{"title":"Video pembelajaran sebagai alternatif dalam meningkatkan motivasi belajar","authors":"Putriana Awaliyah, B. Santoso","doi":"10.17509/jpm.v6i2.40847","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v6i2.40847","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129151376","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Thes journal discusses the professional competence and teaching creativity of teachers which are variables felt to have an effect on students' entrepreneurial competence. Based on identification and analysis through multiple regression, data were obtained from the results of a survey in the form of a questionnaire on 92 class XII students at State Vocational Schools in the field of business and management expertise in Bandung City. The results show that the teacher's teaching creativity has a positive effect on entrepreneurial competence partially and simultaneously, while the professional competence of teachers has no influence on the entrepreneurial competence of students, the conclusions of this journal will provide a linkage to teachers and students in the teaching and learning process of the classroom, and is also useful as a observation so that teachers further develop professional competence and teacher teaching creativity that has the potential to affect the entrepreneurial competence of students to be more optimal.ABSTRAKJurnal ini membahas mengenai kompetensi profesional dan kreativitas mengajar guru yang menjadi variabel dirasa berdampak pada kompetensi kewirausahaan siswa. Berdasarkan indentifikasi dan analisis melalui regresi ganda, data diperoleh dari hasil survey berupa angket pada 92 siswa kelas XII di SMK Negeri bidang keahlian bisnis dan manajemen di Kota Bandung. Hasil menunjukan bahwa kreativitas mengajar guru berdampak positif pada kompetensi kewirausahaan secara parsial dan secara simultan, sedangkan kompetensi professional guru tidak memiliki pada kompetensi kewirausahaan siswa, kesimpulan dari jurnal ini akan memberikan keterkaitan pada guru dan siswa dalam proses belajar mengajar di kelas, dan juga berguna sebagai peninjauan agar guru lebih mengembangkan kompetensi profesional dan kreativitas mengajar guru yang berpotensi berpengaruh pada kompetensi kewirausahaan siswa agar lebih optimal.
本文探讨了教师的专业能力和教学创造力这两个变量对学生创业能力的影响。基于多元回归的识别和分析，以问卷的形式对万隆市公立职业学校商业和管理专业领域的92名十二年级学生进行了调查。研究结果表明，教师的教学创造力对学生的创业能力有部分且同时的正向影响，而教师的专业能力对学生的创业能力没有影响，本研究的结论将在课堂教学过程中为教师和学生提供一个链接。同时也可以作为一种有益的观察，使教师进一步发展专业能力和教师教学创造力，从而有可能影响学生的创业能力达到更优。摘要:期刊成员对汉语专业和创造性的认识，如汉语大师杨门加、汉语大师杨门加、汉语学者等。Berdasarkan识别数据和分析数据的多元回归数据，数据的双重分析数据和数据的双重分析数据，数据的双重分析数据，数据的双重分析数据，数据的双重分析数据，数据的双重分析数据，数据的双重分析数据。Hasil menunjukan bahwa kreativitas mengajar guru berdampak positif pada kompetensi kewirushaan secara parar dansecara simultan, sedangkan kompetensi专业大师tidak memiliki pada kompetensi kewirushaan siswa, kespulan dari journal ini akan memberikan keterkaitan pada guru dan siswa dalam proproses belajar mengajar di kelas，Dan juga berguna sebagai peninjauan AGAR guru lebih mengembangkan kompetensi专业Dan kreativitas mengajar guru Yang berpotensi berpengaruh pada kompetensi kewirusahaan siswa AGAR lebih optimal。
{"title":"KOMPETENSI PROFESIONAL DAN KREATIVITAS MENGAJAR GURU, DAMPAKNYA PADA PENINGKATAN KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN SISWA SMK NEGERI BIDANG KEAHLIAN BISNIS DAN MANAJEMEN DI KOTA BANDUNG","authors":"Endang Supardi, Sri Mulyati, G. Mahendra","doi":"10.17509/jpm.v6i2.42426","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v6i2.42426","url":null,"abstract":"Thes journal discusses the professional competence and teaching creativity of teachers which are variables felt to have an effect on students' entrepreneurial competence. Based on identification and analysis through multiple regression, data were obtained from the results of a survey in the form of a questionnaire on 92 class XII students at State Vocational Schools in the field of business and management expertise in Bandung City. The results show that the teacher's teaching creativity has a positive effect on entrepreneurial competence partially and simultaneously, while the professional competence of teachers has no influence on the entrepreneurial competence of students, the conclusions of this journal will provide a linkage to teachers and students in the teaching and learning process of the classroom, and is also useful as a observation so that teachers further develop professional competence and teacher teaching creativity that has the potential to affect the entrepreneurial competence of students to be more optimal.ABSTRAKJurnal ini membahas mengenai kompetensi profesional dan kreativitas mengajar guru yang menjadi variabel dirasa berdampak pada kompetensi kewirausahaan siswa. Berdasarkan indentifikasi dan analisis melalui regresi ganda, data diperoleh dari hasil survey berupa angket pada 92 siswa kelas XII di SMK Negeri bidang keahlian bisnis dan manajemen di Kota Bandung. Hasil menunjukan bahwa kreativitas mengajar guru berdampak positif pada kompetensi kewirausahaan secara parsial dan secara simultan, sedangkan kompetensi professional guru tidak memiliki pada kompetensi kewirausahaan siswa, kesimpulan dari jurnal ini akan memberikan keterkaitan pada guru dan siswa dalam proses belajar mengajar di kelas, dan juga berguna sebagai peninjauan agar guru lebih mengembangkan kompetensi profesional dan kreativitas mengajar guru yang berpotensi berpengaruh pada kompetensi kewirausahaan siswa agar lebih optimal. ","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133674773","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The problem that becomes this study is that teacher performance is not optimal, marked by the fluctuation of teacher performance values seen from the Teacher Performance Assessment. Analysis of the effect of empowerment on teacher performance is the aim of the research conducted. To answer this problem, the authors used a survey explanatory method and a questionnaire as a means of collecting data with a rating scale model. The author took 41 teachers in a private vocational high school in Cimahi City as respondents who were the population in this study. The data analysis technique taken by the author is simple regression analysis. The results showed that empowerment had a positive and significant effect on teacher performance in the moderate category. Therefore, increasing empowerment is one thing that can be done so that teacher performance can increase.ABSTRAKPermasalahan yang menjadi kajian ini adalah kinerja guru yang belum optimal, ditandai dengan fluktuatifnya nilai kinerja guru dilihat dari Penilaian Kinerja Guru. Analisis pengaruh pemberdayaan terhadap kinerja guru merupakan tujuan dari penelitian yang dilakukan. Untuk menjawab persoalan tersebut, penulis menggunakan metode survey explanatory dan kuesioner sebagai alat pengumpulan data dengan model rating scale. Penulis mengambil 41 guru di salah satu Sekolah Menengah Kejuruan Swasta di Kota Cimahi sebagai responden yang merupakan populasi dalam penelitian ini. Teknik analisis data yang diambil oleh penulis yaitu analisis regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberdayaan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dengan kategori sedang. Oleh karena itu, peningkatan pemberdayaan menjadi salah satu yang bisa dilakukan agar kinerja guru dapat meningkat.
