تهدف الدراسة بشكل رئيسئ لتوضيح حجم الاختلال الافقي والراسي في توزبع حجم الموارد المالية بين الحكومة التحادية والحكومات الولائبة, ونلك بوضع منهجية علمية اكثر عدالة تسهم في توزيع الموارد المالية بين الحكومة الاتحدية والولايات.اتبعت الدراسة منهج التحليل الكمي الاحصائي لبيانات مقطعية لكل ولايات السودان خلال الفترة من 2014-2017م قياسا علي حجم السكان ومستوي الفقر في الولاية المعينة , ونفوذ والي الولاية في تاثيره علي نصيب الولاية من التحويلات الفدرالية .أوضحت النتائج ان النظام الفيدرالي في السودان وعلي ارض الواقع لايرقي لمستوي االفدرالية في مفهومها المتعارف عليه عالميا, حيث ان النظام الفيدرالي في السودان نظام محكوم بمركزية في قرار جمع وتوزيع الموارد المالية , وان الحكومة المركزية اصبحت غير قادرة علي معالجة الاختلالات المالية بين الولايات نتيجة لشح الموارد المتاحة للولايات وغياب المنهجية الواضحة في التوزيع الراسي للموارد المالية . واوضحت النتائج ايضا ان متغير الفقر ليس له دور فعال في التاثير علي حجم اتحويلات المالية خلال الفترة المذكورة.
{"title":"تقسيم الموارد المالية بين مستويات الحكم فى السودان: نحو رؤية لفيدرالية مالية عادلة","authors":"إبراهيم أحمد أونور","doi":"10.53332/jfe.v16i1.782","DOIUrl":"https://doi.org/10.53332/jfe.v16i1.782","url":null,"abstract":"تهدف الدراسة بشكل رئيسئ لتوضيح حجم الاختلال الافقي والراسي في توزبع حجم الموارد المالية بين الحكومة التحادية والحكومات الولائبة, ونلك بوضع منهجية علمية اكثر عدالة تسهم في توزيع الموارد المالية بين الحكومة الاتحدية والولايات.اتبعت الدراسة منهج التحليل الكمي الاحصائي لبيانات مقطعية لكل ولايات السودان خلال الفترة من 2014-2017م قياسا علي حجم السكان ومستوي الفقر في الولاية المعينة , ونفوذ والي الولاية في تاثيره علي نصيب الولاية من التحويلات الفدرالية .أوضحت النتائج ان النظام الفيدرالي في السودان وعلي ارض الواقع لايرقي لمستوي االفدرالية في مفهومها المتعارف عليه عالميا, حيث ان النظام الفيدرالي في السودان نظام محكوم بمركزية في قرار جمع وتوزيع الموارد المالية , وان الحكومة المركزية اصبحت غير قادرة علي معالجة الاختلالات المالية بين الولايات نتيجة لشح الموارد المتاحة للولايات وغياب المنهجية الواضحة في التوزيع الراسي للموارد المالية . واوضحت النتائج ايضا ان متغير الفقر ليس له دور فعال في التاثير علي حجم اتحويلات المالية خلال الفترة المذكورة.","PeriodicalId":31041,"journal":{"name":"Journal of Inonu University Faculty of Education","volume":"8 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79638389","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Eiman M. Eltyeb, Ibrahim M. Ahmed, Abuelgasim. Abbaker Abedelrasoul. Mohammed, Nawal M. Suleman
Eight species of commercial Nile fish were studied to determine the protein, secondary protein, lead amount and moisture content. The study employed ordinary laboratory equipments together with Fourier Transformation Infrared (FTIR) and Atomic Absorption Spectroscopy (AAS). The results obtained showed that the protein content was in the range 19.7 to 51.3 %, lead amount in the range of 0.08 to 0.8 ppm, and the moisture content 16.3 to 24.5 %. The structures showed that the eight samples of α-helix, β- parallel, β- antiparallel and unordered forms all exist in the Nile fish. It is concluded that the Nile fish is good nutritive, in a safe aquatic biota. شملت الدراسة ثماني عينات من أسماك النيل لتحديد محتوى البروتين ، البروتين الثانوي، الرصاص و محتوى الرطوبة. إن هيكلة البروتين و كمياته مهمة للغذاء كما امتدت الدراسة لتشمل توقع المخاطر التي تنتج من السلاسل المتراكبة لتنظيم البروتين و التي تختص بالمشكلات الصحية للإنسان و الحيوان و الدواجن .