Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui cara pengembangan, kelayakan dan respon peserta didik terhadap LKPD dengan pendekatan saintifik dalam melatih keterampilan 4C di kelas V SD dalam tema 2 subtema 1 pembelajaran ke-2. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan desain penelitian research and development oleh Borg & Gall. Subjek pada penelitian ini adalah 28 peserta didik kelas V SD Negeri Sukabela Kota Serang tahun ajaran 2023/2024 dengan menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil validasi produk, dari ahli materi memperoleh rerata keseluruhan skor persentase 92% dengan kriteria sangat layak, validasi ahli media sebesar 89,5% dengan kriteria sangat layak, dan validasi ahli bahasa sebesar 83% dengan kriteria layak. Maka keseluruhan persentase kelayakan produk mencapai 88,16% dengan kriteria sangat layak, serta respon peserta didik memperoleh rerata skor persentase 98,1% dengan kriteria sangat baik. Kesimpulannya LKPD dengan pendekatan saintifik dalam melatih keterampilan 4C di kelas V SD sangat layak dan sangat baik untuk digunakan dalam proses pembelajaran peserta didik di kelas V SD.
{"title":"Pengembangan LKPD dengan Pendekatan Saintifik dalam Melatih Keterampilan 4C di Kelas V SD","authors":"Mega Mulia, A. Syachruroji, Nana Hendracipta","doi":"10.33222/jlp.v9i1.3473","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3473","url":null,"abstract":"Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui cara pengembangan, kelayakan dan respon peserta didik terhadap LKPD dengan pendekatan saintifik dalam melatih keterampilan 4C di kelas V SD dalam tema 2 subtema 1 pembelajaran ke-2. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan desain penelitian research and development oleh Borg & Gall. Subjek pada penelitian ini adalah 28 peserta didik kelas V SD Negeri Sukabela Kota Serang tahun ajaran 2023/2024 dengan menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil validasi produk, dari ahli materi memperoleh rerata keseluruhan skor persentase 92% dengan kriteria sangat layak, validasi ahli media sebesar 89,5% dengan kriteria sangat layak, dan validasi ahli bahasa sebesar 83% dengan kriteria layak. Maka keseluruhan persentase kelayakan produk mencapai 88,16% dengan kriteria sangat layak, serta respon peserta didik memperoleh rerata skor persentase 98,1% dengan kriteria sangat baik. Kesimpulannya LKPD dengan pendekatan saintifik dalam melatih keterampilan 4C di kelas V SD sangat layak dan sangat baik untuk digunakan dalam proses pembelajaran peserta didik di kelas V SD. \u0000 ","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"211 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140473907","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Lovika Ardana Riswari, Aini Noor Khofifah, Lailatul Fauziah
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan penalaran masalah matematis siswa kelas V SD di Desa Sekuro dalam penyeselesaian soal pada materi bangun ruang. Kemampuan penalaran matematis merupakan salah satu kemampuan dasar yang perlu dimiliki siswa dalam proses penyelesaian masalah matematis baik dalam pembelajaran maupun di dalam kegiatan sehari-hari. Metode pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran masalah matematis siswa kelas V SD. Penelitian ini dilakukan di kelas V SD di Desa Sekuro. Populasi dalam penelitian ini merupakan siswa kelas V SD di Desa Sekuro yang berjumlah 5 orang. Pengambilan data dilakukan dengan memberikan soal pada materi bangun ruang kepada siswa. Adapun teknik analisis datanya menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa kemampuan penalaran kelas V SD di Desa Sekuro memiliki kemampuan penalaran yang cukup baik, sebab rata-rata siswa sudah memahami dalam pengerjaan soal serta dapat menyelesaikan soal secara matematis. Dari 5 siswa terdapat 1 siswa yang belum bisa menyelesaikan soal uraian pada materi bangun ruang dengan baik, sehingga siswa tersebut memerlukan bantuan dari peneliti dalam penyelesaian soal.
