Problem studied in this research is low learning outcomes in office administration program at one in the Vocational High Schools (VHS) in Cimahi. It is characterized by the existence of learning facilities that are still inadequate and learning readiness that students cannot yet realize. From this phenomenon it can be explained that the office administration program at one on Vocational School Cimahi has not been able to realize optimal learning. This study examine the factors that influence learning outcomes from two factors that influence it. Namely learning facilities and learning readiness. the researcher use multiple regression text data analysis tecniques and product moment correlations to find contributions from each variable. The explanasi survey method was had been distributed, respondenst determined by reseachers, namely 106 students. The results showed that learning facilities were perceived good and learning readiness was highly perceived, partially or simultaneously learning facilities and learning readiness showed positive and significant effects, meaning that optimal learning outcomes were dependent on good learning facilities and high learning readiness.ABSTRAKPermasalahan yang dikaji dalam tulisan ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa salah satu Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Cimahi. Hal tersebut dapat dibuktikan bahwa terdapat fasilitas belajar yang belum memadai serta kesiapan belajar yang belum bisa terealisasikan oleh siswa. Dari fenomena yang didapati menunjukkan bahwa salah satu SMK di Cimahi belum bisa merealisasikan pembelajaran yang optimal. Penelitian ini mengkaji aspek yang mempengaruhi hasil belajar siswa di antaranya yaitu fasilitas belajar dan kesiapan belajar. Peneliti menggunakan teknik analisis uji regresi ganda serta korelasi product moment untuk mendapati kontribusi dari setiap varibel. Metode survey explanasi digunakan peneliti untuk mengumpulkan hasil analisis data dari sebuah angket yang sudah disebarkan, responden yang ditentukan peneliti yaitu 106 siswa di salah satu SMK Cimahi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fasilitas belajar dipersepsi baik dan kesiapan belajar dipersepsi tinggi, secara parsial maupun simultan fasilitas belajar dan kesiapan belajar menunjukkan pengaruh positif dan signifikan, artinya bahwa hasil belajar yang optimal tergantung pada fasilitas belajar yang baik dan kesiapan belajar yang tinggi.
本研究针对西马西市职业高中办公室管理专业学生学习成效低的问题进行研究。它的特点是学习设施仍然不足，学生还不能实现学习准备。从这一现象可以解释，在一所职业学校的办公室管理课程没有能够实现最优学习。本研究从影响学习成果的两个因素来考察影响学习成果的因素。即学习设施和学习准备。研究人员使用多元回归文本数据分析技术和积矩相关性来寻找每个变量的贡献。采用解释调查的方法进行了问卷调查，调查对象由研究人员确定，即106名学生。结果表明，学习设施被感知良好，学习准备被高度感知，学习设施和学习准备部分或同时具有显著的正向影响，说明学习效果的优化依赖于良好的学习设施和高的学习准备。摘要:permasalahan yang dikaji dalam tulisan ini yyitu rendahnya hasil belajar siswa salah satu Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Cimahi。haltersebut dapat dibuktikan bahwa terdapat fasilitas belajar yang belum memadai serisiapan belajar yang belum bisa terealisiskan oleh siswa。Dari现象yang didapati menunjukkan bahwa salah satu SMK di Cimahi belum bisa meralisasikan pembelajaran yang optimal。Penelitian ini mengkaji说，yang mempenaruhi hasil belajar siswa di antaranya yitu fasilitas belajar dan kesiapan belajar。用线性回归分析方法，分析了不同时间点对不同时间点的影响。方法调查解释digunakan peneliti untuk mengumpulkan hasil分析数据dari sebuah angket yang sudah disebarkan，回应yang ditentukan peneliti yitu 106 siswa di salah satu SMK Cimahi。Hasil penelitian menunjukkan bahwa fasilitas belajar dipersepsi baik dankesiapan belajar dipersepsi tinggi, secara paral maupun同时，fasilitas belajar dankesiapan belajar menunjukkan pengaruh positive dan signifikan, artinya bahwa Hasil belajar yang最优tergantong pakada fasilitas belajar yang baik dankesiapan belajar yang。
{"title":"Dampak Fasilitas Belajar dan Kesiapan Belajar Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa","authors":"Muhammad Nur Fathoni, A. Sobandi","doi":"10.17509/JPM.V5I2.28833","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/JPM.V5I2.28833","url":null,"abstract":"Problem studied in this research is low learning outcomes in office administration program at one in the Vocational High Schools (VHS) in Cimahi. It is characterized by the existence of learning facilities that are still inadequate and learning readiness that students cannot yet realize. From this phenomenon it can be explained that the office administration program at one on Vocational School Cimahi has not been able to realize optimal learning. This study examine the factors that influence learning outcomes from two factors that influence it. Namely learning facilities and learning readiness. the researcher use multiple regression text data analysis tecniques and product moment correlations to find contributions from each variable. The explanasi survey method was had been distributed, respondenst determined by reseachers, namely 106 students. The results showed that learning facilities were perceived good and learning readiness was highly perceived, partially or simultaneously learning facilities and learning readiness showed positive and significant effects, meaning that optimal learning outcomes were dependent on good learning facilities and high learning readiness.ABSTRAKPermasalahan yang dikaji dalam tulisan ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa salah satu Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Cimahi. Hal tersebut dapat dibuktikan bahwa terdapat fasilitas belajar yang belum memadai serta kesiapan belajar yang belum bisa terealisasikan oleh siswa. Dari fenomena yang didapati menunjukkan bahwa salah satu SMK di Cimahi belum bisa merealisasikan pembelajaran yang optimal. Penelitian ini mengkaji aspek yang mempengaruhi hasil belajar siswa di antaranya yaitu fasilitas belajar dan kesiapan belajar. Peneliti menggunakan teknik analisis uji regresi ganda serta korelasi product moment untuk mendapati kontribusi dari setiap varibel. Metode survey explanasi digunakan peneliti untuk mengumpulkan hasil analisis data dari sebuah angket yang sudah disebarkan, responden yang ditentukan peneliti yaitu 106 siswa di salah satu SMK Cimahi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fasilitas belajar dipersepsi baik dan kesiapan belajar dipersepsi tinggi, secara parsial maupun simultan fasilitas belajar dan kesiapan belajar menunjukkan pengaruh positif dan signifikan, artinya bahwa hasil belajar yang optimal tergantung pada fasilitas belajar yang baik dan kesiapan belajar yang tinggi.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"83 10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130018051","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The main problem in this research was the low student achievement. This research aimed to measure the effect of readiness and learning style on students learning achievement. Eplanation survey is the method of this research with quantitative research approach. The population included all of the students of 10th grade of the Automation Skill and Office Management Program in SMK Nasional Bandung. The data analysis technique which used in this research was multiple regression analysis. Based on students' perception, the conclusion is the learning readiness was in the high category, students' learning style was in the effective category, and the students' learning achievement was in a moderate category. Hypothesis testing informed that the readiness and students' learning style had a significant positive effect on students learning achievement.ABSTRAKPermasalahan yang menjadi kajian penelitian ini ialah rendahnya prestasi belajar peserta didik. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengukur pengaruh kesiapan dan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Kearsipan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survey explanasi, dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa Kelas X Program Keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran di SMK Nasional Bandung. Regresi ganda digunakan sebagai teknik analisis data. Berdasarkan persepsi siswa yang menjadi responden, dapat disimpulkan bahwa kesiapan belajar mereka berada pada kategori tinggi, gaya belajar berada dalam kategori efektif, prestasi belajar berada dalam kategori sedang. Uji hipotesis menunjukkan bahwa kesiapan belajar dan gaya belajar berpengaruh positif signifikan terhadap prestasi belajar siswa.
