Pub Date : 2022-10-27DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e81323
R. M. Rosa, Marta Corrêa de Moraes, Luciana De Freitas Silveira
Este ensaio diz das tantas questões suscitadas pelo filme “Mother of George”, de Andrew Dosunmu, EUA, 2013. Falamos aqui sobre aquilo que nos aconteceu enquanto espectadores(as) da obra. Compartilhamos o modo como os nossos corpos e olhares foram atravessados pelo filme, quer dizer, o estado de sensibilização estético-política instaurado em nós. Com essa intenção, apresentamos rastros deste encontro com os personagens Adenike e Ayodele, casal nigeriano que vive no Brooklyn e tece cotidianamente as linhas que envolvem a (im)possibilidade de conceber um bebê. Como expectadores(as) inquietos(as), somos envolvidos(as) pela vida que pulsa em um cenário no qual gênero, alteridade, natalidade, tradição, matriarcado, sofrimento, cuidado e arranjos familiares anunciam formas de (re)existência à cidade e ao grotesco emoldurado pelos olhares da branquitude. Acompanhamos os passos dos(as) personagens pelas avenidas da cidade e ao seguir suas marcas viajamos entre rapidez, lentidão, desterritorialização e acontecimentos que dão contorno, movimento e desfecho ao filme.
{"title":"Gênero e Alteridade: um ensaio sobre o filme “Mother of George”","authors":"R. M. Rosa, Marta Corrêa de Moraes, Luciana De Freitas Silveira","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e81323","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e81323","url":null,"abstract":"Este ensaio diz das tantas questões suscitadas pelo filme “Mother of George”, de Andrew Dosunmu, EUA, 2013. Falamos aqui sobre aquilo que nos aconteceu enquanto espectadores(as) da obra. Compartilhamos o modo como os nossos corpos e olhares foram atravessados pelo filme, quer dizer, o estado de sensibilização estético-política instaurado em nós. Com essa intenção, apresentamos rastros deste encontro com os personagens Adenike e Ayodele, casal nigeriano que vive no Brooklyn e tece cotidianamente as linhas que envolvem a (im)possibilidade de conceber um bebê. Como expectadores(as) inquietos(as), somos envolvidos(as) pela vida que pulsa em um cenário no qual gênero, alteridade, natalidade, tradição, matriarcado, sofrimento, cuidado e arranjos familiares anunciam formas de (re)existência à cidade e ao grotesco emoldurado pelos olhares da branquitude. Acompanhamos os passos dos(as) personagens pelas avenidas da cidade e ao seguir suas marcas viajamos entre rapidez, lentidão, desterritorialização e acontecimentos que dão contorno, movimento e desfecho ao filme.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115111478","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-27DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e83300
Alisson Souza, Mirela Figueiredo Santos Iriart
A partir da abordagem Histórico-Cultural em Psicologia, o presente texto apresenta parte dos resultados de uma intervenção que buscou compreender as formas de expressão do desenho livre na Educação Infantil, as suas implicações no processo de formação das funções psicológicas superiores e as mediações docentes em grupos. Com base no aporte de pesquisa do método cartográfico foi realizada uma pesquisa-intervenção, a partir da aplicação de oficina de desenho livre numa turma da pré-escola com crianças de 5 anos. Durante a realização da oficina observou-se que a prática do desenho livre é uma atividade que precisa ser ampliada na infância, pois permite à criança a emergência e a elaboração de sentidos estéticos, verificou-se também que em torno dessa prática existem significados reducionistas inadequados que precisam ser discutidos a nível de formação docente e cultura infantil.
