Pub Date : 2023-07-29DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.770
M. Fatih, Ala Khomaria, Lana Diyani Aswitama, Nurlaila Al Latif, Melati Maulida Hidayat
Penelitian menciptakan suatu media pembelajaran berupa flipbook digital berbasis augmented reality yang digunakan untuk mengajarkan materi kubus dan balok kepada murid kelas V di SDN Sumberjo 01 Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari analisis, rancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil dari validasi oleh pakar media menunjukkan tingkat keabsahan sebesar 82,5% dengan kriteria valid. Validasi oleh pakar materi menunjukkan tingkat keabsahan sebesar 92,5% dengan kriteria sangat valid. Selanjutnya, validasi oleh pakar bahasa menunjukkan tingkat keabsahan sebesar 95% dengan kriteria sangat valid. Uji coba daya tarik oleh pengguna (guru) menghasilkan tingkat daya tarik sebesar 75,0% dengan kriteria menarik, sedangkan uji coba daya tarik oleh murid menghasilkan tingkat daya tarik sebesar 98,8% dengan kategori sangat menarik.
研究创造了基于增强现实的数字flipbook digital fagmented reality的学习媒介，用于在SDN消息来源jo第1布利塔区向V班学生教授立方体和光束材料。本研究采用的ADDIE模型包括分析、设计、开发、实现和评估。专家验证的结果显示，有效标准的有效性为82。5%。资料专家的验证显示其有效性为92.5%，标准非常有效。此外，语言学家的验证显示，95%的准确率是完全有效的。用户吸引力测试在吸引标准下的吸引力水平为75.0%，而学生吸引力测试在吸引标准上的吸引力水平为98.8%。
{"title":"Flip Book Digital Berbasis Aughmented Reality Materi Balok dan Kubus Siswa Kelas V SDN Sumberjo 01 Kabupaten Blitar","authors":"M. Fatih, Ala Khomaria, Lana Diyani Aswitama, Nurlaila Al Latif, Melati Maulida Hidayat","doi":"10.28926/riset_konseptual.v7i3.770","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i3.770","url":null,"abstract":"Penelitian menciptakan suatu media pembelajaran berupa flipbook digital berbasis augmented reality yang digunakan untuk mengajarkan materi kubus dan balok kepada murid kelas V di SDN Sumberjo 01 Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari analisis, rancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. \u0000Hasil dari validasi oleh pakar media menunjukkan tingkat keabsahan sebesar 82,5% dengan kriteria valid. Validasi oleh pakar materi menunjukkan tingkat keabsahan sebesar 92,5% dengan kriteria sangat valid. Selanjutnya, validasi oleh pakar bahasa menunjukkan tingkat keabsahan sebesar 95% dengan kriteria sangat valid. Uji coba daya tarik oleh pengguna (guru) menghasilkan tingkat daya tarik sebesar 75,0% dengan kriteria menarik, sedangkan uji coba daya tarik oleh murid menghasilkan tingkat daya tarik sebesar 98,8% dengan kategori sangat menarik.","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129241202","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini menggukan metode pengembangan dengan menggunakan 5 tahap yaitu analisis, desain pengembangan, pelaksanaan, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kela XI IPA SMA Negeri 2 Blitar. Hasil dari penelitian ini adalah Produk pengambangan yang berupa media SISALIDU yang telah divalidasi oleh dengan perolehan prosentase 92,73%, sedangkan validasi dari ahli media adalah 92,50% dan Ahli Materi dengan perolehan prosentase 94,20 % guru sejawat dengan perolehan prosentase 95 %. Berdasarkan hasil uji validasi oleh para ahli, media pembelajaran dinyatakan layak, praktis dan efektif untuk digunakan. Dan berdasarkan hasil uji coba oleh peserta didik kelompok kecil dan besar, media pembelajaran dinyatakan menarik, mudah dan bermanfaat untuk mendukung belajar secara mandiri.