这项研究的主要问题是学生成绩低。本研究旨在探讨学习准备和学习风格对学生学习成绩的影响。解释性调查是本研究采用的定量研究方法。人口包括SMK国立万隆大学自动化技能和办公室管理专业10年级的所有学生。本研究使用的数据分析技术为多元回归分析。基于学生的感知，得出学生的学习准备处于高类别，学生的学习风格处于有效类别，学生的学习成就处于中等类别。假设检验表明，准备程度和学生的学习风格对学生的学习成绩有显著的正向影响。[摘要]四川恒河流域的河流源流、河流源流、河流源流、河流源流和河流源流。翻译为:Adapun tujuan penelitian ini untuk mengukur pengaruh kesiapan dan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajan kearsian。Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah调查解释，dengan pendekatan定量分析。民粹主义、民族主义、民族主义、民族主义、民族主义、民族主义、民族主义。统计分析数据。我的回答是，我的回答是，我的回答是，我的回答是，我的回答是，我的回答是，我的回答是，我的回答是，我的回答是，我的回答是，我的回答是，我的回答是，我的回答是，我的回答是。Uji hipoesis menunjukkan bahwa kesiapan belajar dangaya belajar berpengaru阳性意义，因为hadap prestasi belajar siswa。
{"title":"Pengaruh Kesiapan dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa","authors":"Shella Siti Nihaya, Tjutju Yuniarsih","doi":"10.17509/JPM.V5I2.28843","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/JPM.V5I2.28843","url":null,"abstract":"The main problem in this research was the low student achievement. This research aimed to measure the effect of readiness and learning style on students learning achievement. Eplanation survey is the method of this research with quantitative research approach. The population included all of the students of 10th grade of the Automation Skill and Office Management Program in SMK Nasional Bandung. The data analysis technique which used in this research was multiple regression analysis. Based on students' perception, the conclusion is the learning readiness was in the high category, students' learning style was in the effective category, and the students' learning achievement was in a moderate category. Hypothesis testing informed that the readiness and students' learning style had a significant positive effect on students learning achievement.ABSTRAKPermasalahan yang menjadi kajian penelitian ini ialah rendahnya prestasi belajar peserta didik. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengukur pengaruh kesiapan dan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Kearsipan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survey explanasi, dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa Kelas X Program Keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran di SMK Nasional Bandung. Regresi ganda digunakan sebagai teknik analisis data. Berdasarkan persepsi siswa yang menjadi responden, dapat disimpulkan bahwa kesiapan belajar mereka berada pada kategori tinggi, gaya belajar berada dalam kategori efektif, prestasi belajar berada dalam kategori sedang. Uji hipotesis menunjukkan bahwa kesiapan belajar dan gaya belajar berpengaruh positif signifikan terhadap prestasi belajar siswa.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126791841","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Motivation is one of the keys to the success of student learning activities. With motivation, the learning process is believed to be easier and maximum learning outcomes can be achieved. This paper presents the results of a research aimed at determining the effect of learning motivation on learning outcomes of class X SMK students in all productive, adaptive and normative subjects. The study adopted an explanatory survey as the research method, in which a set of questionnaires consisting of 20 items of closed questions was administered as the research instrument. Respondents in this study were the students of class X semester 1 in a private vocational high school with B accreditation totaling 53 people. The results showed that there was a significant effect of learning motivation on student learning outcomes. This study supports the theory and previous research which found that the higher the level of learning motivation, the higher the level of learning outcomes achieved by students. This study emphasizes the importance of identifying student learning motivation by the teachers as a basis for formulating learning strategies and providing supporting teaching and learning facilities.ABSTRAKMotivasi merupakan salah satu kunci keberhasilan aktifitas pembelajaran siswa. Dengan adanya motivasi, proses pembelajaran diyakini menjadi lebih mudah dan hasil belajar yang maksimal dapat dicapai. Tulisan ini menyajikan hasil penelitian yang ditujukan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa SMK kelas X dalam semua mata pelajaran produktif, adaptif dan normatif. Metode yang digunakan adalah eksplanatori survei dengan instrumen berupa angket yang terdiri dari 20 item pernyataan. Responden dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X semester 1 di sebuah SMK swasta dengan akreditasi B yang berjumlah 53 orang. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh yang signifikan dari motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini mendukung teori dan penelitian terdahulu yang menemukan bahwa semakin tinggi tingkat motivasi belajar maka semakin tinggi tingkat hasil belajar yang dicapai oleh siswa. Penelitian ini menekankan pentingnya identifikasi motivasi belajar siswa oleh para guru sebagai dasar dalam penyusunan strategi-strategi pembelajaran serta pengadaan fasilitas belajar mengajar yang mendukung.
