Pub Date : 2022-08-23DOI: 10.52121/alacrity.v2i2.87
Debora JC Hasibuan, Dewi Fitria
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan sosial emosional anak usia melalui kegiatan music and movement. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan sosial emosional anak usia dini melalui kegiatan music and movement pada anak kelompok B di PAUD Al-Mirah Tanjung Morawa. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Empat tahap dalam penelitian tindakan kelas yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), observasi (observing), dan repleksi (reflecting). Subjek penelitian ini adalah anak kelompok seluruh anak usia dini kelompok B yang berjumlah 20orang. Objek penelitian adalah kemampuan sosial emosional anak usia dini melalui kegiatan music and movement pada kelompok B PAUD Al-Mirah Tanjung Morawa Tahun Ajaran 2021-2022. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan sosial emosional anak meningkat melalui Kegiatan music and movement. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan rata-rata kemampuan sosial emosional anak melalui kegiatan music and movement pada pra siklus sebesar 22,6% meningkat menjadi 63,3% pada siklus I, dan mencapai 95% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kegiatan music and movement dapat meningkatkan sosial emosional anak usia dini PAUD Al-Mirah Tanjung Morawa.
{"title":"Upaya Meningkatkan Sosial Emosional Melalui Kegiatan Music And Movement Pada Anak Kelompok B Di PAUD Al-Mirah Tanjung Morawa T.A 2021-2022","authors":"Debora JC Hasibuan, Dewi Fitria","doi":"10.52121/alacrity.v2i2.87","DOIUrl":"https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i2.87","url":null,"abstract":"Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan sosial emosional anak usia melalui kegiatan music and movement. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan sosial emosional anak usia dini melalui kegiatan music and movement pada anak kelompok B di PAUD Al-Mirah Tanjung Morawa. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Empat tahap dalam penelitian tindakan kelas yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), observasi (observing), dan repleksi (reflecting). Subjek penelitian ini adalah anak kelompok seluruh anak usia dini kelompok B yang berjumlah 20orang. Objek penelitian adalah kemampuan sosial emosional anak usia dini melalui kegiatan music and movement pada kelompok B PAUD Al-Mirah Tanjung Morawa Tahun Ajaran 2021-2022. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan sosial emosional anak meningkat melalui Kegiatan music and movement. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan rata-rata kemampuan sosial emosional anak melalui kegiatan music and movement pada pra siklus sebesar 22,6% meningkat menjadi 63,3% pada siklus I, dan mencapai 95% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kegiatan music and movement dapat meningkatkan sosial emosional anak usia dini PAUD Al-Mirah Tanjung Morawa.","PeriodicalId":254926,"journal":{"name":"ALACRITY : Journal of Education","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122895947","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-10DOI: 10.52121/alacrity.v2i2.86
Annisa Syahfitri, Ika Sandra Dewi
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh dari pemberian layanan bimbingan kelompok teknik diskusi pada perilaku prokrastinasi pada siswa di Tsanawiyah Alwasliyah Pancur Batu. Penelitian ini akan melakukan pengambilan sekitar 10 (Sepuluh) anak yang memiliki perilaku Prokrastinasi yang tinggi kemudian diberikan layanan bimbingan kelompok teknik diskusi. Pengambilan sampel penelitian berdasarkan siswa yang memiliki skor perilaku prokrastinasi yang paling tinggi. Pengumpulan data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan instrumen penelitian berupa skala perilaku prokrastinasi. Validitas instrument menggunakan rumus Product Moment dengan 39 dari 40 item dinyatakan valid. Reabilitas menggunakan rumus Alfa Cronbach dengan skor 0,956. Analisis data menggunakan rumus T-test. Hasil penelitian menunjukkan beberapa kesimpulan yakni: (1) Adanya hubungan yang signifikan antara bimbingan kelompok teknik diskusi dengan Prokrastinasi. Skor t (hitung)= 15,018 kemudian dibandingkan dengan t (table)= 2,10092204. Dengan demikian 15,018 > 2,10092204 dinyatakan Ha diterima dan Ho ditolak. Maka layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dapat signifikan mengurangi prokrastinasi pada siswa Tsanawiyah Al-Wasliyah Pancur Batu.
