Pub Date : 2021-10-30DOI: 10.14393/ree-v0n00-63022
Cathia Alves, Luís Paulo Piassi, M. M. Baptista
Partindo do princípio da esfera educativa do lazer e de sua potência no eixo da extensão, esse texto tem como proposta compartilhar sobre o projeto “Banca da Ciência”, as conexões com o lazer e com os fluxos interseccionais de gênero, raça e classe. Para tal exercício, recorremos a uma metodologia de revisão da literatura, recortando as publicações em torno do projeto, do lazer e da intersecção de gênero, raça e classe, bem como, um relato de experiência em conexão com as práticas remotas realizadas em 2020, na pandemia, pelo Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Campus Salto. Identificamos que o projeto “Banca da Ciência” possui um currículo que expressa, em suas diferentes facetas, compreensões interseccionais sobre a desconstrução de identidades, reflexões em torno dos direitos sociais e estereótipos de gênero, das possibilidades educativas para e pelo lazer, e promove acesso a conhecimentos diversos.
{"title":"O projeto \"Banca da Ciência\", o lazer e o tráfego interseccional em tempos de pandemia","authors":"Cathia Alves, Luís Paulo Piassi, M. M. Baptista","doi":"10.14393/ree-v0n00-63022","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/ree-v0n00-63022","url":null,"abstract":"Partindo do princípio da esfera educativa do lazer e de sua potência no eixo da extensão, esse texto tem como proposta compartilhar sobre o projeto “Banca da Ciência”, as conexões com o lazer e com os fluxos interseccionais de gênero, raça e classe. Para tal exercício, recorremos a uma metodologia de revisão da literatura, recortando as publicações em torno do projeto, do lazer e da intersecção de gênero, raça e classe, bem como, um relato de experiência em conexão com as práticas remotas realizadas em 2020, na pandemia, pelo Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Campus Salto. Identificamos que o projeto “Banca da Ciência” possui um currículo que expressa, em suas diferentes facetas, compreensões interseccionais sobre a desconstrução de identidades, reflexões em torno dos direitos sociais e estereótipos de gênero, das possibilidades educativas para e pelo lazer, e promove acesso a conhecimentos diversos.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"29 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125149839","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-10-30DOI: 10.14393/REE-V0N00-62472
Jamile Bezerra Cantalice, J. A. D. N. Junior, Michelle Christini Araújo Vieira, A. D. F. Vital
O presente relato objetiva descrever a experiência extensionista do Programa de Ações Sustentáveis para o Cariri (PASCAR), cujas atividades foram realizadas em escolas públicas e comunidades rurais para ampliar o diálogo sobre a educação em solos, práticas conservacionistas e transição agroecológica. Essa ação de extensão universitária está alocada no Campus da Universidade Federal de Campina Grande, no município de Sumé, microrregião do Cariri, Paraíba. O PASCAR e seus projetos trabalham de maneira dialógica, com atividades lúdicas e participativas, que envolvem palestras interativas, exposições temáticas, feiras, programa de rádio, oficinas e rodas de prosa. Ao longo de dez anos, o PASCAR tem sido destaque nas ações da extensão universitária popular, podendo se verificar que já criou uma vertente de identidade do Campus e dos acadêmicos, assim como uma forte presença nas comunidades para além dos muros da instituição, por fortalecer os laços da universidade com a realidade local, quebrando a visão dualista e cartesiana ainda reinante, destacando-se como elo permanente entre Universidade e Comunidade, com ampla relevância interdisciplinar, educativa, cultural, social, científica e política para os cursos de graduação em Agroecologia, Engenharia de Biossistemas e Educação do Campo.