استخدمت الدراسة الأجهزة المختبرية الزجاجية كما استخدمت تقنية جهاز الأشعة تحت الحمراء على نظام فورير و جهاز المطيافية الإمتصاصية الذرية. و قد توصلت الدراسة للنتائج التالية: المحتوى البروتيني للعينات في المدى 19.7– 51.3%، الرصاص في المدى0.08 - 0.8 جزء من المليون ( و هو نسبة صغيرة جداً لا تكاد تذكر) و محتوى الرطوبة16.3– 24.5% . أثبتت الدراسة أن العينات بها حلزون ألفا و متوازي بيتا و متوازي عكسي بيتا و النوع غير المنتظم و أن الأسماك النيلية هذه جيدة للغذاء و في بيئة مائية إحيائية آمنة
{"title":"Determination of protein structures, content, moisture content and lead amount in eight commercial Nile fish in Khartoum state - Sudan.","authors":"Eiman M. Eltyeb, Ibrahim M. Ahmed, Abuelgasim. Abbaker Abedelrasoul. Mohammed, Nawal M. Suleman","doi":"10.53332/jfe.v16i1.784","DOIUrl":"https://doi.org/10.53332/jfe.v16i1.784","url":null,"abstract":"Eight species of commercial Nile fish were studied to determine the protein, secondary protein, lead amount and moisture content. The study employed ordinary laboratory equipments together with Fourier Transformation Infrared (FTIR) and Atomic Absorption Spectroscopy (AAS). The results obtained showed that the protein content was in the range 19.7 to 51.3 %, lead amount in the range of 0.08 to 0.8 ppm, and the moisture content 16.3 to 24.5 %. The structures showed that the eight samples of α-helix, β- parallel, β- antiparallel and unordered forms all exist in the Nile fish. It is concluded that the Nile fish is good nutritive, in a safe aquatic biota. \u0000 شملت الدراسة ثماني عينات من أسماك النيل لتحديد محتوى البروتين ، البروتين الثانوي، الرصاص و محتوى الرطوبة. إن هيكلة البروتين و كمياته مهمة للغذاء كما امتدت الدراسة لتشمل توقع المخاطر التي تنتج من السلاسل المتراكبة لتنظيم البروتين و التي تختص بالمشكلات الصحية للإنسان و الحيوان و الدواجن .استخدمت الدراسة الأجهزة المختبرية الزجاجية كما استخدمت تقنية جهاز الأشعة تحت الحمراء على نظام فورير و جهاز المطيافية الإمتصاصية الذرية. و قد توصلت الدراسة للنتائج التالية: المحتوى البروتيني للعينات في المدى 19.7– 51.3%، الرصاص في المدى0.08 - 0.8 جزء من المليون ( و هو نسبة صغيرة جداً لا تكاد تذكر) و محتوى الرطوبة16.3– 24.5% . أثبتت الدراسة أن العينات بها حلزون ألفا و متوازي بيتا و متوازي عكسي بيتا و النوع غير المنتظم و أن الأسماك النيلية هذه جيدة للغذاء و في بيئة مائية إحيائية آمنة","PeriodicalId":31041,"journal":{"name":"Journal of Inonu University Faculty of Education","volume":"138 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77518291","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This paper describes a development of an algorithm for nonlinear optimization using sequential quadratic programming (SQP) method. The computation is performed through a number of steps. The improvement of the performance is achieved and compared to a version with line search. هدفت هذه الورقة لتوضيح خطوات تطور خوارزمية إستناداً على الطريقة التقريبة للمعادلات التربيعية (SQP)حيت تم إنشاء خوارزمية لحساب القيم التفريبية لدالة الهدف وفق قيود محددة. ثم تم تنفيذ هذا البرامج لحل نماذج مختلفة من المعادلات الخطية والغير خطية.