动机是学生学习活动成功的关键之一。有了动机，学习过程被认为是更容易的，最大的学习成果可以实现。本文介绍了一项旨在确定学习动机对所有生产性、适应性和规范性科目X班SMK学生学习成果影响的研究结果。本研究采用解释性调查作为研究方法，使用一套由20个封闭式问题组成的问卷作为研究工具。本研究的调查对象为某B级私立职业高中第一学期X班学生53人。结果表明，学习动机对学生的学习成果有显著的影响。本研究支持了先前的理论和研究，即学习动机水平越高，学生的学习成果水平越高。本研究强调教师识别学生学习动机的重要性，以此作为制定学习策略和提供辅助教学设施的基础。[摘要][摘要][摘要][摘要][来源请求][来源请求]。邓加·阿丹尼亚·迪亚尼，提出了潘加尼亚·迪亚尼·迪亚尼的建议。tusisan ini menyajikan hasil penelitian yang dittujukan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa SMK kelas X dalam semua mata pelajan产品，适应和规范。方法:测定阳土壤水分，测定土壤水分，测定土壤水分，测定土壤水分。响应dalam penelitian ini adalah selururh siswa kelas X学期1 di sebuah SMK swasta dengan akreditasi B yang berjumlah 53[桔红]。Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh yang意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是我的意思。Penelitian ini mendukung teori dan Penelitian terdahulu yang menemukan bahwa semakin tingki tingkat motivasi belajar maka semakin tingki tingkat hasil belajar yang dicapai oleh siswa。Penelitian ini menekankan peningnya identifikasi motivasi belajar siswa - oleh guru sebagai dasar dalam penyusunan strategy -strategi penbelajan serta pengadaan fasilitas belajar mengdukung。
{"title":"Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMK Pada Mata Pelajaran Produktif, Adaptif dan Normatif","authors":"R. IklimaNurAziz, R. Meilani","doi":"10.17509/JPM.V5I2.28835","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/JPM.V5I2.28835","url":null,"abstract":"Motivation is one of the keys to the success of student learning activities. With motivation, the learning process is believed to be easier and maximum learning outcomes can be achieved. This paper presents the results of a research aimed at determining the effect of learning motivation on learning outcomes of class X SMK students in all productive, adaptive and normative subjects. The study adopted an explanatory survey as the research method, in which a set of questionnaires consisting of 20 items of closed questions was administered as the research instrument. Respondents in this study were the students of class X semester 1 in a private vocational high school with B accreditation totaling 53 people. The results showed that there was a significant effect of learning motivation on student learning outcomes. This study supports the theory and previous research which found that the higher the level of learning motivation, the higher the level of learning outcomes achieved by students. This study emphasizes the importance of identifying student learning motivation by the teachers as a basis for formulating learning strategies and providing supporting teaching and learning facilities.ABSTRAKMotivasi merupakan salah satu kunci keberhasilan aktifitas pembelajaran siswa. Dengan adanya motivasi, proses pembelajaran diyakini menjadi lebih mudah dan hasil belajar yang maksimal dapat dicapai. Tulisan ini menyajikan hasil penelitian yang ditujukan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa SMK kelas X dalam semua mata pelajaran produktif, adaptif dan normatif. Metode yang digunakan adalah eksplanatori survei dengan instrumen berupa angket yang terdiri dari 20 item pernyataan. Responden dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X semester 1 di sebuah SMK swasta dengan akreditasi B yang berjumlah 53 orang. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh yang signifikan dari motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini mendukung teori dan penelitian terdahulu yang menemukan bahwa semakin tinggi tingkat motivasi belajar maka semakin tinggi tingkat hasil belajar yang dicapai oleh siswa. Penelitian ini menekankan pentingnya identifikasi motivasi belajar siswa oleh para guru sebagai dasar dalam penyusunan strategi-strategi pembelajaran serta pengadaan fasilitas belajar mengajar yang mendukung.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121560499","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Humans are the most important resource in the organization. This study aims to analyze human resource management at Vocational Business and Management in the Province of DIY. The research objects were 2 public SMKs and 2 private SMKs in each district/ city. Research using qualitative descriptive methods. Vocational Business and Management in Yogyakarta Province has carried out human resource management well. Planning is done according to needs. Recruitment through various media and selection of various stages to get HR according to qualifications. Employees are placed according to their competencies. Compensation and rewards follow employee contributions and performance. Development is carried out following the organization that houses it. Employees stop according to their own requirements or wishes. It is expected that SMKs can develop employees independently so that it does not depend on the organization that houses it.ABSTRAKManusia merupakan sumber daya paling utama pada organisasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen sumber daya manusia pada SMK Bisnis dan Manajemen di Provinsi DIY. Objek penelitian adalah 2 SMK Negeri dan 2 SMK Swasta di setiap kabupaten/ kota. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif. SMK Bisnis dan Manajemen di Provinsi DIY telah melaksanakan pengelolaan sumber daya manusia dengan baik. Perencanaan dilakukan menyesuaikan dengan kebutuhan. Rekrutmen melalui berbagai media dan seleksi berbagai tahapan untuk mendapatkan SDM sesuai kualifikasi. Pegawai ditempatkan sesuai kompetensinya. Kompensasi dan penghargaan mengikuti kontribusi dan kinerja pegawai. Pengembangan dilakukan mengikuti organisasi yang menaunginya. Pegawai berhenti sesuai dengan ketentuan atau keinginan sendiri. Diharapkan SMK dapat mengembangkan karyawan secara mandiri sehingga tidak tergantung dari organisasi yang menaunginya.
人是组织中最重要的资源。本研究旨在分析DIY省职业商管人力资源管理。研究对象为各区(市)各2家公立中小企业和2家民营中小企业。使用定性描述方法进行研究。日惹省职业经营管理部门开展了较好的人力资源管理工作。计划是根据需要完成的。通过各种媒体进行招聘，各阶段选拔，按资质获得HR。员工是根据他们的能力来分配的。薪酬和奖励取决于员工的贡献和表现。开发是根据它所在的组织进行的。员工根据自己的要求或意愿停止工作。希望中小企业能够独立培养员工，而不依赖于企业。【摘要】【摘要】紫花苜蓿属植物(manuia merupakan)。Penelitian ini bertujuan untuk孟山都分析管理的数目，在孟山都管理的数目，在孟山都管理的数目。Objek penelitian adalah 2 SMK Negeri和2 SMK Swasta设置kabupaten/ kota。Penelitian menggunakan方法的定性。SMK Bisnis dan managajemen di province, DIY telah melaksanakan penelolaan和sumnumber daya mania dengan baik。永年累月dilakukan menyessuaikan dengan kebutuhan。中国日报网截图中国日报网截图中国日报网截图Pegawai ditempatkan sesuai kompetensinya。Kompensasi dan penghargaan mengikuti kontribusi dan kinerja pegawai。Pengembangan dilakukan mengikuti organisasi yang menunginya。Pegawai berhenti sesuai dengan ketentuan atau keinginan sendiri。Diharapkan SMK dapat mengembangkan karyawan secara mandiri seingga tidak tergantong dari organisasi yang menunginya。
