Zusammenfassung Als Antwort auf die seit der Industrialisierung zunehmende materielle Produktion wird die Reflexion über die Dinge zusehends intensiviert. In der Literatur etabliert sich vor allem seit Rilke als neue Gattungsform das Dinggedicht, das Aufmerksamkeit auf die Dinge als Erfahrungsmöglichkeiten lenkt. Die Rezeption der westlichen Literatur, einschließlich der Werke Rilkes in China, trägt dazu bei, eine literarische Moderne, die mit der Tradition bricht, einzuleiten, bevor eine Industrialisierung stattfindet. Die Adaption der Dinggedichte von Rilke durch die Dichterin Min Zheng markiert zum einen den Bruch mit der klassischen Dinggedichttradition und antizipiert zum anderen Repräsentationsmöglichkeiten von Erfahrungen, die durch die Wahrnehmung der Dinge gewonnen werden.
{"title":"Lyrische Repräsentation der Ding-Wahrnehmung","authors":"Bingjun Wang","doi":"10.1515/ifdck-2022-0012","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/ifdck-2022-0012","url":null,"abstract":"Zusammenfassung Als Antwort auf die seit der Industrialisierung zunehmende materielle Produktion wird die Reflexion über die Dinge zusehends intensiviert. In der Literatur etabliert sich vor allem seit Rilke als neue Gattungsform das Dinggedicht, das Aufmerksamkeit auf die Dinge als Erfahrungsmöglichkeiten lenkt. Die Rezeption der westlichen Literatur, einschließlich der Werke Rilkes in China, trägt dazu bei, eine literarische Moderne, die mit der Tradition bricht, einzuleiten, bevor eine Industrialisierung stattfindet. Die Adaption der Dinggedichte von Rilke durch die Dichterin Min Zheng markiert zum einen den Bruch mit der klassischen Dinggedichttradition und antizipiert zum anderen Repräsentationsmöglichkeiten von Erfahrungen, die durch die Wahrnehmung der Dinge gewonnen werden.","PeriodicalId":254285,"journal":{"name":"Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117289156","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Zusammenfassung In den letzten Jahren verfolgen die deutschen Medien die chinesische „Seidenstraßeninitiative“ mit steigender Aufmerksamkeit. Dieser Artikel führt eine diachrone Analyse der relevanten Berichte über das Thema „Seidenstraßeninitiative“ von fünf deutschen Nachrichtenmedien im Zeitraum von 2013 bis 2020 durch. Ziel dieser systematischen Untersuchung der deutschen Presseberichterstattung ist, die Veränderung der Medienframes zur „Seidenstraßeninitiative“ in deutschen Berichterstattungen zu analysieren. Das Ergebnis der Studie zeigt, dass die Medienframes der „Seidenstraßeninitiative“ in den deutschen Medien im Laufe der Zeit eine Dynamik in ihrer Stabilität und der Negativierung aufweisen.
