Pub Date : 2021-06-30DOI: 10.14393/ree-v20n12021-57396
F. C. Silva, I. Gondim, Sônia Maria Soares
Este relato de experiência tem como objetivo descrever as ações e metodologias adotadas pelo projeto de extensão universitária “Ação multiplicadora: uma proposta de inclusão social e acessibilidade”, anos 2018 e 2019. As principais metodologias adotadas para o desenvolvimento das ações do projeto foram: pesquisa bibliográfica, entrevistas, preparação de materiais didáticos, seminários, exposições, observação e análise fílmica. O projeto contribuiu para ampliar as discussões acerca da inclusão social e acessibilidade das pessoas com deficiência e conscientizar atores sobre a necessidade de propiciar ambientes inclusivos, de socialização e acessíveis. Concluiu-se que o fortalecimento de projetos dessa natureza promove a reflexão da comunidade universitária e auxilia o processo de inclusão social e acessibilidade das pessoas com deficiência nas Instituições Federais de Ensino Superior.
{"title":"Ação multiplicadora","authors":"F. C. Silva, I. Gondim, Sônia Maria Soares","doi":"10.14393/ree-v20n12021-57396","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/ree-v20n12021-57396","url":null,"abstract":"Este relato de experiência tem como objetivo descrever as ações e metodologias adotadas pelo projeto de extensão universitária “Ação multiplicadora: uma proposta de inclusão social e acessibilidade”, anos 2018 e 2019. As principais metodologias adotadas para o desenvolvimento das ações do projeto foram: pesquisa bibliográfica, entrevistas, preparação de materiais didáticos, seminários, exposições, observação e análise fílmica. O projeto contribuiu para ampliar as discussões acerca da inclusão social e acessibilidade das pessoas com deficiência e conscientizar atores sobre a necessidade de propiciar ambientes inclusivos, de socialização e acessíveis. Concluiu-se que o fortalecimento de projetos dessa natureza promove a reflexão da comunidade universitária e auxilia o processo de inclusão social e acessibilidade das pessoas com deficiência nas Instituições Federais de Ensino Superior.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"8 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121004075","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-30DOI: 10.14393/ree-v20n12021-58766
I. S. Ferreira, Danielly Davi Correia Lima, Nayara Rodrigues Nascimento Oliveira Tavares, Gisele Bandeira da Silva, M. A. C. D. Oliveira
O projeto de Extensão “Tratamento endodôntico e restaurador em dentes molares” foi criado no início do ano de 2015, visando atender a necessidade de se ampliar esse serviço oferecido pela Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Uberlândia (FOUFU). Por meio da análise dos prontuários dos pacientes atendidos pelo projeto, nos anos de 2015 a 2019, observou-se a relevância da extensão e sua valorização tanto quanto o ensino e a pesquisa, pois é a partir dela que se tem a oportunidade de colocar em prática os conhecimentos apreendidos em sala de aula, devolvendo-os à sociedade. O projeto permitiu conhecer o perfil dos pacientes, o que ajudou no processo de reconhecimento do diagnóstico situacional e para o processo de planejamento das atividades a serem realizadas nas clínicas da FOUFU. O atendimento multidisciplinar prestado, em instituição de ensino público, mostrou-se eficaz, eficiente e voltado para atender as demandas sociais, corroborando com a importância dos projetos de extensão em saúde.