{"title":"Programa de Ações Sustentáveis para o Cariri (PASCAR) e as contribuições da extensão universitária para a sociedade","authors":"Jamile Bezerra Cantalice, J. A. D. N. Junior, Michelle Christini Araújo Vieira, A. D. F. Vital","doi":"10.14393/REE-V0N00-62472","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/REE-V0N00-62472","url":null,"abstract":"O presente relato objetiva descrever a experiência extensionista do Programa de Ações Sustentáveis para o Cariri (PASCAR), cujas atividades foram realizadas em escolas públicas e comunidades rurais para ampliar o diálogo sobre a educação em solos, práticas conservacionistas e transição agroecológica. Essa ação de extensão universitária está alocada no Campus da Universidade Federal de Campina Grande, no município de Sumé, microrregião do Cariri, Paraíba. O PASCAR e seus projetos trabalham de maneira dialógica, com atividades lúdicas e participativas, que envolvem palestras interativas, exposições temáticas, feiras, programa de rádio, oficinas e rodas de prosa. Ao longo de dez anos, o PASCAR tem sido destaque nas ações da extensão universitária popular, podendo se verificar que já criou uma vertente de identidade do Campus e dos acadêmicos, assim como uma forte presença nas comunidades para além dos muros da instituição, por fortalecer os laços da universidade com a realidade local, quebrando a visão dualista e cartesiana ainda reinante, destacando-se como elo permanente entre Universidade e Comunidade, com ampla relevância interdisciplinar, educativa, cultural, social, científica e política para os cursos de graduação em Agroecologia, Engenharia de Biossistemas e Educação do Campo.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123774222","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-10-30DOI: 10.14393/REE-V0N00-62546
W. B. Fernandes, Davi Feliciano Nonnenmacher, D. C. Bündchen, F. A. Felipetti
Music provides innumerable benefits to health, which happen through participation in vocal groups, among others. The goal of this work is to describe the creation of a singing group at the Federal University of Santa Catarina, Campus Araranguá, State of Santa Catarina, Brazil, as well as the activities performed to stimulate the participants to express their emotions and feelings through music. In order to create the group, the following steps were taken: the group’s name was chosen, invitations for people to integrate the group were sent, and weekly meetings and performances were scheduled. With this work, it was possible to describe how Staccato Group’s creation happened, a group with about 50 members. Since its origins, the group has performed at seven events for the academic community, and, even during pandemic times, it has held six online performances. Therefore, Staccato Group has ignited the culture of art in each of its members.
音乐为健康提供了无数的好处，这是通过参加声乐团体等方式实现的。本作品的目的是描述在巴西圣卡塔琳娜州的圣卡塔琳娜联邦大学，校园araranguu, State of Santa Catarina, Brazil的一个歌唱团体的创建，以及通过音乐来激发参与者表达情感和感受的活动。为了创建群组，采取了以下步骤:选择群组的名称，发送邀请人们加入群组，安排每周的会议和表演。有了这项工作，就有可能描述断奏组(Staccato Group)的形成过程，这个组大约有50名成员。自成立以来，该团体为学术界举办了七次活动，即使在大流行期间，它也举行了六次在线演出。因此，断奏团在每个成员身上都点燃了艺术文化。
{"title":"UFSC-Ararangua creates a singing group and stimulates academic community’s participation","authors":"W. B. Fernandes, Davi Feliciano Nonnenmacher, D. C. Bündchen, F. A. Felipetti","doi":"10.14393/REE-V0N00-62546","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/REE-V0N00-62546","url":null,"abstract":"Music provides innumerable benefits to health, which happen through participation in vocal groups, among others. The goal of this work is to describe the creation of a singing group at the Federal University of Santa Catarina, Campus Araranguá, State of Santa Catarina, Brazil, as well as the activities performed to stimulate the participants to express their emotions and feelings through music. In order to create the group, the following steps were taken: the group’s name was chosen, invitations for people to integrate the group were sent, and weekly meetings and performances were scheduled. With this work, it was possible to describe how Staccato Group’s creation happened, a group with about 50 members. Since its origins, the group has performed at seven events for the academic community, and, even during pandemic times, it has held six online performances. Therefore, Staccato Group has ignited the culture of art in each of its members.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134577278","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-10-30DOI: 10.14393/ree-v0n00-62492
Maria Clara Marinho Rabello, V. Pereira, P. S. Oliveira, Ana Lívia de Oliveira, A. Rodrigues
O propósito deste texto foi ressaltar a atuação do projeto de extensão “COMSEA, o que é?”, da Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, frente aos desafios da extensão universitária em tempos pandêmicos, enfatizando a necessária interação do saber popular e o conhecimento acadêmico. O projeto contribuiu para a divulgação do Conselho Municipal de Segurança Alimentar, órgão municipal precursor do Direito Humano à Alimentação Adequada (DHAA). O método adotado envolve a criação de uma conta em uma rede social a partir da decretação do estado de calamidade pública em março de 2020, em que os principais objetivos eram de divulgação sobre o COMSEA-JF e o compartilhamento de conteúdos informativos que possuem afinidade com o tema DHAA. Além disso, houve atuação dos membros do projeto em outras searas do ambiente virtual. Concluiu-se que, embora as atividades do projeto de extensão tenham restado prejudicadas em vários aspectos pela pandemia, a parceria entre o projeto, o COMSEA-JF e a população local se mostrou positiva, permitindo o processo dialógico em prol da articulação de políticas públicas efetivas no campo da Segurança Alimentar e Nutricional.