{"title":"Pengaruh Bimbingan Kelompok Terhadap Perilaku Prokrastinasi Pada Siswa Di Tsanawiyah Al-Wasliyah Pancur Batu","authors":"Annisa Syahfitri, Ika Sandra Dewi","doi":"10.52121/alacrity.v2i2.86","DOIUrl":"https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i2.86","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh dari pemberian layanan bimbingan kelompok teknik diskusi pada perilaku prokrastinasi pada siswa di Tsanawiyah Alwasliyah Pancur Batu. Penelitian ini akan melakukan pengambilan sekitar 10 (Sepuluh) anak yang memiliki perilaku Prokrastinasi yang tinggi kemudian diberikan layanan bimbingan kelompok teknik diskusi. Pengambilan sampel penelitian berdasarkan siswa yang memiliki skor perilaku prokrastinasi yang paling tinggi. Pengumpulan data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan instrumen penelitian berupa skala perilaku prokrastinasi. Validitas instrument menggunakan rumus Product Moment dengan 39 dari 40 item dinyatakan valid. Reabilitas menggunakan rumus Alfa Cronbach dengan skor 0,956. Analisis data menggunakan rumus T-test. Hasil penelitian menunjukkan beberapa kesimpulan yakni: (1) Adanya hubungan yang signifikan antara bimbingan kelompok teknik diskusi dengan Prokrastinasi. Skor t (hitung)= 15,018 kemudian dibandingkan dengan t (table)= 2,10092204. Dengan demikian 15,018 > 2,10092204 dinyatakan Ha diterima dan Ho ditolak. Maka layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dapat signifikan mengurangi prokrastinasi pada siswa Tsanawiyah Al-Wasliyah Pancur Batu.","PeriodicalId":254926,"journal":{"name":"ALACRITY : Journal of Education","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115162310","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-10DOI: 10.52121/alacrity.v2i2.85
Nurhayati Br Silalahi, Nurul Azmi Saragih
Manajemen Waktu yaitu suatu kemampuan peserta didik dalam mengatur waktu sebuah aktivitas memanfaatkan dan mengelola waktu dengan baik. kondisi akan menghasilkan peserta didik selalu taat dan tepat pada penyelesaian tugas sesuai dengan jadwal yag direncanakan. Prokrastinasi akademik merupakan perilaku peserta didik yang cenderung secara sengaja untuk menunda dalam menyelesaikan tugas dan mengalikannya dengan melakukan suatu kegiatan aktivitas jauh lebih menyenangkan, sehingga perilakunya yang berhubungan dengan tugas akademik. kondisi ini mengakibatkan peserta didik tidak berhasil menyelesaikan tugasnya secara memadai dan keterlambatan dalam pengumpulan tugas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara manajemen waktu dengan prokrastinasi akademik pada siswa kelas X SMK Negeri 6 Medan. Metode penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi sebanyak 324 siswa dan sampel sebanyak 49 siswa.Penulis menggunakan teknik random sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu skala manajemen waktu dan prokrastinasi akademik. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket yang berbentuk skala penilaian. Angket manajemen waktu terdiri dari 25 item pernyataan valid dengan koefisien reliabilitas sebesar = 0,89. Angket prokrastinasi akademik terdiri dari 36 item pernyataan valid dengan koefisien reliabilitas sebesar = 2,7617.Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik korelasi product moment. Hasil analisis korelasi antara variabel manajemen waktu dengan prokrastinasi akademik menghasilkan korelasi sebesar = 0,513 dengan pvalue =0,01 lebih kecil dari taraf signifikansi yang telah ditentukan yaitu sebesar 0,05. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa adanya korelasi secara positif yang signifikan antara manajemen waktu dengan prokrastinasi akademik pada siswa kelas X SMK Negeri 6 Medan.hasil ini menunjukkan bahwa semakin tinggi manajemen waktu yang dimiliki peserta didik maka semakin tinggi tingkat prokrastinasi akademik peserta didik dan sebaliknya.