{"title":"Analisis Kemampuan Penalaran Masalah Matematis Siswa Kelas V SD di Desa Sekuro","authors":"Lovika Ardana Riswari, Aini Noor Khofifah, Lailatul Fauziah","doi":"10.33222/jlp.v9i1.3118","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3118","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan penalaran masalah matematis siswa kelas V SD di Desa Sekuro dalam penyeselesaian soal pada materi bangun ruang. Kemampuan penalaran matematis merupakan salah satu kemampuan dasar yang perlu dimiliki siswa dalam proses penyelesaian masalah matematis baik dalam pembelajaran maupun di dalam kegiatan sehari-hari. Metode pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran masalah matematis siswa kelas V SD. Penelitian ini dilakukan di kelas V SD di Desa Sekuro. Populasi dalam penelitian ini merupakan siswa kelas V SD di Desa Sekuro yang berjumlah 5 orang. Pengambilan data dilakukan dengan memberikan soal pada materi bangun ruang kepada siswa. Adapun teknik analisis datanya menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa kemampuan penalaran kelas V SD di Desa Sekuro memiliki kemampuan penalaran yang cukup baik, sebab rata-rata siswa sudah memahami dalam pengerjaan soal serta dapat menyelesaikan soal secara matematis. Dari 5 siswa terdapat 1 siswa yang belum bisa menyelesaikan soal uraian pada materi bangun ruang dengan baik, sehingga siswa tersebut memerlukan bantuan dari peneliti dalam penyelesaian soal.","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"216 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140473613","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana membaca cerpen dapat mepengaruhi minat baca siswa kelas IV SD 1 Wergu Kulon. Untuk mengetahui apakah minat baca siswa kelas IV SD 1 Wergu Kulon mengalami peningkatan setelah terlibat dalam kegiatan membaca cerpen.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif Penelitian dilaksanakan di SD 1 Wergu Kulon, Kecamatan Kota, Kabupaten Kudus. Penelitian diawali dengan memberikan instrumen berupa lembar angket kepada 13 siswa kelas IV dan kemudian dikerjakan untuk menguji pemahaman awal siswa dalam membaca. Hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya adalah faktor internal yang berasal dari diri mereka sendiri, seperti minat dan kesadaran Berdasarkan angket yang diisi oleh siswa, ditemukan bahwa lebih banyak anak perempuan yang menyukai membaca dibandingkan dengan anak laki-laki. Kata Kunci: Cerpen, Membaca, Sekolah Dasar
{"title":"Pengaruh Membaca Cerpen Terhadap Minat Baca Siswa Kelas 4 SDN Wergu Kulon","authors":"Oktaviana Dwi Rahmadhani, Luluk Zakiatus Sholikhah, Umi Virgianti, Sherly Arinda May Listy, Dicky Amirul Hasan, Anggieta Yesenia Nirwana","doi":"10.33222/jlp.v8i2.3068","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.3068","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana membaca cerpen dapat mepengaruhi minat baca siswa kelas IV SD 1 Wergu Kulon. Untuk mengetahui apakah minat baca siswa kelas IV SD 1 Wergu Kulon mengalami peningkatan setelah terlibat dalam kegiatan membaca cerpen.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif Penelitian dilaksanakan di SD 1 Wergu Kulon, Kecamatan Kota, Kabupaten Kudus. Penelitian diawali dengan memberikan instrumen berupa lembar angket kepada 13 siswa kelas IV dan kemudian dikerjakan untuk menguji pemahaman awal siswa dalam membaca. Hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya adalah faktor internal yang berasal dari diri mereka sendiri, seperti minat dan kesadaran Berdasarkan angket yang diisi oleh siswa, ditemukan bahwa lebih banyak anak perempuan yang menyukai membaca dibandingkan dengan anak laki-laki. \u0000Kata Kunci: \u0000Cerpen, Membaca, Sekolah Dasar","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"2012 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114749904","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Nabila Siti Khoirunnisa’, Sayyidatul Munnah, Intan Suryaningsih, M. G. Ramadhan, F. Fakhriyah, Erik Aditia Ismaya, Informasi Artikel Abstrak, N. Khoirunnisa, Jl. Gondangmanis, Bae Kudus, Kab.Kudus, Kode Artikel, Jumlah Artikel, Persentase, Gambar 1. Bagan, Analisis Artikel
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa sekolah dasar di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review (SLR), yang bertujuan untuk melakukan kajian pustaka mengenai pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa pada masa pandemi Covid 19. Pada pembelajaran sekolah dasar dalam penelitian ini menggunakan jarak jauh yang dibimbing oleh orang tua. Siswa belajar online melalui whatapps dan mengumpulkan pekerjaan rumah secara langsung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 berdampak pada berbagai aspek siswa antara lain minat belajar, kemampuan berpikir, kemampuan berkomunikasi, kemampuan teknis mengalami penurunan, hal ini disebabkan kurangnya nasehat orang tua dan fasilitas yang belum maksimal.