本文的目的是强调扩展项目“COMSEA，什么是?”米纳斯吉拉斯的Juiz de Fora联邦大学，面对流行病时期大学扩展的挑战，强调大众知识和学术知识之间的必要互动。该项目促进了市粮食安全委员会的传播，该委员会是获得充足食物人权(DHAA)的前身。采用的手段包括创建一个帐户在一个社交网络灾难的谈判一直在2020年3月,在主要目标是发布的关于COMSEA -JF和核心内容与主题DHAA前列的信息。此外，项目成员在虚拟环境的其他领域也有活动。结论是，虽然推广项目的活动在几个方面受到了大流行的影响，但项目、COMSEA-JF和当地居民之间的伙伴关系是积极的，允许对话进程，有利于在粮食和营养安全领域阐明有效的公共政策。
{"title":"\"COMSEA, o que é?\"","authors":"Maria Clara Marinho Rabello, V. Pereira, P. S. Oliveira, Ana Lívia de Oliveira, A. Rodrigues","doi":"10.14393/ree-v0n00-62492","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/ree-v0n00-62492","url":null,"abstract":"O propósito deste texto foi ressaltar a atuação do projeto de extensão “COMSEA, o que é?”, da Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, frente aos desafios da extensão universitária em tempos pandêmicos, enfatizando a necessária interação do saber popular e o conhecimento acadêmico. O projeto contribuiu para a divulgação do Conselho Municipal de Segurança Alimentar, órgão municipal precursor do Direito Humano à Alimentação Adequada (DHAA). O método adotado envolve a criação de uma conta em uma rede social a partir da decretação do estado de calamidade pública em março de 2020, em que os principais objetivos eram de divulgação sobre o COMSEA-JF e o compartilhamento de conteúdos informativos que possuem afinidade com o tema DHAA. Além disso, houve atuação dos membros do projeto em outras searas do ambiente virtual. Concluiu-se que, embora as atividades do projeto de extensão tenham restado prejudicadas em vários aspectos pela pandemia, a parceria entre o projeto, o COMSEA-JF e a população local se mostrou positiva, permitindo o processo dialógico em prol da articulação de políticas públicas efetivas no campo da Segurança Alimentar e Nutricional.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131223212","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-10-30DOI: 10.14393/REE-V0N00-60891
J. Oliveira
Este texto tem por objetivo relatar ações do projeto de extensão “Solo na Escola UENP”, cuja intenção é a de promover a educação em solos, realizadas no período de dezembro de 2019 a dezembro de 2020. Para tanto, foram feitos levantamentos e discussão de trabalhos relativos à educação em solos, além de elaboração, divulgação e implementação de ações extensionistas relativas ao solo. A equipe do projeto foi composta por uma docente, monitores vinculados ao curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Estadual do Norte do Paraná e docentes de outras instituições de ensino superior. Participaram das ações do projeto professores e estudantes da Educação Básica e a comunidade em geral. As ações do projeto foram desenvolvidas, com exceção da primeira, todas em ambiente virtual. Ocorreram, por meio de videoconferências no Google Meet, as atividades síncronas, como palestras, minicursos e grupos de estudo, enquanto as redes sociais, como o Instagram e o YouTube, foram as plataformas de publicação e divulgação de diferentes materiais didáticos e práticas pedagógicas sobre o solo. Observou-se a mobilização e a sensibilização do público-alvo e da comunidade em geral em relação às várias temáticas ligadas ao solo.
