首页 > 最新文献

Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual最新文献

英文 中文
Pengaruh Pelatihan dan Kemampuan Awal terhadap Pemahaman Teknologi Informasi dan Komunikasi bagi Tenaga Kependidikan di SMAN 1 dan SMKN 1 Panggul Trenggalek 培训和早期能力对了解信息技术和通信教育人员在SMAN 1和smkn1骨盆trenglek的影响
Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i4.604
Setyani Setyani, Mustaji Mustaji, S. Suhari
Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif.  Populasi dan sampel penelitian ini adalah tenaga kependidikan di SMA Negeri 1 dan SMK Negeri 1 Panggul kabupaten Trenggalek, dengan jumlah sampel sebanyak 90 responden. Instrumen yang dugunakan untuk mengumpulkan data memapauan awal dan tingkat pemahaman TIK mengunakan tes. Berdasarkan perhitungan diperoleh bahwa untuk variabel pelatihan (X1) dengan uji t nilai t hitung = 4,914 dengan nilai t tabel = 2,000 sehingga t hitung > t tabel (4,914 > 2,00), sehingga H0 ditolak yang artinya bahwa pelatihan TIK berpengaruh terhadap pemahaman tenaga kependidikan di SMA Negeri 1 dan SMK Negeri 1 Panggul kabupaten Trenggalek; Untuk variabel kemampuan awal (X2) diperoleh nilai t hitung = 4,339 dengan nilai t tabel = 2,000 dan t hitung > t tabel (4,339 > 2,00), sehingga H0 ditolak yang artinya bahwa kemampuan awal berpengaruh terhadap pemahaman tenaga kependidikan di SMA Negeri 1 dan SMK Negeri 1 Panggul kabupaten Trenggalek; berdasarkan nilai F hiitung lebih besar dari F tabel (315,207 > 3,10) sehingga dapat dijelaskan bahwa terdapat pengaruh dan interaksi pelatihan dan kemampuan awal terhadap pemahaman tenaga kependidikan.
所采用的研究方法是定量的。本研究的人口和样本是SMA Negeri 1和SMK land 1骨盆Trenggalek的教育工作者,样本总数为90名受访者。用于收集原始数据的工具使用测试。根据培训获得到变量计算(X1)和t t t = 4,914计算值与试验值表表数> t (t = 2000所以4,914 2 >),所以豪拒绝意味着训练打字机影响理解的力量在全国高中kependidikan骨盆1和全国SMK Trenggalek县;对于早期能力变量(X2)获得t表值= 4.339 = 2000,t计算> t表(4.339 > 2.00),这就被拒绝了,这意味着H0的初始能力影响了SMA Negeri 1和SMK Negeri 1 Trenggalek区的教育理解;根据hiitung的价值大于F表(315207 > 3.10),可以解释培训和早期教育理解能力的影响和相互作用。
{"title":"Pengaruh Pelatihan dan Kemampuan Awal terhadap Pemahaman Teknologi Informasi dan Komunikasi bagi Tenaga Kependidikan di SMAN 1 dan SMKN 1 Panggul Trenggalek","authors":"Setyani Setyani, Mustaji Mustaji, S. Suhari","doi":"10.28926/riset_konseptual.v6i4.604","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i4.604","url":null,"abstract":"Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif.  Populasi dan sampel penelitian ini adalah tenaga kependidikan di SMA Negeri 1 dan SMK Negeri 1 Panggul kabupaten Trenggalek, dengan jumlah sampel sebanyak 90 responden. Instrumen yang dugunakan untuk mengumpulkan data memapauan awal dan tingkat pemahaman TIK mengunakan tes. Berdasarkan perhitungan diperoleh bahwa untuk variabel pelatihan (X1) dengan uji t nilai t hitung = 4,914 dengan nilai t tabel = 2,000 sehingga t hitung > t tabel (4,914 > 2,00), sehingga H0 ditolak yang artinya bahwa pelatihan TIK berpengaruh terhadap pemahaman tenaga kependidikan di SMA Negeri 1 dan SMK Negeri 1 Panggul kabupaten Trenggalek; Untuk variabel kemampuan awal (X2) diperoleh nilai t hitung = 4,339 dengan nilai t tabel = 2,000 dan t hitung > t tabel (4,339 > 2,00), sehingga H0 ditolak yang artinya bahwa kemampuan awal berpengaruh terhadap pemahaman tenaga kependidikan di SMA Negeri 1 dan SMK Negeri 1 Panggul kabupaten Trenggalek; berdasarkan nilai F hiitung lebih besar dari F tabel (315,207 > 3,10) sehingga dapat dijelaskan bahwa terdapat pengaruh dan interaksi pelatihan dan kemampuan awal terhadap pemahaman tenaga kependidikan.","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130855932","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI di SMA Negeri 1 Karangan Trenggalek
Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i4.603
Darmanun Darmanun, Mustaji Mustaji, I. W. Arsana