{"title":"Extensão multidisciplinar em Odontologia","authors":"I. S. Ferreira, Danielly Davi Correia Lima, Nayara Rodrigues Nascimento Oliveira Tavares, Gisele Bandeira da Silva, M. A. C. D. Oliveira","doi":"10.14393/ree-v20n12021-58766","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/ree-v20n12021-58766","url":null,"abstract":"O projeto de Extensão “Tratamento endodôntico e restaurador em dentes molares” foi criado no início do ano de 2015, visando atender a necessidade de se ampliar esse serviço oferecido pela Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Uberlândia (FOUFU). Por meio da análise dos prontuários dos pacientes atendidos pelo projeto, nos anos de 2015 a 2019, observou-se a relevância da extensão e sua valorização tanto quanto o ensino e a pesquisa, pois é a partir dela que se tem a oportunidade de colocar em prática os conhecimentos apreendidos em sala de aula, devolvendo-os à sociedade. O projeto permitiu conhecer o perfil dos pacientes, o que ajudou no processo de reconhecimento do diagnóstico situacional e para o processo de planejamento das atividades a serem realizadas nas clínicas da FOUFU. O atendimento multidisciplinar prestado, em instituição de ensino público, mostrou-se eficaz, eficiente e voltado para atender as demandas sociais, corroborando com a importância dos projetos de extensão em saúde.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124887412","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-30DOI: 10.14393/ree-v20n12021-54276
Alysson Rodrigo Fonseca e Silva, Gabriella Ribeiro Coelho Melo, Mariana Caetano, Ana Paula Melo Fonseca
O objetivo do projeto “Horta na escola” foi promover a Educação Ambiental, bem como despertar valores socioambientais, utilizando a horta como estratégia didático-pedagógica, na Escola Estadual Armando Nogueira, em Divinópolis-MG. Participaram das atividades duas turmas do 6º ano (n = 43 alunos), duas turmas do 7º ano (n = 45), duas turmas do 8º (n = 46) e duas turmas do 9º ano (n = 49), correspondendo a um total de 183 estudantes, e quatro professores, além de dois funcionários da escola que auxiliaram na confecção da horta. Além da horta, foi proposta a criação de uma composteira, visando o aproveitamento de resíduos orgânicos provenientes da cozinha escolar. As ações foram conduzidas de forma que os estudantes pudessem participar na preparação dos canteiros, semeadura das hortaliças, confecção e uso da composteira. As atividades permitiram trabalhar diversos conteúdos, como reciclagem de matéria orgânica, nutrição humana, solo e interações ecossistêmicas. Foram ministradas também duas palestras, uma sobre reciclagem e a outra sobre a importância de uma boa alimentação, cada uma envolvendo um montante de 172 e 183 estudantes respectivamente. O projeto de extensão mostrou-se uma importante ferramenta de Educação Ambiental, aumentando o interesse, aprendizado e a conscientização do público envolvido.
{"title":"Horta na escola","authors":"Alysson Rodrigo Fonseca e Silva, Gabriella Ribeiro Coelho Melo, Mariana Caetano, Ana Paula Melo Fonseca","doi":"10.14393/ree-v20n12021-54276","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/ree-v20n12021-54276","url":null,"abstract":"O objetivo do projeto “Horta na escola” foi promover a Educação Ambiental, bem como despertar valores socioambientais, utilizando a horta como estratégia didático-pedagógica, na Escola Estadual Armando Nogueira, em Divinópolis-MG. Participaram das atividades duas turmas do 6º ano (n = 43 alunos), duas turmas do 7º ano (n = 45), duas turmas do 8º (n = 46) e duas turmas do 9º ano (n = 49), correspondendo a um total de 183 estudantes, e quatro professores, além de dois funcionários da escola que auxiliaram na confecção da horta. Além da horta, foi proposta a criação de uma composteira, visando o aproveitamento de resíduos orgânicos provenientes da cozinha escolar. As ações foram conduzidas de forma que os estudantes pudessem participar na preparação dos canteiros, semeadura das hortaliças, confecção e uso da composteira. As atividades permitiram trabalhar diversos conteúdos, como reciclagem de matéria orgânica, nutrição humana, solo e interações ecossistêmicas. Foram ministradas também duas palestras, uma sobre reciclagem e a outra sobre a importância de uma boa alimentação, cada uma envolvendo um montante de 172 e 183 estudantes respectivamente. O projeto de extensão mostrou-se uma importante ferramenta de Educação Ambiental, aumentando o interesse, aprendizado e a conscientização do público envolvido.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114625243","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-30DOI: 10.14393/ree-v20n12021-58483
Gabriel Machado Braido, Samuel Martim de Conto, Bernardete Bregolin Cerutti
