Pub Date : 2020-02-01Epub Date: 2019-11-18DOI: 10.1007/s11517-019-02067-x
Willem van Weteringen, Tom G Goos, Tanja van Essen, Christoph Ellenberger, Josef Hayoz, Rogier C J de Jonge, Irwin K M Reiss, Peter M Schumacher
This study investigated the accuracy, drift, and clinical usefulness of a new optical transcutaneous oxygen tension (tcPO2) measuring technique, combined with a conventional electrochemical transcutaneous carbon dioxide (tcPCO2) measurement and reflectance pulse oximetry in the novel transcutaneous OxiVenT™ Sensor. In vitro gas studies were performed to measure accuracy and drift of tcPO2 and tcPCO2. Clinical usefulness for tcPO2 and tcPCO2 monitoring was assessed in neonates. In healthy adult volunteers, measured oxygen saturation values (SpO2) were compared with arterially sampled oxygen saturation values (SaO2) during controlled hypoxemia. In vitro correlation and agreement with gas mixtures of tcPO2 (r = 0.999, bias 3.0 mm Hg, limits of agreement - 6.6 to 4.9 mm Hg) and tcPCO2 (r = 0.999, bias 0.8 mm Hg, limits of agreement - 0.7 to 2.2 mm Hg) were excellent. In vitro drift was negligible for tcPO2 (0.30 (0.63 SD) mm Hg/24 h) and highly acceptable for tcPCO2 (- 2.53 (1.04 SD) mm Hg/12 h). Clinical use in neonates showed good usability and feasibility. SpO2-SaO2 correlation (r = 0.979) and agreement (bias 0.13%, limits of agreement - 3.95 to 4.21%) in healthy adult volunteers were excellent. The investigated combined tcPO2, tcPCO2, and SpO2 sensor with a new oxygen fluorescence quenching technique is clinically usable and provides good overall accuracy and negligible tcPO2 drift. Accurate and low-drift tcPO2 monitoring offers improved measurement validity for long-term monitoring of blood and tissue oxygenation. Graphical abstract.
{"title":"Novel transcutaneous sensor combining optical tcPO<sub>2</sub> and electrochemical tcPCO<sub>2</sub> monitoring with reflectance pulse oximetry.","authors":"Willem van Weteringen, Tom G Goos, Tanja van Essen, Christoph Ellenberger, Josef Hayoz, Rogier C J de Jonge, Irwin K M Reiss, Peter M Schumacher","doi":"10.1007/s11517-019-02067-x","DOIUrl":"10.1007/s11517-019-02067-x","url":null,"abstract":"<p><p>This study investigated the accuracy, drift, and clinical usefulness of a new optical transcutaneous oxygen tension (tcPO<sub>2</sub>) measuring technique, combined with a conventional electrochemical transcutaneous carbon dioxide (tcPCO<sub>2</sub>) measurement and reflectance pulse oximetry in the novel transcutaneous OxiVenT™ Sensor. In vitro gas studies were performed to measure accuracy and drift of tcPO<sub>2</sub> and tcPCO<sub>2</sub>. Clinical usefulness for tcPO<sub>2</sub> and tcPCO<sub>2</sub> monitoring was assessed in neonates. In healthy adult volunteers, measured oxygen saturation values (SpO<sub>2</sub>) were compared with arterially sampled oxygen saturation values (SaO<sub>2</sub>) during controlled hypoxemia. In vitro correlation and agreement with gas mixtures of tcPO<sub>2</sub> (r = 0.999, bias 3.0 mm Hg, limits of agreement - 6.6 to 4.9 mm Hg) and tcPCO<sub>2</sub> (r = 0.999, bias 0.8 mm Hg, limits of agreement - 0.7 to 2.2 mm Hg) were excellent. In vitro drift was negligible for tcPO<sub>2</sub> (0.30 (0.63 SD) mm Hg/24 h) and highly acceptable for tcPCO<sub>2</sub> (- 2.53 (1.04 SD) mm Hg/12 h). Clinical use in neonates showed good usability and feasibility. SpO<sub>2</sub>-SaO<sub>2</sub> correlation (r = 0.979) and agreement (bias 0.13%, limits of agreement - 3.95 to 4.21%) in healthy adult volunteers were excellent. The investigated combined tcPO<sub>2</sub>, tcPCO<sub>2</sub>, and SpO<sub>2</sub> sensor with a new oxygen fluorescence quenching technique is clinically usable and provides good overall accuracy and negligible tcPO<sub>2</sub> drift. Accurate and low-drift tcPO<sub>2</sub> monitoring offers improved measurement validity for long-term monitoring of blood and tissue oxygenation. Graphical abstract.</p>","PeriodicalId":30332,"journal":{"name":"Annali della Facolta di Scienze della Formazione Universita degli Studi di Catania","volume":"19 1","pages":"239-247"},"PeriodicalIF":3.2,"publicationDate":"2020-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6994448/pdf/","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82425590","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"OA","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-12DOI: 10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.230
Giambattista Bufalino, G. d'Aprile
L’articolo prende spunto dalle recenti direttrici di indagine pedagogica italiana che sottolineano la centralita che ricopre, oggi, la questione della formazione interculturale degli insegnanti e della leadership educativa per accogliere le sfide lanciate dalla pluralita ed eterogeneita delle classi multiculturali, nonche dalle realta dei contesti educativi a forte complessita sociale. La scuola rappresenta il luogo privilegiato di costruzione del dialogo interculturale, luogo centrale per la costruzione di destini formativi e spazio relazionale privilegiato per promuovere esperienze d’incontro delle differenze e affermare i principi etici dell’alterita e della convivenza democratica In tale ottica, verra assunto il modello della teacher leadership in chiave inclusiva e interculturale quale prospettiva interpretativa in grado di fornire una nuova visione e significati di senso alla qualita dell’insegnamento e della formazione in servizio. Su tali premesse, si afferma la necessita di un maggiore