{"title":"Pengembangan SISALIDU Menggunakan Microsoft Office 365 pada Pelayanan Akademik SMA Negeri 2 Blitar","authors":"Abusani Abusani, Ibud Priono Leksono, Harwanto Harwanto","doi":"10.28926/riset_konseptual.v7i3.778","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i3.778","url":null,"abstract":"Penelitian ini menggukan metode pengembangan dengan menggunakan 5 tahap yaitu analisis, desain pengembangan, pelaksanaan, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kela XI IPA SMA Negeri 2 Blitar. Hasil dari penelitian ini adalah Produk pengambangan yang berupa media SISALIDU yang telah divalidasi oleh dengan perolehan prosentase 92,73%, sedangkan validasi dari ahli media adalah 92,50% dan Ahli Materi dengan perolehan prosentase 94,20 % guru sejawat dengan perolehan prosentase 95 %. \u0000Berdasarkan hasil uji validasi oleh para ahli, media pembelajaran dinyatakan layak, praktis dan efektif untuk digunakan. Dan berdasarkan hasil uji coba oleh peserta didik kelompok kecil dan besar, media pembelajaran dinyatakan menarik, mudah dan bermanfaat untuk mendukung belajar secara mandiri.","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129864457","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-29DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.777
Renny Andriyani, I. N. S. Degeng, Retno Danu Rusmawati
Penelitian ini untuk mengembangkan perangkat lunak sumber belajar Project Based Learning (PJBL) untuk siswa SD VI berupa media interaktif dengan menggunakan aplikasi desain grafis Canva dan PowerPoint pada mata pelajaran IPA beserta mata pelajaran manajemen. Sistem Surya SD di Negeri Tangunan Kabupaten Mojokerto. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Dick and Carry. Produk yang dihasilkan dari penelitian ini adalah METER (Media Interaktif Mata Pelajaran IPA) berupa video interaktif yang merupakan sumber belajar mata pelajaran IPA. Berdasarkan hasil review oleh ahli materi yang dilakukan oleh ketua K3S Kecamatan Puri Kabupaten Mojokerto, validasi pengembangan media interaktif mendapatkan rata-rata sebesar 4,70 (sangat baik). Sedangkan hasil review oleh ahli media dan desain yang dilakukan oleh 2 dosen dari Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, validasi pengembangan media media interaktif mendapatkan rata-rata sebesar 4,74 (sangat baik). Hasil review yang dilakukan oleh 2 orang guru kelas VI, kualitas media interaktif berbasis Project Based Learning (PjBL) berada pada kategori sangat baik. Dari hasil pengujian guru kelas didapatkan hasil rata-rata skor sebesar 4,61 (sangat baik). Berdasarkan hasil pengujian kelompok kecil, kualitas media interaktif berbasis Project Based Learning (PjBL) berada pada kategori sangat baik. Dari hasil uji coba kelompok kecil didapatkan hasil rata-rata skor 4,84 (sangat baik). Berdasarkan hasil pengujian kelompok besar, kualitas media interaktif berbasis Project Based Learning (PjBL) berada pada kategori sangat baik. Dari hasil uji coba kelompok kecil didapatkan hasil rata-rata skor 4,78 (sangat baik).