{"title":"Hubungan Manajemen Waktu Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 6 Medan Tahun Ajaran 2021-2022","authors":"Nurhayati Br Silalahi, Nurul Azmi Saragih","doi":"10.52121/alacrity.v2i2.85","DOIUrl":"https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i2.85","url":null,"abstract":"Manajemen Waktu yaitu suatu kemampuan peserta didik dalam mengatur waktu sebuah aktivitas memanfaatkan dan mengelola waktu dengan baik. kondisi akan menghasilkan peserta didik selalu taat dan tepat pada penyelesaian tugas sesuai dengan jadwal yag direncanakan. Prokrastinasi akademik merupakan perilaku peserta didik yang cenderung secara sengaja untuk menunda dalam menyelesaikan tugas dan mengalikannya dengan melakukan suatu kegiatan aktivitas jauh lebih menyenangkan, sehingga perilakunya yang berhubungan dengan tugas akademik. kondisi ini mengakibatkan peserta didik tidak berhasil menyelesaikan tugasnya secara memadai dan keterlambatan dalam pengumpulan tugas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara manajemen waktu dengan prokrastinasi akademik pada siswa kelas X SMK Negeri 6 Medan. Metode penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi sebanyak 324 siswa dan sampel sebanyak 49 siswa.Penulis menggunakan teknik random sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu skala manajemen waktu dan prokrastinasi akademik. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket yang berbentuk skala penilaian. Angket manajemen waktu terdiri dari 25 item pernyataan valid dengan koefisien reliabilitas sebesar = 0,89. Angket prokrastinasi akademik terdiri dari 36 item pernyataan valid dengan koefisien reliabilitas sebesar = 2,7617.Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik korelasi product moment. Hasil analisis korelasi antara variabel manajemen waktu dengan prokrastinasi akademik menghasilkan korelasi sebesar = 0,513 dengan pvalue =0,01 lebih kecil dari taraf signifikansi yang telah ditentukan yaitu sebesar 0,05. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa adanya korelasi secara positif yang signifikan antara manajemen waktu dengan prokrastinasi akademik pada siswa kelas X SMK Negeri 6 Medan.hasil ini menunjukkan bahwa semakin tinggi manajemen waktu yang dimiliki peserta didik maka semakin tinggi tingkat prokrastinasi akademik peserta didik dan sebaliknya.","PeriodicalId":254926,"journal":{"name":"ALACRITY : Journal of Education","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121952362","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-21DOI: 10.52121/alacrity.v2i1.84
Riska Andini, Khairina Ulfa Syaimi
Latar belakang dalam penelitian ini adalah bagaimana konsep diri dan perilaku prokrastinasi akademik, dan tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar Hubungan Konsep Diri Dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa MTs SKB 3 Menteri Sei Tontong Kecamatan Perbaungan Tahun Ajaran 2021/2022. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII, VII, dan IX yang berjumlah 324 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Random Sampling yaitu sebanyak 10% dari jumlah populasi yaitu sebanyak 32 siswa. Desain penelitian ini menggunkan metode Kuantitatif Asosiatif dan teknik pengumpulan data dalam teknik ini yaitu angket konsep diri dan angket perilaku prokrastinasi akademik. Berdasarkan hasil penelitian hubungan konsep diri dengan perilaku prokrastinasi akademik siswa di MTs SKB 3 Menteri Sei Tontong menggunakan perhitungan koefisien kolerasi dengan Product Moment. Jika rhitung > rtabel maka variabel X dan Y memiliki hubungan. Dari hasil perhitungan diperoleh koefisien kolerasi antara konsep diri (X) dengan kepercayaan diri (Y) rhitung= 0,261 dan rtabel dengan taraf signifikan 5% sebesar 0,237. rhitung > rtabel yaitu (0,261 > 0,237). Dengan demikian dinyatakan terdapat hubungan antara konsep diri dengan perilaku prokrastinasi akademik siswa MTs SKB 3 Menteri Sei Tontong Tahun Pelajaran 2021/2022