investimento nella formazione degli insegnanti, affinche acquisiscano una leadership educativa fondata su conoscenze e competenze pedagogiche interculturali per promuovere processi di integrazione e di inclusione educativa di tutte le diversita. The concept and practice of intercultural and inclusive education have gained momentum in the recent decades. In this sense, the Italian school system has now acquired a multicultural trait while teacher education has become the key to support to the development of a quality inclusive education system. To welcome diversity of all learners, leadership practice is a crucial element in gearing education systems towards inclusive values. Also, the role of teachers in multicultural contexts is central in determining educational and didactical processes and practices based on the principles of an open and inclusive intercultural school. Within this context, this article focuses on the issue of teacher leadership and explores various interpretations and definitions within the literature. It examines the relationship between teacher leadership and intercultural and inclusive education. Finally, it calls for a “teacher leadership for inclusion” which can be seen as a “vital necessity” of any intercultural training course and professional development for teacher.
{"title":"Formazione interculturale degli insegnanti e leadership educativa","authors":"Giambattista Bufalino, G. d'Aprile","doi":"10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.230","DOIUrl":"https://doi.org/10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.230","url":null,"abstract":"L’articolo prende spunto dalle recenti direttrici di indagine pedagogica italiana che sottolineano la centralita che ricopre, oggi, la questione della formazione interculturale degli insegnanti e della leadership educativa per accogliere le sfide lanciate dalla pluralita ed eterogeneita delle classi multiculturali, nonche dalle realta dei contesti educativi a forte complessita sociale. La scuola rappresenta il luogo privilegiato di costruzione del dialogo interculturale, luogo centrale per la costruzione di destini formativi e spazio relazionale privilegiato per promuovere esperienze d’incontro delle differenze e affermare i principi etici dell’alterita e della convivenza democratica In tale ottica, verra assunto il modello della teacher leadership in chiave inclusiva e interculturale quale prospettiva interpretativa in grado di fornire una nuova visione e significati di senso alla qualita dell’insegnamento e della formazione in servizio. Su tali premesse, si afferma la necessita di un maggiore investimento nella formazione degli insegnanti, affinche acquisiscano una leadership educativa fondata su conoscenze e competenze pedagogiche interculturali per promuovere processi di integrazione e di inclusione educativa di tutte le diversita. The concept and practice of intercultural and inclusive education have gained momentum in the recent decades. In this sense, the Italian school system has now acquired a multicultural trait while teacher education has become the key to support to the development of a quality inclusive education system. To welcome diversity of all learners, leadership practice is a crucial element in gearing education systems towards inclusive values. Also, the role of teachers in multicultural contexts is central in determining educational and didactical processes and practices based on the principles of an open and inclusive intercultural school. Within this context, this article focuses on the issue of teacher leadership and explores various interpretations and definitions within the literature. It examines the relationship between teacher leadership and intercultural and inclusive education. Finally, it calls for a “teacher leadership for inclusion” which can be seen as a “vital necessity” of any intercultural training course and professional development for teacher.","PeriodicalId":30332,"journal":{"name":"Annali della Facolta di Scienze della Formazione Universita degli Studi di Catania","volume":"2019 1","pages":"31-48"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48452826","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-12DOI: 10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.232
A. M. Leonora
L’articolo riporta i temi fondamentali indagati dalla ricerca esplorativa svolta tra il 2013 e il 2016 indagando il campo delle pratiche educative alternative alla scuola pubblica in Italia. Questa opzione educativa, tra cui la piu discussa e nota come homeschooling, si inscrive oggi nella crisi generale delle istituzioni pubbliche e, pone due livelli di problemi: 1) una descrizione aggiornata dei caratteri distintivi dell’istruzione parentale e di altre pratiche di istruzione alternativa; 2) la sintesi concettuale che rispetto a tali caratteri colloca il fenomeno nella disobbedienza civile. The article reports the fundamental themes investigated by the exploratory research carried out between 2013 and 2016 project investigating the field of alternative educational practices to public schools in Italy. This educational option, the most controversial of which is known as homeschooling, is inscribed today in the general crisis of public institutions and poses two levels of problems: 1) an updated description of the distinctive features of parental education and other alternative education practices; 2) the conceptual synthesis that places the phenomenon in civil disobedience with respect to these characters.