{"title":"Die Seidenstraßeninitiative in deutschen Medien – eine frameanalytische Langzeitstudie","authors":"Yuan Wang","doi":"10.1515/ifdck-2023-0003","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/ifdck-2023-0003","url":null,"abstract":"Zusammenfassung In den letzten Jahren verfolgen die deutschen Medien die chinesische „Seidenstraßeninitiative“ mit steigender Aufmerksamkeit. Dieser Artikel führt eine diachrone Analyse der relevanten Berichte über das Thema „Seidenstraßeninitiative“ von fünf deutschen Nachrichtenmedien im Zeitraum von 2013 bis 2020 durch. Ziel dieser systematischen Untersuchung der deutschen Presseberichterstattung ist, die Veränderung der Medienframes zur „Seidenstraßeninitiative“ in deutschen Berichterstattungen zu analysieren. Das Ergebnis der Studie zeigt, dass die Medienframes der „Seidenstraßeninitiative“ in den deutschen Medien im Laufe der Zeit eine Dynamik in ihrer Stabilität und der Negativierung aufweisen.","PeriodicalId":254285,"journal":{"name":"Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126001499","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Zusammenfassung Im Rahmen der Fördermaßnahme „Innovative Konzepte zum Ausbau der China-Kompetenz an deutschen Hochschulen“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung, wurde 2018 ein China-Kompetenzzentrum an der TU Clausthal errichtet. Mit dem Ziel die deutsch-chinesische Zusammenarbeit zu stärken, sollten u. a. der Auf- und Ausbau von China-Kompetenz aller Hochschulangehörigen als auch die Kooperationen mit bestehenden aber auch neuen chinesischen Partnerhochschulen intensiviert werden. Die dazu im Rahmen der Eröffnung des China-Kompetenzzentrums initiierte, seither jährlich stattfindende China Woche hat sich dabei in kürzester Zeit zu einer überregional und international bekannten Veranstaltung entwickelt. Sie versteht sich als interkulturelle Kommunikationsplattform für einen konstruktiven Dialog, an dem sich prominente Akteur*innen der Wissenschaft, Wirtschaft und Politik aus Deutschland und China beteiligen. Der folgende Beitrag beschreibt den genauen Entstehungshintergrund und analysiert die Entwicklung der Veranstaltung seit 2018, um schließlich den Beitrag zur interkulturellen Kommunikation zwischen Deutschland und China darzustellen.
{"title":"Die China Woche an der TU Clausthal als eine interkulturelle Kommunikationsplattform für Wissenschaft, Wirtschaft und Politik","authors":"M. Z. Hou, Lara M. Gottfried, Ye Yue","doi":"10.1515/ifdck-2022-0008","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/ifdck-2022-0008","url":null,"abstract":"Zusammenfassung Im Rahmen der Fördermaßnahme „Innovative Konzepte zum Ausbau der China-Kompetenz an deutschen Hochschulen“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung, wurde 2018 ein China-Kompetenzzentrum an der TU Clausthal errichtet. Mit dem Ziel die deutsch-chinesische Zusammenarbeit zu stärken, sollten u. a. der Auf- und Ausbau von China-Kompetenz aller Hochschulangehörigen als auch die Kooperationen mit bestehenden aber auch neuen chinesischen Partnerhochschulen intensiviert werden. Die dazu im Rahmen der Eröffnung des China-Kompetenzzentrums initiierte, seither jährlich stattfindende China Woche hat sich dabei in kürzester Zeit zu einer überregional und international bekannten Veranstaltung entwickelt. Sie versteht sich als interkulturelle Kommunikationsplattform für einen konstruktiven Dialog, an dem sich prominente Akteur*innen der Wissenschaft, Wirtschaft und Politik aus Deutschland und China beteiligen. Der folgende Beitrag beschreibt den genauen Entstehungshintergrund und analysiert die Entwicklung der Veranstaltung seit 2018, um schließlich den Beitrag zur interkulturellen Kommunikation zwischen Deutschland und China darzustellen.","PeriodicalId":254285,"journal":{"name":"Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114209638","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Zusammenfassung Das Image von Chinesen in der Wirtschaftskommunikation verändert sich mit der Globalisierung. Basierend auf einer Inhaltsanalyse wird das positive Image von Chinesen in der deutsch-chinesischen Wirtschaftskommunikation aus reziproker Perspektive mithilfe des Begriffes der Imageforschung rekonstruiert und untersucht. In diesem Beitrag werden das Interview als Datenerhebungsinstrument und die Inhaltsanalyse als Analysemethode verwendet. Die Interviewfragen wurden mit einem Fokus auf positive Bilder von Chinesen entworfen. Basierend auf den Interviewfragen wurden Tiefeninterviews mit 16 deutschen und 20 chinesischen Mitarbeitern, die im Kontext der chinesisch-deutschen Wirtschaftskommunikation tätig sind, unter einer interaktiven Perspektive durchgeführt. Als wirkungsvolle Ergänzung zu den Tiefeninterviews wurden Betriebsexkursionen und Datenerhebungen durchgeführt. Durch systematische Gegenüberstellung dieser von beiden Seiten entwickelten drei Bildertypen lässt sich der Grad an kognitiver Kongruenz oder Inkongruenz bestimmen. Auf den vier Ebenen der geschäftlichen Aktivitäten wie Kommunikation, Beziehung, Arbeit und Leistung wird das positive Bild von Chinesen in der Wirtschaftskommunikation beschrieben und analysiert. Auf dieser Basis wird die kulturelle Relevanz der chinesisch-deutschen Wirtschaftskommunikation zusammengefasst. Die Forschungsergebnisse zeigen, dass chinesische Kulturfaktoren wie Höflichkeit, Menschenfreundlichkeit und Flexibilität einen Einfluss auf das Bild von Chinesen haben. Die Ergebnisse zeigen auch, dass der Entwicklungsprozess des positiven Images von Chinesen in der chinesisch-deutschen Wirtschaftskommunikation Eigenschaften wie Relativität, Mehrdimensionalität und Synergie widerspiegelt.