{"title":"Systematic Literatur Review: Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19","authors":"Nabila Siti Khoirunnisa’, Sayyidatul Munnah, Intan Suryaningsih, M. G. Ramadhan, F. Fakhriyah, Erik Aditia Ismaya, Informasi Artikel Abstrak, N. Khoirunnisa, Jl. Gondangmanis, Bae Kudus, Kab.Kudus, Kode Artikel, Jumlah Artikel, Persentase, Gambar 1. Bagan, Analisis Artikel","doi":"10.33222/jlp.v8i2.3013","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.3013","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa sekolah dasar di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review (SLR), yang bertujuan untuk melakukan kajian pustaka mengenai pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa pada masa pandemi Covid 19. Pada pembelajaran sekolah dasar dalam penelitian ini menggunakan jarak jauh yang dibimbing oleh orang tua. Siswa belajar online melalui whatapps dan mengumpulkan pekerjaan rumah secara langsung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 berdampak pada berbagai aspek siswa antara lain minat belajar, kemampuan berpikir, kemampuan berkomunikasi, kemampuan teknis mengalami penurunan, hal ini disebabkan kurangnya nasehat orang tua dan fasilitas yang belum maksimal.","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121290374","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Lia Yulistiani, Aiman Faiz, F. Keguruan, Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Cirebon, Sekolah Dasar Negeri, Cijoho Kuningan, Informasi Artikel Abstrak, Kata Kunci, Peningkatan Kemampuan, Pengetahuan Ipa, Pada Materi, Siklus Air, Hujan Menggunakan Model, Pbl Dikelas, V. Sdn
Metode pengajaran yang tradisional yang didominasi oleh ceramah dan penjelasan guru sering kali tidak mampu membangkitkan minat dan motivasi siswa . Selain itu siswa kurang terlibat dalam kegiatan percobaan dan pembelajaran kurang dikaitkan dengan fenomena yang terjadi dalam kehidupan sehingga kurang optimalnya hasil belajar yang diperoleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi penggunaan pendekatan PBL dalam meningkatkan kemampuan pengetahuan IPA pada materi siklus air hujan di kelas V. Dengan menerapkan pendekatan Problem Base Learning, diharapkan siswa dapat lebih aktif, terlibat dalam proses pembelajaran, serta memiliki pemahaman yang lebih baik tentang siklus air hujan. Penelitian ini akan dilaksanakan dalam 2 siklus dengan tahapan setiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi.Analisis data yang digunakan dengan analisis data kuantitatif untuk menganalis data berdasarkan hasil belajar siswa selama mengikuti pembelajaran.Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model pembelajaran Problem Base Learning dapat meningkatkan hasil belajar. Data peningkatan kemampuan tersebut diperoleh berdasarkan atas persentase nilai hasil evaluasi. Pada siklus I, diketahui bahwa belum tercapainya hasil belajar peserta didik dengan 16 dari 25 peserta didik yang memperoleh nilai <75 atau dapat dipersentasekan sebesar 64%, serta peserta didik dengan perolehan nilai ≥75 sebanyak 9 peserta didik atau dapat dipersentasikan sebesar 36%. Pada siklus II, diketahui bahwa diperoleh nilai ketuntasan hasil belajar sudah tercapai, dengan seluruh peserta didik berjumlah 25 orang mendapat nilai ≥75 atau dapat dipresentasikan sebesar 100%. Kata Kunci : Model Pembelajaran, PBL, Siklus Air.