{"title":"Veder crescere un albero. La prospettiva capovolta dei processi educativi non standard in Italia","authors":"A. M. Leonora","doi":"10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.232","DOIUrl":"https://doi.org/10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.232","url":null,"abstract":"L’articolo riporta i temi fondamentali indagati dalla ricerca esplorativa svolta tra il 2013 e il 2016 indagando il campo delle pratiche educative alternative alla scuola pubblica in Italia. Questa opzione educativa, tra cui la piu discussa e nota come homeschooling, si inscrive oggi nella crisi generale delle istituzioni pubbliche e, pone due livelli di problemi: 1) una descrizione aggiornata dei caratteri distintivi dell’istruzione parentale e di altre pratiche di istruzione alternativa; 2) la sintesi concettuale che rispetto a tali caratteri colloca il fenomeno nella disobbedienza civile. The article reports the fundamental themes investigated by the exploratory research carried out between 2013 and 2016 project investigating the field of alternative educational practices to public schools in Italy. This educational option, the most controversial of which is known as homeschooling, is inscribed today in the general crisis of public institutions and poses two levels of problems: 1) an updated description of the distinctive features of parental education and other alternative education practices; 2) the conceptual synthesis that places the phenomenon in civil disobedience with respect to these characters.","PeriodicalId":30332,"journal":{"name":"Annali della Facolta di Scienze della Formazione Universita degli Studi di Catania","volume":"2019 1","pages":"67-79"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49197444","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-12DOI: 10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.233
E. Coco
Le Sirene offrono un caso di studio ideale per discutere gli effetti della naturalizzazione del mito. Nel corso del tempo, si assiste a una loro duplice trasformazione: nella loro morfologia e nei significati di cui sono portatrici. Dopo aver interpretato l’ideale pitagorico di armonia in cielo, i pericoli della verita in Omero, i danni dell’eresia e i disastri della sessualita e dell’innamoramento, esse divengono oggetto di studio da parte delle scienze naturali. Si giungera cosi a dimostrare la loro inesistenza reale: esse sono semmai conseguenza di un inganno dovuto all’avvistamento dei lamantini. Sebbene, la storia di questa naturalizzazione del mito offra pagine divertenti e di grande interesse, il processo a cui la materia mitica viene sottoposta non porta a risultati significativi per chi nel solco di Creuzer, Jung, Hillman e della tradizione neoplatonica predilige un uso psicologico del mito nella convinzione che se la scienza parli prevalentemente di un mondo fisico ed esteriore, il mito riferisce invece di una dimensione psichica e interiore, ma non per questo meno reale. The Sirens offer an ideal case study to discuss the effects of myth naturalization. Over time, there has been a double transformation: in their morphology and meanings of which they bring. After having interpreted the Pythagorean ideal of harmony in heaven, the dangers of truth in Homer, the damages of heresy and the disasters of sexuality and falling in love, they become the object of study by the natural sciences. In this way it will be possible to prove their non-existence: they are a consequence of a deception due to the sighting of the manatees. Although the history of this naturalization of the myth offers amusing and interesting pages, the process not lead to significant results for those who, in the wake of Creuzer, Jung, Hillman and of the Neoplatonic tradition, prefer a psychological use of myth in the conviction that if science speaks mainly of a physical and external world, the myth refers instead to a psychic and interior dimension, but no less real.
塞壬提供了一个理想的案例研究来讨论入籍神话的影响。随着时间的推移，它们的形态和意义发生了双重变化。在解释了天堂和谐的毕达哥拉斯理想、荷马真理的危险、异端邪说的伤害以及性和爱情的灾难之后，它们成为了自然科学研究的主题。这就证明了它们的不存在，这是由于看到海牛而产生的欺骗。虽然这一神话的入籍,历史提供了有趣和非常感兴趣,这一进程页提交给神话般的问题不会导致的重大成果,对于那些Creuzer的neoplatonica Jung,希尔曼和传统的神话的心理在利用这样一种信念,即如果一个科学主要谈论外在的物质世界和神话,是指,而不是精神层面和内心,而不是实际却丝毫不减。警笛提供了一个理想的案例研究来讨论神话自然的影响。随着时间的推移，出现了一种双重转变:它们所带来的形态和意义。在《天堂里的和谐》中饰演Pythagorean ideal of harmony in heaven，在《荷马》中饰演真理的危险，《英雄的伤害》和《性和坠入爱河的破坏者》中，它们成为了自然科学研究的对象。这样就有可能证明他们的不存在:他们是对庄园视线的欺骗的后果。Although the history of this naturalization of the myth offers波斯和有趣的pages、the过程not lbs重大成果for those who the维克of Creuzer Jung,希尔曼and of the Neoplatonic弱视,ters a psychological使用of myth the最that if科学speaks mainly of a的and external world, the myth refers instead to a psychic和室内dimension, but no less real。
{"title":"La trasformazione delle sirene. Filosofia, simbolismo e storia naturale di un mito che racconta il mare interiore","authors":"E. Coco","doi":"10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.233","DOIUrl":"https://doi.org/10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.233","url":null,"abstract":"Le Sirene offrono un caso di studio ideale per discutere gli effetti della naturalizzazione del mito. Nel corso del tempo, si assiste a una loro duplice trasformazione: nella loro morfologia e nei significati di cui sono portatrici. Dopo aver interpretato l’ideale pitagorico di armonia in cielo, i pericoli della verita in Omero, i danni dell’eresia e i disastri della sessualita e dell’innamoramento, esse divengono oggetto di studio da parte delle scienze naturali. Si giungera cosi a dimostrare la loro inesistenza reale: esse sono semmai conseguenza di un inganno dovuto all’avvistamento dei lamantini. Sebbene, la storia di questa naturalizzazione del mito offra pagine divertenti e di grande interesse, il processo a cui la materia mitica viene sottoposta non porta a risultati significativi per chi nel solco di