{"title":"Studie zum Entwicklungsprozess des positiven Images von Chinesen in der deutsch-chinesischen Wirtschaftskommunikation: Reziproke Perspektive","authors":"Enuo Wang","doi":"10.1515/ifdck-2022-0013","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/ifdck-2022-0013","url":null,"abstract":"Zusammenfassung Das Image von Chinesen in der Wirtschaftskommunikation verändert sich mit der Globalisierung. Basierend auf einer Inhaltsanalyse wird das positive Image von Chinesen in der deutsch-chinesischen Wirtschaftskommunikation aus reziproker Perspektive mithilfe des Begriffes der Imageforschung rekonstruiert und untersucht. In diesem Beitrag werden das Interview als Datenerhebungsinstrument und die Inhaltsanalyse als Analysemethode verwendet. Die Interviewfragen wurden mit einem Fokus auf positive Bilder von Chinesen entworfen. Basierend auf den Interviewfragen wurden Tiefeninterviews mit 16 deutschen und 20 chinesischen Mitarbeitern, die im Kontext der chinesisch-deutschen Wirtschaftskommunikation tätig sind, unter einer interaktiven Perspektive durchgeführt. Als wirkungsvolle Ergänzung zu den Tiefeninterviews wurden Betriebsexkursionen und Datenerhebungen durchgeführt. Durch systematische Gegenüberstellung dieser von beiden Seiten entwickelten drei Bildertypen lässt sich der Grad an kognitiver Kongruenz oder Inkongruenz bestimmen. Auf den vier Ebenen der geschäftlichen Aktivitäten wie Kommunikation, Beziehung, Arbeit und Leistung wird das positive Bild von Chinesen in der Wirtschaftskommunikation beschrieben und analysiert. Auf dieser Basis wird die kulturelle Relevanz der chinesisch-deutschen Wirtschaftskommunikation zusammengefasst. Die Forschungsergebnisse zeigen, dass chinesische Kulturfaktoren wie Höflichkeit, Menschenfreundlichkeit und Flexibilität einen Einfluss auf das Bild von Chinesen haben. Die Ergebnisse zeigen auch, dass der Entwicklungsprozess des positiven Images von Chinesen in der chinesisch-deutschen Wirtschaftskommunikation Eigenschaften wie Relativität, Mehrdimensionalität und Synergie widerspiegelt.","PeriodicalId":254285,"journal":{"name":"Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114720095","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Zusammenfassung Angesichts der veränderten Situationen und Bedingungen für interkulturelle Kommunikation (Globalisierung, Migrationsbewegung, digitale Vernetzung etc.) wird in der Interkulturalitätsforschung seit Anfang des neuen Jahrhunderts verstärkt an einer konzeptuellen Neuorientierung gearbeitet. Der vorliegende Beitrag geht exemplarisch-exploratorisch auf die aktuellen Diskurse zum Kultur- und Interkulturalitätskonzept ein und versucht dabei, sowohl die dort ausgetragene Kritik an den „alten“ Konzeptionen als auch die als „neu“ bezeichneten Überlegungen und Ansätze näher zu beleuchten und kritisch zu hinterfragen. Außerdem wird der Frage nachgegangen, warum die neuen Theorien und Modelle kaum in der interkulturellen Praxis umgesetzt werden konnten. Unter den Aspekten eines diskursiv-reflexiven Kulturverständnisses wird schließlich diskutiert, was wir aus den neuen Debatten lernen können.