{"title":"A dimensão estética do desenho livre e suas implicações no processo de formação das funções psicológicas superiores","authors":"Alisson Souza, Mirela Figueiredo Santos Iriart","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e83300","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e83300","url":null,"abstract":"A partir da abordagem Histórico-Cultural em Psicologia, o presente texto apresenta parte dos resultados de uma intervenção que buscou compreender as formas de expressão do desenho livre na Educação Infantil, as suas implicações no processo de formação das funções psicológicas superiores e as mediações docentes em grupos. Com base no aporte de pesquisa do método cartográfico foi realizada uma pesquisa-intervenção, a partir da aplicação de oficina de desenho livre numa turma da pré-escola com crianças de 5 anos. Durante a realização da oficina observou-se que a prática do desenho livre é uma atividade que precisa ser ampliada na infância, pois permite à criança a emergência e a elaboração de sentidos estéticos, verificou-se também que em torno dessa prática existem significados reducionistas inadequados que precisam ser discutidos a nível de formação docente e cultura infantil.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"132 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121158478","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-27DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e85948
L. Soares, Fabiana de Oliveira
A presente reflexão trata-se de uma pesquisa fundamentada na Sociologia da Infância, parte da premissa de que a criança é um ser social ativo dotado de direitos e com capacidade para participar de forma efetiva. Diante disso, analisamos a partir de uma pesquisa qualitativa-bibliográfica as publicações acadêmico-científicas a temática da participação infantil nas instituições educativas. Pudemos constatar que os estudos sobre participação infantil ainda carecem de um maior espaço de reflexão no Brasil, os dados também nos apontaram que as crianças participam do contexto educativo de forma direta ou indireta, mesmo que ainda não sejam consideradas pelos adultos em suas ações. Elas reivindicam a participação e o protagonismo por meio das múltiplas linguagens.
{"title":"Um estudo sobre a participação infantil: o que nos dizem as pesquisas?","authors":"L. Soares, Fabiana de Oliveira","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e85948","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e85948","url":null,"abstract":"A presente reflexão trata-se de uma pesquisa fundamentada na Sociologia da Infância, parte da premissa de que a criança é um ser social ativo dotado de direitos e com capacidade para participar de forma efetiva. Diante disso, analisamos a partir de uma pesquisa qualitativa-bibliográfica as publicações acadêmico-científicas a temática da participação infantil nas instituições educativas. Pudemos constatar que os estudos sobre participação infantil ainda carecem de um maior espaço de reflexão no Brasil, os dados também nos apontaram que as crianças participam do contexto educativo de forma direta ou indireta, mesmo que ainda não sejam consideradas pelos adultos em suas ações. Elas reivindicam a participação e o protagonismo por meio das múltiplas linguagens.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129789273","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-27DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e86505
Patricia Guimarães Paim, Marlene Oliveira dos Santos
O artigo apresenta resultados de pesquisa realizada em uma instituição de Educação Infantil, cuja temática central envolve o trabalho da coordenadora pedagógica nesta etapa da Educação Básica e a influência das políticas públicas em sua atuação na instituição pública de ensino. O estudo buscou compreender o trabalho desenvolvido por esta profissional junto à professora, no cotidiano de uma instituição pública de Educação Infantil, considerando as políticas públicas municipais. Com abordagem qualitativa, o caminho teórico-metodológico perpassou pelos referenciais sobre a Educação Infantil, a coordenadora pedagógica e o campo das políticas públicas, com foco na abordagem do ciclo de políticas. Os resultados da investigação apontam para a influência direta das políticas públicas na atuação da coordenadora pedagógica, a divergência da política municipal adotada com os próprios textos dos documentos municipais e, por conseguinte, a distância das práticas da coordenadora pedagógica com o que apontam os documentos oficiais.