{"title":"Manajemen Sumber Daya Manusia SMK Bisnis dan Manajemen di Daerah Istimewa Yogyakarta","authors":"M. Hanafi","doi":"10.17509/jpm.v5i1.25849","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25849","url":null,"abstract":"Humans are the most important resource in the organization. This study aims to analyze human resource management at Vocational Business and Management in the Province of DIY. The research objects were 2 public SMKs and 2 private SMKs in each district/ city. Research using qualitative descriptive methods. Vocational Business and Management in Yogyakarta Province has carried out human resource management well. Planning is done according to needs. Recruitment through various media and selection of various stages to get HR according to qualifications. Employees are placed according to their competencies. Compensation and rewards follow employee contributions and performance. Development is carried out following the organization that houses it. Employees stop according to their own requirements or wishes. It is expected that SMKs can develop employees independently so that it does not depend on the organization that houses it.ABSTRAKManusia merupakan sumber daya paling utama pada organisasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen sumber daya manusia pada SMK Bisnis dan Manajemen di Provinsi DIY. Objek penelitian adalah 2 SMK Negeri dan 2 SMK Swasta di setiap kabupaten/ kota. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif. SMK Bisnis dan Manajemen di Provinsi DIY telah melaksanakan pengelolaan sumber daya manusia dengan baik. Perencanaan dilakukan menyesuaikan dengan kebutuhan. Rekrutmen melalui berbagai media dan seleksi berbagai tahapan untuk mendapatkan SDM sesuai kualifikasi. Pegawai ditempatkan sesuai kompetensinya. Kompensasi dan penghargaan mengikuti kontribusi dan kinerja pegawai. Pengembangan dilakukan mengikuti organisasi yang menaunginya. Pegawai berhenti sesuai dengan ketentuan atau keinginan sendiri. Diharapkan SMK dapat mengembangkan karyawan secara mandiri sehingga tidak tergantung dari organisasi yang menaunginya.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"580 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124701423","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Learning motivation is a psychological factor that is commonly believed to have an important role in supporting students to achieve optimal learning outcomes. This article describes the results of a research on the impact of learning motivation on student learning outcomes of an archival subject in one of the Private Vocational High Schools (SMK) in West Java, Indonesia. By adopting the explanatory survey method, data were obtained by distributing a set of questionnaires to 128 students respondents of Office Administration Department. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics. The results of descriptive statistics analysis showed student learning motivation was in the low category and student learning outcomes were not optimal because some students were still identified to have small grades, lowerthan the standardcriteria. The results of inferential analysis also confirmed that students motivation had a positive and significant effect on students’ learning achievement. The results of this study support general theory and previous studies that emphasize the relationship between the two variables. This study suggests the development of a conducive learning environment to facilitate the students to increase their learning motivation and to attain optimal learning outcomes.ABSTRAKMotivasi belajar merupakan salah satu faktor psikologis yang umum diyakini memiliki peran penting dalam mendukung siswa untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Artikel ini memaparkan hasil penelitian mengenai impak dari motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata belajar kearsipan di salah satu Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Swasta di Jawa Barat. Dengan mengadopsi metode explanatory survey, data diperoleh melalui penyebaran angket kepada 128 responden yang merupakan siswa Kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran. Data dianalisis dengan mengunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan motivasi belajar siswa berada pada kategori rendah dan hasil belajar siswa belum maksimal karena masih terdapat siswa yang mendapatkan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), adapun hasil analisis inferensial menunjukan motivasi belajar siswa memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini mendukung teori dan penelitian terdahulu yang menekankan keterkaitan antara kedua variabel tersebut. Berdasarkan identifikasi terhadap setiap indikator dari motivasi, tulisan ini menyarankan pentingnya penciptaan lingkungan belajar yang kondusif untuk memfasilitasi siswa dalam meningkatkan motivasi belajar mereka dan mendapatkan hasil belajar yang optimal.
学习动机是一种心理因素，通常被认为在支持学生获得最佳学习成果方面起着重要作用。本文描述了一项关于学习动机对印度尼西亚西爪哇一所私立职业高中(SMK)档案科目学生学习成果影响的研究结果。采用解释性调查法，对办公室行政部的128名学生进行问卷调查，获得数据。数据分析采用描述性和推断性统计。描述性统计分析的结果显示，学生的学习动机处于低类别，学生的学习效果并不理想，因为一些学生仍然被认定为成绩较低，低于标准标准。推理分析的结果也证实了学生动机对学生学习成绩的正向显著影响。本研究的结果支持一般理论和先前强调两个变量之间关系的研究。本研究建议营造一个有利的学习环境，以促进学生的学习动机，达到最佳的学习效果。摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstract我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说。邓安孟采斯法解释性调查，数据显示，马来西亚政府对128名受访者进行了调查。数据分析，登甘，孟山纳坎，统计文档。Hasil分析统计工具描述:menunjukkan motivasi belajar sisada berada kategori rendah danhasil belajar sisum maksimal karena masih terdapat siswa yang mendapatkan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)， adapun Hasil分析:menunjukan motivasi belajar siswa memiliki pengaruh yang positive dan signikan terhadap belajar siswa。Hasil penelitian ini mendukung teori dan penelitian terdahulu yang menekankan keterkaitan antara kedua variable tersebut。Berdasarkan确定了kasi terhaap设置指标dari motivasi, tulisan ini menyarankan pentingnya penciptaan lingkungan belajar yang kondusif untuk memfasilitasi sisam meningkatkan motivasi belajar mereka dan mendapatkan hasil belajar yang最优。
{"title":"Motivasi dan Hasil Belajar: Sebuah Studi Pada Siswa Mata Pelajaran Kearsipan di SMK","authors":"Erwin Pratama, R. Meilani","doi":"10.17509/jpm.v5i1.25851","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25851","url":null,"abstract":"Learning motivation is a psychological factor that is commonly believed to have an important role in supporting students to achieve optimal learning outcomes. This article describes the results of a research on the impact of learning motivation on student learning outcomes of an archival subject in one of the Private Vocational High Schools (SMK) in West Java, Indonesia. By adopting the explanatory survey method, data were obtained by distributing a set of questionnaires to 128 students respondents of Office Administration Department. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics. The results of descriptive statistics analysis showed student learning motivation was in the low category and student learning outcomes were not optimal because some students were still identified to have small grades, lowerthan the standardcriteria. The results of inferential analysis also confirmed that students motivation had a positive and significant effect on students’ learning achievement. The results of this study support general theory and previous studies that emphasize the relationship between the two variables. This study suggests the development of a conducive learning environment to facilitate the students to increase their learning motivation and to attain optimal learning outcomes.ABSTRAKMotivasi belajar merupakan salah satu faktor psikologis yang umum diyakini memiliki peran penting dalam mendukung siswa untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Artikel ini memaparkan hasil penelitian mengenai impak dari motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata belajar kearsipan di salah satu Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Swasta di Jawa Barat. Dengan mengadopsi metode explanatory survey, data diperoleh melalui penyebaran angket kepada 128 responden yang merupakan siswa Kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran. Data dianalisis dengan mengunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan motivasi belajar siswa berada pada kategori rendah dan hasil belajar siswa belum maksimal karena masih terdapat siswa yang mendapatkan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), adapun hasil analisis inferensial menunjukan motivasi belajar siswa memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini mendukung teori dan penelitian terdahulu yang menekankan keterkaitan antara kedua variabel tersebut. Berdasarkan identifikasi terhadap setiap indikator dari motivasi, tulisan ini menyarankan pentingnya penciptaan lingkungan belajar yang kondusif untuk memfasilitasi siswa dalam meningkatkan motivasi belajar mereka dan mendapatkan hasil belajar yang optimal.