Creuzer, Jung, Hillman e della tradizione neoplatonica predilige un uso psicologico del mito nella convinzione che se la scienza parli prevalentemente di un mondo fisico ed esteriore, il mito riferisce invece di una dimensione psichica e interiore, ma non per questo meno reale. The Sirens offer an ideal case study to discuss the effects of myth naturalization. Over time, there has been a double transformation: in their morphology and meanings of which they bring. After having interpreted the Pythagorean ideal of harmony in heaven, the dangers of truth in Homer, the damages of heresy and the disasters of sexuality and falling in love, they become the object of study by the natural sciences. In this way it will be possible to prove their non-existence: they are a consequence of a deception due to the sighting of the manatees. Although the history of this naturalization of the myth offers amusing and interesting pages, the process not lead to significant results for those who, in the wake of Creuzer, Jung, Hillman and of the Neoplatonic tradition, prefer a psychological use of myth in the conviction that if science speaks mainly of a physical and external world, the myth refers instead to a psychic and interior dimension, but no less real.","PeriodicalId":30332,"journal":{"name":"Annali della Facolta di Scienze della Formazione Universita degli Studi di Catania","volume":"2019 1","pages":"81-96"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42784007","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-12DOI: 10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.231
S. Lentini
Molti sono, ancora oggi, gli interrogativi che riguardano la natura del fascismo e il suo significato nella storia contemporanea e, tra questi, uno di particolare interesse riguarda l’esistenza o meno di una cultura fascista. Per tentare di dare una risposta a tali quesiti, oltre le istituzioni educative, occorre prendere in considerazione alcune espressioni culturali diffusamente utilizzate dal regime per costruire il consenso politico, quali l’arte, il cinema, il teatro e l’architettura, in quanto l’ideologia fascista, piuttosto che essere elaborata in teorie scritte fu quasi sempre espressa «esteticamente». There are many questions concerning the nature of fascism and its meaning in contemporary history. One of particular interest is the existence of a fascist culture. To attempt to answer these questions, beyond educational institutions, it is necessary to take into consideration all the cultural expressions used by the regime to build political consensus. Art, cinema, theater and architecture contributed to the spread of fascist ideology, through the aestheticization of politics.
{"title":"La fabbrica del consenso. Il contributo dell’arte negli anni del regime fascista","authors":"S. Lentini","doi":"10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.231","DOIUrl":"https://doi.org/10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.231","url":null,"abstract":"Molti sono, ancora oggi, gli interrogativi che riguardano la natura del fascismo e il suo significato nella storia contemporanea e, tra questi, uno di particolare interesse riguarda l’esistenza o meno di una cultura fascista. Per tentare di dare una risposta a tali quesiti, oltre le istituzioni educative, occorre prendere in considerazione alcune espressioni culturali diffusamente utilizzate dal regime per costruire il consenso politico, quali l’arte, il cinema, il teatro e l’architettura, in quanto l’ideologia fascista, piuttosto che essere elaborata in teorie scritte fu quasi sempre espressa «esteticamente». There are many questions concerning the nature of fascism and its meaning in contemporary history. One of particular interest is the existence of a fascist culture. To attempt to answer these questions, beyond educational institutions, it is necessary to take into consideration all the cultural expressions used by the regime to build political consensus. Art, cinema, theater and architecture contributed to the spread of fascist ideology, through the aestheticization of politics.","PeriodicalId":30332,"journal":{"name":"Annali della Facolta di Scienze della Formazione Universita degli Studi di Catania","volume":"18 1","pages":"49-65"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46508323","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-12DOI: 10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.234
S. Scandurra, Giusy Denaro
Il presente lavoro, parte originale sviluppata a partire dall’ampio Progetto di Rilevante Interesse Nazionale (PRIN) “Istruzione e sviluppo nel sud Italia dall’Unita all’eta Giolittiana (1861-1914)”, intende mettere in luce il processo di modernizzazione del Meridione italiano durante i primi quarant’anni dalla sua annessione al Regno d’Italia. L’intreccio storiografico di fonti e la storia del sistema di istruzione tecnico-professionale, con particolare riferimento alle scuole del Ministero di Agricoltura, Industria e Commercio, permettono di ricostruire, attraverso un’analisi di lungo periodo, il passaggio da una Sicilia agricola ad una Sicilia imprenditrice (con focus sul settore agrario). This essay, part of the broader Research Project of Relevant National Interest “Literacy and Development in Southern Italy from Italian Unification to the Giolittian Era (1861-1914)” aims to analyze the process of modernization of the Italian South during the first 40 years of the its annexation to the Kingdom of Italy. The interdisciplinary use of numerous archival sources and the analysis of the history of the technical-professional education system, with particular reference to the schools of the Ministry of Agriculture, Industry and Commerce, make it possible to reconstruct, through a longterm analysis, the passage from an agricultural Sicily to a Sicilian entrepreneur (with focus on the agricultural sector).