{"title":"O trabalho da coordenadora pedagógica na instituição de educação infantil","authors":"Patricia Guimarães Paim, Marlene Oliveira dos Santos","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e86505","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e86505","url":null,"abstract":"O artigo apresenta resultados de pesquisa realizada em uma instituição de Educação Infantil, cuja temática central envolve o trabalho da coordenadora pedagógica nesta etapa da Educação Básica e a influência das políticas públicas em sua atuação na instituição pública de ensino. O estudo buscou compreender o trabalho desenvolvido por esta profissional junto à professora, no cotidiano de uma instituição pública de Educação Infantil, considerando as políticas públicas municipais. Com abordagem qualitativa, o caminho teórico-metodológico perpassou pelos referenciais sobre a Educação Infantil, a coordenadora pedagógica e o campo das políticas públicas, com foco na abordagem do ciclo de políticas. Os resultados da investigação apontam para a influência direta das políticas públicas na atuação da coordenadora pedagógica, a divergência da política municipal adotada com os próprios textos dos documentos municipais e, por conseguinte, a distância das práticas da coordenadora pedagógica com o que apontam os documentos oficiais.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124571466","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-27DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e83933
Gilvânia Maurício Dias de Pontes, Rayffi Gumercindo Pereira de Souza, F. D. L. A. Leal
Este estudo traz central a articulação entre educação e arte, considerando as crianças como produtoras e propositoras de experiências estéticas e educativas, que emergem das suas relações entre si e com os(as) docentes na Educação Infantil. A partir da apresentação e análise de uma experiência vivenciada na Pré-Escola, objetiva-se refletir sobre a arte como dimensão estética que nos possibilita sermos tocados pelo mundo e tocá-lo também, permitindo-nos construir percursos educativos significativos e emancipatórios, que atentam para além daquilo que é visível. O texto está fundamentado nos estudos sociais da infância e em autores(as) que pensam a experiência estética e a arte na contemporaneidade. Conclui-se que articular educação e arte com as crianças é uma atitude inserida numa proposta de cunho pedagógico, político, ético e epistemológico. Trata-se do “ir junto”, docentes e crianças, descobrindo novas “janelas” para visualizarem e sentirem novos mundos na unidade de educação infantil e na vida.
{"title":"Crianças e arte: encontros para abrir as janelas à dimensão estética da prática docente","authors":"Gilvânia Maurício Dias de Pontes, Rayffi Gumercindo Pereira de Souza, F. D. L. A. Leal","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e83933","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e83933","url":null,"abstract":"Este estudo traz central a articulação entre educação e arte, considerando as crianças como produtoras e propositoras de experiências estéticas e educativas, que emergem das suas relações entre si e com os(as) docentes na Educação Infantil. A partir da apresentação e análise de uma experiência vivenciada na Pré-Escola, objetiva-se refletir sobre a arte como dimensão estética que nos possibilita sermos tocados pelo mundo e tocá-lo também, permitindo-nos construir percursos educativos significativos e emancipatórios, que atentam para além daquilo que é visível. O texto está fundamentado nos estudos sociais da infância e em autores(as) que pensam a experiência estética e a arte na contemporaneidade. Conclui-se que articular educação e arte com as crianças é uma atitude inserida numa proposta de cunho pedagógico, político, ético e epistemológico. Trata-se do “ir junto”, docentes e crianças, descobrindo novas “janelas” para visualizarem e sentirem novos mundos na unidade de educação infantil e na vida.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131393917","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-27DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e87200
Isabela Sarah Trigueiro Custódio de Brito
O presente trabalho se trata de um relato de experiência de estágio supervisionado com bebês em uma creche pública no município de Campina Grande-PB. Através das vivências com os bebês nos períodos de observação e intervenção foram analisadas, a partir da temática da linguagem corporal, a rotina do grupo e as relações estabelecidas entre os sujeitos, destes com suas professoras e com os materiais que manuseavam. Foi realizada uma pesquisa-intervenção objetivando perceber o lugar da linguagem corporal na prática pedagógica das professoras, utilizando-se dos recursos do diário de campo, fotografias e filmagens. Os referenciais teóricos utilizados para fundamentar a pesquisa e as análises realizadas contaram com autores como Pereira (2009), Malaguzzi (1999), Ramos (2014), Falk (2004), Barbosa (2000) e Goldschmied (2006). Percebeu-se a centralidade do corpo nas relações dos bebês com suas professoras, em busca de acalento e conforto diante do período de inserimento na creche, bem como com os materiais oferecidos, que proporcionavam descobertas de movimentos, sensações e possibilidades de expressão através do corpo. As interações entre os bebês também fizeram uso da linguagem corporal na forma de relações de disputas, interações compartilhadas de exploração de materiais e comunicação corporal.