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133445778","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This research is to understand the activities of the office work performed by a student when doing fieldwork practices. The population was selected from Diploma students of the English Language Program class 2016 semester VI, who in the second semester of 2018/2019 conducted Field Work Practices in several institutions. Data and information are processed from questionnaires distributed to respondents, processed through descriptive statistical analysis of 17 respondents which can be processed by 14 respondents. Based on the research results, it was concluded that 93% of office work carried out in work practice is a series of activities such as collecting, recording, processing, doubling, sending, and storing. The type of office work that is often done by respondents during work practices are the activity of collecting letters (64%), recording work activities (71.4%), making reports (64%), duplicate work is an activity carried out by all respondents in the form of photocopies and print documents (100%), the work of distributing or sending e-mails and facsimile (92%) of respondents, while the activity of storing letters / information (64%) is still manually.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas dari jenis-jenis pekerjaan kantor yang dilakukan oleh mahasiswa pada saat melakukan praktik kerja lapangan. Populasi dipilih dari mahasiswa program studi Bahasa Inggris D3 Universitas Darma Persada angkatan 2016 semester VI, pada semester genap 2018/2019 melaksanakan kegiatan Praktik Kerja Lapangan pada beberapa instansi. Data dan informasi diketahui melalui kuesioner yang disebar ke responden, diolah melalui analisa statistik deskriptif dari 17 responden yang dapat diolah 14 responden. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan, diketahui bahwa 93% pekerjaan kantor yang dilakukan dalam praktek kerja adalah pekerjaan kantor berupa rangkaian aktivitas, menghimpun, mencatat, mengolah, mengganda, mengirim, dan menyimpan. Sedangkan jenis pekerjaaan kantor yang sering dilakukan responden pada saat praktik kerja berupa aktivitas mengumpulkan surat (64%), mencatat kegiatan kerja (71,4%), membuat laporan (64%), pekerjaan mengganda merupakan aktivitas yang dilaksanakan seluruh responden berupa fotocopy dan cetak dokumen (100%), pekerjaan menyalurkan atau mengirim email dan faxsimili (92%) responden, sedangkan aktivitas menyimpan surat/informasi (64%) masih secara manual.
本研究旨在了解学生在进行实地实习时所进行的办公室工作活动。研究对象选自2016年英语语言课程第六学期毕业班的学生，他们在2018/2019年第二学期在几个机构进行了实地工作实践。数据和信息的处理来自于发放给受访者的问卷，通过对17名受访者的描述性统计分析进行处理，这可以由14名受访者进行处理。根据研究结果得出结论，在工作实践中进行的93%的办公工作是收集、记录、处理、复制、发送、存储等一系列活动。受访者在工作实践中经常完成的办公工作类型是收集信件(64%)，记录工作活动(71.4%)，制作报告(64%)，重复工作是所有受访者以复印和打印文件的形式进行的活动(100%)，分发或发送电子邮件和传真的工作(92%)受访者，而存储信件/信息的活动(64%)仍然是手动的。[摘要]从容不分，从容不分，从容不分，从容不分，从容不分，从容不分。第三学期(2016年第6学期)，2018/2019学期(2016年第6学期)，第三学期(2016年第6学期)。数据资料为双元汇汇局千元汇汇局杨千元汇汇局杨千元汇汇局杨千元汇汇局杨千元汇汇局杨千元汇汇局杨千元汇汇局杨千元汇汇局14千元汇汇局。Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan, diketahui bahwa 93% pekerjaan kantor yang dilakukan dalam praktek kerja adalah pekerjaan kantor rangkaian aktivitas, menghimpun, mencatat, mengolah, mengganda, mengirim, dan menyimpan。Sedangkan jenis pekerjajaan kantor yang sering dilakukan respondenada saat praktik kerja berupa aktivitas mengumpulkan surat (64%)， mencatat kegiatan kerja (71.4%)， membuoran (64%)， pekerjaan mengganda merupakan aktivitas yang dilaksanakan seluruh respondenupa fotocopy dan cetak dokumen (100%)， pekerjaan menyalurkan atau mengirim email dan faxsimili (92%) respondena, Sedangkan aktivitas menyimpan surat/informasi (64%) masih secara manual。
{"title":"Klasifikasi Jenis Pekerjaan Kantor yang Dilakukan Mahasiswa pada Praktik Kerja Lapangan","authors":"W. Widiastuti","doi":"10.17509/jpm.v5i1.25857","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25857","url":null,"abstract":"This research is to understand the activities of the office work performed by a student when doing fieldwork practices. The population was selected from Diploma students of the English Language Program class 2016 semester VI, who in the second semester of 2018/2019 conducted Field Work Practices in several institutions. Data and information are processed from questionnaires distributed to respondents, processed through descriptive statistical analysis of 17 respondents which can be processed by 14 respondents. Based on the research results, it was concluded that 93% of office work carried out in work practice is a series of activities such as collecting, recording, processing, doubling, sending, and storing. The type of office work that is often done by respondents during work practices are the activity of collecting letters (64%), recording work activities (71.4%), making reports (64%), duplicate work is an activity carried out by all respondents in the form of photocopies and print documents (100%), the work of distributing or sending e-mails and facsimile (92%) of respondents, while the activity of storing letters / information (64%) is still manually.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas dari jenis-jenis pekerjaan kantor yang dilakukan oleh mahasiswa pada saat melakukan praktik kerja lapangan. Populasi dipilih dari mahasiswa program studi Bahasa Inggris D3 Universitas Darma Persada angkatan 2016 semester VI, pada semester genap 2018/2019 melaksanakan kegiatan Praktik Kerja Lapangan pada beberapa instansi. Data dan informasi diketahui melalui kuesioner yang disebar ke responden, diolah melalui analisa statistik deskriptif dari 17 responden yang dapat diolah 14 responden. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan, diketahui bahwa 93% pekerjaan kantor yang dilakukan dalam praktek kerja adalah pekerjaan kantor berupa rangkaian aktivitas, menghimpun, mencatat, mengolah, mengganda, mengirim, dan menyimpan. Sedangkan jenis pekerjaaan kantor yang sering dilakukan responden pada saat praktik kerja berupa aktivitas mengumpulkan surat (64%), mencatat kegiatan kerja (71,4%), membuat laporan (64%), pekerjaan mengganda merupakan aktivitas yang dilaksanakan seluruh responden berupa fotocopy dan cetak dokumen (100%), pekerjaan menyalurkan atau mengirim email dan faxsimili (92%) responden, sedangkan aktivitas menyimpan surat/informasi (64%) masih secara manual.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134192350","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Research background generaly is the problem of teachers performance condition still weak included teacher performance of private SMK that still poor too. This condition is predicted by teachers competency factor problem. The research that want to gain is how teachers competency giving contributing to teacher performance. Reseach method used is explanatory survey methode and data collecting instrument is used Quesionair Likert Scale. This research responden is teachers of the three private SMK in Bandung amount 77 pepople. Data analisys used is inferential statistic with simple regression formula and product moment correlation formula. As technical analisis used SPSS software version. 