{"title":"Il processo di modernizzazione in Sicilia tra tradizione, istruzione e sviluppo (1860-1910)","authors":"S. Scandurra, Giusy Denaro","doi":"10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.234","DOIUrl":"https://doi.org/10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.234","url":null,"abstract":"Il presente lavoro, parte originale sviluppata a partire dall’ampio Progetto di Rilevante Interesse Nazionale (PRIN) “Istruzione e sviluppo nel sud Italia dall’Unita all’eta Giolittiana (1861-1914)”, intende mettere in luce il processo di modernizzazione del Meridione italiano durante i primi quarant’anni dalla sua annessione al Regno d’Italia. L’intreccio storiografico di fonti e la storia del sistema di istruzione tecnico-professionale, con particolare riferimento alle scuole del Ministero di Agricoltura, Industria e Commercio, permettono di ricostruire, attraverso un’analisi di lungo periodo, il passaggio da una Sicilia agricola ad una Sicilia imprenditrice (con focus sul settore agrario). This essay, part of the broader Research Project of Relevant National Interest “Literacy and Development in Southern Italy from Italian Unification to the Giolittian Era (1861-1914)” aims to analyze the process of modernization of the Italian South during the first 40 years of the its annexation to the Kingdom of Italy. The interdisciplinary use of numerous archival sources and the analysis of the history of the technical-professional education system, with particular reference to the schools of the Ministry of Agriculture, Industry and Commerce, make it possible to reconstruct, through a longterm analysis, the passage from an agricultural Sicily to a Sicilian entrepreneur (with focus on the agricultural sector).","PeriodicalId":30332,"journal":{"name":"Annali della Facolta di Scienze della Formazione Universita degli Studi di Catania","volume":"2019 1","pages":"97-119"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44221767","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-12DOI: 10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.235
Giacomo Borbone
Il positivismo italiano non fu affatto un movimento culturalmente sterile e scientificamente scadente, ma piuttosto intenso e di grande apertura nei confronti di quanto veniva prodotto al di fuori degli angusti confini nazionali. Con cio non vogliamo di certo sterilizzarne i difetti, ma nemmeno velarne i pregi e, soprattutto, le figure di spicco che ad esso si ispiravano. Una di queste, tanto importante quanto “ignorata”, e quella dell’antropologo toscano Tito Vignoli (1829-1914), autore di numerosi scritti dedicati in particolar modo alla psicologia, all’antropologia, al darwinismo e il cui maggiore contributo risiede senza alcun dubbio nella stesura del suo capolavoro Mito e scienza (1879), i cui contenuti saranno oggetto del presente lavoro. Italian positivism was by no means a culturally sterile and scientifically poor movement, but rather intense and open to what was produced outside the narrow national borders. With this, we certainly do not want to sterilize its defects, but neither do we want to veil its merits and, above all, the prominent figures who were inspired by it. One of these, as important as “ignored”, is that of the Tuscan anthropologist Tito Vignoli (1829-1914), author of several writings dedicated in particular to psychology, anthropology, Darwinism and whose greatest contribution undoubtedly lies in the writing of his masterpiece Myth and Science (1879), whose contents will be the subject of this work.