本研究旨在为SD VI学生开发一种互动媒体学习资源软件，该软件使用Canva图形设计应用程序和PowerPoint的IPA和管理课程。SD太阳系位于Mojokerto摄政时期。本研究采用迪克与携带发展模式。这项研究的产品是互动视频，是科学课程的学习资源。根据K3S城堡城堡区长Mojokerto的材料专家的审查，交互式媒体开发的平均绩点为4.70(非常好)。虽然媒体专家和设计是由PGRI Adi Buana泗水大学的两位教授进行的，但互动媒体发展的平均验证为4.74(非常好)。对两名六年级教师进行的评论指出，基于学习的互动媒体质量(PjBL)是一个很好的类别。课堂老师的考试平均成绩为4.61分。基于小组测试结果，基于项目学习的互动媒体质量是一个很好的类别。小组实验的成绩为4.84(非常好)。根据大组测试结果，基于项目学习的互动媒体质量是一个很好的类别。小组实验的成绩为4.78分(非常好)。
{"title":"Pengembangan METER Berbasis Project Based Learning (PjBL) pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar","authors":"Renny Andriyani, I. N. S. Degeng, Retno Danu Rusmawati","doi":"10.28926/riset_konseptual.v7i3.777","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i3.777","url":null,"abstract":"Penelitian ini untuk mengembangkan perangkat lunak sumber belajar Project Based Learning (PJBL) untuk siswa SD VI berupa media interaktif dengan menggunakan aplikasi desain grafis Canva dan PowerPoint pada mata pelajaran IPA beserta mata pelajaran manajemen. Sistem Surya SD di Negeri Tangunan Kabupaten Mojokerto. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Dick and Carry. Produk yang dihasilkan dari penelitian ini adalah METER (Media Interaktif Mata Pelajaran IPA) berupa video interaktif yang merupakan sumber belajar mata pelajaran IPA. Berdasarkan hasil review oleh ahli materi yang dilakukan oleh ketua K3S Kecamatan Puri Kabupaten Mojokerto, validasi pengembangan media interaktif mendapatkan rata-rata sebesar 4,70 (sangat baik). Sedangkan hasil review oleh ahli media dan desain yang dilakukan oleh 2 dosen dari Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, validasi pengembangan media media interaktif mendapatkan rata-rata sebesar 4,74 (sangat baik). Hasil review yang dilakukan oleh 2 orang guru kelas VI, kualitas media interaktif berbasis Project Based Learning (PjBL) berada pada kategori sangat baik. Dari hasil pengujian guru kelas didapatkan hasil rata-rata skor sebesar 4,61 (sangat baik). Berdasarkan hasil pengujian kelompok kecil, kualitas media interaktif berbasis Project Based Learning (PjBL) berada pada kategori sangat baik. Dari hasil uji coba kelompok kecil didapatkan hasil rata-rata skor 4,84 (sangat baik). Berdasarkan hasil pengujian kelompok besar, kualitas media interaktif berbasis Project Based Learning (PjBL) berada pada kategori sangat baik. Dari hasil uji coba kelompok kecil didapatkan hasil rata-rata skor 4,78 (sangat baik).","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115096291","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-28DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.726
Sri Wulan Ambarwati, Ibud Priono Leksono, Harwanto Harwanto
Tujuan penelitian pengembangan ini untuk mengetahui bagaimana proses dikembangkannya Modul ajar Menulis Teks Eksposisi. Penelitian pengembangan ini menggunakan Model ADDIE. Modul dikembangkan dengan mengintegrasikan aktfitas belajar yang terdiri atas Wonderring, Investigatting, Sinthesyzing,Expressing dan Reflexing (WISER) didalamnya. Dari Hasil penelitian diperoleh data bahwa pada tahap validasi ahli yang terbagi Validasi Ahli Materi sebesar 92.33%, validasi Ahli Media sebesar 81 % dan Validasi Ahli Desain sebesar 93%. Sedangkan hasil analisis data dari uji coba produk menunjuk tingkat persentase kevalidan modul sebesar 84% dengan kriteria Sangat valid pada 12 siswa sebagai responden uji kelompok kecil. Pada tahap ini juga tingkat ketuntasan belajar dari pos tes uji pemahaman materi mencapai 91.667%, sehingga modul dapat dikategorikan sangat praktis digunakan. Sedangkan pada uji coba kelompok besar diperoleh rerata persentase kevalidan modul sebesar 87% dengan kriteria sangat valid pada 36 siswa sebagai responden. Untuk uji pemahaman dari pos tes, diperoleh persentase ketercapaian ketuntatan belajar 90% sehingga modul juga dikategorikan samgat praktis untuk digunakan. Dari hasil angket respon 2 guru praktisi yang telah menerapkan modul di 2 kelas lainnya juga diperoleh persentase skor sebesar 92% dengan kategori sangat valid sehingga tingkat kepraktisannya dapat disimpulkan sangat praktis untuk dipakai dalam pembelajaran Bahasa Indonesai Kelas X
