSTRAKPermasalahan dalam penelitian ini adalah belum optimalnya motivasi belajar siswa. Hal ini ditandai dengan rekapitulasi kehadiran siswa yang belum maksimal dan perolehan hasil belajar siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) di sekolah. Artikel ini bertujuan untuk memaparkan hasil penelitian tentang pengaruh kemampuan komunikasi interpersonal guru terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Administrasi Perkantoran di salah satu Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) swasta di Cimahi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey eksplanatory, dengan responden sebanyak 57 orang siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa berada pada kategori sedang dan kemampuan komunikasi interpersonal guru berada pada kategori cukup efektif. Namun demikian, komunikasi interpersonal guru memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, maka perlu ditingkatkan efektivitas komunikasi interpersonal guru.
本研究存在的问题是学生的学习动机不是最优的。它的特点是对学生出勤率的概括，而不是对最大类别的学生和未达到学校最低掌握标准的学生的学习成果的获取。本研究采用解释性调查的方法，调查对象多达57名学生。数据分析结果表明，学生的学习动机处于中等类别，教师的人际交往能力处于相当有效的类别。而教师的人际交往能力对学生的学习动机有显著的正向影响。为了提高学生的学习动机，需要提高教师人际交往的有效性。摘要/ abstract摘要:永续植物的生长发育、生长发育、生长发育、生长发育、生长发育、生长发育、生长发育、生长发育。halini ditandai dengan rekapitulasi kehadiran siswa yang belum maksimal danperolehan hasil belajar siswa yang belum menapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) di sekolah。我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说。方法杨diunakan dalam penelitian ini adalah方法调查eksplanatory，登干应答sebanyak 57例橙子。Hasil分析数据menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa berada padategori semang dan kemampuan komunikasi人际关系大师berada padategori cuup effektif。Namun demikian, komunikasi人际关系专家memiliki pengaruh yang积极而重要地指出了人际关系的动机。Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, maka perlu ditingkatkan ekktivitas komunikasi人际关系大师。
{"title":"UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU","authors":"Zafar Sidik, A. Sobandi","doi":"10.17509/jpm.v3i2.11764","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11764","url":null,"abstract":"The problem in this research was students’ learning motivation which is not optimal. It is characterized by a recapitulation of the students’ attendance that is not on maximum category and acquisition of learning outcomes of students which have not reached the Minimum Mastery Criteria in school. This article aims to show the results of research on the effect of interpersonal communication skill of teacher towards students’ learning motivation in grade XI of office administration class in one of the Private Vocational School in Cimahi. The method used in this research was explanatory survey, with respondents as many as 57 students. The results of data analysis showed that the students' learning motivation is in the medium category and teachers' interpersonal communication skills are in fairly effective category. However, teachers' interpersonal communication skills has a positive and significant impact on students’ learning motivation. In order to increase students' learning motivation, it is needed to improve effectiveness of teachers’ interpersonal communication.ABSTRAKPermasalahan dalam penelitian ini adalah belum optimalnya motivasi belajar siswa. Hal ini ditandai dengan rekapitulasi kehadiran siswa yang belum maksimal dan perolehan hasil belajar siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) di sekolah. Artikel ini bertujuan untuk memaparkan hasil penelitian tentang pengaruh kemampuan komunikasi interpersonal guru terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Administrasi Perkantoran di salah satu Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) swasta di Cimahi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey eksplanatory, dengan responden sebanyak 57 orang siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa berada pada kategori sedang dan kemampuan komunikasi interpersonal guru berada pada kategori cukup efektif. Namun demikian, komunikasi interpersonal guru memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, maka perlu ditingkatkan efektivitas komunikasi interpersonal guru.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"97 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131927962","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This research aims to analyze the influence of teaching styles on student learning outcomes on subjects Correspondence using explanatory survey method. Data collection techniques used a 5-scale questionnaire with a ratting scale model. Respondents are 105 students of SMK Negeri 1 Bandung. Data analysis techniques use simple regression. The results showed that the teaching style has a positive and significant influence on the learning outcomes. Thus the learning outcomes can be improved through the increased effectiveness of teaching styles.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya mengajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Korespondensi dengan menggunakan metode survey explanatory. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala 5 dengan model ratting scale. Responden adalah 105 siswa SMK Negeri 1 Bandung. Teknik analisis data menggunakan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya mengajar memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Dengan demikian hasil belajar dapat ditingkatkan melalui peningkatan efektivitas gaya mengajar.