本研究面临的问题是教师绩效不是最优的，从教师绩效评估中可以看到教师绩效值的波动。分析授权对教师绩效的影响是本研究的目的。为了回答这一问题，作者采用了调查解释法和问卷调查作为收集数据的手段，并采用了评级量表模型。作者以Cimahi市一所私立职业高中的41名教师作为调查对象，他们是本次研究的人口。作者采用的数据分析技术是简单的回归分析。结果显示，授权对中等类别教师的绩效有显著的正向影响。因此，增加授权是一件可以做的事情，这样教师的表现就可以提高。摘要:permasalahan yang menjadi kajian ini adalah kinerja guru yang belum optimal, ditandai dengan flufluatiya nilai kinerja guru dililhat dari Penilaian kinerja guru。分析，彭伯达雅，特哈德，金纳雅古鲁，梅鲁帕坎，杜鹃，达里，彭伯达，杨，迪拉库坎。Untuk menjawab个人简洁，penulis menggunakan方法调查解释，sebagai, sebagai，人口数据登根模型评定量表。Penulis mengambil 41古鲁di salah satu Sekolah Menengah Kejuruan Swasta di Kota Cimahi sebagai回应yang merupakan populasi dalam penelitian ini。技术分析数据杨二比杨二比杨二比杨二比杨二比杨二比杨二比杨二比杨二比杨二比杨二比杨二比杨二比杨。Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberdayaan memiliki pengaruh积极而重要的是，这是一个伟大的宗教领袖。Oleh karena itu, peningkatan pemberdayaan menjadi salah satu yang bisa dilakukan agar kinerja guru dapat mengkat。
{"title":"Peran pemberdayaan dalam meningkatkan kinerja guru","authors":"Weni Maulida, R. Rasto","doi":"10.17509/jpm.v6i1.40828","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v6i1.40828","url":null,"abstract":"The problem that becomes this study is that teacher performance is not optimal, marked by the fluctuation of teacher performance values seen from the Teacher Performance Assessment. Analysis of the effect of empowerment on teacher performance is the aim of the research conducted. To answer this problem, the authors used a survey explanatory method and a questionnaire as a means of collecting data with a rating scale model. The author took 41 teachers in a private vocational high school in Cimahi City as respondents who were the population in this study. The data analysis technique taken by the author is simple regression analysis. The results showed that empowerment had a positive and significant effect on teacher performance in the moderate category. Therefore, increasing empowerment is one thing that can be done so that teacher performance can increase.ABSTRAKPermasalahan yang menjadi kajian ini adalah kinerja guru yang belum optimal, ditandai dengan fluktuatifnya nilai kinerja guru dilihat dari Penilaian Kinerja Guru. Analisis pengaruh pemberdayaan terhadap kinerja guru merupakan tujuan dari penelitian yang dilakukan. Untuk menjawab persoalan tersebut, penulis menggunakan metode survey explanatory dan kuesioner sebagai alat pengumpulan data dengan model rating scale. Penulis mengambil 41 guru di salah satu Sekolah Menengah Kejuruan Swasta di Kota Cimahi sebagai responden yang merupakan populasi dalam penelitian ini. Teknik analisis data yang diambil oleh penulis yaitu analisis regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberdayaan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dengan kategori sedang. Oleh karena itu, peningkatan pemberdayaan menjadi salah satu yang bisa dilakukan agar kinerja guru dapat meningkat.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131504945","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This study aim to identify, analyze, and explain the effect of discipline and teacher competence on teacher performance and its implications for the alumni competence, partially or simultaneously. The data collection technique used was a questionnaire with a Likert scale range. Data analysis used in this research is simple tabulation analysis, path analysis, correlation analysis, multiple linear analysis, and determination coefficient test using SPSS version 22.0. The results show that there is a positive and significant influence between discipline and the performance of private vocational teachers. Furthermore, the alumni competence also has a positive and significant effect on the performance of private vocational school teachers. Teacher competence is a variable that has a bigger influence on the performance of private vocational school teachers than discipline.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan menjelaskan pengaruh disiplin dan kompetensi guru terhadap kinerja guru serta implikasinya terhadap kompetensi alumni, baik secara parsial maupun simultan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dengan rentang skala likert. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis tabulasi sederhana, analisis jalur, analisis korelasi, analisis linier berganda, dan uji koefisien determinasi dengan menggunakan SPSS versi 22.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kedisiplinan dengan kinerja guru SMK swasta. Kompetensi alumni juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMK swasta. Kompetensi guru merupakan variabel yang memiliki pengaruh lebih besar terhadap kinerja guru SMK swasta dibandingkan disiplin.