{"title":"Peningkatan Kemampuan Pengetahuan IPA Pada Materi Siklus Air Hujan Menggunakan Model PBL Dikelas V SDN Cijoho","authors":"Lia Yulistiani, Aiman Faiz, F. Keguruan, Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Cirebon, Sekolah Dasar Negeri, Cijoho Kuningan, Informasi Artikel Abstrak, Kata Kunci, Peningkatan Kemampuan, Pengetahuan Ipa, Pada Materi, Siklus Air, Hujan Menggunakan Model, Pbl Dikelas, V. Sdn","doi":"10.33222/jlp.v8i2.3190","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.3190","url":null,"abstract":"Metode pengajaran yang tradisional yang didominasi oleh ceramah dan penjelasan guru sering kali tidak mampu membangkitkan minat dan motivasi siswa . Selain itu siswa kurang terlibat dalam kegiatan percobaan dan pembelajaran kurang dikaitkan dengan fenomena yang terjadi dalam kehidupan sehingga kurang optimalnya hasil belajar yang diperoleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi penggunaan pendekatan PBL dalam meningkatkan kemampuan pengetahuan IPA pada materi siklus air hujan di kelas V. Dengan menerapkan pendekatan Problem Base Learning, diharapkan siswa dapat lebih aktif, terlibat dalam proses pembelajaran, serta memiliki pemahaman yang lebih baik tentang siklus air hujan. Penelitian ini akan dilaksanakan dalam 2 siklus dengan tahapan setiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi.Analisis data yang digunakan dengan analisis data kuantitatif untuk menganalis data berdasarkan hasil belajar siswa selama mengikuti pembelajaran.Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model pembelajaran Problem Base Learning dapat meningkatkan hasil belajar. Data peningkatan kemampuan tersebut diperoleh berdasarkan atas persentase nilai hasil evaluasi. Pada siklus I, diketahui bahwa belum tercapainya hasil belajar peserta didik dengan 16 dari 25 peserta didik yang memperoleh nilai <75 atau dapat dipersentasekan sebesar 64%, serta peserta didik dengan perolehan nilai ≥75 sebanyak 9 peserta didik atau dapat dipersentasikan sebesar 36%. Pada siklus II, diketahui bahwa diperoleh nilai ketuntasan hasil belajar sudah tercapai, dengan seluruh peserta didik berjumlah 25 orang mendapat nilai ≥75 atau dapat dipresentasikan sebesar 100%. Kata Kunci : Model Pembelajaran, PBL, Siklus Air.","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129158947","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Laila Cahya Pratiwi, Titik Prihatin, T. Raharjo, Manajemen Pendidikan, U. Semarang, Kata Kunci, Keterampilan Manajerial, Kepala Sekolah, Suvervisi Akademik, Budaya Sekolah, Supervisi Akademik, Terhadap Kinerja Guru
Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk untuk menganalisis serta mengetahui pengaruh antar variabel Keterampilan manajerial kepala sekolah, supervisi akademik, serta budaya sekolah terhadap kinerja guru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian Ex-Post Facto dengan teknik analisis regresi berganda. Populasi dalam penelitian ini menggunakan guru SD Kecamatan Suradadi Kabupaten Tegal. Sampel yang diambil adalah 60 Guru dengan menggunakan stratified random sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis regresi berganda yang telah dilakukan variabel keterampilan manajerial kepala sekolah nilai signifikansi (0,027 < 0,05), variabel supervisi akademik nilai signifikansi (0,034 < 0,05), variabel budaya sekolah nilai signifikansi (0,028 < 0,05). Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara variabel keterampilan manajerial kepala sekolah, supervisi akademik, budaya sekolah terhadap kinerja guru. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disimpulkan adalah keterampilan manajerial kepala sekolah, supervisi akademik, dan budaya sekolah saling mempengaruhi dan meningkatkan kinerja guru dalam meningkatkan kinerja guru dan staf terkait pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya.