{"title":"Hubungan Konsep Diri Dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa MTS SKB 3 Menteri Sei Tontong Kecamatan Perbaungan Tahun Ajaran 2021/2022","authors":"Riska Andini, Khairina Ulfa Syaimi","doi":"10.52121/alacrity.v2i1.84","DOIUrl":"https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i1.84","url":null,"abstract":"Latar belakang dalam penelitian ini adalah bagaimana konsep diri dan perilaku prokrastinasi akademik, dan tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar Hubungan Konsep Diri Dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa MTs SKB 3 Menteri Sei Tontong Kecamatan Perbaungan Tahun Ajaran 2021/2022. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII, VII, dan IX yang berjumlah 324 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Random Sampling yaitu sebanyak 10% dari jumlah populasi yaitu sebanyak 32 siswa. Desain penelitian ini menggunkan metode Kuantitatif Asosiatif dan teknik pengumpulan data dalam teknik ini yaitu angket konsep diri dan angket perilaku prokrastinasi akademik. Berdasarkan hasil penelitian hubungan konsep diri dengan perilaku prokrastinasi akademik siswa di MTs SKB 3 Menteri Sei Tontong menggunakan perhitungan koefisien kolerasi dengan Product Moment. Jika rhitung > rtabel maka variabel X dan Y memiliki hubungan. Dari hasil perhitungan diperoleh koefisien kolerasi antara konsep diri (X) dengan kepercayaan diri (Y) rhitung= 0,261 dan rtabel dengan taraf signifikan 5% sebesar 0,237. rhitung > rtabel yaitu (0,261 > 0,237). Dengan demikian dinyatakan terdapat hubungan antara konsep diri dengan perilaku prokrastinasi akademik siswa MTs SKB 3 Menteri Sei Tontong Tahun Pelajaran 2021/2022","PeriodicalId":254926,"journal":{"name":"ALACRITY : Journal of Education","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133825716","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-18DOI: 10.52121/alacrity.v2i2.82
Habibah Yuhlizar Wibowo, Yulia Sari Harahap
The purpose of this research was to determine the effect of using the Cooperative Script Method in reading comprehension. This research was conducted using experimental research methods. The research subjects were students of class X SMA Al Washliyah 3 Medan in the academic year 2021-2022, with their parallel classes and there were 60 students. Each class consists of 30 students and the entire population is taken as a sample, then divided into two groups. The first group as the experimental group was taught using the Cooperative Script Method, while the second group as the control group was taught without using the Cooperative Script Method. The instrument used to collect the data was a multiple choice test set. Pre-test and post-test were given. Data were collected statistically by applying the t-test formula. The results showed that the observed t was higher than the table value 5,24 > 1.67 at a significant level of 0.05 and the degree of freedom (df) was 58. The null hypothesis was rejected and the alternative was accepted. This implies that reading using the Cooperative Script Method has a significant effect on students' reading comprehension.
本研究的目的是确定使用合作文字法在阅读理解中的效果。本研究采用实验研究方法进行。研究对象为2021-2022学年棉兰市SMA Al Washliyah 3班X班学生，共60名学生。每个班级由30名学生组成，以整个人群为样本，然后分为两组。第一组作为实验组，采用合作文字教学法进行教学;第二组作为对照组，不采用合作文字教学法进行教学。收集数据的工具是一个选择题测试集。进行了前测和后测。数据采用t检验公式进行统计。结果表明，观察到的t高于表值5,24 > 1.67，显著水平为0.05，自由度(df)为58。零假设被拒绝，替代假设被接受。这表明使用合作剧本法阅读对学生的阅读理解有显著的影响。
{"title":"The Effectiveness Of Using Cooperative Script Method On Students’ English Reading Comprehension At Grade X Of SMA Al-Washliyah 3 Medan","authors":"Habibah Yuhlizar Wibowo, Yulia Sari Harahap","doi":"10.52121/alacrity.v2i2.82","DOIUrl":"https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i2.82","url":null,"abstract":"The purpose of this research was to determine the effect of using the Cooperative Script Method in reading comprehension. This research was conducted using experimental research methods. The research subjects were students of class X SMA Al Washliyah 3 Medan in the academic year 2021-2022, with their parallel classes and there were 60 students. Each class consists of 30 students and the entire population is taken as a sample, then divided into two groups. The first group as the experimental group was taught using the Cooperative Script Method, while the second group as the control group was taught without using the Cooperative Script Method. The instrument used to collect the data was a multiple choice test set. Pre-test and post-test were given. Data were collected statistically by applying the t-test formula. The results showed that the observed t was higher than the table value 5,24 > 1.67 at a significant level of 0.05 and the degree of freedom (df) was 58. The null hypothesis was rejected and the alternative was accepted. This implies that reading using the Cooperative Script Method has a significant effect on students' reading comprehension.","PeriodicalId":254926,"journal":{"name":"ALACRITY : Journal of Education","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122658187","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-14DOI: 10.52121/alacrity.v2i2.81