{"title":"Streitfragen, Problemfelder und Perspektiven in der Interkulturalitätsforschung","authors":"Yong Liang","doi":"10.1515/ifdck-2022-0015","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/ifdck-2022-0015","url":null,"abstract":"Zusammenfassung Angesichts der veränderten Situationen und Bedingungen für interkulturelle Kommunikation (Globalisierung, Migrationsbewegung, digitale Vernetzung etc.) wird in der Interkulturalitätsforschung seit Anfang des neuen Jahrhunderts verstärkt an einer konzeptuellen Neuorientierung gearbeitet. Der vorliegende Beitrag geht exemplarisch-exploratorisch auf die aktuellen Diskurse zum Kultur- und Interkulturalitätskonzept ein und versucht dabei, sowohl die dort ausgetragene Kritik an den „alten“ Konzeptionen als auch die als „neu“ bezeichneten Überlegungen und Ansätze näher zu beleuchten und kritisch zu hinterfragen. Außerdem wird der Frage nachgegangen, warum die neuen Theorien und Modelle kaum in der interkulturellen Praxis umgesetzt werden konnten. Unter den Aspekten eines diskursiv-reflexiven Kulturverständnisses wird schließlich diskutiert, was wir aus den neuen Debatten lernen können.","PeriodicalId":254285,"journal":{"name":"Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115302638","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Zusammenfassung Die Autoren gehen davon aus, dass eine Anleitung zum Tandemlernen mit kulturbezogenen Aufgaben, die die Lerner dazu motiviert, im Team jenseits des Klassenzimmers gemeinsam Aufgaben und Projekte zu bewältigen, der Sprachlernsituation im Tandem dienlich ist. Im vorliegenden Beitrag werden die Ergebnisse einer Untersuchung an der University of International Business and Economics in Beijing mit 20 deutschen und 20 chinesischen Teilnehmern dargelegt, die in Beijing mit Hilfe eines Leitfadens im Tandem Deutsch bzw. Chinesisch gelernt haben. Der Leitfaden gibt jeweils in der Muttersprache der Teilnehmenden anleitende Hinweise zur Fremdsprachenvermittlung, zum Fremdsprachenlernen und speziell zum Lernen im Tandem. Der Kern des Leitfadens sind acht Lektionen mit kulturbezogenen Aufgaben, die ausgewogen chinesische wie auch deutsche Themen beinhalten. Die Auswertung der Untersuchung anhand von 26 Umfragen und 14 Interviews mit den Projekt-Teilnehmern zeigt, dass Lernerfahrung in Sprachpartnerschaften durch Anleitungen zum Lernen im Tandem und durch kulturbezogene Aufgaben in deutsch-chinesischen Tandems verbessert werden können. In dem Beitrag werden auch die Unzulänglichkeiten dieser Studie und potentielle Richtungen für die künftige Forschung diskutiert.