A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão gera uma formação acadêmica ampliada e integrada, tão necessária para atender novos modelos e formas de gestão que emergem na sociedade contemporânea. Por isso, este estudo procurou identificar a contribuição do componente curricular denominado “Vivência em Gestão” no desenvolvimento das habilidades previstas no projeto pedagógico dos cursos da área de gestão da Universidade do Vale do Taquari. A revisão da literatura contempla um olhar para as habilidades sociais e as contribuições do tripé universitário no desenvolvimento de saberes. O desenvolvimento do artigo apresenta, também, a descrição da referida vivência em gestão. Os dados foram coletados por meio de uma pesquisa aplicada, composta por estudantes e gestores de empresas incubadas. Para atender ao objetivo proposto, a pesquisa valeu-se das abordagens quantitativa e qualitativa. Na análise dos dados, os resultados comprovam que os três conjuntos de atividades práticas realizadas no componente curricular contribuíram significativamente para o desenvolvimento pessoal, profissional e acadêmico dos participantes. Assim, a visão estratégica, a empatia e relacionamento interpessoal e a formação de equipe foram apontadas pelos estudantes como as habilidades mais desenvolvidas durante a vivência em gestão. Da mesma forma, houve relevantes contribuições dos estudantes para as empresas envolvidas no estudo, sobretudo na gestão das áreas financeira e logística.
{"title":"Desenvolvendo habilidades por meio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão","authors":"Gabriel Machado Braido, Samuel Martim de Conto, Bernardete Bregolin Cerutti","doi":"10.14393/ree-v20n12021-58483","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/ree-v20n12021-58483","url":null,"abstract":"A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão gera uma formação acadêmica ampliada e integrada, tão necessária para atender novos modelos e formas de gestão que emergem na sociedade contemporânea. Por isso, este estudo procurou identificar a contribuição do componente curricular denominado “Vivência em Gestão” no desenvolvimento das habilidades previstas no projeto pedagógico dos cursos da área de gestão da Universidade do Vale do Taquari. A revisão da literatura contempla um olhar para as habilidades sociais e as contribuições do tripé universitário no desenvolvimento de saberes. O desenvolvimento do artigo apresenta, também, a descrição da referida vivência em gestão. Os dados foram coletados por meio de uma pesquisa aplicada, composta por estudantes e gestores de empresas incubadas. Para atender ao objetivo proposto, a pesquisa valeu-se das abordagens quantitativa e qualitativa. Na análise dos dados, os resultados comprovam que os três conjuntos de atividades práticas realizadas no componente curricular contribuíram significativamente para o desenvolvimento pessoal, profissional e acadêmico dos participantes. Assim, a visão estratégica, a empatia e relacionamento interpessoal e a formação de equipe foram apontadas pelos estudantes como as habilidades mais desenvolvidas durante a vivência em gestão. Da mesma forma, houve relevantes contribuições dos estudantes para as empresas envolvidas no estudo, sobretudo na gestão das áreas financeira e logística.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128180175","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-30DOI: 10.14393/ree-v20n12021-57806
Solange Nunes de Oliveira Schiavetto, Taciana Begalli de Oliveira Ruellas, Adonias Santos Bernardes
Este artigo busca apresentar os principais resultados do desenvolvimento do projeto de extensão “História e cultura do povo Kiriri do Rio Verde de Caldas”, realizado por meio do edital PAEx nº 12/2019 da Pró-reitoria de Extensão da Universidade do Estado de Minas Gerais. O projeto seguiu uma abordagem com duas frentes metodológicas que contemplaram ações no âmbito acadêmico do curso de Pedagogia da instituição (Unidade Poços de Caldas) e atividades no bojo da educação básica ao propor o seu desenvolvimento em duas escolas públicas do município de Poços de Caldas-MG. As discussões e interações com os diferentes públicos abarcados pelas ações do projeto buscaram compreender a dinâmica de transformações no que tange aos territórios, identidade e cultura, aos quais o grupo foi submetido ao longo de séculos e, mais especificamente, nas últimas décadas. Acredita-se que tais discussões foram importantes ferramentas para ampliar abordagens sobre a diversidade que marca a construção histórica do país. Ao estreitarmos laços entre comunidade acadêmica e povo Kiriri do Rio Verde foi possível realizar reflexões e aprofundar o aprendizado em torno do tema da diversidade cultural na educação.