{"title":"ações extensionistas do projeto \"Solo na Escola UENP\" em tempos de atividades remotas","authors":"J. Oliveira","doi":"10.14393/REE-V0N00-60891","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/REE-V0N00-60891","url":null,"abstract":"Este texto tem por objetivo relatar ações do projeto de extensão “Solo na Escola UENP”, cuja intenção é a de promover a educação em solos, realizadas no período de dezembro de 2019 a dezembro de 2020. Para tanto, foram feitos levantamentos e discussão de trabalhos relativos à educação em solos, além de elaboração, divulgação e implementação de ações extensionistas relativas ao solo. A equipe do projeto foi composta por uma docente, monitores vinculados ao curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Estadual do Norte do Paraná e docentes de outras instituições de ensino superior. Participaram das ações do projeto professores e estudantes da Educação Básica e a comunidade em geral. As ações do projeto foram desenvolvidas, com exceção da primeira, todas em ambiente virtual. Ocorreram, por meio de videoconferências no Google Meet, as atividades síncronas, como palestras, minicursos e grupos de estudo, enquanto as redes sociais, como o Instagram e o YouTube, foram as plataformas de publicação e divulgação de diferentes materiais didáticos e práticas pedagógicas sobre o solo. Observou-se a mobilização e a sensibilização do público-alvo e da comunidade em geral em relação às várias temáticas ligadas ao solo.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"140 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121636106","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-10-30DOI: 10.14393/REE-V0N00-62980
Ana Paula Coelho Balbi, Laís Campos Quintais, M. Ramos, L.B.F. Oliveira
O projeto de extensão intitulado “Criação de cartoons e vídeos para popularização do conhecimento científico” tem como um de seus objetivos facilitar o acesso da população ao conhecimento que é trabalhado nas universidades, de forma lúdica e com linguagem de fácil compreensão, utilizando-se de redes sociais. A mudança no cenário mundial devido à pandemia da Covid-19 trouxe inúmeros desafios para a saúde, economia, sociedade, educação e para o projeto, que passou por adaptações devido à necessidade do isolamento social e aos conteúdos publicados, que passaram a dar mais enfoque às temáticas relacionadas à Covid-19 e às orientações estabelecidas para o enfrentamento da pandemia. Nessa perspectiva, o presente relato tem por objetivo descrever as vivências e desafios enfrentados pelo projeto de extensão durante o período pandêmico, bem como destacar a importância do material produzido e a interação com a população. O projeto conta atualmente com 1.025 seguidores e divide suas atividades entre as equipes de roteiro, artes, digitalização, edição, marketing e secretaria, ou seja, uma composição multidisciplinar que possibilita a troca de experiências entre seus integrantes e desses com a comunidade, bem como a confecção e publicação de cartoons em redes sociais, de maneira didática e confiável.