20. The research finding is research hypothesis can proved as significant. The correlation between teachers competency and teachers performance is strong. The contribution volume of competency to teachers performance is not biger, but is enough for becoming predictor of teachers performance. Research congclution state that teachers competency is giving significant contribution to teachers performance.ABSTRAKYang melatar belakangi penelitian ini secara umum adalah masalah kondisi kinerja guru yang masih lemah termasuk di dalamnya kinerja guru SMK yang juga masih memprihatinkan. Kondisi demikian diduga oleh bermasalahnya factor kompetensi guru. Tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah untuk mengetahui bagaimana kontribusi kompetensi guru terhadap kinerja guru. Metode Penelitian yang digunakan adalah survey eksplanatory dan instrumen pengumpul data berupa angket berskala Likert. Responden penelitian adalah guru-guru dari tiga SMK swasta di kota Bandung yang berjumlah 77 guru. Analisis data menggunakan statistic imperensial formula regresi sederhana dan korelasi product moment. Secara teknis pengolahan data menggunakan software SPS versi 20. Temuan yang didapat adalah terujinya hipotesis penelitian secara signifikan, Korelasi antara kompetensi guru dengan kinerja guru adalah kuat/tinggi, Besaran kontribusi kompetensi guru terhadap kinerja guru tidaklah terlalu besar. namun cukup dapat meyakinkan jika kompetensi guru menjadi predictor terhadap kinerja guru. Kesimpulan penelitian menyatakan bahwa kompetensi guru memberikan kontribusi yang berarti terhadap kinerja guru.
研究背景一般是教师绩效状况依然薄弱的问题，其中也包括民办SMK教师绩效依然较差的问题。这种情况是由教师胜任力因素问题预测的。想要获得的研究是教师胜任力给予对教师绩效的影响。研究方法采用解释性调查法，数据收集工具采用李克特量表。本次调查对象为万隆市3所私立SMK的教师共77人。数据分析采用简单回归公式和积矩相关公式的推理统计。技术分析采用SPSS软件版本。20.研究发现研究假设可以被证明是显著的。教师胜任力与教师绩效之间存在较强的相关性。胜任力对教师绩效的贡献量并不大，但足以成为教师绩效的预测因子。研究结论表明，教师胜任力对教师绩效有重要贡献。【摘要】杨氏古灵学大师杨氏古灵学大师杨氏古灵学大师杨氏古灵学大师。Kondisi demikian diduga oleh bermasalahnya factor kompetensi guru。Tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah untuk mengetahui bagaimana kontribusi kompetensi guru terhadap kinerja guru。方法Penelitian yang digunakan adalah调查，解释和仪器测量数据，获得了一个berskala Likert。回复penelitian adalah guru-guru dari tiga SMK swasta di kota Bandung yang berjumlah 77 guru。分析数据蒙古纳坎统计非常值公式回归sederhana和korelasi积矩。Secara teknis pengolahan数据管理软件SPS version 20。Temuan yang didapat adalah terujinya hipoesis penelitian secara signikan, Korelasi antara kompetensi guru dengan kinerja guru adalah kuat/tinggi, Besaran kontribusi kompetensi guru terhadap kinerja guru tidaklah terlalu besar。Namun cuup dapat meyakinkan jika kompetensi guru menjadi predictor terhadap kinerja guru。kespulpan penelitian menyatakan bahwa kompetensi guru成员kontribusi yang berarti terhadap kinerja guru。
{"title":"Kontribusi Kompetensi Terhadap Kinerja Guru","authors":"Siti Nurrochmah, Uep Tatang Sontani","doi":"10.17509/jpm.v5i1.25848","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25848","url":null,"abstract":" Research background generaly is the problem of teachers performance condition still weak included teacher performance of private SMK that still poor too. This condition is predicted by teachers competency factor problem. The research that want to gain is how teachers competency giving contributing to teacher performance. Reseach method used is explanatory survey methode and data collecting instrument is used Quesionair Likert Scale. This research responden is teachers of the three private SMK in Bandung amount 77 pepople. Data analisys used is inferential statistic with simple regression formula and product moment correlation formula. As technical analisis used SPSS software version. 20. The research finding is research hypothesis can proved as significant. The correlation between teachers competency and teachers performance is strong. The contribution volume of competency to teachers performance is not biger, but is enough for becoming predictor of teachers performance. Research congclution state that teachers competency is giving significant contribution to teachers performance.ABSTRAKYang melatar belakangi penelitian ini secara umum adalah masalah kondisi kinerja guru yang masih lemah termasuk di dalamnya kinerja guru SMK yang juga masih memprihatinkan. Kondisi demikian diduga oleh bermasalahnya factor kompetensi guru. Tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah untuk mengetahui bagaimana kontribusi kompetensi guru terhadap kinerja guru. Metode Penelitian yang digunakan adalah survey eksplanatory dan instrumen pengumpul data berupa angket berskala Likert. Responden penelitian adalah guru-guru dari tiga SMK swasta di kota Bandung yang berjumlah 77 guru. Analisis data menggunakan statistic imperensial formula regresi sederhana dan korelasi product moment. Secara teknis pengolahan data menggunakan software SPS versi 20. Temuan yang didapat adalah terujinya hipotesis penelitian secara signifikan, Korelasi antara kompetensi guru dengan kinerja guru adalah kuat/tinggi, Besaran kontribusi kompetensi guru terhadap kinerja guru tidaklah terlalu besar. namun cukup dapat meyakinkan jika kompetensi guru menjadi predictor terhadap kinerja guru. Kesimpulan penelitian menyatakan bahwa kompetensi guru memberikan kontribusi yang berarti terhadap kinerja guru.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128486592","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The problem in this study is not yet optimal of student motivation, so that the focus of the study is directed at the factors that influence student motivation. Reinforcement and teacher creativity are factors that are thought to have an influence on student motivation. Therefore, this study aims to analyze the effect of giving reinforcement and teacher creativity to student motivation. The research method used was an explanatory survey method. Data collection techniques were carried out by distributing questionnaires to 79 students of class XI Office Administration at SMK Bina Wisata Lembang. Data analysis techniques using multiple regression through the SPSS application. The results showed that the giving of reinforcement and teacher creativity had an effect on student motivation. This is due to teachers who always provide reinforcement and creativity in teaching will increase student motivation. This means that by increasing of reinforcement and teacher creativity, student motivation will increase.ABSTRAKMasalah dalam penelitian ini adalah belum optimalnya motivasi belajar siswa sehingga fokus kajian diarahkan pada faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa. Pemberian penguatan (reinforcement) dan kreativitas mengajar guru merupakan faktor yang diduga memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemberian penguatan (reinforcement) dan kreativitas mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode explanatory survey. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner kepada 79 siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Bina Wisata Lembang. Teknik analisis data menggunakan regresi ganda melalui aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian penguatan (reinforcement) dan kreativitas mengajar guru berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa baik secara parsial maupun secara simultan. Hal ini disebabkan guru yang selalu memberikan penguatan dan kreatif dalam mengajar akan meningkatkan motivasi belajar siswa. Artinya bahwa dengan meningkatkan pemberian penguatan (reinforcement) dan kreativitas mengajar guru maka motivasi belajar siswa akan meningkat.