Penelitian ini menggunakan metode pengembangan dengan Tahapan pengembangan penelitian ini akan mengacu pada pengembangan yang disarankan oleh Borg & Gall. Bahan ajar yang dikembangkan kemudian melalui uji kelayakan dari ahli, uji perorangan, uji kelompok kecil dan uji lapangan dimana dalam implementasinya juga dilakukan revisi produk sebelum akhirnya betul-betul digunakan di lapangan. Berdasarkan hasil pengembangan diperoleh bahwa 1) Pengembangan bahan ajar berupa modul pembelajaran bahasa Indonesia siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Karangan Trenggalek telah melalui tahapan-tahapan yang telah ditentukan sebelumnya, dimana bahan ajar berupa modul melalui uji kelayakan dari ahli, pengujian perorangan, pengujian kelompok kecil dan implementasi di lapangan dimana disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan memiliki kategori cukup baik dan dapat diterapkan, dan 2) Efektifitas modul pembelajaran bahasa Indonesia yang dikembangkan terhadap siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Karangan Trenggalek dapat dikategorikan sebagai bahan ajar berupa modul yang efektif yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar pada siswa yang menerima perlakuan atau penggunaan modul pembelajaran bahasa Indonesia yang dikembangkan tersebut
本研究采用本研究发展阶段的开发方法,将参考博格和加尔建议的开发。然后通过专家资格测试、个人测试、小组测试和现场测试来开发的教材,这些材料在实际使用之前也进行了产品修正。
{"title":"Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI di SMA Negeri 1 Karangan Trenggalek","authors":"Darmanun Darmanun, Mustaji Mustaji, I. W. Arsana","doi":"10.28926/riset_konseptual.v6i4.603","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i4.603","url":null,"abstract":"Penelitian ini menggunakan metode pengembangan dengan Tahapan pengembangan penelitian ini akan mengacu pada pengembangan yang disarankan oleh Borg & Gall. Bahan ajar yang dikembangkan kemudian melalui uji kelayakan dari ahli, uji perorangan, uji kelompok kecil dan uji lapangan dimana dalam implementasinya juga dilakukan revisi produk sebelum akhirnya betul-betul digunakan di lapangan. Berdasarkan hasil pengembangan diperoleh bahwa 1) Pengembangan bahan ajar berupa modul pembelajaran bahasa Indonesia siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Karangan Trenggalek telah melalui tahapan-tahapan yang telah ditentukan sebelumnya, dimana bahan ajar berupa modul melalui uji kelayakan dari ahli, pengujian perorangan, pengujian kelompok kecil dan implementasi di lapangan dimana disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan memiliki kategori cukup baik dan dapat diterapkan, dan 2) Efektifitas modul pembelajaran bahasa Indonesia yang dikembangkan terhadap siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Karangan Trenggalek dapat dikategorikan sebagai bahan ajar berupa modul yang efektif yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar pada siswa yang menerima perlakuan atau penggunaan modul pembelajaran bahasa Indonesia yang dikembangkan tersebut","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115382378","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Pengaruh Pembelajaran dalam Jaringan Discovery Learning dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Karangan Kabupaten Trenggalek
Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i4.605
S. Suwarno, Mustaji Mustaji, S. Suhari
Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen dimana terbagi kedalam kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Adapun kelompok eksperimen adalah kelompok yang diajar dengan menggunakan pembelajaran dalam jaringan discovery learning daring (kelas DLD), sedangkan kontrolnya adalah kelompok yang diajar dengan pembelajaran luar jaringan discovery learning luring (DLL). Populasi penelitian adalah siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Karangan kabupaten Trenggalek dengan jumlah 927 siswa dan sampel yang digunakan adalah sebanyak 136 yang terdiri dari 4 kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan tes. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data Anava 2 jalur. Berdasarkan perhitungan analisis 2 jalur diperoleh hasil bahwa 1) Nilai FA hitung (pembelajaran) = 12,513 dan nilai F tabel = 3,91 sehingga dapat dijelaskan bahwa FA hitung > F tabel, artinya pembelajaran dalam jaringan discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas XI; 2)Nilai FB (Gaya belajar) = 5,998, dan nilai F tabel = 3,91 sehingga dapat dijelaskan bahwa FB hitung > F tabel, artinya gaya belajar terhadap hasil belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas XI, dan 3) Nilai FAB (faktor A dan B) didapatkan nilai F hitung sebesar 4,227 F tabel = 3,91 (4,227 > 3,91), sehingga dapat dijelaskan bahwa ada pengaruh penggunaan pembelajaran dalam jaringan discovery learning terhadap hasil belajar bahasa Inggris siswa ditinjau dari gaya belajar siswa yang berbeda di SMA Negeri 1 Karangan Kabupaten Trenggalek.  
这项研究采用了一种分为控制组和实验组的实验设计。至于实验组,是在网上探索学习网络(DLD类)中使用学习来教学的小组,而控制是在探索学习网络之外进行学习的小组。研究人口是Trenggalek县1国高中的一名大二学生,共有927名学生和使用的样本共136个四班。所使用的数据收集技术是拨款和测试。这项研究采用了一种分析技术的两条车道的Anava数据分析。这就解释了探索学习网络对学生英语学习成绩的影响,这反映在Trenggalek县高中不同的学生学习风格中。
{"title":"Pengaruh Pembelajaran dalam Jaringan Discovery Learning dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Karangan Kabupaten Trenggalek","authors":"S. Suwarno, Mustaji Mustaji, S. Suhari","doi":"10.28926/riset_konseptual.v6i4.605","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i4.605","url":null,"abstract":"Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen dimana terbagi kedalam kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Adapun kelompok eksperimen adalah kelompok yang diajar dengan menggunakan pembelajaran dalam jaringan discovery learning daring (kelas DLD), sedangkan kontrolnya adalah kelompok yang diajar dengan pembelajaran luar jaringan discovery learning luring (DLL). Populasi penelitian adalah siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Karangan kabupaten Trenggalek dengan jumlah 927 siswa dan sampel yang digunakan adalah sebanyak 136 yang terdiri dari 4 kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan tes. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data Anava 2 jalur. \u0000Berdasarkan perhitungan analisis 2 jalur diperoleh hasil bahwa 1) Nilai FA hitung (pembelajaran) = 12,513 dan nilai F tabel = 3,91 sehingga dapat dijelaskan bahwa FA hitung > F tabel, artinya pembelajaran dalam jaringan discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas XI; 2)Nilai FB (Gaya belajar) = 5,998, dan nilai F tabel = 3,91 sehingga dapat dijelaskan bahwa FB hitung > F tabel, artinya gaya belajar terhadap hasil belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas XI, dan 3) Nilai FAB (faktor A dan B) didapatkan nilai F hitung sebesar 4,227 F tabel = 3,91 (4,227 > 3,91), sehingga dapat dijelaskan bahwa ada pengaruh penggunaan pembelajaran dalam jaringan discovery learning terhadap hasil belajar bahasa Inggris siswa ditinjau dari gaya belajar siswa yang berbeda di SMA Negeri 1 Karangan Kabupaten Trenggalek. \u0000 ","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"26 1-2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120915367","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Pengaruh antara Tingkat Pendapatan Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Sananwetan Kota Blitar 父母的收入水平和学习动机对布利塔市小学学生学习成绩的影响
Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i4.587
Arum Victoria
http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/i ndex.php/Riset_Konseptual Sejarah Artikel Diterima pada : 01-10-2022 Disetuji pada : 20-10-2022 Dipublikasikan pada : 30-10-2022 Kata Kunci: Pendapatan orangtua, motivasi belajar, hasil belajar DOI: http://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i4.587 ________________________________________ ____ Pengaruh antara Tingkat Pendapatan Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Sananwetan Kota Blitar