{"title":"Interkultur durch Kultur: Das leitfadengestützte Tandem-Projekt","authors":"Ding Han, Marleen Triebiger, Zhenghao Wang","doi":"10.1515/ifdck-2022-0009","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/ifdck-2022-0009","url":null,"abstract":"Zusammenfassung Die Autoren gehen davon aus, dass eine Anleitung zum Tandemlernen mit kulturbezogenen Aufgaben, die die Lerner dazu motiviert, im Team jenseits des Klassenzimmers gemeinsam Aufgaben und Projekte zu bewältigen, der Sprachlernsituation im Tandem dienlich ist. Im vorliegenden Beitrag werden die Ergebnisse einer Untersuchung an der University of International Business and Economics in Beijing mit 20 deutschen und 20 chinesischen Teilnehmern dargelegt, die in Beijing mit Hilfe eines Leitfadens im Tandem Deutsch bzw. Chinesisch gelernt haben. Der Leitfaden gibt jeweils in der Muttersprache der Teilnehmenden anleitende Hinweise zur Fremdsprachenvermittlung, zum Fremdsprachenlernen und speziell zum Lernen im Tandem. Der Kern des Leitfadens sind acht Lektionen mit kulturbezogenen Aufgaben, die ausgewogen chinesische wie auch deutsche Themen beinhalten. Die Auswertung der Untersuchung anhand von 26 Umfragen und 14 Interviews mit den Projekt-Teilnehmern zeigt, dass Lernerfahrung in Sprachpartnerschaften durch Anleitungen zum Lernen im Tandem und durch kulturbezogene Aufgaben in deutsch-chinesischen Tandems verbessert werden können. In dem Beitrag werden auch die Unzulänglichkeiten dieser Studie und potentielle Richtungen für die künftige Forschung diskutiert.","PeriodicalId":254285,"journal":{"name":"Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132430202","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Zusammenfassung Die früheste Rezeption des chinesischen Romans Geschichte der Drei Reiche in Deutschland lässt sich auf das Jahr 1856 datieren. In diesem Beitrag wird auf die Rezeption der Geschichte der Drei Reiche durch Schriftsteller und Sinologen in deutschsprachigen Ländern im Zeitraum von 1856 bis 1940 eingegangen. Durch eine Einteilung der Rezeption in drei Epochen kommt der Beitrag schließlich zu dem Ergebnis, dass die Rezeption des Romans Geschichte der Drei Reiche in deutschsprachigen Ländern von den politischen und kulturellen Kontexten verschiedener historischer Epochen geprägt war. Die Gemeinschaft der deutschen Übersetzer haben einen bemerkenswerten Beitrag zur Verbreitung und Rezeption des Romans in Deutschland geleistet und eine positive und aktive Rolle gespielt, um die kulturelle Interaktion und das gegenseitige Verständnis zwischen China und Deutschland zu fördern.
{"title":"Studie zur frühen Rezeption der Geschichte der Drei Reiche in deutschsprachigen Ländern","authors":"S. Yuan","doi":"10.1515/ifdck-2022-0007","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/ifdck-2022-0007","url":null,"abstract":"Zusammenfassung Die früheste Rezeption des chinesischen Romans Geschichte der Drei Reiche in Deutschland lässt sich auf das Jahr 1856 datieren. In diesem Beitrag wird auf die Rezeption der Geschichte der Drei Reiche durch Schriftsteller und Sinologen in deutschsprachigen Ländern im Zeitraum von 1856 bis 1940 eingegangen. Durch eine Einteilung der Rezeption in drei Epochen kommt der Beitrag schließlich zu dem Ergebnis, dass die Rezeption des Romans Geschichte der Drei Reiche in deutschsprachigen Ländern von den politischen und kulturellen Kontexten verschiedener historischer Epochen geprägt war. Die Gemeinschaft der deutschen Übersetzer haben einen bemerkenswerten Beitrag zur Verbreitung und Rezeption des Romans in Deutschland geleistet und eine positive und aktive Rolle gespielt, um die kulturelle Interaktion und das gegenseitige Verständnis zwischen China und Deutschland zu fördern.","PeriodicalId":254285,"journal":{"name":"Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation","volume":"112 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133665101","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Zusammenfassung Der vorliegende Artikel beschäftigt sich mit den Erfahrungen und Wahrnehmungen deutscher Student*innen während ihres Auslandsaufenthaltes in China zum eigenen Spracherwerb, der Bedeutung von Sprache für sie und ihren Analysen zur Kommunikation sowie deren erlebter Grenzen. Aus der Perspektive der Akteur*innen besitzt Sprache eine multidimensionale Bedeutung für den Auslandsaufenthalt. Der Spracherwerb macht einen Großteil der Motivation für den Chinaaufenthalt aus. Dies führt zu Erwartungen, die im Laufe des Aufenthaltes überprüft und neu justiert werden müssen. Dabei werden den deutschen Student*innen Grenzen der Kommunikation bewusst, die über die reine Sprachkompetenz hinausgehen und auch nicht durch die Drittsprache Englisch aufgefangen werden können. Dazu wird das Verhältnis von Sprache und Kontext diskutiert. Das Konzept des Blickwinkels aus der Interkulturellen Germanistik (auch IKG) wird von den Akteur*innen als notwendiges Referentialsystem artikuliert. Es wird sichtbar gemacht, inwieweit Begriffe der Interkulturellen Germanistik zur Erklärung von Interaktion und der Verstehens- beziehungsweise Erwerbsprozesse von Interkultureller Kompetenz beitragen können. Gleichzeitig werden diese Begriffe als Deutungswerkzeuge der Akteur*innen aufgedeckt.