{"title":"Development of Algorithm for Non-Linear Optimization Using Sequential Quadratic Programming (SQP) Method","authors":"Suidaa Hassan Bringi Kafi, M. Hashim","doi":"10.53332/jfe.v16i1.785","DOIUrl":"https://doi.org/10.53332/jfe.v16i1.785","url":null,"abstract":" This paper describes a development of an algorithm for nonlinear optimization using sequential quadratic programming (SQP) method. The computation is performed through a number of steps. The improvement of the performance is achieved and compared to a version with line search. \u0000هدفت هذه الورقة لتوضيح خطوات تطور خوارزمية إستناداً على الطريقة التقريبة للمعادلات التربيعية (SQP)حيت تم إنشاء خوارزمية لحساب القيم التفريبية لدالة الهدف وفق قيود محددة. ثم تم تنفيذ هذا البرامج لحل نماذج مختلفة من المعادلات الخطية والغير خطية.","PeriodicalId":31041,"journal":{"name":"Journal of Inonu University Faculty of Education","volume":"23 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78182114","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
هدفت الدراسة إلى بيان أنواع الحُجج النحويَّة الواردة في مسائل الاسم والفعل عند الزجَّاجيّ وابن الورَّاق من خلال كتابيهما (الإيضاح في علل النحو) و(علل النحو). وبيان دور هذه الحُجج والعلل في تفسير القاعدة النحويَّة وإثبات الحكم النحويّ. واتبع الباحث المنهج الوصفيِّ وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أنَّ الزجَّاجيّ وابن الورَّاق أوردا في مسائل الاسم والفعل كثيرا من أنواع الحجج والعلل النحويَّة مع تفاوت بينهما في الكثرة، إنَّ الحجج النظريَّة والجدليَّة هي الأكثر إيرادا في الكتابين، وأن الحجج التعليميَّة التي لا تعدو وصف الظاهرة اللغويَّة هي الأفيد للتعلُّم تليها بعض العلل القياسيَّة وأما الحجج النظريَّة والجدليَّة لا تفيد في الغالب في التعلُّم لتعقُّدها ولأنها اجتهاديَّة. وأنَّ الزجَّاجيّ أكثر نقلا لحجج غيره من ابن الورَّاق، وأنَّ ابن الورَّاق كان متأثرا بالزجَّاجيّ ومتابعا له في كثير من الحجج والعلل النحويَّة.
{"title":"الحُجَجُ النحويَّةُ بين الزجَّاجيّ تـ337هـ والورَّاق تـ 381هـ في قسمَي الكلام الاسم والفعل","authors":"علي عيسى","doi":"10.53332/jfe.v16i1.777","DOIUrl":"https://doi.org/10.53332/jfe.v16i1.777","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى بيان أنواع الحُجج النحويَّة الواردة في مسائل الاسم والفعل عند الزجَّاجيّ وابن الورَّاق من خلال كتابيهما (الإيضاح في علل النحو) و(علل النحو). وبيان دور هذه الحُجج والعلل في تفسير القاعدة النحويَّة وإثبات الحكم النحويّ. واتبع الباحث المنهج الوصفيِّ وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أنَّ الزجَّاجيّ وابن الورَّاق أوردا في مسائل الاسم والفعل كثيرا من أنواع الحجج والعلل النحويَّة مع تفاوت بينهما في الكثرة، إنَّ الحجج النظريَّة والجدليَّة هي الأكثر إيرادا في الكتابين، وأن الحجج التعليميَّة التي لا تعدو وصف الظاهرة اللغويَّة هي الأفيد للتعلُّم تليها بعض العلل القياسيَّة وأما الحجج النظريَّة والجدليَّة لا تفيد في الغالب في التعلُّم لتعقُّدها ولأنها اجتهاديَّة. وأنَّ الزجَّاجيّ أكثر نقلا لحجج غيره من ابن الورَّاق، وأنَّ ابن الورَّاق كان متأثرا بالزجَّاجيّ ومتابعا له في كثير من الحجج والعلل النحويَّة. \u0000 ","PeriodicalId":31041,"journal":{"name":"Journal of Inonu University Faculty of Education","volume":"2 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79689821","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
تناولتْ هذه الدراسة قضيَّة الاستدلال بالحديث النبويِّ الشريف في النحو العربيِّ، والتي أثارتْ جدلاً واسعاً بين العلماء قديماً وحديثاً، وقد هدفتْ الدراسةُ إلى تتبع هذه القضية للكشف عن كلِّ جوانبها وإلإلمام بتفاصيلها والإحاطة بملابساتها، كما هدفتْ الدراسةُ ــ كذلك ــ إلى التحقق والتثبت من أمر الاستشهاد بالحديث من قبل النحاة المقعِّدين للنحو العربيِّ، وأخيراً هدفتْ إلى التعرُّف على أسباب الخلاف بين العلماء حول هذه القضيَّة. واتَّبعتْ الدراسةُ المنهجَ الوصفيّ الذي يقوم على جمع المعلومات وتصنيفها وتبويبها وتحليلها بغية الوصول لنتائج تحقق الأهداف المنشودة، وتوصلتْ الدراسةُ بعدُ إلى جملة من النتائج ولعلَّ من أهمها: استشهد النحاة الأوائل بالحديث النبويِّ الشريف على قلَّةٍ وتحفظٍ شديدين، انقسم العلماء في قضيَّة الاستدلال بالحديث إلى ثلاثة مذاهب (المنع مطلقاً، والجواز مطلقاً، الجواز بشروط)، وكذلك توصلتْ الدراسةُ إلى أنَّ التجويز بشروط وضوابط أقرب المذاهب الثلاثة إلى الصواب. وأخيراً حفظ المذهب الثالث ـــــ التجويز بشروط ـــــ للحديث النبويِّ قدسيته وفصاحته، كما حفظ ــــ كذلك ـــــ للاستشهاد ضوابطه وقيوده ، توسطاً بين هذا وذاك.