{"title":"Pengaruh antara Tingkat Pendapatan Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Sananwetan Kota Blitar","authors":"Arum Victoria","doi":"10.28926/riset_konseptual.v6i4.587","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i4.587","url":null,"abstract":"http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/i ndex.php/Riset_Konseptual Sejarah Artikel Diterima pada : 01-10-2022 Disetuji pada : 20-10-2022 Dipublikasikan pada : 30-10-2022 Kata Kunci: Pendapatan orangtua, motivasi belajar, hasil belajar DOI: http://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i4.587 ________________________________________ ____ Pengaruh antara Tingkat Pendapatan Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Sananwetan Kota Blitar","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"1006 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123108735","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Antropologi Representasi Sebatas Angan Rindu Fina Af’idatussofa-Upik Lestari 人类代表法纳·阿法斯克小姐
Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i4.592
L. Lestariningsih, Saptono Hadi, Siti Karomah, Agus Hermawan, Redhitya Wempi Ansori
Literary work is the result of human thought that is conveyed through the medium of language. In this case, literary works not only contain the author's ideas, but literature is a representative of a created civilization. In this study, literary works are seen based on their relationship to reality, the extent to which literary works reflect those that describe life from social reality. One form of literary work that is the result of the author's expression is poetry. This study objectively describes the imagery of poetry in poetry anthologies, in terms of the attractiveness and uniqueness of poetry.
文学作品是人类思想通过语言媒介传达的结果。在这种情况下,文学作品不仅包含了作者的思想,而且文学是一种被创造的文明的代表。在这项研究中,文学作品是基于它们与现实的关系来看待的,文学作品反映那些从社会现实中描述生活的程度。文学作品的一种形式是诗歌,这是作者表达的结果。本文从诗歌的吸引力和独特性两个方面客观地描述了诗歌选集中的诗歌意象。
{"title":"Antropologi Representasi Sebatas Angan Rindu Fina Af’idatussofa-Upik Lestari","authors":"L. Lestariningsih, Saptono Hadi, Siti Karomah, Agus Hermawan, Redhitya Wempi Ansori","doi":"10.28926/riset_konseptual.v6i4.592","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i4.592","url":null,"abstract":"Literary work is the result of human thought that is conveyed through the medium of language. In this case, literary works not only contain the author's ideas, but literature is a representative of a created civilization. In this study, literary works are seen based on their relationship to reality, the extent to which literary works reflect those that describe life from social reality. One form of literary work that is the result of the author's expression is poetry. This study objectively describes the imagery of poetry in poetry anthologies, in terms of the attractiveness and uniqueness of poetry.","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"68 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127035850","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
The Correlation between EFL Students’ Vocabulary Mastery and Their Reading Ability 英语学生词汇掌握与阅读能力的关系
Pub Date : 2022-07-31 DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i3.555
Shacitra Ayu Cleverisa, Sahiruddin Sahiruddin, Widya Caterine Perdhani
This study examines the correlation between students’ vocabulary mastery and their reading ability. The purpose of the research is to know whether the correlation is evident between students' vocabulary mastery and their reading ability at the second semester of eight grade of SMPN 4 Pare in the academic year of 2020/2021. The researcher used a quantitative approach through correlational research. The researcher used correlational research design by vocabulary and reading tests to the second year students of SMPN 4 Pare. The researcher used a test that consists of 57 items as an instrument of this study. There were 34 students of the second year students of SMPN 4 Pare participating in this study. The study reveals that there is a strong significant correlation between students’ vocabulary mastery and their reading ability at r=.8769, p<.005. This study demonstrates that the vocabulary mastery is important for reading ability as vocabulary will enhance reading comprehension. Pedagogical implication of this study is discussed.