{"title":"Pengembangan Modul Ajar Menulis Teks Eksposisi Berbasis WISER Habit bagi Siswa SMA","authors":"Sri Wulan Ambarwati, Ibud Priono Leksono, Harwanto Harwanto","doi":"10.28926/riset_konseptual.v7i3.726","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i3.726","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian pengembangan ini untuk mengetahui bagaimana proses dikembangkannya Modul ajar Menulis Teks Eksposisi. Penelitian pengembangan ini menggunakan Model ADDIE. Modul dikembangkan dengan mengintegrasikan aktfitas belajar yang terdiri atas Wonderring, Investigatting, Sinthesyzing,Expressing dan Reflexing (WISER) didalamnya. Dari Hasil penelitian diperoleh data bahwa pada tahap validasi ahli yang terbagi Validasi Ahli Materi sebesar 92.33%, validasi Ahli Media sebesar 81 % dan Validasi Ahli Desain sebesar 93%. Sedangkan hasil analisis data dari uji coba produk menunjuk tingkat persentase kevalidan modul sebesar 84% dengan kriteria Sangat valid pada 12 siswa sebagai responden uji kelompok kecil. Pada tahap ini juga tingkat ketuntasan belajar dari pos tes uji pemahaman materi mencapai 91.667%, sehingga modul dapat dikategorikan sangat praktis digunakan. Sedangkan pada uji coba kelompok besar diperoleh rerata persentase kevalidan modul sebesar 87% dengan kriteria sangat valid pada 36 siswa sebagai responden. Untuk uji pemahaman dari pos tes, diperoleh persentase ketercapaian ketuntatan belajar 90% sehingga modul juga dikategorikan samgat praktis untuk digunakan. Dari hasil angket respon 2 guru praktisi yang telah menerapkan modul di 2 kelas lainnya juga diperoleh persentase skor sebesar 92% dengan kategori sangat valid sehingga tingkat kepraktisannya dapat disimpulkan sangat praktis untuk dipakai dalam pembelajaran Bahasa Indonesai Kelas X","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115625946","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-28DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.746
Dewi Kartika Sari, Ibud Priono Leksono, Harwanto Harwanto
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas X di SMAN 1 TALUN, bahwa proses belajar dan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) masih menggunakan media yang umum digunakan dari awal masa pandemi. Oleh karena itu, peneliti menggunakan software liveworksheet untuk meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik. Salah satu situs online gratis yang digunakan untuk membuat atau menyusun LKPD interaktif adalah Liveworksheets. Metode penelitian ini menggunakan model ADDIE yaitu meliputi Analsis, Desain, Pengembangan, Implementasi dan Evaluasi. E-LKPD pada materi Keanekaragaman Hayati berbasis Weblog Lieveworksheets di SMA Negeri 1 Talun telah memenuhi kriteria kevalidan yang layak dari para ahli. Ahli media 87% , Ahli materi 91,00% dan Ahli desain 89%, dan telah dilakukan dua kali uji coba, yaitu uji coba terbatas/kelompok kecil sebanyak 12 siswa kelas X7 di SMAN 1 Talun diperoleh presentase 91,00%, dan uji coba lapangan/kelompok besar sebanyak 36 siswa kelas X8 di SMAN 1 Talun diperoleh presentase 92% dengan kriteria sangt baik dan telah memenuhi standar kelayakan, sehingga media ini layak untuk digunakan sebagai E-LKPD dalam pembelajaran
{"title":"Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) Biologi dengan Memanfaatkan Weblog Liveworksheets bagi Siswa SMA","authors":"Dewi Kartika Sari, Ibud Priono Leksono, Harwanto Harwanto","doi":"10.28926/riset_konseptual.v7i3.746","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i3.746","url":null,"abstract":"Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas X di SMAN 1 TALUN, bahwa proses belajar dan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) masih menggunakan media yang umum digunakan dari awal masa pandemi. Oleh karena itu, peneliti menggunakan software liveworksheet untuk meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik. Salah satu situs online gratis yang digunakan untuk membuat atau menyusun LKPD interaktif adalah Liveworksheets. Metode penelitian ini menggunakan model ADDIE yaitu meliputi Analsis, Desain, Pengembangan, Implementasi