{"title":"الاستدلال بالحديثِ النبويِّ الشريف في النحوِ العربيِّ بينَ الرفض والقبول","authors":"محمد الطيب البشير بابكر, خضر منصور يوسف","doi":"10.53332/jfe.v16i1.776","DOIUrl":"https://doi.org/10.53332/jfe.v16i1.776","url":null,"abstract":" تناولتْ هذه الدراسة قضيَّة الاستدلال بالحديث النبويِّ الشريف في النحو العربيِّ، والتي أثارتْ جدلاً واسعاً بين العلماء قديماً وحديثاً، وقد هدفتْ الدراسةُ إلى تتبع هذه القضية للكشف عن كلِّ جوانبها وإلإلمام بتفاصيلها والإحاطة بملابساتها، كما هدفتْ الدراسةُ ــ كذلك ــ إلى التحقق والتثبت من أمر الاستشهاد بالحديث من قبل النحاة المقعِّدين للنحو العربيِّ، وأخيراً هدفتْ إلى التعرُّف على أسباب الخلاف بين العلماء حول هذه القضيَّة. واتَّبعتْ الدراسةُ المنهجَ الوصفيّ الذي يقوم على جمع المعلومات وتصنيفها وتبويبها وتحليلها بغية الوصول لنتائج تحقق الأهداف المنشودة، وتوصلتْ الدراسةُ بعدُ إلى جملة من النتائج ولعلَّ من أهمها: استشهد النحاة الأوائل بالحديث النبويِّ الشريف على قلَّةٍ وتحفظٍ شديدين، انقسم العلماء في قضيَّة الاستدلال بالحديث إلى ثلاثة مذاهب (المنع مطلقاً، والجواز مطلقاً، الجواز بشروط)، وكذلك توصلتْ الدراسةُ إلى أنَّ التجويز بشروط وضوابط أقرب المذاهب الثلاثة إلى الصواب. وأخيراً حفظ المذهب الثالث ـــــ التجويز بشروط ـــــ للحديث النبويِّ قدسيته وفصاحته، كما حفظ ــــ كذلك ـــــ للاستشهاد ضوابطه وقيوده ، توسطاً بين هذا وذاك.","PeriodicalId":31041,"journal":{"name":"Journal of Inonu University Faculty of Education","volume":"3 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74433418","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
هدفت الدراسة الى التعرف على تأثير البرنامج التدريبي المقترح لبعض عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة على بعض المتغيرات الفسيولوجية والبدنية لبعض المتدربين بالصالات الرياضية للفئة العمرية (35- 45سنة)، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكون مجتمع البحث من الأفراد المنتظمين في الصالات الرياضية وقد بلغ عددهم 400 فرداً، وتم إختيار العينة بالطريقة العشوائية وبلغ حجم العينة 50 فرد وتم تقسمهم إلى مجموعة تجريبية وأخرى وضابطة وتم قياس (الوزن، الطول، مؤشر كتلة الجسم)، والقياسات الفسيولوحية وذلك بإستخدام القياس القبلي والبعدي. وكانت أهم نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطي القياس القبلي بمقارنة البعدي، في تحسن المتغيرات الفسيولوجية والبدنية لصالح المجموعة التجريبية، أوصت الدراسة بتطبيق البرنامج التدريبي المقترح لتحسين المتغيرات الفسيولوجية والبدنية للوقاية من أمراض العصر الحديث.