本研究旨在探讨学生词汇掌握与阅读能力的关系。本研究的目的是了解2020/2021学年SMPN 4 Pare八年级下学期学生词汇掌握与阅读能力之间的相关性是否明显。研究者通过相关研究采用了定量方法。本研究采用相关研究设计,对中学四年级二年级学生进行词汇和阅读测试。研究者使用了一个包含57个项目的测试作为这项研究的工具。共有34名SMPN 4 Pare二年级学生参与本研究。研究发现,在r=时,学生的词汇掌握水平与阅读能力之间存在很强的显著相关。8769年,p < .005。本研究表明,词汇的掌握对提高阅读能力至关重要,因为词汇可以促进阅读理解。讨论了本研究的教学意义。
{"title":"The Correlation between EFL Students’ Vocabulary Mastery and Their Reading Ability","authors":"Shacitra Ayu Cleverisa, Sahiruddin Sahiruddin, Widya Caterine Perdhani","doi":"10.28926/riset_konseptual.v6i3.555","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i3.555","url":null,"abstract":"This study examines the correlation between students’ vocabulary mastery and their reading ability. The purpose of the research is to know whether the correlation is evident between students' vocabulary mastery and their reading ability at the second semester of eight grade of SMPN 4 Pare in the academic year of 2020/2021. The researcher used a quantitative approach through correlational research. The researcher used correlational research design by vocabulary and reading tests to the second year students of SMPN 4 Pare. The researcher used a test that consists of 57 items as an instrument of this study. There were 34 students of the second year students of SMPN 4 Pare participating in this study. The study reveals that there is a strong significant correlation between students’ vocabulary mastery and their reading ability at r=.8769, p<.005. This study demonstrates that the vocabulary mastery is important for reading ability as vocabulary will enhance reading comprehension. Pedagogical implication of this study is discussed.","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125832551","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Media Interaktif Android Berbasis Google Site Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Calon Guru Madrasah Ibtidaiah 基于谷歌网站的互动Android媒体试图提高伊斯兰宗教学院未来教师的数学交流能力
Pub Date : 2022-07-31 DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i3.583
Sofwan Hadi
Tujuan penelitian ini adalah pengembangan media interaktif untuk peningkatan komunikasi calon guru MI dengan pengembangan berbasis Android. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development. Penelitian ini menghasilkan media interaktif berbasis android layak digunakan untuk penelitian karena memenuhi unsur menu ringkas dan penggunaan bahasa yang jelas. Pengembangan media interaktif yang dikembangkan mempunyai 3 bagian pokok yaitu terdapat halaman tujuan pembelajaran, diskusi berupa materi dan soal, dan latihan soal
本研究的目的是互动媒体开发,以增加未来的MI教师交流与Android开发。这项研究采用了研究与发展的方法。该研究产生了一种可行的互动android媒体,可以用于研究,因为它符合简明的菜单元素和明确的语言使用。开发互动媒体开发有三个基本部分:学习目标页面、材料和问题的讨论和练习问题
{"title":"Media Interaktif Android Berbasis Google Site Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Calon Guru Madrasah Ibtidaiah","authors":"Sofwan Hadi","doi":"10.28926/riset_konseptual.v6i3.583","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i3.583","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah pengembangan media interaktif untuk peningkatan komunikasi calon guru MI dengan pengembangan berbasis Android. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development. Penelitian ini menghasilkan media interaktif berbasis android layak digunakan untuk penelitian karena memenuhi unsur menu ringkas dan penggunaan bahasa yang jelas. Pengembangan media interaktif yang dikembangkan mempunyai 3 bagian pokok yaitu terdapat halaman tujuan pembelajaran, diskusi berupa materi dan soal, dan latihan soal","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124630071","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Geografi pada Pembelajaran IPS Materi Kegiatan Perdagangan Antarwilayah dan Antarnegara 学习模式问题对区域和国家间贸易活动的地理素量学习能力的影响
Pub Date : 2022-07-31 DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i3.547
Suciawati Khusnul Khotimah, K. Prasetyo, Sukma Perdana Prasetya, Nasution Nasution
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perbedaan dalam peningkatan kemampuan literasi geografi peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dibandingkan dengan model pembelajaran discovery learning; serta adanya pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap peningkatan kemampuan literasi geografi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan model quasi experimental (eksperimen quasi). Berdasarkan hasil N-Gain di atas, diketahui bahwa peserta didik kelas eksperimen memiliki nilai N-Gain sebesar 0,71 dengan kategori tinggi Sedangkan peserta didik kelas kontrol memiliki N-gain sebesar 0,61 dengan kategori sedang. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model problem based learning memiliki pengaruh dan efektivitas yang lebih baik daripada penggunaan model discovery learning terhadap kemampuan literasi geografi peserta didik dalam materi kegiatan perdagangan antardaerah dan antarnegara.