本研究旨在找出、分析和解释学科和教师胜任力对教师绩效的影响，以及其对校友胜任力的影响，部分或同时进行。使用的数据收集技术是李克特量表范围的问卷调查。本研究的数据分析采用SPSS 22.0版本，采用简单制表分析、通径分析、相关分析、多元线性分析和决定系数检验。结果表明:学科与民办职业教师绩效之间存在显著的正向影响。此外，校友胜任力对民办职业学校教师绩效也有显著的正向影响。教师能力是比学科对民办职业学校教师绩效影响更大的变量。摘要:penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, menganalis, dan menjelaskan pengaruh disiplin dan kompetensi guru terhadap kinerja guru serta implikasinya terhadap kompetensi alumni, baik secara parsial maupun simultan。技术人口数据，杨迪古纳坎adalalakan kuesioner登甘人唐skala likert。分析数据yang digunakan dalam penelitian ini adalah analysis tabulasi sederhana, analysis jalur, analysis korelasi, analysis linier berganda, dan uji koefisien determinasi dengan menggunakan SPSS version 22.0。Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang积极而有意义，这是一名纪律学家，也是一名瑜伽大师。Kompetensi的校友juga berpengaru是一个积极而重要的人，可以与kinerja大师SMK swasta相提并论。Kompetensi大师merupakan variabel yang memiliki pengaruh lebih besar, kinerja大师SMK swasta dibandingkan disiplin。
{"title":"Pengaruh disiplin dan kompetensi guru terhadap kinerja guru serta implikasinya terhadap kompetensi lulusan (studi pada smk swasta di wilayah kecamatan karawang barat)","authors":"Fitrya Hayatin Nufus","doi":"10.17509/jpm.v6i1.40825","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v6i1.40825","url":null,"abstract":"This study aim to identify, analyze, and explain the effect of discipline and teacher competence on teacher performance and its implications for the alumni competence, partially or simultaneously. The data collection technique used was a questionnaire with a Likert scale range. Data analysis used in this research is simple tabulation analysis, path analysis, correlation analysis, multiple linear analysis, and determination coefficient test using SPSS version 22.0. The results show that there is a positive and significant influence between discipline and the performance of private vocational teachers. Furthermore, the alumni competence also has a positive and significant effect on the performance of private vocational school teachers. Teacher competence is a variable that has a bigger influence on the performance of private vocational school teachers than discipline.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan menjelaskan pengaruh disiplin dan kompetensi guru terhadap kinerja guru serta implikasinya terhadap kompetensi alumni, baik secara parsial maupun simultan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dengan rentang skala likert. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis tabulasi sederhana, analisis jalur, analisis korelasi, analisis linier berganda, dan uji koefisien determinasi dengan menggunakan SPSS versi 22.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kedisiplinan dengan kinerja guru SMK swasta. Kompetensi alumni juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMK swasta. Kompetensi guru merupakan variabel yang memiliki pengaruh lebih besar terhadap kinerja guru SMK swasta dibandingkan disiplin.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124531083","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The purpose of this paper is to describe the result of research about the impact of teacher performance and learning motivation towards learning outcome in one of the private vocational schools in West Java. The reseacrhers used a quantitative approach with an explanatory survey methods, the data used by researchers in the form of primary data obtained through the distribution of questionnaires, the respondents determined by researchers were 62 students of class X in one of the private vocational schools in West Java. Data Analysis technique used by researchers is double regression. The results of the study that were studied showed that : Partially or simultaneously, teacher performance is categorized as fairly good, student learning motivation is categorized as fairly good, teacher performance and student learning motivation affect student learning outcomes. The results that can be taken from this study are, the high student learning outcomes are influenced by the performance of qualified teachers and high student motivation.ABSTRAKTujuan tulisan iniaadalah untuk menguraikan hasil penelitian tentang dampak kinerjagguru dan motivasibelajar siswa terhadap hasil belajar siswa di salah satu SMK Swasta di Jawa Barat. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey explanatory, data yang digunakan berupa data primer yang diperoleh dengan cara menyebarkan kuesioner, responden yang ditetapkan peneliti yaitu 62 orang siswa kelas Xdi salah satu SMK Swasta di Jawa Barat. Teknik analisis data yang dipilih yaituregresi berganda. Adapun hasil penelitianmemperlihatkan bahwa: secara parsial ataupun secara simultan, kinerja guru dikategorikancukup baik, motivasibbelajar siswa dikategorikancukup baik, kinerja guru dan motivasi belajar siswa berdampak terhadap hasil belajar siswa. Hasil yang bisa diambil dari penelitian ini yaitu, tingginya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kinerja guru yang mumpuni dan motivasi belajar siswa yang tinggi.
本文的目的是描述西爪哇一所私立职业学校的教师绩效和学习动机对学习成果影响的研究结果。研究者采用了定量的方法和解释性调查的方法，研究者使用的数据以原始数据的形式通过发放问卷获得，研究者确定的调查对象为西爪哇一所私立职业学校X班的62名学生。研究人员使用的数据分析技术是双重回归。本研究结果表明:教师绩效部分或同时被归类为较好，学生学习动机被归类为较好，教师绩效和学生学习动机影响学生的学习成果。本研究的结果是:高质量的教师绩效和高水平的学生学习动机对学生的学习效果有显著的影响。【摘要】【摘要】【中文摘要】【中文摘要】【中文摘要】【中文摘要】【中文摘要】【中文摘要】【中文摘要】【中文摘要】【中文摘要】【中文摘要】【中文摘要】【中文摘要】【中文摘要】【中文摘要】Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatiatian dengan方法的调查解释，数据yang digunakan berupa数据primer yang diperoleh dengan cara menyebarkan kuesioner，响应yang ditetapkan Peneliti yitu 62 orangeswa kelas Xdi salah satu SMK Swasta di javabarat。technik分析数据杨dipilih yitureregresi berganda。Adapun hasil penelitianmemperlihatkan bahwa: secara parsial ataupun secara simultan, kinerja guru dikategorikancuup baik, motivasibbelajar siswa dikategorikancuup baik, kinerja guru dan motivasibajar siswa berdampak terhadap hasil belajar siswa。Hasil yang bisa diambil dari penelitian ini yitu, tingginya Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kinerja guru yang mumpuni dan motivasi belajar siswa yang tinggi。
{"title":"Dampak kinerja guru dan motivasi belajar dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa","authors":"Robbi Pujoandika, A. Sobandi","doi":"10.17509/jpm.v6i1.40824","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v6i1.40824","url":null,"abstract":"The purpose of this paper is to describe the result of research about the impact of teacher performance and learning motivation towards learning outcome in one of the private vocational schools in West Java. The reseacrhers used a quantitative approach with an explanatory survey methods, the data used by researchers in the form of primary data obtained through the distribution of questionnaires, the respondents determined by researchers were 62 students of class X in one of the private vocational schools in West Java. Data Analysis technique used by researchers is double regression. The results of the study that were studied showed that : Partially or simultaneously, teacher performance is categorized as fairly good, student learning motivation is categorized as fairly good, teacher performance and student learning motivation affect student learning outcomes. The results that can be taken from this study are, the high student learning outcomes are influenced by the performance of qualified teachers and high student motivation.ABSTRAKTujuan tulisan iniaadalah untuk menguraikan hasil penelitian tentang dampak kinerjagguru dan motivasibelajar siswa terhadap hasil belajar siswa di salah satu SMK Swasta di Jawa Barat. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey explanatory, data yang digunakan berupa data primer yang diperoleh dengan cara menyebarkan kuesioner, responden yang ditetapkan peneliti yaitu 62 orang siswa kelas Xdi salah satu SMK Swasta di Jawa Barat. Teknik analisis data yang dipilih yaituregresi berganda. Adapun hasil penelitianmemperlihatkan bahwa: secara parsial ataupun secara simultan, kinerja guru dikategorikancukup baik, motivasibbelajar siswa dikategorikancukup baik, kinerja guru dan motivasi belajar siswa berdampak terhadap hasil belajar siswa. Hasil yang bisa diambil dari penelitian ini yaitu, tingginya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kinerja guru yang mumpuni dan motivasi belajar siswa yang tinggi.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"75 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115759762","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The problem of Indonesian education, especially at the SMK level, is very complex and requires serious attention. One of the highlights is the not yet optimal performance of educators in producing quality graduates. Based on the results of a study on several factors that influence the improvement of the performance of educators, it is assumed that the most dominant factors are leadership and interpersonal communication. This research uses descriptive and verification methods to answer the research hypothesis. Data were collected using a questionnaire as a data collection tool. Leadership has a contribution of 57.61% in improving the performance of educators, interpersonal communication has acontribution of 58.8% in improving the performance of educators. Meanwhile, the leadership and interpersonal communication carried out simultaneously contributed 64.5% in improving the performance of the teaching staff, with the relationship between variables being strong and high. Thus, the performance of educators can be improved by increasing the effectiveness of leadership and interpersonal communication.ABSTRAKMasalah pendidikan Indonesia terkhusus pada tingkatan SMK masih sangat kompleks dan perlu perhatian yang serius. Salah satu yang tersorot ialah belum optimalnya kinerja tenaga pendidik dalam mencetak lulusan yang berkualitas. Berdasarkan hasil kajian terhadap beberapa faktor yang menjadi pengaruh terhadap peningkatan kinerja tenaga pendidik, diduga faktor yang dominan ialah kepemimpinan dan komunikasi interpersonal. Penelitian menggunakan metode deskriptif dan verifikatif untuk menjawab hipotesis penelitian. Data diperoleh menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data. Kepemimpinan memiliki kontribusi sebesar 57,61% dalam meningkatan kinerja tenaga pendidik, komunikasi interpersonal memiliki kontribusi sebesar 58,8% dalam meningkatan kinerja tenaga pendidik. Sedangkan secara bersamaan kepemimpinan dan komunikasi interpersonal yang dijalakan memiliki kontribusi sebesar 64,5% dalam meningkatan kinerja tenaga pendidik dengan tingkat keeratan hubungan antar variabel adalah kuat dan tinggi. Dengan demikian, kinerja tenaga pendidik dapat ditingkatkan dengan cara meningkatkan efektivitas kepemimpinan dan komunikasi interpersonal.
印度尼西亚的教育问题，特别是SMK一级的教育问题非常复杂，需要认真注意。其中一个亮点是教育工作者在培养高质量毕业生方面的表现尚不理想。根据对影响教育工作者绩效提高的几个因素的研究结果，我们认为最主要的因素是领导力和人际沟通。本研究采用描述性和验证性的方法来回答研究假设。使用问卷作为数据收集工具收集数据。领导对提高教育工作者绩效的贡献为57.61%，人际交往对提高教育工作者绩效的贡献为58.8%。同时进行的领导与人际沟通对教师绩效的提升贡献为64.5%，且变量间关系强且高。因此，教育工作者的绩效可以通过增加领导和人际沟通的有效性来提高。[摘要]masalah pendidikan印度尼西亚terkhusus padtingkatan SMK masih sangat kompleks和perlu perhatitiyang严重。萨拉赫夫是一名年轻的男子，他是一名年轻的男子，他是一名年轻的男子。Berdasarkan hasil kajian terhadap beberapa factor for yang menjadi pengaruh peningkatan kinerja tenaga pendidik, diduga factor for yang dominan ialah kepemimpinan dan komunikasi interpersonal。Penelitian menggunakan的方法描述和验证了Penelitian的方法。数据的双重特征是:人口普查数据。komunikasi人际关系memoriliki kontribusi sebesar 58,8% dalam meningkatan kinerja tenaga pendidik。(4)人与人之间的关系;(4)人与人之间的关系;(4)人与人之间的关系;(4)人与人之间的关系;(4)人与人之间的关系;Dengan demikian, kinerja tenaga pendidik dapat ditingkatkan Dengan cara meningkatkan ekktivitas kepemimpinan dan komunikasi interpersonal。
{"title":"Kontribusi kepemimpinan dan komunikasi interpersonal dalam meningkatkan kinerja tenaga pendidik (Kasus di SMK Muhammadiyah 1 Sumedang)","authors":"N. Setiawati, Endang Supardi","doi":"10.17509/jpm.v6i1.40821","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v6i1.40821","url":null,"abstract":"The problem of Indonesian education, especially at the SMK level, is very complex and requires serious attention. One of the highlights is the not yet optimal performance of educators in producing quality graduates. Based on the results of a study on several factors that influence the improvement of the performance of educators, it is assumed that the most dominant factors are leadership and interpersonal communication. This research uses descriptive and verification methods to answer the research hypothesis. Data were collected using a questionnaire as a data collection tool. Leadership has a contribution of 57.61% in improving the performance of educators, interpersonal communication has acontribution of 58.8% in improving the performance of educators. Meanwhile, the leadership and interpersonal communication carried out simultaneously contributed 64.5% in improving the performance of the teaching staff, with the relationship between variables being strong and high. Thus, the performance of educators can be improved by increasing the effectiveness of leadership and interpersonal communication.ABSTRAKMasalah pendidikan Indonesia terkhusus pada tingkatan SMK masih sangat kompleks dan perlu perhatian yang serius. Salah satu yang tersorot ialah belum optimalnya kinerja tenaga pendidik dalam mencetak lulusan yang berkualitas. Berdasarkan hasil kajian terhadap beberapa faktor yang menjadi pengaruh terhadap peningkatan kinerja tenaga pendidik, diduga faktor yang dominan ialah kepemimpinan dan komunikasi interpersonal. Penelitian menggunakan metode deskriptif dan verifikatif untuk menjawab hipotesis penelitian. Data diperoleh menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data. Kepemimpinan memiliki kontribusi sebesar 57,61% dalam meningkatan kinerja tenaga pendidik, komunikasi interpersonal memiliki kontribusi sebesar 58,8% dalam meningkatan kinerja tenaga pendidik. Sedangkan secara bersamaan kepemimpinan dan komunikasi interpersonal yang dijalakan memiliki kontribusi sebesar 64,5% dalam meningkatan kinerja tenaga pendidik dengan tingkat keeratan hubungan antar variabel adalah kuat dan tinggi. Dengan demikian, kinerja tenaga pendidik dapat ditingkatkan dengan cara meningkatkan efektivitas kepemimpinan dan komunikasi interpersonal.