{"title":"ANALISIS GAYA MENGAJAR GURU KORESPONDENSI","authors":"Santi Nurjanah, Adman Adman","doi":"10.17509/jpm.v3i2.11760","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11760","url":null,"abstract":"This research aims to analyze the influence of teaching styles on student learning outcomes on subjects Correspondence using explanatory survey method. Data collection techniques used a 5-scale questionnaire with a ratting scale model. Respondents are 105 students of SMK Negeri 1 Bandung. Data analysis techniques use simple regression. The results showed that the teaching style has a positive and significant influence on the learning outcomes. Thus the learning outcomes can be improved through the increased effectiveness of teaching styles.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya mengajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Korespondensi dengan menggunakan metode survey explanatory. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala 5 dengan model ratting scale. Responden adalah 105 siswa SMK Negeri 1 Bandung. Teknik analisis data menggunakan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya mengajar memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Dengan demikian hasil belajar dapat ditingkatkan melalui peningkatan efektivitas gaya mengajar.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"75 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114916421","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The purpose of this research is to analyze how organizational commitment and work motivation can improve teacher performance especially in case study from teachers in SMK Pasundan 1 Cimahi. The study used a pre-validated survey instrument to measure the perceptions of 50 teachers about affective commitment, normative commitment, and sustainability commitments, as well as their motivation and performance in schools. A multiple regression equation is used to assess the effect of organizational commitment and work motivation on performance and prove whether or not there is a relationship between organizational commitment and work motivation with teacher performance. This study empirically confirms the positive impact of organizational commitment and work motivation on teacher performance which in turn will have a positive impact on school quality.ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana komitmen organisasi dan motivasi kerja dapat meningkatkan kinerja guru terutama dalam studi kasus dari guru-guru di SMK Pasundan 1 Cimahi. Penelitian ini menggunakan instrumen survei skala pra-divalidasi untuk mengukur persepsi dari 50 orang guru tentang komitmen afektif , komitmen normatif, dan komitmen keberlanjutan, serta motivasi dan kinerja mereka di sekolah. Persamaan regresi ganda digunakan menilai pengaruh komitmen organisasi dan motivasi kerja terhadap kinerja dan membuktikan ada atau tidaknya hubungan antara komitmen organisasi dan motivasi kerja dengan kinerja guru. Penelitian ini secara empiris menegaskan dampak positif dari komitmen organisasi dan motivasi kerja terhadap kinerja guru yang pada gilirannyan akan berdampak positif terhadap kualitas sekolah.
本研究的目的是分析组织承诺和工作动机对教师绩效的改善作用，特别是以Pasundan 1 Cimahi SMK教师为研究对象。本研究采用预先验证的调查工具，测量了50名教师对情感承诺、规范承诺和可持续性承诺的看法，以及他们在学校的动机和表现。运用多元回归方程评估组织承诺、工作动机对教师绩效的影响，证明组织承诺、工作动机与教师绩效之间是否存在关系。本研究实证证实了组织承诺和工作动机对教师绩效的正向影响，进而对学校质量产生正向影响。[摘要][译文]:tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalis bagaimana komitmen organisasi dan motivasi kerja dapat meningkatkan kinerja guru terutama dalam studi kasus dari guru-guru di SMK Pasundan 1 Cimahi。Penelitian ini menggunakan仪器调查skala prala -divalidas untuk mengukur persesi . 50猩猩大师，包括komitmen afektif, komitmen normatiati, dan komitmen keberlanjutan, serta motivasi dan kinerja mereka di sekolah。这是一种宗教信仰，一种宗教信仰，一种宗教信仰，一种宗教信仰，一种宗教信仰，一种宗教信仰，一种宗教信仰，一种宗教信仰。Penelitian ini secara帝国menegaskan dampak积极的共产主义组织dan motivasi kerja terhadap kinerja guru yang padirannyan akan berdampak积极的kualitas sekolah。