Shally Ari Adinda, Dahlia Sirait
This study aims to determine the effect of the quiz team method on students' reading comprehension skill in narrative texts in the eighth grade of SMP Swasta Al-Hikmah. The method used in this study is a quantitative method. This research design is experimental research. It was carried out into two classes namely the experimental class (VIII-1) which consisted of 30 students was taught using the quiz team method while the control class (VIII-2) consisted of 30 students taught without the team quiz method. The instrument of this research is a multiple choice test consisting of 10 questions. The tests consist of two types, namely pre-test and post-test to collect data. After collecting data, the writer then analyzed the test results using the t-test formula. Based on the analysis of the data obtained, it shows that the t-test is 4.59 and the t-table is 1.67 for ? = 0.05. Because the t-test is higher than the t-table (4.59 > 1.67), this means that Ho is rejected and Ha is accepted. Based on the results, it was concluded that using the quiz team method was effective in improving students' reading comprehension skill in narrative text at eight grade of SMP Swasta Al-Hikmah
{"title":"The Effect Of Team Quiz Method On Students’ Reading Comprehension Skill In Narrative Text At SMP Swasta Al-Hikmah","authors":"Shally Ari Adinda, Dahlia Sirait","doi":"10.52121/alacrity.v2i2.81","DOIUrl":"https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i2.81","url":null,"abstract":"This study aims to determine the effect of the quiz team method on students' reading comprehension skill in narrative texts in the eighth grade of SMP Swasta Al-Hikmah. The method used in this study is a quantitative method. This research design is experimental research. It was carried out into two classes namely the experimental class (VIII-1) which consisted of 30 students was taught using the quiz team method while the control class (VIII-2) consisted of 30 students taught without the team quiz method. The instrument of this research is a multiple choice test consisting of 10 questions. The tests consist of two types, namely pre-test and post-test to collect data. After collecting data, the writer then analyzed the test results using the t-test formula. Based on the analysis of the data obtained, it shows that the t-test is 4.59 and the t-table is 1.67 for ? = 0.05. Because the t-test is higher than the t-table (4.59 > 1.67), this means that Ho is rejected and Ha is accepted. Based on the results, it was concluded that using the quiz team method was effective in improving students' reading comprehension skill in narrative text at eight grade of SMP Swasta Al-Hikmah","PeriodicalId":254926,"journal":{"name":"ALACRITY : Journal of Education","volume":"159 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116234261","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-04DOI: 10.52121/alacrity.v2i2.76
Yuli Amelia Sikumbang, Mimi Rosadi
Kemampuan menulis adalah salah satu keterampilan berbahasa yang produktif dan ekspresif yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung dengan pihak lain dengan mengungkapkan gagasan,pikiran,pendapat dan perasaan,sedangkan teks anekdot adalah sebuah teks yang memenyajikan cerita lucu dan menarik yang terinspirasi oleh fakta dengan tujuan menyindir seseorang atau suatu kebiasaan buruk namun menggunakan kritikan halus.Salah satu media pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan menulis teks anekdot adalah media gambar.media gambar adalah sesuatu yang diwujudkan secara visual dalam bentuk 2 dimensi yang merupakan peniruan dari benda benda,pemandangan,dalam hal bentuk,rupa serta ukurannya elative terhadap lingkungan, media ini paling umum dipakai karena mudah dipahami dan dinikmati dimana saja.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas X SMAN 1 Barumun.Maka peneliti mencoba mengaplikasikan media gambar dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis teks anekdot. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang melibatkan 30 orang siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan analisis data. Perolehan hasil dalam penelitian ini yaitu 25% pada prasiklus, 70% pada siklus I, dan 90% pada siklus II. Hasil pengamatan pada penelitian tindakan kelas (PTK) ini mencapai kriteria kesuksesan sebesar 90%.Peneliti berharap penelitian ini dapat di jadikan refrensi dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.