dan Evaluasi. E-LKPD pada materi Keanekaragaman Hayati berbasis Weblog Lieveworksheets di SMA Negeri 1 Talun telah memenuhi kriteria kevalidan yang layak dari para ahli. Ahli media 87% , Ahli materi 91,00% dan Ahli desain 89%, dan telah dilakukan dua kali uji coba, yaitu uji coba terbatas/kelompok kecil sebanyak 12 siswa kelas X7 di SMAN 1 Talun diperoleh presentase 91,00%, dan uji coba lapangan/kelompok besar sebanyak 36 siswa kelas X8 di SMAN 1 Talun diperoleh presentase 92% dengan kriteria sangt baik dan telah memenuhi standar kelayakan, sehingga media ini layak untuk digunakan sebagai E-LKPD dalam pembelajaran","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"111 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132744249","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-28DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.751
Anis Budi Rizkiyati, I. Mahardika, S. Sudarti
Pada era revolusi industri 4.0, kita harus memiliki kemampuan untuk memilih, memperoleh, mengelola, dan mengikuti informasi. Oleh karena itu, kemampuan berpikir kritis, kreatif, logis dan sistematis dituntut dari kita. Namun pada kenyataannya, kemampuan berpikir kreatif siswa di Indonesia khususnya IPA, masih tergolong rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji model pembelajaran IDDEEE untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan tahapan pengembangan 4-D. Hasil penelitian validitas model pembelajaran IDDEEE dikategorikan sangat valid. Berdasarkan nilai N-Gain keterampilan berpikir kreatif uji kelas kecil, uji kelas besar, dan uji diseminasi dapat disimpulkan model pembelajaran IDDEEE dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif pada Pembelajaran IPA di SMP.
{"title":"Efektifitas Model Pembelajaran IDDEEE (Issue, Doing, Doing , Elaboration , Elaboration , Establish) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran IPA di SMP","authors":"Anis Budi Rizkiyati, I. Mahardika, S. Sudarti","doi":"10.28926/riset_konseptual.v7i3.751","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i3.751","url":null,"abstract":"Pada era revolusi industri 4.0, kita harus memiliki kemampuan untuk memilih, memperoleh, mengelola, dan mengikuti informasi. Oleh karena itu, kemampuan berpikir kritis, kreatif, logis dan sistematis dituntut dari kita. Namun pada kenyataannya, kemampuan berpikir kreatif siswa di Indonesia khususnya IPA, masih tergolong rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji model pembelajaran IDDEEE untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan tahapan pengembangan 4-D. Hasil penelitian validitas model pembelajaran IDDEEE dikategorikan sangat valid. Berdasarkan nilai N-Gain keterampilan berpikir kreatif uji kelas kecil, uji kelas besar, dan uji diseminasi dapat disimpulkan model pembelajaran IDDEEE dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif pada Pembelajaran IPA di SMP. \u0000 ","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127652921","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan literasi sains ditinjau dari gaya belajar dengan menerapkan model PBL dan PBL yang terintegrasi dengan RQA dalam pembelajaran Biologi kelas X di SMA Negeri 3 Blitar. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen semu. Variabel bebas dalam penelitian ini yaitu strategi pembelajaran yang terdiri atas 2 jenis yaitu PBL, dan PBL terintegrasi RQA sebagai faktor A, sedangkan faktor B yaitu gaya belajar yang terdiri atas Auditori, Visual, dan kinestetik sebagai variabel moderator. Hasil pengujian hipotesis terdapat pengaruh gaya belajar, model pembelajaran berbasis PBL dan PBL Terintegrasi RQA terhadap kemampuan literasi sains dalam pembelajaran Biologi kelas X, output yang dihasilkan memiliki nilai Signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa “ada interaksi model pembelajaran dengan gaya belajar dalam menentukan hasil literasi sains”. Berdasarkan hasil pengujian diperoleh nilai R2 sebesar 0.615, maka pengaruh gaya belajar dan model pembelajaran memiliki pengaruh sebesar 61,5% dan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini.