本文旨在介绍“里约热内卢Verde de Caldas Kiriri人民的历史和文化”推广项目的主要成果，该项目是通过米纳斯吉拉斯州大学推广副校长PAEx nº12/2019号公告实现的。该项目采用了两种方法前沿的方法，包括该机构教育学课程(pocos de Caldas单位)的学术行动和基础教育活动，建议在pocos de Caldas-MG市的两所公立学校发展。与项目行动所涵盖的不同受众的讨论和互动，旨在了解该群体在过去几个世纪，更具体地说，在过去几十年里所经历的领土、身份和文化的动态变化。人们认为，这些讨论是扩大多样性方法的重要工具，这标志着这个国家的历史建设。通过加强学术界和佛得角人之间的联系，有可能围绕教育中的文化多样性主题进行反思和深化学习。
{"title":"Educação e diversidade cultural","authors":"Solange Nunes de Oliveira Schiavetto, Taciana Begalli de Oliveira Ruellas, Adonias Santos Bernardes","doi":"10.14393/ree-v20n12021-57806","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/ree-v20n12021-57806","url":null,"abstract":"Este artigo busca apresentar os principais resultados do desenvolvimento do projeto de extensão “História e cultura do povo Kiriri do Rio Verde de Caldas”, realizado por meio do edital PAEx nº 12/2019 da Pró-reitoria de Extensão da Universidade do Estado de Minas Gerais. O projeto seguiu uma abordagem com duas frentes metodológicas que contemplaram ações no âmbito acadêmico do curso de Pedagogia da instituição (Unidade Poços de Caldas) e atividades no bojo da educação básica ao propor o seu desenvolvimento em duas escolas públicas do município de Poços de Caldas-MG. As discussões e interações com os diferentes públicos abarcados pelas ações do projeto buscaram compreender a dinâmica de transformações no que tange aos territórios, identidade e cultura, aos quais o grupo foi submetido ao longo de séculos e, mais especificamente, nas últimas décadas. Acredita-se que tais discussões foram importantes ferramentas para ampliar abordagens sobre a diversidade que marca a construção histórica do país. Ao estreitarmos laços entre comunidade acadêmica e povo Kiriri do Rio Verde foi possível realizar reflexões e aprofundar o aprendizado em torno do tema da diversidade cultural na educação.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128353739","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-30DOI: 10.14393/ree-v20n12021-54120
Lázaro Alves Cabral, R. C. G. D. Araújo, Guilherme Silva Mendonça, B. Pelazza, Cácia Régia de Paula
O projeto de extensão e cultura aqui relatado foi desenvolvido com a comunidade de um município do sudoeste goiano. O objetivo foi oferecer um espaço para reflexão da sociedade, voltado à prevenção e redução dos acidentes de trânsito terrestres, com ênfase na proteção da vida. Ocorreu em três edições, nos anos de 2014, 2015 e 2016, intitulado Seminário sobre Prevenção de Acidentes de Trânsito – SEPATRAN. Constituiu-se na realização de seminários aberto à participação de toda sociedade. Utilizou-se, como metodologia, palestras educativas e oficinas, tema livre para questionamento e troca de ideias. Premiações foram utilizadas como forma de incentivo ao feedback da comunidade para as temáticas desenvolvidas. Foi disponibilizado espaço para reflexão da sociedade voltado à prevenção e à redução dos acidentes de trânsito terrestres, assim favoreceu a inserção dessa temática no cotidiano da sociedade.