{"title":"Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Penerapan Media Gambar Siswa Kelas X SMAN 1 Barumun TP.2021-2022","authors":"Yuli Amelia Sikumbang, Mimi Rosadi","doi":"10.52121/alacrity.v2i2.76","DOIUrl":"https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i2.76","url":null,"abstract":"Kemampuan menulis adalah salah satu keterampilan berbahasa yang produktif dan ekspresif yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung dengan pihak lain dengan mengungkapkan gagasan,pikiran,pendapat dan perasaan,sedangkan teks anekdot adalah sebuah teks yang memenyajikan cerita lucu dan menarik yang terinspirasi oleh fakta dengan tujuan menyindir seseorang atau suatu kebiasaan buruk namun menggunakan kritikan halus.Salah satu media pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan menulis teks anekdot adalah media gambar.media gambar adalah sesuatu yang diwujudkan secara visual dalam bentuk 2 dimensi yang merupakan peniruan dari benda benda,pemandangan,dalam hal bentuk,rupa serta ukurannya elative terhadap lingkungan, media ini paling umum dipakai karena mudah dipahami dan dinikmati dimana saja.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas X SMAN 1 Barumun.Maka peneliti mencoba mengaplikasikan media gambar dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis teks anekdot. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang melibatkan 30 orang siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan analisis data. Perolehan hasil dalam penelitian ini yaitu 25% pada prasiklus, 70% pada siklus I, dan 90% pada siklus II. Hasil pengamatan pada penelitian tindakan kelas (PTK) ini mencapai kriteria kesuksesan sebesar 90%.Peneliti berharap penelitian ini dapat di jadikan refrensi dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.","PeriodicalId":254926,"journal":{"name":"ALACRITY : Journal of Education","volume":"257 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121074049","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-04DOI: 10.52121/alacrity.v2i2.77
Dinda Husnul Hotimah, Mimi Rosadi
Dalam karya sastra termasuk novel terdapat nilai-nilai kehidupan yang berguna bagi pembaca, yang salah satunya adalah nilai perjuangan. Nilai perjuanagn ialah suatu tindakan yang dilakukan seseorang berupa usaha. Penelitian ini dilatarbelakangi adanaya nilai-nilai perjuangan yang terkandung dalam novel Laut Bercerita karya Leila S. Chudori. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan nilai-nilai perjuanagan yang ditunjukan oleh tokoh utama dalam novel Laut Bercerita karya Leila S. Chudori dan mengimplementasikan hasil penelitian sebagai referensi materi ajar dan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Nilai-nilai perjuangan yang ditunjukan oleh tokoh utama yakni Biru Laut dalam novel Laut Bercerita karya Leila S. Chudori berupa nilai perjuangan rela berkorban 7 data, nilai perjuangan persatuan 3 data, nilai perjuangan harga menghargai 2 data, nilai perjuangan pantang menyerah 11 data, dan nilai perjuangan kerja sama 3 data. (2) Hasil dari penelitian skripsi akan diterbitkan dalam bentuk jurnal yang mana jurnal penelitian ini dapat dijadikan acuan bagi guru-guru khususnya guru Bahasa Indonesia dalam mengimplementasikan pembelajarannya disekolah dalam bentuk karya sastra dan hasil penelitian dapat dijadikan sebagai alternatif materi ajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Materi ajar tersebut terdapat dalam KD. 3.9 menganalisis isi dan kebahasan novel baik lisan maupun tulisan.
包括小说在内的文学作品包含了使读者受益的生活价值观，其中之一就是奋斗的价值观。赌注的价值在于一个人的努力所采取的行动。这项研究的背景是《海洋小说》中包含的斗争价值观。本研究旨在描述海洋小说主要人物讲述了Leila S. Chudori的故事，并将研究结果作为高中教学和印尼语学习材料的参考。本研究采用描述性质的方法。这些研究结果如下:(1)看的斗争的价值观就是蓝色的海小说中的主人公讲述作品莱拉·S Chudori牺牲奋斗7数据价值、价值3数据统一的斗争,斗争不屈斗争的价格欣赏两个数据,价值11,斗争合作价值3数据。(2)研究论文的结果将以日记的形式出版的日记在哪里这项研究可以为教师的偏见,尤其是在学校学习印尼语中实施老师替代形式的文学作品和研究结果可以作为教材在高中学习印尼语。这种教材可以在KD中找到。3.9分析口头和书面小说的内容和背景。