{"title":"Projeto “Criação de cartoons e vídeos para popularização do conhecimento científico” como ferramenta de enfrentamento à pandemia","authors":"Ana Paula Coelho Balbi, Laís Campos Quintais, M. Ramos, L.B.F. Oliveira","doi":"10.14393/REE-V0N00-62980","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/REE-V0N00-62980","url":null,"abstract":"O projeto de extensão intitulado “Criação de cartoons e vídeos para popularização do conhecimento científico” tem como um de seus objetivos facilitar o acesso da população ao conhecimento que é trabalhado nas universidades, de forma lúdica e com linguagem de fácil compreensão, utilizando-se de redes sociais. A mudança no cenário mundial devido à pandemia da Covid-19 trouxe inúmeros desafios para a saúde, economia, sociedade, educação e para o projeto, que passou por adaptações devido à necessidade do isolamento social e aos conteúdos publicados, que passaram a dar mais enfoque às temáticas relacionadas à Covid-19 e às orientações estabelecidas para o enfrentamento da pandemia. Nessa perspectiva, o presente relato tem por objetivo descrever as vivências e desafios enfrentados pelo projeto de extensão durante o período pandêmico, bem como destacar a importância do material produzido e a interação com a população. O projeto conta atualmente com 1.025 seguidores e divide suas atividades entre as equipes de roteiro, artes, digitalização, edição, marketing e secretaria, ou seja, uma composição multidisciplinar que possibilita a troca de experiências entre seus integrantes e desses com a comunidade, bem como a confecção e publicação de cartoons em redes sociais, de maneira didática e confiável.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"462 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132547532","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-10-30DOI: 10.14393/REE-V0N00-63838
Helder Gordim da Silveira
Este editorial busca dar publicidade ao Relatório, produzido pelo Colégio de Pró-reitoras e Pró-reitores de Extensão das Universidades Federais (Coex-Andifes), sobre o cenário da realização da extensão no país, buscando compreender como as universidades públicas brasileiras mantiveram as ações de extensão nesse período de pandemia da Covid-19. Como base, o Relatório do Coex utilizou o Painel de Acompanhamento do Enfrentamento da Covid-19, criado pelo Ministério da Educação, bem como a sondagem inicial realizada pelo Coex com gestores e gestoras de extensão das universidades federais.
{"title":"Cenário da extensão universitária em tempos de pandemia","authors":"Helder Gordim da Silveira","doi":"10.14393/REE-V0N00-63838","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/REE-V0N00-63838","url":null,"abstract":"Este editorial busca dar publicidade ao Relatório, produzido pelo Colégio de Pró-reitoras e Pró-reitores de Extensão das Universidades Federais (Coex-Andifes), sobre o cenário da realização da extensão no país, buscando compreender como as universidades públicas brasileiras mantiveram as ações de extensão nesse período de pandemia da Covid-19. Como base, o Relatório do Coex utilizou o Painel de Acompanhamento do Enfrentamento da Covid-19, criado pelo Ministério da Educação, bem como a sondagem inicial realizada pelo Coex com gestores e gestoras de extensão das universidades federais.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128047695","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-10-30DOI: 10.14393/ree-v0n00-59758
S. Silveira, Marlene de Paula Pereira
Tornar a legislação acessível e compreensível à sociedade é um desafio. Nessa perspectiva, surgiu o projeto de extensão “Doses de conhecimento”, desenvolvido no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, Campus Rio Pomba. Com o intuito de levar informações básicas e triviais do mundo jurídico a todos os interessados, foi desenvolvida uma página na mídia social Instagram, na qual foram publicadas, semanalmente, postagens informativas a respeito de temas jurídicos em linguagem fácil e interativa. Dessa forma, o projeto teve como enfoque desburocratizar a informação e disponibilizá-la para ser apreciada pelo público leigo. O projeto teve duração de quatro meses e, nesse tempo, mais de trezentas pessoas foram alcançadas diretamente.
{"title":"Narrativa de uma experiência interativa","authors":"S. Silveira, Marlene de Paula Pereira","doi":"10.14393/ree-v0n00-59758","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/ree-v0n00-59758","url":null,"abstract":"Tornar a legislação acessível e compreensível à sociedade é um desafio. Nessa perspectiva, surgiu o projeto de extensão “Doses de conhecimento”, desenvolvido no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, Campus Rio Pomba. Com o intuito de levar informações básicas e triviais do mundo jurídico a todos os interessados, foi desenvolvida uma página na mídia social Instagram, na qual foram publicadas, semanalmente, postagens informativas a respeito de temas jurídicos em linguagem fácil e interativa. Dessa forma, o projeto teve como enfoque desburocratizar a informação e disponibilizá-la para ser apreciada pelo público leigo. O projeto teve duração de quatro meses e, nesse tempo, mais de trezentas pessoas foram alcançadas diretamente.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134007642","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-10-30DOI: 10.14393/REE-V0N00-63002
L. Couto, R. Araújo, Renato de Aquino Lopes, M. Carneiro, Fernanda Maria da Cunha Santos
“Jovens Programadores” (JP) é um programa da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), que oferece cursos gratuitos de formação tecnológica para crianças e adolescentes do Ensino Fundamental e Médio da rede de ensino de Monte Carmelo, Minas Gerais. Os cursos, antes oferecidos de forma presencial nos próprios laboratórios da UFU, precisaram ser adaptados em virtude da pandemia de COVID-19 e passaram então a ser oferecidos de forma remota. Esse processo de adaptação não foi fácil, porém contou com a colaboração da equipe de professores e bolsistas, bem como dos discentes beneficiados pelo programa. Em contrapartida, tal reformulação representou uma ampliação do JP para outras cidades com campus da UFU (Patos de Minas-MG, Ituiutaba-MG e Uberlândia-MG), permitindo que o programa pudesse também contribuir com a formação tecnológica e social de alunos dessas cidades.