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125556331","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The quality of graduate competence depends on the performance of the teacher in carrying out the learning process, while the factors that affect the performance of the teacher are internal to the teacher which includes the ability and motivation for achievement and from outside which includes leadership, school culture and others. And this study aims to determine, analyze and explain the description of teacher competence, achievement motivation, teacher performance and graduate competence as well as the magnitude of the influence of teacher competence and achievement motivation on teacher performance and graduate competence in private junior high school teachers in the Telukjambe Commissariat Area. The research method uses quantitative and explanatory surveys with descriptive and verification research characteristics. The sample used was 126 non-civil servant teachers at private junior high schools in the Telukjambe Commissariat area. Data were collected through observation, interviews, documentation and questionnaires. After the data was collected, its validity was tested and then analyzed and concluded through quantitative analysis. The results showed that teacher competence, achievement motivation, teacher performance and graduate competence at private junior high schools in the Telukjambe Commissariat area were in a good category. Teacher competence and achievement motivation have a strong relationship of 0.680. The effect of competence on teacher performance is smaller than the effect of achievement motivation on teacher performance. Meanwhile, teacher performance has a very strong influence on the competence of graduates of 95.1%.ABSTRAKKualitas kompetensi lulusan tergantung pada kinerja guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, sedangkan faktor yang mempengaruhi kinerja guru ada yang dari dalam diri sendiri guru tersebut yang meliputi kemampuan dan motivasi berprestasi maupun dari luar yang meliputi kepemimpinan, budaya sekolah dan yang lainnya. Dan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, menganalisis dan menjelaskan gambaran tentang kompetensi guru, motivasi berprestasi, kinerja guru dan kompetensi lulusan serta besaran pengaruh kompetensi guru dan motivasi berprestasi terhadap kinerja guru dan kompetensi lulusan pada guru SMP Swasta di Wilayah Komisariat Telukjambe. Metode penelitian menggunakan kuantitatif dan eksplanatory survey dengan sifat penelitian deskriptif dan verifikatif. Sampel yang digunakan adalah guru non PNS pada SMP Swasta di Wilayah Komisariat Telukjambe sebanyak 126 orang. Pengambilan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan penyebaran kuisioner, setelah data terkumpul diuji keabsahannya kemudian dianalisis dan disimpulkan melalui analisa kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru, motivasi berprestasi, kinerja guru dan kompetensi lulusan pada SMP Swasta di wilayah Komisariat Telukjambe ada pada kategori baik. Kompetensi guru dan motivasi berprestasi memiliki hubungan yang
研究生胜任力的质量取决于教师在开展学习过程中的表现，而影响教师绩效的因素既有教师自身的内部因素，包括成就的能力和动机，也有外部因素，包括领导能力、学校文化等。本研究旨在确定、分析和解释泰鲁jambe区民办初中教师对教师胜任力、成就动机、教师绩效和毕业胜任力的描述，以及教师胜任力和成就动机对教师绩效和毕业胜任力的影响程度。研究方法采用定量和解释性调查，具有描述性和验证性研究的特点。所使用的样本是泰卢jambe军区私立初中的126名非公务员教师。通过观察、访谈、文献和问卷调查收集数据。收集数据后，对其有效性进行检验，然后通过定量分析进行分析和总结。结果表明，泰鲁jambe地区民办初中教师胜任力、成就动机、教师绩效和研究生胜任力均处于良好水平。教师胜任力与成就动机呈强相关关系(0.680)。胜任力对教师绩效的影响小于成就动机对教师绩效的影响。同时，教师绩效对毕业生胜任力的影响非常强(95.1%)。摘要:kualitas kompetensi lulusan tergantong padkinerja guru dalam melaksanakan propenbelajan, sedangkan ffor yang mempengaruhi kinerja guru ada yang dari dalam diri sendiri guru tersebut yang meliputi kemampuan dan motivasi berprestasi maupun dari luar yang meliputi kepemimpinan, budaya sekolah danyang lainnya。Dan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, menganalis Dan menjelaskan gambaran tentang kompetensi guru, motivasi berprestasi, kinerja guru Dan kompetensi lulusan, serta besaran pengaruh kompetensi guru Dan motivasi berprestasi terhadap kinerja guru Dan kompetensi lulusan paada guru SMP Swasta di Wilayah Komisariat Telukjambe。方法penpenelitian，孟古纳坎，定量，定量，定量，定量，定量，定量，定量，定量，定量，定量。Sampel yang digunakan adalah guru非PNS pada SMP Swasta di Wilayah Komisariat Telukjambe sebanyak 126猩猩。Pengambilan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan penyebaran kuisioner, setelah data terkumpul diuji keabsahannya kemudian dianalis dan dispulse kan melalui analisa kuantitati。Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru, motivasi berprestasi, kinerja guru dan kompetensi lulusan pada SMP Swasta di wilayah Komisariat Telukjambe ada ada kategori baik。Kompetensi大师dan motivasi berprestasi memiliki hubungan yang kuat sebesar, 0680。Pengaruh kompetensi terhadap kinerja上师lebih kecil dibandingkan dengan Pengaruh motivasi berprestasi terhadap kinerja上师。Sedangkan kinerja guru memiliki pengaruh yang sangat kuat terhadap kompetensi lulusan sebesar 95,1 %。
{"title":"Pengaruh kompetensi guru, motivasi berprestasi terhadap kinerja guru dan implikasinya terhadap kompetensi lulusan (studi pada guru smp sawasta di wilayah komisariat telukjambe)","authors":"Ai Subantari","doi":"10.17509/jpm.v6i1.40830","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v6i1.40830","url":null,"abstract":"The quality of graduate competence depends on the performance of the teacher in carrying out the learning process, while the factors that affect the performance of the teacher are internal to the teacher which includes the ability and motivation for achievement and from outside which includes leadership, school culture and others. And this study aims to determine, analyze and explain the description of teacher competence, achievement motivation, teacher performance and graduate competence as well as the magnitude of the influence of teacher competence and achievement motivation on teacher performance and graduate competence in private junior high school teachers in the Telukjambe Commissariat Area. The research method uses quantitative and explanatory surveys with descriptive and verification research characteristics. The sample used was 126 non-civil servant teachers at private junior high schools in the Telukjambe Commissariat area. Data were collected through observation, interviews, documentation and questionnaires. After the data was collected, its validity was tested and then analyzed and concluded through quantitative analysis. The results showed that teacher competence, achievement motivation, teacher performance and graduate competence at private junior high schools in the Telukjambe Commissariat area were in a good category. Teacher competence and achievement motivation have a strong relationship of 0.680. The effect of competence on teacher performance is smaller than the effect of achievement motivation on teacher performance. Meanwhile, teacher performance has a very strong influence on the competence of graduates of 95.1%.ABSTRAKKualitas kompetensi lulusan tergantung pada kinerja guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, sedangkan faktor yang mempengaruhi kinerja guru ada yang dari dalam diri sendiri guru tersebut yang meliputi kemampuan dan motivasi berprestasi maupun dari luar yang meliputi kepemimpinan, budaya sekolah dan yang lainnya. Dan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, menganalisis dan menjelaskan gambaran tentang kompetensi guru, motivasi berprestasi, kinerja guru dan kompetensi lulusan serta besaran pengaruh kompetensi guru dan motivasi berprestasi terhadap kinerja guru dan kompetensi lulusan pada guru SMP Swasta di Wilayah Komisariat Telukjambe. Metode penelitian menggunakan kuantitatif dan eksplanatory survey dengan sifat penelitian deskriptif dan verifikatif. Sampel yang digunakan adalah guru non PNS pada SMP Swasta di Wilayah Komisariat Telukjambe sebanyak 126 orang. Pengambilan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan penyebaran kuisioner, setelah data terkumpul diuji keabsahannya kemudian dianalisis dan disimpulkan melalui analisa kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru, motivasi berprestasi, kinerja guru dan kompetensi lulusan pada SMP Swasta di wilayah Komisariat Telukjambe ada pada kategori baik. Kompetensi guru dan motivasi berprestasi memiliki hubungan yang ","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"82 