{"title":"A centralidade do corpo no estabelecimento das relações dos bebês na educação infantil: uma experiência de estágio com bebês","authors":"Isabela Sarah Trigueiro Custódio de Brito","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e87200","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e87200","url":null,"abstract":"O presente trabalho se trata de um relato de experiência de estágio supervisionado com bebês em uma creche pública no município de Campina Grande-PB. Através das vivências com os bebês nos períodos de observação e intervenção foram analisadas, a partir da temática da linguagem corporal, a rotina do grupo e as relações estabelecidas entre os sujeitos, destes com suas professoras e com os materiais que manuseavam. Foi realizada uma pesquisa-intervenção objetivando perceber o lugar da linguagem corporal na prática pedagógica das professoras, utilizando-se dos recursos do diário de campo, fotografias e filmagens. Os referenciais teóricos utilizados para fundamentar a pesquisa e as análises realizadas contaram com autores como Pereira (2009), Malaguzzi (1999), Ramos (2014), Falk (2004), Barbosa (2000) e Goldschmied (2006). Percebeu-se a centralidade do corpo nas relações dos bebês com suas professoras, em busca de acalento e conforto diante do período de inserimento na creche, bem como com os materiais oferecidos, que proporcionavam descobertas de movimentos, sensações e possibilidades de expressão através do corpo. As interações entre os bebês também fizeram uso da linguagem corporal na forma de relações de disputas, interações compartilhadas de exploração de materiais e comunicação corporal.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134365060","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-27DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e86181
E. Silva, Eugênia da Silva Pereira, Larissa Monique de Souza Almeida Ribeiro
Este artigo analisa as repercussões da pandemia de COVID-19 nas condições de vida de famílias de bebês e crianças da Educação Infantil em territórios baianos. O estudo realizado por meio da análise das ações e mobilizações no âmbito da política de Educação Infantil, narrativas das crianças, questionários e entrevistas com famílias, abrange dimensões que possibilitam pensar mudanças nas condições familiares e seus impactos nas experiências das crianças: a situação socioeconômica, a configuração das rotinas e práticas de cuidado em casa e a natureza das atividades realizadas com as crianças. Conclui-se que a pandemia representa uma crise do cuidado das crianças. Esta crise é um risco ao desenvolvimento cultural humano frente às políticas fragmentadas entre as áreas da educação, assistência social, cultural, jurídica e de saúde.
{"title":"Crise do cuidado: repercussões da Pandemia na situação social das famílias e nas experiências de bebês e crianças na Bahia - Brasil","authors":"E. Silva, Eugênia da Silva Pereira, Larissa Monique de Souza Almeida Ribeiro","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e86181","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e86181","url":null,"abstract":"Este artigo analisa as repercussões da pandemia de COVID-19 nas condições de vida de famílias de bebês e crianças da Educação Infantil em territórios baianos. O estudo realizado por meio da análise das ações e mobilizações no âmbito da política de Educação Infantil, narrativas das crianças, questionários e entrevistas com famílias, abrange dimensões que possibilitam pensar mudanças nas condições familiares e seus impactos nas experiências das crianças: a situação socioeconômica, a configuração das rotinas e práticas de cuidado em casa e a natureza das atividades realizadas com as crianças. Conclui-se que a pandemia representa uma crise do cuidado das crianças. Esta crise é um risco ao desenvolvimento cultural humano frente às políticas fragmentadas entre as áreas da educação, assistência social, cultural, jurídica e de saúde.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131325343","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-27DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e84765
A. Bello, Carolina Votto Silva
Este artigo pretende problematizar questões referentes ao filme “Ordem Divina” ou “Mulheres Divinas” dirigido por Petra Volpe. Abordaremos a partir de três caminhos as ressonâncias estéticas e políticas acerca do feminismo. O primeiro acerca do conceito de destino de mulher e as suas implicações políticas, tendo como interlocução conceitual o pensamento de Simone de Beauvoir e Virgínia Woolf; o segundo a relação entre a casa privada e a biblioteca, tendo a formação das mulheres uma importância fundamental. O terceiro abordamos as implicações das masculinidades e as ressonâncias apresentadas no filme.