{"title":"Analisis Sosiologi Sastra Tokoh Utama Dalam Novel Laut Bercerita Karya Leila S. Chudori Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMA","authors":"Dinda Husnul Hotimah, Mimi Rosadi","doi":"10.52121/alacrity.v2i2.77","DOIUrl":"https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i2.77","url":null,"abstract":"Dalam karya sastra termasuk novel terdapat nilai-nilai kehidupan yang berguna bagi pembaca, yang salah satunya adalah nilai perjuangan. Nilai perjuanagn ialah suatu tindakan yang dilakukan seseorang berupa usaha. Penelitian ini dilatarbelakangi adanaya nilai-nilai perjuangan yang terkandung dalam novel Laut Bercerita karya Leila S. Chudori. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan nilai-nilai perjuanagan yang ditunjukan oleh tokoh utama dalam novel Laut Bercerita karya Leila S. Chudori dan mengimplementasikan hasil penelitian sebagai referensi materi ajar dan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Nilai-nilai perjuangan yang ditunjukan oleh tokoh utama yakni Biru Laut dalam novel Laut Bercerita karya Leila S. Chudori berupa nilai perjuangan rela berkorban 7 data, nilai perjuangan persatuan 3 data, nilai perjuangan harga menghargai 2 data, nilai perjuangan pantang menyerah 11 data, dan nilai perjuangan kerja sama 3 data. (2) Hasil dari penelitian skripsi akan diterbitkan dalam bentuk jurnal yang mana jurnal penelitian ini dapat dijadikan acuan bagi guru-guru khususnya guru Bahasa Indonesia dalam mengimplementasikan pembelajarannya disekolah dalam bentuk karya sastra dan hasil penelitian dapat dijadikan sebagai alternatif materi ajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Materi ajar tersebut terdapat dalam KD. 3.9 menganalisis isi dan kebahasan novel baik lisan maupun tulisan.","PeriodicalId":254926,"journal":{"name":"ALACRITY : Journal of Education","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130092466","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-04DOI: 10.52121/alacrity.v2i2.79
Asril, Yahya, Hadiyanto
Penelitian ini mencoba untuk mengetahui pengaruh Pendidikan Kewirausahaan (EEd) terhadap niat berwirausaha mahasiswa di Kota Sawahlunto. Studi ini dipandu oleh tujuan khusus berikut: untuk menguji sifat pendidikan kewirausahaan yang diperoleh siswa untuk menentukan sejauh mana pengaruh pendidikan yang diperoleh pada efikasi diri kewirausahaan siswa dan untuk menentukan sejauh mana pengaruh dari pendidikan yang diperoleh. pendidikan tentang pola pikir kewirausahaan siswa.. Temuan mengungkapkan bahwa siswa cukup setuju bahwa mereka telah memperoleh pendidikan di bidang utama kewirausahaan yang meliputi kreativitas, inovasi, dan penciptaan usaha dan bahwa EEd memiliki pengaruh positif yang signifikan pada self-efficacy kewirausahaan dan pola pikir kewirausahaan mereka. Kajian ini merekomendasikan bahwa manajemen universitas harus merancang sarana tindak lanjut yang memadai dari lulusan mereka untuk memastikan terjemahan niat kewirausahaan mereka ke dalam penciptaan usaha, sementara dosen pendidikan kewirausahaan harus memberikan perhatian khusus pada bidang penciptaan usaha seperti yang dilakukan mahasiswa. tampaknya tidak terlalu optimis dalam kemampuan mereka untuk menerjemahkan peluang bisnis ke dalam proyek bisnis / usaha.
{"title":"Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Niat Berwirausaha Mahasiswa Asal Kota Sawahlunto","authors":"Asril, Yahya, Hadiyanto","doi":"10.52121/alacrity.v2i2.79","DOIUrl":"https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i2.79","url":null,"abstract":"Penelitian ini mencoba untuk mengetahui pengaruh Pendidikan Kewirausahaan (EEd) terhadap niat berwirausaha mahasiswa di Kota Sawahlunto. Studi ini dipandu oleh tujuan khusus berikut: untuk menguji sifat pendidikan kewirausahaan yang diperoleh siswa untuk menentukan sejauh mana pengaruh pendidikan yang diperoleh pada efikasi diri kewirausahaan siswa dan untuk menentukan sejauh mana pengaruh dari pendidikan yang diperoleh. pendidikan tentang pola pikir kewirausahaan siswa.. Temuan mengungkapkan bahwa siswa cukup setuju bahwa mereka telah memperoleh pendidikan di bidang utama kewirausahaan yang meliputi kreativitas, inovasi, dan penciptaan usaha dan bahwa EEd memiliki pengaruh positif yang signifikan pada self-efficacy kewirausahaan dan pola pikir kewirausahaan mereka. Kajian ini merekomendasikan bahwa manajemen universitas harus merancang sarana tindak lanjut yang memadai dari lulusan mereka untuk memastikan terjemahan niat kewirausahaan mereka ke dalam penciptaan usaha, sementara dosen pendidikan kewirausahaan harus memberikan perhatian khusus pada bidang penciptaan usaha seperti yang dilakukan mahasiswa. tampaknya tidak terlalu optimis dalam kemampuan mereka untuk menerjemahkan peluang bisnis ke dalam proyek bisnis / usaha.","PeriodicalId":254926,"journal":{"name":"ALACRITY : Journal of Education","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134502653","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-04DOI: 10.52121/alacrity.v2i2.80