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116377919","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Teacher performance is not yet optimal as a focus of research reviewed by researchers. The fact is to improve performance can be influenced by certain factors, one that attracts the attention of researchers is interpersonal communication. In its implementation the researchers used the explanatory survey method and a questionnaire with a Likert scale model that researchers distributed to 72 respondents to gather data for the study. Researchers used the theory of Organizational Behavior Luthans and Gibson et al. Simple regression analysis is used in the technical analysis of this study. The results of this study indicate a positive effect of interpersonal communication on teacher performance. Judging from the value of the correlation coefficient of 0.466 with a determination coefficient of 21.70%. If interpersonal communication increases, performance will increase. ABSTRAKBelum optimalnya kinerja guru sebagai fokus penelitian yang dikaji oleh peneliti. Faktanya untuk meningkatkan kinerja dapat dipengaruhi oleh faktor tertentu, salah yang menarik perhatian peneliti adalah komunikasi interpersonal. Dalam pelaksanaannya peneliti menggunakan metode survey eksplanatory dan angket dengan model skala likert yang peneliti distribusikan kepada72 orang responden guna merumpun data untuk penelitian. Peneliti menggunakan teori Perilaku Organisasi Luthans dan Gibson et al. Analisis regresi sederhana digunakan dalam teknis analisis penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukan adanya pengaruh positif dari komunikasi interpersonal terhadap kinerja guru. Dilihat dari nilai koefisien korelasi sebesar 0, 466 dengan koefisien determinasi 21,70%. Jika komunikasi interpersonal meningkat, maka kinerja pun akan meningkat.
教师绩效尚未成为研究者研究的焦点。事实上，提高绩效会受到某些因素的影响，其中引起研究人员注意的是人际交往。在实施过程中，研究人员使用了解释性调查法和李克特量表模型的问卷，研究人员将问卷分发给72名受访者，以收集研究数据。研究人员使用了Luthans和Gibson等人的组织行为学理论。本研究的技术分析采用简单回归分析。本研究结果显示人际交往对教师绩效有正向影响。由相关系数为0.466的值判断，决定系数为21.70%。如果人际沟通增加，业绩就会提高。[摘要]比利时的最佳发展方向是什么?【中文译文】:akttanya untuk meningkatkan kinerja dapat dipengaruhi oleh factor for tertentu, salah yang menarik perhatipeneliti adalah komunikasi interpersonal。Dalam pelaksanaannya peneliti menggunakan方法调查ekplanatory danangket dengan模型skala likert yang peneliti分布，kepada72只猩猩响应了peneliti数据。研究对象:Peneliti menggunakan teori pereraku organises Luthans dan Gibson等。分析归一化，分析归一化。Hasil penelitian ini menunjukan adanya pengaruh积极的达里komunikasi人际交往的kinerja大师。Dilihat dari nilai koefisien korelasi sebesar 0,466, dilian koefisien determinasi 21,70%。日语:komunikasi interpersonal脑膜炎，maka kinerja pun akan脑膜炎。
{"title":"Komunikasi interpersonal sebagai determinan tehadap kinerja guru","authors":"Janah Sojanah, Rika Siti Rodiah, Kodri Kodri","doi":"10.17509/jpm.v6i1.40829","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v6i1.40829","url":null,"abstract":"Teacher performance is not yet optimal as a focus of research reviewed by researchers. The fact is to improve performance can be influenced by certain factors, one that attracts the attention of researchers is interpersonal communication. In its implementation the researchers used the explanatory survey method and a questionnaire with a Likert scale model that researchers distributed to 72 respondents to gather data for the study. Researchers used the theory of Organizational Behavior Luthans and Gibson et al. Simple regression analysis is used in the technical analysis of this study. The results of this study indicate a positive effect of interpersonal communication on teacher performance. Judging from the value of the correlation coefficient of 0.466 with a determination coefficient of 21.70%. If interpersonal communication increases, performance will increase. ABSTRAKBelum optimalnya kinerja guru sebagai fokus penelitian yang dikaji oleh peneliti. Faktanya untuk meningkatkan kinerja dapat dipengaruhi oleh faktor tertentu, salah yang menarik perhatian peneliti adalah komunikasi interpersonal. Dalam pelaksanaannya peneliti menggunakan metode survey eksplanatory dan angket dengan model skala likert yang peneliti distribusikan kepada72 orang responden guna merumpun data untuk penelitian. Peneliti menggunakan teori Perilaku Organisasi Luthans dan Gibson et al. Analisis regresi sederhana digunakan dalam teknis analisis penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukan adanya pengaruh positif dari komunikasi interpersonal terhadap kinerja guru. Dilihat dari nilai koefisien korelasi sebesar 0, 466 dengan koefisien determinasi 21,70%. Jika komunikasi interpersonal meningkat, maka kinerja pun akan meningkat.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132147879","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
In every organization, employee engagement is one of the keys that affect the performance of individual workers and the organization as a whole. In the context of schools, teacher involvement is also very necessary because it will affect the improvement of the quality of education of particular schools as well as at national level. This article reports the results of a study that aims to determine differences in the level of teacher involvement based on demographic factors such as gender, education level, age, and years of service. By adopting the explanatory survey research method, data were obtained from 76 permanent teachers of a State Vocational School in Indonesia by administering a set of questionnaires. The questionnaire was developed under three dimensions of worker involvement variables, namely vigor, dedication, and absorption. The results of descriptive and inferential statistical analyses of the collected data indicate that there is no difference in the level of teacher involvement based on gender and teacher education levels, but there are differences in the level of teacher involvement based on the age factor and the teacher's tenure. The variability in the level of work involvement of teachers indicates the need to create a comfortable work environment and the fulfillment of complete facilities to support the teaching and learning process.ABSTRAKDalam setiap organisasi, keterlibatan pekerja(employee engagement) menjadi salah kunci yang berpengaruh terhadap performa individu pekerja maupun organisasi secara keseluruhan. Di konteks sekolah, keterlibatan guru pun sangat diperlukan karena akan berpengaruh terhadap peningkatan kualitas pendidikan di sekolah tertentu maupun secara nasional. Artikel ini melaporkan hasil penelitian yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat keterlibatan guru didasarkan kepada faktor demografis seperti jenis kelamin, jenjang pendidikan, usia, dan masa kerja. Dengan mengadopsi metode penelitian survei eksplanatori, data diperoleh dari 76 guru tetap di sebuah SMK Negeri di Indonesia melalui penyebaran angket yang meliputi tiga dimensi variable keterlibatan pekerjayaitu vigor, dedication, dan absorption. Hasil analisis statistik deskriptif dan inferensial terhadap data yang terkumpul menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaaan tingkat keterlibatan guru berdasarkan faktor jenis kelamin dan jenjang pendidikan guru, namun terdapat perbedaan tingkat keterlibatan guru berdasarkan faktor usia dan masa kerja guru. Variabilitas tingkat keterlibatan kerja yang dimiliki guru mengidikasikan perlunya diciptakan lingkungan kerja yang nyaman serta pemenuhan fasilitas yang lengkap untuk mendukung proses pembelajaran yang diselenggarakan.