{"title":"Estratégia intersetorial de educação no trânsito","authors":"Lázaro Alves Cabral, R. C. G. D. Araújo, Guilherme Silva Mendonça, B. Pelazza, Cácia Régia de Paula","doi":"10.14393/ree-v20n12021-54120","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/ree-v20n12021-54120","url":null,"abstract":"O projeto de extensão e cultura aqui relatado foi desenvolvido com a comunidade de um município do sudoeste goiano. O objetivo foi oferecer um espaço para reflexão da sociedade, voltado à prevenção e redução dos acidentes de trânsito terrestres, com ênfase na proteção da vida. Ocorreu em três edições, nos anos de 2014, 2015 e 2016, intitulado Seminário sobre Prevenção de Acidentes de Trânsito – SEPATRAN. Constituiu-se na realização de seminários aberto à participação de toda sociedade. Utilizou-se, como metodologia, palestras educativas e oficinas, tema livre para questionamento e troca de ideias. Premiações foram utilizadas como forma de incentivo ao feedback da comunidade para as temáticas desenvolvidas. Foi disponibilizado espaço para reflexão da sociedade voltado à prevenção e à redução dos acidentes de trânsito terrestres, assim favoreceu a inserção dessa temática no cotidiano da sociedade.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128572931","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este texto resulta do projeto de extensão “A Hora do Conto”, desenvolvido, no segundo semestre de 2019, na Universidade do Estado da Bahia, Campus XII, localizado no município de Guanambi-BA, e tem como objetivo apresentar e discutir as ações desenvolvidas pelo projeto e os resultados obtidos à luz da Política Nacional de Extensão. Inicialmente, montamos um grupo de contadores de histórias infantis, composto pela monitora bolsista e as voluntárias, para estimular os professores à contação nas instituições de educação infantil do município. Posteriormente, criamos o grupo de estudos “Contação de Histórias Infantis”, composto pelas monitoras, estudantes e egressos do Curso de Pedagogia e professoras da Educação Básica da rede municipal. Assim, o referido projeto de extensão abre um horizonte de possibilidades, pois contribui para a formação pessoal e profissional por meio do suporte teórico e do compartilhamento de experiências, além de promover o contato dos estudantes com a realidade das escolas. Os resultados revelam os impactos positivos do projeto para o desenvolvimento integral das crianças, para a formação das futuras pedagogas e reflexão das professoras da educação infantil sobre sua prática pedagógica.
{"title":"Contação de histórias infantis na extensão universitária","authors":"Djanira Ribeiro Santana, Nilzete Vicente Reis, Joelma Oliveira Farias","doi":"10.14393/ree-v20n12021-57690","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/ree-v20n12021-57690","url":null,"abstract":"Este texto resulta do projeto de extensão “A Hora do Conto”, desenvolvido, no segundo semestre de 2019, na Universidade do Estado da Bahia, Campus XII, localizado no município de Guanambi-BA, e tem como objetivo apresentar e discutir as ações desenvolvidas pelo projeto e os resultados obtidos à luz da Política Nacional de Extensão. Inicialmente, montamos um grupo de contadores de histórias infantis, composto pela monitora bolsista e as voluntárias, para estimular os professores à contação nas instituições de educação infantil do município. Posteriormente, criamos o grupo de estudos “Contação de Histórias Infantis”, composto pelas monitoras, estudantes e egressos do Curso de Pedagogia e professoras da Educação Básica da rede municipal. Assim, o referido projeto de extensão abre um horizonte de possibilidades, pois contribui para a formação pessoal e profissional por meio do suporte teórico e do compartilhamento de experiências, além de promover o contato dos estudantes com a realidade das escolas. Os resultados revelam os impactos positivos do projeto para o desenvolvimento integral das crianças, para a formação das futuras pedagogas e reflexão das professoras da educação infantil sobre sua prática pedagógica. \u0000 ","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115871068","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-30DOI: 10.14393/ree-v20n12021-55506
A. P. Azevedo, Ana Karina Modolo, L. M. G. E. D. Silva
Este trabalho objetiva compartilhar as experiências desenvolvidas em um projeto de extensão interdisciplinar, o qual envolve docentes e acadêmicos dos cursos de graduação em Farmácia, Nutrição, Ciências Biológicas e Pedagogia, na Universidade Católica Dom Bosco, em Campo Grande-MS. Denominado “Estratégias para Educação e Saúde da Criança”, o projeto tem como principal objetivo desenvolver, por meio de ações lúdicas e formativas, a promoção da saúde e bem-estar de crianças de até 12 anos de idade. O projeto foi criado em 2004 e durante o ano de 2019 atendeu quatro instituições, sendo uma escola de educação infantil da rede pública, duas escolas da rede privada e um projeto social, no qual são atendidas crianças e mulheres em situação de vulnerabilidade. O desenvolvimento do projeto tem possibilitado ampliar a formação acadêmica e pessoal dos acadêmicos e docentes envolvidos nas ações, além de contribuir com as instituições atendidas, possibilitando às crianças, professores, pais e familiares das crianças que frequentam as quatro instituições atendidas, acesso a informações, desenvolvimento de ações e atividades que possibilitam melhores condições de vida e bem-estar.