意大利的实证主义绝不是一场文化贫瘠、科学贫劣的运动，而是一场激烈而开放的运动，反对狭隘的国界以外的东西。这并不是要消除它的缺点，但也不是要掩盖它的优点，最重要的是，它所激发的领导人物。其中之一,“忽视”一样重要,铁托和托斯卡纳dell’antropologo Vignoli(1829-1914),著有大量文献致力于特别是心理学、人类学、达尔文和其毫无疑问在于起草作出更大的贡献他的杰作神话与科学(1879年),本报告所述的内容将工作。意大利的实证主义在文化上是贫瘠的，在科学上是贫穷的运动，但更喜欢在狭窄的国家边界之外生产的东西。有了这个，我们当然不想给它的缺点消毒，但我们也不想给它的优点蒙上面纱，最重要的是，我们想给它所激发的杰出人物蒙上面纱。as One of这些重要as“ignored”,is that of the Tuscan铁托anthropologist Vignoli(1829-1914),作者of several文章专用特别是心理学,人类学,Darwinism and whose greatest律师undoubtedly lies in the写作of裙子masterpiece Myth and Science(1879年),whose contents will be the商品of this work。
{"title":"Funzione del mito e funzione della scienza nel positivismo atipico di Tito Vignoli","authors":"Giacomo Borbone","doi":"10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.235","DOIUrl":"https://doi.org/10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.235","url":null,"abstract":"Il positivismo italiano non fu affatto un movimento culturalmente sterile e scientificamente scadente, ma piuttosto intenso e di grande apertura nei confronti di quanto veniva prodotto al di fuori degli angusti confini nazionali. Con cio non vogliamo di certo sterilizzarne i difetti, ma nemmeno velarne i pregi e, soprattutto, le figure di spicco che ad esso si ispiravano. Una di queste, tanto importante quanto “ignorata”, e quella dell’antropologo toscano Tito Vignoli (1829-1914), autore di numerosi scritti dedicati in particolar modo alla psicologia, all’antropologia, al darwinismo e il cui maggiore contributo risiede senza alcun dubbio nella stesura del suo capolavoro Mito e scienza (1879), i cui contenuti saranno oggetto del presente lavoro. Italian positivism was by no means a culturally sterile and scientifically poor movement, but rather intense and open to what was produced outside the narrow national borders. With this, we certainly do not want to sterilize its defects, but neither do we want to veil its merits and, above all, the prominent figures who were inspired by it. One of these, as important as “ignored”, is that of the Tuscan anthropologist Tito Vignoli (1829-1914), author of several writings dedicated in particular to psychology, anthropology, Darwinism and whose greatest contribution undoubtedly lies in the writing of his masterpiece Myth and Science (1879), whose contents will be the subject of this work.","PeriodicalId":30332,"journal":{"name":"Annali della Facolta di Scienze della Formazione Universita degli Studi di Catania","volume":"2019 1","pages":"121-140"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44960229","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-12DOI: 10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.228
A. D. Francesco
Il saggio recupera il testo della recensione del volume in onore della prof.ssa Febronia Elia letto in occasione della presentazione dello stesso alla comunita accademica. L’analisi del volume poggia su due coordinate di riferimento: il dato cronologico, che resta la dimensione tradizionale dell’analisi storica, e il confronto interdisciplinare. Cio consente e consiglia una lettura capace di incrociare anche interventi che appartengono ad ambiti disciplinari talvolta apparentemente distanti ed esalta la grande vivacita e ricchezza di interessi scientifici dei contributi. This paper stems from the review on the book as a tribute to Professor Febronia Elia, which was read during its presentation to the academic community. The analysis of the book is based on two references axes: historical data, which remain the traditional dimension of the historical analysis, and interdisciplinary comparison. All this allows and suggests a reading able to cross-reference even contributions from subject areas at times seemingly distant and celebrates the great vivacity and wealth of scientific interest of each contribution.
{"title":"Amicitia res plurimas continet. Omaggio a Febronia Elia. Presentazione","authors":"A. D. Francesco","doi":"10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.228","DOIUrl":"https://doi.org/10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.228","url":null,"abstract":"Il saggio recupera il testo della recensione del volume in onore della prof.ssa Febronia Elia letto in occasione della presentazione dello stesso alla comunita accademica. L’analisi del volume poggia su due coordinate di riferimento: il dato cronologico, che resta la dimensione tradizionale dell’analisi storica, e il confronto interdisciplinare. Cio consente e consiglia una lettura capace di incrociare anche interventi che appartengono ad ambiti disciplinari talvolta apparentemente distanti ed esalta la grande vivacita e ricchezza di interessi scientifici dei contributi. This paper stems from the review on the book as a tribute to Professor Febronia Elia, which was read during its presentation to the academic community. The analysis of the book is based on two references axes: historical data, which remain the traditional dimension of the historical analysis, and interdisciplinary comparison. All this allows and suggests a reading able to cross-reference even contributions from subject areas at times seemingly distant and celebrates the great vivacity and wealth of scientific interest of each contribution.","PeriodicalId":30332,"journal":{"name":"Annali della Facolta di Scienze della Formazione Universita degli Studi di Catania","volume":"2019 1","pages":"3-15"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42696796","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-12DOI: 10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.229
L. M. Daher
Migrant descendants associations have recently become widespread in Italy principally because of the restrictive regulations of Italian citizenship law. Their main claims focus on this issue: a redefinition of the law that takes into consideration the changed conditions of the country after migration flows. The reasons for their protests, which may explain their involvement in this special form of associations on the move, are basically the lack of recognition of equal opportunities, and exclusion from social and political participation. The paper aims to give a broad outline of second generation migrant associations in Italy, and the reasons for their protests; it also aims to understand their status in society and the sources of the choice of their mobilisation as movements. This will be examined through direct and indirect narrations (website forums and focus groups) and analyzed on a comparative basis. The objective is to stress the differences between the official voice of the movement and the opinions of young people not involved in the movements, and to highlight the different structural conditions of North and South and young’s opinions concerning the issue of citizenship and the claims in order to examine the influences of these groups on social policies and to observe them as forms of “active citizenship from below.” Le associazioni dei figli dei migranti si sono recentemente diffuse in Italia principalmente a causa delle norme restrittive della legge sulla cittadinanza italiana. Le loro principali affermazioni si concentrano sul seguente problema: la necessita di una ridefinizione della legge che tiene conto delle mutate condizioni del paese dopo i flussi migratori. Le ragioni delle loro proteste, che possono spiegare il loro coinvolgimento in questa speciale forma di ‘associazioni in movimento’, sono fondamentalmente la mancanza di riconoscimento delle pari opportunita e la loro esclusione dalla partecipazione sociale e politica. Il saggio mira a fornire una mappatura delle associazioni dei migranti di seconda generazione in Italia e i motivi delle loro proteste; mira anche a comprendere il loro status nella societa e le fonti della scelta della loro mobilitazione come movimenti, esaminando tali posizioni attraverso narrazioni dirette e indirette (forum di siti Web e focus group) e analizzandole su base comparativa. L’obiettivo e anche sottolineare le differenze tra la voce ufficiale dei movimenti e le opinioni dei giovani non coinvolti nei movimenti, di evidenziare le diverse condizioni strutturali del Nord e del Sud e le opinioni dei giovani in merito alla questione della cittadinanza e alle rivendicazioni, al fine di esaminare le influenze di questi gruppi sulle politiche sociali e osservarle come forme di “cittadinanza attiva dal basso”.