在每个组织中，员工敬业度是影响个人员工和整个组织绩效的关键因素之一。在学校方面，教师的参与也是非常必要的，因为它将影响到特定学校以及国家一级教育质量的提高。本文报告了一项研究的结果，该研究旨在确定基于人口统计学因素(如性别、教育水平、年龄和服务年限)的教师参与水平差异。采用解释性调查研究方法，对印度尼西亚某国立职业学校的76名常聘教师进行问卷调查。问卷是根据员工投入变量的三个维度，即活力、奉献和吸收来开发的。对收集到的数据进行描述性和推理性统计分析的结果表明，性别和教师教育水平对教师参与水平没有影响，但年龄和教师任期因素对教师参与水平有影响。教师工作投入水平的变化表明需要创造一个舒适的工作环境，并提供完整的设施来支持教学过程。[摘要]员工敬业度(员工敬业度)在组织中的应用，对组织中员工敬业度的表现进行了分析。Di konteks sekolah, keterlibatan guru pun sangat diperlukan karena akan berpengaruh terhadap peningkatan kualitas pendidikan Di sekolah tertentu maupun secara national。Artikel ini melaporkan hasil penelitian yang bertujuan untuk mengetahui perbedai和tingkat keterlibatan guru didasarkan kepada因子，人口统计学，jenjang pendidikan, usia, dan masa kerja。denan mengadopsi方法penelitian survei ekplanatori，数据diperoleh达76 guru tetap di sebuah SMK Negeri di印度尼西亚melalui penyebaran angket yang meliputi tiga维度变量keterlibatan pekerjayaitu活力，奉献，丹吸收。Hasil分析统计工具，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据。变异是指，变异是指，变异是指，变异是指，变异是指，变异是指，变异是指，变异是指，变异是指，变异是指。
{"title":"Keterlibatan pekerja: studi kasus pada konteks sekolah menengah kejuruan negeri di Indonesia","authors":"Reni Permata Sari, R. Meilani","doi":"10.17509/jpm.v6i1.40826","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v6i1.40826","url":null,"abstract":"In every organization, employee engagement is one of the keys that affect the performance of individual workers and the organization as a whole. In the context of schools, teacher involvement is also very necessary because it will affect the improvement of the quality of education of particular schools as well as at national level. This article reports the results of a study that aims to determine differences in the level of teacher involvement based on demographic factors such as gender, education level, age, and years of service. By adopting the explanatory survey research method, data were obtained from 76 permanent teachers of a State Vocational School in Indonesia by administering a set of questionnaires. The questionnaire was developed under three dimensions of worker involvement variables, namely vigor, dedication, and absorption. The results of descriptive and inferential statistical analyses of the collected data indicate that there is no difference in the level of teacher involvement based on gender and teacher education levels, but there are differences in the level of teacher involvement based on the age factor and the teacher's tenure. The variability in the level of work involvement of teachers indicates the need to create a comfortable work environment and the fulfillment of complete facilities to support the teaching and learning process.ABSTRAKDalam setiap organisasi, keterlibatan pekerja(employee engagement) menjadi salah kunci yang berpengaruh terhadap performa individu pekerja maupun organisasi secara keseluruhan. Di konteks sekolah, keterlibatan guru pun sangat diperlukan karena akan berpengaruh terhadap peningkatan kualitas pendidikan di sekolah tertentu maupun secara nasional. Artikel ini melaporkan hasil penelitian yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat keterlibatan guru didasarkan kepada faktor demografis seperti jenis kelamin, jenjang pendidikan, usia, dan masa kerja. Dengan mengadopsi metode penelitian survei eksplanatori, data diperoleh dari 76 guru tetap di sebuah SMK Negeri di Indonesia melalui penyebaran angket yang meliputi tiga dimensi variable keterlibatan pekerjayaitu vigor, dedication, dan absorption. Hasil analisis statistik deskriptif dan inferensial terhadap data yang terkumpul menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaaan tingkat keterlibatan guru berdasarkan faktor jenis kelamin dan jenjang pendidikan guru, namun terdapat perbedaan tingkat keterlibatan guru berdasarkan faktor usia dan masa kerja guru. Variabilitas tingkat keterlibatan kerja yang dimiliki guru mengidikasikan perlunya diciptakan lingkungan kerja yang nyaman serta pemenuhan fasilitas yang lengkap untuk mendukung proses pembelajaran yang diselenggarakan.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121379093","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The low work readiness of vocational high school (SMK) graduates is a problem that has not been resolved to date, it is indicated by the low absorption capacity of SMK graduates nationally and regionally. This condition is thought to have something to do with weak learning achievement in productive subjects and career guidance. On the basis of this, the researcher intends to investigate and analyze the contribution of learning achievement factors for productive subjects and career guidance factors to vocational student work readiness. For this reason, the authors extracted data from class XII students of the Office Automation and Management Expertise Program (OTKP) at a vocational school in Bandung using a questionnaire as a data collection instrument. Furthermore, the data is processed using SPSS version 25 software. From the results of the data processing, it is obtained information that both partially and simultaneously learning achievement in productive subjects and career guidance have a positive and significant correlation to student work readiness. This can be interpreted that learning achievement in productive subjects and career guidance has a positive and significant contribution to vocational students 'job readiness or it can be said that learning achievement in productive subjects and career guidance functions as a contributing factor to students' job readiness.ABSTRAKRendahnya kesiapan kerja lulusan sekolah menengah kejuruan (SMK) merupakan masalah yang tak kunjung terselesaikan sampai saat ini, hal tersebut diindikasikan dengan rendahnya daya serap lulusan SMK secara nasional maupun regional. Kondisi demikian diduga ada kaitannya dengan prestasi belajar mata pelajaran produktif dan bimbingan karir yang masih lemah. Atas dasar hal tersebut peneliti bermaksud untuk melakukan investigasi dan menganalisis tentang kontribusi faktor prestasi belajar mata pelajaran produktif dan faktor bimbingan karier terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Untuk hal tersebut penulis menggali data dari para siswa kelas XII Program Keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran (OTKP) pada salah satu SMK di kota Bandung dengan menggunakan angket sebagai instrumen pengumpul datanya. Selanjutnya data tersebut diolah dengan menggunakan software SPSS versi 25. Dari hasil pengolahan data tersebut diperoleh informasi bahwa baik secara parsial maupun secara simultan prestasi belajar mata pelajaran produktif dan bimbingan karier berkorelasi positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja siswa. Hal tersebut dapat diartikan bahwa prestasi belajar mata pelajaran produktif dan bimbingan karier berkontribusi positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja siswa SMK atau dapat dikatakan bahwa prestasi belajar mata pelajaran produktif dan bimbingan karier berfungsi sebagai faktor kontributor kesiapan kerja siswa.