{"title":"Akteur*innenzentrierte Spracherfahrungen und die Bedeutung von Kontext in fremdkultureller Kommunikation und Interaktion","authors":"C. Henkel","doi":"10.1515/ifdck-2022-0006","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/ifdck-2022-0006","url":null,"abstract":"Zusammenfassung Der vorliegende Artikel beschäftigt sich mit den Erfahrungen und Wahrnehmungen deutscher Student*innen während ihres Auslandsaufenthaltes in China zum eigenen Spracherwerb, der Bedeutung von Sprache für sie und ihren Analysen zur Kommunikation sowie deren erlebter Grenzen. Aus der Perspektive der Akteur*innen besitzt Sprache eine multidimensionale Bedeutung für den Auslandsaufenthalt. Der Spracherwerb macht einen Großteil der Motivation für den Chinaaufenthalt aus. Dies führt zu Erwartungen, die im Laufe des Aufenthaltes überprüft und neu justiert werden müssen. Dabei werden den deutschen Student*innen Grenzen der Kommunikation bewusst, die über die reine Sprachkompetenz hinausgehen und auch nicht durch die Drittsprache Englisch aufgefangen werden können. Dazu wird das Verhältnis von Sprache und Kontext diskutiert. Das Konzept des Blickwinkels aus der Interkulturellen Germanistik (auch IKG) wird von den Akteur*innen als notwendiges Referentialsystem artikuliert. Es wird sichtbar gemacht, inwieweit Begriffe der Interkulturellen Germanistik zur Erklärung von Interaktion und der Verstehens- beziehungsweise Erwerbsprozesse von Interkultureller Kompetenz beitragen können. Gleichzeitig werden diese Begriffe als Deutungswerkzeuge der Akteur*innen aufgedeckt.","PeriodicalId":254285,"journal":{"name":"Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128141243","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract Literary communication is inference-based communication between recipients and texts. The textual world stimulates the recipients’ imagination by means of a structure of indeterminacy in the work. Readers use their world knowledge and cultural conceptualization to fill in the blank points in the story world and interpret the connotative meaning. Amidst the growing influence of globalization, people all over the world have more options to enjoy the same cultural products and cross-cultural studies are therefore more necessary. Research on cross-cultural literary reading responses can indicate the essential elements of literary comprehension. Under an interdisciplinary theoretical framework, the research on cross-cultural literary comprehension should be conducted to investigate whether readers from diverse cultural contexts differ in their reading responses and to explore the common ground of cross-cultural literary interpretation. Based on the theoretical foundation, empirical studies on cross-cultural literary comprehension are introduced, comprising perspectives such as differences and similarities in story interpretation, aesthetic appreciation of classical poetry and emotional responses. The empirical findings suggest the extent to which readers’ responses can transcend cultural boundaries and diverse cultural knowledge can activate different intercultural implications. Interdisciplinary research can provide new insights into the core issues regarding the cross-cultural reading of literary works against the backdrop of globalization.