Syaifuddin Zuhri Daulay, Rifma, Syahril
Penelitian bertujuan untuk mengidentifikasi sikap guru SMP dan kepala sekolah terhadap inspeksi perkuliahan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian studi kasus. Alat pengumpulan data digunakan dalam wawancara karena bertujuan untuk membantu kepala sekolah mengakses data yang lebih luas terkait dengan komentar guru sekolah menengah tentang inspeksi kuliah. Kelompok studi penelitian ini adalah lima guru yang bekerja di MTS Swasta Pasaman pada tahun ajaran 2020-2021. Sampel dalam penelitian ditentukan dengan convenience sampling. Data untuk penelitian ini diperoleh melalui formulir wawancara semi terstruktur yang disiapkan oleh peneliti setelah studi pustaka. Validitas formulir wawancara yang digunakan dalam memperoleh data penelitian dianggap bertahap dalam hal kriteria. Temuan pada komentar guru di sekolah tempat penelitian dilakukan pada inspeksi kuliah oleh kepala sekolah. Temuan dianggap secara terpisah sebagai sub-masalah. Pada sub-masalah pertama, penulis bertujuan untuk menetapkan harapan kepala sekolah dalam hal tugas dan kompetensi. Para peserta diminta untuk membuat daftar tugas dan kompetensi yang mereka harapkan. Pada sub-masalah kedua, para peserta ditanya tentang pendapat mereka tentang peran kepemimpinan kepala sekolah selama inspeksi. Para peserta menginginkan seorang kepala sekolah yang merupakan pemimpin konstruktif yang dapat mengontrol gaya dan tingkat kritik. Pada sub-masalah ketiga, guru diminta pendapatnya tentang evaluasi dan gaya umpan balik kepala sekolah setelah pemeriksaan. Durasi harus ditentukan berdasarkan guru.
{"title":"Praktik Pengawasan Kepala Sekolah Melalui Pandangan Guru","authors":"Syaifuddin Zuhri Daulay, Rifma, Syahril","doi":"10.52121/alacrity.v2i2.80","DOIUrl":"https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i2.80","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000 \u0000Penelitian bertujuan untuk mengidentifikasi sikap guru SMP dan kepala sekolah terhadap inspeksi perkuliahan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian studi kasus. Alat pengumpulan data digunakan dalam wawancara karena bertujuan untuk membantu kepala sekolah mengakses data yang lebih luas terkait dengan komentar guru sekolah menengah tentang inspeksi kuliah. Kelompok studi penelitian ini adalah lima guru yang bekerja di MTS Swasta Pasaman pada tahun ajaran 2020-2021. Sampel dalam penelitian ditentukan dengan convenience sampling. Data untuk penelitian ini diperoleh melalui formulir wawancara semi terstruktur yang disiapkan oleh peneliti setelah studi pustaka. Validitas formulir wawancara yang digunakan dalam memperoleh data penelitian dianggap bertahap dalam hal kriteria. Temuan pada komentar guru di sekolah tempat penelitian dilakukan pada inspeksi kuliah oleh kepala sekolah. Temuan dianggap secara terpisah sebagai sub-masalah. Pada sub-masalah pertama, penulis bertujuan untuk menetapkan harapan kepala sekolah dalam hal tugas dan kompetensi. Para peserta diminta untuk membuat daftar tugas dan kompetensi yang mereka harapkan. Pada sub-masalah kedua, para peserta ditanya tentang pendapat mereka tentang peran kepemimpinan kepala sekolah selama inspeksi. Para peserta menginginkan seorang kepala sekolah yang merupakan pemimpin konstruktif yang dapat mengontrol gaya dan tingkat kritik. Pada sub-masalah ketiga, guru diminta pendapatnya tentang evaluasi dan gaya umpan balik kepala sekolah setelah pemeriksaan. Durasi harus ditentukan berdasarkan guru. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":254926,"journal":{"name":"ALACRITY : Journal of Education","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115227379","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：