{"title":"تأثير برنامج تدريبي مقترح لتحسين بعض عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة على بعض المتغيرات الفسيولوجية والبدنية لدي المنتظمين في الصالات الرياضية بمدينة ام درمان بولاية الخرطوم ( الفئة العمرية 35- 45 سنة).","authors":"فتح الرحمن محمود محمد بشارة","doi":"10.53332/jfe.v16i1.783","DOIUrl":"https://doi.org/10.53332/jfe.v16i1.783","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الى التعرف على تأثير البرنامج التدريبي المقترح لبعض عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة على بعض المتغيرات الفسيولوجية والبدنية لبعض المتدربين بالصالات الرياضية للفئة العمرية (35- 45سنة)، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكون مجتمع البحث من الأفراد المنتظمين في الصالات الرياضية وقد بلغ عددهم 400 فرداً، وتم إختيار العينة بالطريقة العشوائية وبلغ حجم العينة 50 فرد وتم تقسمهم إلى مجموعة تجريبية وأخرى وضابطة وتم قياس (الوزن، الطول، مؤشر كتلة الجسم)، والقياسات الفسيولوحية وذلك بإستخدام القياس القبلي والبعدي. \u0000 وكانت أهم نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطي القياس القبلي بمقارنة البعدي، في تحسن المتغيرات الفسيولوجية والبدنية لصالح المجموعة التجريبية، أوصت الدراسة بتطبيق البرنامج التدريبي المقترح لتحسين المتغيرات الفسيولوجية والبدنية للوقاية من أمراض العصر الحديث.","PeriodicalId":31041,"journal":{"name":"Journal of Inonu University Faculty of Education","volume":"150 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77409461","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
جاءت هذه الدراسة تحت عنوان : الأسلوب والأسلوبية مابين المعاصرة والموروث النقدي ؛ لأن قضية الأسلوب والأسلوبية تعدُ من أكثر القضايا النقدية التي دار حولها جدال كثيف ، بل عنيف منذ بواكير النقد الأدبي العربي الحديث إلى يومنا هذا ؛ لما لها من أهمية قصوى في مسار الأدب والنقد ، فالأسلوب هو القاسم المشترك مابين الأديب و الناقد. تهدف الدراسة إلى تبيين ماهيّة الأسلوبية ، وأهم نقاط الإتفاق والاختلاف مابين النقاد الغربيين وبين النقاد العرب ، وأهم فوائد الأسلوبية وسلبياتها ، كما تهدف الدراسة إلى تبيين علاقة الأسلوب بالأسلوبية . تكمن أهمية الدراسة في: الأسلوبية لا تطرح نفسها بديلا عن النقد الأدبي ، بل هي الآن تلقي عليه بعض التنسيق ، ذلك لأنه ليس من مهام التحليل الأسلوبي إصدار الأحكام على النص الأدبي . انتهجت الدراسة المنهج الوصفي . ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة من نتائج: التمييز مابين علم الأسلوب والأسلوبية يكمن في أن علم الأسلوب يبحث في الأصول المتبعة في الدراسات الأسلوبية ، بينما تمثل الأسلوبية المنهج التطبيقي الذي يسير وفق ما أقرّه علم الأسلوب – إن الدرس الأسلوبي لم يبدأ من نقطة الصفر ، وإنما انطلق من جذور أصيلة في التراث النقدي العربي والبلاغي – أندفاع كثير من النقاد العرب المعاصرين وراء مصطلح الأسلوبية ، والاعتماد عليه بديلاً عن مصطلحات عربية لها جذور في النقد العربي القديم والبلاغة .
{"title":"الأسلوبيّة و الأسلوب مابين المُعاصرة والموروث النقدي","authors":"مصعب أبوبكر أحمد إسماعيل","doi":"10.53332/jfe.v16i1.778","DOIUrl":"https://doi.org/10.53332/jfe.v16i1.778","url":null,"abstract":" جاءت هذه الدراسة تحت عنوان : الأسلوب والأسلوبية مابين المعاصرة والموروث النقدي ؛ لأن قضية الأسلوب والأسلوبية تعدُ من أكثر القضايا النقدية التي دار حولها جدال كثيف ، بل عنيف منذ بواكير النقد الأدبي العربي الحديث إلى يومنا هذا ؛ لما لها من أهمية قصوى في مسار الأدب والنقد ، فالأسلوب هو القاسم المشترك مابين الأديب و الناقد. تهدف الدراسة إلى تبيين ماهيّة الأسلوبية ، وأهم نقاط الإتفاق والاختلاف مابين النقاد الغربيين وبين النقاد العرب ، وأهم فوائد الأسلوبية وسلبياتها ، كما تهدف الدراسة إلى تبيين علاقة الأسلوب بالأسلوبية . تكمن أهمية الدراسة في: الأسلوبية لا تطرح نفسها بديلا عن النقد الأدبي ، بل هي الآن تلقي عليه بعض التنسيق ، ذلك لأنه ليس من مهام التحليل الأسلوبي إصدار الأحكام على النص الأدبي . انتهجت الدراسة المنهج الوصفي . ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة من نتائج: التمييز مابين علم الأسلوب والأسلوبية يكمن في أن علم الأسلوب يبحث في الأصول المتبعة في الدراسات الأسلوبية ، بينما تمثل الأسلوبية المنهج التطبيقي الذي يسير وفق ما أقرّه علم الأسلوب – إن الدرس الأسلوبي لم يبدأ من نقطة الصفر ، وإنما انطلق من جذور أصيلة في التراث النقدي العربي والبلاغي – أندفاع كثير من النقاد العرب المعاصرين وراء مصطلح الأسلوبية ، والاعتماد عليه بديلاً عن مصطلحات عربية لها جذور في النقد العربي القديم والبلاغة .","PeriodicalId":31041,"journal":{"name":"Journal of Inonu University Faculty of Education","volume":"122 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87701539","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La didactique de l’oralité est l’un des prérequis les plus importants dans l’enseignement/apprentissage du Français Langue Etrangère (FLE) au Soudan, du fait qu’elle développe chez les apprenants la capacité de communiquer en cette langue ; cela les rend plus confiants, sans se préoccuper des erreurs qu’ils pourraient faire, plus particulièrement celles de la grammaire. L’étude fait donc le point sur l’enseignement de l’oral dans les universités soudanaises, en termes des méthodes utilisées et la suffisance du nombre d’heures affectées à ce cours, ainsi que la question de la formation nécessaire des enseignants. L’article met par ailleurs l’accent sur les représentations des apprenants du FLE dans les universités soudanaises, mais aussi celles des enseignants, sur l’enseignement de l’oral et d’enquêter le fait que les méthodes employées sont actualisées, surtout dans un contexte non-francophone. La méthode quantitative est utilisée, à travers la distribution de questionnaires à un échantillon d’étudiants et d’enseignants du FLE dans des universités soudanaises. Une méthode qualitative est aussi utilisée en recourant à des entretiens avec des professeurs du FLE au Soudan. يعد تدريس التعبير الشفهي من المتطلبات المهمة لتعليم وتعلم اللغة الفرنسية من حيث أنه ينمي لدى الدارس قدرة التواصل بهذه اللغة وتعزز ثقته بنفسه دون الإلتفات كثيراً إلى الأخطاء التي قد يقع فيها، وبخاصة تلك المتعلقة بالنحو والصرف. هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على وضع تدريس التعبير الشفهي في الجامعات السودانية من حيث المناهج المستخدمة ومدى كفاية الساعات التدريسية المخصصة لمقررات التعبير الشفهي والدورات التدريبية اللازمة للأساتذة الذين يقومون بتدريسه. من ثم، يتركز تناول هذه الدراسة حول تصور دارسي اللغة الفرنسية بالجامعات السودانية وكذا الأساتذة لهذا المقرر المهم، إلى جانب مدى مسايرة المناهج المستخدمة لتطور تدريس اللغة الفرنسية في السنوات الأخيرة في وسط غير فرانكفوني. استخدمت الدراسة المنهج الكمي عبر توزيع استبانة على عينة محددة من طلاب وأساتذة اللغة الفرنسية بالجامعات السودانية، والمنهج الكيفي عبر إجراء مقابلات مع عدد من أساتذة اللغة الفرنسية.
{"title":"Didactique de l’oralité dans les universités soudanaises ; état de lieu et perspectives","authors":"M. Daoud, Babiker Mohamed Abdallah","doi":"10.53332/jfe.v16i1.786","DOIUrl":"https://doi.org/10.53332/jfe.v16i1.786","url":null,"abstract":"La didactique de l’oralité est l’un des prérequis les plus importants dans l’enseignement/apprentissage du Français Langue Etrangère (FLE) au Soudan, du fait qu’elle développe chez les apprenants la capacité de communiquer en cette langue ; cela les rend plus confiants, sans se préoccuper des erreurs qu’ils pourraient faire, plus particulièrement celles de la grammaire. L’étude fait donc le point sur l’enseignement de l’oral dans les universités soudanaises, en termes des méthodes utilisées et la suffisance du nombre d’heures affectées à ce cours, ainsi que la question de la formation nécessaire des enseignants. L’article met par ailleurs l’accent sur les représentations