{"title":"\"Jovens Programadores\" na pandemia","authors":"L. Couto, R. Araújo, Renato de Aquino Lopes, M. Carneiro, Fernanda Maria da Cunha Santos","doi":"10.14393/REE-V0N00-63002","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/REE-V0N00-63002","url":null,"abstract":"“Jovens Programadores” (JP) é um programa da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), que oferece cursos gratuitos de formação tecnológica para crianças e adolescentes do Ensino Fundamental e Médio da rede de ensino de Monte Carmelo, Minas Gerais. Os cursos, antes oferecidos de forma presencial nos próprios laboratórios da UFU, precisaram ser adaptados em virtude da pandemia de COVID-19 e passaram então a ser oferecidos de forma remota. Esse processo de adaptação não foi fácil, porém contou com a colaboração da equipe de professores e bolsistas, bem como dos discentes beneficiados pelo programa. Em contrapartida, tal reformulação representou uma ampliação do JP para outras cidades com campus da UFU (Patos de Minas-MG, Ituiutaba-MG e Uberlândia-MG), permitindo que o programa pudesse também contribuir com a formação tecnológica e social de alunos dessas cidades.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126132392","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-10-30DOI: 10.14393/REE-V0N00-62567
A. Szkudlarek, Marina Perelló-Díez, Berta Paz-Lourido
A estratégia acadêmica baseada em projetos de ensino-aprendizagem chamados Aprendizagem em Serviço (ApS) compartilha a visão da extensão universitária na qual o ensino e a pesquisa são utilizados em prol da sociedade. O enfoque ApS na área de Educação em Saúde foi utilizado como parte da disciplina de Fisioterapia Comunitária na Universidade das Ilhas Baleares, Espanha, com o papel de contribuir com a formação acadêmica e, ademais, com o Programa Centros Escolares Promotores de Saúde, em vigência na mesma comunidade autônoma. As escolas envolvidas puderam receber apoio no planejamento e avaliação de suas atividades em promoção da saúde, e os discentes desenvolveram habilidades para o alcance da cidadania e dos conhecimentos necessários para a sua participação na sociedade como profissionais da saúde e cidadãos comprometidos.
{"title":"Projetos de Aprendizagem em Serviço na Espanha","authors":"A. Szkudlarek, Marina Perelló-Díez, Berta Paz-Lourido","doi":"10.14393/REE-V0N00-62567","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/REE-V0N00-62567","url":null,"abstract":"A estratégia acadêmica baseada em projetos de ensino-aprendizagem chamados Aprendizagem em Serviço (ApS) compartilha a visão da extensão universitária na qual o ensino e a pesquisa são utilizados em prol da sociedade. O enfoque ApS na área de Educação em Saúde foi utilizado como parte da disciplina de Fisioterapia Comunitária na Universidade das Ilhas Baleares, Espanha, com o papel de contribuir com a formação acadêmica e, ademais, com o Programa Centros Escolares Promotores de Saúde, em vigência na mesma comunidade autônoma. As escolas envolvidas puderam receber apoio no planejamento e avaliação de suas atividades em promoção da saúde, e os discentes desenvolveram habilidades para o alcance da cidadania e dos conhecimentos necessários para a sua participação na sociedade como profissionais da saúde e cidadãos comprometidos.","PeriodicalId":226649,"journal":{"name":"Revista Em Extensão","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130904205","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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