{"title":"Extensão universitária","authors":"A. P. Azevedo, Ana Karina Modolo, L. M. G. E. D. Silva","doi":"10.14393/ree-v20n12021-55506","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/ree-v20n12021-55506","url":null,"abstract":"Este trabalho objetiva compartilhar as experiências desenvolvidas em um projeto de extensão interdisciplinar, o qual envolve docentes e acadêmicos dos cursos de graduação em Farmácia, Nutrição, Ciências Biológicas e Pedagogia, na Universidade Católica Dom Bosco, em Campo Grande-MS. Denominado “Estratégias para Educação e Saúde da Criança”, o projeto tem como principal objetivo desenvolver, por meio de ações lúdicas e formativas, a promoção da saúde e bem-estar de crianças de até 12 anos de idade. O projeto foi criado em 2004 e durante o ano de 2019 atendeu quatro instituições, sendo uma escola de educação infantil da rede pública, duas escolas da rede privada e um projeto social, no qual são atendidas crianças e mulheres em situação de vulnerabilidade. O desenvolvimento do projeto tem possibilitado ampliar a formação acadêmica e pessoal dos acadêmicos e docentes envolvidos nas ações, além de contribuir com as instituições atendidas, possibilitando às crianças, professores, pais e familiares das crianças que frequentam as quatro instituições atendidas, acesso a informações, desenvolvimento de ações e atividades que possibilitam melhores condições de vida e bem-estar.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114851568","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-30DOI: 10.14393/ree-v20n12021-57589
Anita Lopes Oliveira Tomich, Mariana Lamha Castellões, Renata Fortuna de Souza Campos, A. Rodrigues, Ana Lívia de Oliveira
Atividades de Educação Alimentar e Nutricional (EAN) visam promover maior autonomia para adesão de hábitos alimentares saudáveis dentro do contexto do Direito Humano à Alimentação Adequada e garantir a segurança alimentar e nutricional. O objetivo deste artigo é descrever a experiência de um projeto realizado com pré-escolares e escolares, em Juiz de Fora Minas Gerais, entre julho de 2017 e dezembro de 2019, atendendo crianças com a faixa etária entre 6 e 11 anos na Associação de Assistência Social João Emilio. O projeto foi desenvolvido por meio das seguintes atividades: criação e/ou adaptação de jogos e brincadeiras ao tema “alimentação”, oficinas culinárias, músicas, colagens, confecção de painéis, mostra de alimentos, rodas de conversa e uso de cerâmica artesanal para confecção de utilitários. O preparo e realização de todas essas atividades foram um trabalho coletivo, no qual as crianças e adolescentes foram estimuladas a terem uma alimentação mais saudável de maneira lúdica e descontraída, proporcionando prazer, bem-estar e troca de saberes.