移民后裔协会最近在意大利广泛存在，主要是因为意大利国籍法的限制性规定。他们的主要诉求集中在这个问题上:重新定义法律，考虑到移民流动后国家的变化情况。他们进行抗议的原因基本上是不承认机会平等和被排除在社会和政治参与之外，这可以解释他们参与这种特殊形式的流动协会的原因。本文旨在概述意大利第二代移民协会，以及他们抗议的原因;它还旨在了解他们在社会中的地位，以及他们选择动员为运动的来源。这将通过直接和间接叙述(网站论坛和焦点小组)进行审查，并在比较的基础上进行分析。其目的是强调运动的官方声音与未参与运动的年轻人的意见之间的差异，并强调北方和南方的不同结构条件以及年轻人对公民身份问题和要求的意见，以便审查这些群体对社会政策的影响，并将其视为“自下而上的积极公民身份”的形式。在意大利，移民问题与移民问题之间的联系是最近在意大利扩散的主要原因之一，即限制移民问题与移民法律之间的关系。主要事务是集中于连续问题的:有必要对法律进行重新定义，对变化条件进行控制，对迁移者进行重新定义。“政治抗议”、“政治活动”、“政治活动”、“政治活动”、“政治活动”、“政治活动”、“政治活动”、“政治活动”、“政治活动”、“政治活动”。意大利第二代移民协会将在意大利建立一个新的移民协会，并将在意大利建立一个新的移民协会。综合分析社会现状、社会发展、社会动员、社会运动、社会发展、社会发展、社会发展、社会发展、社会发展、社会发展、社会发展、社会发展、社会发展、社会发展、社会发展、社会发展、社会发展、社会发展、社会发展、社会发展、社会发展、社会发展等。L 'obiettivo e传递sottolineare le differenze交易la低地ufficiale一些movimenti e le opinioni一些giovani非coinvolti nei movimenti, di evidenziare le多样化condizioni strutturali del Nord e del Sud e le opinioni一些giovani在merito真主安拉对cittadinanza e阿莱rivendicazioni,艾尔细di esaminare le influenze di questi gruppi sulle politiche sociali e di osservarle印版来“cittadinanza attiva dal男低音歌手”。
{"title":"Re-constructing Citizenship on the Groud: the Migrant Descendants Associations ‘on the Move’ in Italy","authors":"L. M. Daher","doi":"10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.229","DOIUrl":"https://doi.org/10.4420/UNICT-ASDF.V2019I0.229","url":null,"abstract":"Migrant descendants associations have recently become widespread in Italy principally because of the restrictive regulations of Italian citizenship law. Their main claims focus on this issue: a redefinition of the law that takes into consideration the changed conditions of the country after migration flows. The reasons for their protests, which may explain their involvement in this special form of associations on the move, are basically the lack of recognition of equal opportunities, and exclusion from social and political participation. The paper aims to give a broad outline of second generation migrant associations in Italy, and the reasons for their protests; it also aims to understand their status in society and the sources of the choice of their mobilisation as movements. This will be examined through direct and indirect narrations (website forums and focus groups) and analyzed on a comparative basis. The objective is to stress the differences between the official voice of the movement and the opinions of young people not involved in the movements, and to highlight the different structural conditions of North and South and young’s opinions concerning the issue of citizenship and the claims in order to examine the influences of these groups on social policies and to observe them as forms of “active citizenship from below.” Le associazioni dei figli dei migranti si sono recentemente diffuse in Italia principalmente a causa delle norme restrittive della legge sulla cittadinanza italiana. Le loro principali affermazioni si concentrano sul seguente problema: la necessita di una ridefinizione della legge che tiene conto delle mutate condizioni del paese dopo i flussi migratori. Le ragioni delle loro proteste, che possono spiegare il loro coinvolgimento in questa speciale forma di ‘associazioni in movimento’, sono fondamentalmente la mancanza di riconoscimento delle pari opportunita e la loro esclusione dalla partecipazione sociale e politica. Il saggio mira a fornire una mappatura delle associazioni dei migranti di seconda generazione in Italia e i motivi delle loro proteste; mira anche a comprendere il loro status nella societa e le fonti della scelta della loro mobilitazione come movimenti, esaminando tali posizioni attraverso narrazioni dirette e indirette (forum di siti Web e focus group) e analizzandole su base comparativa. L’obiettivo e anche sottolineare le differenze tra la voce ufficiale dei movimenti e le opinioni dei giovani non coinvolti nei movimenti, di evidenziare le diverse condizioni strutturali del Nord e del Sud e le opinioni dei giovani in merito alla questione della cittadinanza e alle rivendicazioni, al fine di esaminare le influenze di questi gruppi sulle politiche sociali e osservarle come forme di “cittadinanza attiva dal basso”.","PeriodicalId":30332,"journal":{"name":"Annali della Facolta di Scienze della Formazione Universita degli Studi di Catania","volume":"2019 1","pages":"17-30"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49016731","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-06-12DOI: 10.4420/unict-asdf.v17i0.225