{"title":"Cross-cultural Literary Comprehension: Theoretical Basis and Empirical Research","authors":"Yehong Zhang","doi":"10.1515/ifdck-2022-0005","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/ifdck-2022-0005","url":null,"abstract":"Abstract Literary communication is inference-based communication between recipients and texts. The textual world stimulates the recipients’ imagination by means of a structure of indeterminacy in the work. Readers use their world knowledge and cultural conceptualization to fill in the blank points in the story world and interpret the connotative meaning. Amidst the growing influence of globalization, people all over the world have more options to enjoy the same cultural products and cross-cultural studies are therefore more necessary. Research on cross-cultural literary reading responses can indicate the essential elements of literary comprehension. Under an interdisciplinary theoretical framework, the research on cross-cultural literary comprehension should be conducted to investigate whether readers from diverse cultural contexts differ in their reading responses and to explore the common ground of cross-cultural literary interpretation. Based on the theoretical foundation, empirical studies on cross-cultural literary comprehension are introduced, comprising perspectives such as differences and similarities in story interpretation, aesthetic appreciation of classical poetry and emotional responses. The empirical findings suggest the extent to which readers’ responses can transcend cultural boundaries and diverse cultural knowledge can activate different intercultural implications. Interdisciplinary research can provide new insights into the core issues regarding the cross-cultural reading of literary works against the backdrop of globalization.","PeriodicalId":254285,"journal":{"name":"Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation","volume":"209 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126979645","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Zusammenfassung Der Sinologe und Theologe Richard Wilhelm leistete durch seine Übersetzungen klassischer chinesischer philosophischer Werke und durch seine bahnbrechende Erforschung der chinesischen Kultur einen großen Beitrag zur Überlieferung der klassischen chinesischen Philosophie im Westen ebenso wie zum Kulturaustausch zwischen China und Deutschland. In einem Dokumentarfilm unter der Regie seiner Enkelin Bettina Wilhelm führt sie einen Dialog mit ihrem Großvater, indem sie seine Spuren in China und Deutschland nachzeichnet. Ein Gespräch zwischen Bettina Wilhelm und Forschern, Lehrern und Schülern über diesen Film offenbart die tief reichende Bedeutung des Buches I Ging, nämlich „Wandlungen“, dessen Philosophie Richard Wilhelm in den Bann zog. Aufgeschlossenheit gegenüber Wandel (die Begegnung mit einer anderen Kultur bedeutet ebenfalls Wandel) wird als ein geeigneter Weg angesehen, um mit Veränderungen umzugehen und im Strom des Lebens mit zu schwimmen.
{"title":"Wandel durch Austausch – Gespräch mit Bettina Wilhelm über den Sinologen Richard Wilhelm und das I Ging","authors":"Jiafu Qi, Bettina Wilhelm, Lixin Sun, Yirong Huang","doi":"10.1515/ifdck-2022-0004","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/ifdck-2022-0004","url":null,"abstract":"Zusammenfassung Der Sinologe und Theologe Richard Wilhelm leistete durch seine Übersetzungen klassischer chinesischer philosophischer Werke und durch seine bahnbrechende Erforschung der chinesischen Kultur einen großen Beitrag zur Überlieferung der klassischen chinesischen Philosophie im Westen ebenso wie zum Kulturaustausch zwischen China und Deutschland. In einem Dokumentarfilm unter der Regie seiner Enkelin Bettina Wilhelm führt sie einen Dialog mit ihrem Großvater, indem sie seine Spuren in China und Deutschland nachzeichnet. Ein Gespräch zwischen Bettina Wilhelm und Forschern, Lehrern und Schülern über diesen Film offenbart die tief reichende Bedeutung des Buches I Ging, nämlich „Wandlungen“, dessen Philosophie Richard Wilhelm in den Bann zog. Aufgeschlossenheit gegenüber Wandel (die Begegnung mit einer anderen Kultur bedeutet ebenfalls Wandel) wird als ein geeigneter Weg angesehen, um mit Veränderungen umzugehen und im Strom des Lebens mit zu schwimmen.","PeriodicalId":254285,"journal":{"name":"Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation","volume":"97 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122847307","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：