{"title":"Pengaruh Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah, Supervisi Akademik, Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru","authors":"Laila Cahya Pratiwi, Titik Prihatin, T. Raharjo, Manajemen Pendidikan, U. Semarang, Kata Kunci, Keterampilan Manajerial, Kepala Sekolah, Suvervisi Akademik, Budaya Sekolah, Supervisi Akademik, Terhadap Kinerja Guru","doi":"10.33222/jlp.v8i2.3204","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.3204","url":null,"abstract":"Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk untuk menganalisis serta mengetahui pengaruh antar variabel Keterampilan manajerial kepala sekolah, supervisi akademik, serta budaya sekolah terhadap kinerja guru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian Ex-Post Facto dengan teknik analisis regresi berganda. Populasi dalam penelitian ini menggunakan guru SD Kecamatan Suradadi Kabupaten Tegal. Sampel yang diambil adalah 60 Guru dengan menggunakan stratified random sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis regresi berganda yang telah dilakukan variabel keterampilan manajerial kepala sekolah nilai signifikansi (0,027 < 0,05), variabel supervisi akademik nilai signifikansi (0,034 < 0,05), variabel budaya sekolah nilai signifikansi (0,028 < 0,05). Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara variabel keterampilan manajerial kepala sekolah, supervisi akademik, budaya sekolah terhadap kinerja guru. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disimpulkan adalah keterampilan manajerial kepala sekolah, supervisi akademik, dan budaya sekolah saling mempengaruhi dan meningkatkan kinerja guru dalam meningkatkan kinerja guru dan staf terkait pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya.","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131102819","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Lovika Ardana Riswari, Sayyidatul Munnah, Syafira Ashna, P. Nuha, Informasi Artikel Abstrak, Kata Kunci, Kreativitas, Jl. Gondangmanis, Bae Kudus
Kreativitas siswa dapat dilihat dari cara siswa memecahkan masalah soal pecahan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis kreativitas siswa dalam memecahkan masalah matematika pada materi pecahan di SD Negeri Kadilangu 1. Jenis penilitian ini deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri Kadilangu 1. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu tes kemampuan matematika, tes pemecahan matematis, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi dengan cara menganalisis hasil tes dan wawancara. Berdasarkan penelitian ini mendapatkan hasil bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa IV SD Negeri Kadilangu 1 dalam memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian masalah, merancang rencana penyelesaian masalah, dan memeriksa kembali terhadap semua langkah yang telah dikerjakan tergolong sedang. Karena setiap siswa mempunyai cara masing-masing dalam menyelesaikan soal pemecahan matematis.
学生的创造力可以从学生解决分数问题的方式来判断。这项研究的目的是分析学生在解决喀拉古小学分数问题上的数学问题上的创造力。这是一种描述性质的研究。研究对象是kazu Negeri 1的四年级学生。这项研究的数据收集技术包括数学技能测试、数学解析测试和采访。数据分析技术使用数据还原、数据展示和提取结论。通过分析测试和采访的结果来使用的数据的有效性。根据这项研究，学生在数学问题解决问题的能力是kazu Negeri IV SD学生在理解问题、整理问题解决方案、设计问题解决方案和重新检查已经适度的步骤。因为每个学生都有自己解决数学问题的方法。
{"title":"Analisis Kreativitas Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Pecahan di Kelas IV SD Negeri Kadilangu 1","authors":"Lovika Ardana Riswari, Sayyidatul Munnah, Syafira Ashna, P. Nuha, Informasi Artikel Abstrak, Kata Kunci, Kreativitas, Jl. Gondangmanis, Bae Kudus","doi":"10.33222/jlp.v8i2.3117","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.3117","url":null,"abstract":"Kreativitas siswa dapat dilihat dari cara siswa memecahkan masalah soal pecahan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis kreativitas siswa dalam memecahkan masalah matematika pada materi pecahan di SD Negeri Kadilangu 1. Jenis penilitian ini deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri Kadilangu 1. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu tes kemampuan matematika, tes pemecahan matematis, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi dengan cara menganalisis hasil tes dan wawancara. Berdasarkan penelitian ini mendapatkan hasil bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa IV SD Negeri Kadilangu 1 dalam memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian masalah, merancang rencana penyelesaian masalah, dan memeriksa kembali terhadap semua langkah yang telah dikerjakan tergolong sedang. Karena setiap siswa mempunyai cara masing-masing dalam menyelesaikan soal pemecahan matematis.","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116733998","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Permasalahan yang melatarbelakangi penenlitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik di SDN 17 Kuningan. Hal tersebut ditunjukkan dengan nilai rata-rata yang dicapai peserta didik berdasarkan nilai ulangan harian mencapai 63,4. Peserta didik yang tuntas belajar (mencapai KKM) terdapat 6 peserta didik (20,69%), sedangkan peserta didik yang tidak tuntas belajar (dibawah KKM) 23 peserta didik (79,31%). Metode penelitian dalam penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini menggunakan II siklus yang terdiri dari siklus I dan Siklus II. Setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIB SD Negeri 17 Kuningan yang berjumlah 29 peserta didik. Hasi penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan setelah dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan pada setiap siklus merupakan bukti keberhasilan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada proses pembelajaran. Berdasarkan hasil belajar peserta didik setiap siklus mengalami peningkatan. Nilai rata-rata hasil ulangan harian peserta didik diperoleh 63,4 dengan jumlah 6 peserta didik (20,69%) tuntas belajar. Nilai rata-rata hasil belajar Siklus I diperoleh 76,2 dengan jumlah 18 peserta didik (62,06%) tuntas belajar, dan nilai rata- rata pada siklus II diperoleh 88,45 dengan jumlah 27 siswa (93,1%) tuntas belajar. Kesimpulannya maka pembelajaran IPA dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Saran utamanya kepada guru agar lebih meningkatkan wawasan tentang model pembelajaran yang inovatif sehingga dalam pembelajaran menjadi tidak monoton.