本研究存在的问题是学生动机尚未达到最优，因此研究的重点是针对影响学生动机的因素。强化和教师创造力是被认为对学生动机有影响的因素。因此，本研究旨在分析给予强化和教师创造对学生动机的影响。研究方法为解释性调查法。数据分析技术通过SPSS应用程序使用多元回归。结果表明，教师给予的强化和教师的创造性对学生的动机有影响。这是由于教师总是提供强化和创造性的教学将增加学生的动机。这意味着通过强化和教师创造力的增加，学生的动机将会增加。摘要:本文研究了植物的生长发育、植物的生长发育、植物的生长发育、植物的生长发育、植物的生长发育、植物的生长发育、植物的生长发育等因素对植物生长发育的影响。彭贝里企鹅(强化)dan kreativitas mengajar guru merupakan faktor yang diduga memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa。Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalis pengaruh pemberian企鹅(强化)dan kreativitas mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa。方法penpenlitian yang diunakan adalah方法解释性调查。人口普查数据显示，马来西亚第11届行政长官比娜·维萨塔·伦邦(Bina Wisata Lembang)。采用SPSS软件对数据进行统计分析。Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian企鹅(强化)dan kreativitas mengajar guru berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa baik secara parsial maupun secara simultan。Hal ini disebabkan大师yang selalu成员，企鹅，dan kreatif dalam mengajar, akan meningkatkan, motivasi belajar siswa。Artinya bawa dengan meningkatkan pemberian企鹅(强化)dan kreativitas mengajar guru maka motivasi belajar siswa akan meningkat。
{"title":"Pemberian Penguatan (Reinforcement) dan Kreatifitas Mengajar Guru Sebagai Determinan Motivasi Belajar Siswa","authors":"Ade Nurcahya, Hady Siti Hadijah","doi":"10.17509/jpm.v5i1.25855","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25855","url":null,"abstract":"The problem in this study is not yet optimal of student motivation, so that the focus of the study is directed at the factors that influence student motivation. Reinforcement and teacher creativity are factors that are thought to have an influence on student motivation. Therefore, this study aims to analyze the effect of giving reinforcement and teacher creativity to student motivation. The research method used was an explanatory survey method. Data collection techniques were carried out by distributing questionnaires to 79 students of class XI Office Administration at SMK Bina Wisata Lembang. Data analysis techniques using multiple regression through the SPSS application. The results showed that the giving of reinforcement and teacher creativity had an effect on student motivation. This is due to teachers who always provide reinforcement and creativity in teaching will increase student motivation. This means that by increasing of reinforcement and teacher creativity, student motivation will increase.ABSTRAKMasalah dalam penelitian ini adalah belum optimalnya motivasi belajar siswa sehingga fokus kajian diarahkan pada faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa. Pemberian penguatan (reinforcement) dan kreativitas mengajar guru merupakan faktor yang diduga memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemberian penguatan (reinforcement) dan kreativitas mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode explanatory survey. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner kepada 79 siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Bina Wisata Lembang. Teknik analisis data menggunakan regresi ganda melalui aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian penguatan (reinforcement) dan kreativitas mengajar guru berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa baik secara parsial maupun secara simultan. Hal ini disebabkan guru yang selalu memberikan penguatan dan kreatif dalam mengajar akan meningkatkan motivasi belajar siswa. Artinya bahwa dengan meningkatkan pemberian penguatan (reinforcement) dan kreativitas mengajar guru maka motivasi belajar siswa akan meningkat.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114089738","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Learning outcomes are influenced by many factors; among others are teacher’s teaching resourcefulness and student’s learning interest. This article discusses the findings of a study on the impacts of teacher’s teaching resourcefulness and student’s learning interest on learning outcomes in the subject of office equipment management at SMK Pasundan 3 Bandung. The study adopted survey method, where data were gathered using questionnaire distributed to a population of 70 tenth grade Students of the Office Administration Program. The findings show that teacher’s teaching resourcefulness and student’s learning interest had positive and significant effects on students’learning outcomes, both simultaneously and partially. Based on the results of this study indicate the importance of these two variables in an effort to improve student learning outcomes.ABSTRAKHasil belajar siswa dipengaruhi oleh banyak faktor diantaranya adalah guru dan minat belajar siswa. Artikel ini membahas hasil penelitian tentang pengaruh kreativitas mengajar guru dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran kearsipan di SMK Pasundan 3 Bandung. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode survey dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket yang diberikan kepada populasi sejumlah 70 responden siswa kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan dari kreativitas mengajar guru dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa baik secara simultan maupun parsial. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan pentingnya kedua variabel tersebut dalam usaha meningkatkan hasil belajar siswa.