des apprenants du FLE dans les universités soudanaises, mais aussi celles des enseignants, sur l’enseignement de l’oral et d’enquêter le fait que les méthodes employées sont actualisées, surtout dans un contexte non-francophone. La méthode quantitative est utilisée, à travers la distribution de questionnaires à un échantillon d’étudiants et d’enseignants du FLE dans des universités soudanaises. Une méthode qualitative est aussi utilisée en recourant à des entretiens avec des professeurs du FLE au Soudan. \u0000يعد تدريس التعبير الشفهي من المتطلبات المهمة لتعليم وتعلم اللغة الفرنسية من حيث أنه ينمي لدى الدارس قدرة التواصل بهذه اللغة وتعزز ثقته بنفسه دون الإلتفات كثيراً إلى الأخطاء التي قد يقع فيها، وبخاصة تلك المتعلقة بالنحو والصرف. هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على وضع تدريس التعبير الشفهي في الجامعات السودانية من حيث المناهج المستخدمة ومدى كفاية الساعات التدريسية المخصصة لمقررات التعبير الشفهي والدورات التدريبية اللازمة للأساتذة الذين يقومون بتدريسه. من ثم، يتركز تناول هذه الدراسة حول تصور دارسي اللغة الفرنسية بالجامعات السودانية وكذا الأساتذة لهذا المقرر المهم، إلى جانب مدى مسايرة المناهج المستخدمة لتطور تدريس اللغة الفرنسية في السنوات الأخيرة في وسط غير فرانكفوني. استخدمت الدراسة المنهج الكمي عبر توزيع استبانة على عينة محددة من طلاب وأساتذة اللغة الفرنسية بالجامعات السودانية، والمنهج الكيفي عبر إجراء مقابلات مع عدد من أساتذة اللغة الفرنسية.","PeriodicalId":31041,"journal":{"name":"Journal of Inonu University Faculty of Education","volume":"79 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83240873","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
بانقا طه الزبير حسين, أمير هادي محمد علي, إيمان الصديق الرضي إبراهيم إبراهيم
هدف البحث إلى التعرَّف على دورالتطوير التنظيمي في تحسين الأداء الوظيفي لمديري المدارس بالمرحلة الثانويَّة بولاية الخرطوم. استخدم الباحثون المنهج الوصفي، وقد تكوَّن مجتمع الدراسة من 1388 معلِّماً ومعلِّمةً. اختار الباحثون عينة عشوائية بسيطة بلغت 300 معَّلماً ومعلَّمةً. استخدم الباحثون الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات المطلوبة، ولتحليل البيانات إحصائياً استخدم الباحثون برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS). توصل البحث إلى نتائج عديدة أهمها: أن واقع ممارسة مديري المدارس للتطوير التنظيمي جاء بتقدير متوسط(3.28). وأن التطوير التنظيمي في تحسين الأداء الوظيفي لمديري المدارس جاء بتقدير متوسط(3.38). بينما ممارسة مجالات التطوير التنظيمي بالمدارس جاءت بتقدير مرتفع(3.56)، وجاءت العلاقة بين التطوير التنظيمي والأداء الوظيفي بتقدير مرتفع. (3.45) وجاءت معوقات تطبيق التطوير التنظيمي بالمدارس الثانوية بتقدير متوسط(3.35). وفي ضوء النتائج خلص البحث لعدة توصيات منها: العمل على توفير المعلومات التى تساعد في عملية التطوير التنظيمي. وكذلك تحسين المناخ التنظيمي في المدارس الثانوية، وتخصيص ميزانية حتى يتمكن مديري المدارس من ممارسة التطوير والتنمية المهنية. وأيضاً تعزيز اتجاهات مديري المدارس الإيجابيَّة نحو كل مجال من مجالات التطوير التنظيمي.
{"title":"دور التطوير التنظيمي في تحسين الأداء الوظيفي لمديري المدارس بالمرحلة الثانويَّة من وجهة نظر المعلِّمين بولاية الخرطوم","authors":"بانقا طه الزبير حسين, أمير هادي محمد علي, إيمان الصديق الرضي إبراهيم إبراهيم","doi":"10.53332/jfe.v17i1.766","DOIUrl":"https://doi.org/10.53332/jfe.v17i1.766","url":null,"abstract":" هدف البحث إلى التعرَّف على دورالتطوير التنظيمي في تحسين الأداء الوظيفي لمديري المدارس بالمرحلة الثانويَّة بولاية الخرطوم. استخدم الباحثون المنهج الوصفي، وقد تكوَّن مجتمع الدراسة من 1388 معلِّماً ومعلِّمةً. اختار الباحثون عينة عشوائية بسيطة بلغت 300 معَّلماً ومعلَّمةً. استخدم الباحثون الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات المطلوبة، ولتحليل البيانات إحصائياً استخدم الباحثون برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS). توصل البحث إلى