本研究的目的是分析学习者使用问题学习模式与探索学习模式相比,以学习为基础的学习模式的学习者扫盲能力的提高差异;此外,以学习模式为基础的学习对学习者的识字能力的提高也产生了重大影响。本研究采用的研究方法是试验性质实验模型。根据上述的n增益结果,实验班的学习者拥有高类别的n增益0.71,而控制类学习者拥有中类别的n增益0.61。因此,可以得出结论,以学习为基础的问题模型的使用比在区域和国家之间的商业活动中对学习者的地理识字能力的使用和有效性更好。
{"title":"Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Geografi pada Pembelajaran IPS Materi Kegiatan Perdagangan Antarwilayah dan Antarnegara","authors":"Suciawati Khusnul Khotimah, K. Prasetyo, Sukma Perdana Prasetya, Nasution Nasution","doi":"10.28926/riset_konseptual.v6i3.547","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i3.547","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perbedaan dalam peningkatan kemampuan literasi geografi peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dibandingkan dengan model pembelajaran discovery learning; serta adanya pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap peningkatan kemampuan literasi geografi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan model quasi experimental (eksperimen quasi). Berdasarkan hasil N-Gain di atas, diketahui bahwa peserta didik kelas eksperimen memiliki nilai N-Gain sebesar 0,71 dengan kategori tinggi Sedangkan peserta didik kelas kontrol memiliki N-gain sebesar 0,61 dengan kategori sedang. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model problem based learning memiliki pengaruh dan efektivitas yang lebih baik daripada penggunaan model discovery learning terhadap kemampuan literasi geografi peserta didik dalam materi kegiatan perdagangan antardaerah dan antarnegara.","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"549 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134065806","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Developing Board Game to Improve Students’ Grammar Mastery of The Eleven Grade Students of SMKN 4 Malang 开发桌游提高玛琅中学11年级学生的语法水平
Pub Date : 2022-07-31 DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i3.556
Moh Mario Alvin Supandhi, P. Degeng, Hasbulah Isnaini
A board game is a type of play where participants follow defined rules. A board games as the utilization of games to support  teaching and learning grammar. Board games that incorporate curriculum content or other  educational material are referred to as educational games (Michel, 2016). Educational games can be considered as an example of these fun-based  teaching methods. This study uses Research and Development (R&D) design, it develops supplementary material for helps students to learning grammar. The product was designed through adopted stages of development from Akker (1999). The researcher found every aspect of the board game in this research then can be used as upplementary material for students have more knowledge on how to arrange a word by word to make a apropriate sentence, how to learn about tenses, how to make a teamwork with partner, how to handle certain situation and also how to develop themselves better as a student will be. In this addition, the researcher discussed the material of the the product. The first step was preliminary stage the researcher used SMKN 4 Malang as a place of observation. Second, the formative evaluation phase or analysis stage, the researche was interviewing a english teacher in SMKN 4 Malang to know the problem of students to learning grammar. The third step was prototyping. In this step, the researcher design the product (TANGAMES board game) An expert give the feedback  to product. The product is validated by expert to make sure that the product meets the requirements needed as a proper teaching media that can be used in teaching process. After feedbacks received, the product then will be tested in SMKN 4 Malang. Next stage is interviewing, Some students will be interviewed by the research to know the effectiveness of the product. Last stage, product will be revised and adjusted as needed.