{"title":"Implementasi Model Project Based Learning Pada Hasil Belajar","authors":"Tria Lestari, Andi Ali Kisai, Nurkholis","doi":"10.33222/jlp.v8i2.2954","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.2954","url":null,"abstract":"Permasalahan yang melatarbelakangi penenlitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik di SDN 17 Kuningan. Hal tersebut ditunjukkan dengan nilai rata-rata yang dicapai peserta didik berdasarkan nilai ulangan harian mencapai 63,4. Peserta didik yang tuntas belajar (mencapai KKM) terdapat 6 peserta didik (20,69%), sedangkan peserta didik yang tidak tuntas belajar (dibawah KKM) 23 peserta didik (79,31%). Metode penelitian dalam penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini menggunakan II siklus yang terdiri dari siklus I dan Siklus II. Setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIB SD Negeri 17 Kuningan yang berjumlah 29 peserta didik. Hasi penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan setelah dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan pada setiap siklus merupakan bukti keberhasilan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada proses pembelajaran. Berdasarkan hasil belajar peserta didik setiap siklus mengalami peningkatan. Nilai rata-rata hasil ulangan harian peserta didik diperoleh 63,4 dengan jumlah 6 peserta didik (20,69%) tuntas belajar. Nilai rata-rata hasil belajar Siklus I diperoleh 76,2 dengan jumlah 18 peserta didik (62,06%) tuntas belajar, dan nilai rata- rata pada siklus II diperoleh 88,45 dengan jumlah 27 siswa (93,1%) tuntas belajar. Kesimpulannya maka pembelajaran IPA dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Saran utamanya kepada guru agar lebih meningkatkan wawasan tentang model pembelajaran yang inovatif sehingga dalam pembelajaran menjadi tidak monoton.","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129452435","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Melinda Khoriyah Ningrum, Umi Virgianti, Lovika Ardana Riswari, Informasi Artikel Abstrak, Kata Kunci, Kemampuan Penalaran, Matematis Pecahan, Analisis Kemampuan, Penalaran matematis Materi
Artikel ini menganalisis kemampuan penalaran matematis berbasis masalah pada siswa SD kelas III dengan materi pecahan di SD Pati Kidul 01. Penelitian ini bertujuan untuk memahami tingkat kemampuan permasalahan penalaran matematis siswa dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan melibatkan siswa SD kelas III di SD Pati Kidul 01. Data dikumpulkan melalui tes penalaran matematis dan dianalaisis untuk menginterpretasikan hasilnya. Hasil analisis data memberikan wawasan tentang kekuatan dan kelemahan dalam pemahaman materi serta implikasi terhadap pembelajaran matematika siswa. Penelitian ini juga melakukan perbandingan dengan penelitian terkait untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif. Penelitian ini menyajikan informasi yang penting bagi pengembangan pembelajaran matematika siswa SD kelas III dan memberikan rekomendasi untuk memperkuat kemampuan penalaran matematis mereka.