نتائج عديدة أهمها: أن واقع ممارسة مديري المدارس للتطوير التنظيمي جاء بتقدير متوسط(3.28). وأن التطوير التنظيمي في تحسين الأداء الوظيفي لمديري المدارس جاء بتقدير متوسط(3.38). بينما ممارسة مجالات التطوير التنظيمي بالمدارس جاءت بتقدير مرتفع(3.56)، وجاءت العلاقة بين التطوير التنظيمي والأداء الوظيفي بتقدير مرتفع. (3.45) وجاءت معوقات تطبيق التطوير التنظيمي بالمدارس الثانوية بتقدير متوسط(3.35). وفي ضوء النتائج خلص البحث لعدة توصيات منها: العمل على توفير المعلومات التى تساعد في عملية التطوير التنظيمي. وكذلك تحسين المناخ التنظيمي في المدارس الثانوية، وتخصيص ميزانية حتى يتمكن مديري المدارس من ممارسة التطوير والتنمية المهنية. وأيضاً تعزيز اتجاهات مديري المدارس الإيجابيَّة نحو كل مجال من مجالات التطوير التنظيمي.","PeriodicalId":31041,"journal":{"name":"Journal of Inonu University Faculty of Education","volume":"28 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91385716","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
سامية هاشم محمد عبد الله, الزين الخليفة الخضر, سيف الدين إدريس أونيا
هدف هذا البحث إلى التعرُّف على مستوى تطبيق مديري مدارس كليَّة التربيَّة بجامعة الخرطوم للإعلام التربوي من وجهة نظر المعلِّمين .وتم استخدام المنهج الوصفي، وبلغ حجم العينة (30) معلَّمأ ومعلَّمة، وتم استخدام الاستبانة التي تتكون من (20) فقرة مقسمة إلى محورين، هما: مجالات الإعلام التربوي، ووسائل الإعلام التربوي. وقد تم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS لتحليل البيانات باستخدام المتوسطات والانحرافات المعيارية، واختبار مان_وتيني للفرق بين متوسطات الرتب المستقلة، إضافة إلى تحليل التباين الآحاديّ. و أظهرت النتائج أنَّ مستوى تطبيق مديري مدارس كليَّة التربيَّة بجامعة الخرطوم للإعلام التربوي من وجهة نظر المعلِّمين كان مرتفعاً، وذلك بمتوسط حسابي بلغ (3.73)، وعدم وجود فروق بين الذكور والإناث في مستوى تطبيق مديري مدارس كليَّة التربيَّة بجامعة الخرطوم للإعلام التربوي، وكذلك عدم وجود فروق في مستوى تطبيق مديري مدارس كليَّة التربيَّة بجامعة الخرطوم للإعلام التربوي وفقاً للمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وأوصى البحث بضرورة إجراء المزيد من الدراسات للتعرُّف على المعوقات التي تواجه تطبيق مديري مدارس كليةَّ التربيَّة بجامعة الخرطوم للإعلام التربوي.
{"title":"الإعلام التربوي ومدى تطبيقه من قبل مديري مدارس كلية التربية بجامعة الخرطوم","authors":"سامية هاشم محمد عبد الله, الزين الخليفة الخضر, سيف الدين إدريس أونيا","doi":"10.53332/jfe.v17i1.765","DOIUrl":"https://doi.org/10.53332/jfe.v17i1.765","url":null,"abstract":" هدف هذا البحث إلى التعرُّف على مستوى تطبيق مديري مدارس كليَّة التربيَّة بجامعة الخرطوم للإعلام التربوي من وجهة نظر المعلِّمين .وتم استخدام المنهج الوصفي، وبلغ حجم العينة (30) معلَّمأ ومعلَّمة، وتم استخدام الاستبانة التي تتكون من (20) فقرة مقسمة إلى محورين، هما: مجالات الإعلام التربوي، ووسائل الإعلام التربوي. وقد تم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS لتحليل البيانات باستخدام المتوسطات والانحرافات المعيارية، واختبار مان_وتيني للفرق بين متوسطات الرتب المستقلة، إضافة إلى تحليل التباين الآحاديّ. و أظهرت النتائج أنَّ مستوى تطبيق مديري مدارس كليَّة التربيَّة بجامعة الخرطوم للإعلام التربوي من وجهة نظر المعلِّمين كان مرتفعاً، وذلك بمتوسط حسابي بلغ (3.73)، وعدم وجود فروق بين الذكور والإناث في مستوى تطبيق مديري مدارس كليَّة التربيَّة بجامعة الخرطوم للإعلام التربوي، وكذلك عدم وجود فروق في مستوى تطبيق مديري مدارس كليَّة التربيَّة بجامعة الخرطوم للإعلام التربوي وفقاً للمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وأوصى البحث بضرورة إجراء المزيد من الدراسات للتعرُّف على المعوقات التي تواجه تطبيق مديري مدارس كليةَّ التربيَّة بجامعة الخرطوم للإعلام التربوي.","PeriodicalId":31041,"journal":{"name":"Journal of Inonu University Faculty of Education","volume":"40 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77653130","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：