职业高中毕业生就业准备程度低是一个至今仍未解决的问题，主要表现在全国和地区职业高中毕业生的就业吸收能力较低。这种情况被认为与生产性科目和职业指导的学习成绩较差有关。在此基础上，本研究拟调查分析生产性科目学习成就因素和职业指导因素对高职学生工作准备的贡献。出于这个原因，作者使用问卷作为数据收集工具，从万隆一所职业学校办公室自动化和管理专业知识计划(OTKP)的十二年级学生中提取数据。采用SPSS 25版软件对数据进行处理。从数据处理的结果中，我们得到的信息是，生产性科目的部分和同时学习成绩和职业指导对学生的工作准备都有显著的正相关。这可以解释为生产性学科的学习成就和职业指导对高职学生的工作准备有显著的正向贡献，或者可以说生产性学科的学习成就和职业指导对学生的工作准备起着促进作用。摘要/ abstract摘要:SMK (merupakan masalah yang tak kunjung terselesaikan sampai saat ini)是一种全国性的、区域性的、可识别性的、可识别性的、可识别性的、可识别性的方法。Kondisi demikian diduga ada kaitannya dengan prestasi belajar mata pelajan产品dan bimbingan karir yang masih lemah。在此基础上，研究人员提出了一种新的研究方法，即:研究对象、研究对象、研究对象、研究对象、研究对象、研究对象、研究对象、研究对象、研究对象、研究对象等。Untuk hal tersebut penulis mengalakan data dari para siswa kelas XII Program Keahlian otomatisas dan Tata Kelola perkanteran (OTKP) pada salah satu SMK di kota Bandung dengan menggunakan angket sebagai仪器penumpul datanya。Selanjutnya的数据简洁，但diolah邓安梦古纳坎软件SPSS version 25。摘要:我国目前的统计数据比较少，但是我国的统计数据比较少，我国的统计数据比较少，我国的统计数据比较少，我国的统计数据比较少，我国的统计数据比较少，我国的统计数据比较少。Hal tersebut dapat diartikan bahwa prestasi belajar mata pelajar product dan bimbingan karier berkontribusi positidan signikan kerja siswa SMK atau dapat dikatakan bahwa prestasi belajar mata pelajan product dan bimbingan karier berfuni sebagai factor贡献者kesijapan kerja siswa。
{"title":"Kontribusi prestasi belajar mata pelajaran produktif dan bimbingan karier terhadap kesiapan kerja siswa sekolah menengah kejuruan","authors":"Pratita Permata Sari, Uep Tatang Sontani","doi":"10.17509/jpm.v6i1.40823","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpm.v6i1.40823","url":null,"abstract":"The low work readiness of vocational high school (SMK) graduates is a problem that has not been resolved to date, it is indicated by the low absorption capacity of SMK graduates nationally and regionally. This condition is thought to have something to do with weak learning achievement in productive subjects and career guidance. On the basis of this, the researcher intends to investigate and analyze the contribution of learning achievement factors for productive subjects and career guidance factors to vocational student work readiness. For this reason, the authors extracted data from class XII students of the Office Automation and Management Expertise Program (OTKP) at a vocational school in Bandung using a questionnaire as a data collection instrument. Furthermore, the data is processed using SPSS version 25 software. From the results of the data processing, it is obtained information that both partially and simultaneously learning achievement in productive subjects and career guidance have a positive and significant correlation to student work readiness. This can be interpreted that learning achievement in productive subjects and career guidance has a positive and significant contribution to vocational students 'job readiness or it can be said that learning achievement in productive subjects and career guidance functions as a contributing factor to students' job readiness.ABSTRAKRendahnya kesiapan kerja lulusan sekolah menengah kejuruan (SMK) merupakan masalah yang tak kunjung terselesaikan sampai saat ini, hal tersebut diindikasikan dengan rendahnya daya serap lulusan SMK secara nasional maupun regional. Kondisi demikian diduga ada kaitannya dengan prestasi belajar mata pelajaran produktif dan bimbingan karir yang masih lemah. Atas dasar hal tersebut peneliti bermaksud untuk melakukan investigasi dan menganalisis tentang kontribusi faktor prestasi belajar mata pelajaran produktif dan faktor bimbingan karier terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Untuk hal tersebut penulis menggali data dari para siswa kelas XII Program Keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran (OTKP) pada salah satu SMK di kota Bandung dengan menggunakan angket sebagai instrumen pengumpul datanya. Selanjutnya data tersebut diolah dengan menggunakan software SPSS versi 25. Dari hasil pengolahan data tersebut diperoleh informasi bahwa baik secara parsial maupun secara simultan prestasi belajar mata pelajaran produktif dan bimbingan karier berkorelasi positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja siswa. Hal tersebut dapat diartikan bahwa prestasi belajar mata pelajaran produktif dan bimbingan karier berkontribusi positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja siswa SMK atau dapat dikatakan bahwa prestasi belajar mata pelajaran produktif dan bimbingan karier berfungsi sebagai faktor kontributor kesiapan kerja siswa.","PeriodicalId":125308,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125256537","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：