G. Bufalino
In the educational climate of recent decades, recent policy initiatives have been mainly focused on increasing the autonomy of schools. In this scenario, the study of educational leadership has gained interest within the research community because of the widespread belief that the quality of leadership makes an important difference in improving learning and teaching processes. In Italy, the discourse on educational leadership is arguably at an early stage and it has been characterized by different perspectives. Given this premise, by reviewing theoretical and empirical literature on educational leadership, the purpose of this article is to present and discuss the most studied leadership models in educational research in the attempt to make a contribution to the development of this research field in Italy. I recenti orientamenti normativi di Riforma in materia di politica scolastica hanno dato un nuovo impulso all’autonomia delle istituzioni educative. Nel contesto di tali cambiamenti, il tema della leadership educativa ha assunto crescente rilevanza nel dibattito interno alle scienze pedagogiche. La fiorente letteratura internazionale ha dimostrato, peraltro, come la leadership educativa rappresenti una componente chiave per lo sviluppo di ambienti professionali ed organizzativi efficaci per i processi di apprendimento e di insegnamento. In Italia, il recente dibattito e la ricerca sperimentale sulla leadership educativa sono stati attraversati da prospettive e focus interpretativi differenti. Nel tentativo di offrire un contributo atto ad accompagnare lo sviluppo di nuove aree di ricerca all’interno degli attuali scenari educativi e formativi, l’articolo propone una sintetica ricognizione della letteratura internazionale utile a chi voglia esplorare oggi i piu attuali, emergenti modelli teorici ed empirici nel campo della ricerca sulla leadership educativa.
{"title":"The study of educational leadership. Themes, emerging models and future research directions","authors":"G. Bufalino","doi":"10.4420/unict-asdf.v17i0.225","DOIUrl":"https://doi.org/10.4420/unict-asdf.v17i0.225","url":null,"abstract":"In the educational climate of recent decades, recent policy initiatives have been mainly focused on increasing the autonomy of schools. In this scenario, the study of educational leadership has gained interest within the research community because of the widespread belief that the quality of leadership makes an important difference in improving learning and teaching processes. In Italy, the discourse on educational leadership is arguably at an early stage and it has been characterized by different perspectives. Given this premise, by reviewing theoretical and empirical literature on educational leadership, the purpose of this article is to present and discuss the most studied leadership models in educational research in the attempt to make a contribution to the development of this research field in Italy. I recenti orientamenti normativi di Riforma in materia di politica scolastica hanno dato un nuovo impulso all’autonomia delle istituzioni educative. Nel contesto di tali cambiamenti, il tema della leadership educativa ha assunto crescente rilevanza nel dibattito interno alle scienze pedagogiche. La fiorente letteratura internazionale ha dimostrato, peraltro, come la leadership educativa rappresenti una componente chiave per lo sviluppo di ambienti professionali ed organizzativi efficaci per i processi di apprendimento e di insegnamento. In Italia, il recente dibattito e la ricerca sperimentale sulla leadership educativa sono stati attraversati da prospettive e focus interpretativi differenti. Nel tentativo di offrire un contributo atto ad accompagnare lo sviluppo di nuove aree di ricerca all’interno degli attuali scenari educativi e formativi, l’articolo propone una sintetica ricognizione della letteratura internazionale utile a chi voglia esplorare oggi i piu attuali, emergenti modelli teorici ed empirici nel campo della ricerca sulla leadership educativa.","PeriodicalId":30332,"journal":{"name":"Annali della Facolta di Scienze della Formazione Universita degli Studi di Catania","volume":"17 1","pages":"101-114"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44449042","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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