{"title":"PENGARUH KOMITMEN ORGANISASI DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU DI SMK PASUNDAN 1 CIMAHI","authors":"Abdul Kholik Amirulloh Zein, Hady Siti Hadijah","doi":"10.17509/JPM.V3I2.11765","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/JPM.V3I2.11765","url":null,"abstract":"The purpose of this research is to analyze how organizational commitment and work motivation can improve teacher performance especially in case study from teachers in SMK Pasundan 1 Cimahi. The study used a pre-validated survey instrument to measure the perceptions of 50 teachers about affective commitment, normative commitment, and sustainability commitments, as well as their motivation and performance in schools. A multiple regression equation is used to assess the effect of organizational commitment and work motivation on performance and prove whether or not there is a relationship between organizational commitment and work motivation with teacher performance. This study empirically confirms the positive impact of organizational commitment and work motivation on teacher performance which in turn will have a positive impact on school quality.ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana komitmen organisasi dan motivasi kerja dapat meningkatkan kinerja guru terutama dalam studi kasus dari guru-guru di SMK Pasundan 1 Cimahi. Penelitian ini menggunakan instrumen survei skala pra-divalidasi untuk mengukur persepsi dari 50 orang guru tentang komitmen afektif , komitmen normatif, dan komitmen keberlanjutan, serta motivasi dan kinerja mereka di sekolah. Persamaan regresi ganda digunakan menilai pengaruh komitmen organisasi dan motivasi kerja terhadap kinerja dan membuktikan ada atau tidaknya hubungan antara komitmen organisasi dan motivasi kerja dengan kinerja guru. Penelitian ini secara empiris menegaskan dampak positif dari komitmen organisasi dan motivasi kerja terhadap kinerja guru yang pada gilirannyan akan berdampak positif terhadap kualitas sekolah.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"179 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123362022","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The issues examined in this research is the low learning achievement in Office Automation subjects in SMK, Bandung. It is characterized with low final value grade X on subjects of Office Automation. The purpose of this research is to know the State of the infrastructure, the level of interest in learning, learning achievement levels of students, whether or not there is the influence of the infrastructure of learning towards student’s learning achievement, there is absence of influence interest in learning achievement, and there is not the influence of learning facilities and infrastructure as well as interest in learning learning achievements against students on subjects of Office Automation in SMK, Bandung. The respondents in this study amounts to 32 students grade X at Office Administration’s class in SMK, Bandung. The methods used in this research is descriptive and verifikatif methods. Data collection techniques using question form were analyzed using regression. Based on the results of the analysis of the data indicates that learning facilities and infrastructure are on category learning, interests of studying are enough on an achievement, and categories of learning students are on a category is enough. The dual regression analysis calculation based on obtained results that learning facilities and infrastructure as well as interest in learning has a positive influence and significantly to achievement of learning.ABSTRAKPermasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran otomatisasi perkantoran di salah satu SMK di Bandung. Hal ini ditandai dengan rendahnya nilai akhir siswa kelas X pada mata pelajaran otomatisasi perkantoran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keadaan sarana dan prasarana pembelajaran, tingkat minat belajar, tingkat prestasi belajar siswa, ada tidaknya pengaruh sarana dan prasarana pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa, ada tidaknya pengaruh minat terhadap prestasi belajar, dan ada tidaknya pengaruh sarana dan prasarana pembelajaran serta minat belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran otomatisasi perkantoran di salah satu SMK di Bandung. Responden dalam penelitian ini berjumlah 32 siswa kelas X administrasi perkantoran di salah satu SMK di Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dan verifikatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang dianalisis menggunakan regresi ganda. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa sarana dan prasarana pembelajaran berada pada kategori cukup lengkap, minat belajar berada pada kategori cukup tinggi, dan prestasi belajar siswa berada pada kategori cukup tinggi. Berdasarkan perhitungan analisis regresi ganda diperoleh hasil bahwa sarana dan prasarana pembelajaran serta minat belajar memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar.