{"title":"Kemampuan Literasi Sains Ditinjau dari Gaya Belajar pada Penerapan Model PBL dan PBL Terintegrasi RQA dalam Pembelajaran Biologi Kelas X SMA Negeri 3 Blitar","authors":"Ismawati Ismawati, Ibud Priono Leksono, Harwanto Harwanto","doi":"10.28926/riset_konseptual.v7i3.752","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i3.752","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan literasi sains ditinjau dari gaya belajar dengan menerapkan model PBL dan PBL yang terintegrasi dengan RQA dalam pembelajaran Biologi kelas X di SMA Negeri 3 Blitar. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen semu. Variabel bebas dalam penelitian ini yaitu strategi pembelajaran yang terdiri atas 2 jenis yaitu PBL, dan PBL terintegrasi RQA sebagai faktor A, sedangkan faktor B yaitu gaya belajar yang terdiri atas Auditori, Visual, dan kinestetik sebagai variabel moderator. Hasil pengujian hipotesis terdapat pengaruh gaya belajar, model pembelajaran berbasis PBL dan PBL Terintegrasi RQA terhadap kemampuan literasi sains dalam pembelajaran Biologi kelas X, output yang dihasilkan memiliki nilai Signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa “ada interaksi model pembelajaran dengan gaya belajar dalam menentukan hasil literasi sains”. Berdasarkan hasil pengujian diperoleh nilai R2 sebesar 0.615, maka pengaruh gaya belajar dan model pembelajaran memiliki pengaruh sebesar 61,5% dan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini.","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"101 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115028762","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-30DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i2.716
R. Jayanti, Sarmini Sarmini, S. Harianto
Penelitian ini bertujuan untuk memanfaatkan literasi digital sebagai upaya untuk menguatkaan rasa integrasi nasional pada siswa SMP melalui pembelajaran IPS. Fenomena yang diamati dalam penelitian ini adalah sejauh mana literasi digital yang banyak menampilkan isu SARA berpengaruh terhadap rasa intergrasai nasional siswa. Penelitian dilakukan di kelas XIF SMPN Negeri 1 Pogalan Kecamatan Pogalan Kabupaten Trenggalek. Metode penelitian yang digunakan adalah deskripsi kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan wawancara. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan literasi digital dlam pembelajaran IPS terbukti meningkatkan integrasi nasional di tengah isu SARA pada siswa kelas IXF SMPN 1 Pogalan Kabupaten Trenggalek. Hal ini dapat diketahui dari hasil observasi dan wawancara dengan siswa yang sebagian besar menyatakan dengan adanya literasi digital mereka menjadi lebih memahami makna dari integrasi nasional serta sejauh apa penngaruhnya dengan adanya isu SARA yang masih menjadi isu sentral dalam perjalanan banngsa.