这篇文章分析了三年级学生基于问题的数学推理能力，并分析了SD淀粉Kidul 01的分数。本研究旨在了解学生在数学学习中的数学推理问题的能力水平。采用的研究方法是定性的，涉及SD - Kidul 01中三年级学生。数据是通过数学推理测试和分析来解释结果的。数据分析的结果提供了对物质理解的优势和弱点以及学生数学学习的影响的洞察。本研究还与相关研究进行了比较，以获得更全面的理解。本研究为三年级小学生的数学学习发展提供了重要的信息，并为他们的数学推理能力提供了建议。
{"title":"Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Materi Pecahan Kelas III SDN Pati Kidul 01","authors":"Melinda Khoriyah Ningrum, Umi Virgianti, Lovika Ardana Riswari, Informasi Artikel Abstrak, Kata Kunci, Kemampuan Penalaran, Matematis Pecahan, Analisis Kemampuan, Penalaran matematis Materi","doi":"10.33222/jlp.v8i2.3142","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.3142","url":null,"abstract":"Artikel ini menganalisis kemampuan penalaran matematis berbasis masalah pada siswa SD kelas III dengan materi pecahan di SD Pati Kidul 01. Penelitian ini bertujuan untuk memahami tingkat kemampuan permasalahan penalaran matematis siswa dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan melibatkan siswa SD kelas III di SD Pati Kidul 01. Data dikumpulkan melalui tes penalaran matematis dan dianalaisis untuk menginterpretasikan hasilnya. Hasil analisis data memberikan wawasan tentang kekuatan dan kelemahan dalam pemahaman materi serta implikasi terhadap pembelajaran matematika siswa. Penelitian ini juga melakukan perbandingan dengan penelitian terkait untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif. Penelitian ini menyajikan informasi yang penting bagi pengembangan pembelajaran matematika siswa SD kelas III dan memberikan rekomendasi untuk memperkuat kemampuan penalaran matematis mereka.","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126697381","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ajeng Aliya Nurlatipa, Ikariya Sugesti, Nurkholis, P. Guru, Universitas Muhammadiyah Cirebon, Jl. Watubelah, No.40, Kec. Sumber, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat, Informasi Artikel Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keberhasilan model pembelajaran Problem Bassed Learning (PBL) sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Rancangan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V yang berjumlah 10 orang. Instrumen yang digunakan dalam proses pengumpulan data yaitu tes yang terdiri dari pre-test dan post-test. Berdasarkan hasil tes yang didapat dari proses pembelajaran menggunakan model PBL pada mata pelajaran IPA, nilai peserta didik dari awal sebelum menerapkan model PBL menunjukkan hanya 30% peserta didik yang tuntas dalam tes awal tersebut. Namun setelah pembelajaran dilakukan dengan menerapkan model PBL hasilnya adalah terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik menjadi 80% peserta didik yang berhasil tuntas dalam pembelajaran. Dari data yang didapatkan menunjukkan bahwa model pembelajaran PBL berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di kelas V sekolah dasar.
{"title":"Model Pembelajaran Problem Bassed Learning Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V SDN 5 Cilimus","authors":"Ajeng Aliya Nurlatipa, Ikariya Sugesti, Nurkholis, P. Guru, Universitas Muhammadiyah Cirebon, Jl. Watubelah, No.40, Kec. Sumber, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat, Informasi Artikel Abstrak","doi":"10.33222/jlp.v8i2.2955","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.2955","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keberhasilan model pembelajaran Problem Bassed Learning (PBL) sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Rancangan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V yang berjumlah 10 orang. Instrumen yang digunakan dalam proses pengumpulan data yaitu tes yang terdiri dari pre-test dan post-test. Berdasarkan hasil tes yang didapat dari proses pembelajaran menggunakan model PBL pada mata pelajaran IPA, nilai peserta didik dari awal sebelum menerapkan model PBL menunjukkan hanya 30% peserta didik yang tuntas dalam tes awal tersebut. Namun setelah pembelajaran dilakukan dengan menerapkan model PBL hasilnya adalah terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik menjadi 80% peserta didik yang berhasil tuntas dalam pembelajaran. Dari data yang didapatkan menunjukkan bahwa model pembelajaran PBL berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di kelas V sekolah dasar.","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124309720","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：