粮食和营养教育活动旨在在获得充足食物的人权范围内促进更大的自主权，坚持健康的饮食习惯，并确保粮食和营养安全。本文的目的是描述2017年7月至2019年12月在米纳斯吉拉斯的Juiz de Fora开展的一个项目的经验，该项目在joao Emilio社会援助协会为6至11岁的儿童提供服务。该项目通过以下活动进行开发:以“食物”为主题的游戏和游戏的创作和/或改编、烹饪工作坊、歌曲、拼贴、面板制作、食物展示、对话圈和使用手工陶瓷制作公用设施。所有这些活动的准备和实施都是一项集体工作，鼓励儿童和青少年以一种有趣和放松的方式吃更健康的食物，提供快乐、幸福和知识交流。
{"title":"Comida, arte e atividades lúdicas","authors":"Anita Lopes Oliveira Tomich, Mariana Lamha Castellões, Renata Fortuna de Souza Campos, A. Rodrigues, Ana Lívia de Oliveira","doi":"10.14393/ree-v20n12021-57589","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/ree-v20n12021-57589","url":null,"abstract":"Atividades de Educação Alimentar e Nutricional (EAN) visam promover maior autonomia para adesão de hábitos alimentares saudáveis dentro do contexto do Direito Humano à Alimentação Adequada e garantir a segurança alimentar e nutricional. O objetivo deste artigo é descrever a experiência de um projeto realizado com pré-escolares e escolares, em Juiz de Fora Minas Gerais, entre julho de 2017 e dezembro de 2019, atendendo crianças com a faixa etária entre 6 e 11 anos na Associação de Assistência Social João Emilio. O projeto foi desenvolvido por meio das seguintes atividades: criação e/ou adaptação de jogos e brincadeiras ao tema “alimentação”, oficinas culinárias, músicas, colagens, confecção de painéis, mostra de alimentos, rodas de conversa e uso de cerâmica artesanal para confecção de utilitários. O preparo e realização de todas essas atividades foram um trabalho coletivo, no qual as crianças e adolescentes foram estimuladas a terem uma alimentação mais saudável de maneira lúdica e descontraída, proporcionando prazer, bem-estar e troca de saberes.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122459153","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-30DOI: 10.14393/ree-v20n12021-59023
Juan Carlos da Silva Nascimento, Miriam Sofia Duarte Barreto Ramos, Juliana Félix de Melo
O presente relato tem como objetivo descrever a experiência vivenciada por acadêmicos de medicina no desenvolvimento e na execução de atividades de educação em saúde sobre o uso correto de antimicrobianos junto a usuários de Unidades Básicas de Saúde na cidade de Parnaíba, Piauí. As atividades educativas foram realizadas em seis unidades, no período entre abril e dezembro de 2019, por dois estudantes do curso de medicina da Universidade Federal do Delta do Parnaíba. Os graduandos desenvolveram um jogo do tipo quiz e um folder informativo sobre o uso correto dos antimicrobianos e passaram, de forma lúdica, informações importantes sobre esse tema à comunidade. Tais atividades oportunizaram aos discentes envolvidos a aplicação do conhecimento científico para fora do ambiente acadêmico, impactando positivamente na saúde dos indivíduos. Foi percebido o quanto a falta de informação pode contribuir para hábitos nocivos. Além do mais, a realização deste trabalho possibilitou o aprimoramento dos conhecimentos sobre o tema, o incentivo à coletividade e estímulo à criatividade dos estudantes.
本报告旨在描述医学学者在parnaiba, piaui市基础卫生单位用户中开展和执行关于正确使用抗菌素的健康教育活动的经验。2019年4月至12月期间，Delta do parnaiba联邦大学医学院的两名学生在六个单元开展了教育活动。本科生开发了一个小测验游戏和一个关于正确使用抗菌素的信息文件夹，并以一种有趣的方式向社区传递了关于这个主题的重要信息。这些活动使学生有机会在学术环境之外应用科学知识，对个人健康产生积极影响。人们意识到信息的缺乏会导致有害的习惯。此外，这项工作的完成使提高对这一主题的知识，鼓励集体和激发学生的创造力成为可能。
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