学习结果受许多因素的影响;其中包括教师的教学机智和学生的学习兴趣。摘要本研究旨在探讨教师的教学智谋与学生的学习兴趣对学习成果的影响，研究对象为SMK Pasundan 3万隆的办公室设备管理科目。本研究采用问卷调查法，对70名办公室管理专业的十年级学生进行问卷调查。研究结果显示，教师的教学智谋和学生的学习兴趣对学生的学习成果有显著的正向影响，同时也有部分正向影响。基于本研究的结果表明，这两个变量在努力提高学生的学习成果的重要性。【摘要】【摘要】【摘要】【摘要】【摘要】【摘要】【摘要】【摘要】【摘要】【摘要】【摘要】【摘要】【摘要】【摘要】【摘要】【摘要】Artikel ini成员hasil penelitian tentang pengaruh kreativitas mengajar guru dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran kearsipan di SMK Pasundan 3万隆。Penelitian dilakukan dengan menggunakan方法调查，dengan技术，人口数据，menggunakan angket yang diberikan kepada populassejumlah, 70名受访者参与了X计划，Keahlian administrasperantan。Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signfifikan dari kreativitas mengajar guru danminat belajar siswa terhadap Hasil belajar siswa baik secara simultan maupun parsial。Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan pentingnya kedua variable tersebut dalam usaha meningkatkan hasil belajar siswa。
{"title":"Kreativitas Mengajar Guru dan Minat Belajar Siswa Sebagai Determinan Terhadap Hasil Belajar Siswa","authors":"Janah Sojanah, Indah Asmarani Hadi","doi":"10.17509/jpm.v5i1.25858","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25858","url":null,"abstract":"Learning outcomes are influenced by many factors; among others are teacher’s teaching resourcefulness and student’s learning interest. This article discusses the findings of a study on the impacts of teacher’s teaching resourcefulness and student’s learning interest on learning outcomes in the subject of office equipment management at SMK Pasundan 3 Bandung. The study adopted survey method, where data were gathered using questionnaire distributed to a population of 70 tenth grade Students of the Office Administration Program. The findings show that teacher’s teaching resourcefulness and student’s learning interest had positive and significant effects on students’learning outcomes, both simultaneously and partially. Based on the results of this study indicate the importance of these two variables in an effort to improve student learning outcomes.ABSTRAKHasil belajar siswa dipengaruhi oleh banyak faktor diantaranya adalah guru dan minat belajar siswa. Artikel ini membahas hasil penelitian tentang pengaruh kreativitas mengajar guru dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran kearsipan di SMK Pasundan 3 Bandung. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode survey dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket yang diberikan kepada populasi sejumlah 70 responden siswa kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan dari kreativitas mengajar guru dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa baik secara simultan maupun parsial. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan pentingnya kedua variabel tersebut dalam usaha meningkatkan hasil belajar siswa.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125665348","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The problem examined in this paper is to examine the factors that influence student learning outcomes of the two factors that influence it, namely student motivation and learning resources in productive subjects Archives. This research uses a multiple regression test data analysis technique to find the contribution of each variable. Explanation survey method is used to collect the results of data analysis from a questionnaire that has been distributed, the respondents determined by researchers are 108 students in one of the Private Vocational High School in Bandung. Partially, students' motivation is in the high category and learning resources in the category are good. So if simultaneously these two things show an influence that is/is quite strong. The results of this study are that optimal student learning outcome depends on high student motivation and collaborative learning resources in their learning activities.ABSTRAK Permasalahan yang dikaji dalam tulisan ini yaitu mengkaji faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa dari dua faktor yang mempengaruhinya yaitu motivasi belajar siswa dan sumber belajar pada mata pelajaran produktif Kearsipan. Dalam penelitian ini digunakan teknik analisis data uji regresi ganda untuk mendapati kontribusi dari setiap variabel. Metode survey eksplanasi digunakan untuk mengumpulkan hasil analisis data dari angket yang sudah disebarkan, responden yang ditentukan peneliti yaitu 108 orang siswa di salah satu Sekolah Menengah Kejuruan Swasta di Kota Bandung. Secara parsial motivasi belajar siswa berkategori tinggi dan sumber belajar berkategori baik. Maka jika secara simultanpun dua hal tersebut melihatkan suatu pengaruh yang sedang/cukup kuat. Hasil penelitian ini yaitu optimalnya hasil belajar siswa bergantung pada acuan motivasi belajar siswa yang tinggi dikolaborasikan sumber belajar yang baik dalam kegiatan belajarnya.
本文研究的问题是考察影响学生学习成果的两个因素，即学生动机和学习资源在生产性科目档案中的影响因素。本研究采用多元回归检验数据分析技术，找出各变量的贡献。采用解释调查法对已发放的问卷进行数据分析，研究人员确定的调查对象为万隆市一所私立职业高中的108名学生。部分原因是学生学习动机高，学习资源好。因此，如果这两件事同时显示出相当大的影响。本研究的结果表明，学生的最佳学习效果取决于学生在学习活动中的高动机和协作学习资源。摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstractDalam penelitian ini digunakan技术分析数据uji regresi ganda untuk mendapati kontribusi dari设置变量。方法调查eksplanasi digunakan untuk mengumpulkan hasil分析数据为angket yang sudah disebarkan，回复yang ditentukan peneliti yitit108，数据为Sekolah Menengah Kejuruan Swasta di Kota万隆。Secara paral motivasi belajar siswa berkategori tinggi和number belajar berkategori baik。Maka jika secara同步dua hal tersebut melihatkan suatu pengaruh yang sedang/ cuup kuat。Hasil penelitian ini yyitu optimalnya Hasil belajar siswa bergantung pakada acacuan motivasi belajar siswa yang tinggi dikolaborasikan sumber belajar yang baik dalam kegiatan belajya。
{"title":"Peran Motivasi Belajar Siswa dan Sumber Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa","authors":"Fauziyyah Ramdhani, A. Sobandi","doi":"10.17509/jpm.v5i1.25856","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25856","url":null,"abstract":"The problem examined in this paper is to examine the factors that influence student learning outcomes of the two factors that influence it, namely student motivation and learning resources in productive subjects Archives. This research uses a multiple regression test data analysis technique to find the contribution of each variable. Explanation survey method is used to collect the results of data analysis from a questionnaire that has been distributed, the respondents determined by researchers are 108 students in one of the Private Vocational High School in Bandung. Partially, students' motivation is in the high category and learning resources in the category are good. So if simultaneously these two things show an influence that is/is quite strong. The results of this study are that optimal student learning outcome depends on high student motivation and collaborative learning resources in their learning activities.ABSTRAK Permasalahan yang dikaji dalam tulisan ini yaitu mengkaji faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa dari dua faktor yang mempengaruhinya yaitu motivasi belajar siswa dan sumber belajar pada mata pelajaran produktif Kearsipan. Dalam penelitian ini digunakan teknik analisis data uji regresi ganda untuk mendapati kontribusi dari setiap variabel. Metode survey eksplanasi digunakan untuk mengumpulkan hasil analisis data dari angket yang sudah disebarkan, responden yang ditentukan peneliti yaitu 108 orang siswa di salah satu Sekolah Menengah Kejuruan Swasta di Kota Bandung. Secara parsial motivasi belajar siswa berkategori tinggi dan sumber belajar berkategori baik. Maka jika secara simultanpun dua hal tersebut melihatkan suatu pengaruh yang sedang/cukup kuat. Hasil penelitian ini yaitu optimalnya hasil belajar siswa bergantung pada acuan motivasi belajar siswa yang tinggi dikolaborasikan sumber belajar yang baik dalam kegiatan belajarnya.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127053687","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：