{"title":"Pemafaatan Literasi Digital sebagai Upaya Penguatan Integrasi Nasional dalam Pembelajaran IPS pada Siswa di Sekolah","authors":"R. Jayanti, Sarmini Sarmini, S. Harianto","doi":"10.28926/riset_konseptual.v7i2.716","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i2.716","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk memanfaatkan literasi digital sebagai upaya untuk menguatkaan rasa integrasi nasional pada siswa SMP melalui pembelajaran IPS. Fenomena yang diamati dalam penelitian ini adalah sejauh mana literasi digital yang banyak menampilkan isu SARA berpengaruh terhadap rasa intergrasai nasional siswa. Penelitian dilakukan di kelas XIF SMPN Negeri 1 Pogalan Kecamatan Pogalan Kabupaten Trenggalek. Metode penelitian yang digunakan adalah deskripsi kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan wawancara. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan literasi digital dlam pembelajaran IPS terbukti meningkatkan integrasi nasional di tengah isu SARA pada siswa kelas IXF SMPN 1 Pogalan Kabupaten Trenggalek. Hal ini dapat diketahui dari hasil observasi dan wawancara dengan siswa yang sebagian besar menyatakan dengan adanya literasi digital mereka menjadi lebih memahami makna dari integrasi nasional serta sejauh apa penngaruhnya dengan adanya isu SARA yang masih menjadi isu sentral dalam perjalanan banngsa.","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127429324","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-30DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i2.642
M. Fatih, Cindya Alfi, S. Hadi
Power and educational policy are inseparable because the exercise of power shapes the outcome of the policy process. In addition, because power relations are institutionalized within the school system, school administrators have power through their organizational positions. Through literature review and research results that are relevant to policy and power in education and schools. Their power ultimately lies in their institutions and the policies and traditions behind them, not in their characteristics. As their authority weakens, educators must learn to use other kinds of power, and understand power relations in policy circles. Therefore, developing an understanding of power is very important for educational leaders
{"title":"Analisis Kebijakan dan Kekuasaan pada Pendidikan","authors":"M. Fatih, Cindya Alfi, S. Hadi","doi":"10.28926/riset_konseptual.v7i2.642","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i2.642","url":null,"abstract":"Power and educational policy are inseparable because the exercise of power shapes the outcome of the policy process. In addition, because power relations are institutionalized within the school system, school administrators have power through their organizational positions. Through literature review and research results that are relevant to policy and power in education and schools. Their power ultimately lies in their institutions and the policies and traditions behind them, not in their characteristics. As their authority weakens, educators must learn to use other kinds of power, and understand power relations in policy circles. Therefore, developing an understanding of power is very important for educational leaders \u0000","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129023775","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-30DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i2.707
Afif Amroellah
This study aims to determine the results of learning mathematics between students who take lessons using used media and learning using media images in class II students, and to find out differences in learning outcomes in mathematics between students who take lessons using used media and media images. This research was conducted in class II SD Cluster 5 Panarukan District with 34 students consisting of 21 students in class II SDN 1 Gelung and 13 students in class II SDN 2 Gelung. The study determined the division of class II SDN 1 Gelung using used media while class II SDN 2 Gelung used picture media. This type of research is quantitative research. The data collection method was carried out from 2 to 9 September 2021. Meanwhile, the data analysis used was the Normality Test, Homogeneity Test and Hypothesis Test. Based on the results of data analysis, it can be concluded that the average learning outcomes of class II students who use used media are better when compared to media images. This shows that the application of second-hand media is more effective and can significantly improve class II student learning outcomes compared to using media images.
{"title":"Perbedaan Hasil Belajar Matematika Antara Penggunaan Media Barang Bekas Dengan Media Gambar Pada Siswa Kelas II SD Gugus 5 Kecamatan Panarukan Kabupaten Situbondo","authors":"Afif Amroellah","doi":"10.28926/riset_konseptual.v7i2.707","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i2.707","url":null,"abstract":"This study aims to determine the results of learning mathematics between students who take lessons using used media and learning using media images in class II students, and to find out differences in learning outcomes in mathematics between students who take lessons using used media and media images. This research was conducted in class II SD Cluster 5 Panarukan District with 34 students consisting of 21 students in class II SDN 1 Gelung and 13 students in class II SDN 2 Gelung. The study determined the division of class II SDN 1 Gelung using used media while class II SDN 2 Gelung used picture media. This type of research is quantitative research. The data collection method was carried out from 2 to 9 September 2021. Meanwhile, the data analysis used was the Normality Test, Homogeneity Test and Hypothesis Test. Based on the results of data analysis, it can be concluded that the average learning outcomes of class II students who use used media are better when compared to media images. This shows that the application of second-hand media is more effective and can significantly improve class II student learning outcomes compared to using media images.","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124493526","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：