桌游是一种参与者遵循明确规则的游戏类型。一种利用棋类游戏辅助语法教学的游戏。包含课程内容或其他教育材料的桌面游戏被称为教育游戏(Michel, 2016)。教育游戏可以被视为这些基于乐趣的教学方法的一个例子。本研究采用研发(R&D)设计,开发辅助材料,帮助学生学习语法。该产品是通过采用Akker(1999)的开发阶段设计的。研究人员发现,在这项研究中,棋盘游戏的各个方面都可以作为补充材料,让学生对如何逐字排列句子,如何学习时态,如何与伙伴合作,如何处理某些情况以及如何更好地发展自己作为一个学生有更多的知识。此外,研究人员还讨论了产品的材料。第一步是初步阶段,研究人员使用SMKN 4 Malang作为观察地点。第二,形成性评价阶段或分析阶段,本研究通过对马郎SMKN 4的英语教师进行访谈,了解学生在学习语法方面存在的问题。第三步是原型制作。在这一步中,研究者设计产品(TANGAMES桌面游戏),专家对产品进行反馈。产品经过专家验证,确保产品符合教学介质的要求,可用于教学过程。收到反馈后,该产品将在SMKN 4 Malang进行测试。下一阶段是访谈,一些学生将通过研究访谈,以了解产品的有效性。最后阶段,根据需要对产品进行修改和调整。
{"title":"Developing Board Game to Improve Students’ Grammar Mastery of The Eleven Grade Students of SMKN 4 Malang","authors":"Moh Mario Alvin Supandhi, P. Degeng, Hasbulah Isnaini","doi":"10.28926/riset_konseptual.v6i3.556","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i3.556","url":null,"abstract":"A board game is a type of play where participants follow defined rules. A board games as the utilization of games to support  teaching and learning grammar. Board games that incorporate curriculum content or other  educational material are referred to as educational games (Michel, 2016). Educational games can be considered as an example of these fun-based  teaching methods. This study uses Research and Development (R&D) design, it develops supplementary material for helps students to learning grammar. The product was designed through adopted stages of development from Akker (1999). The researcher found every aspect of the board game in this research then can be used as upplementary material for students have more knowledge on how to arrange a word by word to make a apropriate sentence, how to learn about tenses, how to make a teamwork with partner, how to handle certain situation and also how to develop themselves better as a student will be. In this addition, the researcher discussed the material of the the product. The first step was preliminary stage the researcher used SMKN 4 Malang as a place of observation. Second, the formative evaluation phase or analysis stage, the researche was interviewing a english teacher in SMKN 4 Malang to know the problem of students to learning grammar. The third step was prototyping. In this step, the researcher design the product (TANGAMES board game) An expert give the feedback  to product. The product is validated by expert to make sure that the product meets the requirements needed as a proper teaching media that can be used in teaching process. After feedbacks received, the product then will be tested in SMKN 4 Malang. Next stage is interviewing, Some students will be interviewed by the research to know the effectiveness of the product. Last stage, product will be revised and adjusted as needed.","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"520 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134371898","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Peningkatan Keterampilan Menulis Kalimat Efektif dengan Model Pembelajaran Student Team Achievement Team (STAD) melalui Google Meet
Pub Date : 2022-07-31 DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i3.525
Estuning Dewi Hapsari, Dedy Richi Rizaldy
Kesulitan mahasiswa dalam menulis kalimat efektif diselesaikan dengan memadukan model STAD dan google meet. Adapun penelitian ini menggunakan enelitian Tindakan Kelas dengan rancangan kegiatan II siklus, Penilaian berupa nilai proses dan hasil yang diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dokumentasi, dan hasil menulis, . Pada siklus I ketuntasan mencapai 46%, dan siklus II telah mencapai 100%. Dengan demikian kemampuan menulis kalimat efektif dapat ditingkatkan melalui model pembelajran STAD dengan bantuan media google meet.