本研究考察的问题是万隆市SMK的办公自动化科目学习成绩低。其特点是在办公自动化科目中最终价值低，等级为X。本研究的目的是了解学生的学习基础设施、学习兴趣水平、学习成就水平的状况，学习基础设施对学生的学习成就是否有影响，学习兴趣对学生的学习成就是否有影响，学习兴趣对学生的学习成就是否有影响。学习设施和基础设施以及学习兴趣和学习成绩对学生在万隆SMK办公自动化科目上的学习没有影响。本研究的调查对象为万隆SMK办公室管理班X年级32名学生。本研究采用的方法是描述性和验证性方法。采用回归分析方法对问卷数据收集技术进行分析。根据数据分析的结果表明，学习设施和基础设施是对类别学习的，学习兴趣是对某一成就的，学习类别是对某一类别的。基于对偶回归分析计算得到的结果表明，学习设施和基础设施以及学习兴趣对学习成绩有显著的正向影响。[摘要]中国科学院万隆市永续发展研究中心(SMK di万隆市)。哈尔尼·迪坦代·登甘·伦达尼亚·尼拉·阿卡什·卡拉斯·阿卡什·阿卡什·阿卡什·阿卡什·阿卡什·阿卡什·阿卡什·阿卡什。Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keadaan sarana dan prasarana penbelajan, tingkat minat belajan, tingkat prestasi belajan siswa, ada tidaknya pengaruh sarana dan prasarana penbelajan terhadap prestasi belajan siswa, ada tidaknya pengaruh sarana dan prasarana penbelajan, ada tidaknya pengaruh minat penbelajan, ada tidaknya pengaruh sarana dan prasarana penbelajan, ada tidaknya pengaruh sarana dan prasarana penbelajan, ada tidaknya pengaruh sarana dan prasarana penbelajan, ada tidaknya pengaruh sarana dan prasarana penbelajan, ada tidaknya pengaruh sarana dan prasarana penbelajan, ada tidaknya pengarh, prestasi belajar siswa, ada matmata pelajan, perkatoran, perkatoran di salah, SMK di万隆。在此之前，我已向新加坡政府通报了这一消息。方法yang digunakan dalam penelitian ini adalah方法的描述和验证。人口普查数据，人口普查数据，人口普查数据，人口普查数据，人口普查数据，人口普查数据。Berdasarkan hasil分析数据menunjukkan bahwa sarana dan prasarana pembelajaran berada ada kategori cuup lengkap, minat belajar berada ada kategori cuup tinggi, dan prestasi belajar siswa berada ada kategori cuup tinggi。Berdasarkan perhitungan分析回归到ganda diperoleh hasil bahwa sarana，但prasarana pembelajan, serta minat belajar, memiliki pengarha, positive dan significance, hadap prestasi belajar。
{"title":"SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN SERTA MINAT BELAJAR SEBAGAI DETERMINAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA","authors":"Anisa Banikusna, B. Santoso","doi":"10.17509/JPM.V3I2.11758","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/JPM.V3I2.11758","url":null,"abstract":"The issues examined in this research is the low learning achievement in Office Automation subjects in SMK, Bandung. It is characterized with low final value grade X on subjects of Office Automation. The purpose of this research is to know the State of the infrastructure, the level of interest in learning, learning achievement levels of students, whether or not there is the influence of the infrastructure of learning towards student’s learning achievement, there is absence of influence interest in learning achievement, and there is not the influence of learning facilities and infrastructure as well as interest in learning learning achievements against students on subjects of Office Automation in SMK, Bandung. The respondents in this study amounts to 32 students grade X at Office Administration’s class in SMK, Bandung. The methods used in this research is descriptive and verifikatif methods. Data collection techniques using question form were analyzed using regression. Based on the results of the analysis of the data indicates that learning facilities and infrastructure are on category learning, interests of studying are enough on an achievement, and categories of learning students are on a category is enough. The dual regression analysis calculation based on obtained results that learning facilities and infrastructure as well as interest in learning has a positive influence and significantly to achievement of learning.ABSTRAKPermasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran otomatisasi perkantoran di salah satu SMK di Bandung. Hal ini ditandai dengan rendahnya nilai akhir siswa kelas X pada mata pelajaran otomatisasi perkantoran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keadaan sarana dan prasarana pembelajaran, tingkat minat belajar, tingkat prestasi belajar siswa, ada tidaknya pengaruh sarana dan prasarana pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa, ada tidaknya pengaruh minat terhadap prestasi belajar, dan ada tidaknya pengaruh sarana dan prasarana pembelajaran serta minat belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran otomatisasi perkantoran di salah satu SMK di Bandung. Responden dalam penelitian ini berjumlah 32 siswa kelas X administrasi perkantoran di salah satu SMK di Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dan verifikatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang dianalisis menggunakan regresi ganda. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa sarana dan prasarana pembelajaran berada pada kategori cukup lengkap, minat belajar berada pada kategori cukup tinggi, dan prestasi belajar siswa berada pada kategori cukup tinggi. Berdasarkan perhitungan analisis regresi ganda diperoleh hasil bahwa sarana dan prasarana pembelajaran serta minat belajar memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"80 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115621444","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：