{"title":"Cinema e gênero: “mulheres divinas” entre suas destinações e a política","authors":"A. Bello, Carolina Votto Silva","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e84765","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e84765","url":null,"abstract":"Este artigo pretende problematizar questões referentes ao filme “Ordem Divina” ou “Mulheres Divinas” dirigido por Petra Volpe. Abordaremos a partir de três caminhos as ressonâncias estéticas e políticas acerca do feminismo. O primeiro acerca do conceito de destino de mulher e as suas implicações políticas, tendo como interlocução conceitual o pensamento de Simone de Beauvoir e Virgínia Woolf; o segundo a relação entre a casa privada e a biblioteca, tendo a formação das mulheres uma importância fundamental. O terceiro abordamos as implicações das masculinidades e as ressonâncias apresentadas no filme.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123792144","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-27DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e83529
Carla Almeida, Nazareth Salutto
A observação como gesto respeitoso em direção às ações e movimentos dos bebês. A intencionalidade do olhar para compreender o ritmo como marca do infantil que constitui bebês e adultos e, por isso, se traduz em ética e estética relacional. Essas são as pistas que conduzem a leitura do livro que originou a presente resenha.
{"title":"Seguir indícios: infância entre adultos e bebês na observação respeitosa de suas ações","authors":"Carla Almeida, Nazareth Salutto","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e83529","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e83529","url":null,"abstract":"A observação como gesto respeitoso em direção às ações e movimentos dos bebês. A intencionalidade do olhar para compreender o ritmo como marca do infantil que constitui bebês e adultos e, por isso, se traduz em ética e estética relacional. Essas são as pistas que conduzem a leitura do livro que originou a presente resenha.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"108 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115458555","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-27DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e90451
Jacira Carla Bosquetti Muniz, Patrícia De Moraes Lima, Cristina Teodoro
Este texto tem por objetivo problematizar o cuidado que é vivido em um contexto coletivo de educação de um grupo de bebês, localizado na Prefeitura Municipal de Florianópolis. Parte-se da premissa de que foi possível identificar, a partir do processo de observações e registros que emergiram no cotidiano, que o cuidado é significado e vivido de modo específico por cada um dos sujeitos envolvidos. A escolha por uma etnografia com bebês foi priorizada por estar revestida como um campo epistemológico, metodológico e ético. Sendo assim, toma-se como base os conceitos que foram anunciados pelos bebês e pelas professoras e que, trazem enunciados para pensar a ética do cuidado entrelaçado aos contextos coletivos de educação, neste caso específico, o cuidado como uma relação social. Os estudos foucaultianos auxiliam a movimentar esse conceito (cuidado) a partir do cuidado-de-si. Constatou-se, a partir da pesquisa, os bebês como sujeitos potentes que interrogam à docência.
{"title":"O cuidado enquanto ética na educação infantil: uma etnografia com bebês em contexto coletivo de educação","authors":"Jacira Carla Bosquetti Muniz, Patrícia De Moraes Lima, Cristina Teodoro","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e90451","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e90451","url":null,"abstract":"Este texto tem por objetivo problematizar o cuidado que é vivido em um contexto coletivo de educação de um grupo de bebês, localizado na Prefeitura Municipal de Florianópolis. Parte-se da premissa de que foi possível identificar, a partir do processo de observações e registros que emergiram no cotidiano, que o cuidado é significado e vivido de modo específico por cada um dos sujeitos envolvidos. A escolha por uma etnografia com bebês foi priorizada por estar revestida como um campo epistemológico, metodológico e ético. Sendo assim, toma-se como base os conceitos que foram anunciados pelos bebês e pelas professoras e que, trazem enunciados para pensar a ética do cuidado entrelaçado aos contextos coletivos de educação, neste caso específico, o cuidado como uma relação social. Os estudos foucaultianos auxiliam a movimentar esse conceito (cuidado) a partir do cuidado-de-si. Constatou-se, a partir da pesquisa, os bebês como sujeitos potentes que interrogam à docência. ","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130245231","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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