学生写有效句子的困难通过结合STAD模式和谷歌meet来解决。此外,本研究采用采用第二次周期活动草拟的课堂行动、观察、采访、文件和写作结果的评估。到第一个周期是46%,第二次周期是100%。因此,在谷歌满足媒体的帮助下,可以通过STAD模式增强有效的句子写作能力。
{"title":"Peningkatan Keterampilan Menulis Kalimat Efektif dengan Model Pembelajaran Student Team Achievement Team (STAD) melalui Google Meet","authors":"Estuning Dewi Hapsari, Dedy Richi Rizaldy","doi":"10.28926/riset_konseptual.v6i3.525","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i3.525","url":null,"abstract":"Kesulitan mahasiswa dalam menulis kalimat efektif diselesaikan dengan memadukan model STAD dan google meet. Adapun penelitian ini menggunakan enelitian Tindakan Kelas dengan rancangan kegiatan II siklus, Penilaian berupa nilai proses dan hasil yang diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dokumentasi, dan hasil menulis, . Pada siklus I ketuntasan mencapai 46%, dan siklus II telah mencapai 100%. Dengan demikian kemampuan menulis kalimat efektif dapat ditingkatkan melalui model pembelajran STAD dengan bantuan media google meet.","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116369551","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
期刊
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual
全部 Acc. Chem. Res. ACS Applied Bio Materials ACS Appl. Electron. Mater. ACS Appl. Energy Mater. ACS Appl. Mater. Interfaces ACS Appl. Nano Mater. ACS Appl. Polym. Mater. ACS BIOMATER-SCI ENG ACS Catal. ACS Cent. Sci. ACS Chem. Biol. ACS Chemical Health & Safety ACS Chem. Neurosci. ACS Comb. Sci. ACS Earth Space Chem. ACS Energy Lett. ACS Infect. Dis. ACS Macro Lett. ACS Mater. Lett. ACS Med. Chem. Lett. ACS Nano ACS Omega ACS Photonics ACS Sens. ACS Sustainable Chem. Eng. ACS Synth. Biol. Anal. Chem. BIOCHEMISTRY-US Bioconjugate Chem. BIOMACROMOLECULES Chem. Res. Toxicol. Chem. Rev. Chem. Mater. CRYST GROWTH DES ENERG FUEL Environ. Sci. Technol. Environ. Sci. Technol. Lett. Eur. J. Inorg. Chem. IND ENG CHEM RES Inorg. Chem. J. Agric. Food. Chem. J. Chem. Eng. Data J. Chem. Educ. J. Chem. Inf. Model. J. Chem. Theory Comput. J. Med. Chem. J. Nat. Prod. J PROTEOME RES J. Am. Chem. Soc. LANGMUIR MACROMOLECULES Mol. Pharmaceutics Nano Lett. Org. Lett. ORG PROCESS RES DEV ORGANOMETALLICS J. Org. Chem. J. Phys. Chem. J. Phys. Chem. A J. Phys. Chem. B J. Phys. Chem. C J. Phys. Chem. Lett. Analyst Anal. Methods Biomater. Sci. Catal. Sci. Technol. Chem. Commun. Chem. Soc. Rev. CHEM EDUC RES PRACT CRYSTENGCOMM Dalton Trans. Energy Environ. Sci. ENVIRON SCI-NANO ENVIRON SCI-PROC IMP ENVIRON SCI-WAT RES Faraday Discuss. Food Funct. Green Chem. Inorg. Chem. Front. Integr. Biol. J. Anal. At. Spectrom. J. Mater. Chem. A J. Mater. Chem. B J. Mater. Chem. C Lab Chip Mater. Chem. Front. Mater. Horiz. MEDCHEMCOMM Metallomics Mol. Biosyst. Mol. Syst. Des. Eng. Nanoscale Nanoscale Horiz. Nat. Prod. Rep. New J. Chem. Org. Biomol. Chem. Org. Chem. Front. PHOTOCH PHOTOBIO SCI PCCP Polym. Chem.
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1